1 / 105 · CE09 - Demostrar que conoce las operaciones unitarias de Ingeniería Química. CE10 -...

Identificador : 2502254

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IMPRESO SOLICITUD PARA MODIFICACIÓN DE TÍTULOS OFICIALES

1. DATOS DE LA UNIVERSIDAD, CENTRO Y TÍTULO QUE PRESENTA LA SOLICITUD

De conformidad con el Real Decreto 1393/2007, por el que se establece la ordenación de las Enseñanzas Universitarias Oficiales

UNIVERSIDAD SOLICITANTE CENTRO CÓDIGOCENTRO

Universitat de València (Estudi General) Facultad de Química 46014731

NIVEL DENOMINACIÓN CORTA

Grado Química

DENOMINACIÓN ESPECÍFICA

Graduado o Graduada en Química por la Universitat de València (Estudi General)

RAMA DE CONOCIMIENTO CONJUNTO

Ciencias No

HABILITA PARA EL EJERCICIO DE PROFESIONESREGULADAS

NORMA HABILITACIÓN

No

SOLICITANTE

NOMBRE Y APELLIDOS CARGO

JESUS AGUIRRE MOLINA Responsable de la Oficina de Planes de Estudio

Tipo Documento Número Documento

NIF 25972815L

REPRESENTANTE LEGAL


ESTEBAN JESUS MORCILLO SANCHEZ Rector


NIF 22610942X

RESPONSABLE DEL TÍTULO


ISIDRO-SALVADOR MONZÓ MANSANET Decano


NIF 22608696H

2. DIRECCIÓN A EFECTOS DE NOTIFICACIÓNA los efectos de la práctica de la NOTIFICACIÓN de todos los procedimientos relativos a la presente solicitud, las comunicaciones se dirigirán a la dirección que figure

en el presente apartado.

DOMICILIO CÓDIGO POSTAL MUNICIPIO TELÉFONO

Avda. Blasco Ibáñez, 13 46010 Valencia 963864120

E-MAIL PROVINCIA FAX

[email protected] Valencia/València 963864117

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3. PROTECCIÓN DE DATOS PERSONALES

De acuerdo con lo previsto en la Ley Orgánica 5/1999 de 13 de diciembre, de Protección de Datos de Carácter Personal, se informa que los datos solicitados en este

impreso son necesarios para la tramitación de la solicitud y podrán ser objeto de tratamiento automatizado. La responsabilidad del fichero automatizado corresponde

al Consejo de Universidades. Los solicitantes, como cedentes de los datos podrán ejercer ante el Consejo de Universidades los derechos de información, acceso,

rectificación y cancelación a los que se refiere el Título III de la citada Ley 5-1999, sin perjuicio de lo dispuesto en otra normativa que ampare los derechos como

cedentes de los datos de carácter personal.

El solicitante declara conocer los términos de la convocatoria y se compromete a cumplir los requisitos de la misma, consintiendo expresamente la notificación por

medios telemáticos a los efectos de lo dispuesto en el artículo 59 de la 30/1992, de 26 de noviembre, de Régimen Jurídico de las Administraciones Públicas y del

Procedimiento Administrativo Común, en su versión dada por la Ley 4/1999 de 13 de enero.

En: Valencia/València, AM 2 de noviembre de 2017

Firma: Representante legal de la Universidad

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1. DESCRIPCIÓN DEL TÍTULO1.1. DATOS BÁSICOSNIVEL DENOMINACIÓN ESPECIFICA CONJUNTO CONVENIO CONV.

ADJUNTO

Grado Graduado o Graduada en Química por la Universitatde València (Estudi General)

No Ver Apartado 1:

Anexo 1.

LISTADO DE MENCIONES

No existen datos

RAMA ISCED 1 ISCED 2

Ciencias Química Química

NO HABILITA O ESTÁ VINCULADO CON PROFESIÓN REGULADA ALGUNA

AGENCIA EVALUADORA

Agencia Nacional de Evaluación de la Calidad y Acreditación

UNIVERSIDAD SOLICITANTE

Universitat de València (Estudi General)

LISTADO DE UNIVERSIDADES

CÓDIGO UNIVERSIDAD

018 Universitat de València (Estudi General)

LISTADO DE UNIVERSIDADES EXTRANJERAS

CÓDIGO UNIVERSIDAD

No existen datos

LISTADO DE INSTITUCIONES PARTICIPANTES

No existen datos

1.2. DISTRIBUCIÓN DE CRÉDITOS EN EL TÍTULOCRÉDITOS TOTALES CRÉDITOS DE FORMACIÓN BÁSICA CRÉDITOS EN PRÁCTICAS EXTERNAS

240 60 0

CRÉDITOS OPTATIVOS CRÉDITOS OBLIGATORIOS CRÉDITOS TRABAJO FIN GRADO/MÁSTER

30 138 12


MENCIÓN CRÉDITOS OPTATIVOS

No existen datos

1.3. Universitat de València (Estudi General)1.3.1. CENTROS EN LOS QUE SE IMPARTE

LISTADO DE CENTROS

CÓDIGO CENTRO

46014731 Facultad de Química

1.3.2. Facultad de Química1.3.2.1. Datos asociados al centroTIPOS DE ENSEÑANZA QUE SE IMPARTEN EN EL CENTRO

PRESENCIAL SEMIPRESENCIAL A DISTANCIA

Sí No No

PLAZAS DE NUEVO INGRESO OFERTADAS

PRIMER AÑO IMPLANTACIÓN SEGUNDO AÑO IMPLANTACIÓN TERCER AÑO IMPLANTACIÓN

180 180 180

CUARTO AÑO IMPLANTACIÓN TIEMPO COMPLETO

180 ECTS MATRÍCULA MÍNIMA ECTS MATRÍCULA MÁXIMA

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PRIMER AÑO 60.0 60.0

RESTO DE AÑOS 60.0 72.0

TIEMPO PARCIAL

ECTS MATRÍCULA MÍNIMA ECTS MATRÍCULA MÁXIMA

PRIMER AÑO 24.0 36.0

RESTO DE AÑOS 24.0 36.0

NORMAS DE PERMANENCIA

http://www.uv.es/graus/normatives/Permanencia.pdf

LENGUAS EN LAS QUE SE IMPARTE

CASTELLANO CATALÁN EUSKERA

Sí Sí No

GALLEGO VALENCIANO INGLÉS

No Sí No

FRANCÉS ALEMÁN PORTUGUÉS

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ITALIANO OTRAS

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2. JUSTIFICACIÓN, ADECUACIÓN DE LA PROPUESTA Y PROCEDIMIENTOSVer Apartado 2: Anexo 1.

3. COMPETENCIAS3.1 COMPETENCIAS BÁSICAS Y GENERALES

BÁSICAS

CB1 - Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de laeducación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye tambiénalgunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio

CB2 - Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean lascompetencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro desu área de estudio

CB3 - Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio)para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética

CB4 - Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como noespecializado

CB5 - Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriorescon un alto grado de autonomía

GENERALES

CG02 - Demostrar capacidad inductiva y deductiva

CG03 - Demostrar capacidad de gestión y dirección, espíritu emprendedor, iniciativa, creatividad, organización, planificación,control, liderazgo, toma de decisiones y negociación.

CG01 - Desarrollar capacidad de análisis, síntesis y razonamiento crítico

CG04 - Resolver problemas de forma efectiva.

CG05 - Demostrar capacidad de trabajo en equipo incluyendo equipos de carácter interdisciplinar y en un contexto internacional.

CG06 - Comprometerse con la ética, los valores de igualdad y la responsabilidad social como ciudadano y como profesional.

CG07 - Demostrar habilidad para transmitir información, ideas, problemas y soluciones tanto a un publico especializado como noespecializado y utilizando si procede las tecnologías de la información.

CG08 - Aprender de forma autónoma.

CG09 - Demostrar capacidad para adaptarse a nuevas situaciones.

CG10 - Adquirir una sensibilidad permanente por la calidad y el medio ambiente, el desarrollo sostenible y la prevención de riesgoslaborales.

3.2 COMPETENCIAS TRANSVERSALES

CT1 - Expresarse correctamente, tanto en forma oral como escrita, en cualquiera de las lenguas oficiales de la comunidadvalenciana.

CT3 - Poseer habilidades básicas en tecnologías de la información y comunicación y gestionar adecuadamente la informaciónobtenida.

3.3 COMPETENCIAS ESPECÍFICAS

CE01 - Demostrar que conoce los aspectos principales de terminología química, nomenclatura, convenios y unidades.

CE02 - Interpretar la variación de las propiedades características de los elementos químicos según la Tabla Periódica.

CE03 - Demostrar que conoce las características y comportamiento de los diferentes estados de la materia y las teorías empleadaspara describirlos.

CE04 - Demostrar que conoce los tipos principales de reacción química y sus principales características asociadas.

CE05 - Demostrar que conoce los principios de la Mecánica Cuántica y su aplicación a la descripción de la estructura y propiedadesde átomos y moléculas.

CE06 - Demostrar que conoce los principios de termodinámica y cinética y sus aplicaciones en Química.

CE07 - Demostrar que reconoce los elementos químicos y sus compuestos: obtención, estructura, reactividad, propiedades yaplicaciones.

CE08 - Demostrar que conoce los principios, procedimientos y técnicas para la determinación, separación, identificación ycaracterización de compuestos químicos.

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CE09 - Demostrar que conoce las operaciones unitarias de Ingeniería Química.

CE10 - Demostrar que conoce la metrología de los procesos químicos incluyendo la gestión de calidad.

CE11 - Relacionar las propiedades macroscópicas y propiedades de átomos y moléculas individuales, incluyendo macromoléculas(naturales y sintéticas), polímeros, coloides y otros materiales.

CE12 - Demostrar que conoce la estructura y reactividad de las principales clases de biomoléculas y la química de los principalesprocesos biológicos.

CE13 - Demostrar el conocimiento y comprensión de los hechos esenciales, conceptos, principios y teorías relacionadas con lasáreas de la Química.

CE14 - Resolver problemas cualitativos y cuantitativos según modelos previamente desarrollados.

CE15 - Reconocer y analizar nuevos problemas y planear estrategias para solucionarlos.

CE16 - Evaluar, interpretar y sintetizar los datos e información Química.

CE17 - Manipular con seguridad los productos químicos.

CE18 - Llevar a cabo procedimientos experimentales estándar implicados en trabajos analíticos y sintéticos, en relación consistemas orgánicos e inorgánicos.

CE19 - Manejar la instrumentación química utilizada en las distintas áreas de la Química.

CE20 - Interpretar los datos procedentes de observaciones y medidas en el laboratorio en términos de su significación y de lasteorías que la sustentan.

CE21 - Valorar los riesgos en el uso de sustancias químicas y procedimientos de laboratorio.

CE22 - Relacionar teoría y experimentación.

CE23 - Reconocer y valorar los procesos químicos en la vida diaria.

CE24 - Comprender los aspectos cualitativos y cuantitativos de los problemas químicos.

CE25 - Desarrollar metodologías sostenibles y respetuosas con el medio ambiente.

CE26 - Relacionar la Química con otras disciplinas.

CE27 - Elaborar informes, peritaciones y proyectos industriales y ambientales en el ámbito químico.

4. ACCESO Y ADMISIÓN DE ESTUDIANTES4.1 SISTEMAS DE INFORMACIÓN PREVIO

Ver Apartado 4: Anexo 1.

4.2 REQUISITOS DE ACCESO Y CRITERIOS DE ADMISIÓN

Apartado 4.2

El artículo 14 del Real Decreto 1393/2007, de 29 de octubre, por el que se establece la organización de las enseñanzas universitarias oficiales disponeque para acceder a las enseñanzas oficiales de Grado se requerirá estar en posesión del título de bachiller o equivalente y haber superado la prueba aque se refiere el artículo 42 de la Ley 6/2001 Orgánica de Universidades modificada por la Ley 4/2007 de 12 de abril, sin perjuicio de los demás meca-nismos de acceso previstos por la normativa vigente.

El Real Decreto 412/2014, de 6 de junio, por el que se establece la normativa básica de los procedimientos de admisión a las enseñanzas universita-rias oficiales de Grado, indica que para dicho acceso se requerirá estar en posesión del título de bachiller o equivalente. No obstante, y de conformi-dad a lo dispuesto en la disposición transitoria única de esta norma, las Universidades, durante el periodo hasta la total implantación del calendario deactuaciones, podrán utilizar como criterio de valoración en los procedimientos de admisión la superación de las materias de la Prueba de Acceso a laUniversidad (PAU) y la calificación obtenida en la misma, de acuerdo con el Real Decreto 1892/2008, de 14 de noviembre, por el que se vienen regu-lando las condiciones para el acceso a las enseñanzas universitarias oficiales de Grado y los procedimientos de admisión a las universidades públicasespañolas.

El artículo 3.2 del RD 412/2014 indica que, en el ámbito de sus competencias, las administraciones educativas podrán coordinar los procedimientosde acceso a las Universidades de su territorio, mientras que el artículo 16 del RD 1892/2008 determina que las administraciones educativas constitui-rán, en sus respectivos ámbitos de gestión, una comisión organizadora de la prueba de acceso a las enseñanzas universitarias oficiales de Grado. Eneste sentido, en la Comunitat Valenciana la organización de la prueba de acceso a las enseñanzas universitarias oficiales de Grado y de los procesosde admisión a las universidades públicas del sistema universitario valenciano, se lleva a cabo por la Comisión Gestora de los Procesos de Acceso yPreinscripción en las Universidades Públicas del Sistema Universitario Valenciano, que se regula por el Decreto 80/2010, de 7 de mayo, del Consell.La Comisión Gestora está adscrita a la Consellería que tiene atribuidas las competencias en materia de universidades y, a estos efectos, las universi-dades públicas valencianas se consideran como una sola, constituyendo el Distrito Universitario Valenciano.

En la actualidad la convocatoria ordinaria de las pruebas de acceso a las enseñanzas universitarias oficiales de Grado en las universidades públicasde la Comunitat Valenciana se realiza durante la primera quincena de junio, y la convocatoria extraordinaria durante la primera quincena de julio. La in-formación relativa a la organización de estas pruebas y al proceso de admisión a las universidades públicas del sistema valenciano puede consultarseen la web de la Consellería de Educación, Cultura y Deporte de la Generalitat Valenciana y, más específicamente, en la web de la Universitat de Va-lència. Esta información se organiza de la siguiente forma:

1. Admisión a las enseñanzas universitarias oficiales de Grado

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La admisión a las titulaciones oficiales de Grado de la Universitat de València es un proceso por el que se distribuyen las plazas ofertadas cada cursoentre las personas que las solicitan y cumplen alguno de los requisitos de acceso. Pueden acceder a estas titulaciones:

· Quienes se encuentren en posesión del título de Bachillerato del sistema educativo Español o de otro declarado equivalente, mediante la superación de la PAU.

· Estudiantes procedentes de sistemas educativos de Estados miembros de la Unión Europea, o de otros Estados con los que España haya suscrito acuerdos inter-nacionales, que cumplan los requisitos académicos exigidos en sus sistemas educativos para el acceso a la universidad.

· Estudiantes procedentes de otros sistemas educativos extranjeros, previa solicitud de homologación del título de origen al título español de Bachiller.

· Quienes se encuentren en posesión de los títulos de Técnico Superior de Formación Profesional y Enseñanzas Artísticas o de Técnico Deportivo Superior.

· Mayores de 25 años y mayores de 45, mediante la superación de una prueba.

· Mayores de 40 años, mediante la acreditación de experiencia laboral o profesional

· Quienes estén en posesión de un título universitario oficial.

· Estudiantes que hayan cursado estudios universitarios parciales extranjeros o que, habiéndolos finalizado, no hayan obtenido su homologación en España ydeseen continuar estudios en una universidad española.

2. Perfil de acceso recomendado

La Universitat de València ha establecido los factores de ponderación que se tienen en cuenta en el cómputo de la nota de acceso PAU, que son co-munes para todo el sistema universitario público valenciano. En base al documento publicado por la Consellería de Educación, Cultura y Deportes dela Generalitat Valenciana sobre ponderaciones para el acceso a la universidad, para el acceso al Grado de Química, titulación perteneciente a la ramade conocimiento de Ciencias, se aplica el factor máximo de 0.2 a las siguientes asignaturas: Biología, Física, Matemáticas II y Química; y se ponderancon 0,1 las asignaturas: Ciencias de la Tierra y Medio Ambientales, Electrotécnia y Tecnología Industrial II.

3. Preinscripción

La preinscripción es el procedimiento de admisión que sirve para ordenar por nota de acceso a los estudiantes que solicitan plaza en titulaciones deGrado. Las universidades públicas valencianas realizan la preinscripción conjuntamente, y cada estudiante solo puede presentar una única preinscrip-ción al distrito universitario valenciano. Se realiza entre los meses de junio y julio, en convocatoria única para los alumnos de las convocatorias ordina-ria y extraordinaria de las PAU.

El estudiante ha de indicar en la solicitud el orden de preferencia de las titulaciones de grado, teniendo en cuenta que es una información fundamen-tal puesto que el estudiante será admitido en una única titulación, la de mayor preferencia que le permita su nota, quedará en lista de espera de las demayor preferencia y se eliminará de la lista de espera de las titulaciones solicitadas con menor preferencia.

4. Oferta de plazas y criterios de adjudicación

El número de plazas ofertadas para cada titulación de grado es el que se indica en la Memoria de Verificación del plan de estudios. La propuesta deplazas de acceso a cada titulación de Grado es ratificada, en el mes de febrero, por el Consejo de Gobierno. Las plazas se reparten entre los estudian-tes que acceden por diferentes vías del siguiente modo:

4.1. Cupo general y porcentajes de reserva de plazas

Las plazas del cupo general se adjudicarán a los estudiantes que reúnan alguno de los siguientes requisitos:

1. Tener superada la PAU establecida en el RD 1892/2008, de 14 de noviembre, o que, según normativas anteriores, estar en posesión de cualquiera de los títulos ycertificados que se indican a continuación:

· Título de bachillerato establecido por la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación.

· Título de bachillerato establecido por la Ley Orgánica 1/1990, de 3 de octubre, de Ordenación General del Sistema Educativo.

· Certificado acreditativo de haber superado el curso de orientación universitaria.

· Certificado acreditativo de haber superado el curso preuniversitario.

· Cualquiera otro título que el Ministerio de Educación declare equivalente, a estos efectos, al título de bachillerato regulado por la Ley Orgánica 2/2006,de 3 de mayo, de Educación.

· Título homologado al título español de bachillerato para estudiantes de sistemas educativos extranjeros.2. Cumplir los requisitos exigidos para el acceso a la universidad en los sistemas educativos de Estados miembros de la Unión Europea o de otros estados con los

que España suscribir acuerdos internacionales en esta materia, según lo previsto en la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación.3. Poseer un título de técnico superior de formación profesional, enseñanzas artísticas o de técnico deportivo superior, a los que se refiere la Ley Orgánica 2/2006,

de 3 de mayo, de Educación, o títulos equivalentes.4. Estar en condiciones de acceder a la universidad según ordenaciones educativas anteriores a la establecida por el RD 1892/2008, del 14 de noviembre, no con-

templadas en los apartados anteriores.

Del número total de plazas ofertadas en cada titulación, y siempre que el estudiante cumpla los requisitos académicos correspondientes, se realizaránlos siguientes porcentajes de reserva por colectivos:

a) Titulados universitarios o equivalentes. Se reserva el 3 por 100 de las plazas.

b) Alumnado con discapacidad. Se reserva el 5 por 100 de las plazas para el alumnado que tenga reconocido un grado de discapacidad igual o supe-rior el 33%, así como para aquellos estudiantes con necesidades educativas especiales permanentes asociadas a las condiciones personales de dis-capacidad que durante su escolarización anterior hayan precisado de recursos y apoyos para su plena normalización educativa.

c) Alumnado con la Calificación de Deportista de Alto Nivel. Se reserva el 3 por 100 de las plazas para los estudiantes que el Consejo Superior de De-portes califique y publique como Deportistas de Alto Nivel antes del 15 de junio del año en curso, así como aquellos que la Comunitat Valenciana clasi-fique como Deportistas de Elite (Nivel A o B) y que figuren como tales en la relación publicada en el DOCV, o que cumplan los requisitos que establez-ca el Consejo de Coordinación Universitaria.

d) Mayores de 25 años. Se reserva el 3 por 100 de las plazas para los estudiantes mayores de 25 años que tengan superada la correspondiente prue-ba de acceso.

e) Mayores de 40 años. Se reserva el 1 por 100 de las plazas para los estudiantes mayores de 40 años que acrediten experiencia laboral o profesio-nal. La selección de estos estudiantes se regirá por el procedimiento de selección a para el acceso a enseñanzas universitarias oficiales de grado paramayores de 40 años mediante la acreditación de experiencia laboral o profesional aprobado por el Consejo de Gobierno de la Universitat de València,ACGUV 52/2010. En dicho procedimiento se detallan los requisitos de los aspirantes y el proceso de selección en el que se tendrá en cuenta su expe-

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riencia laboral y profesional, formación y conocimiento de idiomas. También incluye la realización de una entrevista personal para valorar su madureze idoneidad. Asimismo se detalla la adscripción de familias profesionales del Real Decreto 1128/2003 y su modificación en el Real Decreto 1416/2005a las ramas de conocimiento establecidas en el Real Decreto 1393/2007.

En concreto, para el acceso al Grado en Química se considerará aquella experiencia laboral relacionada con las áreas profesionales incluidas en lafamilia profesional. Entendiendo por área profesional un ámbito de actividades productivas afines que conlleva un desarrollo profesional homogéneodentro de una familia profesional y de los conocimientos y habilidades que son necesarios para alcanzarlos. Se caracteriza por la relación entre las ac-tividades profesionales, el uso de las tecnologías, la circulación de la información, el lenguaje, los tipos de productos y las habilidades y conocimientosque se desarrollan.

e) Mayores de 45 años. Se reserva el 1 por 100 de las plazas para los estudiantes mayores de 45 años que tengan superada la correspondiente prue-ba de acceso y superen una entrevista de aptitud.

De acuerdo con el dispuesto en el RD 412/2014, de6 de junio, las plazas que queden sin cubrir en los cupos de reserva serán acumuladas a las oferta-das para el cupo general. Los estudiantes que reúnan los requisitos para solicitar la admisión por más de un porcentaje de reserva podrán hacer usode dicha posibilidad.

4.2. Orden de prelación en la adjudicación de plazas

La asignación de plazas se hará atendiendo a los siguientes criterios de preferencia:

a) Estudiantes que reúnan los requisitos académicos para el acceso a la universidad en la convocatoria ordinaria del año en curso o en convocatoriasordinarias o extraordinarias de años anteriores.

b) Estudiantes que reúnan los requisitos académicos para el acceso a la universidad en la convocatoria extraordinaria del año en curso.

Las solicitudes que, atendiendo a los criterios recogidos en el punto anterior, estén en igualdad de condiciones, se ordenarán en función de la nota deadmisión que corresponda, expresada con tres cifras decimales y redondeada a la milésima más próxima y en caso de equidistancia a la superior, ha-bida cuenta de lo dispuesto en el RD 1892/2008, de 14 de noviembre.

4.3. Adjudicación de plazas a los estudiantes que quedan en lista de espera

A los estudiantes que no hayan sido admitidos en la titulación que solicitaron en primera opción se les adjudicará un número de orden en la lista de es-pera de todas las titulaciones que hubiesen solicitado con mayor preferencia, y se les eliminará de la lista de espera de las titulaciones solicitadas conmenor preferencia.

Una vez finalizada la matrícula de los estudiantes admitidos en cada titulación de grado, se analizarán las vacantes y se procederá a la adjudicaciónde las mismas entre los estudiantes que estén en la lista de espera de cada titulación. Esta adjudicación no es presencial y se realizará mediante unprocedimiento equivalente a la adjudicación de las plazas iniciales, teniendo en cuenta el número de plazas vacantes y las preferencias del estudiante.Se realizarán varias adjudicaciones antes de comenzar el curso académico, y el resultado se publicará en la web de la Universitat y podrá ser consul-tado, con acceso individual y personalizado, por las personas interesadas.

Los estudiantes deberán confirmar, antes de cada adjudicación y para cada titulación en la que estén en lista de espera, que continúan interesados enobtener plaza en la misma. Dicha confirmación se realizará a través del portal web de la Universitat de València y, en caso de no realizar esta confir-mación, se entenderá que no siguen interesados y se les excluirá automáticamente de los listados, perdiendo la opción de ser admitidos en esa titula-ción.

5.Admisión de estudiantes con estudios universitarios oficiales parciales por cambio de estudios y/o universidad

Además de las vías de acceso relacionadas anteriormente, que son las mayoritarias, es posible la admisión por cambio de estudios oficiales y/o uni-versidad. Pueden solicitarlo los estudiantes con estudios universitarios oficiales españoles parciales y los estudiantes con estudios universitarios ex-tranjeros parciales o totales que no hayan obtenido la homologación del título en España y se les reconozca un mínimo de 30 créditos ECTS, deacuerdo con lo dispuesto en el artículo 6 del RD 1393/2997, de 29 de octubre.

La oferta de plazas deberá ser aprobada por la Junta de Centro y comunicada al vicerrectorado con competencias en materia de estudios de grado.

El plazo de presentación de solicitudes se fijará anualmente en el calendario de procesos de gestión académica de la Universidad y, en todo caso, elprocedimiento deberá garantizar que los estudiantes puedan incorporarse a los estudios de grado como muy tardeen la primera quincena del mes deoctubre.

No serán admitidas solicitudes de cambio de estudios en los casos siguientes:

a) Solicitudes que comporten la necesidad de cursar asignaturas que no se impartan como consecuencia de la extinción del plan de estudios corres-pondiente.

b) Solicitudes de estudiantes procedentes de otras universidades con seis convocatorias agotadas en los estudios universitarios iniciados.

Por otra parte, la admisión deberá comportar la realización en la Universitat de València de al menos 30 créditos, además del trabajo de fin de gradocorrespondiente, excepto en aquellos casos en que concurran en la persona solicitante circunstancias especiales debidamente acreditadas.

Las solicitudes que cumplan los requisitos se priorizarán de acuerdo con los criterios siguientes:

1. Solicitudes de estudiantes procedentes de titulaciones de la misma rama de conocimiento. En el caso de títulos que habilitan para el ejercicio de actividades pro-fesionales reguladas en España, tendrán preferencia las solicitudes procedentes de títulos que habiliten para la misma profesión regulada.

2. Solicitudes de estudiantes procedentes de titulaciones de otras ramas de conocimiento.3. Una vez aplicados los criterios anteriores, el criterio de ordenación dentro de cada grupo será:

1. Número de créditos reconocidos.2. Nota media del expediente académico, calculada de acuerdo con lo que establece el Real Decreto 1125/2003, para estudios españoles y, en el caso de estudios

extranjeros, de acuerdo con las equivalencias que establezca el MEC.3. Causa que motiva la solicitud, debidamente acreditada: traslados laborales, traslados de residencia familiar, deportistas de alto nivel y alto rendimiento, existen-

cia de convenio con la universidad de origen, otras causas justificadas.

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4.3 APOYO A ESTUDIANTES

SISTEMAS DE APOYO Y ORIENTACIÓN DE LOS ESTUDIANTES UNA VEZ MATRICULADOS.

Los estudiantes de la Universitat de València reciben información a través de todos los canales y servicios que la Universidad dispone para sus estu-diantes:

· El SEDI (Servicio de Información y dinamización) ofrece información general sobre todos los aspectos de la vida universitaria, asesoramiento al estudiante enservicios socioculturales, de dinamización de la actividad de asociaciones y colectivos.

· El OPAL (Observatorio de inserción profesional) ofrece información sobre inserción laboral de los estudiantes, técnicas de búsqueda de empleo, autoempleo,desarrollo de competencias profesionales, etc. Por su parte, la Fundación Universidad-Empresa de València, ADEIT, proporciona información a estudiantes y ti-tulados relativa a formación postgrado, cursos y seminarios, practicas externas curriculares y extracurriculares, inserción laboral y bolsa de trabajo. Toda la infor-mación se encuentra disponible en la página web de la Universitat de València.

· La Oficina de Relaciones Internacionales, que dispone de una sede en el Campus de Ciencias, proporciona toda la información necesaria para los estudiantes coninterés en los programas de movilidad, tanto estatales como europeos/internacionales.

· La Delegación para la Integración de personas con Discapacidad: La UV aprobó en su Junta de Gobierno de 30 de abril de 1998, la creación de un servicio de in-formación y asesoramiento para estudiantes con discapacidad. El estudiante con necesidades educativas específicas derivadas de una discapacidad que necesi-te alguna adaptación puede dirigirse a la mencionada Delegación para la Integración de Personas con Discapacidad que, ante su solicitud, estudiará las posiblesadaptaciones curriculares, emitiendo un informe psicoeducativo y una propuesta que deberá transmitirse al departamento responsable del área de conocimientoimplicada o a la Comisión Académica de Título (CAT) del plan de estudios. La adaptación deberá aprobarse en Junta de Departamento o en reunión de CAT. Encaso de informarse desfavorablemente, existirá un procedimiento superior que dirimirá los posibles conflictos. Las adaptaciones planteadas siempre respetaránlos contenidos esenciales y los objetivos fijados en este plan de estudios, afectando a la metodología, uso de tecnologías de ayuda, modificación de tipo de exá-menes y flexibilización del calendario académico.

· El Personal de Administración y Servicios, a través del Servicio de Estudiantes de la Facultad, Secretaría del Decanato, Conserjería, etc. prestan informaciónpuntual sobre todas aquellas cuestiones que les competen y que les son requeridas por los estudiantes.

· El campus de Burjassot-Paterna organiza actividades anuales interdisciplinares en el seno del programa Innocampus Explora con el fin de divulgar entre los estu-diantes la interdiciplinaridad de las diferentes ramas de la ciencia.

Además de la información general que está dirigida a todos los estudiantes de la Universitat, la Facultat de Química cuenta con un programa propio deapoyo a sus estudiantes. Este programa está dirigido, tanto a los estudiantes de nuevo ingreso, como a los estudiantes de cursos superiores.

Estudiantes de nuevo ingreso: La Facultad organiza una Jornada de bienvenida para los estudiantes. La Jornada se celebra en el mes de septiem-bre, el día anterior al inicio de las clases, al inicio de la Jornada se reparte la agenda universitaria entre los estudiantes en la que, además de las fun-ciones habituales de agenda personal, se incluye información relativa a los estudios y normativas que afectan al estudiante.

Los objetivos de la Jornada son que el estudiante conozca el funcionamiento organizativo así como los servicios y recursos disponibles, a nivel de Fa-cultad, de Campus y de Universidad, y también la normativa básica de interés.

La Jornada está organizada en tres partes:

· La primera está a cargo del equipo decanal, los coordinadores de curso y titulación, y los responsables de movilidad del centro y la titulación. El objetivo es queel estudiante conozca las características, estructura y organización de la titulación, incluidos los diferentes programas de movilidad y prácticas externas, así comoel funcionamiento de los diferentes órganos de gestión y la normativa básica de interés.

· La segunda parte de la Jornada está a cargo del Servicio de Información Bibliográfica que pone a disposición de los estudiantes los servicios de Biblioteca y He-meroteca. La Biblioteca de Ciencias, integrada en el Campus de Ciencias, ofrece múltiples servicios de apoyo al estudiante. En coordinación con la Facultad, to-dos los años se actualiza y completa el catálogo de títulos disponible para los estudiantes. Partiendo de las peticiones de los distintos Departamentos se adquierela bibliografía básica necesaria recomendada en las diferentes materias, en la cantidad que se considera suficiente para atender la demanda. Asimismo, en coordi-nación con la Biblioteca, se van renovando los títulos que, por el uso, están deteriorados y se amplía el número disponible de aquellos títulos en los que se detec-ta un mayor número de peticiones. Se dispone además de acceso a hemeroteca científica básica y de investigación y acceso a internet permanente. Toda la biblio-grafía y hemeroteca se encuentra informatizada, de manera que se facilita el acceso a cada título y su disponibilidad.

· La tercera parte de la Jornada corresponde al Programa Entre Iguales-Mentoria de estudiantes de la Universidad de Valencia en el que participa la Facultad deQuímica, mediante el cual estudiantes de cursos superiores (los mentores) orientan y ayudan a los estudiantes de primera matrícula y los procedentes de univer-sidades extranjeras. La mentorización en el ámbito universitario es una relación entre un estudiante recién llegado y otro con experiencia que desemboca en unproceso que ayuda al desarrollo de destrezas, habilidades y conocimientos que facilitan la integración y desencadenan una serie de beneficios para los estudiantesimplicados y la institución universitaria. El proyecto tiene como cometido fundamental el asesoramiento y acompañamiento que los estudiantes de cursos supe-riores ofrecen al alumnado de primer y al estudiante procedente de programas de movilidad. En la enseñanza universitaria, la tutoría entre iguales constituye ac-tualmente una estrategia clave de orientación académica con la que se pretende facilitar los procesos de adaptación y promoción de los estudiantes de nuevo in-greso. El programa Entreiguals contiene actuaciones dirigidas a la atención integral del estudiante y su participación en la vida universitaria, y el impulso de polí-ticas educativas en relación con el nuevo modelo de aprendizaje en el que los estudiantes son los principales protagonistas.

· Los horarios de clase del grado en Química están organizados para poder disponer de una franja horaria sin actividades académicas con el fin de organizar acti-vidades culturales interdisciplinares tales como conferencias, mesas redondas¿ Las actividades están abiertas a todos los estudiantes del grado pero cada una deellas, según su temática y nivel, está orientada a un curso. Las actividades correspondientes a primer curso consisten en la visita a una empresa del sector quími-co y un par de jornadas relativas a la gestión de residuos químicos y la prevención de riesgos en el laboratorio. Para ello, contamos con la colaboración del profe-sorado y el personal de administración y servicios de la Facultad, así como con los profesionales del cuerpo de bomberos de la Diputación de Valencia.

Estudiantes de segunda matrícula: La Facultad organiza diversas actividades para el apoyo y orientación de los estudiantes de segundo, tercer ycuarto curso del grado:

· En el mes de julio se organiza una Jornada informativa pre-matrícula para los estudiantes de segundo, tercer y cuarto curso con el fin de orientarlos sobre lasasignaturas que deben cursar, horarios...

Tal y como se ha comentado, los horarios de clase del grado en Química están organizados para poder disponer de una franja horaria sin actividadesacadémicas con el fin de organizar actividades culturales interdisciplinares tales como conferencias, mesas redondas¿ Las actividades que se organi-zan para segundo y tercer curso consisten en una visita al edificio histórico de la Universitat y su biblioteca histórica, y la visita a una empresa del sec-tor Químico. Además, se organiza el ciclo de conferencias ¿Fronteras de la Química¿ para lo que se cuenta con la colaboración de la Real SociedadEspañola de Química.

Por otra parte, se organiza una Jornada informativa dirigida a los estudiantes de tercer curso dedicada a las asignaturas de Prácticas externas y Tra-bajo Fin de Grado. Para esta Jornada se cuenta con la colaboración de ADEIT y de los profesores de la Facultad. ADEIT presenta el programa deprácticas externas, tanto curriculares como extracurriculares, con el fin de informar al estudiante de las posibilidades de cursar la asignatura optativade cuarto curso. Por lo que respecta a la asignatura del Trabajo Fin de Grado, se exponen unos posters en los que se muestran las diferentes líneasde investigación de la Facultad, y durante la Jornada los profesores se encuentran disponibles para cuantas aclaraciones requieran los estudiantes.

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Respecto a los estudiantes de cuarto curso, además de una conferencia de un profesional de la industria Química y cuatro visitas a empresas del sec-tor Químico con el fin de conectar al estudiante con el mundo laboral, y contando con la colaboración del Colegio de Químicos, se realiza una Jornadasobre la preparación del curriculum y la forma de afrontar una entrevista de trabajo. Finalmente, se organiza un coloquio con los directores de los dife-rentes masters relacionados con el grado en Química con el fin de orientar a los estudiantes sobre la posibilidad de cursar estos estudios una vez fina-lizado el grado.

4.4 SISTEMA DE TRANSFERENCIA Y RECONOCIMIENTO DE CRÉDITOS

Reconocimiento de Créditos Cursados en Enseñanzas Superiores Oficiales no Universitarias

MÍNIMO MÁXIMO

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Reconocimiento de Créditos Cursados en Títulos Propios

MÍNIMO MÁXIMO

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Adjuntar Título PropioVer Apartado 4: Anexo 2.

Reconocimiento de Créditos Cursados por Acreditación de Experiencia Laboral y Profesional

MÍNIMO MÁXIMO

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Reglamento para la Transferencia y Reconocimiento de Créditos de la Universitat de València

Exposición de Motivos

La Ley Orgánica 6/2001, de 21 de diciembre, de Universidades, en su artículo 36. a), establece que el Gobierno,previo informe del Consejo de Universidades, regulará los criterios generales a los que habrán de ajustarse las uni-versidades en materia de convalidación y adaptación de estudios cursados en centros académicos españoles o ex-tranjeros, así como la posibilidad de validar, a efectos académicos, la experiencia laboral o profesional.

El Real Decreto 1393/2007, de 29 de octubre, por el que se establece la ordenación de las enseñanzas universita-rias oficiales, fija el concepto y los principales efectos de la transferencia y el reconocimiento de créditos en el con-texto de las nuevas enseñanzas oficiales universitarias.

El Real Decreto 861/2010 de 2 de julio, modifica parcialmente el contenido de diversos artículos del Real Decreto1393/2007 de 29 de octubre. Entre las modificaciones introducidas se encuentran las que afectan al reconocimientode créditos en estudios universitarios cuyo contenido se recoge en la nueva redacción de los artículos 6 y 13.

A la vista de la nueva redacción dada a los citados artículos resulta necesario adecuar a la actual regulación el Re-glamento para la Transferencia y Reconocimiento de Créditos en estudios de Grado y de Máster en la Universitat deValència, aprobado en Consejo de Gobierno de fecha 16 de febrero de 2010 y, en consecuencia, aprobar una nuevareglamentación.

Artículo 1. Objeto y ámbito de aplicación

El objeto de esta normativa es regular la transferencia y el reconocimiento de créditos en los estudios universitariosconducentes a la obtención de los correspondientes títulos oficiales de la Universitat de València, de acuerdo conlos artículos 6 y 13 del Real Decreto 1393/2007, de 29 de octubre y las posteriores modificaciones introducidas porel Real Decreto 861/2010, de 2 de julio, de conformidad con les recomendaciones generales emanadas del EspacioEuropeo de Educación Superior.

Transferencia de Créditos

Artículo 2. Transferencia de créditos

1. La transferencia de créditos implica que en el expediente y en los documentos académicos oficiales acreditativos de las ense-ñanzas seguidas por cada estudiante, se incluirán la totalidad de los créditos obtenidos en enseñanzas oficiales cursadas conanterioridad, en la misma u otra universidad, que no hayan conducido a la obtención de un título oficial. La transferencia decréditos requiere la previa admisión del estudiante/ta en el estudio correspondiente.

2. La Universitat de València transferirá al expediente académico de sus estudiantes/tas todos los créditos obtenidos de acuer-do con lo dispuesto en el apartado anterior. En el expediente del estudiante/ta, debe constar debiendo la denominación de los

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módulos, las materias o asignaturas cursadas, así como el resto de la información necesaria para la expedición del Suplemen-to Europeo al Título (SET).

3. Los módulos, las materias o asignaturas transferidas al expediente académico de los nuevos títulos no se tendrán en cuentapara el cálculo de la baremación del expediente.

4. En los supuestos de simultaneidad de estudios, no serán objeto de transferencia los créditos que el estudiante/ta haya obteni-do en estos estudios, salvo que el estudiante renuncie a la simultaneidad, por abandono de dichos estudios.

Reconocimiento de Créditos

Artículo 3. Reconocimiento de créditos

1. Se entiende por reconocimiento la aceptación por una universidad de los créditos que, habiendo sido obtenidos en unas en-señanzas oficiales, en la misma u otra universidad, son computados en otras distintas a efectos de la obtención de un títulooficial. Asimismo, podrán ser objeto de reconocimiento los créditos cursados en otras enseñanzas superiores oficiales o enenseñanzas universitarias conducentes a la obtención de otros títulos, a los que se refiere el artículo 34.1 de la Ley Orgánica4/2007, de 12 de abril por la que se modifica la Ley Orgánica 6/2001, de 21 de diciembre, de Universidades.

2. La experiencia laboral y profesional acreditada podrá ser también reconocida en forma de créditos que computarán a efectosde la obtención de un título oficial, siempre que dicha experiencia esté relacionada con las competencias inherentes a dichotítulo.

3. El reconocimiento se realizará sobre la totalidad de la unidad administrativa de matrícula, sea ésta el módulo, la materia o laasignatura, de acuerdo con lo establecido en el plan de estudios. No será posible el reconocimiento parcial de la unidad admi-nistrativa de matrícula.

Artículo 4. Reconocimiento de créditos obtenidos en estudios oficiales universitarios conforme a anterioresordenaciones.

1. En el caso de créditos obtenidos en estudios oficiales de la Universitat de València regulados por el Real Decreto 1497/1987o el Real Decreto 56/2005, el reconocimiento se realizará teniendo en cuenta la tabla de adaptación de créditos de las asig-naturas de dichos planes de estudio con las asignaturas de los nuevos planes de estudio regulados por el Real Decreto1393/2007 y el Real Decreto 861/2010 que modifica el anterior, que acompañan a cada memoria de verificación de títulos dela Universitat de València.

2. En el caso de créditos obtenidos en otros estudios oficiales pertenecientes a anteriores ordenaciones, éstos se podrán reco-nocer teniendo en cuenta la adecuación entre los conocimientos asociados a las materias y/o asignaturas cursadas por las si-guientes reglas:

1. que el número de créditos, o en su caso horas, sea, al menos, el 75% del número de créditos u horas de las materias y/o asig-naturas por las que se quiere obtener el reconocimiento de créditos, y

2. que contengan, al menos, el 75% de conocimientos de las materias y/o asignaturas por las que se quiere obtener el reconoci-miento de créditos.

1. Quienes, estando en posesión de un título oficial de Licenciado, Arquitecto, Ingeniero, Diplomado o Ingeniero Técnico pre-tendan acceder a enseñanzas conducentes a un título de Grado perteneciente a la misma rama de conocimiento que su títulode origen, según el anexo que acompaña este reglamento, obtendrán el reconocimiento de créditos de formación básica queproceda con arreglo a lo dispuesto en el artículo 13 del Real Decreto 1393/2007 y el Real Decreto 861/2010 que modifica elanterior, sin perjuicio de aquéllos otros que puedan realizarse de acuerdo con el apartado anterior.

2. En el caso de los créditos obtenidos por la superación de cursos de doctorado regulados conforme a anteriores ordenaciones,éstos no podrán ser reconocidos por más de 45 créditos ECTS en los estudios de máster o período formativo del programa dedoctorado.

Artículo 5. Reconocimiento de créditos obtenidos en títulos universitarios oficiales conforme a la actual or-denación.

1. Podrán ser reconocidos los créditos superados en origen en cualquier materia, teniendo en cuenta:a. La adecuación entre las competencias, contenidos y créditos asociados a las materias superadas por el estudiante y los

previstos en el plan de estudios de la titulación de destino.b. A los efectos indicados en el apartado anterior la equivalencia mínima que debe darse para poder llevar a cabo el reco-

nocimiento de créditos correspondientes será de un 75%.2. Excepcionalmente, se podrá otorgar el reconocimiento de créditos optativos de carácter genérico, si se considera que los con-

tenidos y competencias asociadas a las materias cursadas por el estudiante/ta en la titulación de origen, se adecuan a las com-petencias generales o específicas del título.

3. En el caso particular de las enseñanzas de Grado, el reconocimiento de créditos deberá respetar además las siguientes reglasbásicas:

a. Siempre que el título al que se pretende acceder pertenezca a la misma rama de conocimiento, serán objeto de recono-cimiento al menos 36 créditos correspondientes a materias de formación básica de dicha rama.

b. Serán también objeto de reconocimiento los créditos obtenidos en aquellas otras materias de formación básica pertene-cientes a la rama de conocimiento del título al que se pretende acceder.

4. En ningún caso podrán ser objeto de reconocimiento los créditos correspondientes a los trabajos de fin de grado y máster.

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5. Lo dispuesto en este artículo le será de aplicación también a los reconocimientos de créditos obtenidos en títulos universita-rios extranjeros.

Artículo 6. Reconocimiento de créditos a partir de la experiencia profesional o laboral y de enseñanzas uni-versitarias no oficiales.

1. La experiencia laboral y profesional acreditada podrá ser también reconocida en forma de créditos que computarán a efectosde la obtención de un título oficial, siempre que confieran, al menos, el 75% de las competencias de las materias por las quese quiere obtener reconocimiento de créditos. El reconocimiento de créditos por este apartado deberá realizarse, con caráctergeneral, respecto de las asignaturas contempladas en el plan de estudios como prácticas externas. La Comisión Académica ola Comisión de Coordinación Académica del correspondiente título determinará el período mínimo de tiempo acreditado deexperiencia laboral o profesional, requerido para poder solicitar y obtener este reconocimiento de créditos, y que en ningúncaso podrá ser inferior a 6 meses.

2. El número de créditos que sean objeto de reconocimiento a partir de la experiencia profesional o laboral y de enseñanzas uni-versitarias no oficiales no podrá ser superior, en su conjunto, al 15% del total de créditos que constituyen el plan de estudios.

3. No obstante, los créditos procedentes de títulos propios podrán, excepcionalmente, ser objeto de reconocimiento en un por-centaje superior al señalado en el párrafo anterior o, en su caso, ser objeto de reconocimiento en su totalidad siempre que elcorrespondiente título propio haya sido extinguido y sustituido por un título oficial.

4. La Comisión de Estudios de Grado o Postgrado, a propuesta de la Comisión Académica del Título o de la Comisión de Coor-dinación Académica respectiva, puede aceptar la excepcionalidad señalada en el párrafo anterior, siempre que los créditosaportados para su reconocimiento correspondan a un título propio de la Universitat de València, y se den las circunstanciasrequeridas para ello que se establecen en el artículo 6.4 del Real Decreto 1393/2007 modificado por Real Decreto 861/2010de 2 de julio.

Artículo 7. Reconocimiento de créditos cursados en enseñanzas superiores oficiales no universitarias.

1. Podrán ser objeto de reconocimiento los créditos cursados en otras enseñanzas superiores oficiales, siempre que quede acre-ditado que los contenidos de la formación superada y la carga lectiva de la misma sea equivalente a aquella para la que se so-licita el reconocimiento.

2. En el caso concreto de quienes acrediten haber superado estudios de formación profesional de grado superior, se atenderáigualmente a lo que a este respecto se establece en el artículo 44.3 de la Ley Orgánica 2/2006 de 3 de mayo de Educación.

Artículo 8. Reconocimiento de créditos en programas de movilidad

1. Los/as estudiantes/tas de la Universitat de València que participen en programas de movilidad nacionales o internacionales, yhayan cursando un período de estudio en otras instituciones de educación superior, obtendrán el reconocimiento que se deri-ve del acuerdo académico correspondiente.

2. Asimismo, serán objeto de reconocimiento los créditos cursados en enseñanzas oficiales reguladas mediante convenios oacuerdos interuniversitarios que así lo recojan específicamente. En ambos casos, no será necesario el informe establecido enel artículo 12.1.

Artículo 9. Reconocimiento por participación en actividades culturales, deportivas, de representación estu-diantil, solidarias y de cooperación

En los estudios de grado se podrá reconocer hasta un máximo de 6 créditos por participar en actividades universita-rias culturales, deportivas, de representación estudiantil, solidarias y de cooperación, no programadas en el marcodel plan de estudios cursado, de acuerdo con lo establecido en la normativa estatal y en la reglamentación propia dela Universitat de València.

En estos casos, la formación reconocida se computará como créditos optativos de la titulación.

Procedimiento

Artículo 10. Solicitud

1. Los procedimientos de transferencia o reconocimiento han de iniciarse a instancias del/la estudiante/ta.2. Las solicitudes para este tipo de procedimientos se han de presentar en el Registro del centro al que estén adscritas las ense-

ñanzas que se pretender cursar, en cualquier otro registro de la Universitat de Valencia o de los mencionados en el art 38 dela ley 30/1992 de Régimen Jurídico de las Administraciones Publicas y de Procedimiento Administrativo Común.

3. El plazo de presentación coincidirá con el período de matrícula de la titulación que curse el/la interesado/a.4. La solicitud deberá ir acompañada de la documentación indicada en el artículo siguiente. En caso contrario, se concederá un

plazo de 5 días para completar la documentación. Si, después de este plazo, no se ha aportado toda la documentación se en-tenderá que el/la estudiante/a desiste en su petición, previa resolución declarando el desistimiento.

Artículo 11. Documentación

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1. En el caso de solicitantes con estudios superiores españoles que no hayan conducido a la obtención de un título, que incluyanmaterias, actividades u otra formación para la que se solicite reconocimiento, deberán aportar, en el momento de presentar lasolicitud, los programas o guías docentes de las mismas y acreditar, en su caso, que han solicitado el traslado del correspon-diente expediente académico (estudios universitarios) desde el centro de origen a la Universitat de València.

2. En los restantes supuestos se aportará Certificación Académica Oficial (CAO), en la que conste la denominación de las ma-terias, programas y créditos de las mismas, curso académico y convocatoria en que se superaron, así como las calificacionesobtenidas. En su caso, se aportará además el Suplemento Europeo al Título.

3. La acreditación de la experiencia profesional y laboral, deberá efectuarse mediante la aportación de la documentación que encada caso corresponda, preferentemente:

1. Certificación de la empresa u organismo en el que se concrete que la persona interesada ha ejercido o realizado la actividadlaboral o profesional para la que se solicita reconocimiento de créditos, y el período de tiempo de la misma, que necesaria-mente ha de coincidir con lo reflejado en el informe de vida laboral. Este informe acreditará la antigüedad laboral en el grupode cotización que la persona solicitante considere que guarda relación con las competencias previstas en los estudios corres-pondientes.

2. En caso de realizar o haber realizado actividades por su cuenta, certificado censal, certificado colegial o cualquier otra docu-mentación que acredite que el/la interesado/a han ejercido, efectivamente, la citada actividad por su cuenta.

1. La acreditación de la superación de estudios correspondientes a enseñanzas universitarias no oficiales, se efectuará median-te la aportación de la certificación académica expedida por el órgano competente de la universidad en que se cursaron, el pro-grama o guía docente de las asignaturas cursadas y, en su caso, el correspondiente título propio.

2. Para el reconocimiento de créditos en programas de movilidad se tendrá en cuenta el acuerdo de estudios o de formación y elcertificado de notas expedido por la universidad de destino.

3. En el caso de reconocimiento por participación en actividades culturales, deportivas, de representación estudiantil, solidariasy de cooperación, la documentación acreditativa será la que establece el reglamento aprobado por la Universitat de Valènciarelativo a este tipo de reconocimientos.

4. Para efectuar la transferencia de créditos será suficiente la presentación de la certificación académica emitida por la Univer-sidad de procedencia. En el caso de traslados internos, el Centro receptor efectuará la transferencia de créditos teniendo encuenta la información académica existente del/la estudiante/ta en la Universitat de València.

5. En el caso de estudios cursados en centros extranjeros de educación superior de países que no sean de la Unión Europea, lacitada documentación deberá presentarse debidamente legalizada, traducida por un traductor jurado a una de las dos lenguasoficiales de la Universitat de València, y ser original, o en su caso aportar copia de la misma para su cotejo en el momento dela presentación.

6. No será precisa la documentación referida en los apartados anteriores cuando el reconocimiento se refiera a estudios cursadosen la propia Universitat de València.

Artículo 12. Resolución

1. Son competentes para resolver estos procedimientos el decano/a y director/a del centro al que están adscritas las enseñan-zas que se pretenden cursar, visto un informe previo de la Comisión Académica del Título correspondiente, en el caso de es-tudios de grado, o de la Comisión de Coordinación Académica, cuando se trate de máster o doctorado. No será necesario elmencionado informe cuando se solicite, exclusivamente, la transferencia de créditos ni en los supuestos que se contemplan enel artículo 13.6 de este reglamento.

2. El plazo máximo para emitir la resolución será de un mes contado desde la finalización del plazo de presentación de solicitu-des. En el caso de que no se resuelva expresamente en el mencionado término se entenderá desestimada la petición.

3. Contra estas resoluciones, la persona interesada podrá presentar recurso de alzada ante el Rector de la Universitat de Valèn-cia en el plazo de un mes contado a partir del día siguiente al de la recepción de la misma.

Artículo 13. Efectos de la resolución

1. En cualquiera de los supuestos anteriores, la Comisión Académica del Título correspondiente, en el caso de estudios de gra-do, o la Comisión de Coordinación Académica, cuando se trate de estudios de master o doctorado, determinará en la corres-pondiente resolución qué módulos, materias o asignaturas del plan de estudios le son reconocidas. Asimismo, en dicha reso-lución la Comisión podrá recomendar al/la estudiante/ta cursar voluntariamente aquellas materias/asignaturas en que se apre-cien carencias formativas.

2. La resolución del procedimiento dará derecho a la modificación de la matrícula en función del resultado de la misma. Loscréditos reconocidos se incorporarán al expediente de la persona interesada, especificándose su tipología en cada caso, y se-ñalándose el número de créditos y la denominación de ¿reconocido¿.

3. En el expediente constará la calificación obtenida, que se obtendrá a partir de las materias objeto de reconocimiento, deacuerdo con los siguientes criterios:

1. Reconocimiento de una materia a partir de otra materia: a la materia reconocida se le asignará la nota obtenida en la materiaobjeto de reconocimiento.

2. Reconocimiento de una materia a partir de varias materias: a la materia reconocida se le asignará una nota obtenida comomedia ponderada de las notas obtenidas en las materias objeto de reconocimiento.

3. Reconocimiento de varias materias a partir de una materia: a todas las materias reconocidas se les asignará la nota obtenidaen la materia objeto de reconocimiento.

4. Reconocimiento de varias materias a partir de varias materias: a todas las materias reconocidas se asignará una nota obtenidacomo media ponderada de las notas obtenidas en las materias objeto de reconocimiento.

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Estas calificaciones, una vez incorporadas al expediente, se tendrán en cuenta para su baremación.

1. Excepción a lo dispuesto en el apartado anterior son los créditos reconocidos por actividades universitarias de participación,experiencia laboral o profesional, o por enseñanzas universitarias no oficiales, que serán incorporados al expediente de lapersona interesada sin calificación, por lo que no computarán a efectos de baremación del expediente.

2. Todos los créditos obtenidos por el/la estudiante/ta en las enseñanzas oficiales que haya cursado en cualquier universidad, lostransferidos, los reconocidos y los superados para la obtención del correspondiente título, serán reflejados en el SuplementoEuropeo al Título.

3. Las resoluciones de reconocimientos de créditos establecidas en base a lo señalado en este reglamento, se considerarán comoreglas precedentes y serán aplicadas directamente a las nuevas solicitudes que coincidan con las mismas situaciones académi-cas. Estos antecedentes deberán hacerse públicos en las páginas web de los centros responsables de la titulación con anterio-ridad al inicio del plazo de presentación de solicitudes.

Artículo 14. Tasas

Por el estudio de las solicitudes e incorporación al expediente de los créditos reconocidos, se devengarán las tasasestablecidas por la comunidad autónoma para cada uno de estos supuestos.

No devengará pago de tasas la transferencia de créditos entre expedientes de otros estudios de la Universitat de Va-lència.

Disposición Derogatoria. Quedan derogados el Reglamento de Transferencia y Reconocimiento de Créditos apro-bado por Consejo de Gobierno de 16 de febrero de 2010 y las Directrices para el reconocimiento de créditos en es-tudios conducentes a la obtención de títulos de máster y doctorado aprobadas por acuerdo 191/2009 de 3 de no-viembre del Consejo de Gobierno, así como cualquier otra norma de igual o menor rango, que contradiga la actual.

Disposición Final. La presente Normativa entrará en vigor al día siguiente de su aprobación y es aplicable a los es-tudios que regula el RD1393/2007.

Aprobado por el Consejo de Gobierno de 24 de mayo de 2011. ACGUV 126/2011.

ANEXO I

Vinculación de los títulos a las ramas de conocimiento que establece el RD 1393/2007, elaborados por la Universitatde València al amparo del RD 1497/1987 y también sus equivalentes,

Títulos de la rama de Ciencies Sociales y Jurídicas

Diplomado/a en Ciencies Empresariales

Diplomado/a en Logopedia

Diplomado/a en Relaciones Laborales

Diplomado/a en Trabajo Social

Diplomado/a en Turismo

Licenciado/a en Administracinó y Dirección de Empresas

Licenciado/a en Ciencias Políticas i de la Administración Pública

Licenciado/a en Derecho

Licenciado/a en Economía

Licenciado/a en Psicología

Licenciado/a en Sociología

Diplomado/a en Educación Social

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SV: 2

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308


15 / 105

Maestro/a, especialidad en Audición y Lenguage

Maestro/a, especialidad en Educación Musical

Maestro/a, especialidad en Educación Infantil

Maestro/a, especialidad en Educación Física

Maestro/a, especialidad en Educación Especial

Maestro/a, especialidad en Educación en Lengua Extranjera

Maestro/a, especialidad en Educación Primaria

Licenciado/a en Pedagogía

Licenciado/a en Ciències de la Actividad Física y del Deporte

Licenciado/a en Comunicación Audiovisual

Licenciado/a en Periodismo

Diplomado/a en Biblioteconomia y Documentación

Títulos de la rama de Artes y Humanidades

Licenciado/a en Filología Alemana

Licenciado/a en Filología Catalana

Licenciado/a en Filología Clásica

Licenciado/a en Filología Francesa

Licenciado/a en Filología Hispánica

Licenciado/a en Filología Inglesa

Licenciado/a en Filología Italiana

Licenciado/a en Geografía

Licenciado/a en Historia del Arte

Licenciado/a en Historia

Licenciado/a en Filosofía

Títulos de la rama de Ciencias

Diplomado/a en Óptica y Optometría

Licenciado/a en Física

Licenciado/a en Matemáticas

Licenciado/a en Biología

Licenciado/a en Ciencies Ambientales

Licenciado/a en Química

Títulos de la rama de Ingeniería y Arquitectura

Pued

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SV: 2

7451

9999

5086

0268

3831

308


16 / 105

Ingeniero/a Técnico/a en Telecomunicación, especialidad en Telemática

Ingeniero/a Técnico/a en Telecomunicación, especial. en Sistemas Electrónicos

Ingeniero/a en Informática

Ingeniero/a en Química

Títulos de la rama de Ciencias de la Salud

Diplomado/a en Enfermeria

Diplomado/a en Podología

Diplomado/a en Fisioterapia

Diplomado/a en Nutrición Humana y Dietética

Licenciado/a en Farmacia

Licenciado/a en Medicina

Licenciado/a en Odontología

Nota explicativa

En el caso de estudiantes que hayan cursado estudios de sólo 2º ciclo o el 2º ciclo de una titulación procedente deun primer ciclo distinto, los reconocimientos de las materias de formación básica de rama son aquellas de la rama deconocimiento de la titulación del primer ciclo.

Títulos sólo de segundo ciclo

Licenciado/a en Ciencies Actuariales y Financieras

Licenciado/a en Investigación y Técnicas de Mercado

Licenciado/a en Ciencias del Trabajo

Licenciado/a en Criminología

Licenciado/a en Humanidades

Licenciado/a en Traducción e Interpretación

Licenciado/a en Psicopedagogía

Licenciado/a en Bioquímica

Licenciado/a en Ciencia y Tecnología de los Alimentos

Ingeniero/a en Electrónica

4.5 CURSO DE ADAPTACIÓN PARA TITULADOS

Pued

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est

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ento

en

la S

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7451

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5086

0268

3831

308


17 / 105

5. PLANIFICACIÓN DE LAS ENSEÑANZAS5.1 DESCRIPCIÓN DEL PLAN DE ESTUDIOS


5.2 ACTIVIDADES FORMATIVAS

Clases expositivas y discusión participativa. Prácticas de aula relativas a al resolución de problemas, estudio de casos, etc

Tutorías grupales

Seminarios, trabajos y actividades relacionadas con la adquisición de competencias transversales, pruebas de evaluación yexámenes.

Clases prácticas de laboratorio y/o aula de informática

Trabajo autónomo del estudiante

Elaboración de la memoria y/o exposiciones orales

Prácticas en empresas relacionadas con el sector químico

5.3 METODOLOGÍAS DOCENTES

Clase expositiva.

Clase práctica.

Clase participativa.

Salida de campo/Visitas guiadas.

Resolución de ejercicios.

Lectura/comentario de textos.

Seminario.

Debate.

Búsqueda de información.

Asistencia a actos externos.

Aprendizaje basado en problemas.

Análisis/estudio de casos.

Exposiciones orales.

5.4 SISTEMAS DE EVALUACIÓN

Pruebas consistentes en exámenes escritos, orales y/o prácticos.

Evaluación de las sesiones de tutorías grupales, seminarios, elaboración de trabajos y/o exposiciones orales.

Evaluación continua de cada alumno basada en las actividades presenciales, participación y grado de implicación en el proceso deenseñanza-aprendizaje.

Evaluación de las sesiones de laboratorio: actitud, habilidades, cuaderno de laboratorio, resultados obtenidos, informes, memorias ycomunicación oral.

Evaluación de las sesiones de aula de informática: actitud, habilidades, informes, memorias y comunicación oral.

Se evaluarán las competencias adquiridas utilizando como indicadores los informes de los tutores de la empresa y/o de laUniversidad.

Evaluación de la memoria del trabajo realizado.

Exposición pública, defensa y debate con un tribunal.

5.5 NIVEL 1: Módulo de Formación Básica

5.5.1 Datos Básicos del Nivel 1

NIVEL 2: Química

5.5.1.1 Datos Básicos del Nivel 2

CARÁCTER RAMA MATERIA

Básica Ciencias Química

ECTS NIVEL2 24

Pued

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cum

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.C

SV: 2

7451

9999

5086

0268

3831

308


18 / 105

DESPLIEGUE TEMPORAL: Semestral

ECTS Semestral 1 ECTS Semestral 2 ECTS Semestral 3

12 12






Sí Sí No


No Sí No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No

NIVEL 3: Química General I

5.5.1.1.1 Datos Básicos del Nivel 3

CARÁCTER ECTS ASIGNATURA DESPLIEGUE TEMPORAL

Básica 6 Semestral

DESPLIEGUE TEMPORAL


6






Sí Sí No


No Sí No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No

NIVEL 3: Química General II



Básica 6 Semestral

DESPLIEGUE TEMPORAL


6



Pued

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19 / 105




Sí Sí No


No Sí No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No

NIVEL 3: Laboratorio de Química I



Básica 6 Semestral

DESPLIEGUE TEMPORAL


6






Sí Sí No


No Sí No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No

NIVEL 3: Laboratorio de Química II



Básica 6 Semestral

DESPLIEGUE TEMPORAL


6






Sí Sí No


Pued

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la S

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5086

0268

3831

308


20 / 105

No Sí No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No

5.5.1.2 RESULTADOS DE APRENDIZAJE

1. Nombrar y formular los compuestos químicos inorgánicos y orgánicos y expresar la composición de las substancias químicas y de sus mezclas en las unidadesestándares establecidas.

2. Resolver cualquier problema básico relativo a la cantidad de materia implicada en una reacción química.3. Resolver problemas cuantitativos sencillos relativos a los procesos químicos, tanto en el equilibrio como desde un punto de vista cinético.4. Saber la variación de las propiedades características de los elementos químicos según la Tabla Periódica.5. Saber las características y comportamiento de los diferentes estados de la materia y las teorías empleadas para describirlos.6. Saber los tipos principales de reacción química y sus principales características asociadas.7. Saber la relación entre propiedades macroscópicas y propiedades de átomos y moléculas individuales.8. Reconocer y valorar los procesos químicos en la vida diaria.9. Comprender los aspectos cualitativos y cuantitativos de los problemas químicos.

10. Explicar de manera comprensible fenómenos y procesos relacionados con aspectos básicos de la Química.11. Conocer la peligrosidad de los productos químicos, entender el significado de los etiquetados comerciales y de las fichas de datos de seguridad de dichos produc-

tos. Conocer las normas de seguridad básicas en un laboratorio químico.12. Disponer de conocimientos y habilidades experimentales suficientes para utilizar correcta y seguramente los productos, el material y las técnicas experimentales

básicas en un laboratorio químico.13. Saber llevar a cabo síntesis sencillas de compuestos orgánicos.14. Saber llevar a cabo análisis químicos sencillos.15. Realizar eficazmente el análisis y tratamiento de datos experimentales.16. Elaborar de forma correcta una memoria de una práctica de laboratorio.17. Realizar eficazmente las tareas asignadas como miembro de un equipo y con perspectiva de género.18. Demostrar habilidades en las relaciones interpersonales y con perspectiva de género.19. Utilizar las tecnologías de la información y comunicación de forma eficaz.20. Saber gestionar la información de forma rigurosa.21. Demostrar capacidad de liderazgo.22. Demostrar sensibilidad hacia temas medioambientales.

5.5.1.3 CONTENIDOS

Química General I y II. Estructura atómica. Tabla periódica de los elementos. Propiedades periódicas. Nomenclatura química: inorgánica y orgánica.Estequiometría. El enlace químico: teorías y tipos de enlace. Estados de agregación de la materia. Disoluciones. Fundamentos de la reactividad quími-ca. Termodinámica química. Cinética química. Equilibrio químico. Equilibrios iónicos en disolución. Química de los grupos funcionales orgánicos.

Laboratorio de Química I y II. Manejo de material de laboratorio. Seguridad. Tratamiento y manipulación de productos químicos. Técnicas básicas.Organización y gestión del Laboratorio químico. Reactividad química. Síntesis y caracterización de compuestos. Estudio de la termodinámica y cinéticade las reacciones químicas. Análisis químico de muestras.

5.5.1.4 OBSERVACIONES

La materia se superará cuando se hayan superado las asignaturas que la componen, lo que implicará que se han adquirido las competencias corres-pondientes.

Las competencias, metodologías docentes, actividades formativas y sistema de evaluación de cada una de las asignaturas quedaran especificadas enlas guías docentes.

5.5.1.5 COMPETENCIAS

5.5.1.5.1 BÁSICAS Y GENERALES









Pued

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SV: 2

7451

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308


21 / 105





5.5.1.5.2 TRANSVERSALES



5.5.1.5.3 ESPECÍFICAS
















5.5.1.6 ACTIVIDADES FORMATIVAS

ACTIVIDAD FORMATIVA HORAS PRESENCIALIDAD

Clases expositivas y discusiónparticipativa. Prácticas de aula relativasa al resolución de problemas, estudio decasos, etc

90 100

Tutorías grupales 18 100

Seminarios, trabajos y actividadesrelacionadas con la adquisición decompetencias transversales, pruebas deevaluación y exámenes.

36 100

Clases prácticas de laboratorio y/o aula deinformática

96 100

Trabajo autónomo del estudiante 360 0

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5086

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22 / 105

5.5.1.7 METODOLOGÍAS DOCENTES

Clase expositiva.

Clase práctica.







5.5.1.8 SISTEMAS DE EVALUACIÓN

SISTEMA DE EVALUACIÓN PONDERACIÓN MÍNIMA PONDERACIÓN MÁXIMA

Pruebas consistentes en exámenes escritos,orales y/o prácticos.

20.0 100.0

Evaluación de las sesiones de tutoríasgrupales, seminarios, elaboración detrabajos y/o exposiciones orales.

0.0 25.0

Evaluación continua de cada alumnobasada en las actividades presenciales,participación y grado de implicación en elproceso de enseñanza-aprendizaje.

0.0 15.0

Evaluación de las sesiones de laboratorio:actitud, habilidades, cuaderno delaboratorio, resultados obtenidos,informes, memorias y comunicación oral.

0.0 80.0

NIVEL 2: Física



Básica Ciencias Física

ECTS NIVEL2 12



6 6






Sí Sí No


No Sí No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No

NIVEL 3: Física I


Pued

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Básica 6 Semestral

DESPLIEGUE TEMPORAL


6






Sí Sí No


No Sí No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No

NIVEL 3: Física II



Básica 6 Semestral

DESPLIEGUE TEMPORAL


6






Sí Sí No


No Sí No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No


1. Conocer los fundamentos teóricos mínimos que permitan la comprensión de los aspectos de la química que se relacionan con el movimiento traslacional, rotacio-nal y vibracional molecular y con la espectroscopia atómica y molecular.

2. Conocer los fundamentos teóricos mínimos que permitan la comprensión de los aspectos de la Química relacionados con la mecánica de fluidos (gases y líqui-dos) de interés en los procesos químicos industriales y en otros aspectos de la Química Física.

3. Conocer los fundamentos teóricos mínimos que permitan la comprensión de los aspectos de la química relacionados con las fuerzas intermoleculares electrostáti-cas entre iones y dipolos moleculares.

4. Explicar de manera comprensible fenómenos y procesos relacionados con aspectos básicos de la Física.5. Saber llevar a cabo técnicas de medida en física.6. Saber elaborar de forma correcta una memoria de una práctica.7. Realizar eficazmente las tareas asignadas como miembro de un equipo y con perspectiva de género.8. Demostrar habilidades en las relaciones interpersonales y con perspectiva de género.

Pued

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SV: 2

7451

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3831

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9. Relacionar la Química con otras disciplinas y para interpretar datos cuantitativos.10. Escribir y exponer en la lengua nativa con corrección.

5.5.1.3 CONTENIDOS

Física I y II. Magnitudes, unidades y análisis dimensional. Cinemática y dinámica de una partícula. Sistemas de partículas. Teoremas de conservación.Dinámica de rotación. Gravitación. Fluidos. Hidrostática. Dinámica de fluidos. Movimiento oscilatorio. Movimiento armónico simple. Movimiento. ondu-latorio: Características generales. Campo eléctrico. Energía potencial eléctrica. Circuitos eléctricos. Campo magnético. Movimiento de cargas en cam-pos magnéticos. Inducción magnética. Radiación electromagnética. Principios de Óptica.

Contenidos prácticos: Laboratorio de experimentación dedicado al aprendizaje de la metodología y de las técnicas de medida empleadas en Física,con especial énfasis en aquellas relacionadas con la mecánica, los fluidos, el movimiento oscilatorio y ondulatorio, los campos eléctricos y magnéticosy con los usos y aplicaciones de la óptica.


























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7451

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0268

3831

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25 / 105










81 100



11 100


12 100



Clase expositiva.

Clase práctica.









60.0 75.0


0.0 25.0


0.0 25.0


0.0 25.0

NIVEL 2: Matemáticas



Básica Ciencias Matemáticas

ECTS NIVEL2 12

Pued

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SV: 2

7451

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0268

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26 / 105



6 6






Sí Sí No


No Sí No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No

NIVEL 3: Matemáticas I



Básica 6 Semestral

DESPLIEGUE TEMPORAL


6






Sí Sí No


No Sí No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No

NIVEL 3: Matemáticas II



Básica 6 Semestral

DESPLIEGUE TEMPORAL


6



Pued

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en

la S

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Elec

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SV: 2

7451

9999

5086

0268

3831

308


27 / 105




Sí Sí No


No Sí No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No


1. Saber aplicar los fundamentos matemáticos necesarios para la deducción de las relaciones entre las variables y las funciones físico-químicas que aparecen princi-palmente en las materias de Física, Química Física e Ingeniería Química.

2. Estimar el error final de un valor de una magnitud y su margen de fiabilidad después de un proceso de medida experimental directa o indirecta de la misma.3. Estimar el valor de parámetros físicos y químicos y sus márgenes de error, mediante la medida experimental de otras magnitudes relacionadas con ellas a través

de funciones lineales o no lineales. Ser capaz de elegir el mejor algoritmo de ajuste de acuerdo a las variables y a las funciones implicadas en el proceso.4. Gestionar la información de forma eficaz.5. Utilizar las tecnologías de la información y comunicación de forma eficaz.6. Demostrar capacidad de organización y planificación.7. Realizar eficazmente las tareas asignadas como miembro de un equipo y con perspectiva de género.8. Demostrar capacidad para relacionar la Química con otras disciplinas y para interpretar datos cuantitativos.9. Escribir y exponer en la lengua nativa con corrección.

5.5.1.3 CONTENIDOS

Matemáticas I y II.

Espacios vectoriales. Aplicaciones lineales. Teoría de matrices. Diagonalización de una matriz. Formas cuadráticas. Funciones de una y varias varia-bles. Diferenciación e integración. Cálculo diferencial e integral. Series funcionales y transformadas integrales. Ecuaciones diferenciales. Métodos nu-méricos. Introducción a la teoría y aplicaciones de la estadística. Análisis y propagación de errores de datos experimentales. Tratamiento de datos ex-perimentales mediante computación. Simulación y validación de métodos.














Pued

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7451

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3831

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28 / 105
















72 100



10 100


24 100



Clase expositiva.

Clase práctica.









50.0 80.0


0.0 10.0

Evaluación continua de cada alumnobasada en las actividades presenciales,

0.0 10.0

Pued

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SV: 2

7451

9999

5086

0268

3831

308


29 / 105

participación y grado de implicación en elproceso de enseñanza-aprendizaje.

Evaluación de las sesiones de aula deinformática: actitud, habilidades, informes,memorias y comunicación oral.

0.0 40.0

NIVEL 2: Informática



Básica Otras Ramas Otra Materia...

NUEVA MATERIA

ECTS NIVEL2 6



6






Sí Sí No


No Sí No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No

NIVEL 3: Aplicaciones Informáticas en Química



Básica 6 Semestral

DESPLIEGUE TEMPORAL


6






Sí Sí No


No Sí No


No No No

ITALIANO OTRAS

Pued

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la S

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.C

SV: 2

7451

9999

5086

0268

3831

308


30 / 105

No No


1. Demostrar capacidad de gestión de la información de forma eficaz.2. Demostrar capacidad de uso correcto de las tecnologías de la información y comunicación.3. Utilizar de forma eficaz el entorno informático de enseñanza electrónica soportado por la Universitat de València.4. Demostrar capacidad de organización y planificación.5. Resolver problemas químicos haciendo uso del entorno informático.6. Demostrar aprendizaje autónomo, construcción simulada y visualización de moléculas orgánicas e inorgánicas 2D y 3D.7. Demostrar capacidad de trabajo en equipo.

5.5.1.3 CONTENIDOS

Aplicaciones Informáticas en Química.

Conceptos básicos de sistemas operativos. Entornos institucionales de trabajo en red de la Universitat de València y otros. Información científica enred. Elaboración y presentación de datos y resultados científicos. Hojas de cálculo y gráficos científicos. Programas matemáticos con capacidad demanipulación simbólica. Programas de Modelización Molecular y Simulación. Utilización combinada de aplicaciones en la resolución de problemas odesarrollo de proyectos.


Las metodologías docentes, actividades formativas y sistema de evaluación quedaran especificadas en la guía docente.






















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SV: 2

7451

9999

5086

0268

3831

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31 / 105


12 100


48 100



Clase expositiva.

Clase práctica.









0.0 100.0


0.0 100.0

NIVEL 2: Biología



Básica Ciencias Biología

ECTS NIVEL2 6



6






Sí Sí No


No Sí No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No

NIVEL 3: Biología



Básica 6 Semestral

Pued

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7451

9999

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0268

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308


32 / 105

DESPLIEGUE TEMPORAL


6






Sí Sí No


No Sí No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No


1. Conocer y comprender los niveles de organización de los seres vivos.2. Adquirir solidez en el conocimiento de la estructura y función de las biomoléculas.3. Conocer y comprender la estructura celular y las bases del metabolismo.4. Conocer los mecanismos de replicación, transcripción y traducción del material hereditario.5. Conocer y comprender las bases de la diversidad biológica desde una perspectiva evolutiva.6. Conocer y comprender los principios ecológicos de poblaciones, comunidades y ecosistemas.7. Conocer y valorar la biodiversidad y los mecanismos de destrucción y conservación de la misma.8. Familiarizarse con el trabajo experimental y las técnicas básicas de laboratorio.9. Resolver problemas y cuestiones mediante la aplicación integrada de los conocimientos adquiridos.

10. Comprender, analizar y valorar textos científicos.11. Utilizar adecuadamente el lenguaje científico divulgativo.12. Trabajar en equipo y en contextos multidisciplinares.13. Preparar, defender y exponer seminarios que impliquen búsqueda, integración, análisis y síntesis de información.14. Conocer y aplicar el método científico.

5.5.1.3 CONTENIDOS

Biologia. La base química de la vida. Biomoléculas. Organización de las células. Metabolismo. Biología molecular de la herencia. Genes y genomas.Biotecnología aplicada a la Química. Los organismos y el ambiente. Diversidad de los seres vivos y evolución.














Pued

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terio

o e

n su

Car

peta

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dada

na (h

ttps:

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min

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.gob

.es)

.C

SV: 2

7451

9999

5086

0268

3831

308


33 / 105






















44 100



4 100


4 100



Clase expositiva.




Pued

e va

lidar

est

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cum

ento

en

la S

ede

Elec

troni

ca d

e es

te M

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terio

o e

n su

Car

peta

Ciu

dada

na (h

ttps:

//sed

e.ad

min

istra

cion

.gob

.es)

.C

SV: 2

7451

9999

5086

0268

3831

308


34 / 105


Seminario.

Debate.








60.0 100.0


0.0 35.0


0.0 5.0

5.5 NIVEL 1: Módulo de Química Fundamental


NIVEL 2: Química Analítica


CARÁCTER Obligatoria

ECTS NIVEL 2 28,5



6


10,5 12





Sí Sí No


No Sí No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No

NIVEL 3: Química Analítica I



Obligatoria 6 Semestral

DESPLIEGUE TEMPORAL


Pued

e va

lidar

est

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cum

ento

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la S

ede

Elec

troni

ca d

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te M

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Car

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ttps:

//sed

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.gob

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.C

SV: 2

7451

9999

5086

0268

3831

308


35 / 105

6






Sí Sí No


No Sí No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No

NIVEL 3: Química Analítica II



Obligatoria 4,5 Semestral

DESPLIEGUE TEMPORAL



4,5





Sí Sí No


No Sí No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No

NIVEL 3: Química Analítica III




DESPLIEGUE TEMPORAL



6



Pued

e va

lidar

est

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cum

ento

en

la S

ede

Elec

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e es

te M

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n su

Car

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ttps:

//sed

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.gob

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.C

SV: 2

7451

9999

5086

0268

3831

308


36 / 105



Sí Sí No


No Sí No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No

NIVEL 3: Laboratorio de Química Analítica I




DESPLIEGUE TEMPORAL



6





Sí Sí No


No Sí No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No

NIVEL 3: Laboratorio de Química Analítica II




DESPLIEGUE TEMPORAL



6





Sí Sí No


No Sí No

Pued

e va

lidar

est

e do

cum

ento

en

la S

ede

Elec

troni

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e es

te M

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o e

n su

Car

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Ciu

dada

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ttps:

//sed

e.ad

min

istra

cion

.gob

.es)

.C

SV: 2

7451

9999

5086

0268

3831

308


37 / 105


No No No

ITALIANO OTRAS

No No


1. Disponer de los conocimientos teóricos y prácticos necesarios para planificar, aplicar y gestionar la metodología analítica más adecuada para abordar problemasde índole medioambiental, sanitario, industrial, alimentario o de cualquier índole relacionada con sustancias químicas.

2. Demostrar conocimiento y destreza en los principios, procedimientos y principales técnicas instrumentales empleadas en química para la determinación, separa-ción, identificación caracterización y comportamiento de compuestos químicos.

3. Explicar de manera comprensible fenómenos y procesos relacionados con la Química Analítica.4. Comprender y utilizar con rigor la información bibliográfica y técnica referida a los procesos químicos analíticos.5. Comprender y emplear eficazmente las diferentes formas de medida para el estudio de los procesos químicos y técnicas instrumentales utilizadas para conocer el

comportamiento de las especies químicas.6. Reconocer y valorar el comportamiento de las sustancias químicas en la vida diaria7. Emplear la información técnica para decidir la metodología a emplear para resolver un problema real.8. Aplicar criterios de calidad de los resultados analíticos.9. Demostrar conocimiento de las metodologías analíticas sostenibles.

10. Disponer de los conocimientos teóricos y prácticos necesarios para abordar la gestión de residuos químicos y de seguridad en el laboratorio.11. Poder explicar de manera comprensible fenómenos experimentales con las teorías que los sustentan.12. Desarrollar procedimientos experimentales para el análisis de compuestos orgánicos e inorgánicos.13. Demostrar destreza en el tratamiento y propagación de errores de las magnitudes medidas en el laboratorio y destreza en el manejo de programas informáticos

para llevar a cabo el tratamiento de datos experimentales.14. Demostrar capacidad para elaborar registros, informes y procedimientos normalizados de trabajo de una práctica de laboratorio.15. Demostrar habilidades en las relaciones interpersonales y con perspectiva de género.16. Demostrar sensibilidad hacia temas medioambientales.17. Demostrar capacidad de gestión de la información con rigor.18. Demostrar capacidad de liderazgo y con perspectiva de género.19. Realizar eficazmente las tareas asignadas como miembro de un equipo y con perspectiva de género.20. Resolver problemas con rigor.

5.5.1.3 CONTENIDOS

Breve descripción de los contenidos de las asignaturas:

Química Analítica I, II y III. Proceso analítico. La medida en química analítica. Química analítica de las disoluciones. Análisis cualitativo. Identificaciónde especies químicas. Análisis cuantitativo, volumétrico y gravimétrico. Técnicas analíticas de separación: técnicas no cromatográficas y técnicas cro-matográficas. Análisis instrumental: principios generales. Técnicas ópticas de análisis. Técnicas electroanalíticas. Hibridación instrumental. Introduc-ción a la Quimiometría.

Laboratorio de Química Analítica I y II. Laboratorio de análisis de compuestos orgánicos e inorgánicos. Análisis cuantitativo, volumétrico y gravimé-trico. Aplicaciones de las principales técnicas instrumentales empleadas en química analítica: cromatográficas, ópticas, electroquímicas.



Para matricularse de la asignatura Laboratorio de Química Analítica I se debe haber superado o estar matriculado en la asignatura Química Analítica I.

Para matricularse en la asignatura Química Analítica III se deben haber superado las asignaturas de Química General I y Química General II.

Para matricularse de la asignatura Laboratorio de Química Analítica II se debe haber superado o estar matriculado en la asignatura Química AnalíticaIII.

Las competencias, metodologías docentes, actividades formativas y sistema de evaluación de cada una de las asignaturas quedarán especificadas enlas correspondientes guías docentes.










Pued

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.gob

.es)

.C

SV: 2

7451

9999

5086

0268

3831

308


38 / 105


































Clases expositivas y discusiónparticipativa. Prácticas de aula relativas

123 100

Pued

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lidar

est

e do

cum

ento

en

la S

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.C

SV: 2

7451

9999

5086

0268

3831

308


39 / 105

a al resolución de problemas, estudio decasos, etc



41 100


96 100



Clase expositiva.

Clase práctica.












30.0 100.0


0.0 30.0


0.0 30.0


0.0 70.0

NIVEL 2: Química Física



ECTS NIVEL 2 28,5



6


4,5 6 12




Pued

e va

lidar

est

e do

cum

ento

en

la S

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e es

te M

inis

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n su

Car

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Ciu

dada

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ttps:

//sed

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min

istra

cion

.gob

.es)

.C

SV: 2

7451

9999

5086

0268

3831

308


40 / 105


Sí Sí No


No Sí No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No

NIVEL 3: Química Física I




DESPLIEGUE TEMPORAL



4,5





Sí Sí No


No Sí No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No

NIVEL 3: Química Física II




DESPLIEGUE TEMPORAL



6





Sí Sí No


No Sí No


Pued

e va

lidar

est

e do

cum

ento

en

la S

ede

Elec

troni

ca d

e es

te M

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n su

Car

peta

Ciu

dada

na (h

ttps:

//sed

e.ad

min

istra

cion

.gob

.es)

.C

SV: 2

7451

9999

5086

0268

3831

308


41 / 105

No No No

ITALIANO OTRAS

No No

NIVEL 3: Química Física III




DESPLIEGUE TEMPORAL



6





Sí Sí No


No Sí No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No

NIVEL 3: Laboratorio de Química Física I




DESPLIEGUE TEMPORAL


6






Sí Sí No


No Sí No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No

NIVEL 3: Laboratorio de Química Física II


Pued

e va

lidar

est

e do

cum

ento

en

la S

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Elec

troni

ca d

e es

te M

inis

terio

o e

n su

Car

peta

Ciu

dada

na (h

ttps:

//sed

e.ad

min

istra

cion

.gob

.es)

.C

SV: 2

7451

9999

5086

0268

3831

308


42 / 105



DESPLIEGUE TEMPORAL



6





Sí Sí No


No Sí No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No


1. Demostrar capacidad para definir el estado de un sistema químico en función de sus propiedades macroscópicas, y analizar la evolución espontánea del mismo.2. Demostrar capacidad para comprender y predecir el comportamiento y reactividad de átomos y moléculas a partir del análisis de su estructura, que podrá deter-

minarse a partir de datos espectroscópicos.3. Comprender y utilizar eficazmente la información bibliográfica y técnica referida a los fenómenos físico-químicos.4. Realizar eficazmente las tareas asignadas como miembro de un equipo y con perspectiva de género.5. Resolver problemas con rigor.6. Demostrar adaptación a nuevas situaciones.7. Demostrar capacidad de análisis y síntesis.8. Demostrar capacidad inductiva y deductiva.9. Demostrar capacidad de organización y planificación.

10. Demostrar liderazgo y con perspectiva de género.11. Demostrar destreza en el manejo de las principales técnicas instrumentales empleadas en química y poder determinar a través del trabajo experimental las propie-

dades estructurales, termodinámicas, y el comportamiento cinético de los sistemas químicos.12. Demostrar destreza en el tratamiento y propagación de errores de las magnitudes medidas en el laboratorio y destreza en el manejo de programas informáticos

para llevar a cabo el tratamiento de datos experimentales.13. Demostrar destreza en el manejo de programas informáticos de cálculo de propiedades microscópicas de la materia, y de programas de simulación de aquellas

técnicas que por su alto coste no es posible tener en el laboratorio.14. Demostrar capacidad para elaborar una memoria de una práctica de laboratorio y un cuaderno correspondiente a un diario de laboratorio con rigor.15. Escribir y exponer en las lenguas nativas con corrección y saber expresarse y comprender una lengua extranjera.16. Gestionar la información con rigor.17. Demostrar compromiso ético y con perspectiva de género.18. Aprender de forma autónoma.

5.5.1.3 CONTENIDOS

Química Física I, II y III. Termodinámica Química: Principios. Variables y funciones termodinámicas. Termoquímica. Disoluciones ideales y reales.Propiedades coligativas. Equilibrios de fases. El equilibrio químico. Fundamentos de termodinámica estadística. Fenómenos de transporte y de superfi-cie. Cinética química: cinética formal y cinética molecular. Mecanismos. Catálisis. Electroquímica: Equilibrios iónicos. Conductividad electrolítica. Equi-librios electroquímicos. Cinética electródica. Macromoléculas y coloides. Química cuántica: aplicación de la mecánica cuántica al estudio de sistemassencillos, de los átomos y de las moléculas. La interacción entre la radiación electromagnética y la materia. Espectroscopias de absorción, emisión yde dispersión Raman. Espectroscopia de resonancia magnética de espín.

Laboratorio de Química Física I y II. Laboratorio de experimentación en Química con especial énfasis en la caracterización físico-química de com-puestos. Experimentación en termodinámica química, electroquímica y cinética química. Aplicación de las técnicas espectroscópicas al estudio de sis-temas de interés químico-físico. Utilización de ordenadores para el estudio de átomos y moléculas.



Para matricularse en la asignatura Química Física III se deben haber superado las asignaturas de Química General I y Química General II y haber su-perado o estar matriculado en la asignatura Química Física II.

Para matricularse de la asignatura Laboratorio de Química Física II se debe haber superado o estar matriculado en las asignaturas Química Física II yQuímica Física III.

Pued

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cion

.gob

.es)

.C

SV: 2

7451

9999

5086

0268

3831

308


43 / 105

Las competencias, metodologías docentes, actividades formativas y sistema de evaluación de cada una de las asignaturas quedarán especificadas enlas correspondientes guías docentes

































Pued

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lidar

est

e do

cum

ento

en

la S

ede

Elec

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te M

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terio

o e

n su

Car

peta

Ciu

dada

na (h

ttps:

//sed

e.ad

min

istra

cion

.gob

.es)

.C

SV: 2

7451

9999

5086

0268

3831

308


44 / 105











123 100



41 100


96 100



Clase expositiva.

Clase práctica.









20.0 100.0


0.0 30.0


0.0 20.0


0.0 80.0

NIVEL 2: Química Inorgánica



ECTS NIVEL 2 28,5

Pued

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SV: 2

7451

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5086

0268

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308


45 / 105



12


4,5 6 6





Sí Sí No


No Sí No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No

NIVEL 3: Química Inorgánica I




DESPLIEGUE TEMPORAL


6






Sí Sí No


No Sí No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No

NIVEL 3: Química Inorgánica II




DESPLIEGUE TEMPORAL



4,5

Pued

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est

e do

cum

ento

en

la S

ede

Elec

troni

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e es

te M

inis

terio

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n su

Car

peta

Ciu

dada

na (h

ttps:

//sed

e.ad

min

istra

cion

.gob

.es)

.C

SV: 2

7451

9999

5086

0268

3831

308


46 / 105





Sí Sí No


No Sí No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No

NIVEL 3: Química Inorgánica III




DESPLIEGUE TEMPORAL



6





Sí Sí No


No Sí No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No

NIVEL 3: Laboratorio de Química Inorgánica I




DESPLIEGUE TEMPORAL


6






Sí Sí No

Pued

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lidar

est

e do

cum

ento

en

la S

ede

Elec

troni

ca d

e es

te M

inis

terio

o e

n su

Car

peta

Ciu

dada

na (h

ttps:

//sed

e.ad

min

istra

cion

.gob

.es)

.C

SV: 2

7451

9999

5086

0268

3831

308


47 / 105


No Sí No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No

NIVEL 3: Laboratorio de Química Inorgánica II




DESPLIEGUE TEMPORAL



6





Sí Sí No


No Sí No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No


1. Saber relacionar, diferenciar y reconocer el comportamiento de los elementos químicos y sus compuestos así como predecir las propiedades, tipo de enlace, es-tructura y posible reactividad de compuestos inorgánicos no descritos en base a las relaciones entre grupos y variaciones establecidas.

2. Asignar y determinar la estructura de los distintos tipos de compuestos inorgánicos.3. Comprender y utilizar la información bibliográfica y técnica referida a los compuestos inorgánicos.4. Poder explicar de manera comprensible fenómenos y procesos relacionados con la Química Inorgánica.5. Demostrar sensibilidad hacia temas medioambientales.6. Reconocer y valorar los procesos químicos en la vida diaria.7. Tomar decisiones con rigor.8. Resolver problemas con rigor.9. Realizar eficazmente las tareas asignadas como miembro de un equipo y con perspectiva de género.

10. Demostrar habilidades en las relaciones interpersonales y con perspectiva de género.11. Demostrar capacidad de uso de las tecnologías de la información y comunicación.12. Demostrar habilidad para manipular los reactivos químicos y compuestos inorgánicos con seguridad.13. Planificar y llevar a cabo experimentalmente síntesis sencillas de compuestos inorgánicos, con seguridad y utilizando las técnicas adecuadas.14. Explicar de manera comprensible fenómenos experimentales con las teorías que los sustentan.15. Elaborar con rigor la memoria de una práctica de laboratorio.16. Demostrar compromiso ético con perspectiva de género.17. Demostrar creatividad.18. Demostrar aprendizaje autónomo y adaptación a situaciones nuevas.

5.5.1.3 CONTENIDOS

Química Inorgánica I, II y III. Estructura, enlace y propiedades de los elementos y compuestos inorgánicos. Aspectos termodinámicos, cinéticos yreactividad de las sustancias inorgánicas. Quimica descriptiva de los elementos de los bloques s y p y de sus compuestos más importantes. Químicade los metales de transición. Compuestos de coordinación y órgano metálicos. Sólidos inorgánicos.

Laboratorio de Química Inorgánica I y II. Laboratorio de experimentación en Química Inorgánica, con especial énfasis en las técnicas y métodos desíntesis y caracterización de compuestos inorgánicos.


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SV: 2

7451

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0268

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48 / 105


Para matricularse de la asignatura Laboratorio de Química Inorgánica I se debe haber superado o estar matriculado en la asignatura Química Inorgáni-ca I.

Para matricularse en la asignatura Química Inorgánica III se deben haber superado las asignaturas de Química General I y Química General II.

Para matricularse de la asignatura Laboratorio de Química Inorgánica II se debe haber superado o estar matriculado la asignatura Química InorgánicaIII.




























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SV: 2

7451

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5086

0268

3831

308


49 / 105


















123 100



41 100


96 100



Clase expositiva.

Clase práctica.







15.0 100.0


0.0 20.0


0.0 10.0

Pued

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.C

SV: 2

7451

9999

5086

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308


50 / 105


0.0 85.0


0.0 20.0

NIVEL 2: Química Orgánica



ECTS NIVEL 2 28,5



6


10,5 6 6





Sí Sí No


No Sí No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No

NIVEL 3: Química Orgánica I




DESPLIEGUE TEMPORAL


6






Sí Sí No


No Sí No


No No No

ITALIANO OTRAS

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308


51 / 105

No No

NIVEL 3: Química Orgánica II




DESPLIEGUE TEMPORAL



6





Sí Sí No


No Sí No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No

NIVEL 3: Química Orgánica III




DESPLIEGUE TEMPORAL



6





Sí Sí No


No Sí No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No

NIVEL 3: Laboratorio de Química Orgánica I




Pued

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la S

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te M

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n su

Car

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na (h

ttps:

//sed

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min

istra

cion

.gob

.es)

.C

SV: 2

7451

9999

5086

0268

3831

308


52 / 105

DESPLIEGUE TEMPORAL



4,5





Sí Sí No


No Sí No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No

NIVEL 3: Laboratorio de Química Orgánica II




DESPLIEGUE TEMPORAL



6





Sí Sí No


No Sí No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No


1. Demostrar conocimiento de los aspectos principales de terminología y nomenclatura orgánica.2. Comprender las propiedades estructurales y la reactividad de los compuestos y de los grupos funcionales orgánicos aplicándolos a la solución de problemas sin-

téticos y estructurales.3. Elucidar la estructura de los compuestos orgánicos sencillos, utilizando técnicas espectroscópicas.4. Explicar de manera comprensible fenómenos y procesos relacionados con la Química Orgánica.5. Adquirir y utilizar información bibliográfica y técnica referida a los compuestos orgánicos.6. Escribir y exponer en la lengua nativa con corrección7. Realizar eficazmente las tareas asignadas como miembro de un equipo con perspectiva de género8. Demostrar conocimiento de metodologías sostenibles en química orgánica.9. Demostrar habilidad para manipular reactivos químicos y compuestos orgánicos con seguridad.

10. Demostrar capacidad para planificar y llevar a cabo experimentalmente síntesis sencillas de compuestos orgánicos con seguridad y utilizando las técnicas ade-cuadas.

11. Demostrar capacidad para elaborar una memoria de una práctica de laboratorio con rigor.12. Interpretar datos procedentes de observaciones y medidas en el laboratorio en términos de su significación y de las teorías que lo sustentan.13. Tomar decisiones con rigor.

Pued

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ento

en

la S

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te M

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n su

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7451

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5086

0268

3831

308


53 / 105

14. Demostrar razonamiento crítico.15. Demostrar aprendizaje autónomo.16. Resolver problemas con rigor.

5.5.1.3 CONTENIDOS

Química Orgánica I, II y III. Estructura y propiedades de los compuestos orgánicos. Isomería y estereoisomería. Reactividad. Mecanismos de lasreacciones orgánicas. Alcanos, alquenos, alquinos y aromáticos. Derivados halogenados. Alcoholes, éteres y fenoles. Compuestos nitrogenados. Al-dehídos y cetonas. Ácidos carboxílicos y sus derivados. Compuestos difuncionales. Compuestos heterocíclicos. Compuestos de azufre, fósforo y sili-cio. Metodología sintética. Análisis retrosintético. Interconversión de grupos funcionales. Formación de enlaces carbono-carbono. Formación de enla-ces carbono-heteroátomo. Estructura y reactividad de productos naturales orgánicos. Determinación estructural de compuestos orgánicos por métodosespectroscópicos.

Laboratorio de Química Orgánica I y II. Laboratorio de experimentación en Química Orgánica, con especial énfasis en las técnicas y métodos de sín-tesis y caracterización de compuestos orgánicos.



Para matricularse de la asignatura Laboratorio de Química Orgánica I se debe haber superado o estar matriculado en la asignatura Química OrgánicaI.

Para matricularse en la asignatura Química Orgánica III se deben haber superado las asignaturas de Química General I y Química General II.























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39 100


84 100



Clase expositiva.

Clase práctica.



Seminario.

Debate.



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SV: 2

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40.0 80.0


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0.0 15.0


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NIVEL 2: Bioquímica



ECTS NIVEL 2 6





6




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No Sí No


No No No

ITALIANO OTRAS

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NIVEL 3: Bioquímica




DESPLIEGUE TEMPORAL




6



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SV: 2

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0268

3831

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56 / 105


Sí Sí No


No Sí No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No


1. Demostrar conocimiento de la terminología bioquímica (azúcares monoméricos y poliméricos, lípidos, aminoácidos y proteínas, nucleótidos y ácidos nucleicos,enzimas, intermediarios metabólicos, redes de señalización y redes metabólicas).

2. Demostrar que conoce los principios de termodinámica y cinética y sus implicaciones bioquímicas, en particular encuanto a la comprensión de la estabilidad delas estructuras de macromoléculas biológicas, el metabolismo energético y la catálisis enzimática.

3. Reconocer las distintas moléculas biológicas, así como los principios de su biosíntesis, estructura, reactividad, propiedades, funciones y aplicaciones.4. Demostrar conocimiento de los principios, procedimientos y técnicas necesarios para la determinación, separación, identificación y caracterización de compues-

tos bioquímicos.5. Relacionar las propiedades macroscópicas y propiedades de átomos y moléculas individuales, en especial de las macromoléculas y complejos supramoleculares

biológicos.6. Demostrar que conoce la estructura y reactividad de las principales clases de biomoléculas y la química de los principales procesos biológicos.7. Demostrar el conocimiento y comprensión de los hechos esenciales, conceptos, principios y teorías relacionadas con la Bioquímica.8. Resolver problemas cualitativos y cuantitativos Bioquímicos.9. Reconocer y analizar nuevos problemas de índole Bioquímica y planear estrategias para solucionarlos.

10. Comprender y utilizar la información bibliográfica y técnica referida a los compuestos bioquímicos.11. Demostrar habilidad para la manipulación segura de muestras biológicas con fines analíticos o preparativos en laboratorios biosanitarios.12. Manejar la instrumentación utilizada comúnmente en laboratorios Bioquímicos.13. Interpretar los datos procedentes de observaciones y medidas en el laboratorio en términos de su significación y de las teorías que la sustentan.14. Valorar los riesgos en el uso de sustancias químicas y muestras biológicas, así como de los riesgos relacionados con procedimientos de laboratorio.15. Relacionar teoría y experimentación.16. Reconocer y valorar los procesos Bioquímicos en la vida diaria.17. Comprender los aspectos cualitativos y cuantitativos de los problemas Bioquímicos.18. Desarrollar metodologías sostenibles y respetuosas con el medio ambiente.19. Explicar de manera comprensible fenómenos y procesos relacionados con la Bioquímica y Química Biológica con perspectiva de género.20. Demostrar conocimiento de los fundamentos teóricos que permitan la comprensión del comportamiento de los sistemas biológicos en términos de procesos quí-

micos.

5.5.1.3 CONTENIDOS

Estructura y función de macromoléculas y complejos supramoleculares. Enzimología y control de las reacciones bioquímicas. Bioenergética. Metabo-lismo. Flujo de la información genética. Biotecnología Molecular. Metodología en Bioquímica.



Para matricularse en la asignatura de Bioquímica se debe haber superado la asignatura de Biología.












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12 100



Clase expositiva.

Clase práctica.



Seminario.




80.0 100.0


0.0 20.0

5.5 NIVEL 1: Módulo de Química, Industria y Sociedad


NIVEL 2: Empresa Química



ECTS NIVEL 2 18




6


12




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ITALIANO OTRAS

No No

NIVEL 3: Ingeniería Química




DESPLIEGUE TEMPORAL


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6





Sí Sí No


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ITALIANO OTRAS

No No

NIVEL 3: Proyectos en Química




DESPLIEGUE TEMPORAL




6




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No Sí No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No

NIVEL 3: Ciencia de los materiales




DESPLIEGUE TEMPORAL




6



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60 / 105


Sí Sí No


No Sí No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No


1. Adquirir los fundamentos teóricos que le capacitan para la representación de los procesos industriales mediante diagramas de flujo identificando correctamentelos equipos y las operaciones unitarias implicadas, así como para la selección de las operaciones adecuadas en diferentes situaciones prácticas.

2. Demostrar capacidad para plantear y resolver balances de propiedad tanto en estado estacionario como no estacionario, seleccionando la metodología particularpara resolver los diferentes problemas industriales.

3. Conocer el funcionamiento de las operaciones unitarias y de los reactores químicos utilizados en la industria de proceso.4. Demostrar capacidad para desarrollar modelos teóricos y teórico-experimentales capaces de ser utilizados en la cuantificación de los sistemas reales, determinan-

do su validez y alcance.5. Explicar de manera comprensible fenómenos y procesos relacionados con la Ingeniería Química.6. Demostrar capacidad para redactar y presentar proyectos industriales de tipo químico con perspectiva de género.7. Demostrar capacidad para redactar y presentar estudios de impacto ambiental y para la obtención de las diferentes autorizaciones ambientales vigentes.8. Demostrar capacidad para redactar informes, peritaciones y presupuestos sobre industrias y actividades químicas.9. Conocer las características y la importancia de la Industria Química

10. Proyectar sistemas de transformación para obtener un producto final de acuerdo a unas especificaciones dadas.11. Conocer e implementar sistemas de Acreditación y Certificación.12. Adquirir los conocimientos teóricos mínimos que permitan entender el fundamento de la utilización de los diferentes materiales en la industria, de acuerdo a sus

propiedades físico-químicas.13. Discriminar entre los diferentes materiales y escoger los más idóneos de acuerdo a las prestaciones requeridas tecnológicamente.14. Conocer los procesos industriales más importantes en el campo de la química inorgánica.15. Conocer las materias primas utilizadas en estos procesos y su manipulación desde el origen.16. Conocer las implicaciones medio-ambientales que suponen los procesos industriales de naturaleza inorgánica, así como las adaptaciones necesarias para minimi-

zar el impacto medio-ambiental.17. Demostrar capacidad para adaptarse a nuevas situaciones.

5.5.1.3 CONTENIDOS

Ingeniería Química. Proceso químico e industria química. Balance de materia y energía. Mecanismos de transporte. Transporte molecular y turbulen-to. Operaciones unitarias. Reactores químicos.

Contenidos prácticos: Transferencia de materia ,transmisión de calor y cinética química aplicada.

Proyectos en Química. La teoría del proyecto. Tipología y fases de un proyecto. Legislación básica. Diseño de un proyecto. Resolución de proble-mas. Documentos. Presupuesto. Gestión de proyectos. Gestión de la calidad y del riesgo. Indicadores de gestión. Dirección de proyectos. Actores delproyecto. Habilidades para la dirección. Recursos humanos. Noción de género y actuación con perspectiva de género. Técnicas de dirección. La reali-zación del proyecto. Organización del proyecto. Contratación, compras y aprovisionamiento.

Contenidos prácticos: uso de programas informáticos para la elaboración de proyectos.

Ciencia de los materiales. Estudio de los materiales de interés tecnológico: materiales polímeros, materiales metálicos, materiales cerámicos, mate-riales compuestos, nanomateriales. Propiedades y aplicaciones de los materiales: propiedades eléctricas, ópticas y magnéticas.












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CE09 - Demostrar que conoce las operaciones unitarias de Ingeniería Química.
















117 100



16 100


24 100



Clase expositiva.

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SV: 2

7451

9999

5086

0268

3831

308


62 / 105

Clase práctica.



Seminario.

Debate.








50.0 100.0


10.0 20.0


10.0 15.0


0.0 15.0


0.0 25.0

5.5 NIVEL 1: Módulo de Trabajo Fin de Grado


NIVEL 2: Trabajo fin de Grado


CARÁCTER Trabajo Fin de Grado / Máster

ECTS NIVEL 2 12





12




Sí Sí No


No Sí No


No No No

ITALIANO OTRAS

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63 / 105

No No


No existen datos

NIVEL 3: Trabajo fin de grado



Trabajo Fin de Grado / Máster 12 Semestral

DESPLIEGUE TEMPORAL




12




Sí Sí No


No Sí No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No


1. Demostrar capacidad de análisis y síntesis.2. Demostrar capacidad inductiva y deductiva.3. Demostrar capacidad de organización y planificación.4. Tomar decisiones con rigor.5. Demostrar habilidades en las relaciones interpersonales con perspectiva de género.6. Trabajar en equipo con un comportamiento serio, profesional y con perspectiva de género.7. Demostrar capacidad de integrar creativamente sus conocimientos para resolver un problema químico real.8. Demostrar capacidad para estructurar una defensa sólida de los puntos de vista personales apoyándose en conocimientos científicos bien fundados.9. Demostrar destreza en la elaboración de informes científicos complejos, bien estructurados y bien redactados.

10. Demostrar destreza en la presentación oral de un trabajo, utilizando los medios audiovisuales más habituales.11. Tomar conciencia del componente ético y los principios deontológicos del ejercicio de la profesión.12. Demostrar aprendizaje autónomo y capacidad de iniciativa.13. Razonar críticamente.14. Demostrar capacidad de gestión de la información.15. Demostrar adaptación a nuevas situaciones.16. Demostrar motivación por la calidad.17. Demostrar sensibilidad hacia temas medioambientales.18. Reconocer y analizar nuevos problemas y planear estrategias para solucionarlos.19. Demostrar capacidad para relacionar teoría y experimentación20. Reconocer y valorar los procesos químicos en la vida diaria.21. Demostrar capacidad para relacionar la química con otras disciplinas.22. Manejar la instrumentación química utilizada en las distintas áreas de la química, valorar los riesgos del uso de las sustancias químicas y de los procedimientos y

desarrollar metodologías sostenibles y respetuosas con el medio ambiente

5.5.1.3 CONTENIDOS

Trabajo fin de grado. Su objetivo es posibilitar al estudiante la aplicación de los conocimientos adquiridos a lo largo del grado a la realización de untrabajo técnico o de investigación básica o aplicada que tenga relación con alguno de los múltiples campos que le son propios al químico. El trabajo finde grado comprenderá la elaboración de la memoria, su presentación y defensa pública ante una comisión que evaluará la calidad del trabajo, la re-dacción de la memoria y la defensa.

Para su realización , el estudiante puede optar por alguna de las siguientes posibilidades:

1. Trabajo ofertado por la comisión académica del grado2. Trabajo propuesto por el estudiante y avalado por un profesor del grado.

Las normas para el desarrollo del trabajo fin de grado, bajo las distintas opciones reseñadas, se encontrarán detalladas en el Reglamento del trabajoFin de Grado de Química. En el caso en el que el Trabajo Fin Grado se realice en empresa o en instituciones públicas o privadas con convenio con latitulación, será necesario aportar el aval de un tutor de empresa y cumplir el protocolo en vigor establecido a tal fin por la UV (ver apartado 6.3. Otrosrecursos).

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Elaboración de la memoria: incluirá, obligatoriamente, un resumen en lengua inglesa, una revisión bibliográfica y un análisis crítico de la calidad delos resultados. Además, el estudiante tendrá que analizar la relación de las actividades prácticas con los conocimientos, habilidades y actitudes con-seguidos y aprendidos durante los estudios y la forma en que esas competencias van a permitir al graduado su ejercicio profesional. Deberá, además,ofrecer sugerencias acerca de su futura formación continua.


Para poder cursar la materia el estudiante deberá tener superadas todas las materias de 1º y 2º curso así como haber superado, al menos,150 créditos ECTS correspondientes a materias básicas y obligatorias. Además deberá matricularse de todos los créditos necesarios parafinalizar el grado.

Las competencias, metodologías docentes, actividades formativas y sistema de evaluación quedaran especificadas en la guía docente.





























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Elaboración de la memoria y/oexposiciones orales

90 0

Prácticas en empresas relacionadas con elsector químico

210 100







Se evaluarán las competencias adquiridasutilizando como indicadores los informesde los tutores de la empresa y/o de laUniversidad.

40.0 60.0

Evaluación de la memoria del trabajorealizado.

20.0 30.0

Exposición pública, defensa y debate conun tribunal.

20.0 30.0

5.5 NIVEL 1: Módulo de Materias Optativas


NIVEL 2: Prácticas en Empresa


CARÁCTER Optativa

ECTS NIVEL 2 6





6




Sí Sí No


No Sí No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No


No existen datos

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NIVEL 3: Prácticas en Empresa



Optativa 6 Semestral

DESPLIEGUE TEMPORAL




6




Sí Sí No


No Sí No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No


No existen datos


1. Demostrar destreza en la elaboración de informes y memorias profesionales.2. Conocer las características y la importancia de la Industria Química Sostenible.3. Conocer sistemas de transformación para obtener un producto final de acuerdo a unas especificaciones dadas.4. Conocer sistemas de Acreditación y Certificación.5. Conocer y poner en práctica el modo y la dinámica de trabajo en equipo con un comportamiento serio, profesional, ético y con perspectiva de género.6. Demostrar capacidad para adaptarse a nuevas situaciones.

5.5.1.3 CONTENIDOS

Prácticas en Empresa. El estudiante realizará un trabajo químico aplicado, académicamente tutelado, en una empresa del sector químico o en institu-ciones públicas o privadas de ámbito químico. Incluirá, obligatoriamente, una revisión bibliográfica y la presentación de una memoria escrita.

Las prácticas en empresa se desarrollan en el ámbito industrial y aplicado en empresas o instituciones del sector químico, tanto en la producción, co-mo en servicios e investigación. Abarcan desde trabajos en laboratorios de control, de desarrollo de productos y procesos, determinadas tareas deproducción y gestión en colaboración con los responsables químicos de la empresa..

La materia tiene como finalidad un primer contacto con la práctica profesional asociada con la Química en diversas vertientes y permite, además, la in-mersión en la dinámica empresarial o institucional, participando del funcionamiento interno de empresas químicas, preparando su incorporación futuraal trabajo productivo o a la investigación.

La UV dispone de un modelo integrado de gestión de las prácticas en empresa, gestionado por su Fundación Universidad-Empresa, ADEIT, para satis-facer las demandas del estudiante y las necesidades de sus titulaciones y de las empresas. El denominador común de las actuaciones y programas enlos que el ADEIT participa se centran, en primer lugar, en mejora de la formación y empleabilidad del universitario y, en segundo lugar, en satisfacer elperfil de universitario que demandan las empresas y sus profesionales ( ver el apartado 6.3. de otros recursos).

Desde el curso 2005/2006 se está desarrollando desde la Unidad de Calidad (GADE) y en colaboración con ADEIT, el Programa de Evaluación de lasPrácticas en Empresas (PAPE) http://www.uv.es/gade/c/serv/pape.htm, que se sustenta sobre un modelo de calidad y de evaluación institucional ba-sado en unos criterios y subcriterios validados por expertos. En la primera convocatoria han participado 11 titulaciones de la Universitat de València re-presentativas de todas las áreas de conocimiento. La finalidad principal que se persigue es la de mejorar la calidad de las prácticas en empresas. En lasiguiente página web se expone el informe final de la evaluación de las prácticas de la licienciatura en química. http://centros.uv.es/web/centros/quimi-ca/data/informacion/E50/PDF95.pdf

El Programa de Evaluación de las Prácticas en Empresas (PAPE) ha sido incluido dentro del Sistema de Garantía Interna de Calidad de la Universi-tat de València, aprobado por la ANECA en octubre de 2008, y por lo tanto están incluidas las prácticas externas que realicen el alumnado que cursecualquier titulación.


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Para poder cursar la materia el estudiante deberá tener superadas todas las materias de 1º y 2º curso así como haber superado, al menos, 150 crédi-tos ECTS correspondientes a materias básicas y obligatorias.

























Prácticas en empresas relacionadas con elsector químico

138 100







Se evaluarán las competencias adquiridasutilizando como indicadores los informesde los tutores de la empresa y/o de laUniversidad.

60.0 80.0

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7451

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68 / 105

Evaluación de la memoria del trabajorealizado.

20.0 40.0

NIVEL 2: Experimentación avanzada


CARÁCTER Optativa

ECTS NIVEL 2 6





6




Sí Sí No


No Sí No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No


No existen datos

NIVEL 3: Experimentación avanzada




DESPLIEGUE TEMPORAL




6




Sí Sí No


No Sí No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No


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No existen datos


1. Explicar de manera comprensible fenómenos y procesos relacionados con la Química.2. Demostrar capacidad de análisis y síntesis.3. Demostrar capacidad inductiva y deductiva.4. Demostrar capacidad de organización y planificación.5. Tomar decisiones con rigor.6. Conocer y poner en práctica el modo y la dinámica de trabajo en equipo con un comportamiento serio, profesional y con perspectiva de género.7. Demostrar capacidad de integrar creativamente sus conocimientos para resolver un problema químico real medioambientalmente sostenible.8. Demostrar destreza en la elaboración de informes y memorias profesionales.

5.5.1.3 CONTENIDOS

Experimentación Avanzada. Aplicar los conocimientos teórico-prácticos adquiridos a casos concretos de cierta complejidad y que requieran de laparticipación de al menos dos disciplinas químicas. Interpretación de resultados. Elaboración de un informe del trabajo desarrollado.


























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70 / 105


12 100


48 100









40.0 50.0


50.0 60.0

NIVEL 2: Química Analítica Aplicada


CARÁCTER Optativa

ECTS NIVEL 2 22,5





12 10,5




Sí Sí No


No Sí No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No


No existen datos

NIVEL 3: Análisis Químico Industrial




DESPLIEGUE TEMPORAL


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SV: 2

7451

9999

5086

0268

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308


71 / 105



6




Sí Sí No


No Sí No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No


No existen datos

NIVEL 3: Laboratorio de Análisis Instrumental Aplicado




DESPLIEGUE TEMPORAL




6




Sí Sí No


No Sí No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No


No existen datos

NIVEL 3: Calidad y Prevención de Riesgos




DESPLIEGUE TEMPORAL



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en

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n su

Car

peta

Ciu

dada

na (h

ttps:

//sed

e.ad

min

istra

cion

.gob

.es)

.C

SV: 2

7451

9999

5086

0268

3831

308


72 / 105


6




Sí Sí No


No Sí No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No


No existen datos

NIVEL 3: Química Analítica Ambiental



Optativa 4,5 Semestral

DESPLIEGUE TEMPORAL




4,5




Sí Sí No


No Sí No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No


No existen datos


1. Conocer los aspectos teóricos y prácticos necesarios para planificar, aplicar y gestionar la metodología analítica más adecuada para abordar problemas de índoleindustrial y medioambiental.

2. Explicar de manera comprensible fenómenos y procesos relacionados con el análisis de productos químicos empleados en la industria.3. Comprender y utilizar la información bibliográfica y técnica referida a los procesos químicos analíticos.4. Tomar decisiones con rigor.5. Conocer las herramientas y los principios de la química sostenible.6. Conocer los parámetros químicos de calidad ambiental.7. Razonar críticamente.8. Demostrar capacidad de gestión de la información.9. Demostrar compromiso ético y con perspectiva de género.

10. Desarrollar procedimientos experimentales para el análisis de productos industriales y muestras medioambientales.11. Desarrollar técnicas de bioanálisis.12. Conocer los aspectos teóricos y prácticos necesarios para abordar los sistemas de calidad de una empresa química.13. Conocer las herramientas necesarias para realizar una auditoria en una empresa química.

Pued

e va

lidar

est

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cum

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en

la S

ede

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troni

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te M

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terio

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Car

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na (h

ttps:

//sed

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min

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cion

.gob

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.C

SV: 2

7451

9999

5086

0268

3831

308


73 / 105

14. Valorar los riesgos en el uso de sustancias químicas y procedimientos en la empresa química.

5.5.1.3 CONTENIDOS

Análisis Químico Industrial: Control analítico de las materias primas, del proceso productivo y de los productos acabados. Aplicaciones analíticas re-lacionadas con los sectores industriales actuales.

Laboratorio de Análisis Instrumental Aplicado: Análisis químico de productos de los principales sectores industriales. Análisis de muestras me-dioambientales. Bioanálisis.

Calidad y Prevención de Riesgos: Concepto de calidad. Sistemas de calidad. Acreditación. Validación. Concepto de riesgo químico. Evaluación ycontrol del riesgo químico. Control de las emisiones y vertido en la industria química. Residuos.

Química Analítica Ambiental: Análisis químico ambiental. Aplicaciones analíticas en muestras atmosféricas, aguas, suelos, biota. Los resultadosanalíticos en la evaluación del impacto ambiental.

























Pued

e va

lidar

est

e do

cum

ento

en

la S

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Elec

troni

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e es

te M

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terio

o e

n su

Car

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Ciu

dada

na (h

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//sed

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min

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cion

.gob

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.C

SV: 2

7451

9999

5086

0268

3831

308


74 / 105
















123 100



29 100


48 100

Trabajo autónomo del estudiante 337.5 0


Clase expositiva.

Clase práctica.












30.0 100.0


0.0 35.0

Pued

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est

e do

cum

ento

en

la S

ede

Elec

troni

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e es

te M

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terio

o e

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Car

peta

Ciu

dada

na (h

ttps:

//sed

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min

istra

cion

.gob

.es)

.C

SV: 2

7451

9999

5086

0268

3831

308


75 / 105


0.0 35.0


0.0 70.0

NIVEL 2: Química Física Aplicada


CARÁCTER Optativa

ECTS NIVEL 2 22,5





12 10,5




Sí Sí No


No Sí No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No


No existen datos

NIVEL 3: Polímeros y Coloides




DESPLIEGUE TEMPORAL




6




Sí Sí No


No Sí No


Pued

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te M

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SV: 2

7451

9999

5086

0268

3831

308


76 / 105

No No No

ITALIANO OTRAS

No No


No existen datos

NIVEL 3: Química Computacional




DESPLIEGUE TEMPORAL




6




Sí Sí No


No Sí No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No


No existen datos

NIVEL 3: Química Física del Medio Ambiente




DESPLIEGUE TEMPORAL




6




Sí Sí No


No Sí No


No No No

Pued

e va

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e do

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la S

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Car

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.C

SV: 2

7451

9999

5086

0268

3831

308


77 / 105

ITALIANO OTRAS

No No


No existen datos

NIVEL 3: Electroquímica




DESPLIEGUE TEMPORAL




4,5




Sí Sí No


No Sí No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No


No existen datos


1. Demostrar capacidad de relacionar los conocimientos adquiridos en química y a través de la información bibliográfica con los procesos físico-químicos que seproducen en el laboratorio y a nivel industrial.

2. Demostrar capacidad para correlacionar procesos industriales en planta con medidas de magnitudes químico-físicas en laboratorio.3. Demostrar capacidad para controlar y prevenir las alteraciones de las propiedades químico físicas de materiales en planta industrial.4. Demostrar capacidad, basada en la aplicación de conocimientos químico-físicos, para innovar en procesos productivos.5. Demostrar capacidad de resolución de problemas reales que requieran un estudio multidisciplinar y teórico-práctico combinando varias técnicas químico-físicas.6. Demostrar capacidad para reconocer y valorar el impacto medioambiental como consecuencia de la manipulación y producción de sustancias químicas.7. Demostrar capacidad para distinguir los dominios de aplicación de las diferentes teorías, métodos y modelos de la Química Computacional.8. Demostrar capacidad para seleccionar el método adecuado al tipo de problema químico y conocer los errores esperables.9. Demostrar capacidad para reconocer los efectos químico-físicos que son tenidos en cuenta y son necesarios en los cálculos y simulaciones de compuestos y reac-

ciones químicas.10. Demostrar conocimiento actualizado del estado de las aplicaciones informáticas (software) de cálculo y simulación de mayor uso en Química Computacional y

sus principales ¿problemas diana¿ (target problems).11. Demostrar capacidad de generar información computacional (datos de entrada: input), formatos usuales en las aplicaciones de Química Computacional, ...) a par-

tir de datos químicos (fórmulas empíricas, moleculares o estructurales, simetría molecular, ...).12. Demostrar capacidad de realizar de simulaciones computacionales básicas de estructuras moleculares, propiedades moleculares y reacciones químicas en fase

gas.13. Demostrar capacidad de realizar simulaciones computacionales básicas en sistemas infinitos, medios condensados o entornos biológicos.14. Demostrar capacidad de analizar y valorar los resultados de las simulaciones computacionales.15. Demostrar capacidad para explicar mediante fenómenos físico-químicos teóricos las situaciones reales que tienen lugar durante la síntesis y caracterización de

materiales, tanto en el laboratorio como en procesos industriales.

5.5.1.3 CONTENIDOS

Química Computacional: Modelos teóricos y simulación computacional. Mecánica molecular. Dinámica molecular. Química cuántica. Cálculo de pro-piedades. Aplicaciones.

Electroquímica: Transporte en celdas electroquímicas. Transferencia de electrones. Voltamperometría. Impedancia Electroquímica. Baterías, Almace-namiento de Energía. Química Física de superficies. Procesos electródicos industriales. Inhibición de la corrosión. Tratamientos electroquímicos de su-perficies.

Química Física del Medioambiente: Estudio cinético de las interacciones químicas entre contaminantes y de estos con el medio, con aplicación deconceptos de catálisis homogénea y heterogénea. Estudio de los procesos reactivos inducidos por la luz solar y que implican contaminantes y produc-tos naturales en estados excitados. Aplicaciones.

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.gob

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SV: 2

7451

9999

5086

0268

3831

308


78 / 105

Polímeros y Coloides: Síntesis de polímeros. Propiedades de polímeros en estado sólido. Caracterización de polímeros. Tipos de polímeros. Tiposde coloides y procesos de síntesis. Termodinámica de sistemas coloidales. Estabilización de sistemas coloidales. Coloides poliméricos y polimeriza-ción en heterofase. Caracterización de coloides. Aplicaciones.






























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.C

SV: 2

7451

9999

5086

0268

3831

308


79 / 105















123 100



29 100


48 100



Clase expositiva.

Clase práctica.









50.0 70.0


5.0 10.0


10.0 45.0


0.0 20.0

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Car

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min

istra

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.gob

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.C

SV: 2

7451

9999

5086

0268

3831

308


80 / 105

NIVEL 2: Química Inorgánica Aplicada


CARÁCTER Optativa

ECTS NIVEL 2 22,5





12 10,5




Sí Sí No


No Sí No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No


No existen datos

NIVEL 3: Química Inorgánica Industrial y Cerámica




DESPLIEGUE TEMPORAL




6




Sí Sí No


No Sí No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No


No existen datos

NIVEL 3: Química de la Coordinación

Pued

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en

la S

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Car

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//sed

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min

istra

cion

.gob

.es)

.C

SV: 2

7451

9999

5086

0268

3831

308


81 / 105




DESPLIEGUE TEMPORAL




6




Sí Sí No


No Sí No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No


No existen datos

NIVEL 3: Química Bioinorgánica




DESPLIEGUE TEMPORAL




6




Sí Sí No


No Sí No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No


No existen datos

NIVEL 3: Química Organometálica


Pued

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est

e do

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en

la S

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Elec

troni

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e es

te M

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n su

Car

peta

Ciu

dada

na (h

ttps:

//sed

e.ad

min

istra

cion

.gob

.es)

.C

SV: 2

7451

9999

5086

0268

3831

308


82 / 105



DESPLIEGUE TEMPORAL




4,5




Sí Sí No


No Sí No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No


No existen datos


1. Conocer las implicaciones medio-ambientales que suponen los procesos industriales de naturaleza inorgánica, así como las adaptaciones necesarias para minimi-zar el impacto medio-ambiental.

2. Demostrar conocimientos generales y básicos que le permitan manejarse en la industria cerámica tradicional.3. Ser capaz de diseñar un producto cerámico con propiedades específicas.4. Saber escribir la configuración electrónica, el término fundamental y el nivel de menor energía de cualquier ion de un metal de transición, así como el número de

microestados.5. Conocer las bases de la teoría de orbitales moleculares aplicada a los compuestos de coordinación.6. Conocer y saber aplicar el modelo de solapamiento angular.7. Saber analizar el espectro de absorción en el visible de un complejo de coordinación.8. Saber predecir la estabilidad y las propiedades magnéticas de un compuesto de coordinación.9. Conocer los distintos tipos de reacciones de los compuestos de coordinación.

10. Conocer las características propias del enlace en los compuestos organometálicos.11. Conocer las reacciones más importantes que conducen a la formación de compuestos organometálicos.12. Conocer la reactividad de los compuestos organometálicos y su potencial aplicación en catálisis.13. Comprender el papel de las metaloproteínas en el transporte y almacenamiento de sustratos de relevancia biológica así como sus estructuras y mecanismos de ac-

tuación.14. Comprender el papel de las metaloproteínas en los procesos de transferencia electrónica así como sus estructuras y mecanismos de actuación.15. Comprender el papel de las metaloenzimas en los procesos biológicos.16. Saber utilizar el conocimiento de los mecanismos de actuación de los iones metálicos en los organismos vivos como fuente de inspiración para la preparación de

moléculas con aplicaciones farmacológicas: terapéuticas y de diagnosis.

5.5.1.3 CONTENIDOS

Química Bioinorgánica: Biocoordinación. Caracterización estructural de las metaloproteínas. Captación, transporte y almacenamiento de iones me-tálicos. Química bioinorgánica del hierro, cobre, cinc, molibdeno, níquel, manganeso y cobalto. Otros elementos metálicos en sistemas biológicos. Far-macología inorgánica.

Química de la Coordinación: Compuestos de coordinación de los metales de transición. Tipos de ligandos. Naturaleza del enlace y estructura elec-trónica. Espectros electrónicos y propiedades magnéticas. Estructura molecular.

Química Inorgánica, Industrial y Cerámica: Importancia de la industria química inorgánica. Procesos químicos que conducen a la síntesis de pro-ductos químicos industriales de naturaleza inorgánica. Materias primas de naturaleza inorgánica. Fabricación y procesado. Efecto sobre el medio: con-taminación, remediación y química sostenible. Etapas de la fabricación de los materiales cerámicos tradicionales. Materias primas. Reología. Pastas:composición y preparación. Conformación de materiales cerámicos. Cocción de los materiales cerámicos: reacciones. Sinterización. Densificación. Vi-drios. Hornos. Esmaltes cerámicos: materias primas, composiciones, cocción, aplicación y propiedades. Colorantes cerámicos.

Química Organometálica: Tipos principales de reacciones químicas de los complejos metálicos: aspectos termodinámicos y cinéticos. Aplicación decomplejos de los metales de transición como catalizadores. Química organometálica de los elementos del bloque d. Tipos comunes de ligandos: enla-ce y reactividad. Tipos de reacciones organometálicas. Compuestos: síntesis y reactividad. Carbonilos metálicos. Química organometálica de los ele-mentos del bloque f. Aplicaciones de compuestos organometálicos en catálisis.


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308


83 / 105

























168 100



23 100



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Car

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.es)

.C

SV: 2

7451

9999

5086

0268

3831

308


84 / 105

Clase expositiva.





70.0 100.0


0.0 30.0


0.0 10.0

NIVEL 2: Química Orgánica Aplicada


CARÁCTER Optativa

ECTS NIVEL 2 22,5





12 10,5




Sí Sí No


No Sí No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No


No existen datos

NIVEL 3: Química Orgánica Fina




DESPLIEGUE TEMPORAL




6



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SV: 2

7451

9999

5086

0268

3831

308


85 / 105


Sí Sí No


No Sí No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No


No existen datos

NIVEL 3: Determinación Estructural en Química Orgánica




DESPLIEGUE TEMPORAL




6




Sí Sí No


No Sí No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No


No existen datos

NIVEL 3: Compuestos Orgánicos de Interés Industrial




DESPLIEGUE TEMPORAL




4,5




Pued

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est

e do

cum

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te M

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Car

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.C

SV: 2

7451

9999

5086

0268

3831

308


86 / 105

Sí Sí No


No Sí No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No


No existen datos

NIVEL 3: Química Orgánica Biológica




DESPLIEGUE TEMPORAL




6




Sí Sí No


No Sí No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No


No existen datos


1. Aplicar los conocimientos de química orgánica básica al diseño y preparación selectiva de compuestos de alto valor añadido.2. Conocer el interés y la incidencia de los productos naturales y productos obtenidos mediante química fina en los distintos ámbitos de la vida cotidiana.3. Saber valorar la importancia de los aspectos estereoquímicos de los productos estudiados tanto en su síntesis como en su aplicación práctica.4. Saber adquirir, utilizar y transmitir información bibliográfica referida a los compuestos orgánicos.5. Conocer y saber utilizar las técnicas habituales en la determinación estructural de compuestos orgánicos.6. Elucidar la estructura de los compuestos orgánicos sencillos, utilizando técnicas espectroscópicas.7. Saber buscar y utilizar datos espectroscópicos de los compuestos orgánicos.8. Comprender las propiedades estructurales de los compuestos y de los grupos funcionales orgánicos aplicándolos a la solución de problemas estructurales9. Adquirir una visión global de la industria química orgánica.

10. Conocer los principales compuestos orgánicos de interés industrial.11. Comprender como se preparan los compuestos orgánicos a partir de sus fuentes primarias.12. Evaluar los problemas relacionados con el escalado y sostenibilidad de las reacciones de preparación de compuestos de alto valor añadido.13. Saber establecer la relación entre las propiedades de los compuestos orgánicos y su comportamiento en sistemas biológicos.14. Percibir la química sostenible como una forma viable para desarrollar la química actualmente.15. Saber organizar y planificar tareas.16. Trabajar en equipo con un comportamiento serio y profesional y con perspectiva de género.

5.5.1.3 CONTENIDOS

Compuestos Orgánicos de Interés Industrial: Principales sectores de la industria química: Polímeros, Agroquímica, Industria Farmacéutica, Quími-ca de la Alimentación. Tensioactivos, Colorantes y pigmentos. Fuentes de productos químicos orgánicos: Fuentes no renovables: Petróleo, Gas naturaly Carbón. Fuentes renovables: Biomasa. Compuestos orgánicos y el medio ambiente: Química Sostenible.

Determinación estructural en Química Orgánica: Determinación de estructuras de compuestos orgánicos basados en técnicas espectroscópicas.Espectrometría de masas, infrarrojo, UV-visible y técnicas mono- y bidimensionales de Resonancia Magnética Nuclear.

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9999

5086

0268

3831

308


87 / 105

Química Orgánica Fina: Compuestos de alto valor añadido. La lógica de la síntesis orgánica. Diseño sintético. Desconexiones retrosintéticas en sis-temas monofuncionales y difuncionales. Consideraciones estereoquímicas. Aplicación de los principios anteriores a la síntesis de moléculas orgánicasseleccionadas. Escalado y sostenibilidad de los procedimientos sintéticos.

Química Orgánica Biológica: Ámbito de estudio de la Química Orgánica Biológica. Carbohidratos. Ácidos nucleicos. Proteínas. Lípidos. Bases del re-conocimiento molecular: importancia de las interacciones débiles. Introducción a los mecanismos enzimáticos. Introducción al diseño de compuestosbioactivos.





























Pued

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min

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.gob

.es)

.C

SV: 2

7451

9999

5086

0268

3831

308


88 / 105





168 100



23 100



Clase expositiva.

Clase práctica.



Seminario.

Debate.







50.0 80.0


15.0 35.0


5.0 15.0

NIVEL 2: Historia de la Química


CARÁCTER Optativa

ECTS NIVEL 2 4,5





4,5




Sí Sí No

Pued

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istra

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.es)

.C

SV: 2

7451

9999

5086

0268

3831

308


89 / 105


No Sí No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No


No existen datos

NIVEL 3: Historia de la Química




DESPLIEGUE TEMPORAL




4,5




Sí Sí No


No Sí No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No


No existen datos


1. Demostrar capacidad para manejar correctamente los conceptos básicos de la química mediante el estudio de la historia del desarrollo de las ideas y las prácticasde la química.

2. Demostrar capacidad para la enseñanza, reflexionar sobre los métodos docentes, y la innovación en la enseñanza de la ciencia a través del uso de la historia de laquímica en el aula.

3. Demostrar capacidad de gestión de la información con perspectiva de género.4. Demostrar comprensión lectora y expresión oral y escrita.5. Trabajar en equipo con un comportamiento serio,profesional y con perspectiva de género.6. Demostrar capacidad para reflexionar sobre la identidad profesional de la química, su imagen social y su papel en la sociedad con perspectiva de género y con

sensibilidad hacia temas medioambientales y sostenibilidad.7. Comprender el significado cultural de la química y su patrimonio bibliográfico y material con perspectiva de género.8. Demostrar capacidad de organización y planificación con especial atención a las fuentes de información en química.9. Conocer la terminología química, su origen y características actuales.

10. Conocer los métodos de trabajo de la química, entendiendo la relación entre interpretaciones y datos experimentales y la relación entre datos cualitativos y cuan-titativos.

11. Conocer las cambiantes relaciones de la química con otras disciplinas, los procesos de especialización y creación de subdisciplinas, así como sus relaciones conla industria y las actividades de la vida cotidiana.

12. Aprender de forma autónoma y saber adaptarse a nuevas situaciones.

5.5.1.3 CONTENIDOS

Historia de la Química. Introducción. La historia de la ciencia. Métodos de trabajo. Fuentes. Problemas y planteamientos. Las primeras técnicas aso-ciadas con la química. La alquimia. La química durante la revolución científica. La revolución química. La teoría atómica. El sistema periódico de loselementos. La química como disciplina académica y como profesión. La industria química. La química en el siglo XX. Sostenibilidad en Química.

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SV: 2

7451

9999

5086

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3831

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90 / 105

































33 100


Pued

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.es)

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SV: 2

7451

9999

5086

0268

3831

308


91 / 105


5 100



Clase expositiva.

Clase práctica.



Seminario.

Debate.








30.0 50.0


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6. PERSONAL ACADÉMICO6.1 PROFESORADO Y OTROS RECURSOS HUMANOS

Universidad Categoría Total % Doctores % Horas %

Universitat de València (Estudi General) ProfesorAsociado

11.4 100 7,6

(incluye profesorasociado de C.C.:de Salud)

Universitat de València (Estudi General) ProfesorContratadoDoctor

2.8 100 3,2

Universitat de València (Estudi General) Ayudante Doctor 2.8 100 2,1

Universitat de València (Estudi General) Profesor Titularde Universidad

47.4 100 45

Universitat de València (Estudi General) Catedrático deUniversidad

35 100 41,3

Universitat de València (Estudi General) Profesor Titularde EscuelaUniversitaria

.6 0 ,8

PERSONAL ACADÉMICO


6.2 OTROS RECURSOS HUMANOS


7. RECURSOS MATERIALES Y SERVICIOSJustificación de que los medios materiales disponibles son adecuados: Ver Apartado 7: Anexo 1.

8. RESULTADOS PREVISTOS8.1 ESTIMACIÓN DE VALORES CUANTITATIVOS

TASA DE GRADUACIÓN % TASA DE ABANDONO % TASA DE EFICIENCIA %

40 15 75

CODIGO TASA VALOR %

No existen datos

Justificación de los Indicadores Propuestos:


8.2 PROCEDIMIENTO GENERAL PARA VALORAR EL PROCESO Y LOS RESULTADOS

La Universitat de València viene desarrollando, desde el curso 2002-2003, un seguimiento especial del progreso y resultados de los estudiantes duran-te los primeros cursos, mediante un Plan de Evaluación y Mejora del Rendimiento Académico (PEMRA). Este Plan se puso en marcha en todas las ti-tulaciones, y tenía por finalidad analizar los resultados obtenidos en el primer curso de matrícula, porque se consideraba que la orientación y desarrollodel primer curso tiene, desde múltiples puntos de vista, una importancia decisiva en la trayectoria y éxito posterior de los estudiantes.

En la actualidad, y para los nuevos grados adaptados al EEES, se propone una generalización del PEMRA mediante la realización de dos evaluacio-nes especiales de progreso: una al concluir el primer curso y otra al concluir el tercer curso.

1. Gestión del proceso

Impulso del Plan: corresponde al Vicerrectorado que asume las competencias de la política de calidad, que en este momento es el Vicerrectorado deConvergencia Europea y Calidad. Dicho vicerrectorado desarrolla el Plan mediante el apoyo técnico del GADE.

Aprobación y lanzamiento del Plan: Comisión de Calidad de los Servicios Universitarios.

Estructura Técnica de apoyo:· Servicio de Análisis y Planificación, que gestiona el Observatorio de Calidad de las Titulaciones y ofrece información actualizada sobre el comportamiento en

cada titulación de los indicadores seleccionados· GADE, que coordina el desarrollo del proceso

Estructuras de evaluación y seguimiento en las titulaciones:

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· Comisión Académica de la Titulación: es el órgano responsable de la garantía de calidad de la titulación.

· Comité de Calidad de la Titulación: es el órgano técnico que emite los informes específicos de cada titulación y los remite a la CAT.

2. Indicadores de rendimiento· Tasa de rendimiento: Relación porcentual entre el número total de créditos superados y el número total de créditos matriculados a examen.

· Tasa de éxito: Relación porcentual entre el número total de créditos superados y el número total de créditos presentados a examen.

· Tasa de eficiencia: relación entre el número de créditos superados por los estudiantes y el número de créditos que se tuvieron que matricular en ese curso y enanteriores, para superarlos.

El nivel de agregación de estos datos será:· Grupo.

· Asignatura.

· Curso.

Además, el Comité de Calidad estudiará otros aspectos como:· Permanencia.

· Absentismo en clases presenciales.

· Presentación a la primera convocatoria.

· Participación en actividades complementarias del curriculum central.

3. Proceso a seguir1. La Comisión de Calidad de los Servicios Universitarios insta a las CA de titulación a elaborar un informe de seguimiento del progreso de los estudiantes, una vez

concluido el primer curso de carrera y el tercero.2. El SAP proporciona a las CAT los datos elaborados en el Observatorio de Calidad de las Titulaciones.3. La CAT nombra el Comité de Calidad de Titulación y le encarga la elaboración de un informe de progreso y resultados del primer curso, a partir de los datos

proporcionados por el Observatorio de Calidad de las Titulaciones.4. El Comité de Calidad elabora el informe, que necesariamente contendrá propuestas de mejora y orientaciones para segundo curso. Remite el informe a la CAT.5. La CAT debate el informe presentado por el CCT y aprueba las medidas de mejora a implantar en la titulación al curso siguiente.6. La CAT remite a la dirección del centro el informe aprobado para su aprobación por la Junta de Centro.7. La Dirección del Centro remite al Vicerrectorado y a la Comisión de Calidad de la Universidad una copia del informe aprobado.

9. SISTEMA DE GARANTÍA DE CALIDADENLACE http://www.uv.es/gade/c/docs/SGIC/VERIFICA/VERIFICA.pdf

10. CALENDARIO DE IMPLANTACIÓN10.1 CRONOGRAMA DE IMPLANTACIÓN

CURSO DE INICIO 2010


10.2 PROCEDIMIENTO DE ADAPTACIÓN

El Plan de Estudios antiguo se extinguirá curso a curso en total sintonía con la implantación progresiva del Nuevo Plan de Estudios. Una vez extingui-do cada curso y, sin perjuicio de las normas de permanencia que sean de aplicación, se efectuarán cuatro convocatorias de examen en los dos cursosacadémicos siguientes. Agotadas por los alumnos las convocatorias indicadas en el párrafo anterior sin que hubieran superado las pruebas, quienesdeseen continuar los estudios deberán seguirlos por el Plan Nuevo mediante el Mecanismo de adaptación que se indica a continuación.

Mecanismo de adaptación y/o convalidación al nuevo Plan de Estudios de Grado en Química para los estudiantes que vinieran cursando el Plan deEstudios de Licenciado en Química publicado en el B.O.E. de 5 de Octubre de 2000, por Resolución de la Universitat de València de fecha 14 de Sep-tiembre de 2000.

Tabla de Convalidaciones

Licenciatura Química. Plan 2000 Grado en Química

Matemáticas (10.5) Matemáticas I (6)

Matemáticas II (6) Matemáticas II (6)

Física (12) Física I (6) + Física II (6)

Enlace y Estructura de la Materia (4.5) Química I (6)

Química General(6) Química II (6)

Aplicaciones Informáticas en Química (4,5) Aplicaciones Informáticas en Química (6)

Operaciones Básicas de Laboratorio (4.5) Laboratorio de Química I (6)

Laboratorio de Química Analítica I (7.5) Laboratorio de Química Analítica I (6)

Laboratorio de Química Física I (7.5) Laboratorio de Química Física I (6)

Laboratorio de Química Inorgánica I (7.5) Laboratorio de Química Inorgánica I (6)

Laboratorio de Química Orgánica I (7.5) Laboratorio de Química Orgánica I (6)

Laboratorio de Química Analítica I +Laboratorio de Química Física I+Laboratorio de Química Inorgánica I+ Laboratorio de Quími-

ca Orgánica I

Laboratorio de Química II

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Química Analítica (9) Química Analítica I (4.5)

Análisis Instrumental (6) Química Analítica II (4.5)

Química Analítica Avanzada (9) Química Analítica III (6)

Fundamentos de Química Física (6) Química Física I (4.5)

Química Física (9) Química Física II (4.5)

Química Física Avanzada (9) Química Física III (6)

Química Inorgánica (9) Química Inorgánica I(4.5)

Ampliación Química Inorgánica (6) Química Inorgánica II (4.5)

Química Inorgánica Avanzada(9) Química Inorgánica III (6)

Química Orgánica (9) Química Orgánica I (4.5)

Ampliación Química Orgánica (6) Química Orgánica II (4.5)

Química Orgánica Avanzada (9) Química Orgánica III (6)

Laboratorio de Química Analítica II (6) Laboratorio de Química Analítica II (6)

Laboratorio de Química Física II (6) Laboratorio de Química Física II (6)

Laboratorio de Química Inorgánica II (6) Laboratorio de Química Inorgánica II (6)

Laboratorio de Química Orgánica II (6) Laboratorio de Química Orgánica II (6)

Bioquímica (7.5) Bioquímica y Química Biológica (6)

Ingeniería Química (9) Ingeniería Química (6)

Ciencia de los Materiales (6) Ciencia de los Materiales (6)

Proyecto (12) + Experimentación Instrumental Avanzada (4.5) Proyecto Fin de Grado (18)

Proyecto (12)+ Prácticas formativas (6) Proyecto Fin de Grado (18)

Proyecto (12) Prácticas en Empresa (6)+Experimentación avanzada (4.5)

Historia de la Química (6) Historia de la Química (4.5)

Análisis Industrial (4.5) + Química Analítica Ambiental (4.5) Análisis Químico Industrial y del Medio Ambiente (6)

Experimentación Instrumental Avanzada (4.5) Laboratorio de Análisis Instrumental aplicado (4.5)

Homologación y control de calidad (4.5) Calidad y prevención de riesgos (4.5)

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Electroquímica (4.5) ó Materiales Polímeros ó Cinética Química (4.5) Química Física Aplicada y Tecnológica (6)

Química Física del medio ambiente (4.5) Química Física del medio ambiente (4.5)

Química Cuántica (4.5) o Espectroscopia Molecular (4.5) Química Computacional (4.5)

Química Inorgánica Industrial y del medio ambiente (4.5) o Cerámica (4.5) Química Inorgánica Industrial y Cerámica (6)

Química del estado sólido (4.5) Química de Coordinación y Organométálica(4.5)

Química Bioinorgánica (4.5) Química Bioinorgánica (4.5)

Síntesis Orgánica (6) Química Orgánica Fina (6)

Determinación Estructural (6) Determinación Estructural en Química orgánica (4.5)

Química de los compuestos heterocíclicos (4,5) + Química Orgánica de los Productos naturales (6) o Química de los compuestos

heterocíclicos (4,5) + Química Orgánica del medio ambiente (4,5) o Química Orgánica de los Productos naturales (6) + Química

Orgánica del medio ambiente (4,5)

Compuestos y materiales orgánicos de interés industrial (4.5)

Las materias troncales, obligatorias u optativas del Plan Antiguo que no figuren en el anterior cuadro de adaptación y/o convalidación se adaptarán alnuevo Plan de Estudios por el mismo número de créditos optativos.

10.3 ENSEÑANZAS QUE SE EXTINGUEN

CÓDIGO ESTUDIO - CENTRO

3074000-46014731 Licenciado en Química-Facultad de Química

11. PERSONAS ASOCIADAS A LA SOLICITUD11.1 RESPONSABLE DEL TÍTULO

NIF NOMBRE PRIMER APELLIDO SEGUNDO APELLIDO

22608696H ISIDRO-SALVADOR MONZÓ MANSANET

DOMICILIO CÓDIGO POSTAL PROVINCIA MUNICIPIO

Avda. Dr. Moliner, 50 46100 Valencia/València Burjassot

EMAIL MÓVIL FAX CARGO

[email protected] 699277689 963864117 Decano

11.2 REPRESENTANTE LEGAL


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22610942X ESTEBAN JESUS MORCILLO SANCHEZ


Avda. Blasco Ibáñez, 13 46010 Valencia/València Valencia


[email protected] 963864120 963864117 Rector

11.3 SOLICITANTE

El responsable del título no es el solicitante


25972815L JESUS AGUIRRE MOLINA


Avda. Blasco Ibáñez, 13 46010 Valencia/València Valencia


[email protected] 620641202 963864117 Responsable de la Oficina dePlanes de Estudio

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Apartado 2: Anexo 1Nombre :Apartado 2 Justificacion.pdf

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Apartado 4: Anexo 1Nombre :Apartado_4_1.pdf

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Apartado 6: Anexo 1Nombre :Apartado 6 Personal Academico.pdf

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Apartado 10: Anexo 1Nombre :10_1 Cronograma implantacion.pdf

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4.1 SISTEMAS DE INFORMACIÓN PREVIA A LA MATRICULACIÓN Y PROCEDIMIENTOS ACCESIBLES DE ACOGIDA Y ORIENTACIÓN DE LOS ESTUDIANTES DE NUEVO INGRESO PARA FACILITAR SU INCORPORACIÓN A LA UNIVERSIDAD Y LA TITULACIÓN

A) Sistemas de información previa a la matrícula

1) Programa Química para Secundaria, organizado por la Facultad, dirigido a los estudiantes de Química de 2º de Bachillerato, donde además de realizar una sesión de prácticas de laboratorio, se incluye una sesión informativa sobre los estudios de Química y salidas profesionales.

2) Programa conèixer, organizado por el Vicerrectorado de estudios, dirigido a todos los estudiantes de 2º curso de Bachillerato, que incluye las siguientes actividades informativas:

Encuentro con los orientadores de los Centros de Bachillerato.

Presentación por ramas de los Planes de estudio, perfiles profesionales, y de la organización e infraestructuras de la Universitat y visita guiada a instalaciones del Campus de Ciencias, de acuerdo con las preferencias indicadas por los estudiantes.

Sesión informativa específica de la Titulación de Química, donde se incluye información sobre objetivos, plan de estudios, perfiles profesionales, organización e infraestructuras de la Facultad.

3) Sesión informativa prematrícula, organizada por la Facultad, dirigida a los estudiantes que han resultado admitidos, en el proceso de preinscripción, en la Titulación.

4) Jornada de Bienvenida a los estudiantes de nuevo ingreso antes del inicio de curso

5) Otros sistemas de información utilizados:

Información multimedia

- Web institucional de la Universitat (www.uv.es/~webuv/) y de la

Facultad (www.uv.es/quimica)

- Portal de la Universidad: Guía de Acceso a la Universidad http://www.uv.es/infodin/publicacions/guia_acces.pdf

- Portal de la Universidad “Futuros estudiantes: acces” (www.uv.es/acces)

- Vídeos de Facultades y Centros de las titulaciones de la Universidad.

- Vídeo de salidas profesionales de las titulaciones de ciencias básicas.

- Facebook del grado en Química https://www.facebook.com/grauquimicaUV

Información documental e impresa

- Revista Futura, de orientación a los orientadores de secundaria http://revistafutura.blogs.uv.es/

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- Folleto general institucional de la Universitat

- Guía de Grados de la Universitat de València http://www.uv.es/infodin/publicacions/guia_graus.pdf

- Agenda de la Universitat con información sobre titulaciones,

servicios de la Universidad….

Jornadas

- Actividades formativas dirigidas al profesorado de secundaria

Información Personalizada

- Servicio de Estudiantes de la Universidad.

- Secretaría y Decanato de la Facultad.

- Servicio de Información i documentación con oficina en el propio

campus y personal técnico especializado.

- Delegación para la integración de personas con Discapacidad.

‐ OPAL (Observatori d´Inserció Professional i Assessorament Laboral).

B) Perfil de ingreso recomendado para el grado en Química

Disponer de conocimientos básicos de nomenclatura química, de los cálculos para la preparación de disoluciones de concentraciones conocidas, de magnitudes físicas y unidades físico‐químicas, y de herramientas básicas de matemáticas que les permitan derivar, integrar y representar funciones de una variable real. Se recomienda haber cursado en el Bachillerato las materias de Química, Física y Matemáticas, y se consideran convenientes los conocimientos de Biología y Geología.

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APARTADO 6.2. OTROS RECURSOS HUMANOS DISPONIBLES PARA LLEVAR A CABO EL PLAN DE ESTUDIOS PROPUESTO. Personal de administración y servicios En la organización de las tareas de administración propias del Grado participa el personal que pertenece a la Facultad de Química. La plantilla de administración general está constituida por el administrador, dos jefas de Unidad de Gestión (económica y estudiantes), 5 administrativas y la secretaria del decano. Los laboratorios docentes de la Facultad de Química disponen de 5 Técnicos de Grado Medio y 10 Oficiales de Laboratorio. Concretamente cada conjunto de laboratorios correspondientes a un ámbito de conocimiento de la Química dispone de 1 Técnico y 2 Oficiales (adscritos a los respectivos Departamentos); además este mismo equipo de 1 Técnico y 2 Oficiales constituye la plantilla del Laboratorio de Química General (directamente adscritos al Decanato). En todos los casos se trata de un personal técnico con una amplia experiencia en la gestión y organización de los Laboratorios docentes.

Por otro lado, hay un coordinador de servicios y cuatro auxiliares que se encargan de las aulas, las aulas de Informática y la conserjería de la Facultad.

Cargo Categoría Número de trabajadores

Funciones

Administrador Administración general/grupo A1

1 Coordinación de los servicios económico‐administrativos del Centro

Jefa de Unidad de Gestión

Administración General/grupo C1

1 Coordinación gestión de estudiantes

Jefa de Unidad de Gestión


1 Coordinación gestión económica del centro

Administrativa Administración General/grupo C1

3 Gestión de estudiantes

Administrativa Administración General/grupo C1

2 Gestión económica

Secretaria Decano Administración General/grupo C1

1 Organización agenda y correspondencia decano

Coordinador de servicios


1 Control de instalaciones y equipamiento

Auxiliar de servicios Administración General/grupo C2

3 Control de accesos y apertura cierre aulas y aulas informática

Técnico medio laboratorio

Administración Especial/grupo A2

5 Coordinación de operaciones necesarias para funcionamiento

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laboratorios docentes

Oficial de laboratorio Administración Especial/grupo C1

10 Colaboración en tareas de apoyo a docencia de laboratorio

Órganos de Gestión: Los diversos centros y departamentos que participan en el Grado en Química son:

‐ Facultad de Química

• Departamento de Química Analítica • Departamento de Química Física • Departamento de Química Inorgánica • Departamento de Química Orgánica

‐ Facultad de Física • Departamento de Física de la Tierra y Termodinámica • Departamento de Física Teórica • Departamento de Física Atómica, Molecular y Nuclear

‐ Facultad de Biología • Departamento de Bioquímica y Biología Molecular. • Departamento de Zoología • Departamento de Biología Funcional y Antropología Física • Departamento de Microbiología i Ecología • Departamento de Genética

‐ Facultad de Matemáticas

• Departamento de Análisis Matemático • Departamento de Matemática Aplicada

‐ Escuela Técnica Superior de Ingeniería

• Departamento de Ingeniería Química. ‐Facultad de Medicina

• Historia de la Ciencia y Documentación Finalmente cabe destacar los Servicios Universitarios a disposición del estudiante como el Servicio de Estudiantes, Servicio de Información y Dinamización de Estudiantes (SEDI), el Observatorio de Inserción Profesional y Asesoramiento Laboral (OPAL), y la Fundación

Universidad‐Empresa de la Universitat de València (ADEIT).

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9086

5

10.1. JUSTIFICACIÓN DEL CRONOGRAMA DE IMPLANTACIÓN DE LA TITULACIÓN. Curso de implantación de la titulación: 2010-2011 La implantación del Nuevo Plan de Estudios del Grado en Química se realizará progresivamente, es decir, curso a curso, para facilitar la adaptación de los estudiantes del plan a extinguir, así como la adaptación del profesorado a las nuevas exigencias del Grado. No obstante, si la coyuntura lo demanda se acelerará el proceso de implantación/adaptación.

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118

0722

8235

5995

3293

6882

8

5.‐ PLANIFICACIÓN DE LAS ENSEÑANZAS

5.1. JUSTIFICACIÓN DE LA MODIFICACIÓN DEL GRADO El grado en Química fue verificado el 30 de junio de 2010 implantándose en el curso 2010/2011. Desde entonces se han realizado dos modificaciones. La primera de ellas fue aprobada el 29 de abril de 2015 y la segunda el 4 de noviembre de 2016. Las modificaciones realizadas han tenido por objeto, además de la corrección de errores, la reorganización y modificación de las competencias del título y las actividades formativas, la adaptación de los resultados del aprendizaje, y la definición de las metodologías docentes y de los sistemas de evaluación de las diferentes materias. Además, se modificaron las horas correspondientes a las actividades formativas de las materias y se incluyó el sistema de reconocimiento de créditos de acuerdo con la nueva normativa de estudios de grado. Asimismo, se actualizaron los datos correspondientes al profesorado y se modificaron los requisitos para la defensa del Trabajo Fin de Grado. El grado fue reacreditado el 9 de junio de 2016. Durante el proceso de reacreditación se realizó un análisis de los indicadores y de los resultados académicos de los estudiantes, lo cual condujo al inicio de un proceso de reflexión con el fin de estudiar una posible reforma del grado encaminada a la mejora de la formación de los estudiantes y como consecuencia, la mejora del rendimiento académico y de la tasa de graduación. Dicho proceso de reflexión se ha llevado a cabo, a lo largo de todo un año, mediante diferentes reuniones con todos los colectivos implicados en el grado. La puesta a punto de todas las ideas aportadas en las diferentes reuniones permitió concluir que la formación de los estudiantes se vería mejorada si se hiciera hincapié en los siguientes puntos:

‐ Inclusión de restricciones en la matricula del grado. La falta de restricciones en la matrícula del grado conlleva a que los estudiantes se matriculen en asignaturas de cursos superiores sin haber superado los conocimientos básicos necesarios. Como consecuencia, los estudiantes no han alcanzado ni los conocimientos ni las competencias necesarias para superar con éxito estas asignaturas. Asimismo, los estudiantes se pueden matricular en asignaturas de laboratorio sin tener aprobada, y en ocasiones sin haber cursado, la correspondiente asignatura teórica. En esta situación al estudiante le resulta muy difícil llegar a comprender el procedimiento experimental que está llevando a cabo. Consecuentemente, los estudiantes no afianzan sus conocimientos ni adquieren adecuadamente las competencias y, finalmente, no finalizan el grado con la formación y las competencias adecuadas para afrontar el mundo laboral.

‐ Incremento de las clases teóricas con el fin de que los estudiantes puedan alcanzar unos conocimientos teóricos sólidos que les permita pensar, razonar y solucionar los problemas que en el futuro tengan que afrontar, ya que un graduado en Química no puede ser contemplado como un módulo de formación profesional ampliado y por tanto, se debe formar al estudiante con la adecuada base científica. Los estudiantes poseen una carga lectiva correspondiente al laboratorio que supone un 38,2% de las materias obligatorias, y un TFG de 18 créditos. En el grado en Química el Trabajo Fin de Grado consiste en la mayoría de los casos, en un trabajo experimental, por lo que realmente el grado posee un 45,6% de docencia práctica.

DISTRIBUCIÓN DEL PLAN DE ESTUDIOS EN CRÉDITOS ECTS POR TIPO DE MATERIA

Formación Básica: 60

Obligatorias: 138

Optativas 30

Trabajo Fin de Grado: 12

TOTAL: 240

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‐ Disminución del número de créditos del Trabajo Fin de Grado. Esta disminución está justificada, como se ha expuesto en el punto anterior, por el porcentaje de docencia práctica que actualmente posee el grado (45,6%). La disminución del Trabajo fin de grado a 12 créditos permite reforzar los conocimientos teóricos. A lo largo de estos años los tribunales han detectado, en numerosas ocasiones, una falta de conocimientos teóricos sólidos que permitan a los estudiantes llevar a cabo una buena defensa del trabajo presentado. Tal y como se ha indicado anteriormente, se han celebrado diversas reuniones y debates con los colectivos implicados y se ha llegado a la conclusión de que 12 créditos son suficientes para realizar un buen trabajo y adquirir las competencias asociadas al Grado en Química. La reducción de los créditos del Trabajo Fin de Grado y el incremento de los créditos teóricos permitirá a los estudiantes realizar un buen trabajo y ayudará a mejorar su defensa ante el tribunal.

‐ Finalmente, se ha modificado la secuencia temporal de algunas asignaturas con el fin de dar una formación más racional y una adquisición gradual de las competencias.

En definitiva, la reforma se ha planteado con estas dos premisas: un TFG de 12 créditos y un mayor número de créditos de las asignaturas teóricas. Esta modificación supone un incremento de tres puntos en las asignaturas teóricas (pasando de un 61,8% a un 64,6%). Además, tal y cómo se ha indicado anteriormente, se han propuesto restricciones de matrícula y modificaciones temporales de algunas asignaturas, lo cual permitirá cursar las asignaturas secuencialmente y por tanto, de forma más racional.

5.2. ESTRUCTURA DEL PLAN DE ESTUDIOS

El plan de estudios de grado en Química se estructura en cuatro módulos: Formación Básica; Química Fundamental; Química, Industria y Sociedad; y Trabajo fin de grado. En la tabla se resumen los diferentes módulos de los que consta el plan de estudios.

Módulo Materia Asignatura Créditos ECTS Carácter

Form

ación Básica Química

Química General I 6 Básico

Química General II 6 Básico

Laboratorio de Química I 6 Básico

Laboratorio de Química II 6 Básico

Física Física I 6 Básico

Física II 6 Básico

Matemáticas Matemáticas I 6 Básico

Matemáticas II 6 Básico

Informática Aplicaciones Informáticas en Química 6 Básico

Biología Biología 6 Básico


Quím

ica Fundam

ental

Química Analítica

Química Analítica I 6 Obligatorio

Química Analítica II 4,5 Obligatorio

Química Analítica III 6 Obligatorio

Laboratorio Química Analítica I 6 Obligatorio

Laboratorio Química Analítica II 6 Obligatorio

Química Física

Química Física I 4,5 Obligatorio

Química Física II 6 Obligatorio

Química Física III 6 Obligatorio

Laboratorio Química Física I 6 Obligatorio

Laboratorio Química Física II 6 Obligatorio

Química Inorgánica

Química Inorgánica I 6 Obligatorio

Química Inorgánica II 4,5 Obligatorio

Química Inorgánica III 6 Obligatorio

Laboratorio Química Inorgánica I 6 Obligatorio

Laboratorio Química Inorgánica II 6 Obligatorio

Química Orgánica

Química Orgánica I 6 Obligatorio

Química Orgánica II 6 Obligatorio

Química Orgánica III 6 Obligatorio

Laboratorio Química Orgánica I 4,5 Obligatorio

Laboratorio Química Orgánica II 6 Obligatorio

Bioquímica Bioquímica 6 Obligatorio

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3746

8968

2067

6273

9175

8


Quím

ica, In

dustria y Sociedad

Empresa Química

Ingeniería Química 6 Obligatorio

Proyectos en Química 6 Obligatorio

Ciencia de los Materiales 6 Obligatorio

Prácticas en Empresa

Prácticas en Empresa 6 Optativo

Experimentación avanzada

Experimentación Avanzada 6 Optativo

Química Analítica Aplicada

Análisis Químico Industrial 6 Optativo

Laboratorio de Análisis Instrumental aplicado

6 Optativo

Química Analítica Ambiental 4,5 Optativo

Calidad y Prevención de Riesgos 6 Optativo

Química Física Aplicada

Polímeros y Coloides 6 Optativo

Química Computacional 6 Optativo

Electroquímica 4,5 Optativo

Química Física del Medio Ambiente 6 Optativo

Química Inorgánica Aplicada

Química Inorgánica Industrial y Cerámica 6 Optativo

Química de Coordinación 6 Optativo

Química Organometálica 4,5 Optativo

Química Bioinorgánica 6 Optativo

Química Orgánica Aplicada

Química Orgánica Fina 6 Optativo

Determinación Estructural en Química Orgánica

6 Optativo

Química Orgánica Biológica 6 Optativo

Compuestos Orgánicos de Interés Industrial 4,5 Optativo

Historia de la Química

Historia de la Química 4,5 Optativo


TFG

Trabajo fin de grado

Trabajo fin de grado

12

Obligatorio

Las asignaturas están distribuidas en cuatro cursos académicos y semestralmente.

En el primer curso de la titulación están incluidos los 60 créditos ECTS de formación básica, de los cuales 54 ECTS corresponden a la rama de Ciencias, a la que se vincula la titulación, y 6 ECTS (Aplicaciones Informáticas en Química) a la rama de Ingeniería.

En segundo y tercer curso se incluyen sólo materias obligatorias (120 ECTS) y en cuarto curso se incluyen 30 créditos ECTS obligatorios y otros 30 ECTS en materias optativas. Durante segundo y tercer curso se establecen 28,5 ECTS obligatorios por cada uno de los ámbitos de conocimiento de la Química (28,5x4 = 114 ECTS), de los cuales 67,5 ECTS corresponden a contenidos teórico‐prácticos y 46,5 ECTS a laboratorio. Además, se incluyen 6 ECTS de Ingeniería Química.

En el cuarto curso se incluyen 18 ECTS teórico‐prácticos en el primer semestre correspondientes a las asignaturas de Bioquímica, Proyectos en Química y Ciencia de los Materiales de 6 ECTS cada una de ellas. Los créditos optativos se distribuyen entre los dos semestres (12+18) y finalmente, en el segundo semestre, la asignatura de Trabajo Fin de Grado de 12 ECTS que está orientada a la evaluación de competencias asociadas al Título.

En las siguientes tablas se muestra la distribución temporal de todas las asignaturas del plan de estudios propuesto:

Primer curso Primer Semestre Segundo Semestre Química General I 6 ECTS Química General II 6 ECTS Aplicaciones Informáticas en Química 6 ECTS Biología 6 ECTS Física I 6 ECTS Física II 6 ECTS Matemáticas I 6 ECTS Matemáticas II 6 ECTS Laboratorio de Química I 6 ECTS Laboratorio de Química II 6 ECTS Segundo curso

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3746

8968

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Tercer Semestre Cuarto Semestre Química Analítica I 6 ECTS Química Analítica II 4,5 ECTS Química Inorgánica I 6 ECTS Química Orgánica I 6 ECTS

Química Física I 4,5 ECTS Química Inorgánica II 4,5 ECTS

Laboratorio de Química Física I 6 ECTS Química Orgánica II 6 ECTS Laboratorio de Química Inorgánica I 6 ECTS Laboratorio de Química Analítica I 6 ECTS Laboratorio de Química Orgánica I 4,5 ECTS Tercer curso Quinto Semestre Sexto Semestre Química Física II 6 ECTS Química Analítica III 6 ECTS

Ingeniería química 6 ECTS Química Orgánica III 6 ECTS

Química Inorgánica III 6 ECTS Química Física III 6 ECTS Laboratorio Química Analítica II 6 ECTS Laboratorio Química Orgánica II 6 ECTS

Laboratorio Química Física II 6 ECTS Laboratorio Química Inorgánica II 6 ECTS

Cuarto curso Séptimo Semestre Octavo Semestre Ciencia de los materiales 6 ECTS Trabajo fin de grado 12 ECTS Bioquímica 6 ECTS Proyectos en Química 6 ECTS Optatividad 12 ECTS

Optatividad 18 ECTS

Las asignaturas optativas que se plantean se resumen en la siguiente tabla:

Para todas las asignaturas se establecerán grupos de docencia en los idiomas fijados en la normativa de la Universitat de València. Todas aquellas actividades formativas que requieran del apoyo de información científica (seminarios, trabajos dirigidos, búsquedas bibliográficas, etc.) utilizarán el inglés. Determinadas enseñanzas y actividades específicas, y de carácter optativo, podrán ofertarse igualmente en inglés. Por último, indicar que las materias y asignaturas del plan de estudios (así como la distribución temporal) es coherente y factible ya que exige una distribución equilibrada de la dedicación de los estudiantes y, además, garantiza la adquisición de las competencias del Título.

Para estudiantes a tiempo parcial, que según la normativa cursarán entre 24 y 36 créditos anuales, la programación por curso permite la selección de las asignaturas en función de sus necesidades.

ASIGNATURAS OPTATIVAS Nombre de las asignaturas Créditos Organización Temporal Análisis Químico Industrial 6 7 Semestre

Laboratorio de Análisis Instrumental Aplicado 6 7 Semestre Calidad y Prevención de Riesgos 6 8 Semestre Química Analítica Ambiental 4,5 8 Semestre

Polímeros y Coloides 6 8 Semestre Química Computacional 6 7 Semestre

Química Física del Medio Ambiente 6 7 Semestre Electroquímica 4,5 8 Semestre

Química Inorgánica Industrial y Cerámica 6 7 Semestre Química de la Coordinación 6 8 Semestre

Química Bioinorgánica 6 7 Semestre Química Organometálica 4,5 8 Semestre Química Orgánica Fina 6 7 Semestre

Determinación Estructural en Química Orgánica 6 7 Semestre Química Orgánica Biológica 6 8 Semestre

Compuestos Orgánicos de Interés Industrial 4,5 8 Semestre Practicas Empresa 6 8 Semestre

Experimentación Avanzada 6 8 Semestre Historia de la Química 4,5 8 Semestre

Reconocimiento de créditos 6 ‐‐‐‐

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5.3. PLANIFICACIÓN Y GESTIÓN DE LA MOVILIDAD DE LOS ESTUDIANTES PROPIOS Y DE ACOGIDA

Siguiendo el Reglamento de Movilidad de la Universitat de València (ACGUV 196/2013), cada centro nombra un coordinador o coordinadora de movilidad, que es miembro del equipo decanal con competencias en materia de relaciones internacionales. Además, la titulación del grado en Química tiene un coordinador/coordinadora, que es nombrado por el rector o rectora a propuesta de la Comisión Académica de Título (CAT). Las funciones del coordinador/la coordinadora se detallan en el apartado 5.4. Todos los programas de movilidad se acogen al sistema europeo de transferencia de créditos (ECTS) por lo que existe el compromiso de reconocimiento de créditos realizados en la universidad de destino y su incorporación en el expediente del estudiante. Las actividades académicas realizadas en la universidad de destino son reconocidas e incorporadas al expediente de los estudiantes de la Universitat de València una vez finalizadas las estancias y recibidos los certificados académicos correspondientes. El reconocimiento académico se ha de realizar de acuerdo con la adecuada obtención de conocimientos y competencias exigidos por la titulación que está cursando el estudiante en la Universitat de València, siguiendo el valor formativo conjunto de las actividades académicas realizadas en la universidad de destino, sin que sea necesaria la identidad entre asignaturas y programas ni la total equivalencia de créditos. El reconocimiento académico se ha de realizar con la indicación expresa de las materias cursadas en la universidad de destino y su correspondencia con las asignaturas reconocidas en la Universitat de València, el número de créditos ECTS y la calificación correspondiente. De acuerdo con el artículo 8 del Reglamento para la transferencia y reconocimiento de la Universitat de València y en aplicación de los artículos 4.3 y 5.2, los coordinadores de movilidad pueden incluir en los contratos académicos el reconocimiento de créditos optativos de carácter genérico, hasta un máximo del 50% de los créditos incluidos en el contrato académico, si se considera que los contenidos y las competencias asociadas a las materias cursadas por el estudiante en la universidad de destino se ajustan a las competencias generales o específicas del título. El procedimiento que se sigue para realizar el reconocimiento es el siguiente:

- Las materias incluidas en los acuerdos de estudios se reconocen de acuerdo con el certificado oficial expedido por la Universidad de destino (en el cual constan todos los módulos, materias y/o asignaturas cursadas y las calificaciones otorgadas) o bien mediante una certificación del tutor si el estudiante ha llevado a cabo un trabajo de investigación en la universidad de destino.

- El estudiante solicita al centro el reconocimiento de créditos.

- La resolución de reconocimiento académico recoge la totalidad de los resultados y respeta las calificaciones obtenidas en la universidad de destino, incluidos los suspensos y los no presentados, de acuerdo con los criterios y equivalencias fijados en la tabla de conversión de calificaciones.

- La competencia de resolver la solicitud de reconocimiento académico recae en el coordinador de movilidad de la titulación.

Es importante destacar que, desde la página web de la titulación, concretamente en el apartado de MOVILIDAD, el estudiante puede acceder a toda la información referida a este programa, teniendo en cuenta que se subdivide en los diferentes programas existentes:

- PROGRAMA ERASMUS (Europa), el cual se divide en Erasmus Estudios y Erasmus Prácticas

- PROGRAMA INTERNACIONAL DE MOVILIDAD (el resto del mundo)

- PROGRAMA SICUE (España)

- DOBLE TITULACIÓN INTERNACIONAL CON LA UNIVERSIDAD DE ESTRASBURGO

Cada programa mencionado arriba lleva inherente su propia beca. A principio del curso académico se abre el plazo de solicitud de ayudas de movilidad y, concluido el mismo, se realizan pruebas de idiomas a los aspirantes. Los/Las estudiantes seleccionados/as reciben información por escrito sobre el proceso, antes y después de su desplazamiento a la universidad de destino y disponen de un foro en la plataforma de movilidad

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donde pueden realizar las consultas necesarias. Cuando se abre el plazo de solicitud de ayudas de movilidad, los coordinadores de movilidad de centro y de titulación organizan reuniones informativas dirigidas a los estudiantes interesados en los programas de intercambio. Además, la Facultad dispone de un panel informativo sobre asuntos relacionados con la movilidad de los estudiantes. Para los estudiantes entrantes, la primera acción de apoyo e información que se lleva a cabo consiste en enviar información pormenorizada a la universidad de origen para que la transmita a los estudiantes. En particular, los coordinadores de movilidad informan a los estudiantes entrantes (mediante correos electrónicos), de la oferta académica que les ofrece nuestra titulación, con anterioridad a su llegada a la Facultad. Una vez incorporados a la Universitat de València, se les entrega material informativo y se les explican los pasos o trámites que tienen que realizar desde ese momento. Además, disponemos de un programa de mentores en nuestra Facultad. El mentor es un estudiante de la Universitat de València que contactará con el estudiante entrante un mes o dos antes de que tenga que viajar a Valencia y que le ayudará en cuestiones prácticas tales como: ‐Atención a la llegada a la ciudad, recursos de alojamiento, cómo moverse por la ciudad, servicios básicos: telefonía, salud, … ‐Servicios de aulas, edificios y otras instalaciones de la Facultad, el Campus o de la Universidad. ‐Matrícula: asignaturas, créditos, exámenes, horarios, … ‐Entornos virtuales de la UV: Red Wi‐Fi, Aula Virtual, Secretaría Virtual, cuenta de correo. ‐Integración: aprender idiomas, contactar con otros estudiantes, participación en actividades culturales o de intercambio. ‐Vivir en la ciudad: oferta cultural, ocio, patrimonio. Además, a finales del mes de septiembre se realizan jornadas de bienvenida en las que se proporciona información sobre la ciudad, la universidad y sus estudios. A lo largo de todo el curso se realizan diferentes acciones socioculturales, desde excursiones guiadas hasta visitas a museos, instituciones, etc, que contribuyen a integrar a los estudiantes extranjeros en la vida universitaria y en la cultura española. En la siguiente tabla se resumen los países y Universidades con las existe convenio, así como el tipo de beca asociado.

Tipo beca Nación Universidad

PI URUGUAY UNIVERSIDAD DE LA REPÚBLICA‐MONTEVIDEO

SICUE ESPAÑA UNIVERSIDAD DE MÁLAGA

SICUE ESPAÑA UNIVERSIDAD DE OVIEDO

SICUE ESPAÑA UNIVERSIDAD DE LA LAGUNA

SICUE ESPAÑA UNIVERSITAT AUTÒNOMA DE BARCELONA

SICUE ESPAÑA UNIVERSIDAD DE GRANADA

SICUE ESPAÑA UNIVERSIDAD DE CADIZ

SICUE ESPAÑA UNIVERSIDAD DE CASTILLA LA MANCHA

SICUE ESPAÑA UNIVERSITAT ROVIRA I VIRGILI

SICUE ESPAÑA UNIVERSIDAD COMPLUTENSE DE MADRID

SICUE ESPAÑA UNIVERSIDAD DE ZARAGOZA

SICUE ESPAÑA UNIVERSITAT D’ALACANT

SICUE ESPAÑA UNIVERSITAT DE BARCELONA

SICUE ESPAÑA UNIVERSIDAD DEL PAÍS VASCO

SICUE ESPAÑA UNIVERSIDAD DE ALCALÁ DE HENARES

SICUE ESPAÑA UNIVERSIDAD DE MURCIA

PI BRASIL PROGRAMA CIENCIA SIN FRONTERAS

ERASMUS BELGICA KU LEUVEN

ERASMUS REPUBLICA CHECA

CHARLES UNIVERSITY

ERASMUS ALEMANIA FREIE UNIVERSITÄT BERLIN

ERASMUS ALEMANIA TECHNISCHE UNIVERSITÄT CAROLO‐WILHELMINA BRAUNSCHWEIG

ERASMUS ALEMANIA FRIEDRICH‐ALEXANDER‐UNIVERSITÄT ERLANGEN‐NÜRNBERG

ERASMUS ALEMANIA UNIVERSITÄT HANNOVER

ERASMUS ALEMANIA JOHANNES‐GUTENBERG‐UNIVERSITÄT MAINZ

ERASMUS ALEMANIA PHILIPPS‐UNIVERSITÄT MARBURG

ERASMUS FRANCIA UNIVERSITÉ JOSEPH FOURIER GRENOBLE I

ERASMUS FRANCIA UNIVERSITÉ LILLE 1 ‐ SCIENCES AND TECHNOLOGIES

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ERASMUS AUSTRIA UNIVERSITY OF INNSBRUCK

ERASMUS FRANCIA UNIVERSITÉ PIERRE ET MARIE CURIE

ERASMUS FRANCIA UNIVERSITÉ DE PARIS‐SUD XI

ERASMUS FRANCIA UNIVERSITÉ DE RENNES I

ERASMUS FRANCIA UNIVERSITÉ DE ROUEN

ERASMUS FRANCIA UNIVERSITÉ PAUL SABATIER TOULOSE III

ERASMUS ITALIA UNIVERSITÁ DEGLI STUDI DI CAGLIARI

ERASMUS ITALIA UNIVERSITÀ DELLA CALABRIA

ERASMUS ITALIA UNIVERSITÀ DEGLI STUDI DI FIRENZE

ERASMUS ITALIA UNIVERSITÀ DEGLI STUDI DI GENOVA

ERASMUS ITALIA UNIVERSITÀ DEGLI STUDI DI MILANO

ERASMUS ITALIA UNIVERSITÀ DEGLI STUDI DI MILANO‐BICOCCA

ERASMUS ITALIA UNIVERSITÀ DEGLI STUDI DI PADOVA

ERASMUS ITALIA UNIVERSITÀ DEGLI STUDI DI PARMA

ERASMUS ITALIA UNIVERSITA DEGLI STUDI DI ROMA LA SAPIENZA

ERASMUS HOLANDA (P. BAJOS)

UNIVERSITEIT LEIDEN

ERASMUS PORTUGAL UNIVERSIDADE DO PORTO

ERASMUS POLONIA UNIWERSYTET W BIALYMSTOKU

ERASMUS POLONIA UNIWERSYTET GDANSKI

ERASMUS RUMANIA UNIVERSITY OF BUCHAREST

ERASMUS TURQUIA ISTANBUL TEKNIK UNIVERSITESI

ERASMUS REINO UNIDO THE CHANCELLOR, MASTERS AND SCHOLARS OF THE UNIVERSITY OF CAMBRIDGE

ERASMUS REINO UNIDO UNIVERSITY OF LEEDS

ERASMUS REINO UNIDO IMPERIAL COLLEGE OF SCIENCE, TECHNOLOGY AND MEDICINE

ERASMUS REINO UNIDO LOUGHBOROUGH UNIVERSITY

ERASMUS REINO UNIDO THE UNIVERSITY OF MANCHESTER

ERASMUS REINO UNIDO UNIVERSITY OF PLYMOUTH

ERASMUS POLONIA POLITECHNIKA GDANSKA

ERASMUS ESLOVENIA UNIVERZA V LJUBLJANI

ERASMUS REPUBLICA CHECA

UNIVERSITY OF CHEMISTRY AND TECHNOLOGY PRAGUE

ERASMUS ALEMANIA LUDWIG‐MAXIMILIANS‐UNIVERSITÄT MÜNCHEN

ERASMUS ESTONIA TALLINN UNIVERSITY OF TECHNOLOGY

ERASMUS FRANCIA UNIVERSITY OF STRASBOURG (UDS)

ERASMUS ALEMANIA TECHNISCHE UNIVERSITAET KAISERSLAUTERN

ERASMUS FRANCIA INSTITUT NATIONAL POLYTECHNIQUE DE TOULOUSE

ERASMUS TURQUIA KILIS 7 ARALIK UNIVERSITESI

ERASMUS ALEMANIA TECHNISCHE HOCHSCHULE KÖLN

ERASMUS AUSTRIA PRACTIQUES ERASMUS

ERASMUS PORTUGAL UNIVERSIDADE DE LISBOA

ERASMUS FRANCIA UNIVERSITÉ DE BORDEAUX

PI URUGUAY UNIVERSIDAD DE LA REPUBLICA

5.3. CALENDARIO DE IMPLANTACIÓN Y ADAPTACIÓN

Está previsto que la reforma se implante en el curso 2018/2019 y de forma simultánea en todos los cursos del grado.

En la siguiente tabla se muestran las equivalencias de las diferentes asignaturas.

Assignatures actuals Assignatures reconegudes

Nom Crèdits Nom Crèdits

Anàlisi químic industrial i del medi ambient 6 Anàlisi químic industrial 6

Qualitat i prevenció de riscos 4,5 Qualitat i prevenció de riscos 6

Compostos i materials orgànics d'interès industrial 4,5 Compostos orgànics d'interès industrial 4,5

Determinació estructural en química orgànica 4,5 Determinació estructural en química orgànica 6

Experimentació avançada 4,5 Experimentació avançada 6

Història de la química 4,5 Història de la química 4,5

Laboratori d'anàlisi instrumental aplicada 4,5 Laboratori d'anàlisi instrumental aplicada 6

Pràctiques en empresa 6 Pràctiques en empresa 6

Química bioinorgànica 4,5 Química bioinorgànica 6

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Química computacional 4,5 Química computacional 6

Química de la coordinació i química organometàl∙lica 4,5 Química de la coordinació 6

Química física aplicada i tecnologia 6 Polímers i Col∙loides 6

Química física del medi ambient 4,5 Química física del medi ambient 6

Química inorgànica industrial i ceràmica 6 Química inorgànica industrial i ceràmica 6

Química orgànica fina 6 Química orgànica fina 6

Química Orgànica I 4,5 Química Orgànica I 6

Química Orgànica II 4,5 Química Orgànica II 6

Laboratori de Química Orgànica I 6 Laboratori de Química Orgànica I 4,5

Química Orgànica III 6 Química Orgànica III 6

Laboratori de Química Orgànica II 6 Laboratori de Química Orgànica II 6

Química Inorgànica I 4,5 Química Inorgànica I 6

Química Inorgànica II 4,5 Química Inorgànica II 4,5

Laboratori de Química Inorgànica I 6 Laboratori de Química Inorgànica I 6

Química Inorgànica III 6 Química Inorgànica III 6

Laboratori de Química Inorgànica II 6 Laboratori de Química Inorgànica II 6

Química Analítica I 4,5 Química Analítica I 6

Química Analítica II 4,5 Química Analítica II 4,5

Laboratori de Química Analítica I 6 Laboratori de Química Analítica I 6

Química Analítica III 6 Química Analítica III 6

Laboratori de Química Analítica II 6 Laboratori de Química Analítica II 6

Química Física I 4,5 Química Física I 4,5

Química Física II 4,5 Química Física II 6

Laboratori de Química Física I 6 Laboratori de Química Física I 6

Química Física III 6 Química Física III 6

Laboratori de Química Física II 6 Laboratori de Química Física II 6

Enginyeria Química 6 Enginyeria Química 6

Bioquímica y Química Biológica 6 Bioquímica 6

Ciència dels Materials 6 Ciència dels Materials 6

Projectes en Química 6 Projectes en Química 6

Química I 6 Química I 6

Química II 6 Química II 6

Laboratori de Química I 6 Laboratori de Química I 6

Laboratori de Química II 6 Laboratori de Química II 6

Física I 6 Física I 6

Física II 6 Física II 6

Matemàtiques I 6 Matemàtiques I 6

Matemàtiques II 6 Matemàtiques II 6

Biologia 6 Biologia 6

Aplicacions Informàtiques en Química 6 Aplicacions Informàtiques en Química 6

5.4. COORDINACIÓN

La coordinación docente se realizará a través la Comisión Académica del Título (CAT). El Consell de Govern de la UV de 22 de julio de 2009, aprobó el reglamento de las Comisiones Académicas de titulación (CATs). Dicha normativa establece que es su competencia la realización del conjunto de actividades de coordinación de los departamentos con docencia asignada, la coordinación de los profesores por cursos y de las demás actividades docentes, con el fin de garantizar una distribución del tiempo o de dedicación. Además, corresponde a la CAT la coordinación de los diversos programas y guías docentes para evitar superposiciones o deficiencias en el programa formativo, garantizando la compatibilidad de las distintas propuestas y su coherencia con el diseño curricular de la titulación. La organización del curso académico en créditos ECTS hace necesario unificar y armonizar criterios en el volumen de trabajo que se le exigirá al estudiante y en la distribución temporal del mismo a lo largo del curso. El logro de las competencias generales y específicas del título, a la que contribuyen diferentes asignaturas del plan de estudios, requiere, además de la coordinación por parte de la CAT, la colaboración de todo el profesorado, lo que implica una buena coordinación. La CAT analiza anualmente los resultados de las encuestas de satisfacción de los grupos de interés en relación con la coordinación docente que se desarrolla en la titulación y se reúne de manera ordinaria:

Antes de que comience el curso, para revisar criterios, sobre todo referentes al TFG

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A mitad de curso, para hacer una valoración y seguimiento de los módulos del primer semestre y aprobar la OCA y los Tribunales de los TFG.

Reuniones extraordinarias, siguiendo los procedimientos establecidos en el SGIC. Los objetivos de la coordinación son: • Realizar un seguimiento de la docencia • Detectar las necesidades respecto a recursos y espacios físicos para garantizar una docencia de calidad • Velar para que las guías docentes de las asignaturas, además de los contenidos, incluyan las metodologías docentes y los sistemas de evaluación • Atender las necesidades de formación de los profesores en materia de aprendizaje y evaluación por competencias. • Fomentar los proyectos de innovación docente • La implantación de los procedimientos que permiten comprobar que los estudiantes alcanzan las competencias generales y específicas de la titulación. • Velar por una distribución adecuada de la carga global del trabajo del estudiante en cada semestre, ajustándolo a una dedicación de 40 horas semanales y garantizando una adecuada distribución por asignaturas. • Potenciar las actividades y tareas interdisciplinarias que se propongan por los docentes de las diferentes asignaturas. • Velar por el cumplimiento de los sistemas y criterios de evaluación programados en las asignaturas. • Velar para que los estudiantes alcanzan las competencias de cada una de las asignaturas Para alcanzar esta coordinación se cuenta con un Sistema de Garantía de Calidad y además debe realizarse la coordinación tanto de forma horizontal, como de forma vertical. Los mecanismos de coordinación tienen como objetivo principal el análisis de la secuenciación de las actividades formativas, de los contenidos y de los sistemas de evaluación de las asignaturas de la titulación, evitando de esta forma la existencia de vacíos y duplicidades. Para ello se han desarrollado las siguientes acciones:

Reuniones entre el profesorado que imparte diferentes grupos de una misma asignatura.

Reunión del profesorado que imparte teoría y práctica de una misma asignatura.

Revisión de las guías docentes por los Consejos de Departamentos vinculados a la titulación.

Los coordinadores/as de curso mantienen reuniones con el profesorado de cada materia para cuidar que exista una secuenciación coherente de los contenidos, que la carga de trabajo de los estudiantes sea adecuada y que su distribución temporal sea equilibrada.

El coordinador/coordinadora de titulación, mantiene reuniones con los coordinadores de los cursos para analizar la adecuación de las guías docentes, de modo que la adquisición de las competencias en la titulación esté planificada a lo largo de los cursos.

Por último, los Estatutos de la UV establecen que la CAT es el órgano ordinario de coordinación de los procesos de enseñanza‐aprendizaje. Por ello, es la comisión encargada de velar por la adecuada coordinación de todos los aspectos relacionados con el Plan de Estudios, siendo la que aprueba y analiza la adecuada implantación de los estudios y establece las mejoras que se consideren pertinentes. En este Grado la CAT desarrolla la programación, coordinación y supervisión del Plan de Estudios.

Merece especial mención la coordinación de las Prácticas Externas y del Trabajo Fin de Grado. ‐Prácticas Externas, coordinadas por la Comisión de Prácticas del Centro cuyo responsable, el coordinador de Prácticas Externas, es el encargado de canalizar las relaciones con las empresas y las instituciones. Su finalidad es obtener ofertas de prácticas para los estudiantes de forma coordinada con la Fundación Universitaria‐ ADEIT, cuya misión es gestionar las prácticas en la Universidad. El responsable de prácticas del centro se coordina con los tutores de la universidad para velar por un adecuado desarrollo de las prácticas externas que se imparten en el centro. El tutor de la universidad, realiza el seguimiento efectivo de las prácticas, coordinándose con el tutor de la entidad colaboradora.

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‐Trabajo fin de grado (TFG). Los agentes que participan en la coordinación de este módulo son los estudiantes (eligen el tutor), profesores/as tutores (valoran y aceptan la propuesta del tema, orientan a los estudiantes, supervisan el proceso y dan el visto bueno a la presentación y defensa), la Comisión de TFG (aprueba la inscripción del trabajo, los tutores y el tribunal) y la Comisión Evaluadora (revisa y controla las propuestas de trabajo y realiza la evaluación final en un acto público). Para llevar a cabo la coordinación, además del equipo decanal, la Facultad cuenta con la colaboración del coordinador / coordinadora de titulación, los coordinadores / las coordinadoras de curso, el coordinador / la coordinadora de movilidad de titulación de grado y el coordinador / la coordinadora de prácticas externas. Las funciones de los diferentes coordinadores / coordinadoras son: Coordinador / coordinadora de titulación 1. Convocar las reuniones necesarias con los coordinadores de curso. Se sugiere una antes de comenzar el curso, una en cada semestre y otra a la finalización. 2. Elaborar y difundir los correspondientes informes generados en las reuniones de coordinación. 3. Organizar reuniones programadas con los delegados de curso, cuando los delegados lo piden o cuando los coordinadores de curso lo sugieren. 4. Diseñar, proponer, programar y solicitar cursos de formación para los profesores. 5. Estar en contacto con el equipo de dirección del centro o del departamento, la comisión de coordinación académica, la comisión de trabajos fin de grado y la comisión de calidad del título. 6. Informar a los coordinadores de curso del seguimiento de la calidad. 7. Participar en el cumplimiento del informe de evaluación de la titulación y en el informe anual de la docencia. 8. Cooperar en las tareas asociadas al proceso de seguimiento del título y al de acreditación. 9. Colaborar en el diseño y desarrollo las Jornadas de Acogida de los estudiantes de nuevo ingreso y en el plan de tutorías. 10. Arbitrar en los conflictos que puedan surgir en el desarrollo de las materias de la titulación, con capacidad de decisión y el apoyo del equipo de dirección del Centro. Coordinador / coordinadora de curso 1. Convocar las reuniones necesarias para garantizar la coordinación del curso. Se sugieren tres al semestre (una al inicio de programación y planteamiento de estrategias, una de seguimiento a la mitad y otra de evaluación al final del semestre). 2. Elaborar los correspondientes informes de cada reunión difundiéndolos al resto de docentes de la comisión y al Coordinador o Coordinadora de la Titulación. 3. Elaborar y difundir un cronograma de distribución de actividades, tareas y trabajos programados en cada una de las asignaturas para los estudiantes. 4. Asistir a las reuniones de coordinación de la titulación y transmitir la información al resto de docentes del curso. 5. Estar en contacto con el coordinador de la titulación y transmitir las necesidades detectadas tanto por parte de los estudiantes como de los profesores. 6. Organizar reuniones con los delegados / delegadas de curso para detectar problemas y trasladarlos al coordinador / coordinadora de la titulación para su evaluación y propuesta de soluciones. Coordinador / coordinadora de movilidad del centro y de movilidad de titulación de grado Las funciones se recogen en los artículos 10 y 11 del REGLAMENTO DE MOVILIDAD DE LA UNIVERSIDAD DE VALENCIA aprobado en Consejo de Gobierno de 29 de octubre de 2013. Son funciones del coordinador o de la coordinadora de movilidad de centro: 1. Supervisar la actividad de los coordinadores o de las coordinadoras de movilidad de las titulaciones adscritas al centro. 2. Favorecer la firma de convenios de movilidad para las diversas titulaciones del centro. 3. Verificar que el proceso de matrícula de los o las estudiantes de movilidad se realiza ad Y son funciones del coordinador de movilidad de titulación de grado: 1. Asesorar e informar las CAT en los asuntos relacionados con la movilidad. 2. Proponer convenios de movilidad que permiten ofrecer plazas de movilidad a los estudiantes entrantes y salientes de la titulación. 3. Ser la persona interlocutora académica con las instituciones de educación superior con las que exista convenio de movilidad.

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4. Elaborar la propuesta de adjudicación de destinos para los y para las estudiantes salientes, en los términos establecidos en las convocatorias de movilidad correspondientes. 5. Difundir los programas de movilidad entre los y entre las estudiantes de la titulación e informar sobre los requisitos que deben cumplir para participar. 6. Supervisar los acuerdos de estudios y los acuerdos de prácticas de movilidad de los y las estudiantes entrantes y salientes de la titulación. 7. Firmar los acuerdos de estudios y los acuerdos de prácticas de movilidad de los y las estudiantes entrantes y salientes de la titulación, así como sus modificaciones, en su caso. 8. Tutorizar el proceso de incorporación académica de los/las estudiantes salientes en la institución de destino y de los/las estudiantes entrantes en la Universidad de Valencia. 9. Resolver el reconocimiento académico de los/las estudiantes salientes una vez concluido el periodo de movilidad. 10. Informar al servicio competente en materia de relaciones internacionales sobre los/las estudiantes que incumplan los requisitos de aprovechamiento académico. 11. Cualquier otra función que le pueda asignar la normativa vigente. Coordinador / coordinadora de prácticas externas De acuerdo con el REGLAMENTO DE PRÁCTICAS EXTERNAS DE LA UNIVERSIDAD DE VALENCIA aprobado en Consejo de Gobierno de 26 de junio de 2012. ACGUV 131/2012, corresponde al coordinador de prácticas de centro canalizar las relaciones con empresas e instituciones con vistas a obtener ofertas de prácticas para los estudiantes, de manera coordinada con ADEIT, y, en concreto, las siguientes funciones: 1. Organizar y coordinar las tareas de los profesores tutores. 2. Decidir la suspensión o la terminación anticipada de las prácticas según el procedimiento establecido. 3. Informar a la Comisión de Prácticas de Centro de las cuestiones y las incidencias que considere de interés. 4. Presentar los informes de evaluación establecidos en el Sistema de Garantía Interno de Calidad de las prácticas formativas. 5. Todas otros que determine el decano o director del centro para el buen desarrollo de las prácticas. Finalmente, cada una de las asignaturas cuenta con un coordinador/coordinadora con el fin de garantizar que la docencia impartida por los profesores/profesoras de todos los grupos sea homogénea y permita a todos los/las estudiantes alcanzar las competencias definidas en el grado.

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APARTADO 8: RESULTADOS PREVISTOS

8.1. JUSTIFICACIÓN DE LA MODIFICACIÓN DE LAS TASAS DE GRADUACIÓN

El documento verificado en 2010 del plan de estudios del grado en Química de la Universidad de Valencia establece una estimación del 60% para la tasa de graduación, un 15 % de tasa de abandono y un 75 % de tasa de eficiencia.

Desde su implantación en el curso 2010/2011, las tasas de rendimiento, éxito y presentados/as han sido satisfactorias. En el curso 2015‐16, el 85,92% de los créditos matriculados han sido créditos presentados a evaluación (tasa de presentados/as). De los créditos presentados a evaluación, el 83,63% son créditos superados (tasa de éxito), lo que refleja que el grado de Química obtuvo, para el citado curso académico, una tasa de rendimiento del 71,86%. Esto indica un buen ajuste en el Grado entre las competencias y las metodologías docentes y formas de evaluación establecidas, además de poner de manifiesto los buenos resultados conseguidos por los alumnos que ingresan en el grado.

Respecto a la tasa de abandono de estudiantes de nuevo ingreso, los datos disponibles del último curso académico indican una tasa de abandono de primer curso del 14,71%. Este valor está de acuerdo con el valor estimado en el documento VERIFICA. Las principales causas de esta tasa son los traslados de matrícula y la baja voluntaria de los estudiantes muchas veces acaecida por motivos económicos coyunturales.

La tasa de eficiencia de los graduados alcanza valores que superan la previsión inicial y denota, en consecuencia, una consistencia firme de nuestra titulación. Sin embargo, la tasa de graduación, q u e expresa la relación porcentual entre los estudiantes que han finalizado sus estudios en el tiempo establecido (4 años) más uno (5 años) y los matriculados en su cohorte de entrada, ha sido inferior a la esperada. Concretamente ha sido del 33,13% y del 34,36% para la primera y segunda promoción, respectivamente. Tras el proceso de reacreditación, se llegó a la conclusión de modificar el grado para mejorar las bajas tasas de graduación ya que, aunque supera los valores de la licenciatura que estaban en torno a un 25%, no cubren las expectativas planteadas en el documento verificado.

Teniendo en cuenta que los estudiantes que cursan el grado en Química como primera opción son aproximadamente el 60%, las tasas de graduación actuales y que la tasa de graduación media en la rama de Ciencias es del 42,2% (Datos y cifras del sistema universitario español (Curso 2015/2016)), se propone una tasa de graduación del 40%. Es previsible que las modificaciones planteadas en el plan de estudios mejoren la tasa de graduación que actualmente se encuentra entorno al 35% y se alcance la tasa de graduación propuesta en la modificación.

Tasa de graduación: Porcentaje de estudiantes que finalizan en el tiempo previsto o un año más.

Estudiante a tiempo completo: 40%

Tasa de abandono (no aparente): Relación entre los estudiantes que debieron obtener el título en un año determinado y no se han matriculado en el siguiente

Estudiante a tiempo completo 15%.

Tasa de eficiencia: Relación entre la previsión del número de créditos de matrícula por curso, y el número real en los que han tenido que matricularse.

Estudiante a tiempo completo 75%.

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APARTADO 6.- PERSONAL ACADÉMICO

6.1. MECANISMOS DE QUE SE DISPONE PARA ASEGURAR QUE LA

CONTRATACIÓN DEL PROFESORADO SE REALIZARÁ ATENDIENDO A LOS CRITERIOS DE IGUALDAD ENTRE HOMBRES Y MUJERES Y DE NO

DISCRIMINACIÓN DE PERSONAS CON DISCAPACIDAD

Las convocatorias de concursos para la selección del profesorado se ajustan a lo dispuesto en el RD 227/2004, de 3 de diciembre, que regula el acceso al empleo público y la provisión de puestos de trabajo de las personas con discapacidad. La reserva de plazas para personas con discapacidad se aplicará en la medida en la que lo permita el número de plazas de las mismas características que sean ofertadas, teniendo en cuenta que la identidad viene dada por el cuerpo funcionarial o figura de profesor contratado, área de conocimiento, régimen de dedicación y, en su caso, perfil docente o lingüístico de las plazas.

La Universitat de València cuenta con medidas contra la discriminación y de acción positiva ajustadas a las disposiciones de la Ley 51/2003, de 2 de diciembre de igualdad de oportunidades, no discriminación y accesibilidad universal de las personas con discapacidad, las cuales se regulan en el Reglamento de Medidas para la Integración del Personal Docente e Investigador de la Universitat de València, aprobado por acuerdo del Consejo de Gobierno de fecha 31 de octubre de 2007. Concretamente se contemplan ayudas económicas a la carrera docente, destinadas a compensar gastos adicionales (adquisición de ayudas técnicas o contratación de personal de apoyo) y ayudas de apoyo a la docencia (accesibilidad a espacios y recursos, elección de horarios y campus, reducción de docencia...)

En el organigrama de la Administración Universitaria, la Delegación del Rector para la Integración de Personas con Discapacidad en la Universitat de València tiene atribuidas competencias específicas en la materia con el fin de impulsar las acciones necesarias para hacer efectiva la igualdad y la no discriminación. En el ámbito de la igualdad de géneros, de acuerdo con lo dispuesto en la Disposición Adicional Duodécima de la Ley Orgànica 4/2007, de 12 de abril, se constituyó la Unidad de Igualdad, con rango de Servicio General.

PROFESORADO DISPONIBLE PARA LLEVAR A CABO EL PLAN DE ESTUDIOS PROPUESTO

La Facultad de Química tiene una amplia experiencia en la formación de Titulados en Química y, de hecho, en 2009 finalizó sus estudios la 74ª promoción. Esta larga tradición en la formación de químicos y químicas permite entender fácilmente que los Departamentos de Química de esta Facultad estén plenamente consolidados y se caractericen por una amplia experiencia docente e investigadora.

En la docencia del Grado en Química participará profesorado perteneciente a 11 Departamentos, 4 de los cuales están adscritos a la Facultad de Química (Q. Analitica, Q. Física, Q. Inorgánica y Q. Orgánica) y los otros siete (Física de la

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Tierra y Termodinámica, Física Atómica Molecular y Nuclear, Análisis Matemático, Matemática Aplicada, Geometría y Topología, Bioquímica y Biología Molecular e Ingeniería Química) están adscritos a otros Centros. No obstante cabe remarcar que más del 80% de los créditos de la Titulación serán impartidos por los 4 departamentos de Química, anteriormente citados, adscritos a la Facultad.

Conjuntamente, la plantilla consolidada de estos 4 Departamentos (datos junio 2009) presenta 37 catedráticos de universidad (CU), 96 profesores Titulares de universidad (TU), 5 profesores contratado doctor (CD) y un profesor ayudante doctor. Su distribución, por ámbitos de conocimiento, se detalla en la siguiente tabla:

Ambito de conocimiento CU TU TEU Otros Total

Química Analítica Sexenios Quinquenios

9 38 47

17 45 65

2 Prof. CD, 1 ayudante doctor

29

Química Física Sexenios Quinquenios

9 40 69

24 69 112

3 Prof. CD. 36

Química Inorgánica Sexenios Quinquenios

12 53 59

27 82 167

39

Química Orgánica Sexenios Quinquenios

7 30 39

28 94 9 130 16

1 Prof. CD. 36

El Departamento de Química Analítica tiene 9 catedráticos de universidad y 17 profesores Titulares de universidad así como 2 profesores contratados doctor y 1 ayudante doctor, todos ellos con dedicación a tiempo completo y 1 asociado a tiempo parcial coyuntural.

Los 9 catedráticos tienen una muy amplia experiencia docente en la impartición de materias del ámbito de conocimiento de la Química Analítica con un valor promedio superior a 26 años de práctica docente. Así mismo presentan una amplia experiencia investigadora en el citado ámbito de conocimiento y, de hecho, se les han reconocido 38 sexenios de investigación (valor promedio 4,1 sexenio).

Los 17 profesores titulares de universidad tienen también una amplia experiencia docente en la impartición de materias del ámbito de conocimiento de la Química Analítica, con un valor promedio de 17,4 años de práctica docente. La experiencia investigadora en el ámbito citado es también remarcable con 45 sexenios reconocidos (valor promedio 2,65 sexenios). Los otros 3 doctores (2 CD y 1 ayudante doctor) tienen suficiente experiencia tanto docente como investigadora.

El Departamento de Química Física tiene 9 catedráticos, 24 titulares de universidad y 3 profesores contratado doctor, todos ellos con dedicación a tiempo completo. Adicionalmente tiene 6 asociados “coyunturales” a tiempo parcial.

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Centrándonos en la plantilla consolidada nos encontramos con una situación

to de Química Inorgánica tiene 12 catedráticos y 27 profesores

nto de Química Orgánica tiene 7 catedráticos, 28 profesores

s de plantilla de los

bastante similar a la del departamento de Química Analítica. Se trata de un Departamento con 9 CU con muy amplia experiencia docente en la impartición de materias del ámbito de conocimiento de la Química Física con un valor medio superior a 27 años de práctica docente. Así mismo presentan una amplia experiencia investigadora en su ámbito de conocimiento teniendo reconocidos 40 sexenios de investigación (valor medio 4,4 sexenios). Los 24 profesores titulares (TU) tienen también una amplia experiencia docente en la impartición de la materia Química Física, con más de 22 años, como promedio, de práctica docente. La experiencia investigadora en el área de la Química Física es también remarcable con 69 sexenios de investigación reconocidos (valor promedio 2,88 sexenio). Los 3 profesores contratados doctor tienen una suficiente experiencia tanto docente como investigadora.

El DepartamenTitulares, todos ellos con dedicación a tiempo completo. Los 12 catedráticos tienen una muy amplia experiencia docente en la impartición de materias del ámbito de conocimiento de la Química Inorgánica, con un valor promedio de 25 años de práctica docente. Así mismo presentan una amplia experiencia investigadora en el ámbito de la Química Inorgánica, teniendo reconocidos 53 sexenios de investigación (valor promedio 4,3 sexenios). Los 27 profesores titulares tienen también una amplia experiencia docente en la impartición de la materia Química Inorgánica, con un promedio superior a 24 años de práctica docente. Su experiencia investigadora es también remarcable, con 82 sexenios reconocidos, (valor promedio 2,8 sexenios).

El DepartameTitulares y 1 profesor contratado doctor, todos ellos con dedicación a tiempo completo. Los 7 catedráticos tienen una muy amplia experiencia docente en la impartición de materias del ámbito de conocimiento de la Química Orgánica, con un valor promedio de 28 años de práctica docente. Así mismo presentan una amplia experiencia investigadora en el ámbito de la Química Orgánica, teniendo reconocidos 30 sexenios de investigación (valor promedio 4,28 sexenios). Los 28 profesores TU tienen también una amplia experiencia docente en la impartición de la materia Química Orgánica, con un promedio superior a 21 años de práctica docente. Su experiencia investigadora es también remarcable, con 94 sexenios reconocidos, (valor promedio 3,04 sexenios). El profesor contratado doctor tiene una suficiente experiencia tanto docente como investigadora.

Por último, en la tabla siguiente se indican los profesoreDepartamentos adscritos a otros Centros. En todos los casos el profesorado de estos Departamentos posee una amplia experiencia docente en la impartición de materias de los respectivos ámbitos de conocimiento con valores promedio comprendidos entre 17 y 23 años de práctica docente. Así mismo presentan una buena experiencia investigadora en los respectivos ámbitos de conocimiento, con valores promedio comprendidos entre 1,59 y 3,56 sexenios de investigación reconocidos.

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Departamento Centro CU +TU Sexenios/Promedio Quinquenios/Promedio

Técnic

Bioquímica y de 46 135/2,94 196/4,26

Facultad de 16 46/2,88 73/4,56

e 12 32/2,58 55/4,5

e 17 27/1,59 80/4,7

a, y

e 9 32/3,56 44/3,38

e la Facultad de 22 50/2,27 115/5,23

Ingeniería Química

Escuelaa Superior de Ingeniería

Facultad

20 54/2,70 81/4,40

Biología Molecular

Análisis

Biología

Matemático

Geometría y

matemáticas

Facultad dTopología

Matemática

matemáticas

Facultad dAplicada

Física

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Facultad dAtómicMolecularNuclear

Física d

Física

Tierra y Termodiná-mica

Física

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2. JUSTIFICACIÓN DEL TÍTULO PROPUESTO

2.1.1 INTERÉS ACADÉMICO, CIENTÍFICO O PROFESIONAL DEL TÍTULO PROPUESTO

Interés académico y científico

La Química puede ser definida como la ciencia que estudia sistemáticamente la composición, síntesis, propiedades, comportamiento y reactividad de la materia. Es una Ciencia amplia que versa sobre propiedades macroscópicas y microscópicas de compuestos materiales de todo tipo, inorgánicos, orgánicos, y biológicos y también sobre todos los aspectos del cambio y de la reactividad. Incluye, la investigación de estructuras y mecanismos de las transformaciones químicas y la síntesis de nuevos compuestos, muchas veces con fines tecnológicos, así como el desarrollo de herramientas para el análisis. La Química proporciona también el marco conceptual y la metodología de la Bioquímica y es el núcleo de una gran variedad de actividades industriales importantes. Es una rama del saber que guarda vínculos muy estrechos con un número muy grande de disciplinas científicas, como la Biología, la Física, la Ingeniería, la Agronomía, la Medicina, la Geología, etc. Sus principios están bien establecidos aunque abiertos como es inherente a cualquier ciencia y contribuye de manera notable al desarrollo de nuestra sociedad. Por ello la titulación de Química se imparte desde hace muchos años en la mayor parte de las Universidades Europeas, como se refleja en el libro blanco de la ANECA, entre ellas figura la Universitat de València (UV).

La enseñanza de la Química cuenta con una extensa tradición en la UV, la introducción de la enseñanza de la Química en esta institución tuvo lugar a través de la Facultad de Medicina, el 31 de mayo de 1591 se creó una nueva cátedra de medicamentos químicos y en el siglo XVIII una cátedra de Química. La Ley de Instrucción Pública de 1857 supuso un cambio importante en la situación de la enseñanza de la Química al segregarse la Facultad de Ciencias de la antigua Facultad de Filosofía. Ello coincidió con una importante renovación en el modo de enseñar la Química en la Universitat de València. De acuerdo con el nuevo modelo imperante en Europa, la práctica experimental empezó a adquirir un papel relevante en el proceso de aprendizaje. En 1895, a la Facultad de Ciencias de Valencia se le concedió la posibilidad de impartir estudios y otorgar grados hasta el de licenciado en la especialidad de ciencias fisicoquímicas. En 1900 se separaron las secciones de física y química, de manera que, desde esa fecha, la Facultad de Ciencias de Valencia fue habilitada para la concesión del grado de licenciado en ciencias, en la sección de químicas.

En estos momentos, los estudios de Química constituyen una licenciatura independiente, una situación que tuvo su origen en 1967, cuando la Licenciatura en Ciencias Químicas se desgajó de la antigua Licenciatura de Ciencias. En 1973, el nuevo plan de estudios estableció, para dicha licenciatura, tres especialidades: Química Fundamental, Bioquímica y Química Industrial. Señalar que en 1977 se crea la Facultat de Química como centro propio de la Universitat de València. Posteriormente, los Reales Decretos de 1988 provocaron una amplia reestructuración de dichos estudios, proceso que culminó con la publicación de los planes de estudio de 1993 y su posterior revisión, hoy vigente, de 2000. La titulación está diseñada, en la actualidad, para un total de cinco cursos académicos durante los cuales el estudiante ha de completar 302 créditos. Destacar que según los datos facilitados por el OPAL cursan la titulación como primera opción el 72 % de los estudiantes matriculados (datos correspondientes al período 2004-2008). Constituye el cuarto título más demandado de los once que oferta la Universitat de València para los alumnos de primer ciclo dentro del área de ciencias experimentales y técnicas. Es la

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segunda titulación del área de ciencias básicas, experimentales y técnicas que más alumnos matrícula (1148 en el curso 2007-2008) en la Universitat de València, superada únicamente por la licenciatura en Biología. Entre los objetivos formativos concretos cabe citar el conocimiento de las propiedades y el comportamiento de las especies químicas, así como su análisis, determinación estructural, aislamiento, purificación, síntesis, aplicación, reactividad y transformación. Consecuencia de los mencionados objetivos se derivan las competencias del químico, que ha de ser un experto en análisis, síntesis, reaccionabilidad, comportamiento y propiedades de la materia.

De acuerdo con la publicación “Recull de dades estadístiques Curs 07-08 de la U.V.” (www.uv.es) la Facultat de Química cuenta con una plantilla de 122 PDI (32 CU, 72 TU, 3 TEU y el resto personal no fijo) pertenecientes a los cuatro departamentos adscritos al centro: Química Analítica, Química Física, Química Inorgánica y Química Orgánica y 47 PAS. Es importante señalar que el centro dispone de recursos humanos suficientes para impartir el nuevo grado de Química y el resto de las tareas docentes. Resaltar que en 2003 y como consecuencia de una convocatoria hecha pública por la Universitat de València para el desarrollo de experiencias educativas en el contexto de la convergencia europea, se implementó un plan piloto (proyecto PIE) que continua en la actualidad y que ha recibido un premio a la calidad educativa por parte del Consejo Social de la UV. Sus elementos esenciales son: potenciación del aprendizaje del alumno, importancia de las competencias genéricas, coordinación del equipo de profesores, atención individualizada al estudiante e incorporación a las nuevas tecnologías.

Toda vez justificado el interés académico de la titulación, es necesario resaltar su interés científico. El desarrollo de la Química es continuo, con su permanente capacidad de innovación ha tenido siempre un enorme impacto sobre el progreso, desarrollando productos y tecnologías que inciden en todos los campos de actividad de los seres humanos, convirtiéndose en uno de los pilares de la capacidad competitiva de un país. Así, la Ciencia Química juega un papel muy importante en la protección de la salud y el medio ambiente, en la mejora de las condiciones higiénicas y sanitarias, en la obtención cualitativa y cuantitativa de alimentos para toda la humanidad, y en la fabricación de nuevos y más baratos materiales que permiten mejorar la calidad de nuestras vidas. En el compromiso de desarrollar la Ciencia Química para alcanzar estos objetivos, la industria cuenta con el importante apoyo de la Universidad, formadora y precursora de los nuevos talentos que habrán de dirigir el sector, y también de los investigadores científicos, propulsores del avance y futuro progreso. La Federación Empresarial de la Industria Química Española (FEIQUE) en su último informe de sostenibilidad (2007) indica que el futuro de nuestra ciencia se centra especialmente en cuatro ámbitos de interés general: la vida, el medio ambiente, los nanomateriales y la energía. En esta dirección también apuntan los planes nacionales de investigación y los europeos.

Respecto a la actividad científica de la Facultad de Química de la Universidad de Valencia indicar que se sitúa en los primeros puestos en cuánto a indicadores internacionales de las universidades españolas con estudios de la disciplina. La Química es la disciplina más citada de la Universidad de Valencia y ocupa el lugar 79 del ranking mundial, situándose segunda por detrás de la Universidad de Barcelona que ocupa la posición 49 (datos de enero de 2009, ISI Web of Knowledge). El número de tesis doctorales realizadas y defendidas en los departamentos adscritos al Centro (Química Analítica, Química Física, Química Inorgánica, Química Orgánica) asciende a 75 en los últimos cuatro años, de las que aproximadamente el 50 % corresponden a la mención de doctorado europeo, habiéndose desarrollado en programas de doctorado con mención de calidad.. Anualmente se publican más de 200 trabajos en revistas indexadas en Journal Citation Reports y se presentan más de 100 comunicaciones a congresos nacionales e internacionales.

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Interés profesional

Como se ha mencionado con anterioridad la Química constituye el núcleo de una gran variedad de actividades industriales importantes. En ese sentido, baste recordar que, de acuerdo con los datos de FEIQUE, el sector químico de nuestro país está compuesto por más de 3.600 empresas que, con un valor de producción anual de 36.000 millones de euros, genera el 10% del Producto Industrial Bruto y más de 500.000 puestos de trabajo en España. Además, es el segundo sector mayor exportador de la economía española y el primer inversor en I+D+I en protección del medio ambiente. En ese marco general, la Comunidad Valenciana juega un papel relevante, pues es una de las cuatro comunidades autónomas, junto con Cataluña, Madrid y Andalucía, en las que se concentra actualmente el 75,7% del sector químico de nuestro país.

Nos encontramos ante una titulación cuyas competencias profesionales se encuentran claramente establecidas y que ofrece a los poseedores del título de licenciado un amplio abanico de posibilidades para su inserción laboral. De hecho, los químicos ejercen actualmente su actividad profesional en numerosos campos, siendo algunos de los más significativos los siguientes:

Investigación, desarrollo, diseño, ingeniería y control de procesos químicos industriales. Investigación, desarrollo, producción, transformación y control de sustancias,

componentes de medicamentos humanos y veterinarios. Investigación, desarrollo, producción, transformación, control y conservación de todo tipo

de alimentos. Investigación, desarrollo, producción, transformación, control, conservación,

almacenamiento y distribución de productos químicos básicos. Investigación, desarrollo, producción, transformación, control, distribución de productos

de perfumería y cosméticos, jabones, detergentes y otros productos de limpieza y abrillantamiento.

Investigación, desarrollo, producción, transformación y control de la explotación industrial racional y sostenible de los recursos naturales (petroquímicas, siderúrgicas, madereras y papeleras, cementeras, industrias de cerámicas y vidrio, etc.)

Investigación, desarrollo, producción, transformación y control de los productos auxiliares para la industria (disolventes, aditivos, catalizadores, lubricantes, etc.)

Investigación, desarrollo y control de productos agroquímicos (fertilizantes, plaguicidas, etc.)

Investigación, desarrollo y control de materiales para la industria electrónica. Investigación, desarrollo, producción y control de productos relacionados con

radioquímica, isótopos estables e inestables. I+D+i en empresas e instituciones, tanto públicas como privadas Enseñanza de la Química en los términos y niveles educativos establecidos por la

legislación vigente. Estudios y análisis químicos, físicos, bioquímicos e inmunoquímicos de muestras

biológicas, incluidas las de origen humano. Investigación y desarrollo en Química biológica, genómica y proteómica. Técnico Superior de Departamento de Análisis o de Control de Calidad, diseño de los

protocolos de trabajo y control, etc. Responsable de calidad de producto. Responsable de procesos de acreditación y validación de laboratorios e instalaciones de

proceso. Inspector y Auditor de calidad (tanto de proceso como ambiental). Proyección, instalación, dirección, gestión y control de laboratorios de análisis y control

de calidad, ya sean químicos, industriales, etc. Proyección, instalación, dirección, gestión y control de las Plantas Piloto. Estudios de Impacto Ambiental y de Evaluaciones de Impacto Ambiental Instalaciones relacionadas con los Sistemas de Gestión Medioambiental (SIGMA) en las

empresas (control de gases, depuración de aguas, gestión de residuos, etc.)

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Tratamiento, almacenaje y/o eliminación de residuos nucleares, industriales, urbanos y agrícolas.

Tratamiento y potabilización del agua. Responsable técnico de transporte de mercancías peligrosas Prevención de Riesgos Laborales.-Técnico Superior de Higiene Industrial Administración en puestos de su competencia profesional y de su nivel académico Asesoramiento científico y técnico sobre temas químicos. Comercialización y asistencia técnica al cliente, comprador o usuario del producto,

equipo, etc. En general, en todas aquellas actividades que guardan relación con la ciencia y la

tecnología química, en los ámbitos comunitario, estatal, autonómico, provincial, municipal o privado.

Según el análisis recogido en el Informe del Plan Estratégico de la Universitat de València (2008-2011, www.uv.es), la tasa de desempleo de nuestros licenciados en Química es de un 9,09% de las personas activas, habiendo trabajado desde que se titularon un 89,71%. El 47,54% de los titulados son contratados por primera vez dentro de los seis meses siguientes a la finalización de sus estudios, si bien mayoritariamente de forma temporal. No obstante, cuatro años después, más de la mitad de ellos ya cuentan con un contrato indefinido. De hecho, el 40,16% de los encuestados para el informe lo tenían. Esta última cifra es muy parecida a la que ofrece el Observatorio Ocupacional del Instituto de Empleo. Servicio Público de Empleo Estatal (INEM), según el cual, el 39,59% de los contratos laborales aceptados por químicos son de carácter indefinido. El joven licenciado o licenciada en Química no es un parado o parada de larga duración.

Los sectores tradicionales donde se concentra la oferta de empleo para los Licenciados y las Licenciadas en Química están presididos por el sector químico, con un 54,05% de las ofertas, seguido a gran distancia por el sector industrial con un 6,4% y el hospitalario con un 5,46%. Un dato importante es que un tanto por ciento no despreciable de egresados y egresadas (variable según el año) no se incorpora al mercado laboral y sigue sus estudios de tercer ciclo en la misma Universidad becado por los diferentes Organismos Públicos de Investigación. El sector de la enseñanza es otro en el que los licenciados y las licenciadas en química se ocupan, siendo un 15% de la demanda considerando todos los niveles legales. La UV a través del OPAL (www.uv.es/opal) proporciona información sobre el interés profesional del título: atención personalizada, portal de salidas profesionales y estudios realizados desde la perspectiva de alumnado, egresados y empleadores.

De los datos del informe "INFOEMPLEO 2007" (www.infoempleo.com), sobre oferta y demanda de empleo cualificado en España, se establece que en los años 2006 y 2007 la Química figura entre las titulaciones más demandadas, con un 1,12% sobre el total de la oferta de empleo para titulados y tituladas universitarios (supone el 0,50 % sobre el total de la oferta de empleo), y siendo el 1,80% el porcentaje de titulados y tituladas en Química que cada año egresan en España. En el panorama general la oferta de empleo en el Sector Químico tiene una evolución estable, situándose también alrededor del 1,80 % .En los sectores analizados en los que puede emplearse el químico o la química la oferta es estable o aumenta respecto a años anteriores, lo que predice una necesidad futura de los titulados y las tituladas en Química: Sector Consultoría (5,80 %, puesto 2 de ofertas, aumenta la oferta de empleo), Sector Industrial (4,58 %, puesto 4, aumenta la oferta), Sector Farmacia (2,37 %, puesto 14, oferta estable), Sector Metalurgia (1,81 %, puesto 19, oferta estable), Sector Electricidad y Electrónica (2,44 %, puesto 11, oferta estable), Sector

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Servicios (2,52 %, puesto 10, aumenta la oferta) y sector Telecomunicaciones (2,70 %, puesto 8, oferta estable).

Respecto a la relación entre la formación recibida y la inserción laboral, los estudios derivados de una serie de encuestas (n= 294) a titulados y tituladas en química llevadas a cabo por el OPAL en el periodo 2004-2008 indican que en una escala del 1 al 5, la satisfacción en los estudios obtiene una puntuación de 3.66, interés de los estudios 3.92, dificultad de los estudios 3.77 y utilidad futura 3.65. La tasa de abandono es tan sólo de un 4,2%, muy por debajo de la media de la universidad, que se sitúa en un 7,4%. Por lo que respecta a las estrategias de mejora, la titulación muestra un enorme interés en detectar sus puntos débiles y en establecer acciones para incrementar su calidad. Basta constatar su participación en prácticamente todas las iniciativas puestas en marcha en la universidad en los últimos años: la evaluación de la calidad de la Titulación de Química, en el marco del II Plan de Calidad de las Universidades durante el año 2002; el Plan de Evaluación y Mejora del Rendimiento Académico (PEMRA) de los y las estudiantes de primer curso, la evaluación de la calidad de las Prácticas en empresas, la puesta en marcha, en el curso 2003/2004 del proyecto de innovación educativa (curso 1º-4º) en el contexto del EEES, y la implantación, en el curso 2004/2005, de un programa de tutorías de orientación para los y las estudiantes de primera matrícula, iniciativas que continúan en funcionamiento.

Se puede afirmar que la Química está llamada a convertirse en una de las ramas del saber que más impacto tendrá en nuestro mundo a lo largo de las próximas décadas. El libro blanco de la ANECA sobre el grado en Química así lo subraya:

“Sin embargo, el futuro de la Química no ha hecho más que empezar teniendo en cuenta sus infinitas posibilidades de desarrollo, que exigen la continua aparición de químicas especializadas con nuevos nombres y terminologías. La razón es muy sencilla: no hay límite, con su permanente capacidad de innovación ha tenido siempre un enorme impacto sobre el progreso, desarrollando productos y tecnologías que inciden en todos los campos de actividad de los seres humanos, convirtiéndose en uno de los pilares de la capacidad competitiva de un país.”

Nuestra universidad, que mantiene una larga tradición en los estudios de Química, que en esta área cuenta con una Facultad y un Profesorado preparados para los nuevos retos docentes que se plantean y poseedores de un prestigio investigador internacionalmente reconocido, cuyos titulados y tituladas encuentran numerosas posibilidades de inserción laboral, debe asumir un papel protagonista en todo este proceso, proporcionando, precisamente, la piedra angular: la formación de los futuros profesionales. Por todo ello, estimamos suficientemente justificado que el Grado en Química sea uno de los títulos que la Universitat de València oferte en los próximos años.

2.1.2 NORMAS REGULADORAS DEL EJERCICIO PROFESIONAL

El grado en Química de la UV sustituye en el catálogo de títulos oficiales a la Licenciatura de Química, por ello las actividades profesionales para las que este título

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capacita son las ya reconocidas para la anterior Licenciatura. El RD 1837/2008 sobre reconocimiento de cualificaciones profesionales establece el nivel de formación requerida para las profesiones o actividades:

- Químico

- Químico Especialista en alguna especialidad de Ciencia de la Salud.

- Profesor de Educación secundaria obligatoria y Bachillerato

- Profesor de Formación profesional

- Profesor de Universidad

en su artículo 19 Niveles de cualificación profesional. (Apartado 5: Título expedido por la autoridad competente de un Estado miembro que acredite que el titular ha superado un ciclo de estudios postsecundarios de una duración mínima de cuatro años, o de una duración equivalente si se trata de estudios seguidos a tiempo parcial, en una Universidad, en un Centro de Enseñanza Superior o en otra institución de nivel equivalente y, en su caso, que ha superado la formación profesional que sea exigible además de dicho ciclo de estudios postsecundarios)

La profesión de Químico tiene en España la condición de profesión regulada (Real Decreto1754/1998 de 31 de julio; BOE de 7 de agosto de 1998). Recientemente, esta profesión regulada ha sido confirmada y reconocida, como se ha indicado en el párrafo anterior por el Real Decreto 1837/2008, de 8 de noviembre, por el que se incorporan al ordenamiento jurídico español la Directiva 2005/36/CE, del Parlamento Europeo y del Consejo, de 7 de septiembre de 2005, y la Directiva 006/100/CE, del Consejo, de 20 de noviembre de 2006, relativas al reconocimiento de cualificaciones profesionales,…” BOE de 20 de noviembre de 2008 y en donde explícitamente se cita al Químico (ver págs. 46310,12,15 y 16:http://www.boe.es/boe/dias/2008/11/20/pdfs/A46185-46320.pdf). La situación profesional de los Licenciados y las Licenciadas en Química está regulada por el Decreto de 2 de septiembre de 1955 (BOE de 25 de septiembre de 1955), que, en su artículo primero, señala:

“Los Licenciados en Ciencias, Sección de Químicas, están facultados para ejercer actividades profesionales de carácter científico y técnico en la órbita de su especialidad. Estas actividades profesionales comprenden la actuación en tareas directivas ejecutivas o de asesoramiento en entidades que requieren asistencia y colaboración de carácter científico en la especialidad química, sean sus fines de índole comercial o de otra naturaleza; y el libre ejercicio de la profesión de Químico definida por la realización de investigaciones, estudios, montajes, análisis, ensayos, tasaciones y actividades similares y por la emisión de dictámenes, certificaciones o documentos análogos en asuntos de carácter químico.”

Asimismo, en el artículo 4 se reconoce también que el título habilita para el ejercicio profesional en la Administración:

“El Título de Licenciado en Ciencias, Sección de Químicas, habilita a su poseedor para ocupar en las Administraciones estatal, provincial o municipal plazas de funcionarios técnicos, cuyas misiones sean equivalentes en categoría y responsabilidad a las señaladas en el artículo primero”.

Los campos de habilitación concretos se recogen en el artículo 8 del Decreto de 7 de Julio de 1944 sobre Ordenación de la Facultad de Ciencias, (BOE de 4 de Agosto de

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1944):

“El título de Licenciado en Ciencias (Sección de Químicas), habilita para los cargos siguientes:

a) Químicos municipales y provinciales

b) Químicos de Institutos de Higiene

c) Químicos de Aduanas

d) Químicos de todo organismo del Estado, Provincia o municipio, Monopolios y empresas dependientes, aún indirectamente, del Estado en que se requiera esta función específica.

e) Químico de empresas privadas.

“En concurrencias con otros titulados de profesionalidad similar, servirá para emitir los dictámenes analíticos que hayan de surtir efecto oficial, y tendrá validez para el establecimiento de laboratorios de análisis químicos.”

Por otro lado, el Decreto 1163/2002 de 8 de Noviembre (BOE. de 15 de Noviembre), por el que se crean y regulan las especialidades sanitarias para químicos, biólogos y bioquímicos, establece que los Licenciados y las Licenciadas en Química podrán acceder a las siguientes especialidades: Análisis Clínicos, Bioquímica Clínica, Microbiología y Parasitología, y Radiofarmacia.

Como ya se ha indicado, nos encontramos, pues, ante una titulación cuyas competencias profesionales se encuentran claramente establecidas y que ofrece a los poseedores del título de licenciado un amplio abanico de posibilidades para su inserción laboral.

2.2 REFERENTES EXTERNOS A LA UNIVERSIDAD PROPONENTE QUE AVALEN LA ADECUACIÓN DE LA PROPUESTA A CRITERIOS NACIONALES O INTERNACIONALES PARA TÍTULOS DE SIMILARES CARACTERÍSTICAS ACADÉMICAS

La propuesta que se presenta de grado en Química, se adecua, en todos sus términos, a los criterios establecidos en el correspondiente Libro Blanco del Programa de Convergencia Europea de la ANECA, en cuya elaboración participaron todos los Centros universitarios españoles con estudios de Licenciado en Química (36) incluido el que propone. Además de este documento se ha considerado:

- RD 1393/2007 por el que se establece la ordenación de las enseñanzas universitarias oficiales (BOE 30-10-2007).

- Título de Licenciado en Química incluido en el catálogo vigente a la entrada en vigor de la ley Orgánica 4/2007 (RD 1267/1994 y RD 436/1992.

- Plan de estudios actual de la Licenciatura en Química por la UV (BOE 5-10-2000)

- Los planes de estudio de diferentes universidades europeas:

Universidad de Edimburgo (www.ed.ac.uk)

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Imperial College de Londres (www3.imperial.ac.uk)

Universidad de Oxford (www.ox.ac.uk)

Universidad de Estrasburgo (www.chem.ucl.ac.uk)

Universidad de Heidelberg (www.uni-heidelberg.de)

- Los trabajos que sobre los contenidos mínimos del Grado en Química y sobre las metodologías más adecuadas para el aprendizaje de esta Ciencia ha realizado la European Chemistry Thematic Network Association (ECTNA) (www.cpe.fr)

- El Eurobachelor en Química elaborado por Tuning Chemistry Synergy Group de la European Chemistry Thematic Network (ECTN) (www.cpe.fr)

- Las competencias definidas por la Agencia de Calidad Universitaria Británica (QAA-Quality Assurance Agency for Higher Education) (www.qaa.ac.uk)

- Informes elaborados por el Consejo General de Colegios de Químicos de España, la Asociación Nacional de Químicos de España (ANQUE), la Federación Empresarial de la Industria Química Española (FEIQUE).

- Sugerencias canalizadas a través del Decanato de la Facultat de Química o Departamentos adscritos al Centro.

2.3.1. DESCRIPCIÓN DE LOS PROCEDIMIENTOS DE CONSULTA INTERNOS UTILIZADOS PARA LA ELABORACIÓN DEL PLAN DE ESTUDIOS

El consejo de Gobierno de la UV aprobó el 19 de diciembre de 2007 un documento sobre la puesta en marcha de las nuevas titulaciones, estableciendo:

-Criterios generales sobre la oferta, recursos, estructura, organización y adaptación de titulaciones.

- Estructura organizativa: Creación de la Oficina de planes de estudio (OPE) y de las comisiones de planes de estudio (CEPEs). Estableciendo la composición de la CEPE en entre 5 y 9 miembros nombrados por la Junta de Gobierno:

Decano/a del Centro o persona en quién delegue al que está asignada la titulación que presidirá la comisión.

Los miembros serán nombrados por la Junta de Facultad oída la CAT, necesariamente uno de ellos será estudiante y otro PAS.

Si ha lugar, dos miembros nombrados por el Vicerrectorado de Estudios.

- Proceso de elaboración y aprobación del plan de estudios:

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1. Nombramiento de la CEPE por acuerdo del Consejo de Gobierno.

2. Elaboración de propuestas de los Planes de Estudios por la CEPE

3. Presentación a las Juntas de Centro y emisión de informe.

4. Presentación de la propuesta de plan de estudios por parte del Centro a la Oficina de Planes de Estudio, para que los servicios implicados emitan los dictámenes correspondientes.

5. Paralelamente, apertura del período de exposición pública de la propuesta de plan de estudios (art. 124.2 de los Estatutos UV).

6. En el caso de títulos de grado, presentación del plan de estudios a la Junta Consultiva, que emitirá el informe correspondiente y elevará al Consejo de Gobierno para su aprobación, junto con un informe previo del Consejo Social en el caso que comporte modificaciones presupostarias (art. 124.2).

7. Presentación del plan de estudios para su aprobación por parte del Consejo de Gobierno, acompañado de los dictámenes solicitados y alegaciones, si ese es el caso.

- Modelo de memoria para la propuesta de una titulación, de acuerdo con el anexo I de RD 1393/2007.

La propuesta de grado en Química ha sido elaborada de acuerdo con el procedimiento indicado. En la composición de la CEPE (Comisión de Elaboración del Plan de Estudios) se incluyó un o una PDI de cada uno de los Departamentos adscritos a la Facultad, por lo que, las consultas a cada Departamento se han canalizado vía el respectivo miembro de la CEPE. Las consultas a los y las estudiantes y PAS, se han canalizado vía los respectivos miembros, estudiante y PAS, en la CEPE. Adicionalmente, todos los colectivos de la Facultad (estudiantes, PAS y PDI) han podido participar en el proceso, vía la Junta de Facultad en la sesión de discusión y aprobación de esta propuesta. También se ha consultado con los servicios y delegaciones de que dispone la UV en temas específicos.

2.3.2. DESCRIPCIÓN DE LOS PROCEDIMIENTOS DE CONSULTA EXTERNOS UTILIZADOS PARA LA ELABORACIÓN DEL PLAN DE ESTUDIOS

En la propuesta que se plantea se han considerado:

- Las consultas a los Departamentos externos que se han canalizado vía el representante de cada Departamento en la CAT (Comisión Académica del Título) de la Licenciatura en Química o, en su defecto, del Director del Departamento correspondiente.

- El procedimiento de consulta a Instituciones, Colegios profesionales, y Empresas del sector químico se ha basado en la remisión de un escrito, firmado por el Sr. Rector y el Presidente del Consejo Social de la Universidad, donde se invita a la participación y a cumplimentar una ficha sobre diversos aspectos de la Titulación. Adicionalmente, por la particular vinculación con la Titulación de Química, en el caso del Colegio de Químicos, de la Asociación Nacional de Químicos-Comunidad Valenciana (ANQUE-CV) y de la Fundación Universidad-Empresa (ADEIT) se ha realizado una sesión de trabajo conjunta

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entre sus representantes y los miembros de la CEPE.

- Últimos informes sobre el mercado de trabajo elaborados por el INEM (http://www2.inem.es/ObservatorioOcupacional/web/asp/inc/documentos.asp?proceso=consultar&codDocumento=973) o los informes sobre inserción laboral que ha elaborado la ANECA. (http://www.aneca.es/informesyestudios/informes-/informes-inserción-laboral.aspx).

- Todas las propuestas y sugerencias de Otros colectivos dirigidas a la CEPE, via el Decanato del Centro o la Presidencia de la CEPE, han sido consideradas por esta Comisión.

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3. OBJETIVOS

3.1. OBJETIVOS GENERALES DEL TÍTULO

Los objetivos del título tienen como núcleo central la adquisición de competencias por parte de los y las estudiantes, ampliando y enriqueciendo de esta manera el tradicional enfoque basado, exclusivamente, en contenidos y horas lectivas. En el Proyecto Tuning, las competencias representan una combinación dinámica de atributos —con respecto al conocimiento y su aplicación a las actitudes y a las responsabilidades— que describen los resultados del aprendizaje de un determinado programa, o cómo los las estudiantes serán capaces de desenvolverse al finalizar el proceso educativo. En particular, el Proyecto se centra en las competencias específicas de las áreas (específicas de cada campo de estudio) y competencias genéricas (comunes para cualquier curso).

No obstante, para ayudar al alumnado a comprender el sentido de la propuesta de competencias generales y específicas que debe adquirir durante sus estudios y que son exigibles para otorgar el título, resulta conveniente establecer los objetivos que reflejen la orientación general del título.

Objetivos del título:

- Inculcar en los y las estudiantes un interés por el aprendizaje de la Química, que les permita valorar sus aplicaciones en diferentes contextos e involucrarlos en la experiencia intelectualmente estimulante y satisfactoria de aprender y estudiar.

- Proporcionar al alumnado una base sólida y equilibrada de conocimientos químicos y habilidades prácticas que le capaciten para el ejercicio de actividades de carácter profesional.

- Desarrollar en los y las estudiantes la habilidad para aplicar sus conocimientos químicos, teóricos y prácticos, a la solución de problemas en Química.

- Desarrollar en el alumnado, mediante la educación en Química, un amplio conjunto de habilidades valiosas tanto en aspectos químicos como no químicos.

- Proporcionar a los y las estudiantes una base de conocimientos y habilidades con las que pueda continuar sus estudios en áreas especializadas de Química o áreas multidisciplinares.

- Generar en los y las estudiantes la capacidad de valorar la importancia de la Química en el contexto industrial, económico, medioambiental y social para un desarrollo medioambientalmente sostenible.

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7. RECURSOS, MATERIALES Y SERVICIOS

7.1. JUSTIFICACIÓN DE QUE LOS MEDIOS MATERIALES Y SERVICIOS CLAVE DISPONIBLES SON ADECUADOS PARA GARANTIZAR EL DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES FORMATIVAS PLANIFICADAS, OBSERVANDO LOS CRITERIOS DE ACCESIBILIDAD UNIVERSAL Y DISEÑO PARA TODOS

Infraestructuras

La Facultad de Química está ubicada en el Campus de Burjassot, esencialmente un campus de Titulaciones de la rama de Ciencias. Aunque la Facultad tuvo a su cargo la impartición de las Titulaciones de Química y de Ingeniero Químico, esta última ha sido transferida a la nueva Escuela Técnica Superior de Ingeniería (ETSE). Por ello, actualmente en esta Facultad se imparte una única Titulación, la de Química. Los dos edificios, contiguos, de la Facultad están provistos de accesos e instalaciones adecuadas para personas discapacitadas.

Para la docencia teórica la Facultad dispone de un total de 22 aulas, de capacidades entre 15 y 120 plazas. Los estudiantes de nuevo ingreso son 180, concretamente existen cuatro grupos de 1º, 2º y 3º, mientras que en 4º las asignaturas obligatorias están organizadas en dos grupos y la oferta de asignaturas optativas se distribuye entre los turnos de mañana y tarde para dar la máxima opción posible a los estudiantes.

El número y tamaño de las aulas es suficiente para atender las necesidades de las clases de teoría, tutorías grupales y seminarios que se describen en el VERIFICA del grado.

Todas estas aulas están dotadas con un equipamiento audiovisual estándar consistente en: ordenador con acceso a los recursos de Aula Virtual, red Internet, sistema de proyección (cañón) y audio.

Adicionalmente existe en la Facultad un Salón de Grados y el Campus dispone de la Sala Charles Darwin con capacidad para más de 300 estudiantes. Ambos espacios disponen de los medios audiovisuales adecuados para la exposición y defensa del Trabajo Fin de Grado, Tesis Doctorales, Proyectos, Jornadas Informativas y conferencias dirigidas a los estudiantes.

La Facultad también dispone de 9 laboratorios docentes, 1 de Química General (capacidad 80 puestos de trabajo), y otros 8 con 32 puestos de trabajo cada uno (2 de Química Analítica, 2 de Química Física, 2 de Q. Inorgánica y otros 2 de Q. Orgánica). En 1999 se acometió una reforma integral de todos estos laboratorios que finalizó en 2006. Como consecuencia de ello, los laboratorios docentes ofrecen los más altos estándares de calidad. Particularmente hay que destacar que disponen de sistemas de detección, protección y extinción de incendios, así como de los medios de alarma y evacuación adecuados a la normativa vigente. Además, se dispone de 5 mesas especiales de Laboratorio adaptadas para personas con discapacidad. La mayoría de los laboratorios docentes disponen de un Aula‐Seminario dotada con el equipamiento audiovisual estándar definido anteriormente. Las necesidades de la Titulación se cubrirán con una utilización de estos laboratorios del 70%. Ello permitirá incluso atender necesidades minoritarias de titulaciones de otros Centros que no disponen de laboratorios de Química (por ejemplo, de la Facultad de Biología o de la ETSE). Adicionalmente, los estudiantes realizan prácticas de laboratorio en las Facultades de Física, Biología y en la Escuela Superior de Ingeniería.

La Facultad cuenta con 5 aulas de informática, dotadas con 17‐20 ordenadores cada una. La utilización de estas aulas prevista para el desarrollo de los contenidos informáticos de la

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Titulación será del 50%. Ello permite disponer, como promedio, de 2 aulas de libre acceso para los estudiantes de la Titulación y cubrir las necesidades de los Másteres de la Facultad. Además, existe cobertura inalámbrica para acceso Internet en ambos edificios, así como en el resto del Campus.

También cabe indicar que el Servicio de Biblioteca y Documentación está centralizado (ubicado en el edificio Eduardo Boscá) y se oferta como servicio de Campus a todas las Titulaciones de la rama de Ciencias. Existe un programa finalista de co‐financiación Centro‐Universidad para la adquisición anual de textos docentes y cuyo montante económico está establecido en los Presupuestos de la Universidad. La Biblioteca también dispone de acceso on‐line para consulta de bases de datos de todas las ramas de la Química.

Como servicios de Campus destacables cabe citar el Aula de autoaprendizaje de idiomas y la Oficina de Relaciones Internacionales que gestiona los programas de intercambio. De forma general dispone de los servicios de la UVEG.

Prácticas externas: Servicios de la Universidad y empresas colaboradoras

La Universitat de València dispone de un modelo integrado de gestión de las prácticas en empresas, gestionado por su Fundación Universidad‐Empresa, ADEIT, para satisfacer las demandas del estudiante y las necesidades de sus titulaciones y de las empresas. ADEIT fue promovida en 1987 por el Consejo Social de la UV.

Los máximos responsables de las prácticas en empresas son los Vicerrectores de Estudios y de Postgrado, existiendo una Comisión General de Prácticas en la Universidad y una Comisión de Prácticas por Centro. También destacan como cargos unipersonales los Coordinadores de Prácticas de Centro y de Titulación. Estas comisiones tienen como principales tareas las de promover y supervisar académicamente las prácticas en empresas, organizarlas y coordinar las acciones que se realicen, definir los programas de prácticas, establecer el perfil que deben cumplir los estudiantes, tutores y empresas, y aprobar las ofertas de prácticas propuestas por las empresas.

El modelo de gestión permite que, con un planteamiento de conjunto como organización, los responsables académicos de cada titulación definan las condiciones particulares en las que quieren que se realicen sus prácticas, al mismo tiempo que se aprovechan y optimizan los recursos generados por el resto de titulaciones.

ADEIT viene gestionando las prácticas en empresas desde 1987, habiendo tramitado más de 100.000 prácticas a más de 100.000 universitarios y suscrito convenios de cooperación educativa con más de 10.000 empresas y entidades. Anualmente se realizan aproximadamente 7.000 prácticas en 2.400 empresas y entidades, y participando más de 4.500 tutores de empresas. Cada año se ofertan a los estudiantes más de 12.000 plazas de prácticas adecuadas a los diferentes programas formativos, lo que permite a la Universitat satisfacer las necesidades de prácticas que tienen las titulaciones y estudiantes.

A título orientativo, se destacan algunas de las empresas y entidades que ofertan anualmente plazas de prácticas externas para el grado en Química:

Ambientalys Consultoría y Análisis, S.L.

Asociación de Investigación de Materiales Plásticos ‐AIMPLAS

Asociación de Investigación de la Industria Textil‐ AITEX ‐Sede Alcoi

Asociación de Investigación de las Industrias de la Construcción‐Aidico

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Asociación de Investigación y Desarrollo en la Industria del Mueble y Afines ‐ AIDIMA

Berioska, S.L.

Comercializadora Española de Innovaciones y Materiales, S.L. (CEINNMAT)

Font Salem, S.L. ‐ Sede Puig

Fundación Centro de Estudios Ambientales del Mediterráneo ‐CEAM

GUINAMA, S.L.

HIDRAQUA, S.A.

Instituto Valenciano de Investigaciones Agrarias ‐ IVIA

Intercontrol Levante, S.A.

LABORATORIO DE SALUT PÚBLICA DE VALÈNCIA

Laboratorios Tecnológicos de Levante, S.L.

Mármol Compac, S.A.

Miquel y Costas & Miquel

Montesa Productos Cerámicos, S.A.

Nanta Valencia, S.A.

Oms‐Sacede, S.A.U ‐ EDAR Alborache

Penta, Centro de Análisis Clínicos y Diagnóstico Molecular, S.L.

Pinturas Puig, C.B.

UBE Chemical Europe, S.A. ‐ Instituto de Ciencia de los Materiales

Universitat de València ‐ Facultat de Ciències Biològiques La Universitat de València dispone de un modelo de convenio cooperación educativa para las “prácticas en empresas” o “prácticas externas” que tienen suscrito las empresas y entidades que aparecen en la relación, y además, un acuerdo específico para cada uno de los estudiantes que vayan a realizar sus prácticas.

Todas las empresas colaboradoras adquieren los siguientes compromisos que son detallados en los correspondientes acuerdos específicos por cada uno de los estudiantes que realizan sus prácticas:

- Ponen a disposición del alumnado a un profesional que actúa como tutor, dirigiendo y orientando las actividades de los estudiantes durante su estancia y colaborando con el profesor tutor de la universidad en el proceso de aprendizaje del estudiante.

- Se establece, de común acuerdo, el programa de actividades que realizarán los estudiantes, y que se adecuará a los objetivos establecidos y las competencias a alcanzar por los estudiantes.

- Las empresas y entidades dispondrán de los medios materiales y servicios suficientes para realizar sus prácticas (departamento, área o actividad profesional, silla, ordenador, programas informáticos específicos, etc.).

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