1. Datos Generales del Curso Datos del Profesor de la...

DIVISIÓN DE EDUCACIÓN Y HUMANIDADES

DEPARTAMENTO DE CIENCIAS DE LA INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN Programa de la materia Instrucción Técnica de Medios Semestre Enero-Mayo 2010

1 Programa del curso Instrucción Técnica de Medios, Elaborado por Martín J. Ontiveros Quintanilla

1. Datos Generales del Curso

Nombre: Instrucción Técnica de Medios de Comunicación CRN CI-1720

Módulos o Unidades: 4 Duración de las sesiones: 2 horas 30 minutos

Créditos: 6 Requisitos Académicos: Ninguno

2. Datos del Profesor de la Materia

Nombre: M.A. Martín Jaime Ontiveros Quintanilla Correo electrónico: [email protected]

Ingeniero en Electrónica y Comunicaciones, Maestro en Artes con especialidad en Educación por el Arte. Desde 1979 ha estado en el medio de la Televisión, desde camarógrafo de estudio, de exteriores, operación de video tape, edición, operador de switcher de televisión, ingeniero en mantenimiento, ingeniero responsable de operaciones y productor de video y televisión. Ha producido programas de video y televisión, obteniendo menciones honoríficas en certámenes de video en las áreas de Producción e Iluminación. Fue Director del Programa de Televisión “Identidad, vida y valores de la U.A.N.L.” para el Canal 53 de Televisión. Ha coordinado múltiples eventos a nivel nacional e internacional en las áreas de Ingeniería y Producción de Televisión. Trabajó para la Universidad Virtual del Tecnológico de Monterrey, de 1994 a 2003, como Ingeniero responsable de operaciones de las cabinas de transmisión de televisión vía satélite. En la docencia, de1999 a 2002 trabajó como Profesor Tutor de Educación a Distancia a nivel Maestría para la Universidad Virtual del Tecnológico de Monterrey. Desde el 2002 trabaja como Profesor de Cátedra del Tecnológico de Monterrey, donde ha impartido y Rediseñado, mediante la Estrategia didáctica “Aprendizaje Orientado a Proyectos”, la materia Producción de Video a nivel Sistema ITESM, trabajo que le permitió obtener una Mención Honorífica por este rediseño en las áreas de mejor contenido y sistema de evaluación. Actualmente encabeza la implementación de la técnica didáctica Aprendizaje-Servicio, a través de la cual en el semestre Enero-Mayo 2008 y Agosto-Diciembre 2008, ha obtenido la distinción como el Profesor más comprometido en la formación social de los alumnos en el Campus Monterrey. En el Tecnológico de Monterrey en mayo del 2004 obtuvo la certificación como Profesor Nivel “A” en Enero del 2005 su Certificación como Profesor Facilitador en la Estrategia Didáctica “Aprendizaje Orientado a Proyectos”. Y en el 2009 su Certificación como Profesor Facilitador en la Estrategia Didáctica “Aprendizaje-Servicio”. En este semestre imparte la materia Producción Audiovisual para alumnos de la carrera Ciencias de la Comunicación y la materia Proyecto Científico III para el Programa ALPHA para alumnos sobresalientes del Campus Monterrey. Desde mayo de 2004, ofrece sus Servicios Profesionales de Producción de video y televisión a través de su empresa OnTV Digital, donde ha realizado actividades para diversas empresas, como Director de Eventos de Producción Audiovisual y de Televisión, así como camarógrafo e Ingeniero técnico. Además de producir videos y realizar Circuitos Cerrados de Televisión para algunas empresas como son: Liverpool, Etimex, Tecnológico de Monterrey, Ensamble Estudio Musical, entre otros. Desde 1985 en la U.A.N.L. es Profesor Asociado Nivel “A” de la Facultad de Artes Visuales, ha participado en la Reforma Curricular en las carreras Licenciado en Lenguajes Audiovisuales y Camarografía. Ha impartido además la materia Cultura de Calidad para la Licenciatura en Diseño Gráfico. Sus cursos en los últimos semestres los ha rediseñado mediante la Estrategia didáctica “Aprendizaje Orientado a Proyectos”, siendo el primer maestro en utilizar la Plataforma Tecnológica Blackboard en dicha dependencia. Tiene el nombramiento como Profesor con Perfil PROMEP con el perfil deseable a nivel superior en los años 2001 a 2004, 2005 a 2008 y 2009 a 2012 (vigente).




Desde Agosto del 2001 imparte clases en la UDEM, donde ha elaborado, rediseñado e impartido los programas de estudio de las materias Nuevas Tecnologías de Comunicación, Instrucción Técnica de los Medios de Comunicación, Manejo de Medios y Conducción de Medios.

3. Descripción del curso Dentro del complejo espacio donde confluyen la imagen y el sonido, existen un sin numero de variables que involucran el trabajo de diversos profesionales de las diferentes disciplinas que hacen posible la existencia de la Televisión y la Radio como importantes medios masivos de comunicación. El curso Instrucción Técnica de Medios de Comunicación permite a los alumnos de la carrera Licenciado en Ciencias de la Comunicación, iniciarse en los contenidos relacionados con el manejo del equipo de televisión y de la cabina de radio.

Aunque el dominio de la técnica de la televisión y de la radio, son un tema de estudio de otras disciplinas, el profesional de la comunicación no debe mantenerse al margen de sus requerimientos, limitaciones y capacidades, todo ello para que pueda profundizar en las ofertas de comunicación que debe aportar como parte de su vocación profesional.

Los contenidos de la materia Instrucción Técnica de los Medios de Comunicación se presentan en 4 módulos: En el Módulo 1 se inicia con la grabación de video, mediante el conocimiento de la cámara de televisión, sus

ajustes y su operación. Además del uso de los soportes y los lentes de cámara. En el Módulo 2 se abordan los principios básicos del de la edición no lineal, mediante el uso del software Adobe

Premiere, así como los principios de la iluminación en la producción de video. En el Módulo 3 se trabaja el uso de la cabina de producción de televisión, mediante el trabajo de la técnica

Electronic Field Production (EFP) En el Módulo 4 se aborda el manejo de la cabina de audio, así como la producción del video final del curso

4. Intenciones Educativas

El curso Instrucción Técnica de los Medios de Comunicación contribuye al perfil del alumno de la Licenciatura en Ciencias de la Comunicación en cuanto a que le provee de los conocimientos relacionados con el manejo del equipo básico utilizado en la producción de Radio y Televisión. Así mismo le permite desarrollar en los alumnos las capacidades, habilidades y destrezas como resultado de un constante contacto con su operación y el desarrollo de ejercicios reales en video, además de una importante reflexión, análisis y comparación de sus ejercicios en video, que le permitan adentrarse en el contexto del profesional de la comunicación en estos medios masivos de comunicación. El curso Instrucción Técnica de los Medios de Comunicación pretende promover las siguientes intenciones educativas:

Manejo y operación de los siguientes equipos: o Cámara de televisión o Software de edición no lineal Adobe Premiere o Switcher de televisión o Cabina de Producción de Televisión o Cabina de audio, que incluye la consola de audio y el uso de los micrófonos o Software Adobe Audition

Conocer las bases teóricas de los siguientes temas: o La producción audiovisual o Color en Televisión o Iluminación para video o Sonido, micrófonos y consola de audio o Elaboración de entrevistas




Así mismo, el curso pretende desarrollar las siguientes actitudes, valores y habilidades: Responsabilidad individual en la realización de las actividades de aprendizaje señaladas para este curso Honestidad en la evaluación de su participación y en la de sus compañeros de equipo de las actividades del

curso Capacidad de aprender por cuenta propia, confrontando lo aprendido en clase con otras teorías relacionadas

con la producción de video Uso eficiente del equipo de producción y edición, para lograr el máximo aprovechamiento del espacio y el

tiempo asignado por el Centro de Comunicación Audiovisual de la UDEM.

5. Objetivos Generales

Al terminar el curso, serás capaz de: Elaborar, mediante la cámara de televisión, producciones de video mediante la técnica ENG Integrar, a través de la cabina de producción de televisión y la iluminación, los conceptos relacionados con el

uso del estudio de televisión. Manejar la cabina de audio, para la elaboración de los formatos radiofónicos Desarrollar los diferentes procesos que involucran la preproducción, producción y postproducción de Televisión. Reconocer la importancia del trabajo en equipo, en la elaboración de producciones para televisión y Radio.

6. Contenidos y Objetivos Particulares

1 La Cámara de video y televisión 1.1 Conceptos técnicos básicos del video y la televisión

1.1.1 Cómo se forma la imagen en TV 1.1.2 El color en televisión 1.1.3 La temperatura de color: balance de blanco y negro

1.2 Partes y controles de la cámara de video y televisión 1.2.1 El Lente: Anillos de enfoque, zoom, iris y macro zoom 1.2.2 El cuerpo: Encendido, Filtros de cámara y Menús básicos

1.3 Características de los lentes 1.3.1 Profundidad de campo, Distancia Focal, Profundidad de Enfoque, Ángulo de visión 1.3.2 Uso del obturador electrónico

1.4 Soportes de cámara 1.4.1 Partes, Seguros y controles del tripié 1.4.2 Otros soportes de cámara: grúa, Steady cam

1.5 La operación de la cámara 1.5.1 Posiciones correctas de las diferentes partes que componen las cámaras antes de ser operadas 1.5.2 Uso correcto de los filtros de cámara 1.5.3 Procedimientos para realizar el ajuste de color 1.5.4 Procedimientos para enfocar y grabar

1.6 La Videocámara 1.6.1 Los formatos de grabación de video 1.6.2 Time Code y CTL 1.6.3 Partes y controles en general 1.6.4 Diferencias con una cámara profesional

2 La imagen fija y en movimiento




2.1 Patrones de Composición Visual en Video y Televisión. 2.1.1 El aire, Peso Visual, Balance Simétrico y Asimétrico

2.2 El Plano 2.2.1 Clasificación del uso del plano 2.2.2 Objetividad y Subjetividad 2.2.3 Plano de Emplazamiento de Cámara

2.3 El movimiento de cámara

2.3.1 Movimientos panorámicos, Lente zoom, Desplazamiento, De pedestal y grúa 2.3.2 Principales funciones y puntos de cuidado e cada uno de los movimientos de cámara

3 La edición, la Iluminación y el sonido 3.1 La Iluminación

3.1.1 Propósito de la Iluminación, diferencias con teatro y cine 3.1.2 Luces direccionales y difusas 3.1.3 Sombras suaves y duras 3.1.4 Iluminación por fuente de luz, por incidencia y por Técnica 3.1.5 Tipos de Lámparas y filtros 3.1.6 Luces portátiles

3.2 La edición 3.2.1 Definición y breves aspectos históricos 3.2.2 Cuándo y porqué se utiliza la edición 3.2.3 Estilos y Tipos de edición: Acelerada, Montaje, Relacionada, Vinculada, Temática, Continuidad 3.2.4 Tipos, formas y modos de Transición 3.2.5 La Edición No Lineal, características y diferencias

3.3 La edición no lineal 3.3.1 La Edit Decision List 3.3.2 Calificación del material 3.3.3 La hoja de Loggin 3.3.4 La Captura de video 3.3.5 Partes de un software de edición no lineal 3.3.6 Cómo exportar un proyecto

3.4 La cabina de audio 3.4.1 Características y Propiedades del sonido 3.4.2 Características de los Micrófonos

3.4.2.1 Tipos de micrófonos 3.4.2.2 Captación de un micrófono

3.4.3 La consola de audio 3.4.3.1 Partes y controles de una consola

3.4.4 La grabación de audio 3.4.4.1 La voz en off 3.4.4.2 Musicalización

3.4.5 Manejo del software de audio Adobe Audition 3.4.6 La grabación en la cabina

3.4.6.1 La prueba de los micrófonos 3.4.6.2 La musicalización




Módulo I: La grabación y la cámara de video y televisión

Objetivos particulares Contenidos

Comprender los conceptos relacionados con la Producción Audiovisual.

Comprender la importancia del uso del color en televisión, mediante prácticas reales

Conocer las características del uso del movimiento en televisión

Conceptuales El uso de la cámara de video y TV Los filtros de cámara y la temperatura de color Los sistemas E.N.G. y E.F.P. El uso del plano y su clasificación La composición

Identificar las partes y controles principales de la cámara de televisión profesional y el tripié

Manejar y operar la cámara de televisión profesional

Procedimentales Partes y controles de la cámara de TV. El uso del tripié de cámara El manejo y operación de la cámara

Reconocer la importancia del trabajo en equipo, mediante el conocimiento de las responsabilidades y obligaciones, que permitan su integración completa para la elaboración de las grabaciones de video

Valorar la importancia del aprovechamiento del tiempo asignado para la elaboración de la producción de videos

Asumir la responsabilidad en las autoevaluaciones y coevaluaciones de sus compañeros de equipo en las actividades señaladas por el profesor

Actitudinales

Asumir la responsabilidad y sus obligaciones como integrante del equipo de producción

Aprovechamiento del tiempo asignado para el uso del equipo

Responsabilidad en las evaluaciones de sus compañeros y en su evaluación

Módulo 2: La edición no lineal y los principios de la iluminación


Comprender la importancia de la edición en una producción de video.

Conocer los principios básicos de la edición no lineal Conocer el manejo de la iluminación y su importancia en la

elaboración de mensajes audiovisuales

Conceptuales

La teoría básica de la edición no lineal Los principios de la iluminación La grabación de entrevistas

Identificar el manejo del software de edición no lineal Adobe Premiere

Procedimentales Manejo de la edición no lineal mediante el sotware

Adobe Premiere

Valorar la importancia del tiempo asignado para la elaboración de reportajes mediante el uso del set de edición lineal

Asumir la responsabilidad en las autoevaluaciones y coevaluaciones de sus compañeros de equipo en las actividades señaladas por el profesor

Actitudinales Aprovechamiento del tiempo asignado en el uso del

equipo de edición lineal Responsabilidad en las evaluaciones de sus

compañeros y en su evaluación




Módulo 3: La cabina y el switcher de televisión


Integrar el uso del plano, las técnicas de iluminación, el uso de la cámara y a través del uso del estudio y la cabina de producción de televisión

Conocer el funcionamiento básico del switcher de televisión como herramienta importante en la generación de mensajes en la producción audiovisual.

Conceptuales Principios de la dirección de cámaras en televisión La comunicación entre director y camarógrafo

Identificar las partes y controles de la Cabina de Producción y del Switcher de televisión

Procedimentales Partes y controles del Switcher de televisión

Valorar la importancia del tiempo asignado para la práctica de ejercicios en el estudio de televisión

Asumir la responsabilidad en las autoevaluaciones y

coevaluaciones de sus compañeros de equipo

Actitudinales Aprovechamiento del tiempo asignado en el uso

del equipo de la cabina de producción Responsabilidad en las evaluaciones de sus

compañeros y en su evaluación

Módulo 4: Introducción al manejo de la cabina de producción de audio


Conocer las características del sonido, los micrófonos y la consola de audio.

Conocer el funcionamiento básico de un estudio de grabación para la producción de programas de Radio

Conceptuales

Fundamentos básicos del sonido El uso del micrófono El uso de la musicalización El manejo de la consola de audio

Identificar las partes y controles de la consola de audio

Identificar las partes y controles del equipo para grabar y reproducir audio mediante el software Adobe Audition

Procedimentales Descripción de una cabina de audio Partes y controles de la consola de audio La forma y colocación de los micrófonos Software Adobe Audition

Valorar la importancia del tiempo asignado para la práctica de ejercicios en el estudio de televisión

Asumir la responsabilidad en las autoevaluaciones y

coevaluaciones de sus compañeros de equipo en las actividades señaladas por el profesor

Actitudinales

Aprovechamiento del tiempo asignado en el uso del equipo de la cabina de audio

Responsabilidad en las evaluaciones de sus compañeros y en su evaluación

Responsabilidad en la entrega de las actividades del curso.

7. Estrategia Global




Los contenidos de esta materia, exigen un constante contacto con el equipo de video, desde sus conexiones su operación y del dominio de un lenguaje audiovisual. Así como los contenidos relacionados con la cabina de audio. El trabajo estará orientado totalmente hacia el trabajo en equipo. Al alumno se le señalará los documentos, presentaciones en power point y libros que deberá leer previamente para llegar al taller con las bases teóricas necesarias. Durante las sesiones, se llevará a cabo la clase como un taller de aprendizaje de los conceptos previamente leídos por los estudiantes, por lo que es importantísima la lectura individual de los temas de cada sesión. Se desarrollarán diversos ejercicios de apoyo a los conceptos vistos en el salón de clase, debido a la iniciación en esta área de los medios, los ejercicios no tendrán una evaluación del resultado, únicamente del proceso, por lo que es importante su participación en los mismos, ya que obtendrán los puntos establecidos sólo con asistir y realizar la actividad señalada. Los exámenes serán individuales, en cada parcial se desarrollará un video mensual el cual se evaluará de acuerdo a los criterios que el profesor les indique con previa anticipación.

Políticas de Asistencia

La clase es de una sesión por semana y se dividirá en 2 partes. La primera parte iniciará a las 11:30 horas y la segunda parte a las 13:00 horas.

Se pasará asistencia 2 veces por sesión (1 vez por cada parte del día) Se considerará 2 retrasos para acumular una falta. Para tener derecho a la calificación final del curso el alumno podrá ausentarse 2 sesiones o su equivalente en

faltas. Es decir, podrá haber alumnos que nunca hayan faltado y pierdan su derecho a calificación final por llegar tarde

a las sesiones. Se considerará como retraso las siguientes situaciones:

o Llegar después de haber pasado lista o Salir del salón por un período mayor a 5 minutos y menor a diez minutos

El alumno que llegue después del tiempo dado para llegar, podrá participar activamente en la sesión, pero no se le quitará la inasistencia obtenida. Se considerará como falta las siguientes situaciones: o Llegar después haber pasado lista o Salir del salón sin permiso, por un período mayor a diez minutos o Si el alumno abandona la sesión o Acumular 2 retardos

Será responsabilidad del alumno que llegó tarde, pedirle al profesor que anote su retardo. Se tomará lista de asistencia después del receso y se dará 5 minutos para poder tener derecho al retardo.

Políticas generales de comportamiento

Con el objetivo de lograr un ambiente de respeto cordial en el salón de clases se pide darle seguimiento a las siguientes consideraciones: o Con el objetivo de lograr los objetivos del curso, los alumnos se comprometen a desarrollar las lecturas

previas al taller correspondientes a las diferentes etapas del curso. o Si los alumnos no cumplen con las lecturas, revisaré la situación y en su caso modificaré el sistema de

evaluación entregado previamente a la Dirección de la Licenciatura en Ciencias de la Comunicación, estableciendo exámenes en cada sesión del curso.

o Se pide respeto a sus compañeros, al maestro y a toda aquella persona que se encuentre en el recinto académico.

o Durante la sesión, solicite adecuadamente el uso de la palabra y guardando silencio cuando así sea requerido.

o Se pide no distraer la atención del curso debido a estar platicando con algún compañero o compañera o A aquéllos alumnos que distraigan la atención del curso, se les pedirá que guarden silencio y posterior a 2

llamadas de atención deberán abandonar la sesión durante aproximadamente 5 minutos. o Cada 2 abandonos de salón serán penalizados hasta con 10 puntos de cada evaluación parcial




o Aquéllos alumnos que guarden silencio en todas las sesiones parciales, muestren respeto por sus compañeros y un servidor, así como colaboren con las actividades del taller podrán recibir puntos extras a consideración del profesor.

o Deberán asistir de manera puntual a todas sus actividades dentro y fuera del salón de clases. o Deberán permanecer dentro del aula, una vez iniciada la clase y hasta su terminación. o No introducir ni consumir alimentos ni bebidas, así como no se permite fumar dentro de las instalaciones

Políticas en relación con las Tareas solicitadas Podrán ser de manera individual o en grupo, de acuerdo a como esté diseñado el curso. Las tareas que se soliciten por escrito, con o sin logo oficial de la UDEM, podrán entregarse en hojas recicladas,

en hojas de libreta o incluso escritas a mano pero deberán entregarse en la fecha y tiempo solicitado. Las tareas escritas a mano, NO PODRÁN ESCRIBIRSE DURANTE LA SESIÓN. No se aceptarán tareas posteriores a la fecha solicitada. En las actividades programadas en equipo deberán participar todos sus integrantes, aquel alumno o alumna que

no participe, no recibirá la evaluación correspondiente. Para trabajos en equipo, se entregará al maestro una evaluación de sus compañeros correspondiente a su

participación en la tarea solicitada

Políticas en Tareas por correo electrónico

Se recibirán tareas por vía correo electrónico sólo aquéllas indicadas por el profesor y exclusivamente a la cuenta: [email protected]

Sus tareas así como su comunicación, deberán ser exclusivamente de su cuenta de correo, no pudiendo utilizar la de otros compañeros o familiares u otras personas.

Será responsabilidad del alumno el confirmar que el maestro haya recibido el correo y en su caso haber abierto el anexo correspondiente.

El maestro enviará una respuesta al alumno dentro de las siguientes 24 horas hábiles de la fecha solicitada donde le confirmará del éxito o fracaso de la recepción de su tarea.

Será tarea no recibida, hasta que el maestro confirme el tener el documento en su correo. La comunicación por parte del maestro a los alumnos será a la cuenta de correo de udem.net (pipeline) o de la

cuenta [email protected] Se pide a los alumnos que, si así lo consideran, redireccionen su correo electrónico de pipeline a otra cuenta de

su preferencia para evitar rebotes de correo en su caso. Los alumnos y el profesor se comprometen a tener la bandeja de entrada de mensajes de su correo con

capacidad para que NO SE REBOTEN LOS CORREOS. Se penalizará con 5 puntos aquéllas cuentas de correo que se reboten por estar llena la bandeja de entrada y en

caso de ser la del profesor, me comprometo a darles 5 puntos a aquéllas emisiones que se hayan rebotado por esta situación.

Las tareas por correo electrónico deberán estar en el siguiente formato: nombre y apellido del alumno-tarea-curso-dia. Ejemplo: martinontiverosEscrito1ITmartes.doc

Las tareas en equipo por correo electrónico, que sean enviados por algún integrante, deberán enviar copia a todos sus compañeros. En caso de no hacerlo, SERÁ TAREA NO RECIBIDA.

Todo correo electrónico deberá tener información en el cuerpo del texto, algún saludo o información en relación con el correo, NO CONTESTARÉ NINGÚN CORREO SIN ESTA INFORMACIÓN y por lo tanto SERÁ CORREO NO RECIBIDO, incluida alguna tarea por este medio aunque SÍ LA HAYAN ENVIADO.




Políticas relacionadas con la DESHONESTIDAD académica

Las sanciones aplicables para los actos académicamente deshonestos en este curso serán las siguientes: o En copia de exámenes parciales, tareas, escritos y ejercicios, se asignará una calificación de cero (0), al

alumno o alumnos que participen en la copia o plagio. o Cuando alguno o algunos de los miembros de un equipo reporten que alguno o algunos de sus

compañeros sí tuvieron participación en una actividad en equipo, a pesar de no haberlo hecho. o Perderán todos los puntos de la actividad en cuestión, cuando el alumno otorgue puntos a un

compañero de equipo que se ausentó de la actividad y por lo tanto no participó en la elaboración del trabajo

Políticas en relación con las COEVALUACIONES Existirá un código de conducta individual y un reglamento de equipo donde deberán llenar un formato de

evaluación de la participación individual de cada integrante en las actividades en equipo. Posterior a cada actividad en equipo, deberán entregar por escrito la evaluación de cada uno de sus

compañeros, cuidando no transgredir las políticas relacionadas con la Deshonestidad Académica. Toda coevaluación deberá estar basada en el formato diseñado y entregado en el Reglamento de Equipo Deberán tomar en cuenta la cantidad de tiempo y la calidad de la participación de sus compañeros La coevaluación será para TODAS LAS ACTIVIDADES en equipo La participación individual será reflejada en la asignación de puntos de sus compañeros de equipo y deberá

reportarse con 0 puntos cuando no hayan participado en la actividad. Cuando suceda alguna situación individual fuera de su control, deberá reportarse como ausencia y en su

momento, acordaré con el alumno o alumnos involucrados la revisión de su caso. Les recuerdo que aquéllos reportes que señalen que participó alguno de sus compañeros cuando no ocurrió así,

será penalizada con 0 puntos la actividad correspondiente.

Políticas en relación con los Celulares o Computadoras Portátiles

Podrán llevar su lap top a la sesión siempre y cuando su uso sea para los contenidos de la clase. No está permitido el uso de software de comunicación sincrónica o asincrónica durante las sesiones de clases o

cualquier otro software ajeno a las actividades del curso Durante la sesión no está permitido realizar trabajos en su computadora Cualquier situación no relacionada directamente con el curso, deberá informarse al profesor y conforme a su

valoración, será autorizada en su caso. No está permitido el uso de celulares, ipod, mp3 o cualquier dispositivo electrónico ajeno a las actividades del

curso. Habrá 2 tipos de sanciones por el uso del celular:

o Si algún celular llegase a sonar o vibrar o aún en modo silencioso, será penalizado con 5 puntos por cada ocasión que ocurra.

o Si el grupo lo determina, podrá hacerse uso del celular con una penalización que el mismo grupo acordará.

o La penalización deberá cubrirse en la siguiente sesión o al finalizar el parcial, ello dependiendo de los acuerdos del grupo.

o En caso de no cumplir con los acuerdos del grupo, será tomado en cuenta la sanción académica de 5 puntos por cada ocasión que haya interferido en la clase y por las sesiones que haya incumplido el alumno en base a los acuerdos del grupo

o Aunque existiese alguna situación de emergencia o situación especial, se tomarán en cuenta los acuerdos del grupo.

o En cualquier caso, el alumno podrá abandonar la sesión y contestar la llamada correspondiente. o Si se utiliza un software de comunicación sincrónica o asincrónica en la Lap Top contará como una

interrupción al curso y por lo tanto con una penalización. o NO SE PERMITIRÁ EL USO DEL CELULAR o LAP TOP en exámenes del curso<<




8. BIBLIOGRAFÍA Herrera Mora, Oscar (1996) MANUAL DE ILUMINACIÓN PARA TELEVISIÓN. Centro de Entrenamiento de Televisión

Educativa, México CETE.

Santa María Arturo (2000), Fundamentos técnico artísticos para la operación de la cámara de video, México CETE.

Kaplún Mario PRODUCCIÓN DE PROGRAMAS DE RADIO. (1998) México

Fernández Díez Federico, (1999) MANUAL BÁSICO DE LENGUAJE Y NARRATIVA AUDIOVISUAL. España, Editorial Paidós

Papeles de Comunicación.

Pérez Jiménez Mauricio, (1999), NUEVOS MEDIOS EN LA IMAGEN. España, Editorial Servicio de Publicaciones

Universidad de la Laguna.

Gross Lynne S. y Reese David E. (1997) MANUAL DE PRODUCCIÓN RADIOFÓNICA. México. Editorial Alhambra

Mexicana

Ontiveros, Martín (2008) PRESENTACIONES ELABORADAS EN POWER POINT Y EN WORD SOBRE LA OPERACIÓN DEL

EQUIPO DE VIDEO.

Firma de autorización Lic. Silvia Panszi Artezan

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