1º ESO...das causas e consecuencias do cambio climático. •Entender o concepto de globalización....

1º ESO

OBXECTIVOS MÍNIMOS

• Analiza e identifica as formas de representación do noso planeta

utilizando datos de coordenadas xeográficas.

• Describir o medio físico europeo.

• Situar no mapa de Europa as principais unidades e elementos do relevo

continental.

• Coñecer, describir e situar no mapa, os grandes conxuntos

bioclimáticos que conforman o espazo xeográfico europeo.

• Coñecer os principais espazos naturais de Europa.

• Manexar diferentes representacións cartográficas e as súas escalas.

• Localizar no mapamundi, as principais unidades do relevo mundial e os

grandes ríos.

• Localizar no globo terráqueo, as grandes zonas climáticas e identificar

as súas características.

• Analizar a acción do ser humano sobre o medio e as súas

consecuencias.

• Comprender e explicar o proceso de hominización.

• Analizar os principais acontecementos da historia da humanidade,

situándoos nos distintos períodos históricos.

• Datar os diferentes períodos históricos situándoos en diferentes eixes

cronolóxicos.

• Coñecer os primeiros ritos relixiosos.

• Coñecer e describir as características da vida humana en cada período

histórico.

• Describir a organización socioeconómica das civilizacións, despois do

neolítico.

• Comprender a diacronía e sincronía de diferentes culturas.

• Recoñecer a importancia do descubrimento da escritura.

• Comprender e explicar os principais trazos das culturas grega e

romana.

MATERIAL CADERNO Caderno de tarefas en tamaño A4 de folla

cuadriculada

LIBRO DE TEXTO Xeografía e Historia, Serie descubre, editorial

Obradoiro Santillana.

TEMPORALIZACIÓN1ª AVALIACIÓN Temas 7, 8, 9 e 10

2ª AVALIACIÓN Temas 11, 1, 2 e 3

3ª AVALIACIÓN Temas 4 e 5. O tema 6 estudarase repartido nas 3 avaliacións

METODOLOXÍA DE AVALIACIÓN

NÚMERO DE EXAMES Un exame por unidade didáctica

MODELO DE EXAME

- Preguntas de verdadeiro ou falso.

- Definición de conceptos.

- Relacionar conceptos..

- Mapas.

- Preguntas curtas (para expoñer un

razoamento sobre a cuestión prantexada )

- Cuestión práctica (mapa histórico, gráfica,

etc.)

- Tamén poderá haber exames tipo test

- Análise e resume de textos.

EXERCICIOS DE CLASE Cualificaranse os exercicios feitos en clase e

en casa. De non facelos terase un negativo,

que descontará, en proporción das tarefas

encomendadas, ata un máximo de 1 punto na

nota final de cada avaliación.

CRITERIOS DE CUALIFICACIÓN

% NA NOTA GLOBAL

EXAMES 70% da nota da avaliación.

EXERCICIOS Cada negativo do control de traballo diario

descontará 0’25 puntos da nota do

comportamento.

CADERNO 20 % da nota de avaliación

COMPORTAMENTO 10 % da nota de avaliación

PROCEDEMENTO DE RECUPERACIÓN

De cada avaliación suspensa haberá unha recuperación. En xuño haberá

unha recuperación final na que os que teñan unha avaliación aínda suspensa

examinaranse dela, se se teñen 2 ou máis haberá que recuperar a totalidade da

materia. As recuperacións son probas extraordinarias polo que é preciso sacar

polo menos un 5 para superalas.

A nota final será a media das 3 avaliacións, contando o aprobado na

recuperación como un 5 á hora de facer a media final.

O alumnado que no mes de xuño teña suspensa a materia de Xeografía

e Historia do 1º curso da ESO deberá realizar no verán un plan de recuperación

estival que lle será entregado polo profesor. No mes de setembro deberá

presentarse ao exame de recuperación. O traballo de recuperación

representará o 20% do aprobado e o exame o 80%.

Un 0 en algunha das dúas partes suporá o suspenso da materia na proba

extraordinaria de setembro.

2º ESO

OBXECTIVOS MÍNIMOS

Analizar as características da Alta Idade Media en Europa.

Analizar as consecuencias da organización feudal.

Afondar nos aspectos socio-económicos, políticos e culturais no contexto da

evolución dos reinos cristiáns e musulmáns..

Analizar o proceso de conquistas e a repoboación dos reinos cristiáns na

Península Ibérica.

Establecer relacións entre os procesos de conquistas e repoboación dos reinos

cristiáns e al-Ándalus.

Apreciar o valor da arte na Idade Media e as súas diferentes funcións.

Comprender os efectos da crise da Baixa Idade Media na análise das

consecuencias económicas e sociais que derivan dela.

Describir as características concretas do medio físico de España e de Galicia.

Localizar no mapa de España e de Galicia as principais unidades e elementos

do relevo.

Coñecer, describir e situar no mapa, os grandes conxuntos bioclimáticos que

conforman o espazo xeográfico español e galego.

Coñecer os riscos naturais e problemas medioambientais de España, e os

principais espazos naturais protexidos de España e de Galicia.

Afondar na análise da poboación, movementos migratorios, características e

evolución.

Identificar como se organiza o territorio español e galego.

Analizar as grandes zonas urbanas, a densidade da poboación e as migracións

no comentario de mapas do mundo.

Identificar os proles e as contras do proceso de urbanización en Europa.

Coñecer os países do mundo e as súas capitais.

MATERIAL CADERNO Caderno de traballo persoal do alumno, para a

realización de exercicios, apuntes, etc.

LIBRO DE TEXTO Xeografía e Historia. Serie Descubre.

Proxecto Saber Facer. Ed. Santillana.

TEMPORALIZACIÓN1ª AVALIACIÓN Temas 1 ao 5

2ª AVALIACIÓN Temas 6 ao 8

3ª AVALIACIÓN Temas 9 a0 11

NÚMERO DE EXAMES Un exame por unidade didáctica, ou ás veces por cada dúas.

- Preguntas de verdadeiro ou falso.

- Definición de conceptos.

- Relacionar conceptos..

- Mapas.

METODOLOXÍA DE AVALIACIÓN MODELO DE EXAME

- Preguntas curtas (para expoñer un

razoamento sobre a cuestión plantexada)

- Preguntas de desenvolvemento

- Cuestións prácticas (mapa histórico, gráfica,

etc.)

- Análise e resume de textos.

- Tamén poderá haber exames tipo test

EXERCICIOS DE CLASE

Cualificaranse os exercicios feitos en clase e

na casa. No caderno faranse os exercicios

(anotando o tema, a páxina do libro no que

están e o número destes, integrando na

resposta a pregunta realizada) e os apuntes

ou esquemas que se realicen. Os cadernos

serán revisados antes de cada avaliación.


% NA NOTA GLOBALEXAMES

70% a media dos exames realizados en cada

trimestre (non se fará media por debaixo do 4).

Nas recuperacións, tanto de tema como de

avaliación, a nota máxima será 5..

EXERCICIOS 10 % da nota de avaliación. 10 % a exposición

dun traballo por trimestre.

CADERNO 10 % da nota de avaliación

COMPORTAMENTO 10 % da nota de avaliación


Antes de cada avaliación aos alumnos e alumnas daráselle a

oportunidade de recuperar os exames suspensos durante ese trimestre.En

xuño poderá realizarse un exame de recuperación das avaliacións suspensas

só o alumnado que teña amosado interese.

O alumnado que no mes de xuño teña suspensa a materia de CCSS

tanto do 1º como do 2º curso da ESO deberá realizar no verán un plan de

recuperación estival que lle será entregado pola profesora. No mes de

setembro deberá presentarse ao exame de recuperación. O traballo de

recuperación representará o 20% do aprobado e o exame o 80%.

3º ESO NON BILINGÜE

OBXECTIVOS MÍNIMOS

• Diferenciar os diversos sectores económicos europeos.

• Coñecer as características dos diversos tipos de sistemas económicos.

• Comprender a idea de «desenvolvemento sostible» e as súas

implicacións.

• Localizar e identificar os recursos agrarios e naturais no mapa mundial.

• Identificar a distribución desigual das rexións industrializadas no mundo.

• Comparar os datos do peso do sector terciario dun país fronte aos do

sector primario e secundario e extraer conclusións.

• Identificar o papel de grandes cidades mundiais como dinamizadoras da

economía das súas rexións.

• Recoñecer os principais accidentes xeográficos de cada continente.

• Coñecer os países do mundo, as súas capitais e a súa localización no

mapa.

• Tomar conciencia do problema da perda de biodiversidade terrestre e

das causas e consecuencias do cambio climático.

• Entender o concepto de globalización.

• Tomar sensibilidade perante os efectos da globalización.

• Entender os retos aos que se enfrontan os países desenvolvidos.

• Tomar conciencia dos problemas que ocasiona o subdesenvolvemento.

• Comprender o significado histórico da etapa do Renacemento en

Europa.

• Relacionar a concepción do humanismo e o legado dos artistas e

científicos do Renacemento con etapas anteriores e posteriores.

• Identificar o reinado dos Reis Católicos como unha etapa de transición

entre a Idade Media e a Idade Moderna.

• Coñecer os procesos de conquista e colonización, e as súas

consecuencias.

• Comprender a diferenza entre os reinos medievais e as monarquías

modernas.

• Coñecer as características das políticas internas e as relacións

exteriores dos séculos XVI e XVII en Europa.

• Apreciar a importancia da arte barroca en Europa e en América.

MATERIAL CADERNO A avaliación do caderno farase cara ao final

de cada avaliación, aínda que o/a profesor/a

fará un seguimento ao longo do trimestre.

LIBRO DE TEXTO Xeografía e Historia. Serie Descubre. Proxecto

Saber Facer. Ed. Santillana.

TEMPORALIZACIÓN1ª AVALIACIÓN Temas 9 ao 12




NÚMERO DE EXAMES

Probas escritas, que serán con carácter xeral

unha por unidade didáctica

MODELO DE EXAME

Non hai un modelo de exame fixo.

EXERCICIOS DE CLASE

Valórase tanto o traballo na clase como o do casa.


% NA NOTA GLOBAL

EXAMES ◦70% a media dos exames realizados en

cada trimestre (non se fará media por debaixo

do 4). Nas recuperacións, tanto de tema como

de avaliación, a nota máxima será 5.

EXERCICIOS ◦10% o traballo (tanto na casa coma na aula)

CADERNO ◦10% o comportamento (respectar as normas

de clase e ter unha actitude colaboradora e

positiva cara a materia)

COMPORTAMENTO ◦10% caderno (ter o caderno completo,

ordenado e ben presentado)


Todo o alumnado que nunha avaliación obteña unha nota inferior a 5

deberá facer unha proba escrita sobre tódolos contidos traballados nesa

avaliación. Considérase que terá superada a avaliación se na proba de

recuperación obtén unha cualificación mínima de 5 puntos.

Aquel alumnado que suspenda a materia na convocatoria de xuño terá

que presentarse á proba extraordinaria de setembro segundo os

seguintes criterios:

- Facer unha proba escrita da que a nota obtida será o 80% da nota final.

- Presentar un caderno con actividades de recuperación (Plan estival) que

representará o 20 % na nota final.

- Unha cualificación de 0 en algunha das dúas partes da proba suporá a

non superación da materia, independentemente da nota conseguida na

outra parte.

3º ESO BILINGÜE

OBXECTIVOS MÍNIMOS

• Diferenciar os diversos sectores económicos europeos.

• Coñecer as características dos diversos tipos de sistemas económicos.

• Comprender a idea de «desenvolvemento sostible» e as súas

implicacións.

• Localizar e identificar os recursos agrarios e naturais no mapa mundial.

• Identificar a distribución desigual das rexións industrializadas no mundo.

• Comparar os datos do peso do sector terciario dun país fronte aos do

sector primario e secundario e extraer conclusións.

• Identificar o papel de grandes cidades mundiais como dinamizadoras da

economía das súas rexións.

• Recoñecer os principais accidentes xeográficos de cada continente.

• Coñecer os países do mundo, as súas capitais e a súa localización no

mapa.

• Tomar conciencia do problema da perda de biodiversidade terrestre e

das causas e consecuencias do cambio climático.

• Entender o concepto de globalización.

• Tomar sensibilidade perante os efectos da globalización.

• Entender os retos aos que se enfrontan os países desenvolvidos.

• Tomar conciencia dos problemas que ocasiona o subdesenvolvemento.

• Comprender o significado histórico da etapa do Renacemento en

Europa.

• Relacionar a concepción do humanismo e o legado dos artistas e

científicos do Renacemento con etapas anteriores e posteriores.

• Identificar o reinado dos Reis Católicos como unha etapa de transición

entre a Idade Media e a Idade Moderna.

• Coñecer os procesos de conquista e colonización, e as súas

consecuencias.

• Comprender a diferenza entre os reinos medievais e as monarquías

modernas.

• Coñecer as características das políticas internas e as relacións

exteriores dos séculos XVI e XVII en Europa.

• Apreciar a importancia da arte barroca en Europa e en América.

MATERIAL CADERNO Recoméndase Caderno de tarefas en tamaño

A4 de folla cuadriculada

LIBRO DE TEXTO “Geography and History 3” de Editorial

Santillana-Richmond.

TEMPORALIZACIÓN1ª AVALIACIÓN Unidades 1 a 5. Mapas de Galicia, España e

Europa físicos e políticos

2ª AVALIACIÓN Unidades 6 a 9 Mapas de América e África.

3ª AVALIACIÓN Unidades 10 a12 Mapas de Asía e Oceanía.


NÚMERO DE EXAMES

2 por avaliación

MODELO DE EXAME

-Unha pregunta de verdadeiro ou falso (1

punto)

-Definición de conceptos (1 punto)

-Relacionar conceptos (1 punto)

-Localizar accidentes xeográficos (1'5 puntos)

-Localizar paises e capitais (1'5 puntos)

-Unha pregunta sobre os datos dunha gráfica,

fotografía, mapa (2 puntos).

-Unha pregunta de respostas múltiples para

elixir a correcta (2 puntos)

Responder a maior cantidade de preguntas

totalmente en inglés suporá a posibilidade de

obter unha cualificación máis alta no exame.

EXERCICIOS DE CLASE

Algún negativo por non facer traballos ou

deberes, este descontará 0'25 da nota final.


% NA NOTA GLOBAL

EXAMES A nota media dos exames é o 60 % da nota de

avaliación. Unha cualificación de 0 na media

dos exames ou no caderno de clase suporá o

suspenso na avaliación.

EXERCICIOS Os traballos voluntarios o restante 10 %.

CADERNO O caderno de clase é un 20 %

COMPORTAMENTO O comportamento e o traballo de clase outro

10 %


Os alumnos que suspendan 1 avaliación poderán facer un exame de

recuperación da esma segundo modelo de exames plantexado. Se ao

final de curso alguén ten unha avaliación suspensa poderá facer unha

última recuperación da mesma. Ter dúas ou máis avaliacións suspensas

ao final de curso suporá que a recuperación final será de toda a materia

explicada no curso.

En setembro examinaranse todos aqueles non aprobados en xuño. Dadas

as características especiais do grupo o exame non será o mesmo que o

do resto de alumnado deste nivel. Ao alumnado coa materia pendente

para setembro facilitaráselle un Plan de Recuperación estival que

consistirá no seguinte:

-Realización das actividades propostas nun caderniño, que repasará os

contidos dados ao longo do curso. A puntuación obtida será un 20 % da

nota da proba extraordinaria.

-Un exame sobre a materia explicada ao longo do curso. A nota

representará o 80 % da cualificación de setembro.

-Un 0 en algun dos apartados anteriores supora o suspenso da materia,

independentemente da nota acadada no outro apartado.

4º ESO NON BILINGÜE

OBXECTIVOS MÍNIMOS

Analizar as características do «Antigo Réxime» desde distintas

perspectivas.

Reflexionar sobre os avances da revolución científica dos séculos XVII e

XVIII.

Analizar o movemento cultural e social en Europa e América coa

Ilustración.

Identificar e comprender os distintos procesos revolucionarios nos EEUU,

Francia, e España, afondando nos feitos que os motivaron, o seu alcance

e as súas limitacións.

Entender as causas da Revolución Francesa e describir os feitos máis

relevantes.

Comprender a evolución de España e Galicia a través dos cambios

económicos provocados pola industrialización do país, afondando nos

avances e sacrificios e/ou proles e contras deste proceso.

Afondar no imperialismo, a súa evolución, as potencias imperialistas e a

repartición de poderes no mundo.

Identificar os aspectos principais da interconexión entre a «Gran Guerra»

e a Revolución Rusa.

Identificar os avances científicos e tecnolóxicos do século XIX.

Analizar os acontecementos, fitos e procesos ocorridos no período de

entreguerras.

Afondar nas causas que provocaron o auxe dos fascismos.

Coñecer os feitos e contextos dos distintos acontecementos bélicos.

Identificar os feitos máis importantes da descolonización de posguerra no

século XX.

Identificar as bases do estado do «Welfare State» en Europa.

Analizar a Guerra Fría desde as relacións entre EE.UU. e a URSS.

Reflexionar sobre a evolución da ditadura en España e Galicia..

Analizar as causas e consecuencias do derrubamento da URSS.

Comprender o proceso de constitución da Unión Europea.

MATERIAL CADERNO Terá que ser levado “o día” e será revisado

polo profesor en calqueira momento do

proceso. Correctamente presentado, ordenado

e completo.

LIBRO DE TEXTO Historia. Serie Descubre. Proxecto Saber

Facer. Ed. Santillana.

TEMPORALIZACIÓN1ª AVALIACIÓN Do Antigo Réxime á I Guerra Mundial.

Segundo do libro de texto serían os 4

primeiros temas.

2ª AVALIACIÓN Dos Felices 20 e a revolución soviética ata a

Guerra Fría e a descolonización. Temas 5 ao 8

3ª AVALIACIÓN Do mundo de bloques á súa desaparición e

España no século XX. Temas 9 ao 12.


NÚMERO DE EXAMES

2 por avaliación

MODELO DE EXAME

Obxectivas ou preguntas curtas para avaliar

feitos e conceptos.

Desenvolvemento de temas para avaliar a

capacidade de expresión, estructuración, uso

do vocabulario específico, argumentación

lóxica, actitudes .

Confección, análise, interpretación de mapas

históricos, gráficos, imaxes.. ,para avaliar as

destrezas adquiridas.

Comentario/ análise de textos

EXERCICIOS DE CLASE

Para unha valoración positiva do alumno/a, o

traballo en clases debe ser regular e mostra-

las actitudes indicadas nos obxectivos


% NA NOTA GLOBAL

EXAMES 70% máximo (7 puntos)

EXERCICIOS 30% maximo (3 puntos)

Non se aplicará a suma media se nalgunha

das probas escritas no se acada a

cualificación de 3,5 sobre 8 ou se acaden

menos de 1 punto en actitude e traballo

persoal.

CADERNO

COMPORTAMENTO


Serán mediante unhas actividades obrigatorias e un exame.

Faise un exame de recuperación e só un por cada período avaliativo

suspenso.

Poderá haber un exame final de graza en xuño, sempre que o alumno/a

tivera superado o apartado de traballo e actitude das respectivas

avaliacións e se tivera presentado a todas as probas de avaliación, agás

xustificación perfectamente documentada.

O alumnado cos bloque de contidos dunha avaliación sen recuperar,

tendo as restantes aprobadas, poderá facer un exame de graza no

mes de xuño sobre os contidos dese bloque non superado, sempre

que cumpra os requisitos anteriores.

Aquel alumnado que suspenda a materia na convocatoria de xuño terá

que presentarse á proba extraordinaria de setembro segundo os

seguintes criterios:

- Facer unha proba escrita da que a nota obtida será o 80% da nota

final.

- Presentar un caderno con actividades de recuperación (Plan estival)

que representará o 20 % na nota final.

- Unha cualificación de 0 en algunha das dúas partes da proba suporá

a non superación da materia, independentemente da nota conseguida na

outra parte.

4º ESO BILINGÜE

OBXECTIVOS MÍNIMOS

Analizar as características do «Antigo Réxime» desde distintas perspectivas.

Reflexionar sobre os avances da revolución científica dos séculos XVII e

XVIII.

Analizar o movemento cultural e social en Europa e América coa Ilustración.

Identificar e comprender os distintos procesos revolucionarios nos EEUU,

Francia, e España, afondando nos feitos que os motivaron, o seu alcance e as

súas limitacións.

Entender as causas da Revolución Francesa e describir os feitos máis

relevantes.

Comprender a evolución de España e Galicia a través dos cambios

económicos provocados pola industrialización do país, afondando nos

avances e sacrificios e/ou proles e contras deste proceso.

Afondar no imperialismo, a súa evolución, as potencias imperialistas e a

repartición de poderes no mundo.

Identificar os aspectos principais da interconexión entre a «Gran Guerra» e a

Revolución Rusa.

Identificar os avances científicos e tecnolóxicos do século XIX.

Analizar os acontecementos, fitos e procesos ocorridos no período de

entreguerras.

Afondar nas causas que provocaron o auxe dos fascismos.

Coñecer os feitos e contextos dos distintos acontecementos bélicos.

Identificar os feitos máis importantes da descolonización de posguerra no

século XX.

Identificar as bases do estado do «Welfare State» en Europa.

Analizar a Guerra Fría desde as relacións entre EE.UU. e a URSS.

Reflexionar sobre a evolución da ditadura en España e Galicia..

Analizar as causas e consecuencias do derrubamento da URSS.

Comprender o proceso de constitución da Unión Europea.

MATERIAL CADERNO Recoméndase Caderno de tarefas en tamaño

A4 de folla cuadriculada

LIBRO DE TEXTO History Core Concepts de 4º ESO, de editorial

Oxford

TEMPORALIZACIÓN1ª AVALIACIÓN Do Antigo Réxime á I Guerra Mundial.

Segundo do libro de texto serían os 4

primeiros temas.

2ª AVALIACIÓN Dos Felices 20 e a revolución soviética ata a

Guerra Fría e a descolonización. Temas 5 ao 8

3ª AVALIACIÓN Do mundo de bloques á súa desaparición e

España no século XX. Temas 9 ao 12


NÚMERO DE EXAMES 2 por avaliación

MODELO DE EXAME

-Unha pregunta de verdadeiro ou falso (1

punto)


-Relacionar conceptos (1 punto)

-Poñer en orde cronoloxico personaxes ou

eventos historicos (1 punto)

-Unha pregunta de respostas múltiples para

elixir a correcta (1 punto)

-Preguntas de respostas curtas (2 puntos).

-Preguntas sobre documentos historiográficos

(3 puntos)

-Responder a maior cantidade de preguntas


obter unha cualificación máis alta no exame.

EXERCICIOS DE CLASE

Se se ten algún negativo por non facer

traballos ou deberes, este descontará 0'25 da

nota final.


% NA NOTA GLOBAL

EXAMES 60 % da nota

EXERCICIOS 10 % da nota

CADERNO 20 % da nota

COMPORTAMENTO 10 % da nota


Os alumnos que suspendan 1 avaliación poderán facer un exame

de recuperación da mesma segundo modelo de exames plantexado. Se ao

final de curso alguén ten unha avaliación suspensa poderá facer unha última

recuperación da mesma. Ter dúas ou máis avaliacións suspensas ao final de

curso suporá que a recuperación final será de toda a materia explicada no

curso.

En setembro examinaranse todos aqueles non aprobados en

xuño. Dadas as características especiais do grupo o exame non será o

mesmo que o do resto de alumnado deste nivel. Ao alumnado coa materia

pendente para setembro facilitaráselle un Plan de Recuperación estival que

consistirá no seguinte:

– Realización das actividades propostas nun caderniño, que

repasará os contidos dados ao longo do curso. A puntuación obtida será un

20 % da nota da proba extraordinaria.

– Un exame sobre a materia explicada ao longo do curso. A nota

representará o 80 % da cualificación de setembro.

1º BACHARELATO NON BILINGÜE

OBXECTIVOS MÍNIMOS

Explica-los feitos máis significativos da Historia do Mundo

Contemporáneo, situándoos adecuadamente no tempo e no espacio, e

destacando a súa incidencia sobre o presente.

Comprender e analiza-lo significado dos acontecementos no contexto

histórico e xeográfico correspondente e no desenvolvemento do proceso

histórico.

Valora-las repercusións dos distintos acontecementos da historia

contemporánea na configuración do mundo actual.

Comprender e interrelaciona-los principais cambios económicos,

sociais, políticos e culturais que configuran a historia dos últimos

séculos.

Comprende-los procesos históricos como o resultado da interrelación de

múltiples factores.

Empregar con propiedade unha terminoloxía básica cuñada pola

historiografía e manexar diversas fontes que lles permitan contrasta-las

informacións.

Identifica-los principais acontecementos e situacións do mundo

contemporáneo a partir dos seus antecedentes históricos e interpreta-

las principais situacións e problemas da historia recente, como o

resultado da interrelación e interdependencia de factores económicos,

sociais, políticos e culturais.

Fomenta-la sensibilidade ante os problemas sociais actuais,

potenciando unha actitude crítica e un sentido responsable e solidario

na defensa dos dereitos humanos, os valores democráticos e o camiño

cara á paz.

Rexeita-las actitudes belicistas e violentas que pugnan polo control dos

recursos socioeconómicos e espaciais do mundo.

Valora-los principios e institucións democráticas, como instrumentos

axeitados para resolve-las discrepancias políticas e nas distintas esferas

da actividade cotiá.

Desenvolve-lo sentido da responsabilidade, polo rigor e a obxectividade

na busca e interpretación da información histórica, así como a

independencia de criterios.

Adoptar unha actitude crítica ante os acontecementos e as situacións da

sociedade actual.

Comprende-la Historia como unha ciencia aberta á información e ós

cambios que brindan as novas tecnoloxías.

LIBRO DE TEXTO “Historia do mundo contemporáneo (Galicia)”.

MATERIAL Editorial Santillana.

TEMPORALIZACIÓN

1ª AVALIACIÓN Desenvolveranse aqueles contidos

relacionados coas unidades 1 á 6, inclusive.

2ª AVALIACIÓN Tratarán os bloques referidos nas unidades 7

á 12, incluídas.

3ª AVALIACIÓN Os contidos das unidades 13 á 17 incluidas.


NÚMERO DE EXAMES

2 por avaliación

MODELO DE EXAME

No deseño destas probas poderán constar os

seguintes tipos de preguntas.

–Obxectivas para avaliar feitos , conceptos e

competencias.

–Desenvolvemento de temas para avaliar

competencias, a capacidade de expresión,

estructuración, uso do vocabulario específico,

argumentación lóxica, actitudes .

–Confección, análise, interpretación de mapas

históricos, gráficos, imaxes.. ,para avaliar as

destrezas adquiridas.

–Comentario/ análise de textos

EXERCICIOS DE CLASE

Para unha valoración positiva do alumno/a, o

traballo en clases debe ser regular e mostra-

las actitudes indicadas nos obxectivos.


% NA NOTA GLOBAL

EXAMES 80% máximo (8 puntos)

EXERCICIOS 20% maximo (2 puntos)

Non se aplicará a suma media se nalgunha

das probas escritas no se acada a cualificación

de 3,5 sobre 8 ou se acaden menos de 1

punto en actitude e traballo persoal.

COMPORTAMENTO


Faise unha proba de recuperación e só un por cada período avaliativo

suspenso.

Poderá haber unha proba final de graza en xuño, sempre que o alumno/a

tivera superado o apartado de traballo e actitude das respectivas

avaliacións e se tivera presentado a todas as probas de avaliación, agás

xustificación perfectamente documentada.

O alumnado que de xeito sistemático que, presentándose as probas

escritas, as entregue en branco, non terá a opción da proba de graza de

xuño.

O alumnado que non entregue o caderno de traballo ou o entregue en

blanco non terá opción a proba de graza de xuñoo

O alumnado cos contidos dunha avaliación sen recuperar, tendo as

restantes aprobadas, poderá facer un exame de graza no mes de xuño

sobre os contidos non superados, sempre que cumpra os requisitos

anteriores.

Aqueles/as alumnos/as que non acadoron os obxectivos, non chegando a

superar a materia na convocatoria de xuño, poderán facelo en setembro,

examinándose da totalidade dos contidos traballados ó longo do curso.

1º BACHARELATO BILINGÜE

OBXECTIVOS MÍNIMOS

Explica-los feitos máis significativos da Historia do Mundo

Contemporáneo, situándoos adecuadamente no tempo e no espacio, e

destacando a súa incidencia sobre o presente.

Comprender e analiza-lo significado dos acontecementos no contexto

histórico e xeográfico correspondente e no desenvolvemento do proceso

histórico.

Valora-las repercusións dos distintos acontecementos da historia

contemporánea na configuración do mundo actual.

Comprender e interrelaciona-los principais cambios económicos,

sociais, políticos e culturais que configuran a historia dos últimos

séculos.

Comprende-los procesos históricos como o resultado da interrelación de

múltiples factores.

Empregar con propiedade unha terminoloxía básica cuñada pola

historiografía e manexar diversas fontes que lles permitan contrasta-las

informacións.

Identifica-los principais acontecementos e situacións do mundo

contemporáneo a partir dos seus antecedentes históricos e interpreta-

las principais situacións e problemas da historia recente, como o

resultado da interrelación e interdependencia de factores económicos,

sociais, políticos e culturais.

Fomenta-la sensibilidade ante os problemas sociais actuais,

potenciando unha actitude crítica e un sentido responsable e solidario

na defensa dos dereitos humanos, os valores democráticos e o camiño

cara á paz.

Rexeita-las actitudes belicistas e violentas que pugnan polo control dos

recursos socioeconómicos e espaciais do mundo.

Valora-los principios e institucións democráticas, como instrumentos

axeitados para resolve-las discrepancias políticas e nas distintas esferas

da actividade cotiá.

Desenvolve-lo sentido da responsabilidade, polo rigor e a obxectividade

na busca e interpretación da información histórica, así como a

independencia de criterios.

Adoptar unha actitude crítica ante os acontecementos e as situacións da

sociedade actual.

Comprende-la Historia como unha ciencia aberta á información e ós

cambios que brindan as novas tecnoloxías.

LIBRO DE TEXTO “Historia do mundo contemporáneo (Galicia)”.

MATERIAL Editorial Santillana.

TEMPORALIZACIÓN

1ª AVALIACIÓN Desenvolveranse aqueles contidos

relacionados coas unidades 1 á 6, inclusive.

2ª AVALIACIÓN Tratarán os bloques referidos nas unidades 7

á 12, incluídas.

3ª AVALIACIÓN Os contidos das unidades 13 á 17 incluidas.


NÚMERO DE EXAMES

2 por avaliación

MODELO DE EXAME

-Facer un comentario de documentos

relacionados con feitos históricos (2 puntos).


-Poñer varios feitos en orde cronolóxico de

máis antigo a máis recente (1 punto)

-Responder unha pregunta curta (2 puntos).

-Completar frases con palabras (1 punto)

-Unha pregunta con varias respostas para

elixir (2 puntos).

-Diferentes afirmación para decidir se son

verdadeiras ou falsas (1 punto)

-Responder a maior cantidade de preguntas


obter unha cualificación máis alta no exame

EXERCICIOS DE CLASE

Realización de traballos empregando as novas

tecnoloxías.

Lecturas de textos en inglés e audicións.


% NA NOTA GLOBAL

EXAMES 70 % da nota de avaliación


COMPORTAMENTO10 % da nota.

Se se ten algún negativo por non facer

traballos ou deberes, este descontará 0'25 da

nota final.


Os alumnos que suspendan 1 avaliación poderán facer un exame de

recuperación da esma segundo modelo de exames plantexado. Se ao

final de curso alguén ten unha avaliación suspensa poderá facer unha

última recuperación da mesma. Ter dúas ou máis avaliacións suspensas

ao final de curso suporá que a recuperación final será de toda a materia

explicada no curso.

En setembro examinaranse todos aqueles non aprobados en xuño.

HISTORIA DE ESPAÑA 2º BACHARELATO

CONTIDOS MÍNIMOS

A crise do Antigo Réxime (1808-1833)

O reinado de Isabel II (1833-1868)

O sexenio democrático (1868-1874)

A monarquía da Restauración (1874-1902)

Transformacións económicas do século xix

Cambios sociais e culturais no século xix

O reinado de Alfonso XIII: a crise da Restauración (1902-1931)

A Segunda República (1931-1936)

A guerra civil (1936-1939)

A creación do Estado franquista (1939-1959)

Consolidación e final do réxime franquista (1959-75)

A transición política e a España democrática

MATERIAL LIBRO DE TEXTO HISTORIA DE ESPAÑA. 2º Bacharelato.

Fernández Ros, J. M. e outros. Editorial:

Obradoiro Santillana. Proxecto A Casa do

Saber ISBN: 978-84-9972-588-8

TEMPORALIZACIÓN

1ª AVALIACIÓN Os temas 1 ó 9 do libro de texto. Dos seis

primeiros temas (o primeiro bloque) farase tan

só un repaso con incidencia especial naqueles

feitos que se consideran máis relevantes para

o estudio da época contemporánea.

2ª AVALIACIÓN Os temas referidos ós acontecementos

históricos acaecidos na España da

Restauración, a II República e a Guerra civil

(bloques III). Polo tanto os temas

comprendidos entre o 10 e o 14.

3ª AVALIACIÓN Estudio dos feitos ocorridos durante o

franquismo e a transición, ou o que é o mesmo

os temas 15 ó 17


NÚMERO DE EXAMES

2 por avaliación

MODELO DE EXAME

As probas estrutúranse seguindo o modelo

das probas de acceso á Universidade:

composición dun texto de carácter histórico a

partires dun ou varios documentos (textos,

fotografías, gráficas, mapas...).

EXERCICIOS DE O alumnado fará exercicios en clase que serán

CLASE tidos en conta á hora da nota da avaliación,

por canto que a non realización dos mesmos

suporá acumular negativos.

Tamén se entregarán exercicios similares ás

probas de exame que o alumno deberá

realizar na casa e devolver resoltos no prazo

de tempo que se determine.


% NA NOTA GLOBAL

EXAMES 80 % a nota da avaliación.

EXERCICIOS A nota media dos exercicios de comentarios a

facer na casa será o 20% da nota de

avaliación. De non entregar os comentarios na

data fixada suspenderase a avaliación.


De cada avaliación suspensa os alumnos terán a oportunidade de facer un

exame de recuperación. Malia isto ó final de curso haberá unha

recuperación final na que:

- Os alumnos que teñan aínda unha avaliación suspensa poderán volver a

recuperala.

- Aqueles que teñan dúas ou máis deberán facer un exame no que serán

avaliados da totalidade dos contidos explicados na clase durante o curso.

Aqueles/as alumnos/as que non superen a materia na convocatoria de

xuño, poderán facelo en setembro, examinándose da totalidade da

materia explicada ó longo do curso en clase.

XEOGRAFÍA 2º BACHARELATO

CONTIDOS MÍNIMOS

España en Europa e no mundo.

O territorio español.

O medio natural e as súas paisaxes.

A poboación española e o proceso de urbanización.

O aproveitamento económico do territorio.

MATERIAL LIBRO DE TEXTO Como fonte de consulta de contidos

conceptuais, mapas e gráficos Xeografía 2.

Editorial Anaya

TEMPORALIZACIÓN

1ª AVALIACIÓN Temas comprendidos nos bloques de

coñecemento de “España no mundo” e

“Natureza e ambiente en España”. É dicir os

temas 1 a 4.

2ª AVALIACIÓN Temas comprendidos entre o 5 ao 8, incluídos.

Son aqueles que se refiren ó bloque de

coñecementos de “Espacio e actividade

económica” e ”Poboación”

3ª AVALIACIÓN Temas referidos a “Sistema urbano” e

“Organización e ordenación territorial e España

en Europa”. Numericamente son temas do 9

ao 12.


NÚMERO DE EXAMES

1ª Avaliación: Unha proba.

2ª Avaliación: Unha proba

3ª avaliación: Unha proba

MODELO DE EXAME

Axustaranse ó modelo establecido polo grupo

de traballo da CIUG para as probas de acceso

á Universidade.


% NA NOTA GLOBAL

EXAMES

A nota do exame é o 100% da nota de

avaliación.

Considérase que un alumno supera

positivamente a avaliación cando a súa nota

na mesma non sexa inferior a 5 puntos.

Para superar a materia en xuño hai que

aprobar tódalas avaliacións.

A cualificación da terceira avaliación será a

que se obteña como media aritmética de esta

coas das 1ª e 2ª avaliación.

Na terceira avaliación poderanse incluir

contidos das avaliacionas anteriores

A nota final será o resultado da media

aritmética das cualificacións das tres

avaliacións que compoñen o curso.


Serán mediante unha proba escrita..

Faise unha proba de recuperación por cada avaliación.

Poderá haber unha proba final de graza en maio, sempre que o

alumno/a se tivera presentado/a a todas as probas de avaliación.

O alumnado que de xeito sistemático que, presentándose as probas

escritas, as entregue en branco, non terá a opción da proba de graza de

maio.

O alumnado cos contidos dunha avaliación sen recuperar, tendo as

restantes aprobadas, poderá facer un exame de graza no mes de maio


anteriores.

Aqueles alumnos que non superen a materia na convocatoria de maio

poderán facelo en setembro, superando unha proba na que serán

examinados da totalidade da materia desenvolvida, seguindo o modelo de

exame proposto ao longo do curso.

Para estes efectos orientaráselles sobre un plan de traballo

individualizado a realizar durante o verán coa finalidade de que o/a

alumno/a poida acadar os obxectivos mínimos fixados e desenvolver

as competencias básicas de forma satisfactoria.

HISTORIA DA ARTE 2º BACHARELATO

OBXECTIVOS MÍNIMOS

Comprender e valorar a evolución na concepción da arte e os cambios da

súa función social ao longo da historia.

Valorar as obras de arte como un documento ou testemuña dunha época e

da súa cultura.

Utilizar diferentes métodos de análise para o estudo e interpretación da

obra de arte de xeito que permitan o seu coñecemento, proporcionen a

adquisición e comprensión da linguaxe artística.

Recoñecer e caracterizar as manifestación artísticas máis destacadas dos

principais artistas e estilos da arte occidental, situándoos no tempo e no

espazo, e valorando os seus cambios, permanzas e influenzas.

Coñecer, valorar e disfrutar do patrimonío artístico, contribuíndo á sua

conservación como fonte de riqueza e como legado que debe transmitirse

á xeracións futuras, evitando a súa degradación e destrución.

Coñecer os distintos estílos artísticos, os seus autores/as caracterizando

as súas peculiaridades a través das súas obras máis representativas.

Contribuír á formación e ao desenvovlemento do gusto persoal e á

capacidade crítica, e a aprender a expresar sentimentos e ideas propias

ante a contemplación de obras artísticas.

Indagar e obter información de fontes diversas sobre aspectos

significativos da historia da arte, coa fin de comprender a variedade das

súas manifestacións ao longo do tempo.

Localizar e analizar as principais obras artísticas da arte occidental tendo

en conta: o estilo, período histórico-artísticos, autoría, escola e cronoloxía.

Coñecer o contexto histórico, político e relixioso dos principais estilos

artísticos.

Coñecer e utilizar correctamente o vocabulario propio da materia.

MATERIAL LIBRO DE TEXTONon hai.

TEMPORALIZACIÓN1ª AVALIACIÓN Traballaranse as unidades didácticas da 1 á 6

2ª AVALIACIÓN Traballaranse as unidades didácticas 8 á 10

3ª AVALIACIÓN Traballaranse as unidades didácticas 11 á 14

METODOLOXÍA DE

NÚMERO DE EXAMES

Unha proba escrita por avaliación

MODELO DE Estas probas serán similares ás que realiza

AVALIACIÓN EXAME ata agora a CIUG (parte gráfica e parte

conceptual), seguindo as pautas do grupo de

traballo no presente curso e utilizando o

mesmo baremo.


% NA NOTA GLOBAL EXAMES

A nota da avaliación será o 100% da nota de

exame.Superará a avaliación o alumnado que

obteña unha nota non inferior a 5 puntos.

A nota da terceira avaliación será a media

aritmética obtida coa nota media das dúas

probas e a cualificacións das outras dúas

avaliacións.

Para aprobar a materia será condición

indispensable ter aprobadas tódalas

avaliacións.. A nota final será a nota media das

tres avaliacións


Serán mediante unha proba escrita..

Faise unha proba de recuperación por cada avaliación.

Poderá haber unha proba final de graza en maio, sempre que o alumno/a

se tivera presentado/a a todas as probas de avaliación.

- O alumnado que de xeito sistemático, presentándose as probas escritas,

as entregue en branco, non terá a opción da proba de graza de maio.

- O alumnado cos contidos dunha avaliación sen recuperar, tendo as

restantes aprobadas, poderá facer un exame de graza no mes de maio


anteriores.

Aqueles alumnos que non superen a materia na convocatoria de maio

poderán facelo en setembro, superando unha proba na que serán

examinados da totalidade da materia desenvolvida, seguindo o modelo de

exame proposto ao longo do curso.

Para estes efectos orientaráselles sobre un plan de traballo individualizado

a realizar durante o verán coa finalidade de que o/a alumno/a poida

acadar os obxectivos mínimos fixados e desenvolver as competencias

básicas de forma satisfactoria.

XEOGRAFÍA E HISTORIA DE GALICIA 2º BACHARELATO

CONTIDOS MÍNIMOS

Coñecer os procesos máis salientables da conformación xeográfica e

histórica de Galicia.

Entender o presente dende unha perspectiva histórica que atenda,

especialmente, á historia contemporánea.

Aplicar as técnicas propias e específicas das ciencias sociais.

Contextualizar cronolóxicamente e espacialmente o espazo xeográfico e

os feitos e procesos históricos, interrelacionando as variables económicas,

políticas, sociais e culturais.

Asimilar que o patrimonio natural, cultural, histórico e artístico de Galicia

ten características propias, coa consecuente necesidade de participar

activamente na súa defensa.

MATERIAL LIBRO DE TEXTO Non hai

TEMPORALIZACIÓN



3ª AVALIACIÓN Temas 1 e 2.


NÚMERO DE EXAMES

Presentarase un traballo por trimestre.

MODELO DE EXAME

Unidade 4: “A revolta irmandiña e o pleito

Tavera-Fonseca: un exemplo de litixio

medieval en Galicia”. 1º trimestre

Unidade 8: “Os mestres da II República: un

estudo sobre os mestres e mestras galegas e

a súa represión”. 2º trimestre

Unidade 2: “A PAC e o sector primario galego:

estudo da problemática”. 3º trimestre

Os traballos trimestrais contarán cun mínimo de 10

folios, escritos a ordenador con letra Times New

Roman tamaño 12 e interlineado 1,5. Estarán

escritos a unha soa cara e contarán con portada,

índice e bibliografía. Esta última, así como as

fontes de traballo necesarias para o curso, serán

indicadas polo docente. Non se admitirán traballos

que non cumpran tales normas.

EXERCICIOS DE CLASE

Valórase a participación activa e a entrega de

exercicios propostos.


% NA NOTA GLOBAL

TRABALLOS 70 % da nota



No caso de suspenderse a materia, é dicir, non entregar e/ou realizar os

traballos trimestrais nin as actividades diarias, realizarase un proceso de

recuperación que consistirá, en primeiro termo, na repetición dos traballos

coas indicacións docentes pertinentes. En caso de seguiren constando

como SUSPENSO, o estudante acudirá á convocatoria extraordinaria de

setembro, onde realizará un exame da materia vista durante o curso. Este

exame de setembro será o 100% da nota final.

1º ESO...das causas e consecuencias do cambio climático. •Entender o concepto de globalización....

Documents

Transcript of 1º ESO...das causas e consecuencias do cambio climático. •Entender o concepto de globalización....