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FORMATO CARTA DESCRIPTIVA DEL CURSO Código: FO-MI-108

Versión: 2

Fecha: 28-01-2013

FACULTAD: CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

PROGRAMA: LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR- LICENCIATURA EN INGLÉS- TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA - REEDUCATIVA

NOMBRE DEL CURSO: DIDACTICAS SOCIALES

PLAN DE ESTUDIOS: 902-3, 1401-5, 1102 CREDITOS: 2 ( 96horas)

CÓDIGO CURSO: B557 NIVEL: 10

ÁREA O COMPONENTE DE FORMACIÓN: PEDAGÓGICA

I. JUSTIFICACIÓN DEL CURSO

La Constitución Política de Colombia abre grandes espacios y posibilidades para que los colombianos edifiquemos un nuevo país y una nueva sociedad; una nación donde sus diferentes ciudadanos logren trabajar en equipo para relacionarse socialmente y para desarrollarse en un sentido más humano e integral.

Es así como la educación desde las ciencias sociales está llamada a ser un eje fundamental y primordial en la transformación social, democrática y participativa, que todos en el país anhelan. Para ello, desde la reflexión y práctica de esta área de formación, en la educación básica, se pretende propiciar ambientes de aprendizaje, análisis crítico, ajustes progresivos y propositivos, que ayuden a los futuros licenciados en educación a ser capaces de afrontar las problemáticas y los contenidos que son objeto de estudio en esta área, de acuerdo con los lineamientos y estándares propuestos por el MEN.

El curso académico Didácticas sociales invita a crear, explorar, y a creer que son viables y posibles otras y mejores formas de actuar, de vivir con calidad y de relacionarse con el entorno. También intenta formar a los estudiantes de manera consciente, en que el futuro de los colombianos está en sus manos y que está por construir. Además, quiere crear conciencia que son los estudiantes en formación los líderes en la construcción de una nueva cultura y una nueva forma de interacción con las personas.

Finalmente, desde la implementación de reflexiones académicas, políticas y sociales de actualidad se pretende formar seres humanos para una nueva ciudadanía global. Una ciudadanía expresada en un ejercicio dialogante y solidario, mediante ejercicios que luego los estudiantes maestros deberán promover en las aulas de clase.

II. OBJETIVOS ESENCIALES

Analizar el contexto de las ciencias sociales en Colombia

Analizar las didácticas aplicadas para la enseñanza de las ciencias sociales.

Analizar los estándares de competencias básicas en Ciencias Sociales

Analizar los planes de Estudio de las Ciencias Sociales.

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III. OBJETIVOS COMPLEMENTARIOS

Comprender la didáctica y estrategias aplicadas para la enseñanza aprendizaje en la Ciencias Sociales.

IV. COMPETENCIAS

Expresa argumentativamente su comprensión acerca de las ciencias sociales como contexto que aporta al enriquecimiento de los procesos educativos y a la formación de una nueva ética ciudadana.

Reflexiona comprensiva y críticamente acerca de la realidad de su entorno social.

Propone estrategias innovadoras para el trabajo de las ciencias sociales en el aula de clase

Propone estrategias de tipo social, democrático y comunicativo que aportan a la formación de ciudadanos

comprometidos con su país

Diseña propuestas didácticas para el estudio del área de las ciencias sociales en la educación básica

Analiza diferentes planteamientos didácticos de carácter transversal y los contextualizar en el área de las

ciencias sociales en la básica primaria.

V. UNIDADES DE APRENDIZAJE

Unidad 1.

Contextualización de las Ciencias Sociales como área obligatoria y fundamental en la educación básica. Las ciencias

sociales en el marco legal curricular

Unidad 2. La didáctica en las ciencias sociales: aprendizaje y enseñanza del área de las ciencias sociales

Unidad 3.

Estrategias para transversalizar el área de las ciencias sociales

Unidad 4 Estándares básicos de competencias en len Ciencias Sociales; lineamientos curriculares; Indicadores de logros.

Unidad 5

Plan de estudios por competencias en ciencias sociales, geografía y constitución política y democrática

VI. METODOLOGÍA

El programa se desarrollará mediante las siguientes estrategias básicas: - Trabajo personal - Clase comunitaria. - La socialización y sustentación de los talleres. - Uso de TIC en el desarrollo y socialización de los temas desarrollados.

VII. PROCESO DE EVALUACIÓN

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Evaluación Reglamento estudiantil FUNLAM Art. 84 Autoevaluación El estudiante tendrá la oportunidad de realizar un ejercicio autor reflexivo y auto correctivo de su desempeño académico. Heteroevaluación Los criterios de justicia y responsabilidad harán parta de la evaluación del aprendizaje de cada estudiante.

Coevaluación La evaluación de los pares deben dar cuenta del proceso de Aprendizaje de sus compañeros de clase. Se tiene en cuenta el Artículo 84º.- Escala de Promoción y Certificación. Para efectos de promoción y certificación al finalizar el período académico, el docente se ceñirá a la siguiente escala, como representación cuantitativa del proceso. FUNLAM (2011) Reglamento Estudiantil. Recuperado en: http://www.funlam.edu.co/uploads/documentosjuridicos/675_REG

LAMENTO_ESTUDIANTIL.pdf

VIII. BIBLIOGRAFÍA BÁSICA TEXTOS Y CAPÍTULOS DE TEXTOS, CIBERGRAFÍA

ARIAS GÓMEZ, Diego Hernán. ( 2 0 1 1 ) Pedagogía y didáctica de las ciencias sociales. En: Enseñanza y Aprendizaje de las Ciencias Sociales

CASTAÑO RAMÍREZ, Olga Adriana. ( 2006). Didáctica Sociales. Guía Didáctica y Módulo. Medellín:

Fundación Universitaria Luis Amigó

Decreto 1860 de 1994

MEN. (2002) Estándares básicos de competencias en Ciencias naturales y Ciencias sociales. Lo que necesitamos saber y saber hacer. Revolución educativa. Colombia Aprende. Serie Guía No. 7

MEN.(2002) Lineamientos Curriculares. Ciencias Sociales. Lineamientos pedagógicos.

Niveles de la Educación Formal. Cooperativa Editorial Magisterio.

MEN. Comprensiones sobre Ciudadanía. Cooperativa Editorial Magisterio.

Ley 115 DE 1994. ley general de educación

Silva Villarreal Adriana (2013) Blog Adryvirtual. Recuperado en: http://adryvirtual.blogspot.com/

MEN (1994) Ley 115 de 1994. Ley General de Educación en Colombia. Recuperado en: http://www.alcaldiabogota.gov.co/sisjur/normas/Norma1.jsp?i=292

IX. ARTÍCULOS DE REVISTAS INDEXADAS

Revista Electrónica Actualidades Investigativas en educación Universidad de Costa Rica Costa Rica, Recuperado en: http://redalyc.uaemex.mx/src/inicio/ArtPdfRed.jsp?iCve=44713054002

X. BIBLIOGRAFÍA EN INGLÉS

V Carlos Morales Zúñiga, Luis. (2010), Notes on Epistemology and Research in Social Studies Teaching. (English) Vol. 34 Issue 2, p61-74. 14p. Article Educación (03797082). Recuperado en base de datos EBSCO agosto 2 de 2013 en: http://web.ebscohost.com/ehost/results?sid=cbb8e059-73cf-4c75-b705-

Adriana Silva Villarreal adrysilvav@gmail.com skype: adrysilvav celular 316-5056956 Didácticas sociales Adryvirtual http://virtual.funlam.edu.co/mod/url/view.php?id=119769

618dccb0d714%40sessionmgr14&vid=15&hid=23&bquery=Notes+%22on%22+Epistemology+AND+Research+%22in%22+Social+Studies+Teaching&bdata=JmRiPWFwaCZsYW5nPWVzJnR5cGU9MCZzaXRlPWVob3N0LWxpdmU%3d

Integrated scientific journals classification (CIRC): A proposal for categorization of journals in social sciences and humanities. (English) Torres-Salinas, Daniel y Bordons, María y otros. El Profesional de la Información. nov/dic2010, Vol. 19 Issue 6, p675-683. 9p. 3 Charts, 1 Graph.Recuperado en Base de datos EBSCO agosto 2 de 2013 en: http://web.ebscohost.com/ehost/detail?vid=14&sid=cbb8e059-73cf-4c75-b705-618dccb0d714%40sessionmgr14&hid=23&bdata=Jmxhbmc9ZXMmc2l0ZT1laG9zdC1saXZl#db=aph&AN=61291653

The social sciences, in universalization conditions, to the service of the society. Acosta Garrido, Alexander, Pedagogía Universitaria. 2011, Vol. 16 Issue 4, p126-135. 10p.

ELABORADO POR: ADRIANA SILVA VILLARREAL

FECHA ELABORACIÓN: 2 DE AGOSTO DE 2013