05 Psicologia Cognitiva
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7/29/2019 05 Psicologia Cognitiva
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Psicologa cognitiva
Carlos ReynosoUNIVERSIDAD DE BUENOS AIRES
http://carlosreynoso.com.ar
mailto:[email protected]://carlosreynoso.com.ar/http://carlosreynoso.com.ar/mailto:[email protected] -
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Objetivos
Examinar el impacto del giro cognitivo en
psicologa.
Investigar los desarrollos psicolgicos que podranser de relevancia en antropologa. Premio Nbel de Economa 2002Daniel Kahneman
Aprender a elaborar o reproducir diseos
experimentales (PXLab) La mayor parte de los mitos particularistas fue impugnada no con
improperios ingeniosos sino con buenos diseos experimentales.
El mtodo filosfico es el ms
indicado para formular preguntas,
pero no tiene un gran historial dando
respuestas.
Christoph Koch
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Objetivos
Examinar un campo en el que los conceptostradicionales de la psicologa casi no se usan.
No hay nfasis en neurosis, terapia, inconsciente,complejos.
Casi no hay antropomorfismos. Wo Es war, soll Ich werden.
Irrelevancia creciente de la teora freudiana de
interpretacin de los sueos [a examinar en clases sobreEmocin].
Establecer estado de la cuestin.
Sugerir temas a profundizar.
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Agenda
Contexto de situacin
La salida del conductismo
Antecedentes de estudio del conocimiento enpsicologa
Principales exponentes de la psicologa cognitiva
Desarrollos modulares
Modelos de memoria Modelos de procesamiento lgico
Situacin actualPerspectivas y temas pendientes
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Conductismo
Tres generaciones
John B. Watson
Clark Hull
Burrhus Skinner
Escuela de psicologa dominante en los EEUU desde 1920 a1950Human Relations Area, Yale.
Precedida por escuela objetivista rusa: Ivan Sechenov, Ivan Petrovich
Pavlov, Vladimir Bechterev. En paralelo con la psicologa comparativa de Robert Yerkes.
Lingstica (Leonard Bloomfield), Semitica (Charles Morris),Etnomusicologa (Alan Lomax), Antropologa transcultural(George Murdock, HRAF), Antrop. Conductista (Marvin
Harris)
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Los cuatro modelos
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Modelo estadstico
No necesariamente cuantitativo
Puramente observacional
Correlacin entre estmulos y respuestas
No hay explicacin, ni significados Induccin, probabilidad, generalizacin
Asociacin E+R = Aprendizaje
Caja negra (cf. Pinker, The blank slate)
E R
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Aportes del conductismo
Eliminacin de la instrospeccin (fenomenolgica) comotcnica cientfica aceptable en psicologa.
Cultura como cosa aprendida. Tabula rasa.
Concepto de enculturacin. Maleabilidad extrema.
Teoras de las necesidades de Clark Hull (Malinowski).
Teoras del aprendizaje en psicologa, antropologa ycomputacin.
Formulacin de las redes neuronales.
Redes asociativas y ev. redes semnticas.
Desarrollo de mtodos distribucionales en lingstica.
Posibilidad de determinar los sistemas fonolgico y morfolgicosin conocer el significado.
Desarrollo del protocolo experimental en diversas ciencias.
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La salida del conductismo
1957: Noam Chomsky, crtica de Verbal behaviorde Skinner.
Retorno al modelo mecnico.
Caja negra Caja gris (por lo menos)
Restablecimiento del estudio de la mente, elpensamiento y luego la conciencia.
Precondicin para una ciencia cognitiva. Declinacin de los estudios de aprendizaje.
Algn retorno a las ideas de Wilhelm Wundtdespus del estructuralismo de Titchener.
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Definicin
En algn momento, la Psicologa Cognitiva fue extensiva a
la metfora de la mente como computadora
Pensamiento como computacin / procesamiento de informacin.
En su extremo, analoga con Mquina de Turing*
El modelo computacional bsico fue el del sistema fsico
de smbolos (GOFAI).
Aunque luego de los debates entre GOFAI y conexionismo
el modelo cay en descrdito (o la metfora computacional
qued en segundo plano), la psicologa cognitiva / IA dej
paso a la ciencia cognitiva.
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Areas de desarrollo
Memoria y edad
Memoria autobiogrfica
Memoria constructiva
Emocin
Neurologa y conducta
Memoria episdica
Conciencia
Estados de conciencia
Vigilia, sueo, trance, locura,alucinacin, borrachera
Falsas memorias
Pensamiento lgico
Resolucin de problemas
Comprensin Imaginera mental
Representacinproposicional
Modelos mentales Adquisicin del lenguaje
Teora de la decisin
Formacin de conceptos
Mente y lenguaje Desrdenes diversos
Atencin
Reconocimiento de patrones
Desarrollo cognitivo
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Desarrollo
1879
1890
1900
1910
19201930
1940
1950
1960
1970
1980
1990
Estructuralismo*
ConductismoPsicologa
de la Gestalt*
Psicoanlisis
Psicologa Cognitiva
*No perdur bajo ese nombre
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Campos excluidos
Diferencias individuales (psicologa diferencial)
Francis Galton, Arthur Jensen, Hans Eysenck
Carcter, personalidad
Medicin de la inteligencia (psicologapsicomtrica)
IQ (Stanford-Binet, Wechsler), G (Charles Spearman)
[Volumen deMinddedicado a la inteligencia]
Terapia de la neurosis (aunque hay una terapiacognitiva)
Terapia en general
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Desinters de la antropologa
Antes la antropologa se fusionaba con casicualquier corriente psicolgica. Cultura y personalidad, carcter nacional, antropologa
psicoanaltica, complementarismo, conductismo, psicologa
evolutiva (Hallpike).
Luego de la revolucin interpretativa, desinterspor la dimensin individual.
Se habla con frecuencia del sujeto [o delself],pero se lo subordina a la cultura, o se lo usa comopretexto para el individualismo metodolgico.
Problema estudiado por Claudia Strauss y Naomi Quinn (Acognitive theory of cultural meaning, 1997).
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Antecedentes
Psicologa soviticaEscuela cultural, histrica oinstrumental
Lev Vygotsky (1896-1934)
Psicologa cultural-histrica evolutiva
Los nios piensan recordando; los adultos recuerdan pensando.
Alexander Luria (1902-1977)
Fundamento social y cultural del desarrollo cognitivo.
Percepcin, resolucin de problemas y memoria en Asia Central.
Examen de cambios causados por realineamiento econmico.
Creador del primer detector de mentiras. Especialista en desrdenes neurolgicos (afasia).
Alexei Leontev (1903-1979)
Fundador de la teora de la actividad.
Mediacin cultural.
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Antecedentes
Kenneth Craik (1914-1945)
Escocs, radicado en Cambridge.
Primer promotor de los modelos mentales (Thenature of explanation, 1943).
Explicacin que alguien tiene sobre cmo funciona algo
La teora de los modelos mentales fue continuada por PhilipJohnson-Laird.
Clifford Geertz utiliz el concepto (modelos de, modelospara).
Walter Kintsch & Teun Van DijkModelo de situacin.
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Antecedentes
Jerome BrunerA study of thinking,1956 Uno de los pocos que trabajaron en base a casos de la vida real y
no con ejemplos abstractos.
Anlisis de largas secuencias de actos (estrategias) en vez derespuestas puntuales a estmulos.
Reconoci procesos complejos entre los estmulos y las respuestas,algo as como mapas cognitivos interpuestos.
El concepto fundamental es el de categorizacin, mediante el cual
se van construyendo estructuras jerrquicas. Modo de pensamiento narrativo / modo paradigmtico.
Modos de representacin
enactivo (basado en accin)
icnico (basado en imgenes)
simblico (basado en el lenguaje).
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Antecedentes
Jean Piaget
Ms prestigio en Argentina que enotros pases, casi desconocido en USA.
Psicologa evolutivaEtapas y formalismos lgicos detransicinTeora del desarrollo cognitivo.
Sensoriomotor Preoperacional Concreto Formal
Reivindicado por los constructivistas radicales (von
Glasersfeld en particular). Cuestionado en antropologa particularista (Shweder).
Influencia en AI: LOGO (Papert), primeras IU deXerox Palo Alto.
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Antecedentes
Piaget (sigue)
Construccin lineal de la escritura, poca revisinincongruencia entre conclusiones y desarrollo.
Concepcin lamarckiana y recapitulativa de laevolucin. En obras tempranas lleg a cuestionar laexistencia de los genes.
Psicologismo reverso: confunde la descripcin de una
capacidad con el conocimiento explcito (y laexistencia) de ese mecanismo.
Consideraba poco importante el lenguajeNo hizo unbuen papel en su polmica con Chomsky.
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Antecedentes
Donald Broadbent [1926-1993]Perception andcommunication (1958) Psiclogo de Cambridge, vnculo entre Bartlett y la ulterior
Psicologa Cognitiva.
Primera formulacin del modelo de procesamiento de informacin. Teoras de atencin selectiva (filtros) y memoria de corto plazo.
Modicado despus (Allportetc): efecto cocktail party
Diagramas precursores
de los modelos modulares. Diagramas de Flujo en vez
de modelo ER
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Ejemplo de atencin selectiva
Video BBC, The Brain StoryThe Minds Eye 2411
Experimento de Dan Simons & Chris Chabris,
Harvard/Visual Cognition Lab, Illinois
Ceguera al cambio, o inatencin Ver http://viscog.beckman.uiuc.edu/djs_lab/demos.html
http://localhost/var/www/apps/conversion/tmp/Videos-Imagenes/Atencion.avi -
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Ejemplo de atencin focalizada
Donald Hoffman, UCI
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Modelos
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Antecedentes
George Miller, Eugene Galanter & Karl Pribram,
1960Planes y la estructura de la conducta.
Los conceptos de la ciberntica, por ejemplo elfeedback,
explican mejor la conducta orientada hacia fines que elmodelo E-R.
En reemplazo del arco reflejo: TOTE (Test-Operate-Test-Exit)
Jerarqua, no secuencia (Imagen-Plan-Ejecucin)
El Plan es anlogo a un programa de computadora
Miller, 1962Psicologa: La ciencia de la vida mental
Inters en el modelo anti-conductista de Chomsky.
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Antecedentes
Donald Hebb, 1959-60: The American Revolution
(Conferencia como Presidente de la APA)
Celebracin de la revolucin cognitiva
Pero advirtiendo que se haban descuidado tpicos como el
pensamiento, la imaginera, la volicin y la atencin.
Sera bueno usar el rigor promovido por el conductismo para
explorar esos procesos cognitivos tan mal conocidos.
El camello ya ha metido su nariz en la tienda: Festinger,Miller, Galanter, Pribram.
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Antecedentes
George Sperling,Iconic memory (1960)
Modelo bipartito de la memoria 1) Traza sensual rica, pero de rpida decadencia, del estmulo
visual.
2) Memoria de corto plazo de poca capacidad, pero con memoriade varios segundos.
Lo mismo se demostr ms tarde para la memoria auditiva
Hoy se habla de memoria sensorial, dividida en memoriaicnica y ecoica.
La memoria icnica retiene como mucho 4 elementos. (Elprimingsubliminal es dbil y de poca duracinNo se
justifica la leyenda urbana de la publicidad encubierta . Koch, p.216)
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Memoria icnica
Durante 1/20 de segundo se muestra esta matriz:
Se pide a los sujetos que digan las letras que recuerdan. Elpromedio es entre 4 y 5.
Otro experimento que orientaba a cada fila con un sonido
agudo, intermedio o grave, revel que todas las letraspodan ser retenidas.
La memoria icnica dura menos de un segundo; la ecoica,3 o 4.
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Antecedentes
Albert BanduraTeora social cognitiva, 1961
Inspirada parcialmente en Tolman
Conocido tambin como estudioso
de la agresin
The Bobo Doll Experiment
Concepto de aprendizaje por
imitacin, o teora del modelado
Las cifras son elocuentes, y se hanreproducido en experimentos
independientes
Ver http://www.holah.karoo.net/bandura.htm
http://localhost/var/www/apps/conversion/tmp/Videos-Imagenes/Bandura%20OK.avi -
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Ulric Neisser
1967Cognitive psychology
Modelo basado en la metfora de la computadora.
Retomado alguna vez por Dan Sperber y Christina
Toren en antropologa. 1976Cognition and reality
Crtica de la Psicologa Cognitiva basada en el modelolineal de la computadora.
Promocin de una lnea ecolgica. 1988Remembering reconsidered
1995Participacin en la fuerza de tareas encontra de las conclusiones de The Bell Curve.
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Modelos modulares
Disputa Sperber/Gardner vs Fodor.
Leda Cosmides, John ToobyAdaptacionesespecficas de dominio.
Howard GardnerLas inteligencias mltiples Sperber: Modularidad masiva (1994).
Las habilidades especficas de dominio estn a cargo degenuinos mdulos, de todo tipo y tamao (a veces tan
pequeos como conceptos).
Crtica de Fodor: Modularity thesis going mad
Cualquier cosa que pueda tener una caja en undiagrama de flujo de un psiclogo se puede contarcomo mdulo.
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Modelos de memoria
MEMORIA SENSORIAL
Almacenamiento
temporario de
informacin sensorial
Capacidad: alta
Duracin: menos de 1
segundo (visin) o
pocos segundos (odo)
MEMORIA DE CORTO
PLAZO
Almacenamiento
breve de informacin
en uso
Capacidad: limitada
Duracin: menos de 20
segundos
MEMORIA DE LARGO
PLAZO
Almacenamiento
relativamente permanente
de informacin
Capacidad: ilimitada (?)
Duracin: prolongada
o permanente
Atencin:
La informacin que pasa
por una puerta atencional
se transfiere a la
memoria a corto plazo
Ensayo elaborativo:
La informacin sujeta a EE
(p. ej. se considera su
significado) se transfiere
a la memoria a largo plazo
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Clases de Memoria
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Clases de Memoria
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Clases de Memoria
Memoria no declarativa, procedimental o implcita
Cerebelo y ganglio basal
Memoria declarativa (consciente) Memoria semnticaM. Ross Quillian 1966
Conceptos, ideas, hechos. En general, hechos no relacionados
con personas, tiempo o lugares. Radicada en el crtex.
Memoria episdicaEndel Tulving, 1972 Experiencias concretas ligadas al sujeto. El ncleo es la
memoria autobiogrfica. Radicada en el hipocampo.
Vase http://www.nmr.mgh.harvard.edu/meg/halgren/index.html
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EndelTulving*
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Tulving, 1995
Sistema Otros trminos Sub sistemas Recuperacin
Procedimental No declarativa Habilidades motoras
Habil. Cognitivas
Condicionamiento simple
Aprendizaje asociativo simple
Implcita
PRS
(Sistema de
representacin
perceptual)
Priming Descripcin estructural
Forma de palabra visual
Forma de palabra auditiva
Implcita
Semntica Conocimiento fctico
genrico
Espacial
Relacional
Implcita
Primaria De trabajo
Corto plazo
Visual
Auditiva
Explcita
Episdica Personal
Autobiogrfica
Memoria de sucesos
Explcita
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Inteligencias mltiples
Howard Gardner (1983)Frames of mind. The theory ofmultiple intelligences [disp] 1. Lingstica
2. Lgica-matemtica
3. Espacial 4. Corporal-kinestsica
5. Musical
6. Naturalista
7. Intrapersonal
8. Interpersonal
Inmenso impacto en educacin.
Cuestionado por Eysenck, Miller, Sternberg, LynnWaterhouse.
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Inteligencias mltiples
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Inteligencias mltiples
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Modas?*
*Slo falta la Programacin Neurolingstica (235.000)
Google: 1.170.000, 249.000 y 1.250.000 en mayo 2007
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Modularidad
Explicacin del fenmeno de lossavants Sndromesavant: J. Langdon Down, 1887*
Disp: Una clasificacin tnica de los idiotas
O sea: El estudio de lossavants comenz siendo comparativo.
Antes llamados idiots-savants Kim Peek (Rain man), Leslie Lemke, Richard Wawro, Derek
Paravicini, Alonzo Clemons, Stephen Wiltshire
Darold Treffert, mxima autoridad
Consultar artculo de Scientific American, vol 14(1),2004
Pgina de la Wisconsin Medical Society: http://www.wisconsinmedicalsociety.org/savant/default.cfm
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Kim Peek
http://localhost/var/www/apps/conversion/tmp/Videos-Imagenes/kimpeek_highres.wmv -
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Jerry Fodor
The modularity of mind, 19831. Domain specificity, modules only operate on certain kinds of inputs
they are specialised
2. Informational encapsulation, modules need not refer to otherpsychological systems in order to operate
3. Obligatory firing, modules process in a mandatory manner4. Fast speed, probably due to the fact that they are encapsulated (thereby
needing only to consult a restricted database) and mandatory (time neednot be wasted in determining whether or not to process incoming input)
5. Shallow outputs, the output of modules is very simple
6. Limited inaccessibility
7. Characteristic ontogeny, there is a regularity of development
8. Fixed neural architecture.
Cuestionado por William Uttal, The new phrenology (2003)
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Jerry Fodor
Modularidad de percepcin necesariapara evitar elframe problem yasegurar velocidad.
El precio a pagar por esta circunstancia es lairracionalidad y falibilidad
Por ejemplo, la persistencia de la ilusin ptica ancuando se conoce la verdad.
La modularidad se manifiesta en los fenmenosperceptuales, pero no en el procesamiento centralde informacin.
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Objeciones
Argumenta en base al libre vuelo del discurso filosfico,antes que en relacin a elementos de juicio experimentales
Considera cosas tales como que la nocin de computacin
est intrnsecamente conectada a conceptos semnticostales como implicacin, confirmacin y consecuencialgica.
Esos conceptos no me parecen semnticos; la computacinno se restringe a ellos.
Tambin considera que el argumento de Miller se refiere ala capacidad de cosas en la memoria a corto plazo.
Ms bien es a la cantidad de distinciones en la memoria operativa.
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Modelos precientficos
FrenologaFranz Joseph Gall (ca 1800)
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Transicin
Izq frenmetroDerreas de Broca y Wernicke
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Ejemplo de patologas
Afasia de BrocaProblemas de gramaticalidad, lenguajetelegrficoAfectada la capacidad de contigidad.
Afasia de WernickeProblemas de comprensinAfectada la capacidad de asociacinInterpretacin literalde metforasFiguras del lenguaje restringidas a la
metonimiaDependencia del contexto. Afasia anmicaFallan nombres y verbos
Circunlocuciones vagas, expresiones de frustracin.
Primeras elaboraciones lingsticas de Roman Jakobson, pocomencionadas en la actualidad.
Relaciones sintagmticas y asociativas (paradigmticas), magiacontagiosa y magia simptica.
Broca: Tono WernickeBroca Anmica
http://www.physiology.wisc.edu/yin/public/Global?
http://localhost/var/www/apps/conversion/tmp/Videos-Imagenes/Tono.avihttp://localhost/var/www/apps/conversion/tmp/Videos-Imagenes/Tono.avihttp://localhost/var/www/apps/conversion/tmp/Videos-Imagenes/odell%20wernickes%20doc123%20250b.asxhttp://localhost/var/www/apps/conversion/tmp/Videos-Imagenes/odell%20jack%20brocas.asxhttp://localhost/var/www/apps/conversion/tmp/Videos-Imagenes/odell%20anomic%20elroy1.asxhttp://localhost/var/www/apps/conversion/tmp/Videos-Imagenes/odell%20anomic%20elroy1.asxhttp://localhost/var/www/apps/conversion/tmp/Videos-Imagenes/odell%20jack%20brocas.asxhttp://localhost/var/www/apps/conversion/tmp/Videos-Imagenes/odell%20wernickes%20doc123%20250b.asxhttp://localhost/var/www/apps/conversion/tmp/Videos-Imagenes/Tono.avi -
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Tipologa
No hay dos tipologas iguales.
Los ejemplos casi nunca coinciden con la descripcin del
tipo.
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Tipologa
No hay dos tipologas iguales.
Los ejemplos casi nunca coinciden con la descripcin del
tipo.
D i d l j ?
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Demasiado lejos?
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Psicologa evolucionaria
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Sociedad de la Mente
Marvin Minsky, 1988
La mente es lo que hace el cerebro.
La mente est compuesta por unamultitud de agentes.
Diversos agentes se basan endistintas clases de procesos
y formas de representacin.El poder de la inteligencia radicaen su vasta diversidad.
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Modelos distribuidos
Modelos cognitivos deagentes.
Modelos heterogneos desimulacin.
Asambleas neuronalesDonald Hebb.
Cerebro hologramticoPribram / Boehm
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Holograma
Inventado en 1947 por Dennis Gabor
Cada parte contiene informacin sobre el todo.
Si se parte la pieza se obtienen n piezas ligeramente
degradadas.
Karl Pribram, David Bohm [el orden implicado]
Teora holonmica del cerebro.
Partidarios de la teora de la sincronicidad de Jung. Estas teoras no forman parte de la corriente principal
de la ciencia cognitiva o de la neurociencia.
MIT Museum
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Polmicas fundamentales
Psicologa cognitiva / psicologa convencional
GOFAI / conexionismo
Pensamiento visual / proposicional
Lynn Waterhouse / Howard Gardner
Paul Churchland / Jerry Fodor
Jerry Fodor / Steven Pinker
Materiales completos en DVD del curso
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Sperber sobre modularidad
Fodor ataca al evolucionismo de Sperber-Pinker,Tooby-Cosmides etc.
Los argumentos de Sperber respondiendo a Fodorson interesantes.
Ninguno de los dos, sin embargo, apoya susrazones en demostraciones experimentales.
Ambos desarrollan su caso en un plano discursivoque pasa por filosfico, pero que es ms bien unaretrica que se basa en la plausibilidad.
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Dispositivos
Ulric Neisser
Daniel Sperber
En ciertos casos, eltratamiento racional no
presupone ningnprocesamiento simblicoprevio.
En todos los casos, elprocesamiento simblicopresupone algntratamiento racional.
El dispositivo simblico seactiva por sobrecarga delracional.
Christina Toren
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Observaciones
Los antroplogos (Sperber y Toren) basan suargumentacin en lo que les parece plausible.
Nuevamente, no hay ningn diseo experimental.
Tampoco se toma una experimentacindeterminada para aplicarla transculturalmente.
Cada hace triunfar el razonamiento que prefiere.
No es de extraar que la antropologa se hayavuelto irrelevante.
Urge desarrollar la imaginacin experimental.
Segunda lnea de desarrollo:
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Segunda lnea de desarrollo:
Procesamiento lgico
TverskyKahneman
Johnson-Laird
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Dos lneas de investigacin
Amos Tversky, Daniel Kahneman* (1970s)
Universidad de Princeton
El modelo folk de probabilidad es lgicamente
defectuoso Uso de atajos heursticos:prospect theory
Philip Johnson-Laird (1970s)
Universidad de Princeton
Demostracin de que los seres humanos no sonestrictamente racionales.
La lgica de los especialistas es inaplicable a losindividuos normales.
*Premio Nbel de Economa, 2002
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Tversky-Kahneman 1
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Tversky-Kahneman 2
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Tversky-Kahneman 3
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Johnson-Laird
Todos los banqueros son atletas
Ningn concejal es banquero
Algunos atletas no son concejales
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Johnson-Laird
Algunas creencias lgicas que parecen correctasen realidad no lo son.
Por ejemplo (como demostr Aristteles), un parde premisas no conduce a una conclusin
Todo hombre es un animal
Ninguna piedra es un hombre
Ninguna piedra es un animal
Pero: Todo hombre es un animal
Ningn caballo es un hombre
Ningn caballo es un animal
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Aplicaciones antropolgicas
Poco impacto de los modelosarquitectnicos de
procesamiento de informacin
Dan SperberPrimeros modelosmodulares (Epidemiologa de larepresentacinPosturaantisemitica)
Christina ThorenReelaboracin(crtica) del modelo de Sperber
Dan SperberModelosmasivamente modulares, 2000+
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Importancia de la PC (Pinker,HTMW)
El mayor valor de la teora computacional de la menteconsiste en su impacto en la psicologa.
Skinner y otros conductistas afirmaban que hablar desucesos mentales era pura especulacin.
Pero antes que vinieran los modelos de Newell, Simon,Miller y Broadbent, la psicologa era tonta, tonta, tonta.
Su curriculum comprenda reflejos, percepcin, bips yaprendizaje, lo que significaba ratas, memoria (slabas sinsentido), inteligencia (IQ) y personalidad (tests).
Desde entonces se plantearon las preguntas de lospensadores ms importantes de la historia en el laboratorioy se hicieron infinidad de descubrimientos que no sehabran podido siquiera soar unas pocas dcadas atrs.
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Revolucin neurocognitiva
Dicotomas de Endel Tulving, 1999
Cognitiva Neurocognitiva
Psicolgica Biolgica
Epistemolgica OntolgicaModelos; causas Organizacin; clasificacin
Explicativa Descriptiva
Predicciones No predicciones
Adultos humanos Animales superiores
Tareas de memoria Sistemas de memoria
Mentalista* Reduccionista*
Procesos cognitivos Correlaciones cerebro/mente
Conducta Lesiones; neuroimgenes
* en el buen sentido
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Conclusiones
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Conclusiones
La psicologa cientfica es en buena medidacognitiva.
No incorpora prcticamente nada de los modelosdiscursivos.
Psicoanlisis, terapia familiar, psicologa evolutiva
Mucho diseo experimental.
Los mtodos comparativos no provienen de la
antropologa. En general los modelos de la PC no son de tabula rasa.
En contraste con la mayor parte de laantropologa, la PC es universalista.
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Conclusiones
Alguna vez la psicologa fue el motor de lo que despusfue la ciencia cognitiva.
Su contribucin es hoy significativa, pero minoritaria oinespecfica.
Est siendo desplazada por la neurociencia cognitiva.
La metfora computacional ya no es tan importante.
Los estudios actuales en PC son sumamenteespecializados.
Rara vez hay un componente transcultural. Si alguien se interesa en la diversidad cultural, es debido a los
contextos multiculturales de la sociedad occidental.
No todo el mundo se traslad hacia la ciencia cognitiva.
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Trabajos a realizar
Profundizar en la comprensin del conductismo enbase a la bibliografa disponible.
Elaborar artculo de Sperber sobre modularidad de
la mente y debate con Fodor (Dupoux, 2001). Sintetizar las ideas del Endel Tulving*
Hacer un diseo experimental de prueba dememoria icnica con PXLab
Copiar PXLab.jar a Program Files/Java/Rel/LIB/EXT Ejecutar DE.BAT, etctera
Seguir instrucciones del manual, pp. 108-134
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Referencias y recursos
Introduction to the history of psychology, cap. 18 Handbook of psychologyHistory of psychology, cap. 6
MIT Encyclopedia of cognitive sciences, passim
PXLABSoftware para armar diseos experimentales
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Referencias y recursos
HaugelandMind design II, 1997
Holyoak-MorrisonThe Cambridge Handbook of Thinking and
Reasoning, 2005
Fagin-Halpern-Moses-BardiReasoning about knowledge, 2003
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Referencias y recursos Cacioppo y otrosFoundations is Social Neuroscience, 2002
Rodolfo LlinsI of the vortex, 2002
Mark DEsposito Neurological foundations, 2003
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Referencias y recursos
Daniel Levitin & alFoundations of cognitive psychology,2002.
Steven PinkerHow the mind works, 1997.
PET & fMRI scans
VRML
http://localhost/var/www/apps/conversion/tmp/Videos-Imagenes/Modelos%20del%20cerebro%20VRML/Nielsen2000Modeling_montreal.wrlhttp://localhost/var/www/apps/conversion/tmp/Videos-Imagenes/Modelos%20del%20cerebro%20VRML/Nielsen2000Modeling_montreal.wrl -
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Preguntas?