1 Conectivos y Relacionantes
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CONECTIVOS Y RELACIONANTES
FUNCIÓN CONECTORES
Para indicar el orden cronológico y el orden de
importancia
Primero, (segundo, etc.) En primer lugar Antes que nada Ante todo Mientras Después
A continuación Finalmente Sobre todo Lo mas importante En último término Por último Por fin
Para introducir una idea adicional
Y Además Asimismo
Algo semejante ocurre con
Al mismo tiempo También
Para introducir un contraste
Pero Sin embargo Ahora bien Aunque
A diferencia Mientras que No obstante En cambio
Para introducir un ejemplo Por ejemplo Así
Tal como Un ejemplo de
Para introducir una explicación
Es decir O sea que
En otras palabras Esto es
Para introducir causa Porque Puesto que
Debido a lo que Ya que
Para introducir un efecto En consecuencia Por consiguiente
Por lo tanto De ahí que
Para introducir una condición
Si Siempre que
A condición de que Supongamos
Para introducir la finalidad Para que A fin de que
Con objeto de Con la intención de
Para introducir una comparación
Como Al igual que
Del mismo modo De modo similar
Para introducir una conclusión
En resumen En síntesis
En conclusión Para concluir
CONECTORES
NOTA: DEBEN SER UTILIZADOS EN 3ERA PERSONA DEL SINGULAR O EN FORMA IMPERSONAL
Por otra parte Identificaron elementos Hasta el presente La afirmación anterior Sin duda De igual manera En relación con las implicaciones En cuanto Unas ideas y reflexiones Este esfuerzo debe Tampoco se trata Otra tarea prioritaria Manifiesto Refiere el mencionado a través de
los cuales Por último Por su parte De acuerdo con Mientras tanto Llama la atención Según el estudio Estas razones A este respecto Explicar además Se sugiere Por ello se hace necesario Entre los integrantes Indicó así mismo De acuerdo a los requerimientos Con el objeto Luego de una serie de reflexiones. Sobre la base de las ideas
expuestas. Con respecto. De acuerdo Tampoco
En todo caso los resultados anteriores
No obstante En todo caso En virtud de Visto desde la perspectiva Al comparar Estas evidencias Como complemento Cabria preguntarse Un cierto número Las evidencias anteriores De estas evidencias Otra forma de contribuir Los temas tratados Con el objeto Pero es necesario Las conclusiones derivadas Para lograr Hemos tratado a lo largo Expreso por otra parte En efecto Con referencia Mientras que En torno Para tal efecto Esta situación Tal es el caso A pesar de esfuerzo Sobre el asunto Sin embargo Si bien es cierto Como resultado También admitió Igualmente Con esta finalidad Al mismo tiempo
CONSTRUCCIONES PARA ENLAZAR PARRAFOS
Por otra parte. Identificaron elementos. Hasta el presente. Dentro de este orden de ideas. Podríamos resumir a continuación Así se ha verificado. Pero es segundo lugar. Cabe considerar, por otra parte. Creo que es evidente. Debe señalarse. Los caracteres enumerados. En la medida que el. Uno de los componentes más
importantes. De este modo. En resumidas cuentas. Desde la perspectiva más general. Dentro de este marco. Importa, y por muchas razones. Habida cuenta. De esta manera. Es por ello. De allí pues, que. Para. Dicho de otro modo. Por consiguiente. Se plantea entonces el problema. Finalmente. En efecto. Sin duda. Ahora bien. Por esto. Por lo demás. Se explica. Es cierto. Evidentemente. El análisis precedente. En la perspectiva que aquí
adoptamos. Observamos que.
Si bien es cierto. En otras palabras. Sucede pues que, Tenemos pues, que. Es por eso, que. Por consiguiente. Siendo las cosas así, resulta claro. Por último, es conveniente anotar. Al titulo ilustrativo, indicaremos. Algunas de sus manifestaciones. Se trata. En este sentido se comprende. Se trata de. Visto de esta forma. Dentro de este marco. Visto de esta forma, este trabajo
busca orientar. Queremos con ello significar. El reordenamiento. En esta perspectiva. Hay sin embargo. Dentro de esta perspectiva. Demos pues. Precisemos, antes que nada. Toda reflexión se inscribe. Por supuesto que este fenómeno. Resulta claro En atención a la problemática
expuesta. De hecho. En todo caso. En lo esencial. Retomando la expresión de. Este análisis. En nuestra opinión. En las generalizaciones anteriores.
MEDIOS DE CONEXIÓN
A Continuación se le ofrecen los medios de conexión mas usados. Para su mejor orientación, se han organizado en grupos sobre la base del significado esencial de cada uno de ellos.
MEDIOS DE CONEXIÓN QUE EXPRESAN UNA SECUENCIA DERIVADA DE LA ORACION ANTERIOR
MEDIOS DE CONEXIÓN QUE INTRODUCEN UNA ORACION PARA ACLARACIÓN O CONEXIÓN DE OTRA.
De ahí que Pues bien De ahí que
Así que Así pues Y así
Y bien En ese caso En conclusión
En consecuencia Por eso Por consiguiente
Al fin De forma que En definitiva
De manera que De modo que En una palabra
En resumen Por ende En suma
Por lo tanto A fin de cuentas En total
Es decir Esto es O lo que es lo mismo
MEDIOS DE CONEXIÓN QUE EXPRESAN QUE EL HECHO, O CIRCUNSTANCIA A QUE SE APLICAN, CONSTITUYEN UNA CULMINACION INTOLERABLE
MEDIOS DE CONEXIÓN QUE INTRODUCEN UNA ORACION QUE CONFIRMA ALGO YA DICHO
CONECTORES
NOTA: DEBEN SER UTILIZADOS EN 3ERA PERSONA DEL SINGULAR O EN FORMA IMPERSONAL
A saber Es decir Si he de decir que
A decir verdad La verdad es que Más bien
Ni siquiera Para remate Para colmo
Por si era poco
Para acabar de arreglarlo Por si faltaba
En efecto Tanto es así que Más aún
Es más
Por otra parte Identificaron elementos Hasta el presente La afirmación anterior Sin duda Volviendo la mirada hacia De igual manera En relación con las implicaciones En cuanto Unas ideas y reflexiones Este esfuerzo debe Tampoco se trata Otra tarea prioritaria Manifiesto Refiere el mencionado a través de
los cuales Por último Por su parte De acuerdo con Mientras tanto Llama la atención Según el estudio Estas razones A este respecto Explicar además Se sugiere Por ello se hace necesario Entre los integrantes Indicó así mismo De acuerdo a los requerimientos Con el objeto Luego de una serie de reflexiones. Sobre la base de las ideas
expuestas. Con respecto. De acuerdo Tampoco
En todo caso los resultados anteriores
No obstante En todo caso En virtud de Visto desde la perspectiva Al comparar Estas evidencias Como complemento Cabria preguntarse Un cierto número Las evidencias anteriores De estas evidencias Otra forma de contribuir Los temas tratados Con el objeto Pero es necesario Las conclusiones derivadas Para lograr Hemos tratado a lo largo Expreso por otra parte En efecto Con referencia Mientras que En torno Para tal efecto Esta situación Tal es el caso A pesar de esfuerzo Sobre el asunto Sin embargo Si bien es cierto Como resultado También admitió Igualmente Con esta finalidad Al mismo tiempo
Para la realización Tal como lo ilustra En síntesis Sin embargo En efecto Por otra parte De las evidencias anteriores La presente investigación Llama la atención En líneas generales
Observamos también Estos resultados revelan Como señalamos Esta tendencia Dentro del conjunto Los otros elementos Alrededor del promedio Tratando de profundizar La situación descrita Ya hemos abordado Existen, sin embargo Resultó así mismo interesante Las reflexiones anteriores para ello En cuanto En énfasis El conjunto de evidencias Si nos ubicamos Lo más significativo Además de describir A todos ellos Fue también relevante Por su parte Otras de las dimensiones En aquellos
INVESTIGACION CIENTIFICA
EXPLORATORIA
DESCRIPTIVA
INDAGARENUNCIARRECOPILARREGISTRARSEÑALAREXPLORARRASTREARENUMERAROBTENER
DETECTAREXAMINARNOMBRAREXPONERINDICARSELECCIONARLOCALIZARUBICARFORMULAR
DETERMINARCARACTERIZARIDENTIFICARDESCRIBIRDIAGNOSTICARDEFINIRCLASIFICARDISTINGUIREVALUARPROPONEREXAMINARCOMPARARANALIZAR
ESTABLECERDIFERENCIARDISCRIMINARDISEÑARMEDIRCONSTRUIR
EXPLICATIVADEMOSTRARCOMPROBARVERIFICARANALIZARRELACIONARDETERMINAR
EXPLICARCOMPROBARESTABLECERMEDIRINTERPRETAR
LISTA DE CONECTORES PARA SER USADOS EN PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN
Por otra parte Al respecto Al comparar estas evidencias
Refiere el mencionado Antes de estudiar Como complementoA través de las cuales Por último Se identifica los elementosCon referencia Por su parte Mientras queCabria preguntarse Hasta el presente Un cierto númeroDe estas evidencias Volviendo la mirada hacia Las ideas expuestasDe igual manera Otra forma de contribuir De acuerdo conEntorno Mientras tanto Para tal efectoLlama la atención Esta situación Según el estudioTal es el caso Estas razones A pesar del esfuerzoA este respecto En relación con las
implicacionesSobre el asunto
Los temas tratados En cuanto Finalmente los aspectosSin embargo Unas ideas y reflexiones Se sugiereSi bien es cierto Con el objeto Además de describirPero es necesario Este esfuerzo debe Por ello se hacen necesarioComo resultado Entre los integrantes Las conclusiones derivadasTambién admitió Indico asimismo IgualmenteTampoco se trata Para lograr Otra tarea prioritariaSe ha tratado A lo largo Dentro de ese marcoEn consecuencia Aunado a la situación Todas estas razonesA estos elementos Antes de entrar en
consideración Vinculado al concepto
En este caso es necesario La búsqueda de evidencias Sobre la validezComo se puede inferir Lo anteriormente expuesto No obstanteAsimismo Aun cuando Partiendo de los supuestos
anterioresCon el objeto Con esa finalidad Como seguimiento de esta
actividad.Igualmente Al mismo tiempo A todos ellosPara la realización En las relaciones Atendiendo a estas
consideracionesEn síntesis Sobre las bases de las ideas
expuestas.Sin embargo
Con respecto En efecto De acuerdoPor otra parte Tampoco Los resultadosDe las evidencias anteriores En todo caso En virtudLa presente investigación En relación En este sentidoSin duda
5 CONDICIONES INDISPENSABLES PARA UN EQUIPO EFICIENTE
CONDICIONES INDISPENSABLES COMENTARIOSCONSIGA LA ADHESION A UN
OBJETIVO COMÚNES NECESARIO QUE EL OBJETIVO, EL FIN A ALCANZAR SEA PERCIBIDO, EXPLICADO, COMPRENDIDO, SIEMPRE QUE ELLO SEA POSIBLE CONVIENE CUANTIFICAR LOS OBJETIVOS.
FIJE LAS REGLAS DE JUEGO CLARAS LAS REGLAS, LOS PROCEDIMIENTOS DE TRABAJO DEBEN SER CUIDADOSAMENTE ESTABLECIDOS CONVIENE SEÑALIZAR EL TERRENO.
CREE EL ACONTECIMIENTO PERMANENTE
USTED ES QUIEN DISPONE LA ACTIVACION GENERAL DE CADA DIA.
EMITA SEÑALES REGULARMENTE LOS MIEMBROS DEL EQUIPO NECESITAN SER “ALIMENTADOS” COTIDIANAMENTE, OBTENER INFORMACION, EVALUACION Y DEDICACION CONSTITUYEN EXCELENTES “ALIMENTOS”
SEPA ADMINISTRAR LAS MUESTRAS DE RECONOCIMIENTO
LAS RELACIONES INTERPERSONALES QUE LO VINCULAN A CADA MIEMBRO DEL EQUIPO DEBEN SER ESPECIFICAS Y PERSONALIZADAS.APRENDA A DESCUBRIR LAS ACTITUDES Y NECESIDADES DE CADA UNO
UN CONSEJO: EJERCITESE EN PEDIR, DAR, RECHAZAR, ACEPTAR DE MANERA SINCERA Y FUNDADA.
UNA IDEA-FUERZA: CONDUCIR UN EQUIPO ES UN TRABAJO DE CADA MOMENTO QUE EXIGE PRESENCIA, APERTURA E IMAGINACIÓN
PREPARAR LA EXPOSICION
UN EQUIPO ES UN CONJUNTO DE COLABORADORES INTERDEPENDIENTES, QUE PERSIGUEN UN FIN COMUN, AUNQUE SUS TAREAS RESPECTIVAS SEA MUY
DIFERENCIADAS
Concretar las ideas Escoger las palabras adecuadas Formar frases claras Analizar el contenido y secuencia del texto o guía elaborada Determinar la actitud correcta Determinar los gestos apropiados Determinar el tiempo de la exposición
AL EXPONER
Respirar profundo para relajarse Tomar la actitud correcta Mirar al interlocutor o auditorio Gesticular en forma acorde con lo que se dice.
EXPRESARSE
Con voz inteligible Con voz matizada Con adecuada intensidad y alcance Con tono agradable Con voz natural Con velocidad adecuada
COMPROBAR LA COMPRENSION
Atender a los gestos y actitudes del interlocutor o auditorio Evaluar las intervenciones Investigar al final la opinión general.
A continuación, algunos ejercicios propios para perfeccionar la agilidad y flexibilidad de la lengua:
1. Abrir la boca al máximo y sacar la lengua, moviéndola en rotación de manera que la punta roce continuamente los labios.
2. Abrir la boca al máximo. Practicar un amplio movimiento de rotación con la lengua dentro de la boca. cerrar bruscamente la mandíbula.
3. relajar los músculos de la lengua y tratar de imitar, el sonido “lerelerelere…”Esto se produce cuando la lengua bate los labios.
4. Sacar la lengua y alargarla al máximo. Tratar de tocar con la punta de la lengua la punta de la nariz.
Existen muchos otros ejercicios; creemos que con la práctica diaria, en forma consecuente y entusiasta, de los anotados puede lograrse un progresivo mejoramiento de la articulación y dicción. Ello dependerá en todo caso, del empeño y voluntad que cada cual ponga en su realización. Sólo esfuerzo y dedicación, conducen por caminos de superación.
CONECTIVOS PARA REDACTAR1. Expresiones para introducir un párrafo u oración para luego llegar a un asunto. Ahora bien En principio Cabe señalar Conviene destacar Por otra parte
Es importante subrayar Nos permitimos poner de relieve.
2. Para agregar algo a lo anterior 3. Para deducir (conclusiones) Además de Incluso Inclusive También Nuevamente Asimismo
Lo cual indica que Razón por cual Motivo por el cual Por lo tanto En consecuencia Consecuentemente
4. Para comparar semejanzas 5. Para ejemplificar (cuando se cita un hecho) De igual manera A diferencia de En comparación Así como
Tal como Como se puede apreciar Por ejemplo Como se puede observar
6. Para la inducción 7. Para explicar Con consecuencia Lo cual indica que Así que Por lo tanto Luego Entonces Así
En otras palabras Es decir Esto es O sea Así De hecho De tal manera
8. Para establecer contraste 9. Para explicar Mientras que En vez de que De por otra parte * Sin embargo No obstante En tanto que En contraste Pero Aunque
El razonamiento inductivo Generalmente En conclusión Por lo tanto Finalmente En consecuencia Consecuentemente De ahí que Así que Debido a Luego Entonces Porqué
PRINCIPALES CONECTORES DEL ESPAÑOL
ADICIÓN Y (e), ADEMÁS, TAMBIÉN, TAMPOCO, NI
DISYUNCION O (u)
CAUSA POR ESTO, POR ESTA RAZON, DEBIDO A, POR ESE MOTIVO, PORQUE, PUES, YA QUE.
CONSECUENCIA POR CONSIGUIENTE, EN CONSECUENCIA,
POR LO TANTO.
OPOSICION PERO, SIN EMBARGO, NO OBSTANTE, A PESAR DE, AUNQUE.
ACLARACIÓN POR EJEMPLO, ESTO ES, ES DECIR, EN OTRAS PALABRAS.
CONDICIÓN SI…, EN CASO DE, EN ESTAS CIRCUNSTANCIAS, BAJO ESTAS CONDICIONES, DESDE ESE PUNTO DE VISTA.
TEMPORALIDAD DESPUES DE, ENTONCES, UNA VEZ HECHO ESO, CUANDO, ANTES DE, A CONTINUACION, LUEGO.
SINTESIS PARA CONCLUIR, PARA FINALIZAR, FINALMENTE, EN RESUMEN, EN SINTESIS.
COMPARACION ASÍ MISMO, DE IGUAL MODO, SIMILARMENTE, A DIFERENCIA DE, EN COMPARACION CON.
ESPACIO(REAL O FIGURADO)
SIGUIENDO ESTE ORDEN DE IDEAS, MAS ADELANTE, EN ESTE PUNTO, EN PRIMER LUGAR, EN SEGUNDO LUGAR.
FINALIDAD O PROPÓSITO A FIN DE, CON EL OBJETO DE , PARA QUE..
CONSTRUCCIONES PARA ENLAZAR PARRAFOS
Dentro de este orden de ideas Se puede resumir a continuación Así se ha verificado Cabe considerar por otra parte Debe señalar Los caracteres enumerados En la medida que el Uno de los componentes mas
importantes De este modo En resumidas cuentas
Algunas de sus manifestaciones Se trata En este sentido se comprende Se trata de Visto de esta forma Busca orientar Se quiere con ello significar El reordenamiento En esta perspectiva Hay sin embargo Dentro de esta perspectiva
Desde la perspectiva mas general Dentro de este marco Importa y por muchas razones Habida cuenta Es por ello De allí, pues que Para Dicho de otro modo Por consiguiente Se plantea entonces el problema Finalmente En efecto Sin duda Ahora bien Por lo demás Se explica Es cierto Evidentemente El análisis precedente En la perspectiva que aquí se adopta Se observa que En la opinión del autor En las generalizaciones anteriores Si bien es cierto En otras palabras Sucede pues, que Se tiene pues, que Es por eso Por consiguiente Siendo las cosas así En este marco de argumentación legal A partir de esta configuración
conceptual.
Se da pues Se precisa antes que nada Toda reflexión se inscribe Por supuesto que este fenómeno Resultado claro En atención a la problemática expuesta De hecho En todo caso En lo esencial Retomando la expresión de De este análisis De acuerdo a Se admite Desde luego Esta situación real Frente a esta formulación De tal forma Dentro de esta configuración Desde esta visión del proceso En este cuadro de fondo En este marco de discusiones En esa línea argumental De acuerdo con esta óptica En este marco general A partir de estas percepciones sobre En este cuadro de conjunto Como se apunta Como resultado de las consideraciones
señaladas anteriormente Frente a esta situación real Ante esta formulación Resulta claro Por último, es conveniente anotar Bajo esta perspectiva
LAS FUNCIONES DE LOS NEXOS
Nexos de Avance: Los nexos de avance son palabras ubicadas al principio de una frase para indicar que ésta constituye un paso hacia delante en el desarrollo de la idea principal.
Función: En el que sigue se explica su función específica:
NEXOS FUNCIONY UNE IDEAS DE IGUAL IMPORTANCIA
TAMBIÉNASIMISMO
NO SOLO… SINO TAMBIÉN ADEMÁSINCLUSO
UNEN IDEAS SEMEJANTES Y SUGIEREN QUE LA NUEVA FRASE AÑADE ALGO NUEVO
ASI POR CONSIGUIENTEDE ESTA MANERAPOR TANTO, ETC.
INTRODUCEN FRASES QUE PUEDEN TENER GRAN IMPORTANCIA EN EL DESARROLLO DEL PENSAMIENTO GENERALMENTE SERÁ
UNA IDEA QUE NO SOLO ES CONSECEUNCIA DE TODO LO ANTERIOR,
SINO, ADEMAS, UN RESUMEN DE TODO LO DICHO.
DADO QUEPUESTO QUEENTONCESDE AHÍ QUE
POR ESO
NOS ANUNCIAN Y PREPARAN PARA SEGUIR EL DESARROLLO DE UNA FRASE QUE
IMPLICARÁ UNA CONSECUENCIA RACIONAL O LÓGICA DEL PENSAMIENTO.
FINALMENTEEN CONCLUSIÓNEN DEFINITIVAEN RESUMEN
ESTAS PALABRAS NOS SEÑALA QUE EL AUTOR NOS VA A DAR LA CONCLUSION
FINAL O RESUMEN GENERAL
Nexos – Pausa: Las palabras o grupos de palabras, que funcionan como nexos-pausa nos indican que con relación a la idea principal, las frases que ella introducen podrían suprimirse sin que el texto sufra ninguna modificación sustancial en su significado. La finalidad de este tipo de frases que van después del nexo-pausa es simplemente aclaratoria
Función: En el cuadro siguiente se indican algunos de los nexos-pausa y su función especifica:
NEXOS FUNCION
PORQUEDEBIDO A QUEA CAUSA DE
INTRODUCEN UNA EXPLICACION A MODO DE CAUSA O JUSTIFICACIÓN.
SI CON TAL QUE
LA FRASE QUE ENCABEZAN EXPRESA LA CONDICION PARA QUE LO EXPUESTO EN LA
FRASE PRINCIPALMENTE SEA VERDADERAMENTE REALIZABLE
POR EJEMPLOO SEA
ES DECIREN OTRAS PALABRAS
ESTAS PALABRAS INTRODUCEN FRASES QUE SIRVEN PARA ACLARAR LO QUE LES
PRECEDE.
COMO TAL COMO
LAS FRASES QUE INTRODUCEN TAMBIÉN FUNCIONAN COMO EJEMPLO O
ACLARATORIA, PERO, ADEMAS SUPONEN CIERTA COMPARACION CON OTROS DATOS.
ESPECIALMENTE TAMBIÉN ESTA PALABRA NOS SUGIERE LA INTRODUCCION DE UN EJEMPLO, PERO
AQUÍ LA FINALIDAD ES HACER RESALTAR EL CONTENIDO DE LA IDEA PRINCIPAL.
Nexos-retroceso: Los nexos – retroceso son expresiones que introducen frases que se oponen al curso normal del pensamiento que se viene desarrollando en el texto. Cuando nos encontramos con ellos quieren decir que se va a producir un cambio inmediato de dirección.
Función: En el cuadro siguiente se indican los nexos-retroceso mas usados en castellano y su función en el texto:
NEXOS FUNCIONPERO
SIN EMBARGONO OBSTANTE
AUNQUEMIENTRAS QUE
INTRODUCEN UNA FRASE QUE EXPRESA UNA OBJECION A LO INDICADO EN LA
FRASE O PÁRRAFO ANTERIOR.
POR EL CONTRARIO
AUNQUE NO OBSTANTE QUE
A PESAR DEINCLUSO
INTRODUCEN UNA FRASE QUE EXPRESA UNA DIFICULTAD SUPERABLE PARA LA REALIZACION DE LOS QUE SE DICE EN
OTRA FRASE O PARRAFO.
CONSTRUCCIONES PARA ENLAZAR PARRAFOS
Dentro de este orden de ideas Podríamos resumir a continuación Así se ha verificado Pero en segundo lugar Cabe considerar, por otra parte Creo que es evidente Debe señalarse, Los caracteres enumerados En la medida que el, Uno de los componentes mas
importantes, De este modo, En resumidas cuentas, Desde la perspectiva mas general, Dentro de este marco, Importa y por muchas razones, Habida cuenta, De esta manera, Es por ello,
Si bien es cierto, En otras palabras, Sucede pues, que, Tenemos pues, que Es por eso, que, Es por eso, que, Por consiguiente, Siendo las cosas asi, resulta claro, Por último, es conveniente anotar, A titulo ilustrativo, indicaremos, Algunas de sus manifestaciones, Se trata, En este sentido se comprende, Se trata de, Visto de esta forma, Dentro de este marco, Visto de esta forma, este trabajo Busca orientar, Queremos con ello significar,
De allí, pues que, Para, Dicho de otro modo, Por consiguiente, Se plantea entonces el problema, Finalmente, En efecto, Sin duda, Ahora bien, Por esto, Por lo demás, Se explica, Es cierto, Evidentemente, El análisis precedente, En la perspectiva que aquí adoptamos, Observamos que
El reordenamiento, En esta perspectiva, Hay sin embargo, Dentro de esta perspectiva, Demos pues, Precisemos, antes que nada, Toda reflexión se inscribe, Por supuesto que este fenómeno, Resulta claro, En atención a la problemática
expuesta, De hecho, En todo caso, En lo esencial, Retomando la expresión de, Este análisis En nuestra opinión, En las generalizaciones anteriores.
La comunicación
.1- ¿Que es comunicación? Es un enlace entre dos personas en donde hay entendimiento ambas
2.- ¿Cuáles son los elementos de la comunicación? Emisor- mensaje- receptor
3.- ¿Qué es un canal? es el medio por el cual nos comunicamos
4.- ¿da un ejemplo d canal? Carta, hablado, Mímica, Señales, Etc.
5.- ¿Qué es un código lingüístico? es aquel con el cual nos podemos comunicarnos de forma verbal
6.- ¿Qué es lengua? Es la facultad de simbolizar o representar y comprender un idioma
7.- ¿A la lengua que representamos por el cuerpo se le llama? Lenguaje corporal
8.- ¿Cuántos tipos de lenguajes utilizamos? 4
9.- ¿Cuáles son? mímica, oral, la escrita, y de símbolos
10.- ¿Cuál es la mímica? Se basa en señales utilizando el cuerpo
11.- ¿Cuál es la escrita? Cuando escribimos (cartas)
12.- ¿Cuál es la oral? La hablada lo normal
13.- ¿Cuál es la de símbolos? Es aquella que en base a imágenes y símbolos nos da a entender algo
14.- ¿Cuáles son los tipos de lenguaje? científico, coloquial, literario,
15.- ¿Cuál es el científico? Es en el cual se hablas basándose en palabras propias con base a una investigación
16.- ¿Cuál es el coloquial? Es aquel se utiliza cotidianamente es el lenguaje vulgar por decirlo así
17.- ¿Cual es el literario? es aquel en donde se utilizan rimas metáforas paradojas hipérbole etc.
18.- ¿Cuántos tipos de modos de la lengua existen? 2
19.- ¿Cuales son? es el sentido recto y sentido figurado
20.- ¿De q trata el sentido recto? Cuando empleamos el sentido primitivo ósea lo q es su significado real
21.- ¿De q trata el sentido figurado? cuando trasladamos su significado real a un análoga o semejante o llamados tropos
22.- ¿Qué son los tropos? Son las maneras figuradas de hablar
23.- ¿Cuántos tropos existen?3
24.- ¿Cuáles son? Metáfora, sinécdoque y metonimia
25.- ¿En q consiste la metáfora? consiste en dar un significado irreal a las cosas
26.- ¿En que consiste la sinécdoque? consiste en designar un objeto con el nombre del todo
27.- ¿Cuántas partes tiene el sinécdoque? tiene 5
28.- ¿Cuáles son? El todo por la parte, la parte por el todo, el continente por el contenido, el género por la especie y la especie por el género
29.- ¿En q consiste el todo por la parte? Consiste en poner el todo en una frase (todo el mundo dice:)
30.- ¿En q consiste la parte por el todo? Consiste en cambiar el todo por la parte (se sacrificaron en el rastro sien cabezas)
31.- ¿En q consiste el continente por el contenido? Consiste en decir el continente por el contenido (bebí un vaso) bebí agua d un
32.- ¿En q consiste el género por la especie? Consiste en poner el género en lugar de la especie
33.- ¿En q consiste la especie por el género? Consiste en poner primero la especie y no el género
34.- ¿Qué es la metonimia? Consiste en expresar una cosa con el nombre de otra
35.- ¿Cuántas partes tiene la metonimia? Existen 3
36.- ¿Cuáles son? La causa por el efecto, una obra por el nombre del autor y el instrumento por quien lo maneja
37.- ¿en q cosiste la primera? En lugar de decir el efecto se dice la causa del efecto (no resistía el sol) en ves de decir no resisto el calor
38.- ¿en q consiste la segunda? en lugar de decir yo leo un libre llamado x se dice yo leo un libro de un autor
39.- ¿en q consiste la tercera? al igual q la segunda solo q aquí se refiere a un instrumento (era la mejor trompeta)
40.- ¿Cuándo utilizamos un lenguaje primitivo utilizamos el lenguaje? En sentido figurado
41.- ¿Cuándo se utiliza el sentido figurado? Cuando damos una definición correcta a una análoga
42.- ¿A las maneras de figuradas de hablar se le llama? tropos
43.- ¿En q consiste la metáfora? Consiste en dar a una cosa otro nombre de acuerdo a algo q se le parece
44.- ¿Cual es el tropo que designa un objeto con el nombre de una de sus partes? sinécdoque
45.- ¿Cuál es el tropo que expresa una cosa con el nombre de otra con la q tiene una íntima relación? La metonimia
46.- ¿Cuál es la ciencia q estudia los sonidos de las palabras? fanática
47.- ¿Cuál es la ciencia q estudia la diacrónica y sincronía d las palabras? semántica
48.- ¿define morfemas? Elemento que modifica y concreta significados para darle forma
49.- ¿que es la sintaxis? es la parte de la gramática que analiza las funciones de las palabras relacionadas con otras dentro del texto
50.- ¿Qué es la etimología? es la ciencia q estudia el significado de las palabras y estructuras originarias
51.- ¿Qué es el habla? La realización correcta de la lengua hecha en cada momento por el hablante
52.- ¿Cómo se le llama al individuo q realiza la lengua en el habla? expositor o hablante
53.- ¿Qué significa articular los signos lingüísticos? combinando letras de forma coherente
54.- ¿Cuándo uno habla que se manifiesta? Un sentimiento o pensamiento
55.- ¿Cómo se maneja el habla? De acuerdo al grupo social al que pertenece el individuo
56.- ¿Qué es jerga? Es un lenguaje pedante complicado y artificioso, d mal gusto (corto oreja por dio buena faena)
57.- ¿Qué es calo? es el leguaje vulgar y secretos de grupos cerrados (ya se petateo) en lugar d ya se murió
58.- ¿Qué es modismo? un habla peculiar intraducible, inalterable (habla hasta por los codos)
59.- ¿Qué es dialecto? Es la lengua que se habla en cualquier región
60.- ¿Qué es lo q influye para q el individuo maneje el habla? el entorno en que se desarrolla el individuo
61.- ¿Cuál es le vocabulario q se maneja en la jerga? Es en el lugar en q te desenvuelves
62.- ¿Define con tus propias palabras lo q es calo? Es el lenguaje vulgar
65.- ¿Qué es una norma general? es la que permite q todo hablante entienda lo q otro quiere decir
66.- ¿Cuántas normas ahí? ahí 3
68.- ¿Cuáles son? La culta, la media y la baja
70.- ¿Qué fin tiene distinguirlas? Q así podemos reunir a las personas en grupos que hablan de manera semejante
71.- ¿Qué pasaría si los hablantes hablaran como quisieran? Sus semejantes no le entenderían
72.- ¿Qué binomio es aplicable al lenguaje poético? El binomio usual-inusual
73.- ¿Qué se debe hacer para hablar bien una lengua? Seguir las normas de la sociedad
74.- ¿Qué es un párrafo? Es la parte de un texto que empieza con la letra mayúscula y termina con un punto
75.- ¿Cuáles son las partes de un párrafo? La idea principal, la secundaria
76.- ¿un párrafo debe tener? coherencia
77.- ¿Qué es coherencia? Es relatar algo de acuerdo a la realidad y no algo ficticio
78.- ¿Cómo se llama la idea que le da sentido al párrafo? Unidad y coherencia
79.- ¿Cuáles son las ideas que sirven de apoyo en un párrafo? La idea principal y la secundaria
80.- ¿Cuántos tipos de párrafos existen? Son 4 a lo menos en u texto
81.- ¿Cuál es el primero? Es el párrafo introducción
82.- ¿En que consiste el párrafo de introducción? Consiste en mencionar el asunto q se trata exponiéndolo
83.- ¿Cuál es el segundo? Es el párrafo de transición
84.- ¿en que consiste el párrafo mencionado? Consiste en dar la idea expuesta anterior y explica la misma para darle pie al siguiente párrafo
85.- ¿Cuál es el tercero? Es el párrafo de desarrollo
86.- ¿en que consiste este párrafo? Consiste como lo dice su nombre en efectuar el desarrollo de la idea expuesta y se divide en 2 partes
87.- ¿Cuáles son esas dos partes? En conceptual y explicativo
88.- ¿y q es la parte conceptual? Es aquella que define los términos de un texto para desarrollarse con explicaciones claras
89.- ¿y cual es el explicativo? Expone de manera ordenada un conjunto de fenómenos que justifican la causa de la idea
90.- ¿Qué diferencia tienen las dos? Que en el conceptual se define con explicaciones y en la se explica ordenadamente
91.- ¿y por ultimo cual es el párrafo final? Es el párrafo de conclusión
92.- ¿y en que consiste? Obviamente en dar una conclusión de acuerdo a la idea expuesta
93.- ¿por q las funciones de un párrafo favorecen la comprensión de un texto? Por q llevan una concordancia
94.- ¿Cuál es el nombre que recibe el párrafo encargado de proporcionar la ilación entre los demás? El párrafo de transición
95.- ¿Cuál es la función del párrafo conceptual? Expone el por q de las cosas de acuerdo a la idea
96.- ¿Qué se da a conocer en el texto explicativo? se explica los motivos y razones de lo q se expuso en el párrafo conceptual
97.- ¿todo discurso escrito que gira alrededor de un tema se le llama? texto
98.- ¿el esquema de desarrollo y la forma en como se concreta un texto depende de? Entonación comunicativa
99.- ¿las ideas que tienen como propósito explicar y ampliar la información se llaman? Ideas secundarias
100.- ¿las obras que comunican el resultado de la investigación son? Imaginativas y expresivas
101.- ¿Qué objeto tienen lo textos informativos? La difusión de los hechos de manera oportuna periódica o masiva
102.- ¿Qué es el contexto? Contorno que marca una unidad lingüística en el sitio concreto q condiciona su función
103.- ¿q es el contexto semántico? Un signo adquiere un significado con otro signo
104.- ¿Cuál es el contexto que se refiere al lugar de los hablantes en el español, tiempo y en el dialogo? situacional
105.- ¿Cuál contexto es selectivo y económico? físico
106.- ¿todo el cúmulo de conocimiento que tiene el hablante que contexto es? cultural
107.- ¿Cuántas técnicas de comprensión de un texto ahí? Ahí 3 fundaméntales
108.- ¿Cuáles son? Resumen, síntesis y paráfrasis
109.- ¿en que consiste el resumen? en impactar la información que contiene un texto después de su lectura
101.- ¿en que consiste la síntesis? Es como el resumen solo que se traslada a palabras propias
111.- ¿en que consiste la paráfrasis? Es una operación textual que consiste en expresar de oro moda las ideas del texto
112.- ¿en que consiste la cita textual? Es un fragmento muy significativo del documento estudiado y se pone entre comillas
113.- ¿Cuál es la función técnica del resumen? Tratar de poner solo lo mas importante tal y como esta en el texto
114.- ¿Cuáles son las tres preguntas que se dan en el resumen? ¿Quien hace? ¿Como hace? ¿Que hace?
115.- ¿Cómo se considera la síntesis? resumir el texto de nosotros o del resumido
116.- ¿Cuál es la característica de la cita textual? Que en ella se da cuenta por q se encuentra entre comillas
117.- ¿Cuántos tipos de paráfrasis hay? 2
118.- ¿Cuáles son?: mecánica y constructiva
119.- ¿al grupo fonético básico de donde las letras se agrupan en una emisión de voz se llama? silaba
120.- ¿Cómo se llama a la silaba formada por dos vocales unidas y las que contienen tres vocales unidas? diptongo
121.- ¿se pueden cortar arbitrariamente al final del renglón las palabras? nooooooooooo
122.- ¿que contiene las fichas bibliograficas? Anotaciones necesarias para ordenar, recordar y redactar una información
123.- ¿para que sirven las fichas bibliograficas? Para recabar información con las que se integran una investigación
124.- ¿Qué es una silaba? Es la separación de palabras
125.- ¿Qué es una silaba tónica? Es la silaba que suena más fuerte dentro de una palabra
126.- ¿Qué se necesita para realizar una silaba? Una vocal fuerte y una débil
127.- ¿Cuál es la vocal fuerte? (a, e, o)
128.- ¿Cuales son las vocales débiles? (i, u)
129.- ¿Qué es un diptongo? Son dos vocales fuertes que se unen en una silaba
130.- ¿Cómo se forman los triptongos? En la unión de tres vocales débil, fuerte, débil
131.- ¿a que llamamos fichas bibliograficas? son tarjetas que contienen información acerca de un libro u organización
132.- ¿Cuántos tipos de fichas hay? son 3
133.- ¿Cuáles son? Por autor, por tema, por editorial
134.- ¿Qué nombre recibe la ficha que se le consigna los datos de alguna fuente de información? Ficha bibliografica general
135.- ¿Qué ficha se emplea cuando lo que nos interesa es tomar nota de algún artículo? Ficha particular
136.- ¿Cuántas formas de expresión existen? 4
137.- ¿Cuáles son?: sentido de observación, sentido de reflexión, sentido critico, sentido de organización
138.- ¿Cuál es el sentido de observación? Es cuando se ve profundamente lo que escribimos así podemos analizarlo mejor
139.- ¿Cuál es el sentido de reflexión? se analiza lo que queremos decir de esta manera llegar hasta el fondo del tema
140.- ¿Cuál es el sentido crítico? es cuando le damos el punto de vista de nosotros para saber que destacar y q quitar
141.- ¿Cuál es el sentido de organización? Como toda iniciativa humana renecesita un plan de trabajo
142.- ¿Qué condiciones debemos tomar para expresarnos en la expresión escrita? que las ideas fluyan mas rápido que el escrito
143.- ¿Cuál es son las formas de expresión de la lengua? descripción, narración, dialogo y expresión
144.- ¿Qué significa la descripción y en que consiste? copiar, dibujar y consiste en representar las características de un objeto
145.- ¿Qué sentidos deben desarrollarse para tener una buena descripción? Sentido d observación, reflexión, critico, de organización
146.- ¿Qué características debe tener la lengua al escribir? Concisión unidad, circunstancia, coherencia
147.- ¿Cuáles son las características que se deben utilizar en la lengua? Viva, actual, directa, atrayente
148.- ¿Qué característica es la viva? Es ágil, rápida, clara, con párrafos cortos y bien estructurados
149.- ¿Qué característica es la actual? El estilo debe corresponder a al época actual
150.- ¿Qué característica es la directa? El estilo debe ser conciso, preciso, y especifico
151.- ¿Qué característica es la atrayente? Se debe renovar que llame la atención estimulando sus emociones
152.- ¿a que llamamos actitud objetiva? el hablar de un objeto o persona sin mezclar los gustos y sentimientos hacia el mismo
153.- ¿Cuándo se considera las cosas como objeto? Cuando se demuestra como es la cosa o persona
154.- ¿Cuándo se toma una actitud en forma objetiva? Cuando solo decimos su parte física
155.- ¿Cuándo se toma una actitud objetiva? El solo hablar de las características físicas de la persona o cosa
156.- ¿Qué sujeto? Es una cosa o persona
157.- ¿en que forma se relaciona con subjetivar? Que es una persona y se relaciona mucho con los sentimientos
158.- ¿Qué es subjetivo? Someter las características de los sentimientos y lo físico
159.- ¿Qué es objetiva? Solo lo sentimental
160.- ¿Cuántas formas hay de descripción? Hay 4
161.- ¿Cuál es son? Etopeya, prosografica, retrato y paisaje
162.- ¿Cuál es la descripción de etopeya? Indica las características psicológicas de la persona
163.- ¿Cuál es la descripción de prosopografica? Cuando se manifiesta una característica física
164.- ¿Cuál es la descripción de retrato? en esta se mezclan las características físicas y psicológicas
165.- ¿Cuál es la descripción de paisaje? Describe la vista que ofrece cierta extensión de terreno incluyendo todos los elementos
166.- ¿Qué indica la etopeya? Nos indica como es el personaje en sus sentimientos si es feliz o infeliz esas cosas
167.- ¿Qué manifiesta la descripción prosopografica? lo físico si es gordo o flaco
168.- ¿descripción que utiliza las características físicas psicológicas del personaje? Es el retrato
169.- ¿Qué es la descripción de paisaje? Describir el terreno o el hábitat
170.- ¿descripción que utiliza las características del objeto mientras permanece estático? La topografía
171.- ¿Qué es la narración? Es el relato de algo sucedido
172.- ¿Cómo se representan las cosas narrativas? Se dan con la descripción para saber el movimiento y acción
173.- ¿Cuáles son las características de la narración? Unidad y movimiento
174.- ¿para clasificar a la narración en científica que se debe tomar en cuenta? las mencionadas anteriormente
175.- ¿Cuáles son las palabras agudas? Son las que tienen el acento en la última silaba
176.- ¿da un ejemplo de palabras agudas? Allá, café. Aquí,
177.- ¿Cuáles son las palabras graves? Son las que llevan el acento en la penúltima silaba
178.- ¿da un ejemplo de palabras graves? Huésped, azúcar, carácter.
179.- ¿Cuáles son las palabras esdrújulas? Son las que llevan el acento en la antepenúltima silaba
180.- ¿da un ejemplo de palabras esdrújulas? Hipócrita, gótico, práctico.
181.- ¿Cuáles son las palabras sobresdrújula? Son las que llevan el acento en la silaba anterior a la antepenúltima
182.- ¿da un ejemplo de palabras sobresdrújulas? Léemela, pídesenos, confíatenos
183.- ¿Qué es una metáfora? Es hablar en sentido figurado
184.- ¿Qué es una alegoría? dos o mas metáforas
185.- ¿Qué es una comparación? como parecido o igual que…
186.- ¿Qué es una paradoja? dos pensamientos contrarios
187.- ¿Qué es una prosopopeya? Darle vida a algo inanimado
188.- ¿Qué es una hipérbole? una súper exageración
189.- ¿Qué es un epíteto? mencionar algo lógico
190.- ¿Qué es una sinalefa? Es la unión de dos vocales separadas
191.- ¿Cuántas partes tiene un periódico? Pagina principal, pagina de espectáculos, de noticias, de entretenimiento y de deporte
192.- ¿Cuáles son las partes de la página principal? Logotipo, orejeras cintilla de cachucha de zapatilla columnas etc.
193.- ¿Qué es una rima? Es cuando suena la última parte de un párrafo igual que la secundaria
194.- ¿Qué es un poema? Son una conjunción de varios versos
195.- ¿Qué es un verso? Son rimas
196.- ¿como se separa un verso? En silabas utilizando el salto de la rana
197.- ¿como se rima un poema? Poniendo a, a la rima principal y a prima a la que le rima
198.- ¿tipos de periódico? Informático y literario
199.- ¿temas de un periódico? Deportes, fianza. Información reportajes nota roja etc.
200.- ¿Cuál es el la pagina en la cual aparece las ideas principales? La pagina Principal en la cabeza de la noticia