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GOBIERNO DE MENDOZA DirecciOn General de Escuelas 24 MAY 2018 RESOLUCION N° - 1 2 9 3 ANEXO Ill Propuestas Formativas del Plan 1. Requisitos que deben cumplir las propuestas formativas del Plan Ya se ha mencionado que el objetivo principal del "Plan Provincial de Estimulo para el Desarrollo Profesional Docente" es brindar una oportunidad de formaciOn continua a los docentes que desempenan sus cargos u horas catedra frente a alumnos como estrategia de mejora de los procesos de ensenanza y de aprendizaje. En función del objetivo del Plan, de todo el conjunto de posibilidades de formaciOn continua existentes algunas se consideran mas adecuadas para atender los intereses que se pretende mejorar. La decision del Gobierno Escolar de focalizarse en las areas o espacios curriculares que son objeto de las becas de este Plan se ha basado en el interès por atender especificamente a los datos de los resultados de los operativos de evaluaciOn de la calidad educativa. Por ello, las propuestas formativas previstas en este anexo deben encuadrarse en las siguientes caracteristicas: • En cuanto a Ia Modalidad de cursado: Las propuestas podrdn tener una modalidad de cursado presencial, siempre y cuando el horario de cursado sea otro que el horario de desempeno. Tambien podran asumir la modalidad de cursado a distancia para habilitar a aquellos docentes que por ejemplo cumplen doble cargo. • En referencia a Ia Cantidad de horas: Deberan tener un minima de sesenta (60) horas reloj y contar con una instancia de evaluaciOn final. Para percibir la Ultima cuota cada beneficiario debera acreditar Ia aprobaciOn de la instancia de evaluaciOn final, salvo en la situaciOn que Ia propuesta sea de mayor continuidad. • En relaciOn con los objetos y los puestos de la formaciOn: Deberan estar enfocadas para atender especificamente a docentes que desempenen sus cargos u horas frente a alumnos en escuelas de los siguientes niveles/modalidades del sistema educativo: Nivel Inicial: maestras/os frente a alumnos. Nivel Primario: maestras/os frente a alumnos de las areas de Lengua, Matematica, Ciencias Sociales, Ciencias Naturales, Inglès. Nivel Secundario (orientado): docentes con horas catedra frente a alumnos cuyos campos del saber esten vinculados con: Lengua. Matematica, Biologia, Quimica, Fisica, Historia, Geografia, Ingl6s. Nivel Secundario de modalidad de EducaciOn Mcnico Profesional: docentes frente a alumnos con horas catedra cuyos campos del saber ester) vinculados con: Lengua, Matematica, Biologia, Quimica, Fisica, Historia, Geografia, Ingles Tecnico.
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GOBIERNO DE MENDOZADirecciOn General de Escuelas
24 MAY 2018
RESOLUCION N° - 1 2 9 3ANEXO Ill
Propuestas Formativas del Plan1. Requisitos que deben cumplir las propuestas formativas del Plan
Ya se ha mencionado que el objetivo principal del "Plan Provincial de Estimulopara el Desarrollo Profesional Docente" es brindar una oportunidad deformaciOn continua a los docentes que desempenan sus cargos u horas catedrafrente a alumnos como estrategia de mejora de los procesos de ensenanza y deaprendizaje.
En función del objetivo del Plan, de todo el conjunto de posibilidades de formaciOncontinua existentes algunas se consideran mas adecuadas para atender losintereses que se pretende mejorar.
La decision del Gobierno Escolar de focalizarse en las areas o espacioscurriculares que son objeto de las becas de este Plan se ha basado en el interèspor atender especificamente a los datos de los resultados de los operativos deevaluaciOn de la calidad educativa.
Por ello, las propuestas formativas previstas en este anexo deben encuadrarse enlas siguientes caracteristicas:
• En cuanto a Ia Modalidad de cursado:Las propuestas podrdn tener una modalidad de cursado presencial, siempre ycuando el horario de cursado sea otro que el horario de desempeno. Tambienpodran asumir la modalidad de cursado a distancia para habilitar a aquellosdocentes que por ejemplo cumplen doble cargo.
• En referencia a Ia Cantidad de horas:Deberan tener un minima de sesenta (60) horas reloj y contar con una instancia deevaluaciOn final. Para percibir la Ultima cuota cada beneficiario debera acreditar IaaprobaciOn de la instancia de evaluaciOn final, salvo en la situaciOn que Iapropuesta sea de mayor continuidad.
• En relaciOn con los objetos y los puestos de la formaciOn:Deberan estar enfocadas para atender especificamente a docentes quedesempenen sus cargos u horas frente a alumnos en escuelas de los siguientesniveles/modalidades del sistema educativo:
Nivel Inicial: maestras/os frente a alumnos.
Nivel Primario: maestras/os frente a alumnos de las areas de Lengua, Matematica,Ciencias Sociales, Ciencias Naturales, Inglès.
Nivel Secundario (orientado): docentes con horas catedra frente a alumnos cuyoscampos del saber esten vinculados con: Lengua. Matematica, Biologia, Quimica,Fisica, Historia, Geografia, Ingl6s.
Nivel Secundario de modalidad de EducaciOn Mcnico Profesional: docentes frentea alumnos con horas catedra cuyos campos del saber ester) vinculados con:Lengua, Matematica, Biologia, Quimica, Fisica, Historia, Geografia, InglesTecnico.
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2RESOLUCION N° 1 2 9 3
ANEXO Ill
Las propuestas formativas que asumen como ejes prioritarios y transversales eluse de las TICs y el trabajo por proyectos seran merituadas como altamentepertinentes, ya que estan alineadas con el desarrollo de las capacidades previstaspor el Plan estratbgico Argentina Enseha y Aprende y los documentos yresoluciones del Consejo Federal de EducaciOn.
2. Propuestas formativas incluidas en el Plan
a) Postitulos desarrollados por Institutos de FormaciOn Docente (IFD) de laProvincia de Mendoza, focalizados en la pedagogia y/o didactica del nivel oarea de desempeho.
b) Postitulos desarrollados por el Institute Nacional de FormaciOn Docente(INFOD), semi presenciales, con sede de presencialidad en alguno de los IFDde Ia jurisdicciOn.
c) Cursos de formaciOn especifica dictados por el Institute Nacional de FormaciOnDocente y los Institutos de FormaciOn Docente de la Provincia de Mendoza enel marco del Programa de FormaciOn Docente Situada "Nuestra Escuela",Componente II, y un ateneo didactic° del Eje I del mismo programa, de algunade las areas involucradas.
d) Cursos para la Ensehanza del Programa de FormaciOn Docente Situada.
e) Cuatro ateneos didacticos del Programa de FormaciOn Docente Situada (Eje I)de las areas involucradas en cualquiera de las combinaciones posibles.
f) Curso de co-formadores de escuelas asociadas dictados por los Institutos deFormaciOn Docente de la Provincia de Mendoza mas un ateneo didactic° delEje I del Programa de FormaciOn Docente Situada, de alguna de las areasinvolucradas.
g) Para los docentes de escuelas secundarias tbcnicas, los cursos de formaciOncontinua propuestos por el Institute Nacional de EducaciOn TecnolOgica en elPrograma En Foco mas dos ateneos didacticos del Eje I del Programa deFormaciOn Docente Situada, de alguna de las areas involucradas.
h) Programa de CapacitaciOn Memorias de la localia.
i) Otras propuestas:
- Diplomaturas y postitulos desarrollados por universidades- Ciclos de licenciaturas desarrollados por universidades- Carreras de posgrado afines: especializaciones, maestrias, doctorados y
posdoctorados en etapa de cursado en universidades de gestiOn estatal yprivada que cuenten evaluaciOn y aprobaciOn de la ComisiOn Nacional deEvaluaciOn y AcreditaciOn Universitaria (CONEAU).
3. Listado de Propuestas formativas
3.1. Postitulos desarrollados en Institutos de Formaci6n Docente (IFD)deIa Provincia de Mendoza, focalizados en la pedagogia y/o didactica del nivelo area de desempeno
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ge Eau/9,63
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ANEXO IIIRESOLUCION NI 1 2 9 3
Instituto Departamento DenominaciOn de Ia propuesta
9-001 San MartinPostitulo de EspecializaciOn Superior en Historia yGeografia
9-001 San MartinPostitulo de ActualizaciOn Acadómica en ConstrucciOn deAlternativas para PrevenciOn y ResoluciOn de Conflictosen Instituciones Escolares
9-003 San RafaelPostitulo de EspecializaciOn Superior en Tecnologias deIa InformaciOn yde la ComunicaciOn Aplicada alaEducaciOn
9-005 La PazPostitulo de ActualizaciOn Acadernica en Docencia yRuralidad
9-009 TupungatoPostitulo de EspecializaciOn Superior en AtenciOn alaDiversidad
9-009 TupungatoPostitulo de EspecializaciOn Superior en Tecnologias deIa InformaciOn y de la ComunicaciOn Aplicada alaEducaciOn (A Distancia)
3.2. Postitulos por Sedes dictados por el Instituto Nacional de FormaciOnDocente (INFOD), semi presenciales, con sede de presencialidad enalguno de los IFD de la jurisdicción
Localidad Instituto Prosuestas
9-002 (Capital)Seminario Cs. NaturalesSeminario Cs. SocialesSeminario de Matematica
Mendoza 9-019 Capital AlfabetizaciOn Inicial(INSUTEC) Escritura y Literatura
Matematica PrimariaMatematica SecundariaNaturalesSociales PrimariaSociales SecundariaAlfabetizaciOn InicialEscritura y LiteraturaMatematica Primaria
San Rafael 9-011 San Rafael Matematica SecundariaNaturalesSociales PrimariaSociales SecundariaSeminario Cs. NaturalesSeminario MatematicaSeminario Cs. Naturales
9-003 San Rafael Seminario Cs. Sociales
Seminario Matematica
Escritura y LiteraturaVilla Tulumaya 9-024 Lavalle Naturales
Sociales Secundaria
AlfabetizaciOn Inicial
Eugenio Bustos 9-010 San Carlos Escritura y Literatura
Matematica Primaria
Dirocttr. Gereraldo EEsalvass
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ANEXO III RESOLUCION N`? 1 2 9 3
Matematica SecundariaNaturalesSociales SecundariaSeminario Cs. Naturales
Seminario Cs. SocialesAlfabetizacion InicialEscritura y Literatura
NaturalesSan Martin 9-001 San Martin Sociales Primaria
Sociales SecundariaSeminario Cs. NaturalesSeminario Cs. SocialesAlfabetizacion InicialEscritura y LiteraturaMatematica Primaria
G ruGodoy CruzC 9-016 Godoy Cruz(IEF)
Matematica SecundariaSociales SecundariaSeminario Cs. NaturalesSeminario Cs. SocialesSeminario Matematica
Maip6 Alfabetizacion Inicial
9-023 MaipuMatematica SecundariaNaturalesSociales Secundaria
Los postitulos se desarrollan mediante cursado virtual con dos instanciaspresenciales Onicamente al momento de los coloquios o evaluaciones.
Postitulo ActualizaciOn Academica "Enfoques Pedagogicos que renovaron laeducaciOn infantil" a distancia.
3.3. Cursos de formaci6n especifica desarrollados por el INFOD y los IFDen el marco del Programa de FormaciOn Docente Situada "NuestraEscuela", Componente II.
DenominaciOn de los cursos
Enfocar la ensenanza desde la diversidad: una alternativa para la inclusion enprimaria
El desafio de Ia evaluaciOn formativa en el aula de •rimariaDiseno de lnstrumentos de EvaluaciOn
Las capacidades socioemocionales en la escuela, un nuevo reto para la educacianLa regulacidn emocional en el aprendizajeComo organizar nuestra escuela. Claves para la gest& institucionalLa gest& pedagOgica del director: estrategias para acompanar las practicas deenserianzaAportes de las tutorias a la convivencia y participaciOn en Ia vida escolarIntroducciOn a la alfabetizaciOn inicialEl aprendizaje del sistema de escrituraLa comprensiOn lectora en el primer ciclo de escuela •rimaria
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DirecciOn General de Escuelas
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ANEXO Ill RESOLUCION N) 1 2 9 3
Leer para comprender: Ia importancia de ensenar a jerarquizar informaciOn e inferirLeer para comprender: la importancia del vocabulario y de intuir lo que vendrãLa ciencia en llamas: casos y problemas de la quimica, la fisica y la biologia entorno a la energia .Aprender a investigar en Ia escuela: Explorando el funcionamiento del cuerpohumanoJuegos con Ia banda numerica, una secuencia • osibleCalculo mental de sumas y restas: Repertorios y estrategiasReflexiones en torno al Algebra y las funciones y su ensenanzaItinerarios de la ensenanza: las actividades y su trama. Estrategias centradas en elalumnoAprender con otros: ,cOrno lograr que los alumnos trabajen en grupos en formaefectiva?Signos de alerta en el desarrollo, pautas de observaciOn e intervenciOn en el nivelinicialEmbarazos, maternidades y paternidades en Ia adolescencia. Su abordaje desdela educaciOn sexual integral
3.4. Cursos para la Enserianza del Programa de FormaciOn DocenteSituada
Nombre del Curso Area Nivel Ciclo
Ciencia en llamas Cs. Naturales Secundario Ciclo logsico
Ciencia en llamas Cs. Naturales Secundario Ciclo orientado
Ciencia en llamas Cs. Naturales Primario 1 er. ciclo
Ciencia en llamas Cs. Naturales Primario 2do. ciclo
Diseno de recorridosde lectura en torno atemas y problemas de
Lengua Primario 1 er. ciclo
Ia literaturaDiseno de recorridosde lectura en torno atemas y problemas dela literatura
Lengua Primario 2do. ciclo
Diseno de recorridosde lectura en torno atemas y problemas de
Lengua Secundario Ciclo basico
Ia literaturaDiseno de recorridosde lectura en torno atemas y problemas dela literatura
Lengua Secundario Ciclo orientado
La ensenanza de laproducciOn escrita detextos
Lengua Primario 1 er. ciclo
La ensenanza de laproducciOn escrita detextos
Lengua Primario 2do. ciclo
La ensenanza de laproducciOn escrita detextos
Lengua Secundario Ciclo basic°
La ensenanza de IaproducciOn escrita detextos
Lengua Secundario Ciclo orientado
•ca,/
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ANEXO Ill
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RESOLUCION N° 1 2 9 3
A Ia luz de Ia Ciencia Cs. Naturales Primario 1 er. ciclo
A Ia luz de la Ciencia Cs. Naturales Primario 2do. ciclo
La Division. Matematica Primario 1er. cicloProblemas y calculosLa Division. Matematica Primario 2do. cicloProblemas y calculosAprender a investigaren la escuela,explorando elfuncionamiento delcuerpo humano
Cs. Naturales Primario 2do. ciclo
La Ensefianza de Ia Matematica Secundario Todos los ciclosMatematicaCurso de proyectosinterdisciplinarios en elmarco del Aprendizaje
Las cuatro areas Todos los niveles Todos los ciclos
Servicio(jurisdiccional)
3.5. Ateneos
Area Nivel Modalidad CicloLengua Inicial ComimLengua Primario Comim 1 er. cicloLengua Primario ComUn 2do. cicloLengua Secundario Orientada y Tecnica Ciclo bdsicoLengua Secundario Orientada y Tecnica Ciclo orientado
Matematica Primario ComUn • 1 er. cicloMatematica Primario Comiln 2do. cicloMatematica Secundario Orientada y Tecnica Ciclo basic()Matematica Secundario Orientada y Tecnica Ciclo orientado
Cs. Naturales Primario Comt.in 1 er. cicloCs. Naturales Primario Comim 2do. cicloCs. Naturales Secundario Orientada y Tecnica Ciclo basic°Cs. Naturales Secundario Orientada y Tecnica Ciclo orientadoCs. Sociales Primario Corm:in 1 er. cicloCs. Sociales Primario ComUn 2do. cicloCs. Sociales Secundario Orientada y Tecnica Ciclo basic°Cs. Sociales Secundario Orientada y Tecnica Ciclo basic()
3.6. Para los docentes de escuelas secundarias tècnicas, los cursos deformaciOn continua propuestos por el INET en el Programa En Foco.
Cursos de Formaciem DidActico — Disciplinar:• Las TIC en los procesos de ensenanza — aprendizaje.
• NUmeros imaginarios y complejos.
• Las Funciones y los Modelos Matemdticos
• Los porcentajes . y su aplicaciOn en la vida cotidiana.
• Alumnos en acciOn: apropiandose de las ciencias.
• Reacciones quimicas en la vida cotidiana.
GOBIERNO DE MENDOZADirecciOn General de Escuelas 24 MAY iuld
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ANEXO Ill
• Aprendizaje basado en proyectos: fundamentos y potencialidades.
• Leer, imaginar, aprender.
• El cine para la ensehanza de la Literatura.
Cursos de Formaci6n en Habilidades Interpersonales:• Gest& de las emociones en el aula.
• La relaciOn docente alumno y la escucha activa.
Ciclos de actualizaciOn:• Ensehanza de la Matematica en la Escuela Tecnica.
Modalidad: a distancia
Duración: 1 aho
3.7. Programa de CapacitaciOn Memorias de la localia
• "Miradas de Mendoza", cursado semi-presencial. Capacitacian docentepara Nivel Primario, Secundario (tacnico y orientado). La mayor parte deldesarrollo del cursado es virtual, exceptuando las dos instanciaspresenciales de inicio y cierre.
• "Desarrollo Regionarcursado semi-presencial. Capacitación docentepara Nivel Primario, Secundario (tacnico y orientado). La mayor parte deldesarrollo del cursado es virtual, exceptuando las dos instanciaspresenciales de inicio y cierre.
3.8. Propuestas afines desarrolladas por universidades
DiplomaturasCiclos de licenciaturasCarreras de posgrado: Especializaciones, Maestrias, Doctorados yPosdoctorados que cuenten con evaluacidn y aprobaciOn de laCON EAU.
3.9. Otras propuestas alineadas con la politica de desarrollo profesionaldocente del Plan:
La DirecciOn General de Escuelas podra complementar el listado de propuestasformativas mediante una norma legal correspondiente para agregar nuevaspropuestas (postitulos, trayectos especificos, cursos, etc.) que aborden ternaticasprioritarias en el marco del "Plan Provincial de Estimulo para el DesarrolloProfesional Docente".
JAIME CORREASDIREC T OR DE ESCUELAS
DIRECOON GENERAL DE ESCUELASGOBiERNO DE MENDOZA
