1° a 4° plan anual

Lenguaje y Comunicación

Programación Anual de Primero a Cuarto Básico. Período 1 al 4

Abril - Noviembre 2014

Apoyo Compartido • Programación Anual • Primero a Cuarto Año Básico 3

Programación Anual Resumida 2014 • Lenguaje y Comunicación 1° Básico

PERÍODO 1: MARZO a MAYOPERÍODO 1 OBJETIVOS DE APRENDIZAJE EVALUACIÓN

Nº semanas:

8(1 a 8)

Nº clases: 32

(1 a 32)

LECTURA

(OA1) Reconocer que los textos escritos transmiten mensajes y que son es-critos por alguien para cumplir un propósito.

(OA2) Reconocer que las palabras son unidades de significado separadas por espacios en el texto escrito.

(OA3) Identificar los sonidos que componen las palabras (conciencia fonoló-gica) reconociendo, separando y combinando sus fonemas y sílabas.

(OA4) Leer palabras aisladas y en contexto, aplicando su conocimiento de la correspondencia letra - sonido en diferentes combinaciones: sílaba directa, indirecta o compleja.

(OA5) Leer textos breves en voz alta para adquirir fluidez:• pronunciando cada palabra con precisión, aunque se autocorrijan en algu-

nas situaciones;• respetando el punto seguido y el punto aparte;• leyendo palabra a palabra.

(OA8) Demostrar comprensión de narraciones que aborden temas que les sean familiares:• extrayendo información explícita e implícita;• respondiendo preguntas simples oralmente o por escrito, sobre los textos

(qué, quién, dónde, cuándo, por qué);• recreando personajes a través de distintas expresiones artísticas como tí-

teres, dramatizaciones, dibujos o esculturas;• describiendo con sus palabras las ilustraciones del texto y relacionándolas

con la historia;• estableciendo relaciones entre el texto y sus propias experiencias;• emitiendo una opinión sobre un aspecto de la lectura.

(OA11) Desarrollar el gusto por la lectura, explorando libros y sus ilustra-ciones.

(OA12) Asistir habitualmente a la biblioteca para elegir, escuchar, leer y ex-plorar textos de su interés.

ESCRITURA(OA13) Experimentar con la escritura para comunicar hechos, ideas y senti-mientos, entre otros.

(OA15) Escribir con letra clara separando las palabras con un espacio para que lo escrito pueda ser leído por otros con facilidad.

Semana 0: Diagnóstico

Semana 7: Evaluación escritura

Semana 8: Evaluación parcial y reforzamiento del período


PERÍODO 1 OBJETIVOS DE APRENDIZAJE EVALUACIÓN

Nº semanas:

8(1 a 8)

Nº clases: 32

(1 a 32)

COMUNICACIÓN ORAL

(OA17) Comprender y disfrutar versiones completas de obras literarias na-rradas o leídas por un adulto, como:• cuentos folclóricos y de autor;• poemas;• fábulas;• leyendas.

(OA18) Comprender textos orales (explicaciones, relatos, anécdotas, etc.) para obtener información y desarrollar su curiosidad por el mundo:• estableciendo conexiones con sus propias experiencias;• visualizando lo que se describe en el texto;• formulando preguntas para obtener información adicional y aclarar du-

das;• respondiendo preguntas abiertas;• formulando una opinión sobre lo escuchado.

(OA19) Desarrollar la curiosidad por las palabras o expresiones que desco-nocen y adquirir el hábito de averiguar su significado.

(OA21) Participar activamente en conversaciones grupales sobre textos leí-dos o escuchados en clases o temas de su interés:• expresando sus ideas y opiniones;• demostrando interés ante lo escuchado;• respetando turnos.

(OA22) Interactuar de acuerdo con las convenciones sociales en diferentes situaciones:• presentarse a sí mismo y a otros;• saludar;• preguntar;• expresar opiniones, sentimientos e ideas;• usar fórmulas de cortesía en situaciones que lo requieren, como por favor,

gracias, perdón, permiso.

(OA24) Incorporar en sus intervenciones orales, de manera pertinente, el vocabulario extraído de textos escuchados o leídos.

(OA26) Recitar con entonación y expresión poemas, rimas, canciones, tra-balenguas y adivinanzas para fortalecer la confianza en sí mismos, aumen-tar el vocabulario y desarrollar su capacidad expresiva.



Semana 8: Evaluación parcial y reforzamiento del período


PERÍODO 2: MAYO a JUNIOPERÍODO 2 OBJETIVOS DE APRENDIZAJE EVALUACIÓN

Nº semanas:

8(9 a 16)

Nº clases: 32

(33 a 54)

LECTURA

(OA1) Reconocer que los textos escritos transmiten mensajes y que son es-critos por alguien para cumplir un propósito.

(OA4) Leer palabras aisladas y en contexto, aplicando su conocimiento de la correspondencia letra - sonido en diferentes combinaciones: sílaba directa, indirecta o compleja.

(OA5) Leer textos breves en voz alta para adquirir fluidez:• pronunciando cada palabra con precisión, aunque se autocorrijan en algu-

nas situaciones;• respetando el punto seguido y el punto aparte;• leyendo palabra a palabra.

(OA8) Demostrar comprensión de narraciones que aborden temas que les sean familiares:

• extrayendo información explícita e implícita;• respondiendo preguntas simples oralmente o por escrito, sobre los textos

(qué, quién, dónde, cuándo, por qué);• recreando personajes a través de distintas expresiones artísticas como tí-


con la historia;• estableciendo relaciones entre el texto y sus propias experiencias;• emitiendo una opinión sobre un aspecto de la lectura.

(OA11) Desarrollar el gusto por la lectura, explorando libros y sus ilustra-ciones.

(OA12) Asistir habitualmente a la biblioteca para elegir, escuchar, leer y ex-plorar textos de su interés.

ESCRITURA

(OA13) Experimentar con la escritura para comunicar hechos, ideas y senti-mientos, entre otros.

(OA14) Escribir oraciones completas para transmitir mensajes.

(OA15) Escribir con letra clara separando las palabras con un espacio para que lo escrito pueda ser leído por otros con facilidad.

(OA16) Incorporar de manera pertinente en la escritura el vocabulario nue-vo extraído de textos escuchados o leídos.

COMUNICACIÓN ORAL

(OA17) Comprender y disfrutar versiones completas de obras literarias na-rradas o leídas por un adulto, como:• cuentos folclóricos y de autor;• poemas;• fábulas;• leyendas.


Semana 16:

Evaluación parcial y reforzamiento del período.



Nº semanas:

8(9 a 16)

Nº clases: 32

(33 a 54)

(OA19) Desarrollar la curiosidad por las palabras o expresiones que desco-nocen y adquirir el hábito de averiguar el significado.

(OA21) Participar activamente en conversaciones grupales sobre textos leí-dos o escuchados en clases o temas de su interés:• expresando sus ideas y opiniones;• demostrando interés ante lo escuchado;• respetando turnos.(OA22) Interactuar de acuerdo con las convenciones sociales en diferentes situaciones:• presentarse a sí mismo y a otros;• saludar;• preguntar;• expresar opiniones, sentimientos e ideas;• usar fórmulas de cortesía en situaciones que lo requieren, como por favor,


(OA23) Expresarse de manera coherente y articulada sobre temas de su in-terés:• presentando información o narrando un evento relacionado con el tema;• incorporando frases descriptivas que ilustren lo dicho;• utilizando un vocabulario variado;• pronunciando adecuadamente y usando un volumen audible;• manteniendo una postura adecuada.

(OA24) Incorporar de manera pertinente en sus intervenciones orales el vo-cabulario extraído de textos escuchados o leídos.



Semana 16:



PERÍODO 3: JULIO a SEPTIEMBREPERÍODO 3 OBJETIVOS DE APRENDIZAJE EVALUACIÓN

Nº semanas:

8(17 a 24)

Nº clases: 32

(55 a 87)

LECTURA(OA1) Reconocer que los textos escritos transmiten mensajes y que son es-critos por alguien para cumplir un propósito.(OA4) Leer palabras aisladas y en contextos, aplicando su conocimiento de la correspondencia letra - sonido en diferentes combinaciones: sílaba direc-ta, indirecta o compleja y dígrafos rr, ll, ch, qu.(OA5) Leer textos breves en voz alta para adquirir fluidez:• pronunciando cada palabra con precisión, aunque se autocorrijan en algu-

nas situaciones;• respetando el punto seguido y el punto aparte;• leyendo palabra a palabra.(OA6) Comprender textos aplicando estrategias de comprensión lectora, por ejemplo:• relacionar la información del texto con su experiencia y conocimientos;• visualizar lo que describe el texto.(OA7) Leer independientemente y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para aumentar su conocimiento del mundo y desarrollar su imaginación, por ejemplo:• poemas;• historias breves;• textos con una estructura predecible.(OA8) Demostrar comprensión de narraciones que aborden temas que les sean familiares:• extrayendo información explícita e implícita;• respondiendo preguntas simples, oralmente o por escrito, sobre los tex-

tos (qué, quién, dónde, cuándo, por qué);• recreando personajes a través de distintas expresiones artísticas como tí-


con la historia;• estableciendo relaciones entre el texto y sus propias experiencias perso-

nales;• emitiendo una opinión sobre un aspecto de la lectura.(OA9) Leer habitualmente y disfrutar los mejores poemas de autor y de la tradición oral adecuados a su edad.(OA10) Leer independientemente y comprender textos no literarios escritos con oraciones simples (cartas, notas, instrucciones y artículos informativos) para entretenerse y ampliar su conocimiento del mundo:• extrayendo información explícita e implícita;• formulando una opinión sobre algún aspecto de la lectura.(OA11) Desarrollar el gusto por la lectura, explorando libros y sus ilustra-ciones.(OA12) Asistir habitualmente a la biblioteca para elegir, escuchar, leer y ex-plorar textos de su interés.


Semana 24: Evaluación parcial y reforzamiento del período.



Nº semanas:

8(17 a 24)

Nº clases: 32

(55 a 87)

ESCRITURA(OA13) Experimentar con la escritura para comunicar hechos, ideas y senti-mientos, entre otros.(OA14) Escribir oraciones completas para transmitir mensajes.(OA15) Escribir con letra clara separando las palabras con un espacio para que lo escrito pueda ser leído por otros con facilidad.(OA16) Incorporar de manera pertinente en la escritura el nuevo vocabula-rio extraído de textos escuchados o leídos.

COMUNICACIÓN ORAL(OA17) Comprender y disfrutar versiones completas de obras de la literatu-ra narradas o leídas por un adulto, como:• cuentos folclóricos y de autor;• poemas;• fábulas;• leyendas.(OA19) Desarrollar la curiosidad por las palabras o expresiones que desco-nocen y adquirir el hábito de averiguar el significado.(OA21) Participar activamente en conversaciones grupales sobre textos leí-dos o escuchados en clases o temas de su interés:• expresando sus ideas y opiniones;• demostrando interés ante lo escuchado;• respetando turnos.(OA22) Interactuar de acuerdo con las convenciones sociales en diferentes situaciones:• presentarse a sí mismo y a otros;• saludar;• preguntar;• expresar opiniones, sentimientos e ideas;• usar fórmulas de cortesía en situaciones que lo requieren, como por favor,

gracias, perdón, permiso.(OA23) Expresarse de manera coherente y articulada sobre temas de su in-terés:• presentando información o narrando un evento relacionado con el tema;• incorporando frases descriptivas que ilustren lo dicho;• utilizando un vocabulario variado;• pronunciando adecuadamente y usando un volumen audible;• manteniendo una postura adecuada.(OA24) Incorporar de manera pertinente en sus intervenciones orales el vo-cabulario extraído de textos escuchados o leídos.(OA25) Desempeñar diferentes roles para desarrollar su lenguaje y autoes-tima, y aprender a trabajar en equipo.




PERÍODO 4: SEPTIEMBRE a NOVIEMBREPERÍODO 4 OBJETIVOS DE APRENDIZAJE EVALUACIÓN

Nº semanas:

8(25 a 33)

Nº clases: 36

(88 a 124)

LECTURA(OA1) Reconocer que los textos escritos transmiten mensajes y que son es-critos por alguien para cumplir un propósito.(OA5) Leer textos breves en voz alta para adquirir fluidez:• pronunciando cada palabra con precisión, aunque se autocorrijan en algu-

nas situaciones;• respetando el punto seguido y el punto aparte;• leyendo palabra a palabra.(OA6) Comprender textos aplicando estrategias de comprensión lectora, por ejemplo:• relacionar la información del texto con sus experiencias y conocimientos;• visualizar lo que describe el texto.(OA7) Leer independientemente y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para aumentar su conocimiento del mundo y desarrollar su imaginación, por ejemplo:• poemas;• historias breves;• textos con una estructura predecible.(OA8) Demostrar comprensión de narraciones que aborden temas que les sean familiares:• extrayendo información explícita e implícita;• respondiendo preguntas simples, oralmente o por escrito, sobre los tex-

tos (qué, quién, dónde, cuándo, por qué);• recreando personajes a través de distintas expresiones artísticas como tí-


con la historia;• estableciendo relaciones entre el texto y sus propias experiencias perso-

nales;• emitiendo una opinión sobre un aspecto de la lectura.(OA9) Leer habitualmente y disfrutar los mejores poemas de autor y de la tradición oral adecuados a su edad.(OA10) Leer independientemente y comprender textos no literarios escritos con oraciones simples (cartas, notas, instrucciones y artículos informativos) para entretenerse y ampliar su conocimiento del mundo:• extrayendo información explícita e implícita;• formulando una opinión sobre algún aspecto de la lectura.(OA11) Desarrollar el gusto por la lectura, explorando libros y sus ilustra-ciones.(OA12) Asistir habitualmente a la biblioteca para elegir, escuchar, leer y ex-plorar textos de su interés.ESCRITURA(OA13) Experimentar con la escritura para comunicar hechos, ideas y senti-mientos, entre otros.(OA14) Escribir oraciones completas para transmitir mensajes.


Semana 33:




Nº semanas:

8(25 a 33)

Nº clases: 36

(88 a 124)

(OA15) Escribir con letra clara separando las palabras con un espacio para que lo escrito pueda ser leído por otros con facilidad.(OA16) Incorporar de manera pertinente en la escritura el nuevo vocabula-rio extraído de textos escuchados o leídos.

COMUNICACIÓN ORAL

(OA17) Comprender y disfrutar versiones completas de obras de la literatu-ra narradas o leídas por un adulto, como:• cuentos folclóricos y de autor;• poemas;• fábulas;• leyendas.(OA18) Comprender textos orales (explicaciones, relatos, anécdotas, etc.) para obtener información y desarrollar su curiosidad por el mundo:• estableciendo conexiones con sus propias experiencias;• visualizando lo que se describe en el texto;• formulando preguntas para obtener información adicional y aclarar dudas;• respondiendo preguntas abiertas;• formulando una opinión sobre lo escuchado.

(OA19) Desarrollar la curiosidad por las palabras o expresiones que desco-nocen y adquirir el hábito de averiguar el significado.(OA20) Disfrutar la experiencia de asistir a obras de teatro infantiles o re-presentaciones para ampliar sus posibilidades de expresión, desarrollar su creatividad y familiarizarse con el género.(OA21) Participar activamente en conversaciones grupales sobre textos leí-dos o escuchados en clases o temas de su interés:• expresando sus ideas y opiniones;• demostrando interés ante lo escuchado;• respetando turnos.(OA22) Interactuar de acuerdo con las convenciones sociales en diferentes situaciones:• presentarse a sí mismo y a otros;• saludar;• preguntar;• expresar opiniones, sentimientos e ideas;• usar fórmulas de cortesía en situaciones que lo requieren, como por favor,

gracias, perdón, permiso.(OA24) Incorporar de manera pertinente en sus intervenciones orales el vo-cabulario extraído de textos escuchados o leídos.(OA25) Desempeñar diferentes roles para desarrollar su lenguaje y autoesti-ma, y aprender a trabajar en equipo.


Semana 33:





Nº semanas:

8(1 a 8)

Nº clases: 32

(1 a 32)

LECTURA

(OA1) Leer textos significativos que incluyan palabras con hiatos y dipton-gos, con grupos consonánticos y con combinación ce-ci, que-qui, ge-gi, gue-gui, güe-güi.

(OA2) Leer en voz alta para adquirir fluidez:• pronunciando cada palabra con precisión, aunque se autocorrijan en con-

tadas ocasiones;• respetando el punto seguido y el punto aparte;• sin detenerse en cada palabra.

(OA3) Comprender textos, aplicando estrategias de comprensión lectora, por ejemplo:• relacionar la información del texto con sus experiencias y conocimientos;• visualizar lo que describe el texto;• hacer preguntas mientras se lee.

(OA4) Leer independientemente y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para aumentar su conocimiento del mundo y desarrollar su imaginación, por ejemplo:• poemas;• cuentos folclóricos y de autor;• fábulas;• leyendas;• otros.

(OA5) Demostrar comprensión de las narraciones leídas:• extrayendo información explícita e implícita;• reconstruyendo la secuencia de las acciones en la historia;• identificando y describiendo las características físicas y los sentimientos

de los distintos personajes;• recreando, mediante distintas expresiones (dibujos, modelos tridimensio-

nales u otras), el ambiente en el que ocurre la acción;• estableciendo relaciones entre el texto y sus propias experiencias;• emitiendo una opinión sobre un aspecto de la lectura.

(OA6) Leer habitualmente y disfrutar los mejores poemas de autor y de la tradición oral adecuados a su edad.

(OA7) Leer independientemente y comprender textos no literarios (cartas, notas, instrucciones y artículos informativos) para entretenerse y ampliar su conocimiento del mundo:• extrayendo información explícita e implícita;• comprendiendo la información que aportan las ilustraciones y los símbo-

los a un texto;• formulando una opinión sobre algún aspecto de la lectura.






Nº semanas:

8(1 a 8)

Nº clases: 32

(1 a 32)

(OA8) Desarrollar el gusto por la lectura, leyendo habitualmente diversos textos.(OA9) Asistir habitualmente a la biblioteca para encontrar información y elegir libros, cuidando el material en favor del uso común.(OA11) Desarrollar la curiosidad por las palabras o expresiones que desco-nocen y adquirir el hábito de averiguar su significado.

ESCRITURA(OA12) Escribir frecuentemente para desarrollar la creatividad y expresar sus ideas, textos como poemas, diarios de vida, anécdotas, cartas, recados, etc.(OA13) Escribir creativamente narraciones (experiencias personales, relatos de hechos, cuentos, etc.) que tengan inicio, desarrollo y desenlace.(OA15) Escribir con letra clara, separando las palabras con un espacio, para que pueda ser leída por otros con facilidad.(OA16) Planificar la escritura, generando ideas a partir de:• observación de imágenes;• conversaciones con sus pares o su docente sobre experiencias personales

y otros temas.(OA17) Escribir, revisar y editar sus textos para satisfacer un propósito y transmitir sus ideas con claridad. Durante este proceso:• organizan las ideas en oraciones que comienzan con mayúscula y termi-

nan con punto;• utilizan un vocabulario variado;• mejoran la redacción del texto a partir de sugerencias de los pares y do-

cente;• corrigen la concordancia de género y número, la ortografía y la presenta-

ción.(OA18) Incorporar de manera pertinente en la escritura el vocabulario nue-vo extraído de textos escuchados o leídos.(OA19) Comprender la función de los artículos, sustantivos y adjetivos en textos orales y escritos, y reemplazarlos o combinarlos de diversas maneras para enriquecer o precisar sus producciones.(OA21) Escribir correctamente para facilitar la comprensión por parte del lector, usando de manera apropiada:• combinaciones ce-ci, que-qui, ge-gi, gue-gui, güe-güi;• r-rr-nr;• mayúsculas al iniciar una oración y al escribir sustantivos propios;• punto al finalizar una oración;• signos de interrogación y exclamación al inicio y al final de preguntas y

exclamaciones.






Nº semanas:

8(1 a 8)

Nº clases: 32

(1 a 32)

COMUNICACIÓN ORAL

(OA22) Comprender y disfrutar versiones completas de obras de la literatu-ra narradas o leídas por un adulto, como:• cuentos folclóricos y de autor;• poemas;• fábulas;• leyendas.

(OA23) Comprender textos orales (explicaciones, instrucciones, relatos, anéc-dotas, etc.) para obtener información y desarrollar su curiosidad por el mundo:• estableciendo conexiones con sus propias experiencias;• identificando el propósito;• formulando preguntas para obtener información adicional y aclarar du-

das;• respondiendo preguntas sobre información explícita e implícita;• formulando una opinión sobre lo escuchado.

(OA25) Participar activamente en conversaciones grupales sobre textos leí-dos o escuchados en clases o temas de su interés:• manteniendo el foco de la conversación;• expresando sus ideas u opiniones;• formulando preguntas para aclarar dudas;• demostrando interés ante lo escuchado;• mostrando empatía frente a situaciones expresadas por otros;• respetando turnos.



(OA28) Incorporar de manera pertinente en sus intervenciones orales el vo-cabulario nuevo extraído de textos escuchados o leídos.

(OA29) Desempeñar diferentes roles para desarrollar su lenguaje y autoes-tima, y aprender a trabajar en equipo.






Nº semanas:

8(9 a 16)

Nº clases: 32

(33 a 54)

LECTURA


tadas ocasiones;• respetando el punto seguido y el punto aparte;• sin detenerse en cada palabra.(OA4) Leer independientemente y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para aumentar su conocimiento del mundo y desarrollar su imaginación, por ejemplo:• poemas;• cuentos folclóricos y de autor;• fábulas;• leyendas;• otros.(OA5) Demostrar comprensión de las narraciones leídas:• extrayendo información explícita e implícita;• reconstruyendo la secuencia de las acciones en la historia;• identificando y describiendo las características físicas y los sentimientos

de los distintos personajes;• recreando mediante distintas expresiones (dibujos, modelos tridimensio-

nales u otras), el ambiente en el que ocurre la acción;• estableciendo relaciones entre el texto y sus propias experiencias;• emitiendo una opinión sobre un aspecto de la lectura.(OA6) Leer habitualmente y disfrutar los mejores poemas de autor y de la tradición oral adecuados a su edad.(OA7) Leer independientemente y comprender textos no literarios (cartas, notas, instrucciones y artículos informativos) para entretenerse y ampliar su conocimiento del mundo:• extrayendo información explícita e implícita;• comprendiendo la información que aportan las ilustraciones y los símbo-

los a un texto;• formulando una opinión sobre algún aspecto de la lectura.(OA8) Desarrollar el gusto por la lectura, leyendo habitualmente diversos textos.(OA9) Asistir habitualmente a la biblioteca para encontrar información y elegir libros, cuidando el material en favor del uso común.(OA11) Desarrollar la curiosidad por las palabras o expresiones que desco-nocen y adquirir el hábito de averiguar su significado.

ESCRITURA

(OA12) Escribir frecuentemente para desarrollar la creatividad y expresar sus ideas, textos como poemas, diarios de vida, anécdotas, cartas, recados, etc.(OA13) Escribir creativamente narraciones (experiencias personales, relatos de hechos, cuentos, etc.) que tengan inicio, desarrollo y desenlace.





Nº semanas:

8(9 a 16)

Nº clases: 32

(33 a 54)

(OA14) Escribir artículos informativos para comunicar información sobre un tema.(OA15) Escribir con letra clara separando las palabras con un espacio, para que pueda ser leído por otros con facilidad.(OA16) Planificar la escritura, generando ideas a partir de:• observación de imágenes;• conversaciones con sus pares o docente sobre experiencias personales y

otros temas.(OA17) Escribir, revisar y editar sus textos para satisfacer un propósito y transmitir sus ideas con claridad. Durante este proceso:• organizan las ideas en oraciones que comienzan con mayúscula y termi-

nan con punto;• utilizan un vocabulario variado;• mejoran la redacción del texto a partir de sugerencias de los pares y su

docente;• corrigen la concordancia de género y número, la ortografía y la presenta-

ción.(OA18) Incorporar de manera pertinente en la escritura el vocabulario nue-vo extraído de textos escuchados o leídos.(OA19) ) Comprender la función de los artículos, sustantivos y adjetivos en textos orales y escritos, y reemplazarlos o combinarlos de diversas maneras para enriquecer o precisar sus producciones.(OA21) Escribir correctamente para facilitar la comprensión por parte del lector, usando de manera apropiada:• combinaciones ce-ci, que-qui, ge-gi, gue-gui, güe-güi;• r-rr-nr;• mayúsculas al iniciar una oración y al escribir sustantivos propios;• punto al finalizar una oración;• signos de interrogación y exclamación al inicio y al final de preguntas y

exclamaciones.COMUNICACIÓN ORAL(OA22) Comprender y disfrutar versiones completas de obras de la literatu-ra narradas o leídas por un adulto, como:• cuentos folclóricos y de autor;• poemas;• fábulas;• leyendas.(OA23) Comprender textos orales (explicaciones, instrucciones, relatos, anécdotas, etc.) para obtener información y desarrollar su curiosidad por el mundo:• estableciendo conexiones con sus propias experiencias;• identificando el propósito;• formulando preguntas para obtener información adicional y aclarar du-






Nº semanas:

8(9 a 16)

Nº clases: 32

(33 a 54)




(OA27) Expresarse de manera coherente y articulada sobre temas de su interés:• presentando información o narrando un evento relacionado con el tema;• incorporando frases descriptivas que ilustren lo dicho;• utilizando un vocabulario variado;• pronunciando adecuadamente y usando un volumen audible;• manteniendo una postura adecuada.








Nº semanas:

8(17 a 24)

Nº clases: 32

(55 a 87)

LECTURA(OA2) Leer en voz alta para adquirir fluidez:• pronunciando cada palabra con precisión, aunque se autocorrijan en con-

tadas ocasiones;• respetando el punto seguido y el punto aparte;• sin detenerse en cada palabra.(OA3) Comprender textos aplicando estrategias de comprensión lectora, por ejemplo:• relacionar la información del texto con sus experiencias y conocimientos;• visualizar lo que describe el texto;• hacer preguntas mientras se lee.(OA4) Leer independientemente y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para aumentar su conocimiento del mundo y desarrollar su imaginación, por ejemplo:• poemas;• cuentos folclóricos y de autor;• fábulas;• leyendas;• otros.(OA5) Demostrar comprensión de las narraciones leídas:• extrayendo información explícita e implícita;• reconstruyendo la secuencia de las acciones en la historia;• identificando y describiendo las características físicas y los sentimientos


nales u otras), el ambiente en el que ocurre la acción;• estableciendo relaciones entre el texto y sus propias experiencias;• emitiendo una opinión sobre un aspecto de la lectura.(OA6) Leer habitualmente y disfrutar los mejores poemas de autor y de la tradición oral adecuados a su edad.(OA7) Leer independientemente y comprender textos no literarios (cartas, notas, instrucciones y artículos informativos) para entretenerse y ampliar su conocimiento del mundo:• extrayendo información explícita e implícita;• comprendiendo la información que aportan las ilustraciones y los símbo-

los a un texto;• formulando una opinión sobre algún aspecto de la lectura.(OA8) Desarrollar el gusto por la lectura, leyendo habitualmente diversos textos.(OA9) Asistir habitualmente a la biblioteca para encontrar información y elegir libros, cuidando el material en favor del uso común.(OA10) Buscar información sobre un tema en una fuente dada por su do-cente (página de Internet, sección del diario, capítulo de un libro, etc.), para llevar a cabo una investigación.(OA11) Desarrollar la curiosidad por las palabras o expresiones que desco-nocen y adquirir el hábito de averiguar su significado.





Nº semanas:

8(17 a 24)

Nº clases: 32

(55 a 87)

ESCRITURA

(OA12) Escribir frecuentemente, para desarrollar la creatividad y expresar sus ideas, textos como poemas, diarios de vida, anécdotas, cartas, recados, etc.(OA13) Escribir creativamente narraciones (experiencias personales, relatos de hechos, cuentos, etc.) que tengan inicio, desarrollo y desenlace.(OA14) Escribir artículos informativos para comunicar información sobre un tema.(OA15) Escribir con letra clara separando las palabras con un espacio, para que pueda ser leída por otros con facilidad.(OA16) Planificar la escritura, generando ideas a partir de:• observación de imágenes;• conversaciones con sus pares o docente sobre experiencias personales y

otros temas.(OA17) Escribir, revisar y editar sus textos para satisfacer un propósito y transmitir sus ideas con claridad. Durante este proceso:• organizan las ideas en oraciones que comienzan con mayúscula y termi-

nan con punto;• utilizan un vocabulario variado;• mejoran la redacción del texto a partir de sugerencias de los pares y do-

cente;• corrigen la concordancia de género y número, la ortografía y la presenta-

ción.(OA18) Incorporar de manera pertinente en la escritura el vocabulario nue-vo extraído de textos escuchados o leídos.(OA19) Comprender la función de los artículos, sustantivos y adjetivos en textos orales y escritos, y reemplazarlos o combinarlos de diversas maneras para enriquecer o precisar sus producciones.(OA20) Identificar el género y el número de las palabras para asegurar la concordancia en sus escritos.

COMUNICACIÓN ORAL

(OA22) Comprender y disfrutar versiones completas de obras de la literatu-ra narradas o leídas por un adulto, como:• cuentos folclóricos y de autor;• poemas;• fábulas;• leyendas.(OA23) Comprender textos orales (explicaciones, instrucciones, relatos, anéc-dotas, etc.) para obtener información y desarrollar su curiosidad por el mundo:• estableciendo conexiones con sus propias experiencias;• identificando el propósito;• formulando preguntas para obtener información adicional y aclarar du-






Nº semanas:

8(17 a 24)

Nº clases: 32

(55 a 87)

(OA24) Disfrutar de la experiencia de asistir a obras de teatro infantiles o representaciones para ampliar sus posibilidades de expresión, desarrollar su creatividad y familiarizarse con el género.


(OA26) Interactuar de acuerdo con las convenciones sociales en diferentes situaciones:• presentarse a sí mismo y a otros;• saludar;• expresar opiniones, sentimientos e ideas;• usar fórmulas de cortesía en situaciones que lo requieren, como por favor, gracias, perdón, permiso.








Nº semanas:

8(25 a 33)

Nº clases: 36

(88 a 124)

LECTURA


tadas ocasiones;• respetando el punto seguido y el punto aparte;• sin detenerse en cada palabra.

(OA3) Comprender textos aplicando estrategias de comprensión lectora, por ejemplo:• relacionar la información del texto con sus experiencias y conocimientos;• visualizar lo que describe el texto;• hacer preguntas mientras se lee.

(OA4) Leer independientemente y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para aumentar su conocimiento del mundo y desarrollar su imaginación, por ejemplo:• poemas;• cuentos folclóricos y de autor;• fábulas;• leyendas;• otros.

(OA5) Demostrar comprensión de las narraciones leídas:• extrayendo información explícita e implícita;• reconstruyendo la secuencia de las acciones en la historia;• identificando y describiendo las características físicas y los sentimientos


nales u otras), el ambiente en el que ocurre la acción;• estableciendo relaciones entre el texto y sus propias experiencias;• emitiendo una opinión sobre un aspecto de la lectura.

(OA6) Leer habitualmente y disfrutar los mejores poemas de autor y de la tradición oral adecuados a su edad.(OA7) Leer independientemente y comprender textos no literarios (cartas, notas, instrucciones y artículos informativos) para entretenerse y ampliar su conocimiento del mundo:• extrayendo información explícita e implícita;• comprendiendo la información que aportan las ilustraciones y los símbo-

los a un texto;• formulando una opinión sobre algún aspecto de la lectura.

(OA8) Desarrollar el gusto por la lectura, leyendo habitualmente diversos textos.

(OA9) Asistir habitualmente a la biblioteca para encontrar información y elegir libros, cuidando el material en favor del uso común.

(OA10) Buscar información sobre un tema en una fuente dada por su do-cente (página de Internet, sección del diario, capítulo de un libro, etc.), para llevar a cabo una investigación.

(OA11) Desarrollar la curiosidad por las palabras o expresiones que desco-nocen y adquirir el hábito de averiguar su significado.





Nº semanas:

8(25 a 33)

Nº clases: 36

(88 a 124)

ESCRITURA

(OA12) Escribir frecuentemente, para desarrollar la creatividad y expresar sus ideas, textos como poemas, diarios de vida, anécdotas, cartas, recados, etc.

(OA13) Escribir creativamente narraciones (experiencias personales, relatos de hechos, cuentos, etc.) que tengan inicio, desarrollo y desenlace.

(OA15) Escribir con letra clara separando las palabras con un espacio para que pueda ser leída por otros con facilidad.

(OA14) Escribir artículos informativos para comunicar información sobre un tema.

(OA16) Planificar la escritura, generando ideas a partir de:• observación de imágenes;• conversaciones con sus pares o docente sobre experiencias personales y

otros temas.

(OA17) Escribir, revisar y editar sus textos para satisfacer un propósito y transmitir sus ideas con claridad. Durante este proceso:• organizan las ideas en oraciones que comienzan con mayúscula y termi-

nan con punto;• utilizan un vocabulario variado;• mejoran la redacción del texto a partir de sugerencias de los pares y su

docente;• corrigen la concordancia de género y número, la ortografía y la presenta-

ción.


(OA19) Comprender la función de los artículos, sustantivos y adjetivos en textos orales y escritos, y reemplazarlos o combinarlos de diversas maneras para enriquecer o precisar sus producciones.

(OA20) Identificar el género y el número de las palabras para asegurar la concordancia en sus escritos.

COMUNICACIÓN ORAL

(OA22) Comprender y disfrutar versiones completas de obras de la literatu-ra narradas o leídas por un adulto, como:• cuentos folclóricos y de autor;• poemas;• fábulas;• leyendas.

(OA23) Comprender textos orales (explicaciones, instrucciones, relatos, anéc-dotas, etc.) para obtener información y desarrollar su curiosidad por el mundo:• estableciendo conexiones con sus propias experiencias;• identificando el propósito;• formulando preguntas para obtener información adicional y aclarar dudas;• respondiendo preguntas sobre información explícita e implícita;• formulando una opinión sobre lo escuchado.





Nº semanas:

8(25 a 33)

Nº clases: 36

(88 a 124)



(OA26) Interactuar de acuerdo con las convenciones sociales en diferentes situaciones:• presentarse a sí mismo y a otros;• saludar;• preguntar;• expresar opiniones, sentimientos e ideas;• usar fórmulas de cortesía en situaciones que lo requieren, como por favor, gracias, perdón, permiso.









Nº semanas:

8(1 a 8)

Nº clases: 24

(1 a 24)

LECTURA

(OA1) Leer en voz alta de manera fluida variados textos apropiados a su edad:• pronunciando cada palabra con precisión;• respetando la coma, el punto y los signos de exclamación e interrogación;• leyendo con velocidad adecuada para el nivel.

(OA2) Comprender textos aplicando estrategias de comprensión lectora, por ejemplo:• relacionar la información del texto con sus experiencias y conocimientos;• releer lo que no fue comprendido;• visualizar lo que describe el texto;• recapitular;• formular preguntas sobre lo leído y responderlas;• subrayar información relevante en un texto.

(OA4) Profundizar su comprensión de las narraciones leídas:• extrayendo información explícita e implícita;• reconstruyendo la secuencia de las acciones en la historia;• describiendo a los personajes;• describiendo el ambiente en que ocurre la acción;• expresando opiniones fundamentadas sobre hechos y situaciones del

texto;• emitiendo una opinión sobre los personajes.(OA5) Comprender poemas adecuados al nivel e interpretar el lenguaje figurado presente en ellos.


(OA8) Asistir habitualmente a la biblioteca para satisfacer diversos propó-sitos (encontrar información, elegir libros, estudiar o trabajar), cuidando el material en favor del uso común.

(OA10) Determinar el significado de palabras desconocidas, usando claves contextuales o el conocimiento de raíces (morfemas de base), prefijos y sufijos.

ESCRITURA

(OA12) Escribir frecuentemente, para desarrollar la creatividad y expresar sus ideas, textos tales como poemas, diarios de vida, cuentos, anécdotas, cartas, comentarios sobre sus lecturas, etc.

(OA16) Escribir con letra clara para que lo escrito pueda ser leído por otros con facilidad.






Nº semanas:

8(1 a 8)

Nº clases: 24

(1 a 24)

(OA17) Planificar la escritura:• estableciendo propósito y destinatario;• generando ideas a partir de conversaciones, investigaciones, lluvia de

ideas u otra estrategia.

(OA18) Escribir, revisar y editar sus textos para satisfacer un propósito y transmitir sus ideas con claridad. Durante este proceso:• organizan las ideas en párrafos separados con punto aparte;• utilizan conectores apropiados;• utilizan un vocabulario variado;• mejoran la redacción del texto a partir de sugerencias de los pares y su

docente;• corrigen la ortografía y la presentación.



(OA22) Escribir correctamente para facilitar la comprensión por parte del lector, aplicando lo aprendido en años anteriores y usando de manera apro-piada:• mayúsculas al iniciar una oración y al escribir sustantivos propios;• punto al finalizar una oración y punto aparte al finalizar un párrafo;• plurales de palabras terminadas en z;• palabras con ge-gi, je-ji;• palabras terminadas en cito-cita;• coma en enumeración.

COMUNICACIÓN ORAL

(OA23) Comprender y disfrutar versiones completas de obras literarias na-rradas o leídas por un adulto, como:• cuentos folclóricos y de autor;• poemas;• fábulas;• mitos y leyendas.

(OA24) Comprender textos orales (explicaciones, instrucciones, noticias, documentales, películas, relatos, anécdotas, etc.) para obtener información y desarrollar su curiosidad por el mundo:• estableciendo conexiones con sus propias experiencias;• identificando el propósito;• formulando preguntas para obtener información adicional, aclarar dudas

y profundizar la comprensión;






Nº semanas:

8(1 a 8)

Nº clases: 24

(1 a 24)

• estableciendo relaciones entre distintos textos;• respondiendo preguntas sobre información explícita e implícita;• formulando una opinión sobre lo escuchado.





(OA31) Recitar poemas con entonación y expresión para fortalecer la con-fianza en sí mismos, aumentar el vocabulario y desarrollar su capacidad ex-presiva.






Nº semanas:

8(9 a 16)

Nº clases: 24

(25 a 48)

LECTURA

(OA1) Leer en voz alta de manera fluida variados textos apropiados a su edad:• pronunciando cada palabra con precisión;• respetando la coma, el punto y los signos de exclamación e interrogación;• leyendo con velocidad adecuada para el nivel.

(OA2) Comprender textos, aplicando estrategias de comprensión lectora, por ejemplo:• relacionar la información del texto con sus experiencias y conocimientos;• releer lo que no fue comprendido;• visualizar lo que describe el texto;• recapitular;• formular preguntas sobre lo leído y responderlas;• subrayar información relevante en un texto.


texto;• emitiendo una opinión sobre los personajes.

(OA5) Comprender poemas adecuados al nivel e interpretar el lenguaje fi-gurado presente en ellos.



(OA11) Determinar el significado de palabras desconocidas usando el orden alfabético para encontrarlas en un diccionario infantil o ilustrado.

ESCRITURA

(OA12) Escribir frecuentemente, para desarrollar la creatividad y expresar sus ideas, textos tales como poemas, diarios de vida, cuentos, anécdotas, cartas, comentarios sobre sus lecturas, etc.



ideas u otra estrategia.OA18) Escribir, revisar y editar sus textos para satisfacer un propósito y transmitir sus ideas con claridad. Durante este proceso:• organizan las ideas en párrafos separados con punto aparte;• utilizan conectores apropiados;




8 SEMANAS OBJETIVOS DE APRENDIZAJE EVALUACIÓN

Nº semanas:

8(9 a 16)

Nº clases: 24

(25 a 48)

• utilizan un vocabulario variado;• mejoran la redacción del texto a partir de sugerencias de los pares y su





COMUNICACIÓN ORAL

(OA23) Comprender y disfrutar versiones completas de obras de la literatu-ra narradas o leídas por un adulto, como:• cuentos folclóricos y de autor;• poemas;• fábulas;• mitos y leyendas.


y profundizar la comprensión;• estableciendo relaciones entre distintos textos;• respondiendo preguntas sobre información explícita e implícita;• formulando una opinión sobre lo escuchado.






8 SEMANAS OBJETIVOS DE APRENDIZAJE EVALUACIÓN

Nº semanas:

8(9 a 16)

Nº clases: 24

(25 a 48)




(OA30) Caracterizar distintos personajes para desarrollar su lenguaje y au-toestima, y aprender a trabajar en equipo.






Nº semanas:

8(17 a 24)

Nº clases: 24

(49 a 72)

LECTURA(OA1) Leer en voz alta de manera fluida variados textos apropiados a su edad:• pronunciando cada palabra con precisión;• respetando la coma, el punto y los signos de exclamación e interrogación;• leyendo con velocidad adecuada para el nivel.

(OA2) Comprender textos aplicando estrategias de comprensión lectora, por ejemplo:• relacionar la información del texto con sus experiencias y conocimientos;• releer lo que no fue comprendido;• visualizar lo que describe el texto;• recapitular;• formular preguntas sobre lo leído y responderlas;• subrayar información relevante en un texto.

(OA3) Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para aumentar su conocimiento del mundo y desarrollar su imaginación, por ejemplo:• poemas;• cuentos folclóricos y de autor;• fábulas;• leyendas;• mitos;• novelas;• historietas;• otros.


texto;• emitiendo una opinión sobre los personajes.



(OA9) Buscar información sobre un tema en libros, Internet, diarios, revis-tas, enciclopedias, atlas, etc., para llevar a cabo una investigación.(OA10) Determinar el significado de palabras desconocidas, usando claves contextuales o el conocimiento de raíces (morfemas de base), prefijos y sufijos.ESCRITURA(OA12) Escribir frecuentemente, para desarrollar la creatividad y expresar sus ideas, textos tales como poemas, diarios de vida, cuentos, anécdotas, cartas, comentarios sobre sus lecturas, etc.





Nº semanas:

8(17 a 24)

Nº clases: 24

(49 a 72)

(OA13) Escribir creativamente narraciones (experiencias personales, relatos de hechos, cuentos, etc.) que incluyan:• una secuencia lógica de eventos;• inicio, desarrollo y desenlace;• conectores adecuados.

(OA14) Escribir artículos informativos para comunicar información sobre un tema:• organizando las ideas en párrafos;• desarrollando las ideas mediante información que explica el tema.




(OA18) Escribir, revisar y editar sus textos para satisfacer un propósito y transmitir sus ideas con claridad. Durante este proceso:• organizan las ideas en párrafos separados con punto aparte;• utilizan conectores apropiados;• utilizan un vocabulario variado;• mejoran la redacción del texto a partir de sugerencias de los pares y su



(OA21) Comprender la función de los pronombres en textos orales y escri-tos, y usarlos para ampliar las posibilidades de referirse a un sustantivo en sus producciones.


COMUNICACIÓN ORAL

(OA23) Comprender y disfrutar versiones completas de obras literarias na-rradas o leídas por un adulto, como:• cuentos folclóricos y de autor;• poemas;• fábulas;• mitos y leyendas;





Nº semanas:

8(17 a 24)

Nº clases: 24

(49 a 72)





(OA28) Expresarse de manera coherente y articulada sobre temas de su in-terés:• organizando las ideas en introducción y desarrollo;• incorporando descripciones y ejemplos que ilustren las ideas;• utilizando un vocabulario variado;• reemplazando los pronombres por construcciones sintácticas que explici-

ten o describan al referente;• usando gestos y posturas acordes a la situación;• usando material de apoyo (PowerPoint, papelógrafo, objetos, etc.) si es

pertinente.







Nº semanas:

9(25 a 33)

Nº clases: 27

(73 a 99)

LECTURA

(OA1) Leer en voz alta de manera fluida variados textos apropiados a su edad: • pronunciando cada palabra con precisión;• respetando la coma, el punto y los signos de exclamación e interrogación;• leyendo con velocidad adecuada para el nivel.

(OA3) Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para au-mentar su conocimiento del mundo y desarrollar su imaginación, por ejem-plo:• poemas;• cuentos folclóricos y de autor;• fábulas;• leyendas;• mitos;• novelas;• historietas;• otros.

(OA4) Profundizar su comprensión de las narraciones leídas:• extrayendo información explícita e implícita;• reconstruyendo la secuencia de las acciones en la historia;• describiendo a los personajes;• describiendo el ambiente en que ocurre la acción;• expresando opiniones fundamentadas sobre hechos y situaciones del tex-

to;• emitiendo una opinión sobre los personajes.

(OA6) Leer independientemente y comprender textos no literarios (cartas, biografías, relatos históricos, instrucciones, libros y artículos informativos, noticias, etc.) para ampliar su conocimiento del mundo y formarse una opi-nión:• extrayendo información explícita e implícita;• utilizando los organizadores de textos expositivos (títulos, subtítulos, índi-

ce y glosario) para encontrar información específica;• comprendiendo la información que aportan las ilustraciones, los símbolos

y los pictogramas a un texto;• formulando una opinión sobre algún aspecto de la lectura;• fundamentando su opinión con información del texto o sus conocimien-

tos previos.



(OA9) Buscar información sobre un tema en libros, Internet, diarios, revis-tas, enciclopedias, atlas, etc., para llevar a cabo una investigación.

(OA11) Determinar el significado de palabras desconocidas, usando el or-den alfabético para encontrarlas en un diccionario infantil o ilustrado.





Nº semanas:

9(25 a 33)

Nº clases: 27

(73 a 99)

ESCRITURA(OA12) Escribir frecuentemente, para desarrollar la creatividad y expresar sus ideas, textos tales como poemas, diarios de vida, cuentos, anécdotas, cartas, comentarios sobre sus lecturas, etc.(OA13) Escribir creativamente narraciones (experiencias personales, relatos de hechos, cuentos, etc.) que incluyan:• una secuencia lógica de eventos;• inicio, desarrollo y desenlace;• conectores adecuados.(OA15) Escribir cartas, instrucciones, afiches, reportes de una experiencia, entre otros, para lograr diferentes propósitos:• usando un formato adecuado;• transmitiendo el mensaje con claridad.OA16) Escribir con letra clara para que lo escrito pueda ser leído por otros con facilidad.(OA17) Planificar la escritura:• estableciendo propósito y destinatario;• generando ideas a partir de conversaciones, investigaciones, lluvia de

ideas u otra estrategia.(OA18) Escribir, revisar y editar sus textos para satisfacer un propósito y transmitir sus ideas con claridad. Durante este proceso:• organizan las ideas en párrafos separados con punto aparte;• utilizan conectores apropiados;• utilizan un vocabulario variado;• mejoran la redacción del texto a partir de sugerencias de los pares y do-

cente;• corrigen la ortografía y la presentación.(OA19) Incorporar de manera pertinente en la escritura el vocabulario nue-vo extraído de textos escuchados o leídos.(OA21) Comprender la función de los pronombres en textos orales y escri-tos, y usarlos para ampliar las posibilidades de referirse a un sustantivo en sus producciones.(OA22) Escribir correctamente para facilitar la comprensión por parte del lector, aplicando lo aprendido en años anteriores y usando de manera apro-piada:• mayúsculas al iniciar una oración y al escribir sustantivos propios;• punto al finalizar una oración y punto aparte al finalizar un párrafo;• plurales de palabras terminadas en z;• palabras con ge-gi, je-ji;• palabras terminadas en cito-cita;• coma en enumeración.COMUNICACIÓN ORAL(OA23) Comprender y disfrutar versiones completas de obras literarias na-rradas o leídas por un adulto, como:• cuentos folclóricos y de autor;• mitos y leyendas.• poemas;• fábulas;





Nº semanas:

9(25 a 33)

Nº clases: 27

(73 a 99)




(OA28) Expresarse de manera coherente y articulada sobre temas de su interés:• organizando las ideas en introducción y desarrollo;• incorporando descripciones y ejemplos que ilustren las ideas;• utilizando un vocabulario variado;• reemplazando los pronombres por construcciones sintácticas que explici-

ten o describan al referente;• usando gestos y posturas acordes a la situación;• usando material de apoyo (PowerPoint, papelógrafo, objetos, etc.) si es

pertinente.









Nº semanas:

8(1 a 8)

Nº clases: 24

(1 a 24)

LECTURA

(OA1) Leer en voz alta de manera fluida variados textos apropiados a su edad: • pronunciando las palabras con precisión; • respetando los signos de puntuación; • leyendo con entonación adecuada; • leyendo con velocidad adecuada para el nivel.



(OA4) Profundizar su comprensión de las narraciones leídas:• extrayendo información explícita e implícita;• determinando las consecuencias de hechos o acciones;• describiendo y comparando a los personajes;• describiendo los diferentes ambientes que aparecen en un texto;• reconociendo el problema y la solución en una narración;• expresando opiniones fundamentadas sobre actitudes y acciones de los

personajes;• comparando diferentes textos escritos por un mismo autor(a).


(OA6) Leer independientemente y comprender textos no literarios (cartas, biografías, relatos históricos, instrucciones, libros y artículos informativos,






Nº semanas:

8(1 a 8)

Nº clases: 24

(1 a 24)

noticias, etc.) para ampliar su conocimiento del mundo y formarse una opi-nión:• extrayendo información explícita e implícita;• utilizando los organizadores de textos expositivos (títulos, subtítulos, índi-

ce y glosario) para encontrar información específica;• comprendiendo la información entregada por textos discontinuos, como

imágenes, gráficos, tablas, mapas o diagramas;• interpretando expresiones en lenguaje figurado;• comparando información;• respondiendo preguntas como: ¿por qué sucede?, ¿cuál es la consecuen-

cia de?, ¿qué sucedería si…?• formulando una opinión sobre algún aspecto de la lectura;• fundamentando su opinión con información del texto o sus conocimien-

tos previos.


(OA8) Asistir habitualmente a la biblioteca para satisfacer diversos propó-sitos (encontrar información, elegir libros, estudiar, trabajar o investigar), cuidando el material en favor del uso común.

(OA10) Aplicar estrategias para determinar el significado de palabras nue-vas: • claves del texto (para determinar qué acepción es pertinente según el

contexto); • raíces y afijos; • preguntar a otro; • diccionarios, enciclopedias e Internet.

ESCRITURA

(OA11) Escribir frecuentemente, para desarrollar la creatividad y expresar sus ideas, textos como poemas, diarios de vida, cuentos, anécdotas, cartas, comentarios sobre sus lecturas, noticias, etc.




(OA17) Escribir, revisar y editar sus textos para satisfacer un propósito y transmitir sus ideas con claridad. Durante este proceso:• organizan las ideas en párrafos separados con punto aparte;• utilizan conectores apropiados;






Nº semanas:

8(1 a 8)

Nº clases: 24

(1 a 24)

• emplean un vocabulario preciso y variado;• adecuan el registro al propósito del texto y al destinatario;• mejoran la redacción del texto a partir de sugerencias de los pares y do-

cente;• corrigen la ortografía y la presentación.


(OA20) Comprender la función de los verbos en textos orales y escritos, y usarlos manteniendo la concordancia con el sujeto.

(OA21) Escribir correctamente para facilitar la comprensión por parte del lector, aplicando todas las reglas de ortografía literal y puntual aprendidas en años anteriores, además de:• palabras con b-v;• palabras con h de uso frecuente;• escritura de ay, hay, ahí;• acentuación de palabras agudas, graves, esdrújulas y sobreesdrújulas.

COMUNICACIÓN ORAL

(OA22) Comprender y disfrutar versiones completas de obras literarias na-rradas o leídas por un adulto, como: • cuentos folclóricos y de autor; • poemas; • mitos y leyendas; • capítulos de novelas.

(OA23) Comprender textos orales (explicaciones, instrucciones, noticias, documentales, películas, testimonios, relatos, etc.) para obtener informa-ción y desarrollar su curiosidad por el mundo:• estableciendo conexiones con sus propias experiencias;• identificando el propósito;• formulando preguntas para obtener información adicional, aclarar dudas


(OA25) Participar activamente en conversaciones grupales sobre textos leí-dos o escuchados en clases o temas de su interés:• manteniendo el foco de la conversación;• expresando sus ideas u opiniones y fundamentándolas;• formulando preguntas para aclarar dudas y verificar la comprensión;• demostrando interés ante lo escuchado;• mostrando empatía frente a situaciones expresadas por otros;• respetando turnos.

(OA26) Interactuar de acuerdo con las convenciones sociales en diferentes situaciones: • presentarse a sí mismo y a otros; • saludar;






Nº semanas:

8(1 a 8)

Nº clases: 24

(1 a 24)

• preguntar; • expresar opiniones, sentimientos e ideas; • usar fórmulas de cortesía en situaciones que lo requieren, como por favor,









Nº semanas:

8(9 a 16)

Nº clases: 24

(25 a 48)

LECTURA



(OA3) Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para aumentar su conocimiento del mundo y desarrollar su imaginación, por ejemplo:• poemas;• cuentos folclóricos y de autor;• fábulas;• leyendas;• mitos;• novelas;• historietas;• otros.





imágenes, gráficos, tablas, mapas o diagramas;• interpretando expresiones en lenguaje figurado;• comparando información;


Semana 16:




Nº semanas:

8(9 a 16)

Nº clases: 24

(25 a 48)

• respondiendo preguntas como ¿por qué sucede?, ¿cuál es la consecuen-cia de?, ¿qué sucedería si…?

• formulando una opinión sobre algún aspecto de la lectura;• fundamentando su opinión con información del texto o sus conocimien-

tos previos.



(OA9) Buscar y clasificar información sobre un tema en Internet, libros, dia-rios, revistas, enciclopedias, atlas, etc., para llevar a cabo una investigación.



ESCRITURA


(OA12) Escribir creativamente narraciones (experiencias personales, relatos de hechos, cuentos, etc.) que incluyan:• una secuencia lógica de eventos;• inicio, desarrollo y desenlace;• conectores adecuados;• descripciones;• un lenguaje expresivo para desarrollar la acción.

(OA13) Escribir artículos informativos para comunicar información sobre un tema:• presentando el tema en una oración;• desarrollando una idea central por párrafo;• utilizando sus propias palabras.

(OA14) Escribir cartas, instrucciones, afiches, reportes de una experiencia o noticias, entre otros, para lograr diferentes propósitos:• usando un formato adecuado;• transmitiendo el mensaje con claridad.





Semana 16:




Nº semanas:

8(9 a 16)

Nº clases: 24

(25 a 48)

(OA17) Escribir, revisar y editar sus textos para satisfacer un propósito y transmitir sus ideas con claridad. Durante este proceso:• organizan las ideas en párrafos separados con punto aparte;• utilizan conectores apropiados;• emplean un vocabulario preciso y variado;• adecuan el registro al propósito del texto y al destinatario;• mejoran la redacción del texto a partir de sugerencias de los pares y do-



(OA21) Escribir correctamente para facilitar la comprensión por parte del lector, aplicando todas las reglas de ortografía literal y puntual aprendidas en años anteriores, además de:• palabras con b-v;• palabras con h de uso frecuente;• escritura de ay, hay, ahí;• acentuación de palabras agudas, graves, esdrújulas y sobreesdrújulas.

COMUNICACIÓN ORAL





(OA26) Interactuar de acuerdo con las convenciones sociales en diferentes situaciones: • presentarse a sí mismo y a otros; • saludar;


Semana 16:




Nº semanas:

8(9 a 16)

Nº clases: 24

(25 a 48)

• preguntar; • expresar opiniones, sentimientos e ideas; • usar fórmulas de cortesía en situaciones que lo requieren, como por favor,


(OA27) Expresarse de manera coherente y articulada sobre temas de su interés:• organizando las ideas en introducción, desarrollo y cierre;• incorporando descripciones y ejemplos que ilustren las ideas;• utilizando un vocabulario variado;• reemplazando los pronombres y algunos adverbios por construcciones

sintácticas que expliciten o describan al referente;• usando gestos y posturas acordes a la situación;• usando material de apoyo (PowerPoint, papelógrafo, objetos, etc.) si es

pertinente.



Semana 16:




Nº semanas:

8(17 a 24)

Nº clases: 24

(49 a 72)

LECTURA


(OA2) Comprender textos aplicando estrategias de comprensión lectora, por ejemplo:• relacionar la información del texto con sus experiencias y conocimientos;• releer lo que no fue comprendido;• visualizar lo que describe el texto;• recapitular;• formular preguntas sobre lo leído y responderlas;• subrayar información relevante en un texto;



personajes;• comparando diferentes textos escritos por un mismo autor.




imágenes, gráficos, tablas, mapas o diagramas;• interpretando expresiones en lenguaje figurado;





Nº semanas:

8(17 a 24)

Nº clases: 24

(49 a 72)

• comparando información;• respondiendo preguntas como ¿por qué sucede?, ¿cuál es la consecuen-

cia de?, ¿qué sucedería si…?• formulando una opinión sobre algún aspecto de la lectura;• fundamentando su opinión con información del texto o sus conocimien-

tos previos.(OA7) Desarrollar el gusto por la lectura, leyendo habitualmente diversos textos. (OA8) Asistir habitualmente a la biblioteca para satisfacer diversos propó-sitos (encontrar información, elegir libros, estudiar, trabajar o investigar), cuidando el material en favor del uso común.



ESCRITURA

(OA11) Escribir frecuentemente, para desarrollar la creatividad y expresar sus ideas, textos como poemas, diarios de vida, cuentos, anécdotas, cartas, comentarios sobre sus lecturas, noticias, etc. (OA13) Escribir artículos informativos para comunicar información sobre un tema:• presentando el tema en una oración;• desarrollando una idea central por párrafo;• utilizando sus propias palabras.

(OA14) Escribir cartas, instrucciones, afiches, reportes de una experiencia o noticias, entre otros, para lograr diferentes propósitos:• usando un formato adecuado;• transmitiendo el mensaje con claridad.(OA15) Escribir con letra clara para que lo escrito pueda ser leído por otros con facilidad. (OA16) Planificar la escritura:• estableciendo propósito y destinatario;• generando ideas a partir de conversaciones, investigaciones, lluvia de

ideas u otra estrategia. (OA17) Escribir, revisar y editar sus textos para satisfacer un propósito y

transmitir sus ideas con claridad. Durante este proceso:• organizan las ideas en párrafos separados con punto aparte;• utilizan conectores apropiados;• emplean un vocabulario preciso y variado; • adecuan el registro al propósito del texto y al destinatario;• mejoran la redacción del texto a partir de sugerencias de los pares y do-






Nº semanas:

8(17 a 24)

Nº clases: 24

(49 a 72)


COMUNICACIÓN ORAL



(OA26) Interactuar de acuerdo con las convenciones sociales en diferentes situaciones: • presentarse a sí mismo y a otros; • saludar; • preguntar; • expresar opiniones, sentimientos e ideas; • usar fórmulas de cortesía en situaciones que lo requieren, como por favor,


(OA27) Expresarse de manera coherente y articulada sobre temas de su interés:• organizando las ideas en introducción, desarrollo y cierre;• incorporando descripciones y ejemplos que ilustren las ideas;• utilizando un vocabulario variado;• reemplazando los pronombres y algunos adverbios por construcciones

sintácticas que expliciten o describan al referente;• usando gestos y posturas acordes a la situación;• usando material de apoyo (PowerPoint, papelógrafo, objetos, etc.) si es

pertinente.








Nº semanas:

9(25 a 33)

Nº clases: 27

(73 a 99)

LECTURA








imágenes, gráficos, tablas, mapas o diagramas;• interpretando expresiones en lenguaje figurado;• comparando información;





Nº semanas:

9(25 a 33)

Nº clases: 27

(73 a 99)

• respondiendo preguntas como ¿por qué sucede?, ¿cuál es la consecuen-cia de?, ¿qué sucedería si…?

• formulando una opinión sobre algún aspecto de la lectura;• fundamentando su opinión con información del texto o sus conocimien-

tos previos.





ESCRITURA


(OA12) Escribir creativamente narraciones (experiencias personales, relatos de hechos, cuentos, etc.) que incluyan:• una secuencia lógica de eventos;• inicio, desarrollo y desenlace;• conectores adecuados;• descripciones;• un lenguaje expresivo para desarrollar la acción.

(OA15) Escribir con letra clara para que pueda ser leída por otros con faci-lidad.



(OA17) Escribir, revisar y editar sus textos para satisfacer un propósito y transmitir sus ideas con claridad. Durante este proceso:• organizan las ideas en párrafos separados con punto aparte;• utilizan conectores apropiados;• emplean un vocabulario preciso y variado;• adecuan el registro al propósito del texto y al destinatario;• mejoran la redacción del texto a partir de sugerencias de los pares y do-







Nº semanas:

9(25 a 33)

Nº clases: 27

(73 a 99)

(OA19) Comprender la función de los adverbios en textos orales y escritos, y reemplazarlos o combinarlos para enriquecer o precisar sus producciones.

COMUNICACIÓN ORAL







(OA26) Interactuar de acuerdo con las convenciones sociales en diferentes situaciones: • presentarse a sí mismo y a otros; • saludar; • preguntar; • expresar opiniones, sentimientos e ideas; • usar fórmulas de cortesía en situaciones que lo requieren, como por favor,





Matemática

Programación Anual de Primero a Cuarto Básico. Período 1 al 4

Abril - Noviembre 2014


Programación Anual Resumida 2014 • Matemática 1° Básico

PERÍODO 1 EJES OBJETIVOS DE APRENDIZAJE EVALUACIÓN

Nº semanas:

8(1 a 8)

Nº clases: 24

(1 a 24)

Números y Operaciones

(OA 1) Contar números del 0 al 100 de 1 en 1, de 2 en 2, de 5 en 5 y de 10 en 10, hacia adelante y hacia atrás, empezando por cualquier número menor que 100.(OA 2) Identificar el orden de los elementos de una serie, utilizan-do números ordinales del primero (1º) al décimo (10º).(OA 3) Leer números del 0 al 20 y representarlos en forma concre-ta, pictórica y simbólica.(OA 4) Comparar y ordenar números del 0 al 20 de menor a mayor y/o viceversa, utilizando material concreto y/o usando software educativo. (OA 6) Componer y descomponer números del 0 a 20 de manera aditiva, en forma concreta, pictórica y simbólica.(OA 7) Describir y aplicar estrategias de cálculo mental para las adiciones y las sustracciones hasta 20:• conteo hacia adelante y atrás;• completar 10;• dobles.(OA 9) Demostrar que comprenden la adición y la sustracción de números del 0 al 20 progresivamente, de 0 a 5, de 6 a 10, de 11 a 20 con dos sumandos:• usando un lenguaje cotidiano para describir acciones desde su

propia experiencia;• representando adiciones y sustracciones con material concreto

y pictórico, de manera manual y/o usando software educativo;• representando el proceso en forma simbólica;• resolviendo problemas en contextos familiares;• creando problemas matemáticos y resolviéndolos.

Semana 0: Evaluación Diagnóstica.

Semana 8: Evaluación Parcial y reforzamientodel período.

Patrones y Álgebra

(OA 11) Reconocer, describir, crear y continuar patrones repetitivos (sonidos, fi guras, ritmos…) y patrones numéricos hasta el 20, cre-cientes y decrecientes, usando material concreto, pictórico y sim-bólico, de manera manual y/o por medio de software educativo.

Datos y Probabilidades

(OA 19) Recolectar y registrar datos para responder preguntas es-tadísticas sobre sí mismo y el entorno, usando bloques, tablas de conteo y pictogramas.

Geometría

(OA 13) Describir la posición de objetos y personas con relación a sí mismos y a otros objetos y personas, usando un lenguaje común (como derecha e izquierda).(OA 14) Identifi car en el entorno fi guras 3D y fi guras 2D y relacio-narlas, usando material concreto.


Nº semanas:

8(9 a 16)

N° clases:24

(25 a 48)


(OA 1) Contar números del 0 al 100 de 1 en 1, de 2 en 2, de 5 en 5 y de 10 en 10, hacia adelante y hacia atrás, empezando por cual-quier número menor que 100.(OA 3) Leer números del 0 al 20 y representarlos en forma concre-ta, pictórica y simbólica.(OA 4) Comparar y ordenar números del 0 al 20 de menor a mayor y/o viceversa, utilizando material concreto y/o usando software educativo.(OA 6) Componer y descomponer números del 0 a 20 de manera aditiva, en forma concreta, pictórica y simbólica. (OA 7) Describir y aplicar estrategias1 de cálculo mental para las adiciones y las sustracciones hasta 20:• conteo hacia adelante y atrás;• completar 10;• dobles.(OA 9) Demostrar que comprenden la adición y la sustracción de números del 0 al 20 progresivamente, de 0 a 5, de 6 a 10, de 11 a 20 con dos sumandos:• usando un lenguaje cotidiano para describir acciones desde su

propia experiencia• representando adiciones y sustracciones con material concreto

y pictórico, de manera manual y/o usando software educativo• representando el proceso en forma simbólica• resolviendo problemas en contextos familiares• creando problemas matemáticos y resolviéndolos. Determinar

las unidades y decenas en números del 0 al 20, agrupando de a 10, de manera concreta, pictórica y simbólica.

(OA 5) Estimar cantidades hasta 20 en situaciones concretas, usando un referente.(OA 8) Determinar las unidades y decenas en números del 0 al 20, agrupando de a 10 de manera concreta, pictórica y simbólica.


Medición

(OA 16) Usar unidades no estandarizadas de tiempo para compa-rar la duración de eventos cotidianos.(OA 17) Usar un lenguaje cotidiano para secuenciar eventos en el tiempo: días de la semana, meses del año y algunas fechas signi-ficativas.(OA 11) Reconocer, describir, crear y continuar patrones repetiti-vos (sonidos, figuras, ritmos…) y patrones numéricos hasta el 20, crecientes y decrecientes, usando material concreto, pictórico y simbólico, de manera manual y/o por medio de software educa-tivo.


Patrones y Álgebra

Geometría (OA14) Identificar en el entorno figuras 3D y figuras 2D y relacio-narlas, usando material concreto.



Nº semanas:

8(17 a 24)

N° clases:24

(49 a 72)


(OA 9) Demostrar que comprenden la adición y la sustracción de números del 0 al 20 progresivamente, de 0 a 5, de 6 a 10, de 11 a 20 con dos sumandos:• usando un lenguaje cotidiano para describir acciones desde su propia experiencia;• representando adiciones y sustracciones con material concreto y pictórico, de manera manual y/o usando software educativo;• representando el proceso en forma simbólica;• resolviendo problemas en contextos familiares;• creando problemas matemáticos y resolviéndolos.(OA 10) Demostrar que la adición y la sustracción son operaciones inversas, de manera concreta, pictórica y simbólica. (OA 7) Describir y aplicar estrategias de cálculo mental para las adiciones y las sustracciones hasta 20:• conteo hacia adelante y atrás;• completar 10;• dobles.

Semana 24: Evaluación Parcial y reforzamientodel período

Patrones y Álgebra

(OA 12) Describir y registrar la igualdad y la desigualdad como equilibrio y desequilibrio, usando una balanza en forma concreta, pictórica y simbólica del 0 al 20, usando el símbolo igual (=).

Medición (OA 18) Identificar y comparar la longitud de objetos, usando pa-labras como largo y corto.


(OA 19) Recolectar y registrar datos para responder preguntas es-tadísticas sobre sí mismo y el entorno, usando bloques, tablas y pictogramas.



N°semanas

9(25 a 33)

N° clases:27

(73 a 99)


(OA 7) Describir y aplicar estrategias1 de cálculo mental para las adiciones y las sustracciones hasta 20:• conteo hacia adelante y atrás;• completar 10;• dobles.(OA 9) Demostrar que comprenden la adición y la sustracción de números del 0 al 20 progresivamente, de 0 a 5, de 6 a 10, de 11 a 20 con dos sumandos:• usando un lenguaje cotidiano para describir acciones desde su

propia experiencia;• representando adiciones y sustracciones con material concreto

y pictórico, de manera manual y/o usando software educativo;• representando el proceso en forma simbólica;• resolviendo problemas en contextos familiares;• creando problemas matemáticos y resolviéndolos.


Geometría

(OA 13) Describir la posición de objetos y personas con relación a sí mismos y a otros objetos y personas, usando un lenguaje común (como derecha e izquierda).(OA 15) Identificar y dibujar líneas rectas y curvas.


(OA 19) Recolectar y registrar datos para responder preguntas es-tadísticas sobre sí mismo y el entorno, usando bloques, tablas de conteo y pictogramas.(OA 20) Construir, leer e interpretar pictogramas.




Nº semanas:

8(1 a 8)

Nº clases: 24

(1 a 24)


(OA1) Contar números del 0 al 1 000 de 2 en 2, de 5 en 5, de 10 en 10 y de 100 en 100 hacia adelante y hacia atrás, empezando por cualquier número menor que 1 000.(OA2) Leer números del 0 al 100 y representarlos en forma con-creta, pictórica y simbólica.(OA3) Comparar y ordenar números del 0 al 100 de menor a ma-yor y viceversa, usando material concreto, monedas nacionales y/o software educativo. (OA5) Componer y descomponer de manera aditiva números del 0 al 100, en forma concreta, pictórica y simbólica.(OA6) Describir y aplicar estrategias de cálculo mental para adicio-nes y sustracciones hasta 20.• Completar 10;• usar dobles y mitades;• uno más uno menos;• dos más dos menos;• usar la reversibilidad de las operaciones.(OA7) Identificar las unidades y decenas en números del 0 al 100, representando las cantidades de acuerdo a su valor posicional, con material concreto, pictórico y simbólico.(OA4) Estimar cantidades hasta 100, en situaciones concretas usando un referente. (OA9) Demostrar que comprende la adición y la sustracción en el ámbito del 0 al 100:• usando un lenguaje cotidiano y matemático para describir ac-

ciones;• desde su propia experiencia;• resolviendo problemas con una variedad de representaciones

concretas y pictóricas, incluyendo software educativo;• registrando el proceso en forma simbólica aplicando los resul-

tados de las adiciones de los números del 0 al 20 sin realizar cálculos;

• aplicando el algoritmo de la adición sin considerar reserva;• creando problemas matemáticos en contextos familiares y re-

solviéndolos.

Semana 0: Evaluación Diagnóstica


Medición(OA17) Identificar días, semanas, meses y fechas en el calendario

(OA12) Crear, representar y continuar una variedad de patro-nes numéricos y completar los elementos faltantes, de manera manual y/o usando software educativo.

Patrones yálgebra



N°semanas

8(9 a 16)

N° clases:24

(25 a 48)


(OA1) Contar números del 0 al 1 000 de 2 en 2, de 5 en 5, de 10 en 10 y de 100 en 100 hacia adelante y hacia atrás, empezando por cualquier número menor que 1 000.(OA2) Leer números naturales del 0 al 100 y representarlos en for-ma concreta, pictórica y simbólica.(OA4) Estimar cantidades hasta 100, en situaciones concretas usando un referente (objetivo de aprendizaje de unidad 2 del pro-grama de estudio).(OA7) Identificar las unidades y decenas en números del 0 al 100, representando las cantidades de acuerdo a su valor posicional con material concreto, pictórico y simbólica.


Geometría(OA14) Representar y describir la posición de objetos y personas en relación a sí mismo y a otros (objetos y personas), incluyendo derecha e izquierda, usando modelos y dibujos.


(OA6) Describir y aplicar estrategias de cálculo mental para adicio-nes y sustracciones hasta 20: • completar 10; • usar dobles y mitades;• uno más uno menos uno;• dos más dos menos dos;• usar la reversibilidad de las operaciones.

Patrones y Álgebra

(OA13) Demostrar, explicar y registrar la igualdad y desigualdad en forma concreta y pictórica del 0 al 20, usando el símbolo igual (=) y los símbolos no igual (>,<).


(OA9) Demostrar que comprenden la adición y la sustracción en el ámbito del 0 al 100:• Usando un lenguaje cotidiano y matemático para describir ac-

ciones desde su propia experiencia;• resolviendo problemas con una variedad de representaciones

concretas y pictóricas, incluyendo software educativo;• registrando procesos en forma simbólica;• aplicando los resultados de las adiciones y sustracciones de los

números del 0 al 20 sin realizar cálculos;• aplicando el algoritmo de la adición sin considerar reserva;• creando problemas matemáticos en contextos familiares y re-

solviéndolos. (OA10) Demostrar que comprende la relación entre la adición y la sustracción al usar la “familia de operaciones” en cálculos aritmé-ticos y la resolución de problemas.



N°semanas

8(17 a 24)

N° clases:24

(49 a 72)

Geometría

(OA15) Describir, comparar, construir figuras 2D: triángulos, cua-drados, rectángulos y círculos con material concreto.(OA16) Describir, comparar y construir figuras 3D incluyendo (cu-bos, paralelepípedos, esferas y conos) con diversos materiales.

Semana 24: Evaluación parcial y reforzamiento del período.Números y

Operaciones

(OA6) Describir y aplicar estrategias de cálculo mental para adicio-nes y sustracciones hasta 20:• completar 10;• usar dobles y mitades;• uno más uno y menos uno;• dos más dos y menos dos;• usar la reversibilidad de las operaciones.(OA9) Demostrar que comprende la adición y la sustracción en el ámbito del 0 al 100:• usando un lenguaje cotidiano y matemático para describir ac-

ciones;• desde su propia experiencia; • resolviendo problemas con una variedad de representación es

concretas y pictóricas, incluyendo software educativos;• registrando el proceso en forma simbólica aplicando los resul-

tados de las adiciones y sustracciones de los números del 0 al 20 sin realizar los cálculos;

• aplicando el algoritmo de la adición sin considerar reserva creando problemas matemáticos en contextos familiares y re-solviéndolos.

(OA8) Demostrar y explicar, de manera concreta, pictórica y sim-bólica, el efecto de sumar y restar cero a un número.

Datos y probabilidades

(OA20) Recolectar y registrar datos para responder preguntas es-tadísticas sobre juegos con monedas y dados, usando bloques y tablas de conteo y pictogramas.

Medición(OA19) Determinar la longitud de objetos, usando medidas estan-darizadas y no estandarizadas (cm y m) en el contexto de la reso-lución de problemas.



N°semanas

9(25 a 33)

N° clases:27

(73 a 99)

Medición (OA18) Leer horas y medias horas en relojes digitales en el contex-to de la resolución de problemas.



(OA21) Registrar en tablas y gráficos de barras simples, resultados de juegos aleatorios con dados y monedas.(OA22 BC 2012) Construir, leer e interpretar pictogramas con es-cala y gráficos de barras simple.


(OA6) Describir y aplicar estrategias de cálculo mental para adicio-nes y sustracciones hasta 20: • completar 10• usar dobles y mitades• uno más uno menos• dos más dos menos• usar la reversibilidad de las operaciones

Patrones y Álgebra

(OA12) Crear, representar y continuar una variedad de patrones numéricos y completar los elementos faltantes, de manera ma-nual y/o usando software educativo.


(OA 11) Demostrar que comprende la multiplicación: • usando representaciones concretas y pictóricas;• expresando una multiplicación como una adición de sumandos

iguales;• usando la distributividad como estrategia para construir las ta-

blas; • resolviendo problemas que involucran las tablas del 2, del 5 y

del 10.




Nº semanas:

8(1 a 8)

Nº clases: 24

(1 a 24)


(OA1) Contar números del 0 al 1 000 de 5 en 5, de10 en 10, de 100 en 100:• empezando por cualquier número menor que 1 000;• de 3 en 3, de 4 en 4, … , empezando por cualquier múltiplo del

número correspondiente.(OA2) Leer números hasta 1 000 y representarlos en forma con-creta, pictórica y simbólica.(OA3) Comparar y ordenar números naturales hasta 1 000, utili-zando la recta numérica o la tabla posicional de manera manual y/o por medio de software educativo.(OA4) Describir y aplicar estrategias de cálculo mental para las adi-ciones y las sustracciones hasta 100:• por descomposición;• completar hasta la decena más cercana;• usar dobles;• sumar en vez de restar;• aplicar la asociatividad.(OA7) Demostrar que comprenden la relación entre la adición y la sustracción, usando la “familia de operaciones” en cálculos arit-méticos y en la resolución de problemas.(OA5) Identificar y describir las unidades, decenas y centenas en números del 0 al 1 000, representando las cantidades de acuerdo a su valor posicional, con material concreto, pictórico y simbólico.(OA6) Demostrar que comprenden la adición y la sustracción de números del 0 al 1 000:• usando estrategias personales con y sin material concreto;• creando y resolviendo problemas de adición y sustracción que

involucren operaciones combinadas, en forma concreta, pictó-rica y simbólica, de manera manual y/o por medio de software educativo;

• aplicando los algoritmos con y sin reserva, progresivamente, en la adición de hasta cuatro sumandos y en la sustracción de hasta un sustraendo.

Semana 0: Evaluación Diagnóstica

Semana 8: Evaluación parcial y reforzamiento período.



Nº semanas:

8(9 a 16)

Nº clases: 24

(25 a 48)

Patrones y Álgebra

(OA12) Generar, describir y registrar patrones numéricos, usando una variedad de estrategias en tablas del 100, de manera manual y/o con software educativo.(OA13) Resolver ecuaciones de un paso que involucren adiciones y sustracciones y un símbolo geométrico que represente un nú-mero desconocido, en forma pictórica y simbólica del 0 al 100.


Geometría

(OA15) Demostrar que comprenden la relación que existe entre figuras 3D y figuras 2D:• construyendo una figura 3D a partir de una red (plantilla);• desplegando la figura 3D.(OA16) Describir cubos, paralelepípedos, esferas, conos, cilindros y pirámides de acuerdo a la forma de sus caras y el número de aristas y vértices.

Medición

(OA21) Demostrar que comprenden el perímetro de una figura re-gular e irregular:• midiendo y registrando el perímetro de figuras del entorno en el

contexto de la resolución de problemas; • determinando el perímetro de un cuadrado y un rectángulo.


(OA8) Demostrar que comprenden las tablas de multiplicar hasta el 10 de manera progresiva:• usando representaciones concretas y pictóricas;• expresando una multiplicación como una adición de sumandos

iguales;• usando la distributividad como estrategia para construir las ta-

blas hasta el 10;• aplicando los resultados de las tablas de multiplicación hasta 10

X 10 sin realizar cálculos;• resolviendo problemas que involucren las tablas aprendidas

hasta el 10.(OA9) Demostrar que comprenden la división en el contexto de las tablas hasta 10 x 10:• representando y explicando la división como repartición y agru-

pación en partes iguales, con material concreto y pictórico;• creando y resolviendo problemas en contextos que incluyan la

repartición y la agrupación;• expresando la división como una sustracción repetida;• describiendo y aplicando la relación inversa entre la división y la

multiplicación;• aplicando los resultados de las tablas de multiplicación hasta 10

x 10, sin realizar cálculos.



Nº semanas:

8(17 a 24)

Nº clases: 24

(49 a 72)

Patrones y Álgebra

(OA12) Generar, describir y registrar patrones numéricos, usando una variedad de estrategias en tablas del 100, de manera manual y/o con software educativo.



(OA8) Demostrar que comprenden las tablas de multiplicar hasta el 10 de manera progresiva:• usando representaciones concretas y pictóricas;• o expresando una multiplicación como una adición de suman-

dos iguales;• usando la distributividad como estrategia para construir las ta-

blas hasta el 10;• aplicando los resultados de las tablas de multiplicación hasta 10

x 10, sin realizar cálculos;• resolviendo problemas que involucren las tablas aprendidas

hasta el 10.(OA9) Demostrar que comprenden la división en el contexto de las tablas de hasta 10 x 10:• representando y explicando la división como repartición y agru-

pación en partes iguales, con material concreto y pictórico;• creando y resolviendo problemas en contextos que incluyan la

repartición y la agrupación;• expresando la división como una sustracción repetida;• describiendo y aplicando la relación inversa entre la división y la

multiplicación;• aplicando los resultados de las tablas de multiplicación hasta 10

x 10, sin realizar cálculos.

Medición(OA19) Leer e interpretar líneas de tiempo y calendarios.(OA20) Leer y registrar el tiempo en horas, medias horas, cuartos de horas y minutos en relojes análogos y digitales.


(OA23) Realizar encuestas, clasificar y organizar los datos obteni-dos en tablas y visualizarlos en gráficos de barra.(OA24) Registrar y ordenar datos obtenidos de juegos aleatorios con dados y monedas, encontrando el menor, el mayor y estiman-do el punto medio entre ambos.(OA25) Construir, leer e interpretar pictogramas y gráficos de ba-rra simples con escala, en base a información recolectada o dada.(OA26) Representar datos, usando diagramas de puntos.



Nº semanas:

9(25 a 33)

Nº clases: 27

(73 a 99)

Geometría

(OA17) Reconocer en el entorno figuras 2D que están trasladadas, reflejadas y rotadas.(OA18) Demostrar que comprenden el concepto de ángulo:• identificando ejemplos de ángulos en el entorno;• estimando la medida de ángulos, usando como referente ángu-

los de 45° y de 90°.(OA14) Describir la localización de un objeto en un mapa simple o cuadrícula.

Semana 33: Evaluación parcial y reforzamiento período


(OA11) Demostrar que comprenden las fracciones de uso común: 1/4 , 1/3 ,1/2, 2/3 , 3/4:• explicando que una fracción representa la parte de un todo, de

manera concreta, pictórica y simbólica, de forma manual y/o con software educativo;

• describiendo situaciones en las cuales se puede usar fracciones;• comparando fracciones de un mismo todo, de igual denomina-

dor.(OA10) Resolver problemas rutinarios en contextos cotidianos, que incluyan dinero e involucren las cuatro operaciones (no com-binadas).

Medición

(OA22) Demostrar que comprenden la medición del peso (g y kg):• comparando y ordenando dos o más objetos a partir de su peso,

de manera informal;• usando modelos para explicar la relación que existe entre gra-

mos y kilogramos;• estimando el peso de objetos de uso cotidiano, usando referen-

tes;• midiendo y registrando el peso de objetos en números y en frac-

ciones de uso común en el contexto de la resolución de proble-mas.




Nº semanas:

8(1 a 8)

Nº clases: 24

(1 a 24)


(OA1) Representar y describir números del 0 al 10 000:• contándolos de 10 en 10, de 100 en 100, de 1 000 en 1 000;• leyéndolos y escribiéndolos;• representándolos en forma concreta, pictórica y simbólica;• comparándolos y ordenándolos en la recta numérica o la tabla

posicional;• identificando el valor posicional de los dígitos hasta la decena

de mil;• componiendo y descomponiendo números naturales hasta 10 000

en forma aditiva, de acuerdo a su valor posicional.(OA2) Describir y aplicar estrategias de cálculo mental:• conteo hacia adelante y atrás;• doblar y dividir por 2;• por descomposición;• usar el doble del doble para determinar las multiplicaciones has-

ta 10 x 10 y sus divisiones correspondientes.(OA3) Demostrar que comprenden la adición y la sustracción de números hasta 1 000:• usando estrategias personales para realizar estas operaciones;• descomponiendo los números involucrados;• estimando sumas y diferencias;• resolviendo problemas rutinarios y no rutinarios que incluyan

adiciones y sustracciones;• aplicando los algoritmos en la adición de hasta 4 sumandos y en

la sustracción de hasta un sustraendo.(OA4) Fundamentar y aplicar las propiedades del 0 y del 1 para la multiplicación y la propiedad del 1 para la división.(OA5) Demostrar que comprenden la multiplicación de números de tres dígitos por números de un dígito:• usando estrategias con o sin material concreto;• utilizando las tablas de multiplicación;• estimando productos;• usando la propiedad distributiva de la multiplicación respecto

de la suma;• aplicando el algoritmo de la multiplicación;• resolviendo problemas rutinarios.(OA6) Demostrar que comprenden la división con dividendos de dos dígitos y divisores de un dígito:• usando estrategias para dividir, con o sin material concreto;• utilizando la relación que existe entre la división y la multiplica-

ción;• estimando el cuociente;• aplicando la estrategia por descomposición del dividendo;• aplicando el algoritmo de la división.(OA7) Resolver problemas rutinarios y no rutinarios en contextos cotidianos que incluyen dinero, seleccionando y utilizando la operación apropiada.

Semana 0 : Evaluación Diagnóstica



N°semanas

8(9 a 16)

N° clases:24

(25 a 48)

Geometría

(OA15) Describir la localización absoluta de un objeto en un mapa simple con coordenadas informales (por ejemplo: con letras y nú-meros) y la localización relativa con relación a otros objetos.(OA16) Determinar las vistas de figuras 3D desde el frente, desde el lado y desde arriba.


Patrones y Álgebra

(OA13) Identificar y describir patrones numéricos en tablas que involucren una operación, de manera manual y/o usando soft-ware educativo.

Medición

(OA20) Leer y registrar diversas mediciones del tiempo en relojes análogos y digitales, usando los conceptos A.M., P.M. y 24 horas.(OA21) Realizar conversiones entre unidades de tiempo en el con-texto de la resolución de problemas: el número de segundos en un minuto, el número de minutos en una hora, el número de días en un mes y el número de meses en un año.(OA22) Medir longitudes con unidades estandarizadas (m, cm) y realizar transformaciones entre estas unidades (m a cm y vicever-sa) en el contexto de la resolución de problemas.

N°semanas

8(17 a 24)

N° clases:24

(49 a 72)


(OA8) Demostrar que comprenden las fracciones con denomina-dores 100, 12, 10, 8, 6, 5, 4, 3, 2:• explicando que una fracción representa la parte de un todo o de

un grupo de elementos y un lugar en la recta numérica;• describiendo situaciones en las cuales se puede usar fracciones;• mostrando que una fracción puede tener representaciones di-

ferentes;• comparando y ordenando fracciones (por ejemplo: 1/100, 1/8,

1/5, 1/4, 1/2) con material concreto y pictórico.(OA9) Resolver adiciones y sustracciones de fracciones con igual denominador (denominadores 100, 12, 10, 8, 6, 5, 4, 3, 2) de ma-nera concreta y pictórica, en el contexto de la resolución de pro-blemas.(OA10) Identificar, escribir y representar fracciones propias y los números mixtos hasta el 5, de manera concreta, pictórica y simbó-lica, en el contexto de la resolución de problemas.


Patrones y Álgebra

(OA14) Resolver ecuaciones e inecuaciones de un paso que invo-lucren adiciones y sustracciones, comprobando los resultados en forma pictórica y simbólica del 0 al 100, aplicando las relaciones inversas entre la adición y la sustracción.

Geometría

(OA17) Demostrar que comprenden una línea de simetría: • identificando figuras simétricas 2D;• creando figuras simétricas 2D;• dibujando una o más líneas de simetría en figuras 2D;• usando software educativo.(OA18) Trasladar, rotar y reflejar figuras 2D.(OA19) Construir ángulos con el transportador y compararlos.




N°semanas

9(25 a 33)

N° clases:27

(73 a 99)


(OA11) Describir y representar decimales (décimos y centésimos):• representándolos en forma concreta, pictórica y simbólica, de

manera manual y/o con software educativo;• comparándolos y ordenándolos hasta la centésima.(OA12) Resolver adiciones y sustracciones de decimales, em-pleando el valor posicional hasta la centésima en el contexto de la resolución de problemas.



(OA27) Leer e interpretar pictogramas y gráficos de barra simples con escala y comunicar sus conclusiones.(OA26) Realizar experimentos aleatorios lúdicos y cotidianos, y ta-bular y representar mediante gráficos de manera manual y /o con software educativo.(OA25) Realizar encuestas, analizar los datos y comparar con los resultados de muestras aleatorias, usando tablas y gráficos.

Medición

(OA23) Demostrar que comprenden el concepto de área de un rectángulo y de un cuadrado:• reconociendo que el área de una superficie se mide en unidades

cuadradas;• seleccionando y justificando la elección de la unidad estandari-

zada (cm² y m²);• determinando y registrando el área en cm² y m² en contextos

cercanos;• construyendo diferentes rectángulos para un área dada (cm²

y m²), para mostrar que distintos rectángulos pueden tener la misma área;

• usando software geométrico.(OA24) Demostrar que comprenden el concepto de volumen de un cuerpo:• seleccionando una unidad no estandarizada para medir el volu-

men de un cuerpo;• reconociendo que el volumen se mide en unidades de cubos;• midiendo y registrando el volumen en unidades de cubo;• usando software geométrico.


1° a 4° plan anual

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