09 Desarrollo de Competencias Digitales Para Portales de La Región

7/26/2019 09 Desarrollo de Competencias Digitales Para Portales de La Regin

1/46

www.relpe.org

Desarrollodecompeten

ciasdigitalesparaportalesdelaregin


2/46

KL HM[F J

[F, Q ,

Desarpara p. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Carina Lion


3/46

1. !+/ ++/;'.....................

2. I7*/...............................

3. M'7 +'....................

3.1. DFGFK, ELK Q G

3.2. CGEHLFK Q EML3.3. # MF F[F

4. C++/' *//'+ > '

4.1. KLTFJK GEHLF

4.2. HLMGFK Q GFM

5. +'*...................................

5.1. $FKLJMEFLGK GJFLGK

Q FGFK)...........................

5.2. $FKLJMEFLGK IM HMFLF

EHGK...................................

5.2.1. $FHFF FL

5.2.2. #K MLMJK H

5.2.3. EGG K 3

5.2.4. KLTFJK ........

5.3. $FKLJMEFLGK IM @F G5.3.1. DKLJRK GK KLM

5.3.2. $FL L 2

5.3.3. GG CFLJG

D+'77 *+ ++/' *//'+ '7' 7'+ *+ ' 7+/ - BID - D/;// *+ E*'/

2

"'' *+ +/*. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .


4/46

HJKFL FGJE LF GEG

GEHLFK LK KG

LK J[F.

F HJEJ MJ, F K HM

MJ FGFK F LGJFG LE

Q KMK HJFHK LK. F KL LF GMEFLGK EETLGK

GK FLJEFL, GEG AC2

KLG F KGJ K GE

KJJGFG MF EJG HJ F

KG $ F GK KKLEK MLNG

FGFK Q HGKLMJK GFHLM

K GEHLFK LK.

F KMFG MJ, KJJG MF

KHGFK HJ E[F

GF K FLF JFLK L

[F, FLRFG HGLF

@ GFKLJMG MF LHGGY

GK, F MFL KLFLGK GGEHLFK LK KG

5.4. CGFMKGFK J GK FKLJMEFLGK E[F FRGK........................................................................................................45

5.5. KLJLK FJK............................. ................................. .................................. ................................. .................................. .................46

5.5.1. KLJLK FEJK[F IM GJFLF F @K LMJ L, FN Q ]KIMK VEK F

.....................................................................................................................................................................................................................48

5.5.2. KLJLK IM HMFLF GGJ[F F K JK.................................................................................................................50

5.5.3. KLJLK IM HMFLF HJGM[F F ........................................................................................................................54

6. C/+ ...................................................................................................................................................................................................................566.1. CGEHLFK LK GF KFLG MLMJG ................................................................................................................................................57

6.2. YFK [F HGKK..............................................................................................................................................................................58

6. 3. DR HJGHMKLK [F HJ GK HGJLK.................................................................................................................................................62

BIBLIOGAFA .......................................................................................................................................................................................................................63

D+'77 *+ ++/' *//'+ '7' 7'+ *+ ' 7+/ - BID - D/;// *+ E*'/

4

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1. !+/ ++/;


5/46

)F K[F FKLJMEFLG

GEHLFK KG $

LHGK FKLJMEFLGK E[

MFG GK FKLJMEFLGK. K

FKLJMEFLGK HJELF LJFKHJF

Q GEHLF.

)F JNEFLG GFLFGKHGFK HJ KJJGG GE

*)AMFKGFMKGFK IM HM

GK HGJLK MLNGK FGF

HM GFLJMJ GJLEFLG

LFGEJF GJLK M

KMJFK HJ KHM

LFF KJJGG K GEH

GJ GLJ HJL, K KLJLK HJGM[F MF GJL-

EFLG K GEHLFK NFMK GF J[F Q FFG-

N[F, HJLJ GEHJFK[F Q GEHLF HJ HJGMJ

LPLG EMLEK, GFNJFLK, EMLEGK FMNG LHG.

!FEFL, K KLJLK GGJ[F JELF GK HJGKGK

GFKLJM[F GFGEFLG Q GFGJE[F GEMF-

K NJLMK Q HJTLK F K JK. KLK EFKGFK HJ-ELF JGFKLJMJ FLJJ GFLFGK Q KLJLK

MFEFLK HJ KJJGG K GEHLFK LK

KG $.

!FEFL, F MF[F JNEFLG JRG, K KJJGF

YFK [F IM HMFLF GJLEFLG GK HGJLK

MLNGK FGFK. FLJ K MKLGFK KLK K JM-

HJ F HFG FJ FK KJJ K GEH-

LFK LK, KLJ JGFK FLJ K GEHLFK

(JLGJYK, EHK GFLNGK), GFKLJMJ JLJGK LJFKHJFLK

HJ EGFLGJG F HJGKG Q F JKMLG IMK[F

@K GEHLFK, FJJ HJLJ MF FN KLJ-

[F KMHJGJ KLTFJK IM NGJRF GEHJ FLJ

HYKK Q F FLJGJ MFG GK HYKK.

F HJLMJ, K JGEFF YFK [F HJ GK HGJLK

[F, GF K LF F MFL GJE[F Q HL-

[F GFL, -MFY, HJGEG[F HJGKGK F-

NKL[F Q GFGJE[F GEMFK HJTL,

FJ[F MF KKLE JJFK HJ FL[F

K KLJLK HJHGFJFLK HJ KJJGG GEHLFK

LK, FLJ GLJGK.

2. I7*/

HJGH[KLG KL GMEFLG K HGFJ GGF GEHJF-

K[F FL[F K GEHLFK KG $ Q K-

JJGG GEHLFK LK F GK HGJLK J[F, F

GK IM K GFLEHF KLJLK, FKLJMEFLGK Q GFLFGK HG-

KKHJ GJFLJ MLMJK LGEK KGFK JKHLG KM

GJLEFLG Q FJIMEFLG.

J GK K GJ[ MF GMEFLG FLJGJ IM GFLF:

')F EJG HJ FTKK K GEHLFK KG $ F

GK KKLEK MLNGK GF HJGH[KLG HJKFLJ FGFK

Q HGKLMJK GFHLMK IM GJFLF F[F K GEH-

LFK LK.

D+'77 *+ ++/' *//'+ '7' 7'+ *+ ' 7+/ - BID - D/;// *+ E*'/

6

de la formacin

como un proceso

inicial y finito


6/46

GK [NFK K FMFLJF F HF PHJEFL[F FMNK

GJEK KGR[F Q IMK[F HL KG, Q K

LFGGYK FGJE[F Q GEMF[F ($C) KLTF GF-

LJMQFG F JF E KLGK EGNEFLGK. M M[F,

Q K F K G F KM, HJGHGJGF NGJK Q LLMK KG-

K, KY GEG PHJFK GFKLJMLNK IM K HJELJTF -

FJK GHGJLMFK IM NGJF LNEFL

J[F FMNGK KHGK N KG. GJ GLJG G, HJ-

LH[F F EMFG LJG EH @GQ KJJGG

MF GFMFLG @K Q GEHLFK IM K MKLF

GFGEY GFGEFLG ( EQGJY K JGFK GF

KL[F EKEG) IM FMQ HJGKGK K[F, IM-

K[F, FLJ[F, FTKK Q GGJ[F F FLGJFGK KGK

F J.

GF EM@GK KGF GK GMEFLGK Q KLGK O 1 IM KZF:

_ FK GMEFLJ K @K IM GK [NFK

PHJEFLF F J[F GF K LFGGYK HJ GFKLJMJ F-

GJK HGKK KJ LJFKJGK F FMNGK KHGK KM

N MLN Q KG.

_ JNF FLJ GEHLFK NK HJ KL[F

GEH GFGEFLG F J[F GF K LFGGYK, HJ

GJG MF HJ MFG GJ GF GK JIMJEFLGK

KG GFGEFLG.

_ FK GFLJ GF FKLJMEFLGK IM HMF EJ K

GEHLFK EFJ FG F KFG FLJ, IM HM J

MFL HJGKGK GFLNGK JLNGK, GGJLNGK, JKG-

M[F HJGEK, FLJ GLJGK).

K GEHLFK NFMK KLGK FMNGK KYGK KGF FG-

EFK GEHLFK KG $, GF F FJ IM

KLTF JGFK GF K FKK GK EGGK EJF-

LK KJJGG GF[EG Q KG. J J MFL K J-

MHJEGK LHGGY KJJG HGJ $ (2010) IM FLJ

GEHLFK KLFLG LHG:

D+'77 *+ ++/' *//'+ '7' 7'+ *+ ' 7+/ - BID - D/;// *+ E*'/

8

1 d#K Q GEHLFK KG $ HJ GK HJFK FMNG E-

FG GK HYKK *CDe, 2010; @LLH://L21K.GJ/; @LLH://OOO.21KLF-

LMJQKK.GJ/; DJL @L HJ1 DFF AC CFLMJQ K, FLJ GLJGK.

habilidades desafos acuconocimienhabilidades la integracialta complej

produccin credes de con

habilidadsuperior cfuncional

habilidadaplicacion

Habilidades

funcionales

TIC

Habilidades

TIC para

aprender

Habilidades

para

el siglo XXI


7/46

LN GJE[F HJGKG

HJGJ, KMHJGJ Q HGKJG;

K LJK FLJ[F Q PLFK

KJJGG Q HJGM[F ELJ

GJHGJFG LFGGYK MLN

MG, K HTFK O, MJKGK

GK MGNKMK.

MKG HGJLK L KG

FGJE[F Q GEMF[F, G

EMFGFK, JNGK GL

JK MLNGK F YF, EMLE

FLJFGK Q PLJFGK. AHGQF GJL

VE, K JFLK EG

EFLK FFGNGJK HJF

GEG KGF M[F HJKF Q

LEK JLGK FKZFR, E

Q K GEMFK NJLMK. FK

MKG Q HJGN@EFLG LFG

LFGEJF GJL

E HGJ 16 HYKK J[F, IGFJK GEG JJFL F EMF

$FGJE[F FLJ F HJKGF, FLJGJ Q

GJFL KJJGG, F IM LGGK HMF JJ, GFKMLJ, ML-

RJ Q GEHJLJ FGJE[F Q GFGEFLG. FEGK

JE GFN[F IM KLEGK FLJFG GLNEFL F MF

FMN J IM GJ FGJEK HGKK, J G

$FGJE[F. F KL KG FHFL K HGK FJJ,

FLJEJ, GEHJLJ Q GEMFJ FGJE[F Q GFGEFLG

FLJ LGK K JK EMFG.

F LM, GK HGJLK MLNGK K @F GFNJLG Q F

MF EMFG NJLM F IM LEVF LF M[F,

HMKLG IM GJF E]LHK KJNGK GEG FGJE[F, FKLJM-

EFLGK HJ ]KIM LGK, JMJKGK TLGK, @JJ-

EFLK HJ GEMF[F FLJHJKGF, GJE[F,

KKGJEFLG Q FLJLFEFLG. GK EEJGK GEMF

MLN, Q KF HJGKGJK, MEFGK, KLGJK FLJGK G -

EK, KGF GK KEFLGK HJGKGFK IM ETK K FF

GK EKEGK. EQGJY GK HGJLK KGF JLMLGK, FGJEEFL

HLJGFGK HGJ FKLLMGFK MLNK Q EHJKK KLGJ.

M GLNG K LEVF GFKMJ MF MF EF FKLLMGF

G GFLLJ GF FLK HGLFK.

GK HGJLK IM HJLFF GJJ KJNGK MLNGK FLJTF-

GGK F MF EKEG KHG O LFF FLF[F GFKLLMJK

F JJF TK Q FKJ F MFLG JMJKGK MLNGK

F GEMF KGJ. K NFLK IM HJGHGJGFF GK HGJ-

LK MLNGK HJ KMK KLFLJGK -HJGKGJK, KLMFLK Q

EK- K JNF GK KJNGK IM GJF Q @@G

KJ KK K $FLJFL F MIMJ EGEFLG Q MJ. DK-

LEGK K KMFLK: HJGHGJGFJ FGJE[F LGG LHG,

KY GEG FKLJMEFLGK HJ JRJ ]KIMK F $FLJFL; -

LJ JMJKGK TLGK NJKGK JLMLGK Q MLRK JL-

EFL K FLJFL (ELJK TLGK GF F) G K MF

GEHMLGJ HJLMJ (EFL KGLOJ KJ KG

MJG); GFLJMJ GJE[F HJGKGJG, EFL FGJ-

EGFK NJKK Q MJKGK LMR[F GFGEFLGK;

KKGJJ GK HJGKGJK (F MFGK KGK GK HGJLK LFF K-

HGK KKGJEFLG KGJ NJKGK LEK: TL, FGJ-

ETL, QK...); JJ FK GEMF[F (GJGK, @LK, KLK,

GK...) FLJ HJGKGJK, KLMFLK, FKLLMGFK Q EHJKK

LGG EMFG.

A LJNVK GK HGJLK K GEHJLF K Q ELJK, K -

LF LEK, K GFKMLF MK, K HJGHGJGFF FKLJMEFLGK

HJ GEMF[F: GJJG LJ[FG, @LK, KHGK HJ

GJ HTFK O Q JMJKGK ]GK, HGJ EFGFJ MFGK.

CGFLJMQF GF MF FGJHGJ[F FLJ LFGGY M-

D+'77 *+ ++/' *//'+ '7' 7'+ *+ ' 7+/ - BID - D/;// *+ E*'/

10


8/46

3.1. D+///+, '/

FLF HGJ GEHLFK (

GEHLJ Q GEHLJ) MF GFH

LLMK Q GFGEFLG E

MF LVJEFG HGKVEG IM FNJFLK KFGK Q KLFLGK MK

MFEFLEFL LJK KF

_ MF, FJFLEFLG.

_ ALJM[F G ML.

_AHLLM, M[F, GF,

F 1997 *JFR[F HJ CG

F[EG (*CD) F[ FGEF

[F CGEHLF (DC

K GEHLFK IM K GFKJ

GG KJJGG GEHLFK KG $ F GK HGJLK

J[F.

K HGJ G IM K HJKG JRJ MF JNEFLG GK NJKGK

GMEFLGK IM JJF LE, KY GEG GK FKLJMEFLGK

E[F KJJGGK IM FLJJMF GEHLFK Q $C

KHYEFL F J[F GF GK HGJLK [F. D E-

FJ KHY, K NJT NGJG HGJ FLN GF-

LJ GF KLJLK Q JMJKGK KHGFK HJ KJJGG K

GEHLFK IM FGJE FLIM, KHM MKLJ.

KL GMEFLG FLJ GK KMFLK GEHGFFLK 2:

D+'77 *+ ++/' *//'+ '7' 7'+ *+ ' 7+/ - BID - D/;// *+ E*'/

12

El marco conceptual que

de cuenta de los

principales debates,

publicaciones y hallazgos

respecto de las

competencias digitales.

El catastro de los instrumentos

de medicin y seguimiento de

las competencias disponibles

y de sus estrategias, que

trasnparenta tendencias y

perspectivas metodolgicas

diferentes.

Sugerencias sobre

mecamismos para el

fortalecimiento de los

portales edcativos

nacionales.

2 AJEGK K KMJFK JF G F JNEFLG K-

LG JL, Q J[F JGK HGJ KM GGJ[F Q HGJLK F J[F

FGJE.

3 F FMEJGKGK GMEFLGK K FMFLJ

(KK) Q GEHLFK (GEHLFK).

3. M'7 +. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .


9/46

ETK J KHLGK MFGF

MLGK FLJHJKGFK (@

GJK VLGK.

F GEHLF K HGJ G LFLG

HM, @@G, GEHGFJK

LMK, GFGEFLG, L.).

D KL EGG, GEHLF K

LFLG, HJLJ KEHZG. F

FGIM GFHLM Q LEVF MF

KLGFJ HJFR FNM

F KYFLKK, GEHLF M

_ K KLJLG.

_ G K HM J JLEF

K HM FJJ.

_ GEGK MKJ KLFLGK JLJGK

DK HMFLG NKL KL

JKFL JPGFJ F LGJFG GK J

LJEF[F. KLG M FK

LGJK HJ KM EL[F. F K

D+'77 *+ ++/' *//'+ '7' 7'+ *+ ' 7+/ - BID - D/;// *+ E*'/

14

JG GFGEFLG Q K @K FKJK HJ MF HJL-

H[F HF F KG. $A K FLJ F @

GK [NFK HJ MKJ KMK GFGEFLGK Q @K GF J-

[F GK KYGK N J, ETK IM GF KM H

GEFJ MF MJJYMG KGJ KHYG.

KL KLMG LF GK EHGJLFLK JLJYKLK:

_ F GFHLG LR[F FFGNGJ JGFG GF -

H GK KLMFLK HJ HJ KM GFGEFLG Q @-

K F TJK KHFJK NK, Q FRJ, JRGFJ Q

GEMFJ LNEFL F E IM NFLF, JKMNF

FLJHJLF HJGEK F KLFLK KLMGFK.

_ M JNF HJ HJFR G JG N, IM FG

KGG EL $A NMJ K GEHLFK MJJMJK Q LJFK-

NJKK, KFG IM LEVF P IM FGJEF KGJ KM HJGH

EGLN[F HJ HJFJ, K JFK KGJ KY EKEGK Q KMK K-

LJLK HJFR (*CD, 2004).

A@GJ F, MF GFKJ[F JNFL K F[F GK LVJ-

EFGK d@e Q dGEHLFe, Q [EG EGK K FMFLJF

JGFGK FLJ KY. A JKHLG, F JGQLGDCG, K F:

A c%#&e*e$ce i #%e *ha$ +* !$%"edge % !i"". I* i$%"e *he abi"i*/ *%

#ee* c%#&"e de#a$d, b/ dai$g %$ a$d #%bi"ii$g &/ch%%cia" e%+-

ce (i$c"+di$g !i"" a$d a**i*+de) i$ a &a*ic+"a c%$*e*. F% ea#&"e, *he

abi"i*/ *% c%##+$ica*e effec*ie"/ i a c%#&e*e$ce *ha* #a/ da %$ a$ i$-

diid+a"7 !$%"edge %f "a$g+age, &ac*ica" IT !i"" a$d a**i*+de *%ad

*h%e i*h h%# he % he i c%##+$ica*i$g(R/che$ / Sa"ga$i!, 2003).

F GEHLF EH HGK JKHGFJ GF MF EF HJLJ EGNR[F JMJKGK FLJFGK Q

PLJFGK (D=>AFALAGF 9F< ==;LAGF G> CGEH=L=F;A=K, *CD).J

JKHGFJ EF HJKGF EGNR (GEF, K-

GF, GK, EFKLJ) JMJKGK Q KJK KLFL YFG.

K J, EH MF GFMFLG FKG Q GEHG IM FGJ-

HGJ HLLM HJ FJFLJ FMNK KLMGFK Q EFK

(LJFKJF KJK).

GKJG CGH CGEK[F MJGH (CGH, 2008) -

F @ GEG H JRJ LJK Q KGMGFJ

HJGEK, EFLJK IM HMFLMR IM MF GEHLF K

H HJ GK JKMLGK HJFR F MF LJ-

EFG GFLPLG (M[F, LJG, KJJGG HJKGF G HJG-

KGF). F GEHLF FG KLT EL EFLGKGFLNGK (MKG LGJY, GFHLGK G GFGEFLG EHYLG),


10/46

3.3. H'/' ' *+///*//'+ *+ / &&I

F 2005 CGEK[F MJGH HJK

GFK KGJ HJFR H

GEHLFK NK FLJ K IMIM F[ GEG:

e" +% eg+% / c*ic% de "a *ec$%"%g

&aa e" *aba%, e" %ci% / "a c%#+$icaci

bica e$ #a*eia de TIC: e" +% de c%

a"#ace$a, &%d+ci, &ee$*a e i$*ec

/ &a*ici&a e$ ede de c%"ab%aci5$

A HJLJ Q *JTF M

JLEFLG $FGJE[F Q C

HJL MJJYMG HJKJHLNG. D

MFLG GF GLJK KL GEHLFK

HJKF IM GK KLMFLK

GJR[F GLGJ. MJJYM

MF KLK GEHLFK Q $FGJE[F Q CGEHLF D

F K MFGFK KMKLFLNK Q IM MKLF KGJ K

LR[F, K J, HJGKG HL[F MF KMLG

HJ IM HM J Q GEHJFJ GK GFLFGK Q K GJEK

KE[K LJNVK GK MK K LJFKEL GFGEFLG Q

MLMJ, KY GEG GEFJ K @JJEFLK Q [GK IM

HJELF PHJKJK Q GEMFJK KGEFL.

K NFL IM @GQ F Y GFHLG LR[F F LGKJLMJ EHJK HJ JJ FMJ FMNK MF-

LK KG FGJE[F, KY GEG GEFJ K GEHLF-

K G[F Q GEHJFK[F KKLEK Q GJEK

KE[K EMLEK JHJKFL[F GFGEFLG.

GJ G, EM@GK MLGJK @F GFHLGK GEG LR-

[F E]LH, FMNK LRGFK G EMLLRGFK.

KL EH[F GFHLG K GEHJFK Q M LG

NR IM K @JJEFLK GEMF[F LMEFL KGF ETK

GEHK Q KLTF KLJMK LJNVK FMNGK KGHGJLK Q E-

GK LVFGK GEMF[F.

D KL EGG, F LM K HGK @J LR[F

MLN Q/G EMK, NKM, MGNKM, L, FGJEGF, Q

IM GK GFLPLGK, FK Q GJEK GEMF[F KGF NJKGK,

G IM EHJT FK GJEJ GK FNMGK Q K

GEMFK F FLJHJL[F GK KFGK, YGFGK Q LPLGK

HJGHGK MF KK GJEK GEMF[F G ML-

R[F LFGGYK Q FMK KHYGK.

PKL F FMKLJG GFLPLG MF EHGJLFL HJGM[F L[J KGJ

K FMNK LRGFK, KHEFL K GFGK GEG -

LR[F FGJEGF G A!$, Q FGEF LR[F

LFG[ G L (BMF, 2002; MLVJJR, 2003; FQJ, 2004;

GFJG Q GLJGK 2005). KLGK LJGK, HKJ KMK [K -

JFK, @F HMKLG EFKLG IM IMK[F KLJRK

MKG FLFL K FMNK LFGGYK HK, EFGK, HGJ

GEFG FKLJMEFL K EKEK MFLG GF IMK[F

GEHLFK JGFK GF ]KIM, FTKK, K[F Q

GEMF[F LGK FGJEGFK J IM MEFG LJFK-

GJE FGJE[F F GFGEFLG.

D+'77 *+ ++/' *//'+ '7' 7'+ *+ ' 7+/ - BID - D/;// *+ E*'/

16


11/46

KJJGG GEHLF

LGETL @J HGK MLR

IM K FKJG FRJ @

JJEFLK ETK MF LLM

[F GFLFG, HJN Q K

. D KL EGG, GK KLMF

KJ JLNGK GF K @JJEFLK

EMF[F F JFLK EHGK

K GFKJGFK KHYK

F KL EJG FG GE

[K K NFMF GF KJJG

GFKLJM[F GFGEFLG Q

KGK FFGNGJK MLRFG LF

GJFLF MLR[F EG

EMFJK Q LJJ GJE G

R FNM Q GFLJMJ HJ

MLRJ K @JJEFLK LK H

GJE[F. K IM @F IM MK

JYLG HJ HFJ Q GFMJ F

QLGK, JKGNJ HJGEK Q LGE

@JJEFLK Q GK JMJKGK L

D+'77 *+ ++/' *//'+ '7' 7'+ *+ ' 7+/ - BID - D/;// *+ E*'/

18

DFLJG K GEHLFK KLFMEGK, GK FK KL G-

MEFLG, IMK ++/' *//'+ JJK MKG K-

HYG GFGEFLG, @K Q KLJRK JGFK

GF KJJGG EFLGK Q HJGKGK IM HJELF MLRJ

EFJ R, FL FFGNGJ GK FKLJMEFLGK Q J-

MJKGK LFG[GK.

F KL KFLG, K GEHLFK LK EHF MKGK GKFMNGK EGK LK FG KGG HJ FGJEJK, KFG LEVF

HJ JJ EFKK HJGHGK Q PHJKJK, Q HJ GEHJLJ GF

GK ETK GK JKMLGK. G M FMQ MKJ @JJEFLK L-

FG[K (LFLG @JOJ GEG KGLOJ), HJFJ HGJ KY EK-

EGK (GF K QMK FKJK) Q MLRJ NJKGK [GK Q

JKLJGK HJ GJJ EFKK.

MFL, HGJ LFLG, KJJGG HJGKGK c%$%ci#ie$*%

/ c%#&e$i5$ c%#&"e% 4 . A JKHLG:

U$a ed+caci5$ e$ '+e %"% &i#e$ "a #e#%ia / e" d%#i$i% de de*e#i-

$ada habi"idade *ie$e cada e #e$% e$*id% e$ e*e #+$d% c%#&"e%

/ ca#bia$* e. Debe#% dea%" "a e$ $+e*% a"+ #$% habi" idade /

c%#&e*e$cia baada e$ "a c%#&"eidad. E" c%$%ci#ie$*% #a" e*+c*+-

ad%, &%"idic% / e$ i$*eacci5$, "a e$e4a$a baada e$ &%b"e#a, e"

e#&"e% de e*a*egia de $aa*iidad, i$i*a$ a" a"+#$% a i$e*iga, dia-

"%ga, e-c%$*+i "a i$f%#aci5$ / ge$ea + &%&i% a&e$diae, e"e-

a$*e / ig$ifica*i%. S%$ a"g+$a de "a e*a*egia dede "a '+e ha de

&a*i "a i$$%aci5$ ed+ca*ia &aa hace f e$*e a "a %ciedad de" ig"%

XXI(A$e / Ca""e5$, 2006).

GJ A (2005, 2007) KKLELR FLJ[F K $C F

M HJ KJJGG K GEHLFK LK F 5 HMFLGK

HJFHK:

A+: AHJFJ MLRJ GJJLEFL LFGGY.

A*/: HGQJ MF GJE LJGF FKZJ Q HJFJ.

A*''/: $FLJ[F F GJEK LJGFK K.

A7/'/: MKG GGJLNG, HJGQLGK Q KLMGFK KF-

LNK.

I;'/: DKMJ FMNGK MKGK LFGGY Q GEFF

K JFLK EGK.

4 J EQGJ FGJE[F: KM AJL. ]E. 9. 2006. HT. 181-197. MJ-

KGKHGF GFF: @LLH://OOO.MFM.GE/KMJL/H/JLM-

GK9/RFJR.H


12/46

KL NJ MFGF IM J

GJEF MLGF, F MKG ETK

F M[F:

_ GG: GEG @JJEFL

_ CGJJG LJ[FG: HJ FLJ

JEFL KFJ[F, EFKK

_ H: FGH J

HGJ HJKGFK LGG EMFG.

_ QH: H[F IM HJEL

GK, @L, EK JLMLK Q/G N

_ !GG: J KG HJ, H

FLJ, GEHJLJ Q JJ GEMF

FLEFL K @F KJJGG LFGGYK HJFR -

KK F GGJ[F Q FLJ[F KG IM HMF EGJJ

HJFR. F EJG, KL HGLF KGG K K-

JJGJT GF H[F K ELGGGYK MK Q K-

[F, HGJ HJL GK GFLK, K LNK IM FLJF

HJFR LNG. F GK HJGKGK FKZFR Q HJF-

R, K $C HMF GHLJ KLFLK MFGFK.A JKHLG,

AF JY TJ Q MK GFRTRGJG6 KKLELRF:

D+'77 *+ ++/' *//'+ '7' 7'+ *+ ' 7+/ - BID - D/;// *+ E*'/

20

4. C++/' *//'+ > '7 +*'/;. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

6 dKG H[G ELJK Q JMJK

TJ Q MK GFRTR GJG. DHJ

VLGG FNKL[F. FNJK

@LLH://OOO.Q-J.GE/$CC/J@NGK

Informativa

Instructiva

Motivadora

Evaluadora

Investigadora

Expresiva

Comunicativa

Metalingstica

Ldica

Innovadora

Creativa

Funcin Caracterst icas

Utilizacin de una tecnologa que permite hacer actividades muy diversas y generar diferente roles tanto en los profesores como en losestudiantes, introduciendo nuevos elementos organizativos en la clase.

El trabajo con computadoras tiene para los estudiantes, en muchos casos, connotaciones ldicas, pero adems algunos programasincluyen elementos ldicos.

Aprendizaje de los lenguajes propios de la informtica.

Canal de comunicacin que facilita la tutora, el intercambio y la colaboracin entre estudiantes y docentes.

Elaboracin de materiales con determinadas herramientas.

Bsqueda y difusin de informacin, relacin de conocimientos, obtencin de conclusiones, etc.

Informacin continua de la actuacin de los estudiantes mediante la correccin inmediata de los posibles errores de aprendizaje y lapresentacin de ayudas adicionales cuando son necesarias.

Captacin de la atencin y mantenimiento del inters de los estudiantes mediante presentaciones atractivas, actividades,refuerzos, etc.

Orientacin del aprendizaje de los estudiantes, facilitando el logro de determinados objetivos educativos.

Presentacin de una informacin estructurada de la realidad.

Desarrollo de los sentidos, fomento de la iniciativa personal y despliegue de la imaginacin.


13/46

_ $FLJFLK Q OK FLJG: GE

F MLN FLJG. K

GEHMLGJK IM KMF KLJMLM

LGJ HJFH G KJNGJ (HJGN

GEHMLGJK: EHJK[F, E

FLJG KGF GK KLGK O JG

GFK MLNK GF F

FLJ KMK EEJGK, EGJ

KZFR Q HJFR, MK[F

[F GF FLGJFG.

FFG F MFL GK EFLGK

K MF GFLN KM

IMHGK LFG[GK, HRJJK

KK KLMG, L., F K FKLLM

FKK GFP[F $FLJF

[F FLJFLK GF MF KJNGJ

KG GFLFGK MLNG

EGJ F JF E MLR

F EJG, HJ IM FLJ

MJJ K FKJ MF MF IM KKGJ HJGKGJG

GFLK, KFG LEVF JLGJK Q HJK. FKL MF -

G HGQG IMHG JLNG Q GEHJGEKG GEM-

F MLN, PHLG F JGQLG MLNG MF

K FKLLMGFK MLNK. GJ GLJG G, HFG HGQG

K K EFKLJGFK MLNK FLJK, F L-

EFLG JMJKGK ELJK (FJKLJMLMJK, ELJK

HGQG), HJKGFK (KKGJK Q IMHGK LVFGK) Q MFGFK

(JGEFGFK, FGJELNK NGJK).

DK GLJ HJKHLN, J JIMWK (2001) HJKFL FJK-

LJMLMJ TK FKJ F GK KLEFLGK MLNGK HJ

KJJGG GEHLF L:

_ RJJK LK FLJLNK (D$) GF MF GEHMLGJ EM-

LE GFL FLJFL, MF NGHJGQLGJ Q MF LJG

FLJLNG. M MFGF GFKKL F HJGQLJ KGJ MF

HFL KLM F MF MJ JNFL M MIMJ LHG

FGJE[F HJGFL GEHMLGJ, FLJFL G M-

IMJ GLJG KHGKLNG F[G G L GFLG KKLE:

FLF LNK[F, NGHJGQLGJ, TEJ NG, TEJ

LGJ GMEFLGK, L. GJ G LFLG, HJELF GEHJLJ F-

GJE[F FLJ LGG JMHG K.

_ AMK FGJETLK. K MK FGJETLK, GF MF F]EJG N-

J GEHMLGJK (FJEFL FLJ 10 Q 20, EFMG

GFLGK F J G), KMF KFG MF EFLG EHJKF-

F GK FLJGK.

_ DGL[F GEHMLGJK F K MK K. ALMEFL,

Q GF F IM MEFG HM FLJJ EGJ MKG -

GEHMLGJ F K LNK IM K JRF F K, K P-HJEFL FLJGM[F GEHMLGJK HGJLTLK F K MK

K.

_ LK Q KK KLMG EMLMKG GF GEHMLGJK Q G-

FP[F $FLJFL: FLGJFG HJ LJG ML[FGEG

GK KLMFLK. AETK K MK FGJETLK, NR K J-

IMJJTF ETK KHGK HJ LJG ML[FGEG Q F JMHG

GK KLMFLK, Q IM F GFKGFF GF GK FMNGK MJJYMGK

EJG JTLJ HLNG, KMK @GJJGK NR GFLEH-

JTF ETK LEHGK GK KL GJ FLJG KM. KLGK

KHGK (GF EKK HJ LJG F JMHG, GEHMLGJK Q G-

FPGFK $FLJFL) JIMJF KKLF MF EGFLGJ (FG F-

KJEFL MF GFL) IM HM KMJJ GJF Q JKGNJ

HIMZGK HJGEK Q MK. GJ GLJ HJL, K GLK FLJG K NF GFNJLFG F ELK GF LGG LHG JMJ-

KGK Q GF K FJKLJMLMJK K KK EMLMKG.

D+'77 *+ ++/' *//'+ '7' 7'+ *+ ' 7+/ - BID - D/;// *+ E*'/

22


14/46

GFLJMJ HJFR GK KL

LMEFL GJEF HJL FLJ

HJGKGFK TKK MF GF

GK GFLK FKLF KLJ GJE

LMFLK GF K NFLK IM K

bQ KF HJKFK G NJLMKb

HGKF K GEHLFK Q GK J$C Q IM HMF FKZJ EF

K, FLJFG EKEG LEH

@K KLK. K KEM

MLNGK LK Q JLGK (A

JG[F Q FTKK LGK

MJKGK IM HJELF GK GFL

KK, FLK FEFK, H

K HJTLK MLNK LJGF

FLK Q FG GFLJMQF IM KL

K FKJK HJ FKZJ KM

KJJGJ K GEHLFK E

GF[EEFL F EJG

J, HJGQLG CD-$C GGEHLG HJ KLGK KLTFJK:

_ KGMGFGJK HJGEK Q LGEGJK KGFK;

_ MKMJGK JLNGK Q K @JJEFLK HJGMLN;

_ GEMFGJK, GGJGJK, HMGJK Q HJGMLGJK; Q

_ MFGK FGJEGK, JKHGFKK Q HK GFLJMJ

KG.

JK MLR[F GFLFM Q R K $C F HJGKGK

MLNGK, GK KLMFLK LFF GHGJLMF IMJJ -

HK EHGJLFLK F MKG KLK. GFL K HJKGF

IM KEHZ HH ETK EHGJLFL F LJ QMJ

GK KLMFLK IMJJ KK HK. AETK, K JK-

HGFK KZJ LFLG GHGJLMFK HJFR GEG

FLGJFG HJGHG F M IM L MKG K $C HGJ

HJL GK KLMFLK HJ HJFJ Q GEMFJ. GJ KLG, K

MFEFL IM LGGK GK GFLK KLVF HJHJGK HJ GJ-

J KK GHGJLMFK KMK KLMFLK.

FLG GK HJGJEK KJJGG HJGKGF HJ GFLK F

JG, GEG GK HJGJEK GJE[F F HJ MLMJGK

HJGKGJK F GEHJFJ LGGK GK EFLGK H-

L[F Q PHJFK FJIMK GF $C. GK KLTFJK Q J-

MJKGK HJGQLG dKLTFJK FKG CGEHLF F $C

HJ DGFLKe (CD-$C) GJF GJFLGFK JK LGGK

GK GFLK Q, ETK GFJLEFL, JLJK HJ HFJ HJG-

JEK GJE[F HJGKGJG Q K[F MJKGK IM

HJELJTF HJHJJGK HJ KEHZJ MF HH KF F

HL[F LFG[ GK KLMFLK.

GJ[F KLGK KLTFJK JKHGF MF FIMLM

GEHJL HGJ EM@GK GFLK:

di&%$e de c%#&+*ad%e e$ "% a"%$e de c"ae $% e +ficie$*e de

&% &aa gaa$*ia '+e "% e*+dia$*e &+eda$ dea%""a "a habi"i-

dade i$di&e$ab"e e$ e" +% de "a TIC '+e e""% $ecei*a$ &aa e" *a-

ba% / "a ida diaia e$ e" ig"% XXI.

GJ KG, GK KLTFJK FG K ELF GJJ K GEHLFK

F $C, KFG IM NF ETK T Q PEFF @K GEHLFK

MR K FGNK H[K, GK HFK KLMG,

GJFR[F K FKLLMGFK MLNK Q K FK-

K GK HJGKGJK IM KF EGJJ KM LJG

Q H GGJJ GF KMK GK.

#GQ F Y, GK GFLK F JG FKLF KLJ HJHJGK

HJ GJJ KMK KLMFLK GHGJLMFK HJFR HG-QK F K $C HJ MLRJK Q HJ KJ [EG KLK HMF

D+'77 *+ ++/' *//'+ '7' 7'+ *+ ' 7+/ - BID - D/;// *+ E*'/

24


15/46

_ $FJEFLJ GEHJFK[F LFG[ KLMFLK, M-

FGK Q MJR GJ EFL FLJ[F GEHLFK

F $C F GK HFK KLMGK bMJJYMGK- (FGIM FGG-

FK TKK LFGGY).

_ AJFLJ H KLMFLK, MFGK Q MJR -

GJ HJ MLRJ GFGEFLGK GF F GFJ NGJ

KG Q GFGEY, HFG @GK GFGEFLGK HJ

JKGNJ HJGEK GEHGK Q JK (FGIM HJGMFR-

[F GFGEFLGK).

D+'77 *+ ++/' *//'+ '7' 7'+ *+ ' 7+/ - BID - D/;// *+ E*'/

26

_ AMEFLJ H KLMFLK, MFGK Q MJR -

GJ HJ FFGNJ, HJGMJ FMNG GFGEFLG Q KJ HJGN-

@G KL (FGIM FJ[F GFGEFLG).

FL JM GK LJK FGIMK HJ JGJE MLN

K, F KJJGG H @MEF bFGGFK T-

KK F $C, HJGMFR[F GFGEFLG Q FJ[F

GFGEFLG- GF GK KK GEHGFFLK KKLE MLNG

-MJJYMG, HGYL MLN, HGY, MLR[F K $C,

GJFR[F Q HL[F GFLK- K GJ[ MF EJG

JJF HF KLMGK, HJ HJGQLG CD-$C.

GK KMFLK MJGK HJELF J MFL KL JGJJG

G TKG G GEHG F KLFLGK KHLGK IM @F -

EFK[F HGYL, GJFRGF Q H[, F FLJEG

GFGEFLG Q LFGGYK.

Nociones bsicas de TICProfundizacin

del conocimientoGeneracin de conocimiento

Formacin profesional

de docentes

Organizacin

y administracin

TIC

Pedagoga

Plan de estudios

y evaluacin

Poltica y visin


16/46


17/46

KLMFLK GEFG @

LFK HJ KM KJJGG GEG H

GJK. FGJHGJ[F LF

FLGJFGK, GFGEFLGK, GHGJLMF

J GEHLFK KHYK (K I

Q JLNG K HJGHK LFGG

GFLFGK EFL MKG J

HLGJEK F YF, JK KG

Q FMNK KLJLK H[K

GYK (LJG GGJLNG F J

EK FLFLK KL[F G

F KL EJG, GEHLF

K IM LGG EMFG FK

LMJ @GQ, HJ KFNGNJK

F FLJFL, GF GK LVGFGK E[N

GJE[F Q MLMJ HGJIM N

GEG J @ NFL ZGK. GF

GFGJ HJ GFNJLJK F JLKL

MLMJGK LJGJK.

F HKG, LR[F E

GK GFKMEGJK EGK HJ

F KL EJG K GEHLFK LK, F KJ MF HJGJ

F G IM K KLJLK HJFR HJEFFL K JJ, Q

IM K $C K KLTF GFNJLFG F MF EFLG NR ETK E-

HGJLFL HJ FLJLFEFLG, HJFR Q LJG F

LGGK GK TELGK. M FMK[F F MJJYMG G NL IM K

MF ML MFGK KLMFLK Q HK GFNJLJK F MF -

EFLG FRJ HGJ LGGK, FRJ KGJR[F GLGJ.

FL Q NJ HGFK Q ELJK KK F

LM @ FKJ MF JP[F KGJ KMK HGKK,

IM L MKG Q HJGN@EFLG MFG GK F MF-

[F KM HGLF.

GK HJGKGK EGR[F Q GFKLJM[F GFGEFLG,

GFKLJM[F FLGJFGK KEMGK GF KMQF EGGK

FYLGK Q KFLVLGK IM F MFL GFHGFK F,

GFGEFLG Q FKZFR, MKG FLGJFGK HJ ]K-

IM FGJE[F, GK HJGKGK KJLMJ GF GLJGK, -

LMJ FLJLN G @HJLMJ HMF NGJJ KHM

GEHLFK GEG HFKEFLG GEHG, GEHJFK[F

GFHLGK KLJLGK, PHJEFL[F Q LJFKJF.

F KL KFLG, + *+'77 *+ ++/' //' -+ 7+ *+ +=+7/+'/, 7+7++'/, +-

'// > '7'/ IM NGJF, ETK, LJFK-

JF, HGJIM LJF GF MF GHJLN JF N

GLF Q GK HJGKGK JKGM[F HJGEK.

GF FMEJGKK K GHGJLMFK Q NFL K IM GJF K $C,

MFIM FG HGEGK GNJ IM LEVF GFNF MFGK JK-

GK, HGJ G IM KM FLJ[F F K MK JK EFJ

G Q K M[F $FFL, GF GLNG IM GK K-LMFLK EFF K @JJEFLK LK EFJ JYL,

GF GFFR Q JLN, HJG LEVF GF LF[F K-

MJ Q HJN.

F KL KFLG, GK EGK IM K EHRF PHJEFLJ Q

HJGMJ F K MK PF MF EG F GJE[F GFL

F Q HJEFFL, IM HJEL KM HL[F Q EGJ HJG-

KGF. K GEMFK NJLMK Q HLGJEK MLNK KGF

JF QM HJ NGM[F Q KJJGG MLNG. G F-

FGN[F P HGJ (H, EGK), KJ @J (GEH-

LF) Q IMJJ, HGJ G IM GJJ IM GK MEFGK FF

GEHLF L K P MF KMJRG LG GEM-

F MLN.

MHJFG MFK K FLJK GEG FGLK KYFLKK, KFLF IM G HJGHG GK KKLEK MLNGK K GJJ GK

D+'77 *+ ++/' *//'+ '7' 7'+ *+ ' 7+/ - BID - D/;// *+ E*'/

30


18/46

@ GFKLJMG MF LHGGY

GK, F MFL KLFLGK G

GEHLFK LK KG

_ $FKLJMEFLGK GJFLGK

E[F HJ KLEFK Q FGFK).

_ $FKLJMEFLGK IM HMFLF

LFK LK Q K FL

HJGKGK EHGK.

_ $FKLJMEFLGK IM @F G

[F K KLJRK.

KJJG GFLFM[F

[F, FLF GLN, HFKEFLG KLJMG, N-

KMR[F, EMLLJ.

G KGF KGG @K HJ KM Q FG KGF KGG @K

HJ LJG. GF @K IM EHF PHJK[F JLN.

GF @K IM EHF MFY. GF @K IM

FLJGFLF HJKGFK EMQ HGJ FE GK FNK FNM-

K. AHJFJ FMNK @K, FMNK GEHLFK HJ

@J JFK GKK Q KJ HJLYHK HFG.

D+'77 *+ ++/' *//'+ '7' 7'+ *+ ' 7+/ - BID - D/;// *+ E*'/

32

5. "'' *+ 7+'. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .


19/46

Q MTFLG , HGJ EHG, KF

LF F LMJ: IMV H

EFLGK F LPLG, IMV KLJR

HFLEFLGK KLFLGK.

#Q GEHLFK EMQ FJK

KGJ, GEG GEHLF GE

GGJ[F G JLN.K FKZFR KGJ KGF

JLMJ Q TMG. PHGJ[F

GEHLFK KHYK (LMJ,

K Q NK F KMGEHLF

F[F GEHLF ML

GF HJ NM[F

+$ i*e#a de acci5$ c%#&"e% '+e ab

"a ac*i*+de / %*% e"e#e$*% $% c%g

e#%ci%$e, '+e %$ ad'+iid% / de

"ag% de + ida / %$ i$di&e$ab"e

fee$*e c%$*e*% %cia"e 7.

K HJMK $A KGF HK LJK ZGK. PEFF JF-

EFLG MEFGK 15 ZGK F TJK LETLK N Q KLM-

F MEFL MF E EH JKMLGK MLNGK, FLJ

GK IM K FMFLJF: EGLN[F GK MEFGK HGJ HJFJ,

GFH[F IM KLGK LFF KGJ KY EKEGK Q KMK KLJLK

HJFR. C MF K LJK NMGFK HKK $A

K FLJ[ F MF TJ LETL GFJL: LMJ (F 2000), K E-

LETLK (F 2003) Q K FK (F 2006); KFG JKGM[F

HJGEK MF TJ LETL KH F $A 2003. HJGJE

KLT NFG G MF KMF K NMGFK: F 2009

(LMJ), 2012 (ELETLK) Q 2015 (FK).

HJLH[F F $A @ KG PLFK. #KL @, HJLHF

LGGK GK HYKK EEJGK(CFT, AMKLJ, YKK BGK FLJ

GLJGK) KY GEG NJGK HYKK KGGK. GK KLMFLK KGF K-

GFGK HJLJ MF EMKLJ LGJ KMK H]K Q

HJNK. GF GK F MF[F KM (FLJ 15 ZGK Q LJK

EKK Q 16 ZGK Q GK EKK HJFHG NM[F) Q FG

JG KGJ F IM K FMFLJF. TK MF E[F ME-

FGK @F KG NMGK @KL @GJ. AETK K HJMK F

HH Q THR IM EF GEHLF F LMJ, ELETLK Q

FK, GK KLMFLK @F FG MKLGFJGK KGJ GK EK-EGK, EFLJK IM KMK JLGJK G @F @@G KGJ KMK KMK.

$A FG KLT KZG HJ NMJ HJFR GK GFL-

FGK KHYGK GK F GK HJGJEK K KMK G

GK KLJLGK G JGFK GJJKHGFFLK. EHGG KLT HFKG

HJ NMJ KEHZG GK GFLK F GK HJGJEK N-

FLK. $A K FLJ F JGFGEFLG Q NGJ[F K

KLJRK Q GFGEFLGK IMJGK HGJ GK MEFGK J

KMK IMF ZGK. IMK[F LK KLJRK Q GFGEF-

LGK K JMLG FMEJGKK JMFKLFK EJK, KGK, M-

LMJK Q KGJK. $A LJL JGJ FGJE[F KGJ KK

JMFKLFK HJ IM K HGYLK IM HMJF KHJFJK

FTKK GK JKMLGK HJM LFF GK JFLK

LGJK FNGMJGK. GK JKMLGK HJM KJF

JG F IM K HJKFLF K GEHLFK KLMK Q HJ-

ELF GKJNJ M[F GK JKMLGK HYK F

GFLPLG FLJFGF.

NM[F GEHLFK FG K J NJ[F

GFLFGK; FG HGF LF[F F @@G IM JLGK LGK

G GFGEFLGK @QF KG IMJGK. LJL MF NM-

[F IM MK FLJ PKLF JLK HK,

@K Q HLLMK IM, F GFMFLG, HJELF HJKGF

JKGNJ HJGEK Q KLMGFK N. G FLJK, HMK, F FGIM NM[F GEHLFK, KGG K MF HJKGF

D+'77 *+ ++/' *//'+ '7' 7'+ *+ ' 7+/ - BID - D/;// *+ E*'/

34

7 $A HJ GFLK, H. 16.


20/46

F F HJLMJ KJJGG

JF GEHLFK GEHK

K[F, GK HJGKGK ]KIM Q

F GK IM K FLJ E[F

F LEK LMJ Q KJLMJ. F

HJ KL FTKK F FL

HJ LJG Q GJLEFLG

KLK KGF:

_ AB, F BJK, MQG HJGH[K

LN MJJYMG F J[F G

GK KLMFLK, Q NJJ GK

IM FF F

HYK.

_ $CA (KLE [

M[F) BGN HMFL

NMJ K FFGNGFK IM K H

GF FLNK FKLLMGFK Q M

_ $C (KLE [F

C@, JN FGJE[F J

GF GK HJGKGK HJFR HGFK HJK, KLMFLK,

LGK Q MKJGK F ]KIM GFGEFLG KGF EFK HGJ

GK MEFGK Q F IMV JG. KLF[F @K KHY-

K (G KMGEHLFK) FLJG GEHLF F TJ

QM KJ GF ETK L IMV NFLK G JFK LFF GK

MEFGK HJ KFNGNJK F MF EHG KHYG.

GJ GLJ HJL, HJM HJEL NGJJ JG HJHJ[F

GK [NFK HJ MLRJ KMK GFGEFLGK Q GEHLFK FJFLJ GK JLGK IM HJKFL N J, ETK IM JG

GEFG MF HF KLMGK KHYG.

IMHG FLYG HJGQLG $A K K F MF EGG -

FTEG HJFR HJEFFL, F IM GK FMNGK GFG-

EFLGK Q K HLLMK FKJK HJ HLJK GF VPLG MF

EMFG EFL K GLFF GFLFMEFL MJFL N.

$A K GFFLJ F GK LEK IM GK [NFK 15 ZGK HG-

JYF FKLJ F MLMJG, Q MK NMJ G IM HMF @J

GF G HJFG. EVF N] H GK [NFK

HJ JPGFJ KGJ GFGEFLG Q PHJF, Q, F ]-

LE FKLF, HJ HJ @G GFGEFLG Q PHJF

KGK EMFG J.

F KL EJG, $A KLT HFK HJ HJGNJ @JJEFLK GK

HYKK F KZG HGYLKH]K IM FF M-

[F. F[F GK JGK Q LHGK GEHLF HJEL

LJ F[KLG GK KHLGK IM FKLFLF[F F

MF KKLE MLNG. JF FL HJMFLK HFKK

HJGEHJFJ K LLMK KLMFL KY GEG KMK J-

MFKLFK KGKQ MLMJK (FMK LFLG F PEF

EKEG GEG F MKLGFJG GFLPLG), K GFNJL F MF

@JJEFL HJ NGJJ LGGK GK LGJK IMHGJYF KLJ F-FG F GJE[F GK [NFK.

@@G IM NM[F K JHL YEFL, L K-

MEFLG GK JKMLGK K HGYLK H]K GHLK.

JLH MF F]EJG EMQ LG [NFK, IM JHJKFLF H-

YKK IM F GFMFLG EHF MF LJG HG[F EMF.

KLG FJIMK HGKK NMJ HJLJ GK JKM-

LGK KHYGK GLFGK HGJ GKJFLK HYKK, F K HGY-

LK IM NF GHLFG.

F KL EKE YF HJG FGGK KKLEK FGFK, F-

GFLJEGK FLNK F AEVJ LF IM FJF KLTFJK

E[F HJ GLFJ FGJK H]GK IM,JKHLG

GK JKMLGK HJFR,HJELF FJ MFGK F-

EFLGK HGYLGK. AMF MFG KLK YFK NMLNK FG KH-

D+'77 *+ ++/' *//'+ '7' 7'+ *+ ' 7+/ - BID - D/;// *+ E*'/

36


21/46

_ CGEHLF CGFLN FVJ

FGJE[F F GFGEFLG,

GFLNK FN KMHJGJ (J

H FRJ Q JKGN

_ * (*HJLNG GF NM[F) F AJFLF, K E-

HEFL EFJ KEMLTF F LGG HYK Q HJLF J-

J FGJE[F J LJEFGK KEHZGK FRGK

HGJ GK KLMFLK F J[F GF KMK HK GFLNK Q

GFLFGK.

5.2.I7+ + '' ' ' '77'-' *+ ' ++/' *//'+ > *+ ' /-+77+'/+ +7+ *// 7+//'*

*LJ HJKHLN HJ KKLELR[F FKLJMEFLGK E-

[F K GJFL JMHJ[F IMGK FKLJMEFLGK IM

K FLJF F EHK JLGJTGK,KIMEK FLJK

IM HJELF FJJ MF J FLJJGF GE-

HLFK.F KL YF, JKMLF JNFLK K GEHLFK HJG

LEVF K JGFK IM K KLF FLJ K.

KMLF NGJ HJ KL FTKK GK EGGK :

_ $FHFF FLJHFF, GJ A

_ K @K MLMJKHJ LJG 2020

_ EGG K 3 (HGJLGF, HJKKGF, @F)

_ KLTFJK LK (F HJLMJ, L-)

HJGMFR GFLFM[F F MFG GK.

5.2.1. I*++*+/' + /+7*++*+/'

JMHJ GEG EGG EH GFHLM GEHLF

L KJJGG HGJ GJ A(2010),IM FR FHF-

F FLJHFF GK KMFLK GEHGFFLK:

_ CGEHLF $FGJEGF: M FJ, MKJ, J,

KLGFJ, FLJJ, NMJ, JJQ GEMFJ FGJE[F ML-

RFG K @JJEFLK $C. F KL KFLG, K JMHJF -

EFKGFK GFLNK, LVFK Q VLG-K.

_ CGEHLF FG[ G $FGJETL: JEL , HGJ MF G,

GEHJFJ Q MLRJ K LFGGYK GEMF[F Q, HGJ

GLJG, NMJ LFGGY.

_ ALRGFK ]LHK: K FLJ F GEFG Q MKG F-

MK KHYGK (LPLM, FMEVJG, [FG, KGFGJG Q JTG)HJ JJ, GEHJFJ Q GEMFJ EFKK EMLE.

D+'77 *+ ++/' *//'+ '7' 7'+ *+ ' 7+/ - BID - D/;// *+ E*'/

38

siendocapaces de

supone la preparacinpara vivir

la

tanto como

en

Estrategias y mtodos didctico

Ciud

Un mundo con r ealidadesque se confunden

Alfc

Transformar

Virtual Real

Informacin Conocimiento

Visin


22/46

5.2.3. E *+ *+ ' 3&

#FJQ FFKF K FMNK G

K LJK de (HGJLGF, HJKKG

HEFLJ K LJK de LJGF

LK). KJ[ HJ !MF[F

C%$f%$*i$g*hecha""e$ge %f &a*ici&a

21* ce$*+/, MF GMEFLG LJ

KMJJF KGJ KHLG

DK KL HJKHLN, GK HJF

KJ GEFLGK K GK KHG

J+. CH HJ PHJE

MF GJE HJFJ JKGNJ

+7++'/. # H

LNK GF HJGH[KLG EHJG

!/'/. # HJ FL

FTEGK HJGKGK EMFG J

A7/'/. # HJ J

FG ETLG.

M/'7+'. # HJ P

5.2.2. H'//*'*+ 7' '7' + 7'' + + 2020

*LJG KG FLJKFL HJ FTKK: d!MLMJGJK 2020

IM KJ K @K FKJK Q NFR F KMK EH-

GFK HJ M[F Q K HGYLK.

F KL KG K HFL IM MF F[F FLJ K KLJ-

LK LKIM FMQ LR[F, MKG Q EMLE Q IM,

LJNVK HJGH[F Q MKG, NFRF @ MF GFF

GFLN L FMNG LHG.

D+'77 *+ ++/' *//'+ '7' 7'+ *+ ' 7+/ - BID - D/;// *+ E*'/

40

Inteligencia social

Pensamiento adaptativo

Pensamiento computacional

Competencia intercultural

Nueva-alfabetizacin meditica

Transdisciplinariedad

Diseo de pensamiento

Gestin de la carga cognitiva

Colaboracin virtual

La capacidad de determinar el significado ms profundo o la importancia de lo que se expresa.Construccin de sentido

La capacidad de conectar con los dems de una manera profunda y directa, para detectar y estimular las reacciones einteracciones deseadas.

Competencia en el pensar y encontrar soluciones y respuestas ms all de lo que es memoria o basado en normas.

La capacidad de traducir grandes cantidades de datos en conceptos abstractos y de comprender el razonamiento basadoen los datos.

La capacidad de operar en diferentes entornos culturales.

La capacidad de evaluar crticamente y desarrol lar contenido que utiliza nuevas form as de comunicacin, y la deaprovechar estos medios para la comunicacin persuasiva.

La alfabetizacin y la capacidad para entender conceptos a travs de mltiples disciplinas.

Capacidad para representar y desarrollar las tareas y procesos de trabajo para los resultados deseados.

La capacidad de discriminar y filtrar la informacin por orden de importancia, y para comprender cmo maximizar elfuncionamiento cognitivo mediante una variedad de herramientas y tcnicas.

La capacidad de trabajar de forma productiva, impulsar el compromiso y demostrar la presencia como miembro de unequipo virtual.


23/46

1. IMK[F Q HJGH[F GFLFGK LK EFL

FN[F LJFKE Q EFL KM EFHM[F, JGFK-

LJM[F Q JMLR[F GFKFL Q JKHGFK.

2. NM[F K MFLK K IM K PLJF KGK EKEGK

GFLFGK. KJJGG Q EMJ[F MF MG JYLG MF-

EFLG IM KH NGJJ Q FLFGF K

MFLK GFKMLK.

3. IMK[F GEHLFK JTLJ GGHJLNG,

HJLH[F JKHGFK F K JK GGJLNK, GFK-

LJM[F GFMFL KJ Q GFGEFLG, GF[F FL-

F KLJMK.

4. JFLJGM[F GK NGJK MG F HJFR:

HFLEFLG GLNGK Q ELK, GFH[F KLJLK,

HJM Q JJGJ, JGEHFK Q KM GFLJJG, GGHJ[F

Q GFMJJF.

KLGK MLJG JFK EHJLNGK HMF GFNJLJK F GJEK

KHYK LJG, F FTEK JMHG, F GEHGFFLK

MF FMNG MJJYMG. D @@G, K @FHJGHMKLG MFGK KLTF-

JK M[F L IM HMF GHLJK GF JL -

: $FLJFLGF GLQGJ@FGGQMLGF HJGHGF

MF GFMFLG GJKLMFLK, GJL@JK Q GJ-

EFKLJLGJK, IM HGJYF GFNJLJK KFEFL F EH G

JLGJY K GEHLFK LK HJ FG KG

$. ANFRJEGK GFLFM[F F KL HJGHMKL.

5.2.4. E@*'7+ NE"!

F FN G Q FGF, K GK MGJK K KMK-

@KLGK EFKLJGK M[FKLTF GRFG JK HJ-

KLKJ K FKK GK KLMFLK, EKLJGK Q YJK

KGJK. K KMK GJM, CGKL , K, H[F,

AMKLJ, !HFK, JGFK, CGJ Q MJIMYK FMFLJF

FLJ KEM@GK IM LJFHJ HLJK JK K FK-

K MLNK.KLG J AKGG MJLG GHJG[

KJK HJ MKG LGK K KMK LGG HYK.

GK KLTFJK FMQF:

_ L-HJ GK KLMFLK: GK KLTFJK HJ NM[F

K @K QGFGEFLGKIM GK KLMFLKFKLF-

HJ HJFJLNEFLQ NNJ HJGMLNEFL FMFEMFG

NR ETKG Q L.

D+'77 *+ ++/' *//'+ '7' 7'+ *+ ' 7+/ - BID - D/;// *+ E*'/

42

_ L-,K KLJGK:GK KLT

@K GK MGJK Q GK

FKZJ, LJJ Q HJFJF MF

LG Q L.

_ L- AHJ GK EFKLJGJ

K @K QGFGEFLG

JKQ YJKFKLFHJ HGQ

HGFJ F HJTL LFGGY, Q

FKZFR.

_ L- CHJFLJFGJK:K @

FGGYIM GK FLJFGJKF

ZJGKFMGJKLK.

_ L bC,MGJKHJCF

K Q GFGEFLGKIM GK

GEHML[FFKLF HJ F

LMFLK FGJETL.

F J[F GF GK L-, IM J

JYF KJ Q KJ HK

EFL Q NNJ HJGMLNEFL F

K JMHJ K KMFLK EFK

LF L:


24/46

D+'77 *+ ++/' *//'+ '7' 7'+ *+ ' 7+/ - BID - D/;// *+ E*'/

44

Los estudiantes:

. $FLJL]F, GGJF Q HMF GF KMK GEHZJGK, GF P-

HJLGK G GF GLJK HJKGFK, EHFG MF NJ FLGJFGK

Q EGK LK.

. CGEMFF LNEFL FGJE[F K E]LHK M-

FK, MKFG MF NJ EGK Q GJELGK.

. DKJJGF MF GEHJFK[F MLMJ Q MF GFF G

EFL NFM[F GF KLMFLK GLJK MLMJK.. JLHF F IMHGK IM KJJGF HJGQLGK HJ HJGMJ

LJGK GJFK G JKGNJ HJGEK.

3. I;+/'/ > '+ *+ /7'/

GK KLMFLK HF @JJEFLK LK HJ GLFJ, N -

MJ Q MKJ FGJE[F.

Los estudiantes:

. FF KLJLK IM MYF FNKL[F.

. F, GJFRF, FRF, N]F, KFLLRF Q MKF VL-

EFL FGJE[F HJLJ MF NJ MFLK Q EGK.

. N]F Q KGFF MFLK FGJE[F Q @JJEFLK -

LK HJ JRJ LJK KHYK, KGK F KM HJLFF.

. JGKF LGK Q GEMFF JKMLGK.

4. P+'/+ 7/, / *+ 7+' > ' *+

*+//+

GK KLMFLK MKF @K HFKEFLG JYLG HJ H-

FJ Q GFMJ FNKLGFK, EFKLJJ HJGQLGK, JKGNJ

HJGEK Q LGEJ KGFK FGJEK MKFG @JJEFLK

Q JMJKGK LK HJGHGK.

Los estudiantes:

. $FLF Q FF HJGEK MLVFLGK Q HJMFLK KF-

LNK HJ FNKLJ.

. FF Q EFKLJF K LNK FKJK HJ K-

JJGJ MF KGM[F G GEHLJ MF HJGQLG.

. ]FF Q FRF LGK HJ FLJ KGMGFK Q/G LGEJ

KGFK FGJEK.

. KF E]LHK HJGKGK Q NJKK HJKHLNK HJ PHGJJ

KGMGFK LJFLNK.

5. C/*'*'' *//'

GK KLMFLK GEHJFF GK KMFLGK @MEFGK, MLMJK Q

KGK JGFGK GF K $C Q HJLF GFMLK K QVLK.

Los estudiantes:

. JGEMNF Q HJLF MKG K

FGJE[F Q K $C.

. P@F MF LLM HGKLN JF

GGJ[F,

HJFR Q HJGMLN.

. DEMKLJF JKHGFK H

N.. JF JRG HJ M

6. F/'/+ > +

GK KLMFLK EMKLJF LFJ

GK GFHLGK, KKLEK Q MFGF

Los estudiantes:

. FLFF Q MKF KKLEK LF

EMF[F.

. GFF Q MKF HGF

. $FNKLF Q JKMNF HJGEK

. JFKJF GFGEFLG P

LFGGYK FGJE[F Q G


25/46

3. $FNGMJJK F LNK

E]LHK MLMJKEFL GJ

LK. (2, 6)

4. LRJ, F MF JMHG LJG

HJ JRJ MFHJKFL[F

MJJMJ. (1, 2, 6)

5. FGFLJJ Q NMJ FGJE[FG MF NFLG, LMG @KL[JG, ML

6. LRJ KEMGFK Q GJFR

JHJKFLJ HLJGFK JEF

HFLK Q FEK. (1, 3, 4)

7. DEGKLJJ MKG KMJG Q GGH

8. AHJ, EFJ FHFF

LK HJ LFJ MF NJ

9. CGEMFJK JKHLG K

Q F KIMJ GEG MFG MG, HJ GJJ GEHLF F

KLGK KLTFJK (_ ).

GK HJK K NF F GK KMFLK MLJG JFGK JGK

KGJK. CGEG K FGEFGFK KGK FNK G JGK K-

GJK NJYF F GK JFLK HYKK, K KMEFKLJ ETK,

JFG .

_ JGK J FJ 2^ ( 4 8 ZGK)

_ JGK 3^ 5^ ( 8 11 ZGK)

_ JGK 6^ 8^ ( 11 14 ZGK)

_ JGK 9^ 12^ ( 14 18 ZGK)

K EHGJLFL JGJJ IM GK H JK KGF FGJK GJGK

F JLK LHK M[F BTK HJEJ, BTK KMF-

J Q F , Q IM VPLG F F GK FGJK

HGJ HJL GK KLMFLK K K F HJEK IM KLGK

LFF KG JMJ MF NJ @JJEFLK K $C.

K @K K HJKFLF Q JMJRF G JG NJGK F-

NK JGK KGJK FLK IM K IMJ KLJR.

KG K $C K MF HJGE, GK FGJK GK HJK

JTF HLJK HJ MKLJGK J G.

FLG GK KLTFJK GEG GK HJK K KF F HGJLK Q J-LJGEFL[F @@GK HGJ PHJLGK F FKZFR K $C,

ETK MGJK EM@K HJLK EMFG, FMQFG

GFLK, EFKLJGJK, GJEGJK GFLK Q KH-

KLK F GFKLJM[F MJJMJ. EVF GK KLMFLK LMNJGF

GHGJLMF @J GFLJMGFK Q J JLJGEFL[F.

AGFEFL, KLGK GMEFLGK JFGNGK JF FGJE-

[F HJGNFFL LJLMJ VE.

PEFIL

P'7' E*/'+ +++ + "IC

G7'* P7+- K/*+7 ' 2 (+*'* 4 ' 8 ')

K KMFLK PHJFK GF $C Q GF JMJKGK LK E-

HF LNK HJFR F K MK GK KLMFLK

HGJYF FNGMJJK MJFL J-FJ 2^JG ( 4 8

ZGK):

1. $MKLJJ Q GEMFJ K Q MFLGK GJFK MLRFG @-

JJEFLK Q JMJKGKLK EMLEK. (1, 2)

2. $FLJ, FNKLJ Q JGLJ LGK KGJ MF LE E-

GEFL MLRFGJMJKGK LK, Q HJGHGFJ HJ KL

MF KGM[F GJ GF KM FN KJJGG. (1, 3, 4)

D+'77 *+ ++/' *//'+ '7' 7'+ *+ ' 7+/ - BID - D/;// *+ E*'/

46


26/46

1. CJLN $FFGN[F

2. CGEMF[F Q CGGJ[F

3. $FNKL[F Q GR[F

4. FKEFLG CJYLG, GM[F

KGFK

5. CMFY DL

6. *HJGFK Q CGFHLGK K

PEFIL

P'7' E*/'+ +++

G7'* 6 ' 8 (E*'* 11 ' 14 '

K KMFLK PHJFK GF

LK EHFLNK

KLMFLK HGJYF FNGMJJK

11 14 ZGK):

DKJJ MKLJJ MF GFHLG G H

TJ MJJMJMLRFG MF KGLO

G GFKLJM[F EHKGF

CJJ FEGFK G NGK GJFKGJK,GEMFLJGK G GK.

PEFIL

P'7' E*/'+ +++ + "IC

G7'* 3 ' 5 (E*'* 8 ' 11 ')

K KMFLK PHJFK GF K $C Q GF GLJGK JMJKGK -

LK EHFLNK HJFR GF K MK GK

KLMFLK HGJYF FNGMJJK MJFL GKJGK 3^ 5^ (

8 11 ZGK):

JGMJ MF @KLGJ, J F MKG EGK LK, J

MF NFLG GEHGJLFL, K F FLJNKLK F HJEJ

HJKGF. (1, 2, 3, 4)

LRJ LFGGY J[F Q EFG L ETFK HJ

EGJ G JJLJGK JL IM K MKJTF F MF HJKFL-

[F L. (1, 2, 6)

GFGJ KKGK F JMJKGK LK MFG, GF MY

GFL, K FNKLMF LE EGEFL. (3, 4)

GFJ Q HJ @JJEFLK LK HJ JGLJ, GJ-

FRJ Q FRJLGK HJ NMJ LGJYK G GEHJGJ @H[L-

KK. (3, 4, 6)

$FLJ FNKLJ MF LE G Q HJGHGFJ HGKK KGM-

GFK MLRFG@JJEFLK Q JMJKGK LK. (3, 4)

RJ PHJEFLGK F FK MLRFG FKLJMEFLGK E-

HEFLGK E[F L. (4, 6)

CGFHLMRJ, MJ Q EFKLJJ HJGQLGK HJFR F-

NMK GJMHK MLRFG, GF HGQG GFL, @JJ-

EFLK LK HF[F.(4, 6)

GFJ F HJTL HJNF[F KGFK, MFG K MLRF

K $C, HFGNJKK KLJLK JGF[EK. (5)

DLJ LG K $C, LFLG PKLFLK GEG EJFLK,

F K HJKGFK, KG Q GEMF G. (5, 6)

AHJ GFGEFLGK HJNGK KGJ GHJGFK GF LFGGY

L HJFRJ Q JKGNJ HJGEK @JOJ Q KGLOJ.

(4, 6)

GK F]EJGK IM KLTF F HJVFLKK (1- 6) KHMVK YLE,

FLF GKKLTFJK ETK KLJ@EFL JGFGK GF

LN KJL. C LNHM JGFJK GF MFG G

GF NJGK FGJK G GF LGL KLTFJKJJFGK.

K LGJYK KGF:

D+'77 *+ ++/' *//'+ '7' 7'+ *+ ' 7+/ - BID - D/;// *+ E*'/

48


27/46

GFJ @JJEFLK G JMJK

G MF LJ EMFG J Q

KM F Q LN. (3, 6)

EHJ KEMGFK KHYK

HJ HJLJHJGKGK HFKE

$FLJ MF HJGE G GE

LETLG HJFNKLJG Q HJKKGKLFK F LEHG. (1, 2,3, 4

AFRJ HK Q ELGF

LMK GEGEJFLK Q NMJ

KK HJKGFK, KGK,HJ

G JG N. (4, 5, 6)

DKZJ MF KLG O IM MEH

GJ GEHGJLEFLGK K

FGJE[F QLFGGY ($C), K

LFG GK JMJKGK F GJEHJGH

DKJJGJ Q HJ, EFJ FHFFL, KLJLK HJ F-

LJ QJKGNJ HJGEK JMLFJGK @JOJ Q KGLOJ. (4, 6)

GK F]EJGK IM KLTF F HJVFLKK (1- 6) KHMVK YLE,

FLF GKKLTFJK ETK KLJ@EFL JGFGK GF

LN KJL. C LNHM JGFJK GF MFG G

GF NJGK FGJK G GF LGL KLTFJKJJFGK.

K LGJYK KGF:1. CJLN $FFGN[F

2. CGEMF[F Q CGGJ[F

3. $FNKL[F Q GR[F LN $FGJE[F

4. FKEFLG CJYLG, GM[F JGEK Q GE DKGFK

5. CMFY DL

6. *HJGFK Q CGFHLGK K $C

PEFIL

P'7' E*/'+ +++ + "IC

G7'* 9 ' 12 (E*'* 14 ' 18 ')

K KMFLK PHJFK GF $C Q GF GLJGK JMJKGK LK

EHF LNK HJFR GF K MK GK KLM-

FLK HGJYF FNGMJJK MJFL GK JGK 9^ 12^ ( 14

18 ZGK):

DKZJ, KJJGJ Q HGFJ HJM MF MG L HJF-

R GF IM KEMKLJ GFGEFLG Q @K J-

GFGK GF ]F LE GFLFGMJJMJ. (1, 4)

CJJ Q HMJ MF JY JL F YF, GF EHGK Q G-

EFLJGK IMEMKLJF GEHJFK[F JFLK HJYGGK

@KL[JGK, MLMJK Q HYKK. (1,2)

D+'77 *+ ++/' *//'+ '7' 7'+ *+ ' 7+/ - BID - D/;// *+ E*'/

50


28/46

C/'/

1. KLGFJ E.

2. KJJ MF MF dHJEJ GFL

3. KJJ MF MF YF KM

4. KJJ MF MF JKHMKL HG

5. LIMLJ LPLG, MFG GJ

EFLGK F 140 JLJK G EFG

6. KJ OLLJ (JKHMKL, JLOL7. DLJEFJ G IM K HM GE

LJ FLNEFL LJGa

8. NJMFJMF[F GFF.

9. DJ MF LNG OFJ (LHG

IM K LJFKEL HGJ ).

10. CGFGJ K JFK FLJ

[EG MKJK (. !GG, F,

B'7 > +/'7/7'/

1. KJ EJGJK KGK F

2. C[EG (Q MTFG) MKJ F FLG

3. C[EG (Q MTFG) MKJ MF MK

4. C[EG (Q MTFG) MKJ EGLGJK

CMKLQ)5. MVF KJ GK JLYMGK

5.3. I7+ + '+ + 7-+ *+ 7/ *+ ' *+7+?'

#EGK JGFGG MFGK FKLJMEFLGK MQG GG K FLJ F

E[F K KLJRK Q KMK HJGKGK GFKLJM[F. J-

MHJF MFEFLEFL GK HJKHLNK HJ KL FTKK:

_ DKLJRK GK KLMFLK 18 25 ZGK

_ $FL L 2.0

_ GG CFLJG $FFGN[F Q FGGY FNJK

GF C@

A GFLFM[F K HJKFLF KMK JKGK ETK KGJKFLK.

5.3.1. D+7+?' +*/'+ *+ 18 ' 25'

DGGJK K IMF JMHJ K K HJKFLK F FK-

ZFR Q HJFR F J L, Q HJGHMKL MF KJ

HK IM GK KLMFLK 18 25 ZGK F -

IMJJ F MFGK EHGK FLK KJ MFNJK.

H'//*'*+ @/' + '


29/46

MKMJG @ NNG, KY GEG , K

KL[ FLJ GLJK GKK HGJ ML

EFKK KEH Q NFRG, G

NKG NGFK, KEJ

M K [ KM KGF "MK,

GF MF EFKEG LIML

HGKK K LJGF

5. CGFKLJMJ MF HJKFL[F FG F.

6. CGFKLJMJ HJKFLGFK ELNK (Q MTFG MKJK).

7. BMKJ ETFK L IM HMF MLRJK F HJ-

KFLGFK (GF GHQJ@LK HJGHGK).

8. BMKJ MGK IM HMF GEHJLJK F HJKFLGFK (GF

GHQJ@LK HJGHGK).

9. CJJ MF KJHL HLMJ HJ MF NG.

10. GGK HLMJJ MF NG F FLJFL.11. C[EG (Q MTFG) MKJ MF MH NJLM F K HJKFLGFK.

M* *+ '7+*+7

1. CGFKLJMJ EHK EFLK FLJLNGK HJ GJFRJ K.

2. KJ MF G HJ KMJ HJGHG HJGKG HJFR.

3. FGFLJJ MFGK KLGK, GK, Q GLJK HMGFK HJ TE-

LG IM K KLT KLMFG.

4. CMLNJ MF J HJKGF HJFR ().

5. JLHJ F @LK HJFR (. OLC@LK).

5.3.2. I*+/*'* *//' 2.0

*LJ YF FLJVK FLJG E[F KLJRK K IM

NFM GEHLF L $FL L. $FL L

JEL MF GFMFLG JKGK IM JLJRF MF FNMG GGLNG F MF EG LJFKEK[F L. $FL 2.0,LE-

VF E FL L, K JNGM[F NJ[F

FL F YF MLRFG LFGGYK EJFLK F-

LJK MKMJG LK GEG KLFJ *HF $D G JGKGL F-

GOKCJKH. FMFLJ FLJG LGJY 2.0, Q

FLR F MF EGG KEH Q JLG EVLGGK FL[F

F LJFKGFK MQG HJGKG K KEJ EMFG J.

GJ F[F, FL K IM GFMFLG JKGK HJGHGK

MF FNMG G GLN IM GK JLJRF JFL GK

ETK. NJ[F KLGK JKGK K G IM FGK HJEL -

LJEFJ IM MF FNMG K IMF KJ. AMFGK KLGK JK-

GK KGF HJGHGK FNMG, GLJGK KGF IMJGK GF LEHG.

GJ KMHMKLG, FG LGGK GK JKGK KGF MEFL HJK. #Q

JKGK IM KGF HJK KEH NKL, EFLJK IM GLJGK

KLTF GMLGK Q K FKJG MF GFGEFLG Q, F GKGFK @-

JJEFLK HJ HGJ NJJGK.

F J[F GF KLGK JKGK FLLJGK IM GJEF HJL K

LFFK 2.0, HGEGK LGEJ GEG EHG MKLJLNG KG

E, MF GJJG GJE F YF GG, IM LF GEG

F HJKFL[F MKMJG EFJ GJE FL KG-

. AY K EMKLJF GLGK HJ, FGJE[F TK, FK-

LLMGFK KLMGK, LMK Q HKK, MJK F GK IM

D+'77 *+ ++/' *//'+ '7' 7'+ *+ ' 7+/ - BID - D/;// *+ E*'/

54


30/46

5.3.3. M*+ *+ C+7 *+ I;'/ > "+' *+ '

#/;+7/*'* N'/' *+ C/+

CFLJG $FFGN[F Q FGGY FNJK GF

C@ KJJG[ MF EGG IM N HF GFKJJ:

D+'77 *+ ++/' *//'+ '7' 7'+ *+ ' 7+/ - BID - D/;// *+ E*'/

56

Mdulos

Competencias

Pensamiento critico

Creatividad

Compromiso

por aprender

Inters por conocer

Perseverancia

Responsabilidad

Capacidadde organizacin

Modulacin

y regulacinem

Confianza

Reconocersecomo aprendiz

Sabercuestionar

Saber

descubrir

Saberconocerse

Metacompetencia

APRENDER A SER Y CONOCER

mbitos

VALRICOMdulos

Competencias

Tolerancia

Desarrollovalrico

Solidaridad

Resolucinde conflictos

Habilidadescomunicativas

Habilidadessociales

Trabajocolaborativo

Sabercon-vivir

Saberco-actuar

E MO CI ON AL A CT IT UD IN AL I NT ER AC CI ON AL C OG NI TI VO


31/46

5.4. C/+ '+7*+ +*// ''/?'*

D FTKK JRG KGJ GK E

NGJ[F K GEHLFK

JFK FGIMK F MF[F

JGJL IM JRF GLG

JNF:

_ $FKLJMEFLGK GJFLGK

E[F HJ KLEFLG

_ $FKLJMEFLGK IM HMFLF MF

LK Q K FLJJGFK

HGK.

_ $FKLJMEFLGK IM @F GG F

K KLJRK.

A EGG EHG [EG K KHF GK FGJK K GEHLFK, K EMKLJ MFG GK E[MGK:

D+'77 *+ ++/' *//'+ '7' 7'+ *+ ' 7+/ - BID - D/;// *+ E*'/

58

Mdulo Saber conocer-me

COMPETENCIASModulacin

y regulacin emocionalConfianzaReconocerse

como aprendiz

Desea hacer algn comentario, observacin o

aporte respecto de estas competencias?

Este mdulo da cuenta del aprendera ser y conocer?

Estas competencias dan cuenta del mdulo

donde se encuentran ubicadas?

Descripcin: capacidad de expresar, modular y regular su propio mundo

emocional, valorndose a s mismo y a los dems, en el proceso de aprendizaje.

Los indicadores de estas competenciaspertenecen a la competencia que describen?

Hay alguna otra competencia que deba consider-arse para este mdulo, en relacin con elaprender a ser y conocer?

Desea hacer algn comentario, observacin oaporte respecto de este mdulo?


32/46

5.5. E7'+/' ++7'+

K KLJLK IM JJF GEH

JK GF KLFLK YFK EFGJ

FK GFGFK K H

$// '7/*'

JRG LNG F KJJGG

M[F GF $CFLJ HJKGGK KLMFLK, GK HJK E

P'+'/ *+ ' /++'

F HF KKLVEG FG GF MF

MJJ LN HJGHMK

FLK EFL FMK[F K

HJFR.

F/'/'/ /++ > '*+

!FF[F HJEFFL HJ H

HJKGF, GK JMJKGKLK Q

A+ +/'/;

AKG GF $C Q JMJKG

EJFLK,GF GFLN HJLK, HJKGF HGQG Q YJK

"'' 1. C'//'/ *+ /7+

D+'77 *+ ++/' *//'+ '7' 7'+ *+ ' 7+/ - BID - D/;// *+ E*'/

60

Instrumento Autor Qu mide DebilidadFortaleza

Estndares de

medicin parapolticas

Cartografas decompetencias

Construccin

de destrezasy habilidades

digitales

Organismos

internacionales

Autores particulares(Ardell, Jenkinks,

Net-S)

El rendimiento de

alumnos de 15 aos en

reas temticas clave

Puentes, vinculaciones einterdependencias entre

competencias digitales.

Grado de manipulacin,

reconstruccin yreutilizacin consciente y

responsable.

Adquisicin de competen-

cias de carcter cooperativo.

Visin integradora de lascompetencias.

Inclusin de tendencias

culturales.

Complejidad en la valoracinde las condiciones de

contexto para el desarrollo y

medicin de estas compe-

tencias digitales.Dificultad para la compara-

cin intercultural.

Medicin de procesos.

Diagnstico para laautorregulacin

Alta especificacin

operacional.

Visin tcnica.Grado de adquisicin y

apropiacin de destrezasespecficas.

Grado de adquisicin y

apropiacin de contenidos

digitales.

Autores particulares

(DolorsReig, Identiidaddigital 2.0, Universidad

de Chile)

Comparabilidad

Alta definicin de grados

y tipos de competencia.

Alcance.

Estandarizacin

Medicin indirecta de la

competencia digital


33/46

K ]KIMK GLFK, GEG

GFGEFLG [ GK

MKJ (MKMJGK) Q GEFG

LFF Q GF KGF K H

GF MF GFFR EL

EF HJ MF PEF EFMGKG

LEHF GJEK MJJ Q KG

F LM GFNNF LFLG G

FLJFL GEG F GLJK MFLK

K, JGK KHRGK, GFKML

GF EK KLMGFK K NF

EGK FLRJ IM K GEHLF

E[F KGF EHJKFK HJ

Q IM, KF EJG, FG GMJJ G E

LJFL FG KMHGF FKJEFL

FGJE[F.

K EMQ FLJKFL JLYMG

FR (2002) dG IM FG K FMF

J KGEFL O FNK

KMHJ, KFG FKK

GFLJJ JJFK Q FK

CGEMFK GEHJGELK

AFRK Q GGJ[F FLJG GEMF HJ HGQJ Q -

FFJ MKG K $CQ GK JMJKGK LK.

P/' *+ '>

GYLK, HFK FF[F, HJGEFLGK JF[F

MFLK Q KLJMLMJK FFLNGK HJ HGQJ MKG K $C

F HJFR Q F K GHJGFK KLGJMLNG Q

KM.

C+= +=+7 *+ '>

GYLK FLNK FN FGF, JGF Q G, HJ HGQJ

K FKLLMGFKMLNK F EHEFL[F LN K

$C HJ MEHJ GK KLTFJKMJJMJK Q $C.

F KL EJG, Q GF MF HJLMJ FLJVK HGJ KLJMLMJ

HJGHMKL MJJMJ @EGK GFKLJMG MFK LGJYK IM

HJELF J MFL KLK YFK Q IM K FGF MKLJF:

_ KLJLK FEJK[F (KHEFL NFMK @HJ-

LMJ, FN Q KJLMJ VE).

_ KLJLK GGJ[F.

_ KLJLK HJGM[F (HJGM[F L Q 2.0).

ANFRJEGK GFLFM[F GF LJLEFLG MF

K.

5.5.1. E7'+/' *+ /+7/ + 7/+' + '//*'-

*+ *+ +7' *//', ';+'//*'* > +*' ''*-

/' + ' %+

FEJK[F F GK FLGJFGK LK Q ]KIM FGJ-

E[F F FLJFL K FKL FLJG MF GFLFG ETK JLNG

IM K JGF GF EHJGK FK IM GK MEFGK

IMJF K GEHLFK HJ EFG FGJE[F

(C$), KHLG FM MIMJ GJE[F HJ M-

FG KG $. (*CD: 2010)

KLG KMHGF MF JG GHJFFG F MFGK GK KMHMKLGK -

TLG-H[GK:

_ GFL JKHGFK MJKG K ]F MFL FGJE[F.

_ GFGEFLG IM LF GFL KLT LMRG Q K J-

LNGFLJG KM HJGHG EHG.

_ GFL K JKHGFK HJFR GK MEFGK.

HGKK[F GEHLFK HJ EFG FGJE[F

(C$) K LGJF TK F E F IM NG J[F

GFGEFLGK, EMLH MFLK Q -

KG FLJFL KF JFG.

D+'77 *+ ++/' *//'+ '7' 7'+ *+ ' 7+/ - BID - D/;// *+ E*'/

62


34/46

C MFG KLGK HKGK MJ

HYK Q PKLF FMEJGKGK

LJMEFL[F.

5.5.2. E7'+/' + ''

' ' '7'/ + ' 7+*+

FLJVK HGJ FLJJ KLMG FLJLK HJ GFKLJM[F

LK EH JGFGEFLG

KLJMG MLMJ IM K H

GLFK F K IM FG @Q GK F

L; KMEG JGFGJ

FMNG GFGEFLG, IMCG Q

GEG KJJGG MF G

G PHFKNG K MF HJGKG

LJFR[F MF MLMJ H

JLLGK Q HLJGFK FLJ[

N FG G. IMJ MF

LMJ LN PKLFL: GK H

GFGJ Q GEHJFJ G IM IM

MF FMNG KKLE LN JI

_ LRJ FGJE[F EFJ R HJ GELJ LJK

KHYK.

_ CGEHJFJ HJGETL GF[E, Q KG IM

JG MKG FGJE[F, Q J Q MLRJ

GJE VL Q .

K HMFLGK NKL NJFLK, GLJGK MLGJK HJGJRJTF MFG

M GLJG GK GLNGK KL, G JJTF MFG ETK. JGTKEFL HGEGK JEJ IM @Q GFKFKG GF JKHLG

K @K EFGFK. EHGJLF HJ GK KLMFLK

LGGK GK FNK cQ ETK ]F HJ IMGK IM MJKF JJJK

MFNJKLJKc HJGEGN[ IM MGJK HJGMHGK HGJ KL

LE JJF @MJYKLK HJ KGM[F KL FK: F-

KZJ EFJ FGJE[F. JK GK LFF MF EHG GF-

KFKG: B6; GG $F[F M Q GG NTF.

GGK GK HGJYEGK KEJGK E ELGG[

dJKGM[F HJGEKe. ETK GFGG FLJFGFEFL

K B6. KL HJGKG K MF J[F GK HJGKGJK EJ-FGK: KFJ Q BGBJGOLR, Q @ LFG MF EH

MK[F EMF. GK EGKGK KK HKGK KGF GK KMFLK:

D+'77 *+ ++/' *//'+ '7' 7'+ *+ ' 7+/ - BID - D/;// *+ E*'/

64

Definicin de la tarea

Estrategias para buscar informacin

Localizacin y acceso

Uso de la informacin

Sntesis

Evaluacin

Actividades en la clase que ayudan a poner en prctica el modelo Big6

Enfocar: Cul es el problema?

Buscar: Cmo debo buscar?

Clasificar: Qu encontr?

Seleccionar: Qu es lo importante?

Sintetizar: Cmo encaja la informacin? Producto: A quin va dirigido (audiencia)?

Evaluar: Y ahora, qu? Reflexionar: Qu aprend?


35/46

H[F, MKL[F, MJGK,

Q GK EFKEGK GFLNGK IM

JEJ IM HJFR GG

HJL LHG FLJ

A HKJ K MLK JMF

LH FGIMK KGJ K

GGJLNG, K HGK J

JYEGK J IM GGJ[F FLJ[F F IM GK EE

HGFKK KMK GFK FL

GFK KMK HJK F MF KMJRG

MF LJEFG HJGE.

JMHG FG KLTF KFGK HJ MF

FL KFG IM KMJF FTE

IM MFG K JKHGFK Q

H[F GLJG. GGJ[F

MF FM Q KFGK GE

MF EL GE]F GFMFLG H

EF, F 2008).

PKLF FG EFLGK TKGK (D

JLJRF HJFR GGJ

GGJLNG. JGK MLGJK (FLR, 2003; DFGMJ, 1996; *F-

JM, 2008; JGKK, 2008; BML, NF, GE, 2008) GEFRF

FRFG K JFK FLJ GK GFHLGK IM EFMG K

MLRF EFJ FKLFL: GGJ[F Q GGHJ[F.

FLG GGHJ[F GEG GGJ[F GEHJLF HJGKGK

KEJK F MFLG LJG F JMHG, HJLH[F F L-

NK Q EGLN[F GK EEJGK HGJ GEHJLJ Q GEH-

JJ JKMLGK. JG PKLF EHGJLFLK JFK FLJ EGKGFHLGK JGFK GF GK JGK FLJHFF FLJ

GK EEJGK JMHG, JKHGFK MFG GK,

FLMJR GK JGK, GEH FLJ[F Q K

ELK HJGH LN.

F LVJEFGK FJK HJFR GGHJLNG KMHGF MF HJG-

KG NK[F LJG F IM GK EEJGK JMHG

MJF QMJK GF F FRJ LJEFG GLNG.

LJ KLT KLJM JTJIMEFL F LNK FHF-

FLK Q GGJF[F K FKJ HJ FKEJ LJG

F. C EEJG KME JKHGFK HGJ[F

LJG KFG HJ JKGM[F MF HJGE. FLR (2003)

F LVJEFG GGHJ[F GEG MF KLJMLMJ FLJ[F

KZ HJ FRJ MF JKMLG KHYG G KJJGJ MFHJGMLG F LJNVK LJG F MF JMHG.

F LJLMJ KGJ GGJ[F PKL MF JF NJ

FGIMK Q MFG FLR ]F KHLG HJLMJ: HJF-

R GGJLNG, HJFR GGJLNG EG HGJ GE-

HMLGJ (CC), GFKLJM[F GFGEFLG, HJFR

JMH, GGJ[F FLJKHFJ, GEMF[F E

HGJ GEHMLGJ, GEMFK GFF Q LJG GGHJLNG

HGQG HGJ GEHMLGJ. DFGHMJ (1999) JE IM K

HJTLEFL EHGK GJJ F MF ]F EFJ FJ

GFHLG, Q IM HJ MFGK MLGJK EH MIMJ LHG

LN GGJLN IM FMQ KLMJ MF LJEFG

ELJ G GEHJLJ MF LJG K, EFLJK IM HJ GLJGK

VFKK KLT HMKLG F JKGM[F GFMFL ]F HJGE

Q HJFR LF MJ GEG MF LG FGFLJJ JF-

LK KGMGFK.

F EJG, DFGMJ FR MTK KGF IMGK HMFLGK F

GE]F GK JFLK FGIMK Q GEFR FFG LVJ-

EFG FG IM HJFR GGJLNG FG K F MF E-

FKEG F MF EVLGG. G K MF EFKEG IM HGEGK

JFLRJ HGJ KEH GJFR[F F JMHGK. K FK J MF

FLJJ[F FLJ GK EEJGK JMHG, K LNK F K

IM K GEHJGELF, K FLJGFK IM K KJJGF, K -

LNK ELGFLNK IM K KHJF K FLJ[F (P-

D+'77 *+ ++/' *//'+ '7' 7'+ *+ ' 7+/ - BID - D/;// *+ E*'/

66

* * * * *


36/46

LM[F F M K KHJ IM G

FLJ[F FLJ K HJKGFK Q K

R GGJLNG. JG FG @Q

FK GMJJF (DFGMJ, 1996).

J NFRJ F MF HJGKG G

EEJGK GFKLJMQF MJGK KG

GK K LNK Q GFHLG

JG KL HJGKG FG KLT J EFL GF K LJGFK Q K PH

GFMJK GK KMJRGK. GK EE

F F LGEJ GFF

JRJ Q MG PHGJJ JF

F GGJ[F E HGJ L

LJJ GFKG KMHMKLGK KGK

HJKFK Q KMF LFJ MF HJ

Q EFJ F IM HJGJK G

HK FKZFR HJKF

CGEG TELG FNKL[F, JEL MF EHG GFMFLG

MLGJK Q LJGK IM GEHJLF FLJVK GE]F HGJ GEHJF-

J [EG K LFGGYK FGJE[F Q GEMF[F

HMF LJ HJ[F Q KJJGG HJGKGK GG-

JLNGK F KLMGFK FKZFR Q HJFR, EGJFG K

FLJGFK Q LJG F JMHG Q, F ]LEG LVJEFG, GK J-

KMLGK HJGKG HJFR GK HJLHFLK (*FJM,

CGGEF, F 2008).

NGM[F K FNKLGFK KGJ CC HM NJK GEG

MF EFG JM JF[F HMFLG HJL. F MF

HJFHG GK KJJGGK HMFLF FNKLJ GK HJGKGK

HJFR FNMK F J[F GF GEHMLGJ. E-

HGK KL HGK[F HMF J K FNKLGFK KGJ

FMF $FLF AJL F CC. F LM,

JMLG GK JTHGK HJGJKGK F K LFGGYK FGJE[F

Q GEMF[F Q MF JFGNG FLJVK HGJ EFK[F KG-

HJFR, GK KLMGK K GRF KHEFL F

IMGK KJJGGK LFG[GK IM HMF J KGHGJL F

HJGKG GGJ[F Q GFKLJM[F GFGEFLG, JG-

FGFG JMHG Q KLJMLMJ GEMF KLM F MF

GFLPLG KG LJEFG. GK KLMGK KL EG H-

JE F K FNKLGFK K KF F FLJJ[F LJK

EFKGFK:

_ GFKLJM[F GGJLN GFGEFLG Q HJFR

_ E[F LFGGY F K FLJGFK Q GFKLJM-

[F GFGEFLG

_ HJFR KLJMG F LEHG Q KHG.

A KLMJ K FLJGFK GK MEFGK F HJGKGK

HJFR HGFEGK VFKK F HJLH[F LN GKF GFKLJM[F KFGK. KL HJGKG GFKLJM[F

KFGK GFMFL FG K HJGM MLGETLEFL GF -

LJEFK GJEK GJFR[F KG F M, GEG K-

MJF FNKLGFK K VK 70 Q 80, F GF

FTKK PMKNG GFGFK IM K KGF MF EGJ

HJFR (GEHGK[F JMHG, JLJYKLK LJ,

GFLFG, Q LM[F GFL) EFJ FHFFL.

J NGJJ MF HJGKG HJFR GGJLNG K F-

KJG FLFJ IM E]LHK LGJK Q GFGFK FLJL]F

EFJ FTE Q EMLVL. K NJK GEG @L-

JGF JMHG, K JLJYKLK GK EEJGK Q K

JLJYKLK HJGHK LN K FMFF FLJL]F

EFJ GEH. HJFR GGJLNG KJ MF K-

D+'77 *+ ++/' *//'+ '7' 7'+ *+ ' 7+/ - BID - D/;// *+ E*'/

68

D * / */ / * / BID D/ / / * E* /


37/46

5.5.3. E7'+/' + ''

CGEG K @ HJKFLG F KL F

KG F EHG MLNG K

EFLK HGLFGJK Q L

FKZFR Q HJFR. EG

HJN HJFR GFLFMG

LMGFK NJK Q F FLJ[

K $C LF HKG HJFKG Q GGJLNG F J.

KG LM JIMJ HJKG

EFLGK Q GEHLFK GJK

J G, KM HJGEGN

F GK MEFGK, KGK F GE

GEG KGF K FGGFK TKK

J[F GFGEFLGK.

FMNG HJE M

[EG HJFJ HJEFFLE

IMJ MJ, F MIMJ LEHG

@GEJ HR HLJK GK

NGJ Q HJGJKG MF KG F

EFLG Q FGJE[F, KFG

D+'77 *+ ++/' *//'+ '7' 7'+ *+ ' 7+/ - BID - D/;// *+ E*'/

70

schedulinggeomapping

presenceindicator

calendars

podcast

whiteboard

applicationshaning

communitypublic page

communitydashboard

participationstatistics

networkingtool/sites

memberdirectory

contentrepository

searchindividualprofile page

personalization

documentmanagement

versioncontrol

contentrating

interestfilter

tagging

Digital habitats, Wenger, White and Smith 2009 http://technologyforcommunities.com

sharedfiltering

bookmarking

RSSaggregator

RSSblogs wiki

commenting

subscriptiondiscussion

boards

email lists

email

Q&Asystems

new indicators

Usenet

newsletter

site index

scratch pad

microblogging

chat

buddylist

instantmessaging

immersiveenvironments

subgroups

security

polling(web, keypad)

teleconference

telephony/VoIP

videoconference

GROUP

REIFICATION

INDIVIDUAL

INDIVIDU

AL

PARTICIPATION

SYNCHRONOUS

ASYNCHRONOUS

D+'77 *+ ++/' *//'+ '7' 7'+ *+ ' 7+/ BID D/;// *+ E*'/


38/46

F KL FGJE K @ JGFGG

GKJN MF GEF[F LG

R[F GFGEFLG, F M

[F FLJ KG Q K LF

FMNGK KJK Q GEG KGHGJL

K $C, FG KGG GEG MF GFMFLG

FLGJFG NJLM F GF GFNJ

HK LFG[K GJFL

ELRG Q EMLE, JFKL

KJJGG K GEHLFK F

KML FKJG FJJ MF "JK

L F HJGQLGK MLNGK FFG

GHGJLMFK HJ KJJGG

N HJ MFG. KL FG

FLJ HJGH[F GFGE

K HFKEFLG. MHJ KY

GFLFGK NJKMK HJFR

IM IMK[F KJK K J

JLGK IM HM HGFJ F MG

MF MKG R, JLNG Q ML[FGE

LF F $C (J, EFJ, FLJJ, NMJ Q FJJ FGJ-

E[F, Q MLR[F GEG @JJEFL).

GJ GLJ HJL, K JGFG GLJG LHG GEHLFK GEHK

FLJGJK K HMFLG NKL MKMJG K LFG-

GYK, IM JNKLF NGJ HJ KL FTKK:

_MKMJG NKLGJ GF KLJLK K[F HJGMGFK

_MKMJG HJGMLGJ GFLFG

_MKMJG HJGMLGJ ETFK + GFLFGK

F KYFLKK, K GEHLFK IM K JIMJF HJ J[F

FMNGK GFGEFLGK, GEG KGM[F HJGEK, GEM-

F[F, GGJ[F, KHYJLM JYLG Q PHJK[F JLN,

F GFKJJK FLJG GK GLNGK GK HFK KLM-

G. KM KG $ FKL GFLK IM GJFF HJG-

KGK HJFR, KLJMLMJF KLMGFK F K IM GK

KLMFLK HIMF KMK GEHLFK GFLNK Q GK QMF

IMJJK.

F K GFLPLG, GK FMNGK Q NJGK KJNGK 2.0 K GF-

KGF GEG @JJEFLK NR ETK HGLFLK HJ HJF-

R KG, Q GF G J[F GFGEFLGK. GK GFLK

F KJ HK GFJ GEMFK GFGEFLG -

KK F K $C, Q KJ MKJ KK LFGGYK HJ GEFLJ K GE-

HLFK GK KLMFLK F ELJ J[F GFGEF-

LGK, KY GEG KM HJFR HJEFFL Q JPNG.

FGFEGK J[F GFGEFLGK, HJFR MJFL

LG N Q F MIMJ MJ, GFGJE[F JK

HJFR, KJJGG GEHLFK, FLJ GLJK JLJYK-

LK FMNG HJE M[F, HJG N HF JJ

IM LGK K GJJF LFLG HJ MEFGK GEG HJ GFLK.

GFL JGFGJK FG Q KHMKLG HJFJ

GFLFMEFL, Q F JLK KLMGFK MFLG KMK MEFGK.

FKEGK K KMK GEG GJFRGFK HJFR F

K IM LGGK KMK EEJGK HJLHF F HJGKG HJF-

R. F K KFJG, dGK GFLK KGF MFGK PHJEF-

LGK Q HJGMLGJK GFGEFLGK GFLFMEFL GK

PHJEFL[F FFGN[F H[, F GGJ[F

GF KMK GK Q GK PHJLGK PLJFGK, HJ HJGMJ FMNGK G-

FGEFLGK KGJ K HJTLK FKZFR Q HJFR. G

MF KJ JK FKLJMEFLGK, JMJKGK LK Q F-

LGJFGK LJ[FGK JJTF KL GEMF Q HGQJTF F KM

LJ HJGMJ GFGEFLGK Q HJ FJ F GGJ[F,

F MIMJ EGEFLG Q MJe (FKG, dCGEHLFK F $C

HJ GFLKe, 2011).

D+'77 *+ ++/' *//'+ '7' 7'+ *+ ' 7+/ - BID - D/;// *+ E*'/

72

6. C/+. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

D+'77 *+ ++/' *//'+ '7' 7'+ *+ ' 7+/ BID D/;// *+ E*'/


39/46

F K EJG, FLFEGK IM

HJ KJJGG GEHLF

RJ HGLF MLNG K

HFKEFLG JPNG Q JYLG

MLMJ Q GLJGK JMHGK; L

GJE[F Q GFGEFLG). KYG LM GFKKL F GFKLJMJ

MF KFJG KG IM NGJR EGJLR[F Q IM F-

MQ HGKK KJJGG HJ LGGK GK KLGJK, GEF-

LFG F GK MFGK MF LLM JYL, LN Q

GEHJGEL GF GK NGJK @MEFGK, IM J KM HJGH

FL HJ GJJ MF KG ETK FLJ, MLJ Q,

HGJ F, NJJEFL EGJTL.

6.1. C++/' *//'+ +/* *+7

GEG @EGK KZG,KL FGJE HJLF[ JRJ MF KK-

LELR[F K LFFK JMJJFLK F GK EJGK GFH-

LMK Q ELGG[GK IM GJF K GEHLFK LK Q

GFLNK KG $, @FG GG F K KLJLK NFM-

K GF K $C Q GK HGJLK MLNGK.

D G JNG KMJ MF JF KMKLFLN F KFLG GFK-

LJM[F GK FKLJMEFLGK E[F K GEHLFK:

_ KFLG HGYLG (FK FJJ HJTELJGK Q KLTF-

JK GEHJLNGK FN HYKK);

_ KFLG KLJLVG (FK FJJ EHK/JLGJYK

IM F MFL FG KGG K GEHLFK KFG GK

HMFLK/FK FLJ K GEHLFK FKJK HJ JNKJ

K KLJLK Q GK GFLFGK NFMGK GF K $C); Q

_ KFLG PHJF (FK FJJ EGGK K-

MEFLG KLJRK IM K GFKLJMQF K FLJ[F

GF K $C Q IM JIMJF MF FN KLJ[F NFM

GF FGJ EG).

KLGK LJK KFLGK FG KGF EMLMEFL PMQFLK, KFG IM

@F GG F MF LE JFL FLJVK Q GFMJF MF EH

LFFK L[JK Q KGFK JTLJ ELGG[G.

F KL JGFGEFLG JF KFLGK K FLJEF

GFLFGK Q KLJLK IM LJFKHJFLF EGGK E[F

FLJ K $C Q GFKLJM[F GEHLFK HJ KG $

Q KLFLGK JGK FNGMJEFLG F K KLJLK IM

@EGK FRG.

JREGK MF JM FLJ GK KFLGK F J[F GF LK-

LJG FKLJMEFLGK E[F Q K KLJLK NFMK GF

K GEHLFK LK, FGFLJEGK IM HGEGK JRJ

MF JM FLJ K KLJLK IM F MFL GEHLFK QGK KFLGK IM K GJFLF.

D+'77 *+ ++/' *//'+ '7' 7'+ *+ ' 7+/ - BID - D/;// *+ E*'/

74

"'' 2. E7'+/', +/*

Habilidades dey escritura de ncomparar entre

Estrategias detransferencia

Estrategias deinmersin

Estrategias deproduccin

Estrategias decolaboracin

Estrategiasmultimedialesy convergentes

Estrategia/sentido Sentido poltic

Criterios para laproducciones q

dos disciplinarede la Web 2.0.

Participacin y ciudadana digRedes de colab

Lectura de imgla ciencia, las armedio ambient

Estndares paraproblemas en dcontenido y con

D+'77 *+ ++/' *//'+ '7' 7'+ *+ ' 7+/ - BID - D/;// *+ E*'/


40/46

6.2. L+' *+ '/ /+

F MF[F JNEFLG JRG, JKML MFEFL KZJ YFK [F IM HMFLF :

D+'77 *+ ++/' *//'+ '7' 7'+ *+ ' 7+/ BID D/;// *+ E*'/

76

Elaboracin de criterios para la

revisin y elaboracin de polticas

educativas sobre competencias

digitales

Fomentar el encuentro entre

la educacin, la investigacin

y desarrollo de la Ciencia

y la Tecnologa

Desagregar las competencias digitales.

Establecer relaciones entre las competencias (cartografas, mapas cognitivos). Establecer criterios transparentes para el monitoreo del proceso y del resultado de la adquisicin dedichas competencias.

Generar a partir de un nivel de abstraccin superior estndares que favorezcan la comparabilidad entrepases y en el interior de cada uno de los pases.

Delinear acciones que promuevan la equidad en el acceso y la apropiacin de competencias digitalespara sectores vulnerables.

Desarrollar redes de innovacin y conocimiento en las organizaciones pblicas y privadas parapotenciar la innovacin, el conocimiento y el uso de tecnologa en las mismas, en ap oyo a la modern-izacin del sector pblico y en la bsqueda de competitividad de los sectores privado y asociativo.

Promover planes de investigacin y desarrollo de competencias digitales.

Modificar acciones, situaciones y omisiones para que este entorno se transforme en un verdaderoespacio de interaccin entre el tutor-docente, el alumno y el propio conocimiento.

Establecer fuertes articulaciones entre el sistema educativo y el de ciencia y la tecnologa. El sistemaeducativo debera proponerse formar investigadores que puedan producir nuevos conocimientos paradicho sector, y desde este volcar los conocimientos producidos al sector educativo

Formacin docente

Lineamientos para la reformulaci

de propuestas educativas ampliad

para el desarrollo de las compete

en la enseanza formal

D+'77 *+ ++/' *//'+ '7' 7'+ *+ ' 7+/ - BID - D/;// *+ E*'/


41/46

KLK YFK [F JKMLF HJG

EGK IM HJL VPLG F GF

Q GK GFLFGK GK IM JE

EMFK HJTL, JK

FMFLJG IM GK HGJLK L

6. 3. D/+? 7+' *+7'+

1. FJJ MF KKLE JJF

KLJLK HJHGFJFLK F

LK. K EKEK FMJTF MF J

GGJ[F) Q K KGJTF M

MF LIML IM HM MKJK F

LJT EHGJLF JMJKG, GF

F J[F GF K KLJL.

2.DKJJGJ MF L JJF

LFK LK GFKJK HJ

GJFL[F HJ LGK K HJGHM

K HJKFL, HGJ EHG, MF KM

CFK GK, L HJELJ

D+'77 *+ ++/' *//'+ '7' 7'+ *+ ' 7+/ BID D/;// *+ E*'/

78

Competencias digitales a lo

largo de toda la vida

Otras propuestas

Convertir la infraestructura de las TIC en infraestructuras sociales y culturales (municipios, escuelas,bibliotecas pblicas, las redes existentes del Ministerio de Educacin).

Crear redes telemticas dirigidas a la formacin de distintos mbitos ocupacionales, abiertas al accesopor los distintos sectores sociales del mundo del trabajo.

Potenciar y apoyar proyectos y experiencias de asociaciones culturales, juveniles, ONG, sindicatos, enel uso pedaggico y cultural de las TIC.

Transformar las bibliotecas y centros culturales no solo en depsito de la cultura impresa, sino tambinen espacios de acceso a la cultura audiovisual e informtica.

Crear cursos de reinsercin laboral en el rea de las TIC

Implementar educacin virtual, en general, para beneficiar a la poblacin que trabaja o a los que vivenen zonas alejadas de centros de educacin superior, evitando las migraciones y el despoblamiento deciudades pequeas.

Establecer vnculos entre el sector educativo y los planes sociales, para la formacin de la poblacin enherramientas de la sociedad de la informacin.

Utilizar las TIC para llevar la educacin a zonas rurales y marginales (distancia, difcil acceso, etc.):

Capacitacin de actores locales y nacionales en el uso de TIC para la produccin de contenidoscomplementarios al desarrollo local.

Creacin de un portal de informacin sobre prcticas culturales, patrimonio histrico, artstico, literarioy de tradiciones del pas.

Fomentar la produccin de material pedaggico en tecnologa para la capacitacin de los lderes ymiembros de organizaciones comunitarias.

Creacin de una red de difusin de empleos exitoso de las TIC entre organizaciones comunitarias,como mecanismo de circulacin del conocimiento entre organizaciones.

D+'77 *+ ++/' *//'+ '7' 7'+ *+ ' 7+/ - BID - D/;// *+ E*'/


42/46

_ A, . (2005). $C: F

GEMF[F (.), (HH. 9-14).

_ A, . (2007). $FLJFL F

& . BJJGKG (K.), (HH. 211-225).

MY.

_ ARFTJR [HR, GKV JG Q C

JK (2006) FK LJJ

Q GEHJFK[F GEHGK. KM

HGF F:

OOO.MFM.GE/KM

JR.H

_ BML, . GLJGK (2008) M

$C, $D$, AD !!C$

# *B. BCEHMK F CGEE

F F:

OOO.GFJ.FL/.../MLGFG

_ BJM (1995) LG F FLR,

CGGHJLN JFF: CGEHJFJKLF L@ FLMJ G $FLJLN

6. F K TJK HL[F GK HGJLK FJJ HJGHMKLK

KGJ LE JJF. GJTF MLRJK L LG MFGK

GK KJJGGK FMGK F HJKFL KLMG.

7. F K TJK MG FGJHGJJ MFG G ETK MGK HJ FZGK Q

[NFK, KJJGGK HJ [F, IM HGJ KMK JLJYKLK

HGLFF GEHLFK LK GEHK. EF G GK

HJGLGFKLK HM KGJK MF GEHLF F HJLMJ

KL GEG NGJ G NJLM, HGJ EHG, dFKL JYLGe HJMF MG GF GLNG K LGEJ HGK[F HJLJ EK.

8. DKJJGJ JMJKGK IM HJGEMNF HJLH[F MF

F FLGJFGK NJLMK, FJFG FTKK Q HJGHMKLK FLJ-

NF[F HJLJ HJGEK JK. K JKGMGFK HGJTF

KJJGJK HJLJ LJGK GGJLNGK Q F JLM[F

GF JK KGK. KLK LNK K GJFLJTF KJJGG

GEHLFK JIMJK HGJ -MFGK.

9. FJJ KMFK TLK IM GF MJR HJGEMNF

KJJGG GEHLFK LK GEHK HJ KJ MLR-

K, NMK Q FJIMK F GK HJGKGK GJE[F G-

FL K. CGFKLJMJ TJK F GK HGJLK IM KKLELF

KLK PHJFK GEG KHLG FLJ GJE[F HJG-

KGF GK GFLK.

10.JGEGNJ KJJGG HGFK KGLOJ IM F KM

GFH[F HJGEMNF KJJGG GEHLFK LK

Q/G KLEMJ KZG LK HGFK HGJ HJL GK MKM-

JGK GK HGJLK, GEG NGJEFLG K GEHLFK

HJGHK FFGN[F.

80

BIBLIOGAFA. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

D+'77 *+ ++/' *//'+ '7' 7'+ *+ ' 7+/ - BID - D/;// *+ E*'/


43/46

_ $. #K Q GEHLF

K FMNG EFG F GK H

[F GJF *CD

GJFHJ 21KL CFLMJQ K

FFME JFJK F *CD CGMFLJ

_ [HR-KH, C, L. . (2009)

FGJE[F JMY NKMJ F $F

159-166. DKHGF F:@LLH://OOO.KNJ.K/KLK/M

1F0313189709H001.H

_ AS, J. (2001) GJL

G[F Q NM[F

_ AS, J. (2001). ANM

_ AS, J. (2001). KLE

.

_ AS, J. (2001). FL

LGJE[F

_ AS, J. (2001). NM

!$C#A 2.001

_ DFGMJ, . (1996). @ NGMLGF G JKJ@ GF GGJ-

LN JFF.$FLJFL DKHGF F:

_ DJKG, .. Q JJ, A. (1997). dMNK FGGYK Q KM E-

HLG F M[F MLMJGd. F FKEFLG MLNG, 21.

LG F JGK, BGZ. (2004) d AHJFR GGJLNG LJ-

NVK :YELK Q HGKK. $ CGFJKG $FLJFGF

M[F HGJ FGGYK. $FLJFL *LMJ 2004.FNJK GJL. BJJFIM, CGGE. DKHGF F

(@LLH://OOO.MFFGJL.M.G/GFJKG10/GF/08AHJF

_ LFF FJ, FQ @L, F G@F D. EL@ (2009) dDL

#LLK: KLOJF L@FGGQ GJ GEEMFLKe. GJLF, *:

CKIMJ.

_ FKLJ\E (2010). CGFJF HJLMJ: LOGJJFF

AGJ, DFEJ $FLJFL DKHGF F:

@LLH://OOO.FK..M/KK/GJFKLGFK/FL/HKL/F2010/F

P.@LE

_ FKLJ\E, ., LLFF, . Q MFEU, -. (1999). JKH-

LNK F LNLQL@GJQ. CEJ: CEJ FNJKLQ JKK.

_ FJK, . (2007) dC[EG MKJ FGJE[F KGJ !YK Q

LETLKe. F AM NJLM FNJK CFLJ. DK-

HGF F:

_ JGK NL, B. (2004) d AHJFR GGJLNG LJNVK

: YELK Q HGKKe. F $ CGFJKG $FLJFGF

M[F HGJ FGGYK. $FLJFL *LMJ 2004.

BJJFIM: FNJK GJL. DKHGF

F:(@LLH://OOO.MFFGJL.M.G/GFJKG10/GF/08AHJF-RCGGJLNGLJNKJ.H). AKG: AGKLG

2008

_ JGKK NL, B. (2008). AHJFRK, GFPGFK Q JLLGK.

HJGM[F GGJLN GFGEFLG. KHZ: K.

_ #K Q GEHLFK KG $ HJ GK HJFK

EFG F GK HYKK *CD. M[F GJF

*CD F FVK, G LYLMG: GJF HJ 21KL CFLMJQ K

F CGEHLFK GJ O FFME JFJK F *CD CGMF-

LJK (D GJFHHJ FG. 41). 2010, $FKLLMLG FGGYK

MLNK.

_ KEFFR, . (2002). dG IM FG K FMFLJ F Je.

F ML. DKHGF F:

82

D+'77 *+ ++/' *//'+ '7' 7'+ *+ ' 7+/ - BID - D/;// *+ E*'/


44/46

DKJJGG. *A SC$CA

OOO..GJ/GMEFL.E?=

_ FQJ, $F, (GEH.) (2004) dA

[F, $FFGN[F Q M[F

KA. CG[F: CG[FAM

_ *CD, C$ (2010) $FKHJ Q @FGGQ, DJNF Q -

GQ, *CD, !JF.

_ *FJM, CGGEF, F (2008). dGK FLGJFGK NJLMK

HJFR KGK F LJG F JMHG Q HJFR G-

GJLNGe. F CG, C. Q GFJG, C. (K.). (2008). KGGY

M[F NJLM. J: GJL.

_ FLR, . (2003). CGGJLN JKMK CGGHJLN JFF:

CGEHJF L@ OG DFLGFK.

_ A#$ !* 21 C $ (2009) 21 !JE-

OGJ DFLGFK DGMEFL.

_ J[, !. (2006) @ O FFME JFJK: C@FF GMJ

OK GF $C F JFF, *CD-C$.

_ JEF !. (GGJ) (2011). dFKZFG J F FLJFL: HF-

L Q HH F K MK. AIM, BMFGK AJKe

_ N,. (2001). `C[EG HJKFLF KMK JKMLGK GK KKLEK

FGFK NM[F MLN AEVJ LF? DKHGF-

F: @LLH://OOO.H.GJ/GK/NFLF-GEHJL/JG-

N.H

_ GJYMR, .; K]K [ER, .; DK, *. (2007). dBMKJ F-

GJE[F, MKJ GMEFLGKe. F FNJK CFLJ.

DKHGF F:

_ Q@F D.. &F, .#. (K.). (2003). Q CGEHLFK

GJ MKKM F -!MFLGFF GLQ.\LLFF,

JEFQ: #GJ& #MJ.

_ TF@R JJ[, . Q AGFKG TF@R, $. (2007). dK GEH-

LFK FGJEGFK F K FK GEVK: MF HJGP-

E[F HJLJ LJLMJ HMe. F AEN. 15, ^ 2.

#F. EVF KHGF F:

@LLH://KG.K.M/KG.H@H?H=1024-

94352007000200002&KJHL=KJLLPL&LF=F

_ NJYF, .(2010) FGGYK $FGJE[F Q CGEMF-

[F ($CK) F M[F JG CGFHLM $FGJK.

BFG $FLJEJFG DKJJGG.

_ NJYF, . (2011) CGEHLFK G $, C[EG EJK

Q FKZJK. BFG $FLJEJFG DKJJGG.

_ NJYF, . (2011) FGGYK HJ M[F (). F JG

HJ A[F. DNK[F M[F. BFG $FLJEJFG

84

D+'77 *+ ++/' *//'+ '7' 7'+ *+ ' 7+/ - BID - D/;// *+ E*'/


45/46

86

P7*/ E*/7/'

C77+/ JF AN

D/+ NF CGJLG

#/*'* E+7' *

I!BN PPP-PPP-PPPP-PP

KL HM[F K

G LJFKEL F MIM GJLK MLNGK

D+'77 *+ ++/' *//'+ '7' 7'+ *+ ' 7+/ - BID - D/;// *+ E*'/


46/46

KL HM[F HJLF J EFJGK, JG

F MLGJ LFGEJF GJLK

MLNGK, .

E*//

JLJY MLN

C77+/

JF ANFZG

D/+

NF CGJLGG

#/*'* E+/;'

*$ - *F GF F BMFGK AJK

I!BN

PPP-PPPPP-PPPP

AJEGK GGJ[F GK HYKK EEJGK

F HJGNK[F GFLFGK ETFK.

88

09 Desarrollo de Competencias Digitales Para Portales de La Región

Documents

Transcript of 09 Desarrollo de Competencias Digitales Para Portales de La Región