08 PLAN DE TRABAJO KINDERGARTEN CUARENTENA

PLAN DE TRABAJO PREBÁSICA NIVEL K

26 AL 30 DE ABRIL DE 2021 SEMANA DE LA BUENA CONVIVENCIA

Este Plan presenta las actividades que se realizarán en cada asignatura, según el horario priorizado de cada curso y el grupo al que la alumna pertenece. Es importante revisarlo previamente, pues hay clases en las que se utilizarán materiales o fichas que deben tener preparados.

Incluimos también tips y consejos prácticos que podrían ser un aporte, fomentando el refuerzo de hábitos y la contención en esta situación especial.

Para nuestras niñitas es fundamental mantener algunas rutinas, pues les da seguridad. Sugerencias generales: -Levantarse siempre a la misma hora. -Pedir que ayude en las tareas domésticas (poner la mesa, hacer la cama, emparejar los calcetines, ordenar sus juguetes, entre otros). -Dejar un tiempo en las mañanas y las tardes para realizar las actividades sugeridas. -Lavarse las manos antes de iniciar una actividad y al finalizarla. -Organizar el horario del uso de pantallas. -No olvidar el ejercicio físico. -Evitar la sobre exposición de las noticias. -Conversar todas las noches con sus hijas e hijos sobre la situación actual. -Respetar las horas de sueño. ¡Agradecemos su apoyo y estamos disponibles para contestar cualquier duda!

LENGUAJE

ACTIVIDAD A DESARROLLAR MATERIALES ASOCIADOS / UBICACIÓN

Tema Motivador: Semana de la Buena Convivencia.

Objetivos de Aprendizaje: Reconocer absurdos.

Actividades: Inicio: - Se invitará a las niñitas a observar un video, en el que participan las Tanten del nivel, se mostrarán situaciones cotidianas que incluyen absurdos. Desarrollo: - Observando un PPT animado, las alumnas identificarán absurdos en imágenes a partir de alternativas, pudiendo revisar la alternativa correcta a partir de animaciones. Luego, observando láminas de cocina, parque y sala, identificar absurdos visuales en estas. Cierre: - Para finalizar, se le pedirá a las niñitas observar su entorno y buscar algún objeto e inventar un absurdo para compartirlo.

Materiales: - Materiales cotidianos de su entorno.

K SA Alejandra Aguilar M.

[email protected] Carolina Mery P. [email protected] K SU Cynthia Romero P. [email protected] Patricia Correa B. [email protected] K ST María José Grez C. [email protected] Macarena Ibáñez M. [email protected]

MATEMÁTICA

ACTIVIDAD A DESARROLLAR MATERIALES ASOCIADOS /

UBICACIÓN


Objetivos de Aprendizaje: Identificar antecesor y sucesor.

Actividades: Inicio: - Se le contará a las niñitas, que hoy aprenderemos sobre antecesor y sucesor. Utilizando la llave de la conexión se les preguntará ¿qué son? ¿han escuchado estas palabras antes? ¿antecesor/sucesor a qué se parecen? Valorando las respuestas de las alumnas las invitaremos a observar un PPT, en donde a partir de distintos números de manera interactiva se pondrá el antecesor y sucesor según corresponda. Desarrollo: - Las alumnas realizarán las páginas 45, 46 y 47 del libro de matemática, comentando, compartiendo y revisando en conjunto. Cierre: - Se realizará la ficha de secuencia numérica del 1 al 10. *Una vez terminada la clase, se motivará a las niñitas a hacer la Ficha de grafía del número 11 durante el día.

Materiales: -Libro de matemática. -Ficha de secuencia numérica. -Ficha grafía del número 11. -Estuche.



NOMBRE _____________________________________

Completa la secuencia numérica hasta llegar al 10.

NOMBRE:____________________________________

Realiza la correcta grafía del número 11 con diferentes colores, luego completa los que faltan en el renglón de abajo.

CIENCIAS



Objetivos de Aprendizaje: Conocer la labor de Carabineros (27 de abril Día del Carabinero).

Actividades: Inicio: - Se realizará una lluvia de ideas, en la cual las niñitas darán cuenta verbalmente de su conocimientos previos sobre los Carabineros. Valorando sus respuestas y motivando la participación de todas, estas serán registradas. Desarrollo: - Se invitará a las alumnas a ver una entrevista realizada por las Tanten a Carabineros, en la cual, podrán conocer su labor en mayor profundidad. Luego, se realizará la rutina de pensamiento “Yo solía pensar y ahora pienso”. Cierre: - Se motivará a las alumnas a hacer una carta/dibujo de agradecimiento a Carabineros por su labor en la comunidad, la que les entregaremos posteriormente.

Materiales: -Croquera. -Estuche.

K SA Alejandra Aguilar M. [email protected]

Carolina Mery P. [email protected] K SU Cynthia Romero P. [email protected] Patricia Correa B. [email protected] K ST María José Grez C. [email protected] Macarena Ibáñez M. [email protected]

ARTE



Objetivos de Aprendizaje: Dibujar figuras simétricas a otras dadas, con respecto a un eje.

Actividades: Inicio: - Se les dirá el objetivo de la clase y se les mostrará un video que habla de la simetría. Desarrollo: - Compartiremos un PPT, donde las niñas nos indicarán cómo ordenar rostros que están divididos por la mitad, y que no están correctamente unidos. Repasaremos nuevamente el concepto de simétrica. Cierre: - Las niñas ejercitarán lo aprendido, copiando con lápiz scripto lo que la Tante hace en la pizarra del zoom. El papel que usaremos será papel absorbente doblado por la mitad. Las niñas al abrir descubrirán cómo se replica la imagen y armarán la figura.

Materiales: - Lápices scripto. - Papel absorbente.

K SA K ST Alejandra Aguilar M. María José Grez C.

[email protected] [email protected] Carolina Mery P. Macarena Ibáñez M. [email protected] [email protected] K SU Cynthia Romero P. [email protected] Patricia Correa B. [email protected]

ORIENTACIÓN



Objetivos de Aprendizaje: Reconocer el sentimiento de frustración, lo que se los provoca y aprender a tolerar ciertas situaciones, manejando su frustración.

Actividades: Inicio: - En trabajo individual, realizarán la ficha de laberinto. Desarrollo: - Se presentará el cuento “Sofía, la Vaca que amaba la música,” y se reflexionará acerca de la actitud que tuvo Sofía frente a las dificultades que tuvo que enfrentar. Se comparará con la actitud de ellas, frente a la realización del laberinto. En conjunto se descubrirá la enseñanza de este cuento para ponerlo en práctica. Cierre: - Se presentará la estrategia del semáforo, y se invitará a las niñitas a realizar la ficha del semáforo para que cada una pueda utilizar el suyo cuando lo necesite.

Materiales: -Ficha de laberinto. -Ficha del semáforo. -Estuche.



NOMBRE _____________________________________

Encuentra el camino que llevará a la Caperucita a la casa de su abuelita.

NOMBRE _____________________________________

Pinta las luces del semáforo de su color correspondiente.

ALEMÁN

NOMBRE PROFESOR/ MAIL ACTIVIDADES A DESARROLLAR MATERIALES ASOCIADOS /

UBICACIÓN

Patricia Müller [email protected] César Jerez [email protected]

Saludarse con Timmie/Tommie…

• Wir begrüssen uns/Rutina de saludo… • Welcher Tag ist heute?/¿Qué día es hoy? • Wie ist das Wetter heute?/¿Cómo está el clima hoy? • Wir zählen/Contamos en alemán.

Mein Körper und was er alles machen kann/Mi cuerpo y lo que sabe hacer.

• Wir wiederholen die Körperteile und lernen was der

Körper alles machen kann. Repasamos las partes del cuerpo (aprendidas en Prekinder) e incorporamos las funciones de las distintas partes del cuerpo.

• Wir malen ein Monster (dibujamos un monstruo).

-Ficha “Wir malen ein Monster”. -Estuche.

Mein Monster.

INGLÉS


UBICACIÓN

Daniela Meschede [email protected] Adriana Silva [email protected]

1. Las alumnas ven el PPT, en el que están explicadas y dispuestas las actividades de esta semana.

En el PPT y Google Slides que les estoy mandando van incluidos los videos, juegos interactivos y canciones. Hay que presionarlos y los lleva directo al link.

2. Ficha de trabajo: MY TOYS MINI-BOOK (material adjunto).

Diccionario y actividades online sugeridos para su edad: http://learnenglishkids.britishcouncil.org/en/ http://www.literacycenter.net https://kids.nationalgeographic.com/ -PPT DRIVE. -Ficha de trabajo. -Estuche.

Hugs and kisses, Miss Adriana and Miss Dani.

MY TOYS MINI-BOOK

1. Draw and color the TOYS in the boxes bellow.

2. Then cut the boxes with your scissors.

3. Finally, use a stapler to fasten the pages.

I HAVE A DOLL.

I HAVE A BALL.

I HAVE A BALLOON.

I HAVE A YO-YO.

I HAVE A TRAIN.

I HAVE A JET.

I HAVE A BOAT.

I HAVE A CAR.

MY TOYS MINI-BOOK

BY: __________________ (YOUR NAME)

4. You can use these pictures. Color , cut and paste them on your MINI-BOOK.

RELIGIÓN

NOMBRE PROFESOR/ MAIL ACTIVIDADES A DESARROLLAR MATERIALES ASOCIADOS / UBICACIÓN

Macarena Bezanilla [email protected]

Tema de la clase: : Caín y Abel. Objetivo de Aprendizaje:

- Conocer la Biblia como un texto sagrado que contiene la historia de la Salvación.

- Aprender historia sagrada para comprender porqué necesitábamos a Jesús en nuestra historia de salvación.

Actividades: - Recuerdan lo aprendido sobre Adán

y Eva. - Se les explica que continuarán

aprendiendo sobre el Antiguo Testamento y la diferencia que este tiene con el Nuevo Testamento.

- Se lee la historia de Caín y Abel y se les muestran las imágenes del siguiente enlace http://meaburrelareligion.blogspot.com/2013/10/cain-y-abel.html

- Se realiza en conjunto una breve comprensión de lectura.

- Realizan guía de trabajo. - Se les explica uso de material de

profundización (juego memorice).

Materiales: -Fichas adjunta. -Croquera. -Estuche.

MÚSICA


UBICACIÓN

Guadalupe Becker [email protected]

Tema Motivador: Semana de la Buena Convivencia. Objetivo de Aprendizaje: Cantar canciones en alemán y español, practicar, siguiendo los movimientos rítmicos. Actividad: Cantar y repasar sus canciones junto a su familia.

1. En fila india…

2. Y las claves a tocar.

3. Juego de rítmica con pañuelo liviano con vuelo.

EDUCACIÓN FÍSICA

NOMBRE PROFESOR/ MAIL ACTIVIDADES A DESARROLLAR MATERIALES

ASOCIADOS / UBICACIÓN

Isidora Fuentes [email protected] Daniela Mosquera [email protected] Angélica Urner [email protected] Josefina Greene [email protected]


Objetivos de Aprendizaje: Esquema Corporal: Esta unidad tiene que ver con la percepción relativa al propio cuerpo en su relación con los datos que recibe del mundo exterior. Desarrollo de habilidades motrices.

Actividades:

1. Saludo.

2. Calentamiento: • Baile entretenido (chuchuwua). • Juego el piso es lava con poleras (roja, azul y verde)

poner las poleras en distintas partes de la casa y alturas (será explicado por nosotras cuando sea la actividad).

• Tabata con pelota: son 4 ejercicios los cuales se repiten dos veces (subo y bajo la pelota para realizar trabajo de hombros, saltar la pelota de un lado al otro con pies juntos, escaladores con apoyo en la pelota, pasar pelota entremedio de la piernas en sentadilla en forma de 8).

• Movilidad articular.

3. Ejercicios con pelota. • Sentadas pasarse la pelota por el cuerpo, rodar

alrededor del cuerpo, por las piernas, piernas separadas rodar de un lado a otro.

Material: -Pelota de plástico que de bote (esas que son de colores del supermercado, las más baratas). -Polera roja, polera azul, polera verde.

• Lanzar arriba: Arriba con bote, arriba sin bote, con

aplauso, tocar el suelo, tratar de girar, lanzar hacia arriba con una mano.

• Lanzar hacia adelante contra la pared por arriba de la cabeza, desde el pecho, desde abajo, con una mano, bote en figura antes de tocar pared.

• Rodar con una mano y la otra. • Manipular con el pie. • Botear.

4. Vuelta a la calma. • Flexibilidad con música para esta actividad .

UBICAR LA CÁMARA, DE MANERA QUE LAS NIÑITAS SE VEAN LO MÁS COMPLETAS POSIBLES PARA PODER CORREGIRLAS.

¡GRACIAS!

Biblioteca… ¡Hola niñitas!

¿Cómo están?

¿Qué les pareció la semana del libro?,

¿Leyeron muchos historias? Nosotras lo pasamos muy bien con todas las sorpresas que compartimos.

Por eso, esta semana seguimos contando cuentos.

Esta semana contaremos: “Sofía la vaca que amaba la música”

(Geoffroy de Pennart)

Y como siempre, algún cuento sorpresa que aparece en nuestra hora de Biblioteca.

Las esperamos,

Tanten Paulina y Marta.

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