1 Descripción del Título · CRITERIO 1 - DESCRIPCIÓN DEL TÍTULO Pág. 3 de 264 1.3 Información...

CRITERIO 1 - DESCRIPCIÓN DEL TÍTULO

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1 Descripción del Título1.1 Datos Básicos

Nivel: Denominación específica:

Máster Tecnologías de la Información

Especialidades:

Código Especialidad

1 Sistemas inteligentes

2 Tecnologías de información espacial

Título conjunto:

No

Rama: ISCED 1: ISCED 2:

Ingeniería y Arquitectura Ciencias de la computación

Habilitada para la profesiónregulada:

Profesión regulada:

No

Resolución: Norma:

Universidades:

Código Universidad

007 Universidad de Santiago de Compostela

Universidad solicitante: Agencia evaluadora:

Universidad de Santiago de Compostela (007) Axencia para a Calidade doSistema Universitario de Galicia(ACSUG)


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1.2 Distribución de Créditos en el Título

Número de créditos en Prácticas Externas 0

Número de créditos en optativos 30

Número de créditos en obligatorios 40,5

Número de créditos Trabajo Fin de Máster 19,5

Número de créditos de Complementos Formativos 0

Créditos totales: 90

Especialidades:

Código Especialidad Créditos Optativos

1 Sistemas inteligentes 18.0

2 Tecnologías de información espacial 18.0


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1.3 Información vinculada a los Centros en los que se imparte1.3.1 Universidad de Santiago de Compostela (Solicitante)

1.3.1.1 Escuela Técnica Superior de Ingeniería (SANTIAGO DE COMPOSTELA) (15028282)- Universidad de Santiago de Compostela

Tipos de Enseñanza que se imparten en el Centro:

Presencial Semipresencial A distancia

Sí No No

Plazas de Nuevo Ingreso Ofertadas:

Número de plazas

Primer año de implantación 20

Segundo año de implantación 20

Tercer año de implantación

Cuarto año de implantación

Créditos por curso:

Tiempo Completo Tiempo Parcial

ECTS Matrículamínima

ECTS Matrículamáxima

ECTS Matrículamínima

ECTS Matrículamáxima

Primer curso 60.0 60.0 30.0 30.0

Resto de cursos 30.0 75.0 15.0 15.0

Normas:

http://www.usc.es/export/sites/default/gl/normativa/descargas/rglestudosoficiaisposgrao.pdf

Lenguas en las que se imparte:

• castellano• gallego• ingles




CRITERIO 2 - JUSTIFICACIÓN

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2 Justificación2.1 Justificación, adecuación de la propuesta y procedimientos

A continuación se incluye el archivo PDF correspondiente.

2. JUSTIFICACIÓN.

2.1 Justificación del título propuesto, argumentando el interés académico, científico o profesional del mismo. La propuesta del Máster en Tecnologías de la Información (MTIN) proviene de la adaptación y adecuación de la Oferta de postgrado de la Universidade de Santiago de Compostela (USC) en el ámbito de las Tecnologías de la Información (TIN). En la actualidad dicha oferta se concreta en un Máster de Investigación (Mención de Calidad MEC desde 2004), diseñado como oferta de formación en investigación para un momento en que en la USC no existían titulados del ámbito TIN, por lo que los contenidos se plantearon principalmente para licenciados el ámbito de las ciencias experimentales. Con la implantación del EEES, la USC tiene egresados del ámbito TIN desde julio de 2010, concretamente Graduados en Ingeniería Informática, cuya formación de grado sigue las directrices establecidas por Acuerdo del Consejo de Universidades, que establecen los requisitos que deben cumplir las titulaciones que se vinculan a la profesión “Ingeniero Técnico en Informática”, y que fueron fijadas por la Resolución de la Secretaría General de Universidades de 8 de junio de 2009 (BOE de 4 de agosto de 2009). En este nuevo contexto, la oferta actual de postgrado en este ámbito ha quedado desencuadrada, por lo que resulta necesario adaptarla a la formación con que acceden los titulados que previsiblemente cursarán el Máster. El interés de una oferta formativa de post-grado vinculada al ámbito TIN es múltiple: por un lado, permite una intensificación formativa de los titulados de Grado del ámbito TIN y, de forma singular, a los Graduados en Ingeniería en Informática de la USC (orientación “Tecnologías de la Información”), para los cuales no existe en la actualidad oferta académica adecuadamente diseñada. Por otro lado, se justifica por atender a un ámbito técnico, pero también de conocimiento científico y académico, consolidado y ampliamente extendido, tanto en España como en otros países de referencia. Adicionalmente a estos aspectos, cabe indicar que el ámbito de las Tecnologías de la Información principalmente en los últimos años, se ha enriquecido notablemente con un enfoque multidisciplinar complementado con aportaciones desde la Química, Biología, Medicina, Física o la Economía. Este Máster responde a la demanda existente en España de titulados TIN que combinen una formación específica en los elementos esenciales de su ámbito (dirección y gestión de proyectos, tecnologías informáticas), junto con aspectos de formación avanzada, que les den capacidad para afrontar retos de innovación en las organizaciones donde realicen su desempeño profesional, siendo agentes activos en este sentido. Las fortalezas de esta propuesta de Máster se centran, por tanto, en combinar una formación intensa de base en aspectos tecnológicos de las tecnologías de la información (que profundizan la formación obtenida en el Grado) con la especialización en contenidos más innovadores, que abarcan los sistemas inteligentes, los sistemas de información espacial, la visión artificial o el tratamiento de señal. El próximo inicio de actividades del Centro de Investigación en Tecnologías de la Información de la USC (CITIUS), previsto para 2012, como uno de los centros Singulares del proyecto “Campus de Excelencia Internacional Campus Vida”, abre además una buena oportunidad para el desarrollo de la actividad profesional de los titulados en este ámbito. Conviene resaltar, como aval en este sentido, el siguiente conjunto de indicadores, que objetivan la calidad de la I+D+i en el ámbito de las Tecnologías de la Información en la USC:

Primera posición de 42 universidades en el indicador cualitativo del informe 2010 de la Fundación CyD (datos Scopus 2004-2008) y octava en el ranking por impacto normalizado.

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Segunda posición de 42 universidades en el indicador cualitativo y sexta posición en el indicador general cualitativo-cuantitativo. Ranking ISI de las universidades españolas según campos científicos, elaborado por las Universidades de Navarra y Granada (www.rankinguniversidades.es), calculado de acuerdo a 6 indicadores bibliométricos consolidados, dentro del área Ciencias de la Computación y Tecnología Informática.

El informe de la Fundación CyD (ranking SCIMAGO 2003-2007 con datos de Scopus) en el campo general de ingeniería (no específicamente TIN) sitúa a la USC en el puesto segundo de 70 en el índice cualitativo y en el 19º de 70 en el cuantitativo.

Indicador de producción total de publicaciones ISI JCR (estudio del Grupo SCIMAGO, Ranking Iberoamericano de Instituciones de Investigación de Universia, con datos de 26/04/2007), sitúa a la USC claramente por encima de otras universidades con una plantilla mucho más numerosa y una trayectoria más consolidada en cuanto a titulaciones del ámbito TIC. A nivel iberoamericano, la USC ocupa el puesto 21 de 232 instituciones.

Todo ello, además, considerando que la producción de la USC en este ámbito recae esencialmente en un único Departamento (Electrónica y Computación), a diferencia de la práctica totalidad de universidades españolas que cuentan con uno o más centros (Escuelas o Facultades) completamente dedicados a este ámbito. En cuanto a demanda laboral para este tipo de titulados, dado que la práctica totalidad de estudiantes que cursarán el nuevo Máster en Tecnologías de la Información serán Graduados en Ingeniería en Informática, podemos acudir a los diversos estudios que se han publicado recientemente acerca de la inserción laboral de este tipo de titulados. Así, el reciente estudio (abril 2010) “La situación laboral en las Ingenierías Informáticas en Galicia” (http://www.cpeig.org/portal/node/981), realizado conjuntamente por el Colexio Profesional de Enxeñaría en Informática de Galicia (CPEIG), el Colexio Profesional de Enxeñaría Técnica en Informática de Galicia (CPETIG), la Axencia para Calidade do Sistema Universitario de Galicia (ACSUG) y la Secretaría Xeral de Modernización e Innovación Tecnolóxica de la Xunta de Galicia, indica que estos titulados rozan en la actualidad el pleno empleo (94,8% de titulados en Ingeniería en Informática). Asimismo, un 70% de los Ingenieros en Informática en Galicia consiguen su primer empleo en el plazo de TRES MESES desde la finalización de su carrera. La práctica totalidad de titulados trabaja en el Sector TIC (principalmente elaboración o dirección de proyectos informáticos), con contratación fija/indefinida a tiempo completo y por cuenta ajena. El perfil profesional mayoritario es de analista y consultor en tecnologías de la información, programador/analista de sistemas informáticos, director/gestor de proyectos de innovación o docente. A nivel autonómico igualmente, la reciente publicación de la Axenda Dixital 2014.gal (elaborada por la Xunta de Galicia) prevé concentrar estrategias de crecimiento del sector en Galicia que incrementen el peso de este sector en el PIB de la comunidad desde el 4,8% al 6%, movilizando 1.600 millones de euros y creando 12.000 puestos de trabajo mediante acciones en el ámbito de la Administración y Ciudadanía Digital (contenidos y servicios digitales avanzados para la ciudadanía), Infraestructuras TIC, utilización extensiva de las TIC en otros sectores económicos... que universalicen el acceso a las nuevas tecnologías y utilicen al sector como palanca para salir de la actual crisis. Medidas similares a nivel nacional han sido apuntadas por parte del Gobierno de España, planteando el conocimiento y la tecnología TIC como impulsor y sostén de la nueva economía sostenible. A nivel internacional la relevancia y necesidad de los profesionales en el ámbito de las TIN ha sido reconocida por organismos como el Consejo de Europa (Resolución de 22 de marzo de 2007 sobre una estrategia para una sociedad de la información segura en Europa) o el Consejo de las Organizaciones Profesionales Europeas de

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Informática (CEPIS), que enfatiza la relevancia de perfiles profesionales dotados de capacitación o conocimientos técnicos en dicho ámbito, pero también profesionales de calidad (entendida como la capacidad de los productos creados por el profesional de satisfacer las expectativas de sus clientes); la ética, que marca los límites en la relación del profesional con su entorno laboral y social; o la responsabilidad, que refleja el compromiso personal con la calidad y efectividad en el desarrollo de productos y servicios. Por último, diversas experiencias recientes en la USC apuntan también a una demanda importante de titulados en este sector. Más concretamente, la imposibilidad de cubrir en su totalidad el elevado número de plazas disponibles en el programa de prácticas en empresas para estudiantes del grado, situación que se repite regularmente todos los años en las diversas convocatorias de prácticas ofrecidas a los estudiantes, es indicativo de una fuerte demanda de profesionales en el sector. También coincide en esta línea el interés por parte del Sector en participar en el Foro Tecnológico de Empleo organizado en la ETSE (Foro FORTIUS, anteriormente Foro TecnoETIS) para estudiantes de Grado. En la última edición celebrada han participado diez empresas realizando presentaciones sobre su actividad profesional. Cabe reseñar que la Xunta de Galicia ha creado un conjunto de plataformas tecnológicas donde cooperan los sectores industriales, agentes autonómicos de I+D+i y organismos y centros de investigación, en las áreas de especial relevancia estratégica para la comunidad como la madera, la pesca, la automoción, y entre las que se incluye de manera destacada la plataforma TIC y del audiovisual (contenidos digitales). Los objetivos de estas plataformas estratégicas son elaborar y mantener una Agenda Estratégica de Investigación, potenciar la cooperación entre los distintos agentes empresariales, impulsar la participación en programas nacionales o internacionales y favorecer la realización de proyectos científico-tecnológicos singulares y de carácter estratégico. Nuestra propuesta se enmarca de manera natural en este contexto, al producir titulados cuya formación les permite convertirse en agentes de innovación en sus organizaciones.

2.2 Referentes externos a la Universidad proponente que avalen la adecuación de la propuesta a criterios nacionales o internacionales para títulos de similares características académicas. La propuesta que presentamos en esta memoria tiene como referencia directa y fundamental diversos informes, documentos y estudios relacionados con la formación en Tecnologías de la Información Máster Interuniversitario de Investigación en Tecnologías de la Información,

actualmente ofrecido en la USC (Mención de Calidad desde 2004). Relevante para el diseño de contenidos y competencias de los módulos académicos y de investigación.

Relación de competencias establecidas en el Acuerdo del Consejo de Universidades (BOE de 4 de agosto de 2009) para las titulaciones oficiales en el ámbito de la Ingeniería en Informática, documento que define y sintetiza lo que los diversos grupos de interés han definido como la formación de dicho ámbito en España y que, en particular, relaciona las competencias con que accederán la práctica totalidad de estudiantes al Máster en Tecnologías de la Información.

Máster en Ingeniería Informática de la Universidad Politécnica de Madrid, implantado en el curso 2010/11 y ya verificado por la ANECA.

Grado en Ingeniería Informática de la Universidad de Santiago de Compostela, a efectos de coordinación de contenidos, conocimiento de las competencias acreditadas por estas titulaciones y de su posible intensificación en el ámbito del MTIN. Título implantado en 2009/10 y verificado por la ANECA.

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Adicionalmente la Comisión Redactora ha utilizado como documentación de consulta los siguientes planes de estudios de universidades españolas:

Libro Blanco del Título de Grado en Ingeniería Informática. Aunque el escenario

que planteaba este documento era previo al del Acuerdo del CU, sí resulta un documento relevante como estudio del contexto de la ingeniería en informática en general que también planteaba algunas consideraciones básicas sobre la vertebración grado-Máster.

Máster Oficial de la Universidad de Granada en “Soft Computing y Sistemas Inteligentes” y Máster de la Universidad de Alcalá de Henares en “Tecnologías de la Información Geográfica”, como referencia para la organización de itinerarios profesional/investigador y de los módulos de especialización.

Máster en Ingeniería Química (Universidad Politécnica de Madrid y Universidad de Murcia), en cuanto a estructuración en módulos profesionales y académico/investigadores. Aunque no se trata de una titulación del ámbito TIC sí está afectada por el Acuerdo del Consejo de Universidades mencionado anteriormente en cuanto a diseño de títulos, puesto que ambas ingenierías son las únicas profesiones del ámbito de la ingeniería que cuentan con colegios profesionales y no están reguladas en la actualidad.

Desde un punto de vista de contenidos formativos, y en la medida en que indican lo que se considera nucleares (core) para el Grado frente a otros contenidos que tienen cabida en los estudios de Máster, se han revisado los informes sobre los cinco currícula en informática, elaborados conjuntamente por la ACM y el IEEE http://www.acm.org/education/curricula-recommendations. Desde el punto de vista profesional, se han consultado los informes PAFET (Propuesta de Acciones para la Formación de profesionales de Electrónica, Informática y Telecomunicaciones para las empresas del sector), elaborado por AETIC y el Colegio Oficial de Ingenieros de Telecomunicación sobre “Competencias profesionales y necesidades formativas en el Sector de Servicios que hacen uso intensivo de las TIC” (http://www.coit.es/descargar.php?idfichero=2713). De forma particular, establece las capacidades transversales consideradas más relevantes por el sector. Igualmente se han manejado los informes sobre profesiones del Career Space, consorcio formado por 9 compañías multinacionales del sector TIC que ha definido un espacio informativo acerca de las necesidades no cubiertas de perfiles profesionales y habilidades transversales requeridas para los diversos perfiles profesionales genéricos en el ámbito TIC. Dichos perfiles, y sus capacidades asociadas, siguen estando totalmente vigentes en la actualidad, pese a que el estudio fue realizado en un contexto económico y tecnológico muy diferente al actual. Adicionalmente, se han tomado como referencia diversos informes del Colexio Profesional de Enxeñaría en Informática de Galicia relativos a la situación laboral y la definición de los profesionales en Tecnologías de la Información.

2.3 Descripción de los procedimientos de consulta internos y externos utilizados para la elaboración del plan de estudios. La Comisión Redactora del plan de estudios está integrada por tres profesores de las áreas de conocimiento más directamente vinculadas a la Ingeniería en Informática (Arquitectura y Tecnología de Computadores, Ciencia de la Computación e Inteligencia Artificial, Lenguajes y Sistemas informáticos), el presidente del Colexio Profesional de Enxeñaría en Informática de Galicia, y los Coordinadores de la titulación Grado en Ingeniería Informática y Máster Interuniversitario de Investigación en Tecnologías de la Información, ambos profesores del área de Electrónica. Cada miembro de la comisión designó a otra

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persona como persona de referencia y apoyo para los avances y trabajos a realizar durante el proceso de elaboración del plan de estudios. Durante la elaboración de la memoria se celebraron numerosas reuniones tanto de la Comisión Redactora como del profesorado de las áreas de conocimiento implicadas, con el objeto de debatir y aportar propuestas y mejoras para ser consideradas por la comisión. Para este último proceso, cada representante de área presentó a los docentes de cada área los avances y recabó las propuestas correspondientes. Asimismo se informó en diversas ocasiones en otros foros, como el Consello del Departamento de Electrónica y Computación (Departamento que agrupa en la USC a las áreas de conocimiento indicadas anteriormente), o reuniones generales en las que participó el PDI de las áreas implicadas. Asimismo se constituyó un Panel Asesor Externo, de acuerdo con la normativa de la USC que establece el procedimiento para la tramitación de las titulaciones de Máster (Consello de Goberno de 30/05/2008). Dicho Panel está formado por representantes del más alto nivel de las siguientes empresas (autonómicas, nacionales e internacionales) y agrupaciones y organizaciones profesionales del ámbito de las tecnologías de la información:

Empresas: 2Mares Demil, Altia, Arteixo Telecom, Bren Entertainment, Caixa Galicia, Coremain, HP, Indra, R, Softtek, Tecnocom, Televés

Organismos oficiales, agrupaciones profesionales: Servizo Galego de Saúde (Sergas, Xunta de Galicia), Clúster TIC de Galicia, Colexio Profesional de Enxeñeiros Técnicos en Informática de Galicia, Asociación Galega de Software Libre (AGASOL), Asociación de Empresas Galegas adicadas a Internet e ás Novas Tecnoloxías (Eganet),

Se mantuvo una reunión presencial con los miembros del panel para la discusión y recepción de comentarios y aportaciones al borrador de la propuesta de Máster y recabar así para su toma en consideración las opiniones de los profesionales del ámbito TIN. Para aquellos casos en que no fue posible su asistencia a la reunión presencial se recabaron las aportaciones mediante contacto directo con cada representante. Además de los indicados, la Comisión Redactora, durante su trabajo, ha utilizado los siguientes procedimientos de consulta:

Información acerca del programa de prácticas en empresas del Grado en Ingeniería Informática, respecto del perfil de dichos titulados y las necesidades formativas no contempladas en el mismo.

Consulta puntual a docentes o empresas no pertenecientes al Panel sobre temas concretos de definición de contenidos formativos.

Informes y documentos elaborados por la CODDI, planes de estudios de titulaciones de Máster en Ingeniería Informática y en el ámbito de las Tecnologías de la Información verificadas por la ANECA, otros planes de estudios de Máster en el ámbito de las tecnologías de la información.

2.4 Justificación del número de plazas de nuevo ingreso ofertadas La propuesta es limitar el número de plazas de nuevo ingreso a un total de 20 estudiantes, incluyendo entre ellos un máximo de 5 a tiempo parcial. La limitación viene dada por varios motivos. En primer lugar, mantener el tipo de docencia personalizada y de calidad que se ha establecido en el Grado en Ingeniería Informática, y que consideramos ha sido una de las claves de la elevada demanda del mismo (máxima nota de corte en España en 2009/10, y por sexto año consecutivo si consideramos su titulación predecesora, Ingeniería Técnica en Informática de Sistemas), en contraste con la gran mayoría de titulaciones del ámbito de las Tecnologías de la Información (TIN) de España. En segundo lugar, aunque el planteamiento del Máster en Tecnologías de la Información es dar

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formación especializada a los titulados de cualquier grado en el ámbito de las TIN, es previsible que la mayoría de los estudiantes que cursarán el Máster serán titulados del Grado en Ingeniería Informática, y en particular los egresados de la USC, máxime si consideramos que dichos graduados cursan la especialización de Grado “Tecnologías de la Información.” Por tanto, resulta aconsejable ajustar el número de plazas ofertadas en el Máster con las previsiones de egresados de dicho grado. En este sentido, se ha detectado una muy elevada demanda por parte de estos titulados hacia la continuación de estudios de Máster, por lo que es previsible que un porcentaje muy alto soliciten ingreso en esta titulación. La oferta actual de la USC en este ámbito es el Máster Interuniversitario de Investigación en Tecnologías de la Información (con Mención de Calidad del MEC desde 2004), con orientación únicamente investigadora, y cuyo diseño se realizó para un momento donde la USC no tenía titulados de grado en ingeniería informática, por lo que se plantea ahora realizar un nuevo diseño para adaptarlo a esta nueva realidad. Por lo tanto, la oferta académica recogida en esta memoria será un aliciente adicional para los actuales titulados de grado. Por otra parte, la desaparición del actual Máster Interuniversitario de Investigación en Tecnologías de la Información de la USC, hace también previsible que exista demanda por parte de otros titulados que hasta el momento actual accedían a dicha oferta formativa (algunos de ellos provenientes de titulaciones como Ing. Telecomunicación, Ing. Industrial, Graduados/Licenciados en Ciencias Experimentales, ...). La disponibilidad de espacios y personal docente, tal y como se comenta en los capítulos 6 y 7, asegura la docencia para un grupo como el indicado, puesto que supondría un único grupo de docencia expositiva (módulo 45 estudiantes) y de docencia interactiva (módulo 15 estudiantes, con un exceso máximo del 25%), lo que demanda un único espacio docente de teoría y prácticas y supone unas necesidades de personal docente asumibles, considerando la desaparición de la actual oferta del Máster Interuniversitario en Tecnologías de la Información y las previsiones de encargo de docencia a las áreas implicadas en los próximos cuatro años. Tanto en la planificación plurianual de la USC 2007-2011 como en las previsiones del Campus de Excelencia Internacional Campus Vida se contempla la ampliación de la Escola Técnica Superior de Enxeñaría (ETSE) con un módulo de Ingeniería Informática, por lo que las previsiones de futuro del Máster, una vez consolidado, serían ampliar la oferta formativa, de igual modo que se prevé ampliar el número de plazas del Grado en Ingeniería Informática. La selección de los alumnos se regirá por la normativa general de gestión académica de la USC http://www.usc.es/gl/normativa/xestionacademica/index.html y en particular por los criterios establecidos por el Reglamento de estudios oficiales de postgrado de la USC http://www.usc.es/export/sites/default/gl/goberno/vrodoces/eees/descargas/rglestudosoficiaisposgrao.pdf http://www.usc.es/export/sites/default/gl/goberno/vrodoces/eees/descargas/rrdesreguestudosposgrao.pdf

2.5 Orientación del Máster La estructura del Máster contempla dos tipos de itinerarios: académico/investigador y profesional. La diferencia entre uno y otro radica en que en los itinerarios académico/investigadores los estudiantes deben cursar su optatividad mediante la realización de materias, mientras que en el itinerario profesional deben realizar un módulo de 12ECTS de prácticas externas en empresa, cursando los restantes 18 ECTS mediante la realización de materias optativas ofertadas en el Plan de Estudios, tal y como se indica en la Tabla 1.

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Tabla 1. Estructura general del itinerario profesional Tipo de materias ECTS Obligatorias 40,5 Prácticas externas en empresas 12 Optativas 18 Proyecto Fin de Máster 19,5

Total: 90 El estudiante podrá cursar los 12 ECTS correspondientes a prácticas externas en empresas en los períodos que se establezcan en las convocatorias que anualmente realice el centro. En el plan de estudios, se contemplan con una materia ubicada en el cuatrimestre 2. Por tanto, la orientación del Máster no es única para todos los estudiantes, sino que esos pueden configurarla de acuerdo con sus intereses. El plan de estudios también contempla la oportunidad de realizar dos especialidades, formadas cada una de ellas por un módulo de 18 ECTS optativos:

Especialidad en Tecnologías de Información Espacial Especialidad en Sistemas Inteligentes

Estas especialidades tienen como objetivo especializar al estudiante en dos ámbitos de conocimiento para los cuales se dispone de una plantilla docente e investigadora con excelente experiencia. La "Especialidad en Sistemas Inteligentes" tiene como objetivo "perfilar" al titulado hacia temas de Inteligencia Artificial y sus aplicaciones, para lo que se han definido 3 materias de 6 ECTS: (i) Sistemas Inteligentes, (ii) Análisis Inteligente de Datos y (iii) Aprendizaje Automático. La “Especialidad en Tecnologías de la Información Espacial” tiene como objetivo “perfilar” al titulado hacia temas de Sistemas de Información Geográfica y Visualización, para lo que se han definido 3 materias: (i) Procesado de Información Espacio-Temporal, (ii) Sistemas de Información Espacial y (iii) Visualización Avanzada.

3. Justificación de las competencias que otorga el Máster

3.1. Objetivos generales del título de Máster en Tecnologías de la Información La finalidad del título de “Máster en Tecnologías de la Información” es fundamentalmente la formación de postgrado y especialización de los estudiantes en aspectos avanzados científicos, tecnológicos y socioeconómicos de la ingeniería en informática. Se pretende preparar profesionales versátiles que puedan desarrollar su actividad en el desarrollo y aplicación de las tecnologías de la información y las comunicaciones en un sentido amplio, con posibilidad de fácil adaptación a diferentes entornos de trabajo.

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3.2 Competencias básicas, 1 generales y específicas

3.2.1 Competencias básicas (CB) De acuerdo con los R.D. 1393/2007 y 861/2010, las enseñanzas de Máster deberán garantizar un conjunto de competencias básicas relacionadas principalmente con la aplicación de conocimientos y la integración de los mismos, la capacidad de resolución de problemas, la comunicación de conclusiones a públicos diversos y el aprendizaje autónomo:

CB6. Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación.

CB7. Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio;

CB8. Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios;

CB9. Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones –y los conocimientos y razones últimas que las sustentan– a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades;

CB10. Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo.

Adicionalmente, se han de garantizar aquellas competencias que figuren en el Marco Español de Cualificaciones para la Educación Superior (MECES). Aun cuando dicho Marco no ha sido aprobado de forma oficial (el dictamen favorable del Consejo Económico y Social es de 30 de noviembre de 2010), la propuesta dada a conocer establece en su artículo 7.2 un marco de competencias que desarrollan las competencias básicas anteriormente mencionadas, debiéndose acreditar siete capacidades básicas relacionadas con la adquisición de conocimientos avanzados, la aplicación e integración de conocimientos, la aplicación de metodologías al análisis y resolución de problemas, la capacidad de comunicación de resultados, y la autonomía en la participación en proyectos y para guiar su propia formación y aprendizaje:

a) haber adquirido conocimientos avanzados y demostrado, en un contexto de investigación científica o altamente especializado, una comprensión detallada y fundamentada de los aspectos teóricos y prácticos y de la metodología de trabajo en uno o más campos de estudio;

b) saber aplicar e integrar sus conocimientos, la comprensión de estos, su fundamentación científica y sus capacidades de resolución de problemas en entornos nuevos y definidos de forma imprecisa, incluyendo contextos de carácter multidisciplinar tanto investigadores como profesionales altamente especializados;

c) saber evaluar y seleccionar la teoría científica adecuada y la metodología precisa de sus campos de estudio para formular juicios a partir de

1 Por consistencia, utilizamos la misma numeración que la indicada en la aplicación de verificación: CB6 a CB10.

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información incompleta o limitada incluyendo, cuando sea preciso y pertinente, una reflexión sobre la responsabilidad social o ética ligada a la solución que se proponga en cada caso;

d) ser capaces de predecir y controlar la evolución de situaciones complejas mediante el desarrollo de nuevas e innovadoras metodologías de trabajo adaptadas al ámbito científico/investigador o profesional concreto, en general multidisciplinar, en el que se desarrolle su actividad;

e) saber transmitir de un modo claro y sin ambigüedades a un público especializado o no resultados procedentes de la investigación científica o del ámbito de la innovación más avanzada, así como los fundamentos más relevantes sobre los que se sustentan;

f) haber desarrollado la autonomía suficiente para participar en proyectos de investigación y colaboraciones científicas o tecnológicas dentro su ámbito temático, en contextos interdisciplinares y, en su caso, con una alta componente de transferencia del conocimiento

3.2.1 Competencias generales (CG) Por otro lado, el Acuerdo del Consejo de Universidades por el que se establecen recomendaciones para la propuesta por las universidades de memorias de solicitud de títulos oficiales en los ámbitos de la Ingeniería Informática (Resolución de 8 de junio de 2009, de la Secretaría General de Universidades) indica asimismo un conjunto de competencias generales en el ámbito de la ingeniería informática que desarrollan los aspectos del MECES de forma específica para dicho ámbito. De forma más particular, como se verá en los apartados que siguen, la totalidad de las competencias básicas que establece el borrador de MECES se contemplan en los módulos denominados “Dirección y Gestión de proyectos” (en todo aquello que se refiere a metodologías de trabajo y estudio, aplicación e integración de conocimientos) y “Proyecto Fin de Máster” (en todo aquello que se refiere a la integración de conocimientos, evaluación y selección de la metodología y tecnología apropiada para un problema, capacidad para comunicar resultados y autonomía en la realización de proyectos). Por lo tanto, en esta memoria fijaremos como marco de referencia competencial el indicado por el mencionado Acuerdo, que define la formación específica que debe recibir un ingeniero en informática. No obstante, señalaremos en qué medida las competencias establecidas suponen una trasposición y profundización de las competencias básicas que previsiblemente fijará el MECES al ámbito de la ingeniería en informática. Desde el enfoque indicado anteriormente, la formación de los titulados de Máster en Tecnologías de la Información permite al egresado adquirir, en diferentes niveles de profundización, las siguientes competencias generales:

CG1. Capacidad para proyectar, calcular y diseñar productos, procesos e instalaciones en todos los ámbitos de la ingeniería informática.

CG2. Capacidad para la dirección de obras e instalaciones de sistemas informáticos, cumpliendo la normativa vigente y asegurando la calidad del servicio.

CG3. Capacidad para dirigir, planificar y supervisar equipos multidisciplinares.

CG4. Capacidad para el modelado matemático, cálculo y simulación en centros tecnológicos y de ingeniería de empresa, particularmente en tareas de investigación, desarrollo e innovación en todos los ámbitos relacionados con la Ingeniería en Informática.

CG5. Capacidad para la elaboración, planificación estratégica, dirección, coordinación y gestión técnica y económica de proyectos en todos los ámbitos de la Ingeniería en Informática siguiendo criterios de calidad y medioambientales.

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CG6. Capacidad para la dirección general, dirección técnica y dirección de proyectos de investigación, desarrollo e innovación, en empresas y centros tecnológicos, en el ámbito de la Ingeniería Informática.

CG7. Capacidad para la puesta en marcha, dirección y gestión de procesos de fabricación de equipos informáticos, con garantía de la seguridad para las personas y bienes, la calidad final de los productos y su homologación.

CG8. Capacidad para la aplicación de los conocimientos adquiridos y de resolver problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios y multidisciplinares, siendo capaces de integrar estos conocimientos.

CG9. Capacidad para comprender y aplicar la responsabilidad ética, la legislación y la deontología profesional del ámbito de la ingeniería en Informática.

CG10. Capacidad para aplicar los principios de la economía y de la gestión de recursos humanos y proyectos, así como la legislación, regulación y normalización de la informática.

3.2.2 Competencias específicas El estudiante para adquirir el título deberá adquirir las siguientes competencias tecnológicas específicas:

Módulo de dirección y gestión (DG)

CDG1. Capacidad para la integración de tecnologías, aplicaciones, servicios y sistemas propios de la Ingeniería Informática, con carácter generalista, y en contextos más amplios y multidisciplinares.

CDG2. Capacidad para la planificación estratégica, elaboración, dirección, coordinación, y gestión técnica y económica en los ámbitos de la ingeniería informática relacionados, entre otros, con: sistemas, aplicaciones, servicios, redes, infraestructuras o instalaciones informáticas y centros o factorías de desarrollo de software, respetando el adecuado cumplimiento de los criterios de calidad y medioambientales y en entornos de trabajo multidisciplinares.

Módulo de Tecnologías Informáticas (TI)

CTI1. Capacidad para modelar, diseñar, definir la arquitectura, implantar, gestionar, operar, administrar y mantener aplicaciones, redes, sistemas, servicios y contenidos informáticos.

CTI2. Capacidad de comprender y saber aplicar el funcionamiento y organización de Internet, las tecnologías y protocolos de redes de nueva generación, los modelos de componentes, software intermediario y servicios.

CTI3. Capacidad para asegurar, gestionar, auditar y certificar la calidad de los desarrollos, procesos, sistemas, servicios, aplicaciones y productos informáticos.

CTI4. Capacidad para diseñar, desarrollar, gestionar y evaluar mecanismos de certificación y garantía de seguridad en el tratamiento y acceso a la información en un sistema de procesamiento local o distribuido.

CTI5. Capacidad para analizar las necesidades de información que se plantean en un entorno y llevar a cabo en todas sus etapas el proceso de construcción de un sistema de información.

CTI6. Capacidad para diseñar y evaluar sistemas operativos y servidores, y aplicaciones y sistemas basados en computación distribuida.

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CTI7. Capacidad para comprender y poder aplicar conocimientos avanzados de computación de altas prestaciones y métodos numéricos o computacionales a problemas de ingeniería.

CTI8. Capacidad de diseñar y desarrollar sistemas, aplicaciones y servicios informáticos en sistemas empotrados y ubicuos.

CTI9. Capacidad para aplicar métodos matemáticos, estadísticos y de inteligencia artificial para modelar, diseñar y desarrollar aplicaciones, servicios, sistemas inteligentes y sistemas basados en el conocimiento.

CTI10. Capacidad para utilizar y desarrollar metodologías, métodos, técnicas, programas de uso específico, normas y estándares de computación gráfica.

CTI11. Capacidad para conceptualizar, diseñar, desarrollar y evaluar la interacción persona-ordenador de productos, sistemas, aplicaciones y servicios informáticos.

CTI12. Capacidad para la creación y explotación de entornos virtuales, y para la creación, gestión y distribución de contenidos multimedia

Módulo de Proyecto Fin de Máster (PFM) CPFM1. Capacidad para la dirección de proyectos de investigación, desarrollo

e innovación, en empresas y centros tecnológicos, con garantía de la seguridad para las personas y bienes, la calidad final de los productos y su homologación.

CPFM2. Realización, presentación y defensa, una vez obtenidos todos los

créditos del plan de estudios, de un ejercicio original realizado individualmente ante un tribunal universitario, consistente en un proyecto integral de Ingeniería en Informática de naturaleza profesional en el que se sinteticen las competencias adquiridas en las enseñanzas

A la vista de estas competencias, puede confirmarse como desarrollan y especializan al ámbito TIN las competencias básicas MECES:

Módulo “dirección y gestión”: desarrolla las competencias MECES a), b), c) y d) en el ámbito de las metodologías de trabajo y estudio, aplicación e integración de conocimientos y autonomía en la realización de proyectos

Módulo “tecnologías informáticas”: desarrolla las competencias MECES a), b), c) en el ámbito de capacitación tecnológica y de integración de conocimientos, evaluación y selección de la metodología y tecnología apropiada para un problema y autonomía en la realización de proyectos (en la medida que será la indicación metodológica establecida en la memoria)

Módulo “proyecto fin de Máster”: desarrolla las competencias MECES a), b), c), e) y f) en el ámbito de integración de conocimientos, evaluación y selección de la metodología y tecnología apropiada para un problema, capacidad para comunicar resultados y autonomía en la realización de proyectos

Otras competencias específicas (CE) Además de estas competencias específicas, la formación de Máster en Tecnologías de la Información debe suponer la adquisición de un conjunto de competencias como las recogidas en el Informe PAFET, que relaciona la innovación en el ámbito del software con el concepto más general de la innovación de producto, de la tecnología y de los procesos. Las características que especifican esta innovación, son las siguientes, tomadas del proceso de innovación de la compañía Procter and Gamble:

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CE1. Una profunda comprensión del mercado, sus hábitos y necesidades de producto

CE2. La capacidad de adquirir, desarrollar y aplicar tecnología a lo largo de la amplia gama de categorías de productos de la compañía

CE3. La habilidad de hacer conexiones entre los deseos de los consumidores y lo que la tecnología puede ofrecer

3.3 Competencias transversales (CT) Además de las competencias indicadas, la formación de Máster supondrá la adquisición del siguiente conjunto de competencias transversales, tomadas también del informe PAFET, donde se relacionan las competencias personales más demandadas en el horizonte de unos años en el sector TIC, entendidas estas como las ligadas a las actitudes y habilidades frente al trabajo y las relaciones personales:

CT1. Dominio de la gestión del tiempo CT2. Capacidad para trabajar bajo presión CT3. Capacidad para afrontar tareas y situaciones críticas CT4. Dominio de la expresión oral y escrita en lengua materna CT5. Conocimiento de otras lenguas, sobre todo la inglesa CT6. Capacidad de trabajo autónomo y toma de decisiones CT7. Capacidades asociadas al trabajo en equipo: cooperación, liderazgo,

saber escuchar CT8. Capacidad analítica, crítica y de síntesis CT9. Habilidades en relaciones interpersonales CT10. Capacidad de adaptación a situaciones cambiantes. Flexibilidad.

Predisposición al cambio. Asimismo, el Máster en Tecnologías de la Información de la USC deberá suponer la ampliación de un conjunto de capacidades sistémicas, muy altamente demandadas por el sector de las Tecnologías de la Información, algunas de las cuales se han establecido ya –a nivel de Grado- en el Grado en Ingeniería Informática de la USC:

CT11. Creatividad CT12. Iniciativa y espíritu emprendedor CT13. Motivación por la calidad

3.4 Competencias de calidad de servicio (CCS) Por último, una de las demandas directamente sugeridas por varios miembros del Panel Asesor Externo del Máster en Tecnologías de la Información fue que debe contemplarse en la formación del estudiante la perspectiva de la calidad de servicio y, por extensión, el conjunto más amplio posible de capacidades vinculadas a los requisitos no funcionales de un proyecto de tecnologías de la información:

CCS1. Escalabilidad CCS2. Interoperabilidad CCS3. Accesibilidad CCS4. Extensibilidad CCS5. Facilidad de manejo CCS6. Compatibilidad CCS7. Seguridad CCS8. Reusabilidad CCS9. Rendimiento CCS10. Robustez

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La ETSE, así como la USC, tienen establecidos los mecanismos para que todas las actividades de docentes y discentes del plan se realicen respetando los derechos fundamentales y de igualdad entre hombres y mujeres, la promoción de los Derechos Humanos y los principios de igualdad de oportunidades, la no discriminación y accesibilidad universal de las personas con discapacidad. Todo ello, se desarrollará en el contexto de compromiso con el desarrollo de la sociedad bajo principios éticos, de solidaridad y sostenibilidad, que establece la misión de la ETSE de la USC. Para la adquisición de todas las competencias relacionadas en esta sección se utilizarán las siguientes metodologías de enseñanza-aprendizaje activas en las que los estudiantes realizarán las siguientes actividades formativas:

Clases participativas Realización de ejercicios y prácticas individualmente y en grupo. En este

último caso potenciando el desempeño de diferentes roles. Desarrollo, de forma individual y en equipo, de proyectos de dificultad

gradual. En la mayor medida posible se articularán proyectos integradores que constituirán el hilo conductor de estas actividades durante todo el Máster, sobre los cuales, cada materia aportará las competencias técnicas correspondientes.

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MODIFICACIONES REALIZADAS EN LOS DOCUMENTOS COMO RESPUESTA A LOS ASPECTOS INDICADOS EN EL

INFORME PROVISIONAL ASPECTOS QUE NECESARIAMENTE DEBEN SER MODIFICADOS: CRITERIO 3: COMPETENCIAS Se deben garantizar, y así deben de contemplarse en la memoria del título, las competencias básicas que se recogen en el apartado de competencias para los títulos de máster del anexo I del RD 861/2010 de 2 de julio. La relación de competencias básicas no se había incluido al figurar ya por defecto en la aplicación de verificación (con la codificación CB6-CB10), como puede verse en la figura siguiente:

Por consistencia, se ha incluido la relación explícita de estas competencias básicas en el anexo 3.2 y se ha añadido en el anexo 5.4 la tabla de adquisición de las mismas a cada una de las asignaturas del máster:

CB6. Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación.

CB7. Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio;

CB8. Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios;

CB9. Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones –y los conocimientos y razones últimas que las sustentan– a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades;

CB10. Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo.

Materia Módulo COMPETENCIAS

BÁSICAS 6 7 8 9 10

Planes de Sistemas Dirección y gestión de proyectos

X X X X X

X X Gestión Integral de Proyectos

Auditoría de Sistemas y Calidad de Software Tecnologías Informáticas

X X Computación de Altas Prestaciones para la Ingeniería X X X Web Inteligente X X X Interfaces Multimodales X X X

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Sistemas Empotrados, Móviles y Ubicuos X X X Proyecto Fin de Máster Proyecto Fin de Máster X X X X X Procesado Digital de Señales Optativa general X X X Tratamiento Digital de imágenes X X X Visión por Ordenador X X X Desarrollo de Aplicaciones en Arquitecturas Especializadas X X X Sistemas Inteligentes Especialidad:

Sistemas Inteligentes X X X

Análisis Inteligente de Datos X X X Aprendizaje Automático X X X Procesado de Información Espacio-Temporal Especialidad:

Tecnologías de información espacial

X X X Sistemas de Información Espacial X X X Visualización Avanzada X X X Prácticas Externas en Empresas Itinerario Profesional X X X X X

Adicionalmente, por suponer un grado mayor de desarrollo de las mismas, se ha mantenido en el anexo 3.2 la relación de siete competencias básicas MECES y en el anexo 5.4 la tabla de adquisición de dichas competencias. CRITERIO 4: ACCESO Y ADMISIÓN DE ESTUDIANTES Se debe aportar información sobre el perfil de los estudiantes que, en función de su titulación de origen y de las competencias que acredite a su ingreso, estarán obligados a cursar los complementos formativos, tal como se especifica en el apartado 4.5 Complementos Formativos, de la memoria del título. Se deben detallar que títulos dan acceso a este máster e incluir información sobre los complementos formativos que se cursarán en cada caso. Se ha incluido en el apartado 4.2 de la aplicación el texto siguiente, que especifica mas detalladamente los “Requisitos de acceso y criterios de admisión” en lo que atañe a las titulaciones de acceso y los complementos de formación a cursar: El perfil de los estudiantes es el de una titulación de grado vinculada al ámbito de la ingeniería técnica en informática en cuyo diseño se hayan seguido las recomendaciones a este respecto de la Resolución de 8 de junio de 2009 de la Secretaría General de Universidades. A fecha de agosto 2010, la web de la Conferencia de Decanos y Directores de Centros Universitarios de Informática (CODDII) recoge un total de 16 nombres de títulos diferentes que cumplen dichas recomendaciones (casi 100 titulaciones). Tanto estos titulados como los licenciados o ingenieros en informática (titulaciones previas al EEES asociadas al ámbito de la ingeniería informática) no tendrán que cursar complementos de formación de ningún tipo. Los ingenieros técnicos en informática tienen reconocidas las competencias que dan acceso al máster, pero deberán cursar un total de 30 ECTS adicionales para dar cumplimiento a la normativa vigente en cuanto a duración total de grado y máster (300 ECTS). La Comisión Académica del Máster establecerá para cada uno de estos titulados el programa formativo complementario mas apropiado. Dada la diversidad de títulos y especialidades en este ámbito no resulta posible indicar una relación general exhaustiva de complementos formativos en función del título de procedencia. También deberán cursar complementos de formación el resto de titulados de ciencias e ingeniería que accedan al máster al objeto de adquirir las competencias vinculadas al ámbito de la ingeniería técnica en informática, recogidas en la Resolución de 8 de junio de 2009 de la Secretaría General de de Universidades:

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1. Capacidad para concebir, redactar, organizar, planificar, desarrollar y firmar proyectos en el ámbito de la ingeniería en informática que tengan por objeto, de acuerdo con los conocimientos adquiridos según lo establecido en el apartado 5 de este anexo, la concepción, el desarrollo o la explotación de sistemas, servicios y aplicaciones informáticas.

2. Capacidad para dirigir las actividades objeto de los proyectos del ámbito de la informática de acuerdo con los conocimientos adquiridos según lo establecido en el apartado 5 de este anexo.

3. Capacidad para diseñar, desarrollar, evaluar y asegurar la accesibilidad, ergonomía, usabilidad y seguridad de los sistemas, servicios y aplicaciones informáticas, así como de la información que gestionan.

4. Capacidad para definir, evaluar y seleccionar plataformas hardware y software para el desarrollo y la ejecución de sistemas, servicios y aplicaciones informáticas, de acuerdo con los conocimientos adquiridos según lo establecido en el apartado 5 de este anexo.

5. Capacidad para concebir, desarrollar y mantener sistemas, servicios y aplicaciones informáticas empleando los métodos de la ingeniería del software como instrumento para el aseguramiento de su calidad, de acuerdo con los conocimientos adquiridos según lo establecido en el apartado 5 de este anexo.

6. Capacidad para concebir y desarrollar sistemas o arquitecturas informáticas centralizadas o distribuidas integrando hardware, software y redes de acuerdo con los conocimientos adquiridos según lo establecido en el apartado 5 de este anexo.

7. Capacidad para conocer, comprender y aplicar la legislación necesaria durante el desarrollo de la profesión de Ingeniero Técnico en Informática y manejar especificaciones, reglamentos y normas de obligado cumplimiento.

8. Conocimiento de las materias básicas y tecnologías, que capaciten para el aprendizaje y desarrollo de nuevos métodos y tecnologías, así como las que les doten de una gran versatilidad para adaptarse a nuevas situaciones.

9. Capacidad para resolver problemas con iniciativa, toma de decisiones, autonomía y creatividad. Capacidad para saber comunicar y transmitir los conocimientos, habilidades y destrezas de la profesión de Ingeniero Técnico en Informática.

10. Conocimientos para la realización de mediciones, cálculos, valoraciones, tasaciones, peritaciones, estudios, informes, planificación de tareas y otros trabajos análogos de informática, de acuerdo con los conocimientos adquiridos según lo establecido en el apartado 5 de este anexo.

11. Capacidad para analizar y valorar el impacto social y medioambiental de las soluciones técnicas, comprendiendo la responsabilidad ética y profesional de la actividad del Ingeniero Técnico en Informática. 12. Conocimiento y aplicación de elementos básicos de economía y de gestión de recursos humanos, organización y planificación de proyectos, así como la legislación, regulación y normalización en el ámbito de los proyectos informáticos, de acuerdo con los conocimientos adquiridos según lo establecido en el apartado 5 del anexo II de la Resolución citada. Dada la diversidad de títulos de procedencia y la posibilidad real de que los estudiantes hayan adquirido algunas de las competencias indicadas realizando actividades formativas o profesionales de muy diverso tipo (en muchos casos, al margen de su formación de grado) no resulta posible indicar una relación exhaustiva de complementos formativos a cursar. Por ello será la Comisión Académica del máster quien una vez valoradas las competencias que acredite el estudiante, fijará el programa formativo complementario que deberá cursar para adquirir las competencias indicadas anteriormente. CRITERIO 5: PLANIFICACIÓN DE LAS ENSEÑANZAS Se debe incluir en la memoria información más precisa sobre la lengua en que serán impartidas las materias, cuestión que debe conocer el estudiante antes de matricularse del máster. De acuerdo con la normativa vigente en la USC, en la programación docente anual se establece la lengua de impartición de cada materia. Dicha programación se hace siempre pública con anterioridad al inicio del período de matrícula, con lo cual se

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asegura que el estudiante conoce cuál es el idioma en que se va a impartir la docencia antes de realizar la matrícula. Dada la relevancia que tiene este aspecto, especialmente para las materias que se impartan total o parcialmente en inglés, se ha añadido una llamada expresa en este sentido en el anexo 5: Dentro de las fichas de las materias no se especifica el idioma de impartición, pues en cada caso dependerá del profesor que se encargue de dicha docencia. La programación académica anual reflejará la lengua en la que se impartirá cada materia. Dicha programación anual se hace pública con anterioridad al período de matrícula, por lo cual el estudiante deberá revisar este aspecto para conocer la/s lengua/s en que se impartirá cada materia. Esto es especialmente relevante en el caso de las materias que se impartan total o parcialmente en idioma inglés. De todos modos, aquellas materias que llevan asociada la competencia CT5 (“Conocimiento de otras lenguas, sobre todo la inglesa”) se impartirán al menos parcialmente en inglés. Esto ocurrirá inicialmente en algunas materias optativas, para pasar progresivamente a incorporarlo también en materias obligatorias. En el momento que se incorpore el idioma inglés a alguna materia obligatoria, todos los estudiantes deberán acreditar un nivel de competencia lingüística en inglés no inferior al nivel B1 del Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas. Se debe revisar la distribución de competencias en las materias, hay algunas que se dice que se imparten en castellano y gallego y llevan asociada la competencia CT5: Conocimiento de otras lenguas, sobre todo la inglesa. Se ha revisado el criterio inicial de otorgar la competencia CT5 a aquellas materias que exigiesen el manejo de documentación en inglés. El nuevo criterio es vincular dicha competencia únicamente con aquellas materias que se impartan total o parcialmente en inglés. Por tanto, en el anexo 5.5 se ha eliminado la competencia CT5 de aquellas materias que se impartan en gallego o castellano. La incorporación del idioma inglés se plantea progresivamente de las materias optativas a las obligatorias, por lo que se ha modificado el apartado correspondiente de la sección 4.2, quedando como sigue: Lengua(s) utilizadas a lo largo del proceso formativo: Las lenguas utilizadas a lo largo del proceso formativo serán gallego, español e inglés. La programación académica anual reflejará la lengua en la que se impartirá cada materia. Inicialmente se utilizará el idioma inglés (al menos parcialmente) en algunas materias optativas, para pasar progresivamente a incorporarlo también en materias obligatorias. En el momento que se incorpore el idioma inglés a alguna materia obligatoria, todos los estudiantes deberán acreditar un nivel de competencia lingüística en inglés no inferior al nivel B1 del Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas. Se deben revisar las tablas de actividades formativas de las materias, algunas actividades formativas exigen más horas de presencialidad que horas dedicadas a la misma. En la aplicación, la columna 2 (presencialidad) se define como un porcentaje (%) del total de la columna 1 (horas dedicadas). Por lo tanto, ninguna actividad exige más horas de presencialidad que horas totales dedicadas. La confusión puede provenir de que en el listado de descripción de cada materia no figura de forma explícita que la presencialidad es un porcentaje y de ahí que pueda pensarse que son horas absolutas.

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Se debe establecer e incluir en la memoria, una metodología docente acorde a la naturaleza de cada una de las materias. Se ha establecido una metodología docente diferenciada para cada una de las materias, que se adapta a las características particulares de las mismas. Dichas metodologías se han añadido en la sección 5.3 de la memoria, donde se incluye igualmente mención expresa a la indicación metodológica general, como marco metodológico común a todas las asignaturas. Detallamos seguidamente las indicaciones metodológicas particulares de cada asignatura:

Planes de sistemas, Gestión integral de proyectos Las clases de teoría se realizarán mediante clases expositivas con apoyo de transparencias. A través de la herramienta de e-Learning de la USC (Campus virtual) se proporcionará a los alumnos el material docente de la asignatura y se utilizará sistemáticamente cómo estrategia de entrega de prácticas y de colaboración entre los alumnos que desarrollen trabajos en grupos. Las clases de prácticas se desarrollarán, según el caso, de forma individual o en pequeños grupos a los que se propondrá ejercicios que implicarán el desarrollo de los contenidos impartidos en las clases teóricas o adquiridos de forma autónoma por el alumno.

Auditoría de sistemas y calidad de software Las clases de teoría se realizarán mediante clases expositivas con apoyo de transparencias. A través de la herramienta de e-Learning de la USC (Campus virtual) se proporcionará a los alumnos el material docente de la asignatura y se utilizará sistemáticamente cómo estrategia de entrega de prácticas y de colaboración entre los alumnos que desarrollen trabajos en grupos. Las clases de prácticas se desarrollarán, según el caso, de forma individual o en pequeños grupos a los que se propondrá ejercicios que implicarán el desarrollo de los contenidos impartidos en las clases teóricas o adquiridos de forma autónoma por el alumno.

Computación de altas prestaciones para la ingeniería Clases expositivas: El alumno dispondrá del material de apoyo con

anterioridad y el profesor promoverá una actitud activa, recomendando la lectura previa de los puntos del temario a tratar en cada clase, así como realizando preguntas que permitan aclarar aspectos concretos y dejando cuestiones abiertas para la reflexión del alumno.

Prácticas de laboratorio: En estas prácticas el alumno utilizará diferentes herramientas propuestas por el profesor que le permitirán profundizar y afianzar los conocimientos adquiridos en las clases expositivas. Las prácticas podrían realizarse en grupos en función de la disponibilidad de los medios necesarios para su realización.

Trabajos tutelados: formulación de casos de estudio avanzados para su resolución individual por parte de los alumnos. Estos casos de estudio permitirán a los alumnos profundizar en aspectos del temario que les interesen especialmente y que no se hayan podido tratar en profundidad durante las sesiones magistrales.

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Web inteligente Teoría: basado en la exposición de temas y en la discusión de soluciones a problemas tecnológicos. Prácticas: Basado en el planteamiento de pequeños proyectos y tutorización de los alumnos para agilizar el proceso de asimilación de la tecnología. Proyecto: Planteamiento desde el comienzo del curso de un proyecto real, en grupos de 4-5 alumnos, que se irá desarrollando a lo largo de las prácticas planteadas Interfaces multimodales

Exposiciones orales de los contenidos teóricos fomentando la atención de los alumnos mediante curiosidades y/o anécdotas relacionadas con la materia.

Desarrollo del temario siguiendo un orden ascendente en la complejidad de los contenidos.

Se propondrán seminarios preparados por diferentes grupos de alumnos sobre temáticas relacionadas con el temario que lo complementen partiendo de diferentes premisas definidas por el profesor.

Realizarán diferentes ejercicios prácticos que les permitan llevar a la práctica los conocimientos teóricos aprendidos utilizando el hardware y software adecuados.

Conectar los conocimientos de cada tema con los demás para reflejar las relaciones entre los distintos elementos presentes en el diseño de interfaces multimodales.

Se hará uso de la plataforma de e-learning de la USC. Las tutorías y aclaración de dudas se realizarán a través del correo

electrónico Sistemas empotrados, móviles y ubicuos Se impartirán:

Clases teóricas: para introducir los conceptos y los fundamentos básicos. Seminarios: para introducir el aprendizaje por resolución de problemas

concretos Prácticas para aplicar los conocimientos adquiridos. Se Realizarán en

pequeños equipos de tamaño variable, dependiendo de la entidad de la práctica. Se podrán realizar prácticas de pequeña entidad o un proyecto pequeño dividido en partes diferenciadas.

Proyecto fin de máster No puede establecerse una metodología general válida para todos los proyectos fin de máster que se van a desarrollar. La metodología específica de cada trabajo estará indicada en las diferentes propuestas de Proyectos aprobadas por la Comisión Académica, que considerará las características académico-investigadoras o profesionales de la orientación que curse el estudiante Sistemas inteligentes La metodología didáctica se basará en el trabajo individual de los alumnos, en la discusión con el profesor en clase y en las tutorías individuales. Para cada tema el profesor explicará los objetivos del tema a los alumnos en clase, les sugerirá bibliografía, les proporcionará material de trabajo adicional, etc. Además, los profesores propondrán a los estudiantes un conjunto de actividades a realizar, de forma individual o en grupo (trabajos, presentaciones, lecturas, ...) El

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alumno deberá entregar obligatoriamente una selección de ellas para su evaluación. La selección será realizada por los profesores de la asignatura. Las prácticas se desarrollarán en el Aula de Informática de la Escuela, empleando diversas herramientas software para cada uno de los bloques temáticos. Los alumnos trabajarán en puestos individuales con el apoyo constante del profesor. Los guiones de los seminarios son auto-explicativos permitiendo la realización de los mismos en horario de trabajo personal. Análisis inteligente de datos, Aprendizaje automático Los contenidos teóricos de la materia se explicarán en aulas en las que se hará uso de la pizarra y de materiales audiovisuales, y se apoyarán en la realización de ejercicios y en el análisis de casos prácticos. Durante estas clases se expondrá un conjunto de problemas cuya resolución se realizará en el laboratorio de informática, con la ayuda de una computadora. Se utilizará el Campus Virtual de la USC como repositorio de documentación, como apoyo a la acción tutorial, y para la gestión de las entregas correspondientes a los problemas propuestos. Procesado de información espacio‐temporal, Visualización avanzada La teoría se presentará al alumnado en forma de clases magistrales. Las prácticas se llevarán a cabo tanto de forma individual como en grupos de trabajo en un laboratorio de computadores. En ellas se desarrollarán los temas explicados en las sesiones de teoría y abarcarán tanto el uso de aplicaciones como la programación de módulos específicos adaptados a los objetivos de la práctica propuesta. Se hará uso del Campus Virtual de la USC. Sistemas de información espacial La metodología utilizada en esta asignatura está basada en la realización de actividades de los siguientes tipos:

Clases expositivas en las que se trabajarán contenidos teóricos de la asignatura

Realización de trabajos y/o ejercicios relacionados con los contenidos teóricos, en clases expositivas y en horas de trabajo personal

Realización de tareas prácticas relacionadas con el desarrollo de SIE, tanto en clases interactivas como en horas de trabajo personal

Seguimiento y evaluación de trabajos en clases expositivas y prácticas en clases interactivas

Realización de exámenes Se hará uso del Campus Virtual de la USC como herramienta de

comunicación con el profesorado y entre el alumnado Prácticas externas en empresas Integración en un equipo de desarrollo en entorno real (empresarial) Procesado digital de señales Los contenidos teóricos de la materia se explicarán en aulas en las que se hará uso de la pizarra y de materiales audiovisuales, y se apoyarán en la realización de ejercicios y en el análisis de casos prácticos. Durante estas clases se expondrá un conjunto de problemas cuya resolución se realizará en el laboratorio de informática, con la ayuda de una computadora. Se utilizará el Campus Virtual de la USC como repositorio de documentación, como apoyo a la acción tutorial, y para la gestión de las entregas correspondientes a los problemas propuestos.

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Tratamiento digital de imágenes La docencia expositiva se desarrollará mediante clases magistrales durante las cuales se realizará una presentación ordenada de los conceptos más importantes. Supondrá la base de los conocimientos que se desarrollan en la materia. Gran parte de la docencia interactiva se desarrolla mediante clases de prácticas en las cuales se trabajará con guiones que siguen y amplían los contenidos vistos en las Clases Magistrales. Este material supone un punto de partida para que los estudiantes comprueben el funcionamiento de los diferentes algoritmos del campo del tratamiento digital de imágenes. La última parte de la docencia interactiva se desarrolla mediante la metodología del Aprendizaje Basado en Proyectos. En ella, cada estudiante o grupo de estudiantes se enfrentan a un problema abierto. Para su solución deben utilizar los conocimientos aprendidos en las Clases Magistrales y las pruebas realizadas durante las Clases de Prácticas. Visión por ordenador La docencia de la asignatura se plantea en torno al desarrollo de uno o varios proyectos que se irán desarrollando a lo largo del curso. Para ello se organizan las actividades de la siguiente forma. El programa consta de 15 horas de docencia expositiva, en las que se introducen todos los temas del curso y se proporciona al estudiante el material y las referencias bibliográficas necesarias para la profundización durante el estudio autónomo. Se prevé la impartición de 20 horas de docencia interactiva basada en problemas y casos con el objetivo de ir trabajando los contenidos. Se hará énfasis en las problemáticas concretas de los proyectos de los estudiantes. En paralelo, existen sesiones interactivas de laboratorio (15 horas) que no serán tan guiadas como las anteriores. Sus objetivos son la implementación e integración de los distintos módulos del proyecto, la búsqueda creativa de soluciones y las evaluaciones parciales y global del sistema construido. Desarrollo de aplicaciones en arquitecturas especializadas Esta asignatura tiene un enfoque esencialmente práctico. En este sentido, tras una introducción de las arquitecturas y metodologías de programación de las diferentes plataformas de procesamiento, se pasa inmediatamente a la implementación de aplicaciones. En cuanto al software, en esta asignatura se empleará los entornos integrados de desarrollo de aplicaciones Code Composer Studio de Texas Instruments y el ISE de Xilinx o el paquete Quartus II de Altera. Finalmente, para el desarrollo de la parte de la asignatura asociada a la programación sobre tarjetas gráficas, se usará el Toolkit de CUDA incluyendo CUDA, herramientas de depuración y profiling como Visual Profiler de Nvidia y librerías matemáticas como CUBLAS y CUFFT. Se debe establecer e incluir en la memoria del máster, un sistema de evaluación adecuado para cada una de las materias, así como determinar la ponderación mínima y máxima del mismo. En la sección 5.4 se han definido de forma general dos sistemas de evaluación (continuo y final) de la manera que se indica a continuación. Los pesos mínimos indicados se han particularizado en forma de intervalo para cada una de las materias para la mejor evaluación de los objetivos formativos. La programación docente anual de cada materia concretará dicho intervalo en unos valores determinados.

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EVALUACIÓN CONTINUA: CRITERIO GENERAL PARA TODAS LAS ASIGNATURAS En todas las asignaturas del Máster parte de la calificación de cada estudiante se hará mediante evaluación continua (trabajos, prácticas, proyectos, ...) que tendrá un peso no inferior al 50%. El peso de este criterio en la evaluación se fijará de forma concreta en la guía docente anual. En dicha guía se describirá la tipología, métodos y características del sistema de evaluación continua que se propone. EVALUACIÓN FINAL: CRITERIO GENERAL PARA TODAS LAS ASIGNATURAS En todas las asignaturas del Máster podrá haber una parte de la calificación de cada estudiante que se hará mediante una actividad de evaluación final (examen, proyecto final). No se establece un peso mínimo de este tipo de evaluación que, por lo tanto, podrá no tener lugar. El peso de la evaluación final se fijará de forma concreta en la guía docente anual. En dicha guía se describirá la tipología, métodos y características del sistema de evaluación final que se propone.

Planes de sistemas, Gestión integral de proyectos Evaluación continua: Para superar esta materia el alumno tendrá que entregar al menos el 80% de los trabajos que se le propongan en clase como resumen de prácticas o para el seguimiento de su trabajo. Evaluación final: El ejercicio teórico final tendrá que ser aprobado para superar la asignatura.

Distribución de la calificación Rango (%) Ev. continua 60-80 Ev. final 20-40

Auditoría de sistemas y calidad de software Evaluación continua: Para superar la disciplina, el alumno tendrá que entregar un trabajo resumen de cada una de las prácticas realizadas Evaluación final: Consistirá en un ejercicio teórico.


Computación de altas prestaciones para la ingeniería Evaluación continua: Para la evaluación se tendrán en cuenta las prácticas de laboratorio y los trabajos tutelados: - Prácticas de laboratorio: Se realizarán prácticas individuales. Las condiciones para su realización y valoración serán las indicadas con anterioridad por el profesor y dependerán de los recursos disponibles. - Trabajos tutelados: El alumno realizará un trabajo individual siguiendo las indicaciones del profesor que lo orientará sobre qué aspectos se tendrán en cuenta en la evaluación.


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Web inteligente Evaluación continua: prácticas y proyecto Evaluación final: Examen teórico


Interfaces multimodales Evaluación continua: La evaluación continua se realizará sobre las prácticas entregadas durante el curso. Evaluación final: La evaluación de los conocimientos teóricos se realizará mediante un examen presencial. La evaluación final de la parte práctica se realizará mediante un proyecto final.


Sistemas empotrados, móviles y ubicuos Evaluación continua: se realizará sobre las prácticas desarrolladas y sobre exámenes teóricos Evaluación final: examen teórico


Proyecto fin de máster Evaluación final: presentación del proyecto ante un tribunal universitario.


Sistemas inteligentes Evaluación continua: en la parte práctica se evaluarán todas las actividades propuestas por los profesores: entrega de trabajos, presentaciones en el aula, entrega de ejercicios, etc. En la parte teórica se realizarán un mínimo de dos controles de evaluación durante el curso, cuya nota media será la nota de la parte teórica. Evaluación final: examen teórico


Análisis inteligente de datos, Aprendizaje automático La evaluación de la materia se realizará de un modo continuado a lo largo del cuatrimestre, en base a la participación del alumno y la entrega de los ejercicios

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propuestos para su resolución. Será un requisito imprescindible para la superación de la materia la asistencia a las distintas actividades planteadas.


Procesado de información espacio‐temporal, Visualización avanzada Evaluación continua: prácticas de la materia Evaluación final: examen teórico


Sistemas de información espacial Evaluación continua: la parte práctica se hará mediante la defensa por parte del alumnado de los trabajos prácticos y mediante la revisión de la documentación entregada vinculada a cada trabajo práctico. La parte teórica tendrá lugar mediante la revisión de la documentación entregada por el alumnado. Evaluación final: se realizará por medio de un examen que se celebrará en la fecha oficial programada por el centro


Prácticas externas en empresas Evaluación final: realización y entrega de una memoria final de las prácticas realizadas Evaluación continua: informe del tutor de prácticas en la empresa


Procesado digital de señales Evaluación continua: La evaluación de la materia se realizará de un modo continuado a lo largo del cuatrimestre, en base a la participación del alumno y la entrega de los ejercicios propuestos para su resolución. Será un requisito imprescindible para la superación de la materia la asistencia a las distintas actividades planteadas.


Tratamiento digital de imágenes Evaluación continua: La evaluación de la materia se realiza mediante tres tipos de pruebas:

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Examen de Conceptos: Sobre la base de los contenidos trabajados en las clases de magistrales se desarrolla una prueba en la cual los estudiantes deben poner de manifiesto su conocimiento sobre los conceptos fundamentales de la materia. Se desarrolla mediante una evaluación escrita en la que se responden cuestiones cortas. Libreta de Prácticas: El trabajo de exploración de algoritmos que se presenta en las clases prácticas se plasma en una libreta de prácticas donde deben quedar por escrito todos los casos estudiados. La evaluación se lleva a cabo mediante la entrega de la libreta de prácticas. Evaluación final: mediante Proyecto. La presentación del proyecto realizado en las sesiones de aprendizaje basado en proyectos supone la defensa ante los profesores de la materia de la solución alcanzada para el problema planteado. Tienen tanta importancia los resultados alcanzados como la justificación de las decisiones tomadas. La evaluación se lleva a cabo mediante la entrega de la memoria del proyecto y su posterior defensa ante los profesores de la materia.


Visión por ordenador Evaluación continua: a lo largo del semestre mediante proyectos parciales Evaluación final: la entrega de la memoria escrita del proyecto global y un examen.


Desarrollo de aplicaciones en arquitecturas especializadas Evaluación continua: a lo largo del cuatrimestre se medirá el nivel aprovechamiento de la asignatura por parte de los alumnos mediante la revisión de prácticas y pruebas escritas. Evaluación final: Cada alumno además será evaluado a través de un proyecto que consistirá en la implementación de aplicaciones mediante alguna de las tecnologías introducidas en la materia y por un examen


CRITERIO 6: PERSONAL ACADÉMICO Se debe definir el perfil, dedicación y trayectoria profesional del profesorado externo con que se contará para impartir seminarios y conferencias. Se ha aclarado en el apartado 6 que la impartición de seminarios y conferencias correrá a cargo de colaboradores externos, en lugar de profesorado externo, especificando que el marco de dicha colaboración es el que habitualmente se ha venido manteniendo en la Escuela dentro del Aula Profesional. Adicionalmente se ha especificado el perfil y dedicación de los dos profesores asociados con que cuenta el Máster:

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Por ello parte de la docencia del Máster en Tecnologías de la Información será impartida por docentes que simultáneamente continúan en su ejercicio profesional. Los mecanismos para contar con esta incorporación son los siguientes: - Participación en el Máster de dos profesores asociados (dedicación parcial a tareas docentes: 180 h/anuales), principalmente para atender contenidos de los módulos “Dirección y Gestión de Proyectos” y “Sistemas Inteligentes”. El perfil de dichos profesores, actualmente contratados pero con docencia en materias de otras titulaciones, es diferenciado:

profesional en empresas del sector TIN, con experiencia en gestión de proyectos y responsabilidades en tareas directivas de I+D+i y gestión de la calidad.

profesional en el sector docente no universitario, con experiencia en proyectos de I+D en el ámbito del aprendizaje estadístico.

Adicionalmente, se contará con la figura de colaboradores docentes que impartirán seminarios, conferencias de apoyo y jornadas técnicas. El perfil de estos colaboradores es doble: por un lado, el de profesionales del sector TIN (empresas/instituciones) con responsabilidad directa (como gestores, directivos o técnicos) en proyectos de innovación TIN, como también docentes y/o investigadores de Organismos de investigación (universidades, centros de I+D, centros tecnológicos). Estas tareas formativas se ha venido realizando ya durante los cursos anteriores, en el anterior Máster de Investigación y en el Grado en Ingeniería Informática, en dos modalidades:

en coordinación directa con las diferentes materias del máster, al efecto de tratar algunos temas, tanto teóricos como prácticos, complementarios a la formación

en el marco del Aula Profesional ETSE, cuando se trata de formación de interés genérico no ligada específicamente a ninguna materia

A título de ejemplo, indicar algunas de las actividades realizadas en el curso 2010/11 siguiendo este formato:

Nuevos caminos para la ciencia de la información, a cargo de IBM España Emprendimiento en el sector de la acústica arquitectónica, a cargo de Sonen Business Intelligence: conceptos básicos y taller de aplicación práctica, a

cargo de HP Software and Solutions. 08/06/2011 “Taller de preparación de procesos de selección”, a cargo del Área de

orientación laboral de la USC. 13/05/2011 Implantación de ISO/SPICE en Televés, a cargo de Televés. 05/04/2011 Oracle Day, a cargo de Oracle. 02/02/2011 ¿Por qué la necesidad de CMMI en una empresa?, a cargo e Imaxin

Software. 16/12/2010 Cross-applications between NLP and IR, a cargo de Google Research Nuevas tendencias del Fraude Electrónico, a cargo de INTECO Nuevas tendencias en tecnología de servidores, a cargo de HP España

Una gran parte de estas actividades fueron programadas y organizadas en colaboración con el Centro de Investigación en Tecnologías de la Información de la USC (CITIUS), centro donde los docentes del Máster desarrollan su actividad de I+D+i. La participación de estos colaboradores seguirá el modelo ya establecido en la ETSE, en el que diversas empresas/organizaciones con las que se han firmado convenios de colaboración específicos (Tecnocom, Coremain, Colegios Profesionales de Ingeniería Informática e Ingeniería Técnica en Informática) se han comprometido a aportar desinteresadamente profesionales que lleven a cabo las actividades indicadas. Adicionalmente, las restantes empresas/instituciones participantes en el Panel Asesor Externo e integrantes del Programa de Prácticas en Empresas han formalizado expresiones de interés para colaborar en estas

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actividades dentro del marco del Aula Profesional. De forma particular, los créditos relacionados con las competencias transversales, de innovación y de I+D+i en el PFM contarían con esta valiosa colaboración. CRITERIO 7: RECURSOS MATERIALES Y SERVICIOS Se deben incluir los convenios de colaboración, actualizados y debidamente cumplimentados, con los centros donde se van a desarrollar las prácticas externas. Se han anexado los convenios actualmente firmados que amparan la realización de las prácticas externas para los estudiantes del Máster, en un total de 10 empresas/instituciones:

2Mares de Mil, S.L. Consorcio Radio Televisión de Galicia SDWeb Ozona Coremain Tecnocom Bren Agasol Bahia Software Cesga

, La ETSE ha firmado dichos convenios para dar cobertura a la totalidad de las titulaciones (Grado, postgrado, ...) del ámbito de la ingeniería informática. Por cumplimiento de la normativa de gestión académica de la USC, y únicamente a efectos de matrícula de los estudiantes en la asignatura de “Prácticas Externas”, se están formalizando addendas donde se indica el número concreto de horas de prácticas. Se debe justificar claramente que la calidad de la docencia impartida en el título que se propone no se verá afectada en caso de que no recibiese la financiación solicitada para la adquisición de diverso equipamiento para la realización de prácticas en algunas asignaturas. Se ha especificado en el anexo 7.2 el plan alternativo a la adquisición de pequeños equipamientos, la priorización de los recursos necesarios y las fuentes de financiación para otras actividades. A nivel de docencia práctica es previsible la necesidad de diverso equipamiento para la realización de prácticas en algunas materias que requieran dispositivos específicos como es el caso de “Sistemas Empotrados, Móviles y Ubicuos” (red de sensores para captación de señales y posterior procesado) o “Desarrollo de Aplicaciones en Arquitecturas Especializadas” (placas DSP), así como diverso material fungible y bibliografía. El coste de adquisición de este apartado se estima en unos 18.000 euros. De no ser posible la adquisición de la totalidad del material durante el primer año de impartición del máster, esta se realizará de forma escalonada, con la previsión siguiente:

materia “Sistemas empotrados, móviles y ubicuos”. Se pospondrá la adquisición de la red de sensores inalámbricos prevista para la captación de

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datos, utilizando por los sistemas de adquisición actualmente disponibles en los laboratorios de Electrónica.

materia “Desarrollo de aplicaciones en arquitecturas especializadas”. Se pondrán a disposición de los estudiantes las placas DSP disponibles de actividades de I+D+i en tanto no sea posible realizar la compra de nuevos equipos.

se priorizará la adquisición de material bibliográfico asegurando la compra de al menos un ejemplar de la bibliografía básica de cada una de las materia

La ETSE ha asegurado la adquisición del material prioritario en base a sus recursos propios. El coste de algunas actividades como las visitas técnicas se realizarán concurriendo a la convocatoria de ayudas de prácticas de campo que anualmente convoca la USC. Los seminarios más especializados se organizarán coordinadamente y en colaboración estrecha con el Centro de Investigación en Tecnologías de la Información de la USC (CITIUS), donde la totalidad de docentes del Máster realiza su labor investigadora, y que ha establecido en su plan estratégico la realización de este tipo de actividades, a las cuales destinará recursos específicos. Algunas de las actividades realizadas en el curso 2010/11 en el actual Máster de Investigación han seguido con éxito ya esta fórmula de colaboración. CRITERIO 10: CALENDARIO DE IMPLANTACIÓN Se deben especificar las enseñanzas que se extinguen por la implantación del correspondiente título. En el apartado 10.3 de la aplicación se indica que, debido a la implantación del nuevo título, se extinguirá el actual “Master interuniversitario de investigación en Tecnologías de la Información”. Se debe especificar el periodo de implantación del nuevo título y paralelamente el periodo establecido para la extinción del plan de estudios anterior. En el apartado 10.1 de la aplicación se detalla el cronograma de implantación del título. Se ha añadido en el apartado 10.3 el período establecido para la extinción del anterior título, acorde con la normativa de la USC al respecto. La extinción del actual Máster de investigación se realizará en paralelo a la implantación del nuevo Máster en Tecnologías de la Información, no ofertándose docencia del mismo en el curso 2011/12. En aplicación de las normas de la USC al respecto de la extinción de programas de estudio, los estudiantes que se mantengan en dicho programa no tendrán derecho a docencia presencial, pero sí tendrán derecho a evaluarse durante un período máximo de tres cursos académicos. Se debe describir el procedimiento que se seguirá para que los estudiantes de estudios ya existentes puedan efectuar una transición ordenada a los nuevos planes de estudio, sin resultar perjudicados por el proceso e incluir la tabla de adaptación correspondiente. En el apartado 10.2 se describe el procedimiento previsto. Dado que los objetivos y diseño de los dos máster son bien diferenciados, no se plantea una transición

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generalizada al nuevo título. Esto viene avalado por el hecho de el actual Máster de investigación a extinguir tiene una duración de 60ECTS y no hay en la actualidad casos de estudiantes que no hayan completado los estudios.2 Al no haber casuística, no se ha articulado un procedimiento especial, por lo que la previsión para los estudiantes del actual Máster de investigación será la terminación de estudios,3 de acuerdo con la normativa de extinción de estudios de la USC. Los estudiantes que hayan cursado el Máster extinguido y estén interesados en cursar el nuevo Máster en Tecnologías de la Información seguirán el proceso de admisión general establecido y podrán solicitar el reconocimiento de competencias establecido en el apartado 4, al igual que lo harían con cualquier otro título o formación que hayan obtenido con anterioridad. RECOMENDACIONES: CRITERIO 1: DESCRIPCIÓN DEL TÍTULO Se recomienda reducir el número de ECTS de matrícula máxima para los estudiantes a tiempo parcial del resto de los cursos (aparece reflejado en la tabla de créditos por curso del apartado 1.3: Información vinculada a los centros en los que se imparte). Se ha reducido el número máximo de ECTS para la matrícula a tiempo parcial a 15, en consonancia con lo establecido para la matrícula a tiempo completo (50% de los créditos). CRITERIO 5: PLANIFICACIÓN DE LAS ENSEÑANZAS Se recomienda que las prácticas externas, se ofrezcan, preferentemente, en la segunda mitad del plan de estudios. La materia “prácticas externas en empresas” está ubicada en el segundo cuatrimestre y se cursará en el período establecido por las correspondientes convocatorias. El calendario habitual de dichas convocatorias es durante el período no lectivo posterior al segundo cuatrimestre (junio, a la finalización de las evaluaciones finales). En ese momento la gran mayoría de estudiantes habrán completado 2/3 de los créditos previstos en su formación y un porcentaje todavía mayor de asignaturas, al haber cursado 9 de las 13 previstas. Se priorizará la realización de prácticas en dicho período, permitiéndose, en la misma línea, también la realización de las mismas en el cuatrimestre tercero. CRITERIO 8: RESULTADOS PREVISTOS Se recomienda incluir la tasa de rendimiento en la memoria del título porque es obligatoria en el proceso de seguimiento. Se ha incluido la tasa de rendimiento en el anexo 8, así como las definiciones explícitas de todos los indicadores.

2 Únicamente se han dado un número reducido de casos de estudiantes que posponen la presentación del Trabajo Fin de Máster para el curso siguiente. 3 Los resultados académicos ya disponibles del curso 2010/11 apuntan igualmente en esta misma línea.

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CRITERIO 3 - COMPETENCIAS

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3 Competencias3.1 Competencias Básicas y Generales

Código: Competencia:

CG1 Capacidad para proyectar, calcular y diseñar productos, procesos e instalaciones en todos losámbitos de la ingeniería informática.

CG2 Capacidad para la dirección de obras e instalaciones de sistemas informáticos, cumpliendo lanormativa vigente y asegurando la calidad del servicio.

CG3 Capacidad para dirigir, planificar y supervisar equipos multidisciplinares.

CG4 Capacidad para el modelado matemático, cálculo y simulación en centros tecnológicos y deingeniería de empresa, particularmente en tareas de investigación, desarrollo e innovaciónen todos los ámbitos relacionados con la Ingeniería en Informática.

CG5 Capacidad para la elaboración, planificación estratégica, dirección, coordinación y gestióntécnica y económica de proyectos en todos los ámbitos de la Ingeniería en Informáticasiguiendo criterios de calidad y medioambientales.

CG6 Capacidad para la dirección general, dirección técnica y dirección de proyectos deinvestigación, desarrollo e innovación, en empresas y centros tecnológicos, en el ámbito dela Ingeniería Informática.

CG7 Capacidad para la puesta en marcha, dirección y gestión de procesos de fabricación deequipos informáticos, con garantía de la seguridad para las personas y bienes, la calidadfinal de los productos y su homologación.

CG8 Capacidad para la aplicación de los conocimientos adquiridos y de resolver problemas enentornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios y multidisciplinares,siendo capaces de integrar estos conocimientos.

CG9 Capacidad para comprender y aplicar la responsabilidad ética, la legislación y la deontologíaprofesional del ámbito de la ingeniería en Informática.

CG10 Capacidad para aplicar los principios de la economía y de la gestión de recursos humanos yproyectos, así como la legislación, regulación y normalización de la informática.


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3.2 Competencias Transversales


CT1 Dominio de la gestión del tiempo

CT2 Capacidad para trabajar bajo presión

CT3 Capacidad para afrontar tareas y situaciones críticas

CT4 Dominio de la expresión oral y escrita en lengua materna

CT5 Conocimiento de otras lenguas, sobre todo la inglesa

CT6 Capacidad de trabajo autónomo y toma de decisiones

CT7 Capacidades asociadas al trabajo en equipo: cooperación, liderazgo, saber escuchar

CT8 Capacidad anlítica, crítica y de síntesis

CT9 Habilidades en relaciones interpersonales

CT10 Capacidad de adaptación a situaciones cambiantes. Flexibilidad. Predisposición al cambio.

CT11 Creatividad

CT12 Iniciativa y espíritu emprendedor

CT13 Motivación por la calidad

CCS1 [Calidad de Servicio] Escalabilidad

CCS2 [Calidad de Servicio] Interoperabilidad

CCS3 [Calidad de Servicio] Accesibilidad

CCS4 [Calidad de Servicio] Extensibilidad

CCS5 [Calidad de Servicio] Facilidad de manejo

CCS6 [Calidad de Servicio] Compatibilidad

CCS7 [Calidad de Servicio] Seguridad

CCS8 [Calidad de Servicio] Reusabilidad

CCS9 [Calidad de Servicio] Rendimiento

CCS10 [Calidad de Servicio] Robustez


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3.3 Competencias Específicas


CDG1 [Dirección y gestión de proyectos] Capacidad para la integración de tecnologías,aplicaciones, servicios y sistemas propios de la Ingeniería Informática, con caráctergeneralista, y en contextos más amplios y multidisciplinares.

CDG2 [Dirección y gestión de proyectos] Capacidad para la planificación estratégica, elaboración,dirección, coordinación, y gestión técnica y económica en los ámbitos de la ingenieríainformática relacionados, entre otros, con: sistemas, aplicaciones, servicios, redes,infraestructuras o instalaciones informáticas y centros o factorías de desarrollo de software,respetando el adecuado cumplimiento de los criterios de calidad y medioambientales y enentornos de trabajo multidisciplinares.

CTI1 [Tecnologías informáticas] Capacidad para modelar, diseñar, definir la arquitectura,implantar, gestionar, operar, administrar y mantener aplicaciones, redes, sistemas, serviciosy contenidos informáticos.

CTI2 [Tecnologías informáticas] Capacidad de comprender y saber aplicar el funcionamiento yorganización de Internet, las tecnologías y protocolos de redes de nueva generación, losmodelos de componentes, software intermediario y servicios.

CTI3 [Tecnologías informáticas] Capacidad para asegurar, gestionar, auditar y certificar la calidadde los desarrollos, procesos, sistemas, servicios, aplicaciones y productos informáticos.

CTI4 [Tecnologías informáticas] Capacidad para diseñar, desarrollar, gestionar y evaluarmecanismos de certificación y garantía de seguridad en el tratamiento y acceso a lainformación en un sistema de procesamiento local o distribuido.

CTI5 [Tecnologías informáticas] Capacidad para analizar las necesidades de información que seplantean en un entorno y llevar a cabo en todas sus etapas el proceso de construcción de unsistema de información.

CTI6 [Tecnologías informáticas] Capacidad para diseñar y evaluar sistemas operativos yservidores, y aplicaciones y sistemas basados en computación distribuida.

CTI7 [Tecnologías informáticas] Capacidad para comprender y poder aplicar conocimientosavanzados de computación de altas prestaciones y métodos numéricos o computacionales aproblemas de ingeniería.

CTI8 [Tecnologías informáticas] Capacidad de diseñar y desarrollar sistemas, aplicaciones yservicios informáticos en sistemas empotrados y ubicuos.

CTI9 [Tecnologías informáticas] Capacidad para aplicar métodos matemáticos, estadísticos y deinteligencia artificial para modelar, diseñar y desarrollar aplicaciones, servicios, sistemasinteligentes y sistemas basados en el conocimiento.

CTI10 [Tecnologías informáticas] Capacidad para utilizar y desarrollar metodologías, métodos,técnicas, programas de uso específico, normas y estándares de computación gráfica.

CTI11 [Tecnologías informáticas] Capacidad para conceptualizar, diseñar, desarrollar y evaluar lainteracción persona-ordenador de productos, sistemas, aplicaciones y servicios informáticos.

CTI12 [Tecnologías informáticas] Capacidad para la creación y explotación de entornos virtuales, ypara la creación, gestión y distribución de contenidos multimedia

CPFM1 [Proyecto Fin de Máster] Capacidad para la dirección de proyectos de investigación,desarrollo e innovación, en empresas y centros tecnológicos, con garantía de la seguridadpara las personas y bienes, la calidad final de los productos y su homologación.

CPFM2 [Proyecto Fin de Máster] Realización, presentación y defensa, una vez obtenidos todos loscréditos del plan de estudios, de un ejercicio original realizado individualmente ante untribunal universitario, consistente en un proyecto integral de Ingeniería en Informática denaturaleza profesional en el que se sinteticen las competencias adquiridas en las enseñanzas

CE1 [PAFET] Una profunda comprensión del mercado, sus hábitos y necesidades de producto

CE2 [PAFET] La capacidad de adquirir, desarrollar y aplicar tecnología a lo largo de la ampliagama de categorías de productos de la compañía

CE3 [PAFET] La habilidad de hacer conexiones entre los deseos de los consumidores y lo que latecnología puede ofrecer

CRITERIO 4 - ACCESO Y ADMISIÓN DE ESTUDIANTES

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4 Acceso y Admisión de Estudiantes4.1 Sistemas de Información Previo


4.1 Sistemas de información previa a la matriculación y procedimientos accesibles de acogida y orientación de los estudiantes de nuevo ingreso para facilitar su incorporación a la Universidad y la titulación.

Canales de difusión para informar a los potenciales estudiantes sobre la titulación y sobre el proceso de matriculación:

Los estudiantes podrán encontrar la información concreta sobre los estudios de Máster en los siguientes enlaces de la página web de la USC: http://www.usc.es/gl/titulacions/pop. Además, la USC cuenta con un programa específico de información y difusión de su oferta de estudios a través de un perfil específico en su página web dirigido a futuros estudiantes: http://www.usc.es/gl/perfis/futuros/index.html La información relativa a la admisión y matrícula en los Másteres se puede obtener a través de la página web de la USC, http://www.usc.es/gl/perfis/estudantes/matricula/masteroficial.html que se mantiene constantemente actualizada. Asimismo, la USC elabora carteles y folletos de difusión de la oferta de Másteres oficiales, y de los plazos de admisión y de matrícula. Además, se responde a consultas a través de la Oficina de Información Universitaria (OiU) http://www.usc.es/gl/servizos/oiu/ y de las direcciones de información de los propios Másteres. En los Centros y Departamentos se exponen carteles informativos con los plazos de admisión y matrícula. Los estudiantes del último año de licenciaturas/diplomaturas/grados reciben información de la oferta de títulos de Máster durante el verano del año en que culminan esos estudios. Por último, la Universidad participa anualmente en Ferias y Exposiciones acerca de la oferta docente de Universidades y Centros de Enseñanza Superior, tanto a nivel gallego (v.g., “Forum Orienta do Ensino Superior en Galicia”, organizado por la Consellería de Educación e Ordenación Universitaria, http://www.forumorienta.es/) como español (v.g., “Aula” http://www.ifema.es/ferias/aula/default.html) e internacional, para promocionar su oferta de estudios. De forma previa al comienzo del curso, los alumnos disponen en la página web de la USC de información puntual sobre horarios, calendarios de exámenes, programas y guías de las materias. Adicionalmente a estos cauces y vías generales, se articulará el diseño y promoción específica del Máster mediante la elaboración de trípticos informativos y una página web cuya difusión se realizará entre las organizaciones y agrupaciones profesionales y sectoriales y directamente hacia los principales empleadores del Sector.

Procedimientos y actividades de orientación específicos para la acogida de los estudiantes de nuevo ingreso:

Se realizará, al inicio de cada curso académico, una jornada de presentación y acogida en el Máster a los estudiantes de nuevo ingreso, donde se ofrecerá información acerca del Centro que acoge el Máster (ETSE de la USC), su equipo gestor, instalaciones y otras infraestructuras relevantes (aulas de docencia, de informática, laboratorios) y los servicios de interés para los estudiantes. Se dará detalle exhaustivo sobre la organización académica del Máster y acerca de los itinerarios, tutorías personalizadas, etc. Toda esta información estará recogida en la

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guía del Máster, que se facilitará en papel a los estudiantes, a la vez que estará disponible en la página web de difusión. La Universidad dispone también del Centro de Orientación Integral ao Estudiante (COIE), próximo a la ETSE, que reúne y difunde toda la información de interés acerca de la USC a los potenciales interesados.

Resto de información necesaria para la expedición del Suplemento Europeo al Título (SET) de acuerdo con la normativa vigente. Será de aplicación el Artículo 7 de la Normativa de Transferencia y Reconocimiento de Créditos para Titulaciones adaptadas al Espacio Europeo de Educación Superior de la USC de 14 de Marzo de 2008:

“Todos los créditos obtenidos por el estudiante, ya sean transferidos, reconocidos o superados para la obtención del correspondiente título, serán incluidos en su expediente académico y reflejados en el Suplemento Europeo al Título”.

La información sobre el SET la proporcionará el Servizo de Xestión da Oferta e Programación Académica y la expedición corresponde al Servicio de Xestión da Oferta, siendo responsable la Vicerreitoría de Oferta Docente e EEES:

http://www.usc.es/sxa/normativa/ficheros/XA0319.PDF

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4.2 Requisitos de Acceso y Criterios de Admisión

¿Cumple requisitos de acceso según legislación vigente?

Criterios de admisión

El artículo 16 del Real Decreto 1393/2007 (modificado por el R.D. 861/2010 de 2 de julio) establece quepara acceder a las enseñanzas oficiales de Máster será necesario estar en posesión de un título universitariooficial español u otro expedido por una institución de educación superior perteneciente a otro Estadointegrante del Espacio Europeo e Educación Superior que facultan en el mismo para el acceso a enseñanzasde Máster.Asimismo, podrán acceder los titulados conforme a sistemas educativos ajenos al Espacio Europeo deEducación Superior sin necesidad de la homologación de sus títulos, previa comprobación por la Universidadde que aquellos acreditan un nivel de formación equivalente a los correspondientes títulos universitariosoficiales españoles que facultan en el país expedidor del título para el acceso a enseñanzas de postgrado. Elacceso por esta vía no implicará, en ningún caso, la homologación del título previo de que esté en posesiónel interesado, ni su reconocimiento a otros efectos que el de cursar las enseñanzas de Máster.El sistema de admisión del alumnado se realizará de acuerdo con los criterios y procedimientos establecidosen el Reglamento de Postgrado Oficial de la USC siguiendo los principios de objetividad, imparcialidad,mérito y capacidad. Dirección URL:http://www.usc.es/export/sites/default/gl/goberno/vrodoces/eees/descargas/rglestudosoficiaisposgrao.pdfLa Comisión Académica del Máster tiene las competencias en materia de admisión tal como se establece enla normativa de la USC:http://www.usc.es/export/sites/default/gl/goberno/vrodoces/eees/descargas/rrdesreguestudosposgrao.pdfA la hora de establecer los criterios de admisión se ha de tener en cuenta lo establecido en el artículo 17y en la disposición adicional cuarta del R.D. 1393/2007, de 29 de octubre. El acceso al Máster se regirápor la normativa de la USC para Másteres con límite de plazas y criterios generales de selección ( http://www.usc.es/es/perfis/estudantes/matricula/masteroficial.html ). No obstante, se establecen adicionalmentelas mismas condiciones de acceso fijadas en el Apartado 4.2 del Acuerdo del Consejo de Universidades, porel que se establecen recomendaciones para la propuesta por las universidades de memorias de solicitudde títulos oficiales en los ámbitos de la Ingeniería Informática (Resolución de 8 de junio de 2009, de laSecretaría General de Universidades), puesto que establecen las competencias que tienen la prácticatotalidad de los estudiantes que accederán al máster (graduados en ingeniería informática):• Podrá acceder al Máster quien haya adquirido previamente las competencias que se recogen en elapartado 3 del Anexo II del mencionado Acuerdo y su formación estar de acuerdo con la que se estableceen el apartado 5 del Anexo II antes citado.• Asimismo, se permitirá el acceso al Máster cuando el título de grado del interesado acredite habercursado el módulo de formación básica y el módulo común a la rama, aún no cubriendo un bloquecompleto del módulo de tecnología específica y sí 48 créditos de los ofertados en el conjunto de los bloquesde dicho módulo de un título de grado vinculado con el ejercicio de la profesión de Ingeniero Técnico enInformática, de acuerdo con el mencionado acuerdo.• Igualmente, podrán acceder al Máster quienes estén en posesión de cualquier título de grado sinperjuicio de que en este caso se establezcan los complementos de formación previa que se estimennecesario

Los apartados anteriores se entenderán, sin perjuicio de lo dispuesto en el artículo 17.2 y en la disposiciónadicional cuarta del real decreto 1393/2007, de 29 de octubre.El acceso al Máster se regirá por la normativa de la USC para Másteres con límite de plazas y criteriosgenerales de selección ( http://www.usc.es/es/perfis/estudantes/matricula/masteroficial.html ). Seestablecen como criterios generales de selección los siguientes, por orden de preferencia, para el caso enque el número de preinscritos en el Máster supere el número de plazas disponibles: • Licenciados/graduados/ingenieros en informática o titulaciones de nivel de formación equivalente queverifiquen los criterios fijados en el apartado 4.2.1 del Acuerdo mencionado anteriormente• Licenciados/graduados/ingenieros que verifiquen los criterios fijados en el apartado 4.2.2 del Acuerdomencionado anteriormente• Los titulados en cualquier especialidad de Ingeniería Técnica en Informática podrán acceder de maneradirecta a las enseñanzas oficiales de Máster en Ingeniería Informática, según lo establecido en el R.D.1393/2007, de 29 de octubre, modificado por el R.D. 861/2010, de 2 de julio. La Comisión Académica delMáster establecerá, para cada uno de estos titulados, el programa formativo complementario a cursar paradar cumplimiento a lo establecido en el Apartado 5 del Acuerdo mencionado en cuanto a la duración totalde la formación de Grado y Máster (300 ECTS).• Otros licenciados/graduados/ingenieros del ámbito científico o tecnológico, que deberán cursarcomplementos de formación según se indica en el apartado 4.2.3 del Acuerdo mencionado anteriormente.Dichos complementos de formación serán establecidos por parte de la Comisión Académica del Máster,para cada titulado, una vez acreditadas sus competencias, de modo que se asegure que adquieran lasrecogidas en el Anexo II del Acuerdo mencionado anteriormente.

http://www.usc.es/export/sites/default/gl/goberno/vrodoces/eees/descargas/rglestudosoficiaisposgrao.pdf

http://www.usc.es/export/sites/default/gl/goberno/vrodoces/eees/descargas/rrdesreguestudosposgrao.pdf

http://www.usc.es/es/perfis/estudantes/matricula/masteroficial.html




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Según se indica en el apartado 4.2 “Requisitos de acceso y criterios de admisión”, el perfil de los estudianteses el de una titulación de grado vinculada al ámbito de la ingeniería técnica en informática en cuyo diseño sehayan seguido las recomendaciones a este respecto de la Resolución de 8 de junio de 2009 de la SecretaríaGeneral de Universidades. A fecha de agosto 2010, la web de la Conferencia de Decanos y Directores deCentros Universitarios de Informática (CODDII) recoge un total de 16 nombres de títulos diferentes quecumplen dichas recomendaciones (casi 100 titulaciones). Tanto estos titulados como los licenciados oingenieros en informática (titulaciones previas al EEES asociadas al ámbito de la ingeniería informática) notendrán que cursar complementos de formación de ningún tipo.Los ingenieros técnicos en informática tienen reconocidas las competencias que dan acceso al máster, perodeberán cursar un total de 30 ECTS adicionales para dar cumplimiento a la normativa vigente en cuanto aduración total de grado y máster (300 ECTS). La Comisión Académica del Máster establecerá para cada unode estos titulados el programa formativo complementario mas apropiado. Dada la diversidad de títulos yespecialidades en este ámbito no resulta posible indicar una relación general exhaustiva de complementosformativos en función del título de procedencia.También deberán cursar complementos de formación el resto de titulados de ciencias e ingeniería queaccedan al máster al objeto de adquirir las competencias vinculadas al ámbito de la ingeniería técnica eninformática, recogidas en la Resolución de 8 de junio de 2009 de la Secretaría General de de Universidades: 1. Capacidad para concebir, redactar, organizar, planificar, desarrollar y firmar proyectos en el ámbito dela ingeniería en informática que tengan por objeto, de acuerdo con los conocimientos adquiridos segúnlo establecido en el apartado 5 de este anexo, la concepción, el desarrollo o la explotación de sistemas,servicios y aplicaciones informáticas.2. Capacidad para dirigir las actividades objeto de los proyectos del ámbito de la informática de acuerdo conlos conocimientos adquiridos según lo establecido en el apartado 5 de este anexo.3. Capacidad para diseñar, desarrollar, evaluar y asegurar la accesibilidad, ergonomía, usabilidad yseguridad de los sistemas, servicios y aplicaciones informáticas, así como de la información que gestionan.4. Capacidad para definir, evaluar y seleccionar plataformas hardware y software para el desarrollo y laejecución de sistemas, servicios y aplicaciones informáticas, de acuerdo con los conocimientos adquiridossegún lo establecido en el apartado 5 de este anexo.5. Capacidad para concebir, desarrollar y mantener sistemas, servicios y aplicaciones informáticasempleando los métodos de la ingeniería del software como instrumento para el aseguramiento de su calidad,de acuerdo con los conocimientos adquiridos según lo establecido en el apartado 5 de este anexo.6. Capacidad para concebir y desarrollar sistemas o arquitecturas informáticas centralizadas o distribuidasintegrando hardware, software y redes de acuerdo con los conocimientos adquiridos según lo establecido enel apartado 5 de este anexo.7. Capacidad para conocer, comprender y aplicar la legislación necesaria durante el desarrollo de laprofesión de Ingeniero Técnico en Informática y manejar especificaciones, reglamentos y normas deobligado cumplimiento.8. Conocimiento de las materias básicas y tecnologías, que capaciten para el aprendizaje y desarrollo denuevos métodos y tecnologías, así como las que les doten de una gran versatilidad para adaptarse a nuevassituaciones.9. Capacidad para resolver problemas con iniciativa, toma de decisiones, autonomía y creatividad.Capacidad para saber comunicar y transmitir los conocimientos, habilidades y destrezas de la profesión deIngeniero Técnico en Informática.10. Conocimientos para la realización de mediciones, cálculos, valoraciones, tasaciones, peritaciones,estudios, informes, planificación de tareas y otros trabajos análogos de informática, de acuerdo con losconocimientos adquiridos según lo establecido en el apartado 5 de este anexo.11. Capacidad para analizar y valorar el impacto social y medioambiental de las soluciones técnicas,comprendiendo la responsabilidad ética y profesional de la actividad del Ingeniero Técnico en Informática.12. Conocimiento y aplicación de elementos básicos de economía y de gestión de recursos humanos,organización y planificación de proyectos, así como la legislación, regulación y normalización en el ámbito delos proyectos informáticos, de acuerdo con los conocimientos adquiridos según lo establecido en el apartado5 del anexo II de la Resolución citada. Dada la diversidad de títulos de procedencia y la posibilidad real de que los estudiantes hayan adquiridoalgunas de las competencias indicadas realizando actividades formativas o profesionales de muy diverso tipo(en muchos casos, al margen de su formación de grado) no resulta posible indicar una relación exhaustivade complementos formativos a cursar. Por ello será la Comisión Académica del máster quien una vezvaloradas las competencias que acredite el estudiante, fijará el programa formativo complementario quedeberá cursar para adquirir las competencias indicadas anteriormente.De forma mas concreta, el perfil de los estudiantes es el de una titulación de grado vinculada al ámbito de laingeniería técnica en informática en cuyo diseño se hayan seguido las recomendaciones a este respecto dela Resolución de 8 de junio de 2009 de la Secretaría General de Universidades. A fecha de agosto 2010, laweb de la Conferencia de Decanos y Directores de Centros Universitarios de Informática (CODDII) recoge un


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total de 16 nombres de títulos diferentes que cumplen dichas recomendaciones (casi 100 titulaciones). Tantoestos titulados como los licenciados o ingenieros en informática (titulaciones previas al EEES asociadas alámbito de la ingeniería informática) no tendrán que cursar complementos de formación de ningún tipo.Los ingenieros técnicos en informática tienen reconocidas las competencias que dan acceso al máster, perodeberán cursar un total de 30 ECTS adicionales para dar cumplimiento a la normativa vigente en cuanto aduración total de grado y máster (300 ECTS). La Comisión Académica del Máster establecerá para cada unode estos titulados el programa formativo complementario mas apropiado. Dada la diversidad de títulos yespecialidades en este ámbito no resulta posible indicar una relación general exhaustiva de complementosformativos en función del título de procedencia.También deberán cursar complementos de formación el resto de titulados de ciencias e ingeniería queaccedan al máster al objeto de adquirir las competencias vinculadas al ámbito de la ingeniería técnica eninformática, recogidas en la Resolución de 8 de junio de 2009 de la Secretaría General de de Universidades:• Capacidad para concebir, redactar, organizar, planificar, desarrollar y firmar proyectos en el ámbito dela ingeniería en informática que tengan por objeto, de acuerdo con los conocimientos adquiridos segúnlo establecido en el apartado 5 de este anexo, la concepción, el desarrollo o la explotación de sistemas,servicios y aplicaciones informáticas.• Capacidad para dirigir las actividades objeto de los proyectos del ámbito de la informática de acuerdocon los conocimientos adquiridos según lo establecido en el apartado 5 de este anexo.• Capacidad para diseñar, desarrollar, evaluar y asegurar la accesibilidad, ergonomía, usabilidad yseguridad de los sistemas, servicios y aplicaciones informáticas, así como de la información que gestionan.• Capacidad para definir, evaluar y seleccionar plataformas hardware y software para el desarrollo y laejecución de sistemas, servicios y aplicaciones informáticas, de acuerdo con los conocimientos adquiridossegún lo establecido en el apartado 5 de este anexo.• Capacidad para concebir, desarrollar y mantener sistemas, servicios y aplicaciones informáticasempleando los métodos de la ingeniería del software como instrumento para el aseguramiento de sucalidad, de acuerdo con los conocimientos adquiridos según lo establecido en el apartado 5 de este anexo.• Capacidad para concebir y desarrollar sistemas o arquitecturas informáticas centralizadas o distribuidasintegrando hardware, software y redes de acuerdo con los conocimientos adquiridos según lo establecidoen el apartado 5 de este anexo.• Capacidad para conocer, comprender y aplicar la legislación necesaria durante el desarrollo de laprofesión de Ingeniero Técnico en Informática y manejar especificaciones, reglamentos y normas deobligado cumplimiento.• Conocimiento de las materias básicas y tecnologías, que capaciten para el aprendizaje y desarrollode nuevos métodos y tecnologías, así como las que les doten de una gran versatilidad para adaptarse anuevas situaciones.• Capacidad para resolver problemas con iniciativa, toma de decisiones, autonomía y creatividad.Capacidad para saber comunicar y transmitir los conocimientos, habilidades y destrezas de la profesión deIngeniero Técnico en Informática.• Conocimientos para la realización de mediciones, cálculos, valoraciones, tasaciones, peritaciones,estudios, informes, planificación de tareas y otros trabajos análogos de informática, de acuerdo con losconocimientos adquiridos según lo establecido en el apartado 5 de este anexo.• Capacidad para analizar y valorar el impacto social y medioambiental de las soluciones técnicas,comprendiendo la responsabilidad ética y profesional de la actividad del Ingeniero Técnico en Informática.• Conocimiento y aplicación de elementos básicos de economía y de gestión de recursos humanos,organización y planificación de proyectos, así como la legislación, regulación y normalización en el ámbitode los proyectos informáticos, de acuerdo con los conocimientos adquiridos según lo establecido en elapartado 5 del anexo II de la Resolución citada

Dada la diversidad de títulos de procedencia y la posibilidad real de que los estudiantes hayan adquiridoalgunas de las competencias indicadas realizando actividades formativas o profesionales de muy diverso tipo(en muchos casos, al margen de su formación de grado) no resulta posible indicar una relación exhaustivade complementos formativos a cursar. Por ello será la Comisión Académica del máster quien una vezvaloradas las competencias que acredite el estudiante, fijará el programa formativo complementario quedeberá cursar para adquirir las competencias indicadas anteriormente.

El tratamiento de los casos de estudiantes con necesidades educativas específicas derivadas de discapacidadse coordinará con el Servizo de Participación e Integración Universitaria ( http://www.usc.es/gl/servizos/sepiu/integracion.html ), cuyos técnicos, en coordinación con la Comisión Académica del Máster, evaluaránla necesidad de posibles adaptaciones curriculares, itinerarios o estudios alternativos. El Servicio ofreceapoyo a los estudiantes con discapacidad, estudio de adaptaciones curriculares, un programa dealojamiento para estudiantes con discapacidad, un programa de eliminación de barreras arquitectónicas y unCentro de Documentación para la vida independiente:http://www.usc.es/export/sites/default/gl/servizos/sepiu/descargas/PROTOCOLO.pdf .Lengua(s) utilizadas a lo largo del proceso formativo: Las lenguas utilizadas a lo largo del procesoformativo serán gallego, español e inglés. La programación académica anual reflejará la lengua en la quese impartirá cada materia. Se utilizará el inglés tanto en materias obligatorias como optativas, por lo quetodos los estudiantes deberán acreditar un nivel de competencia lingüística en inglés no inferior al nivel B1del Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas.

http://www.usc.es/gl/servizos/sepiu/integracion.html

http://www.usc.es/gl/servizos/sepiu/integracion.html

http://www.usc.es/gl/servizos/sepiu/adaptcurricular.html

http://www.usc.es/export/sites/default/gl/servizos/sepiu/descargas/PROTOCOLO.pdf


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Requisitos de matrículaLa matrícula de los alumnos en las titulaciones de la Universidad de Santiago de Compostela, está reguladaen la resolución del Consello de Goberno de la Universidad del 20 de Junio de 2007 (Diario Oficial de Galicia,2 de Agosto de 2007).Se establecen dos modalidades de matrícula:• Matrícula a tiempo completo: 60 ECTS a realizar durante el año académico.• Matrícula a tiempo parcial: 30 ECTS o el número de créditos más próximo a esta cifra en función de lasmaterias en que se matricule el alumno.

Aquellos estudiantes que deseen cursar el Máster a tiempo parcial deberán solicitarlo una vez matriculadosy dentro de los plazos establecidos. El número de alumnos que podrá acogerse al sistema de matrícula atiempo parcial será el 15% de los alumnos matriculados en este primer curso de acuerdo con las plazasde nuevo ingreso ofertadas. Teniendo en cuenta que la modalidad de matrícula a tiempo parcial tiene porobjeto, principalmente, la compatibilidad de estudio y trabajo, serán los interesados (alumnos) los que en elmomento de formalizar la matrícula solicitarán esta modalidad. La selección la realizará el centro (ETSE) deentre los alumnos matriculados en este primer curso, al amparo de la normativa y plazos establecidos. Estaselección se realizará atendiendo a los criterios que regulen esta modalidad de matrícula.Se consideran dos situaciones de matrícula:a) Matrícula de nuevo ingreso (primer curso, primera vez)Se refiere a los estudiantes admitidos por primera vez a realizar el primer curso de los estudios de Másteren Tecnologías de la Información. Está previsto que los alumnos accedan a matrícula a tiempo completo,esto es, 60 ECTS a realizar durante el curso académico. Excepcionalmente, los alumnos podrían optar pormatricularse a tiempo parcial siempre atendiendo a los criterios que regulen esta modalidad.b) Matrícula de continuación de estudiosSe establece un mínimo de 30 ECTS para la matrícula de continuación de estudios, salvo cuando alestudiante le falte un número menor de créditos para la finalización de estudios. En ese caso, deberámatricularse del número de créditos restante. La matrícula está además condicionada por las obligacionesacadémicas que establezca el plan de estudios: ordenación temporal de los estudios, compatibilidad horariade las asignaturas matriculadas, etc. Además hay un límite máximo en la matrícula a tiempo completoen razón del número de horas o volumen de trabajo que un estudiante podrá realizar durante un cursoacadémico, por ello no se permite la matrícula de más de 75 ECTS a tiempo completo.Con esta normativa se intenta implicar al estudiante en el avance y progreso de los estudios que estárealizando. Además de estos sistemas, la USC tiene unas normas de matrícula genéricas, que atienden aotras circunstancias de los alumnos y que se concretizan en una resolución rectoral que se publica para cadacurso académico en el mes de junio, previo del acceso a la universidad, y que para el curso 2010/2011 sepuede consultar en:http://www.usc.es/sxa/normativa/ficheros/XA0734.PDFPermanenciaLa USC ha fijado en su Reglamento para los estudios oficiales de postgrado, aprobados por el Consejo deGobierno de 7 de junio de 2006, art. 11, las siguientes disposiciones: “Los estudiantes deberán matricularsepor vez primera de la totalidad de los créditos que figuren en la programación del primer curso de latitulación de posgrado, según la ordenación temporal de los estudios establecida en el programa, sinperjuicio de lo establecido en el artículo 13 para la modalidad a tiempo parcial.” El alumnado que nosupere ningún crédito en un Máster oficial no podrá matricularse en el mismo programa durante dos años.Transcurrido este período, si desea volver a iniciar estos estudios, deberá someterse a un nuevo procesode admisión en el programa. Sin perjuicio de lo anterior, y siempre de acuerdo con las normativas queestablezca la USC a tal efecto, los tutores del Máster realizarán un seguimiento del desempeño académicode los estudiantes, velando por que la permanencia de los mismos en el Máster se ajuste a la duraciónestablecida en función del tipo de dedicación (tiempo completo o parcial) que tengan.



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4.3 Apoyo a Estudiantes

El procedimiento de acogida y orientación de los estudiantes una vez matriculados se fundamenta encombinar acciones de apoyo y orientación, entre las que destacamos:• Jornada de presentación del Máster, por parte del Coordinador del mismo, a desarrollar el primer díalectivo. En esta sesión informativa se presentará a los alumnos los objetivos del Máster, su organizaciónacadémica, las competencias a adquirir y la programación de actividades docentes.• Jornadas de acogida en la USC y la ETSE, como se indica en el apartado 4.1• Programa de tutorías académicas: se asignará a cada estudiante un tutor académico que leproporcionará asistencia en cuanto a contenidos del Máster, materias y módulos a cursar, itinerariosdisponibles, ... que le permitan tomar la decisión más adecuada en función de sus intereses. Este apoyoserá más intenso en el caso de aquellos estudiantes provenientes de programas de movilidad (Erasmus,Erasmus Mundus External Cooperation Window, Convenios Bilaterales).• Sesiones informativas: regularmente se realizan presentaciones en la ETSE acerca de oferta académicade la USC, programas de movilidad,...• Foro Tecnológico con empresas: se integrará el perfil de ingeniero en informática con la oferta deprácticas en empresas y de inserción laboral por parte de empresas del sector que se presenta todos losaños en la ETSE, en el marco de un Foro Tecnológico específico actualmente orientado a los estudiantes degrado

La USC pone también a disposición de sus alumnos y graduados el Área de Orientación Laboral a travésde la cual se ofrece orientación laboral para la búsqueda de empleo, información sobre recursos de interésprofesional, actividades formativas en habilidades para la búsqueda de empleo, intermediación entre lasempresas y los estudiantes y titulados.El tratamiento de los casos de estudiantes con necesidades educativas específicas derivadas de discapacidadse coordinará con el Servizo de Participación e Integración Universitaria (http://www.usc.es/gl/servizos/sepiu/integracion.html), cuyos técnicos, en coordinación con la Comisión Académica del Máster, evaluaránla necesidad de posibles adaptaciones curriculares, itinerarios o estudios alternativos. El Servicio ofreceapoyo a los estudiantes con discapacidad, estudio de adaptaciones curriculares, un programa de alojamientopara estudiantes con discapacidad, un programa de eliminación de barreras arquitectónicas, un Centro deDocumentación para la vida independiente y proporciona un protocolo para la integración en la comunidaduniversitaria:http://www.usc.es/export/sites/default/gl/servizos/sepiu/descargas/PROTOCOLO.pdf.El SEPIU, dependiente de la Vicerreitoría da Comunidade Universitaria e Compromiso Social trabaja en elámbito de la integración de personas con discapacidad y está en disposición de evaluar las necesidadeseducativas especiales, que la ETSE está en disposición de asumir.http://www.usc.es/gl/servizos/sepiu/integracion.htmlPor último, indicar que la USC cuenta con el “Servizo de participación e integración universitaria” (SEPIU)(http://www.usc.es/es/servizos/sepiu) que trabaja en la integración de personas con discapacidad, prestaapoyo para el desarrollo de las adaptaciones curriculares, y proporciona un protocolo para la integraciónen la comunidad universitaria. El SEPIU, dependiente de la Vicerreitoría da Comunidade Universitaria eCompromiso Social, está en disposición de evaluar las necesidades educativas especiales, que la ETSE estáen disposición de asumir.http://www.usc.es/gl/servizos/sepiu/integracion.html, presta apoyo para el desarrollo de las adaptaciones curriculares, y proporciona un protocolo para laintegración en la comunidad universitaria.La y está en disposición de evaluar las necesidades educativas especiales, que la ETSE está en disposición deasumir.http://www.usc.es/gl/servizos/sepiu/integracion.htmlEl tratamiento de los casos de estudiantes con necesidades educativas específicas derivadas de discapacidadse coordinará con el Servizo de Participación e Integración Universitaria (http://www.usc.es/gl/servizos/sepiu/integracion.html), cuyos técnicos, en coordinación con la Comisión Académica del Máster, evaluaránla necesidad de posibles adaptaciones curriculares, itinerarios o estudios alternativos. El Servicio ofreceapoyo a los estudiantes con discapacidad, estudio de adaptaciones curriculares, un programa de alojamientopara estudiantes con discapacidad, un programa de eliminación de barreras arquitectónicas y un Centro deDocumentación para la vida independiente:http://www.usc.es/export/sites/default/gl/servizos/sepiu/descargas/PROTOCOLO.pdf.


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4.4 Sistema de transferencia y reconocimiento de créditos

Reconocimiento de Créditos

Mínimo Máximo

Cursados en EnseñanzasSuperiores Oficiales NoUniversitarias

0 0

Cursados en TítulosPropios

0 13,5

Cursados por Acreditaciónde Experiencia Laboral yProfesional

0 13,5

Sistema de transferencia y reconocimiento de créditos

La Universidade de Santiago de Compostela cuenta con una “Normativa de transferencia y reconocimiento decréditos para titulaciones adaptadas al Espacio Europeo de Educación Superior”, aprobada por su Consello deGoberno el 14 de marzo de 2008, de cuya aplicación son responsables el Vicerrectorado con competencias enoferta docente y la Secretaría Xeral con los Servicios de ellos dependientes: Servizo de Xestión da Oferta eProgramación Académica y Servizo de Xestión Académica.Esta normativa cumple lo establecido en el RD 1393/2007 y tiene como principios, de acuerdo con lalegislación vigente:• Un sistema de reconocimiento basado en créditos (no en materias) y en la acreditación de competencias.• La posibilidad de establecer, con carácter previo a la solicitud de los estudiantes, tablas dereconocimiento globales entre titulaciones, que permitan una rápida resolución de las peticiones sinnecesidad de informes técnicos para cada solicitud y materia.• La posibilidad de especificar estudios extranjeros susceptibles de ser reconocidos como equivalentespara el acceso al grado o al postgrado, determinando los estudios que se reconocen y las competenciaspendientes de superar.• La posibilidad de reconocer estudios no universitarios y competencias profesionales acreditadas

Está accesible públicamente a través de la web de la USC, en el enlacehttp://www.usc.es/estaticos/normativa/pdf/normatransferrecocreditostituEEES.pdfPara concretar el procedimiento para el reconocimiento de competencias tanto de grado como de Másterse ha dictado la Resolución Rectoral de 27 de octubre de 2008 que puede consultarse en el enlace: http://www.usc.es/sxa/normativa/ficheros/XA0661.PDFDe acuerdo con el Artículo 6 del Real Decreto 1393/2007, con la redacción dada por el R.D. 861/2010, elreconocimiento conjunto de créditos cursados en títulos propios y por acreditación de experiencia laboral yprofesional no puede ser superior al 15% de total de créditos del Máster.

4.4.1 Documento asociado al Título PropioNo se ha adjuntado el documento correspondiente.

http://www.usc.es/estaticos/normativa/pdf/normatransferrecocreditostituEEES.pdf




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4.5 Complementos Formativos

Complementos Formativos

Tal y como se indica en el apartado 4.1, la Comisión Académica del Máster establecerá el programa formativocomplementario que, en su caso, deberá cursar cada estudiante del Máster en función de su titulación deorigen y las competencias que acredite a su ingreso.

CRITERIO 5 - PLANIFICACIÓN DE LAS ENSEÑANZAS

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5 Planificación de las Enseñanzas5.1 Descripción del Plan de Estudios


5.1 Estructura de las enseñanzas 5.1.1 Distribución del plan de estudios en créditos ECTS, por tipo de materia El Plan de Estudios del Máster en Tecnologías de la Información de la Universidad de Santiago de Compostela tiene un total de 90 ECTS divididos en TRES cuatrimestres, que incluyen la totalidad de la formación teórica y práctica que el estudiante debe adquirir, de acuerdo con la distribución que figura en las tablas 5.1 y 5.2 en cuanto a materias obligatorias, optativas y Proyecto Fin de Máster, y que respeta las líneas generales de la Universidad de Santiago de Compostela para elaboración de nuevas titulaciones oficiales reguladas por el R.D. 1393/2007.

Tabla 5.1 Resumen de las materias y distribución en créditos ECTS que debe realizar el alumno

Tipo de materias ECTS Obligatorias 40,5 Optativas 30 Proyecto Fin de Máster 19,5

Total: 90

Tabla 5.2 Resumen de la oferta académica

Oferta permanente del centro ECTS Obligatorias Módulo Dirección y Gestión Módulo Tecnologías Informáticas

10,5 30

Optativas 60 Proyecto Fin de Máster 19,5

Total: 120

ECTS Prácticas externas 12

Total: 12 Aspectos académico-organizativos generales

- Las enseñanzas concluyen con la elaboración y defensa de un Proyecto Fin de Máster de 19,5 ECTS

- Se ofertan prácticas externas de carácter optativo, equivalentes a un máximo de 12 ECTS. Los estudiantes que cursen el itinerario profesional cursarán dichas prácticas de forma obligatoria

- Se organiza parte de la optatividad (18ECTS) en dos especializaciones: “Sistemas Inteligentes” y “Tecnologías de la Información Espacial”. Dichas especializaciones podrán ser cursadas tanto por los estudiantes del itinerario académico-investigador como del profesional.

a) Idioma Según se especificó en el apartado 1.6, las lenguas utilizadas en el proceso formativo serán el gallego, el castellano y el inglés. En la actualidad, en la ETSE las asignaturas se están impartiendo principalmente en castellano y gallego, aunque desde el curso pasado se vienen impartiendo parcial o totalmente una gran cantidad de materias en inglés. Más concretamente, en el Grado en Ingeniería Informática se están ofreciendo en la actualidad diez materias que pueden cursarse en inglés, dos de ellas de forma íntegra y ocho de forma parcial. La intención de la

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Escuela es continuar con la experiencia (Acuerdo de Junta de Escuela de 21 de febrero de 2008), incrementando más aun la docencia en inglés. Dentro de las fichas de las materias no se especifica el idioma de impartición, pues en cada caso dependerá del profesor que se encargue de dicha docencia. La programación académica anual reflejará la lengua en la que se impartirá cada materia. Dicha programación anual se hace pública con anterioridad al período de matrícula, por lo cual el estudiante deberá revisar este aspecto para conocer la/s lengua/s en que se impartirá cada materia. Esto es especialmente relevante en el caso de las materias que se impartan total o parcialmente en idioma inglés. De todos modos, aquellas materias que llevan asociada la competencia CT5 (“Conocimiento de otras lenguas, sobre todo la inglesa”) se impartirán al menos parcialmente en inglés. Esto ocurrirá inicialmente en algunas materias optativas, para pasar progresivamente a incorporarlo también en materias obligatorias. En el momento que se incorpore el idioma inglés a alguna materia obligatoria, todos los estudiantes deberán acreditar un nivel de competencia lingüística en inglés no inferior al nivel B1 del Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas.

b) Evaluación El sistema de calificaciones seguirá lo dispuesto en el RD 1125/2003, de 5 de setiembre (BOE 18 de septiembre), por el que se establece el sistema europeo de créditos y el sistema de calificaciones en las titulaciones universitarias de carácter oficial y validez en todo el territorio nacional. La evaluación valorará el rendimiento y las competencias adquiridas a través de una combinación equilibrada entre actividades de evaluación continua y de evaluación final. La primera debe valorar el esfuerzo y el progreso en el aprendizaje, e incentivar una dedicación constante a la materia a lo largo del cuatrimestre. La segunda permitirá valorar los resultados del aprendizaje. El tipo de actividad que se programará preferentemente para ambas valoraciones será la realización de un proyecto, individual o en grupo, tratándose, en la mayor medida posible, de proponer proyectos integradores que sirvan conjuntamente como elementos de evaluación de varias materias del mismo curso o cuatrimestre. Como referencia general, se propone que las actividades de evaluación formativa/continua tengan un peso no inferior al 30% de la calificación, y las actividades de evaluación final no superen el 70% de la misma. Las actividades de enseñanza/aprendizaje y de evaluación se apoyarán en buena medida en el Campus Virtual de la USC que, gestionado por el Centro de Tecnologías para el Aprendizaje (CeTA) de la Universidad, ofrece recursos docentes en Internet y un soporte para cursos virtuales que se utiliza en la Escuela como recurso de apoyo a la docencia. Se proponen unos criterios generales comunes a todas las asignaturas, sin prejuicio de que la programación académica de cada materia establezca otros específicos que puedan completarlos: CRITERIO GENERAL DE EVALUACIÓN PARA TODAS LAS ASIGNATURAS En todas las asignaturas del Máster la calificación de cada estudiante se hará mediante evaluación continua y una actividad de evaluación final. La evaluación continua tendrá un peso no inferior al 30%, que se fijará de forma concreta en la guía docente anual. En dicha guía se describirá la tipología, métodos y características del sistema de evaluación que propone. INDICACIÓN METODOLÓGICA GENERAL PARA TODAS LAS ASIGNATURAS Las clases expositivas consistirán básicamente en lecciones impartidas por el profesor, dedicadas a la exposición de los contenidos teóricos y a la resolución de problemas o ejercicios. Aunque en ocasiones el modelo se aproximará a la lección magistral, y dado el reducido tamaño de los grupos, se procurará una mayor participación activa por parte de los estudiantes. Las clases interactivas permitirán,

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en unos casos, la adquisición de habilidades prácticas y, en otros, servirán para la ilustración inmediata de los contenidos teórico-prácticos, mediante la comprobación interactiva o la programación. El tipo de actividad que se programará preferentemente para las clases interactivas y el trabajo práctico personal del alumno será el proyecto, tratándose, en la mayor medida posible, de proponer proyectos integradores que sirvan conjuntamente a dicho fin para varias materias del Máster.

c) Comisión Académica del Máster Además de ser responsable de los aspectos indicados en la presente memoria, en particular los referidos al acceso y admisión de estudiantes y adaptación de estudios, la Comisión Académica del Máster se constituye como Comisión de Titulación dentro del marco organizativo de la ETSE (reglamento de régimen interno y Sistema de Garantía Interna de Calidad), siendo por tanto responsable de:

- Velar por el correcto desarrollo de la programación docente del Máster, promoviendo la coordinación entre docentes

- Elaborar los informes de resultados de evaluación docente y académicos y realizar propuestas de mejora del Máster

- Promover y coordinar las actividades de movilidad y prácticas en empresas e instituciones

- promover la organización de actividades de extensión universitaria

d) Coordinación Dentro de la organización de la ETSE se ha establecido la figura del Coordinador/a de Titulación encargado/a de:

- Analizar y estudiar los resultados de la titulación así como la elaboración de informes y propuestas de mejora

- Acordar con los docentes la distribución de carga de trabajo entre las distintas materias y el calendario de entrega de trabajos. Analizar la distribución de dicha carga y proponer las acciones correctoras apropiadas

- Hacer un seguimiento del trabajo de las competencias transversales propuestas para las materias del curso, a partir de los datos aportados por los programas de las materias, de los profesores y de los representantes de estudiantes

- Planificar acciones de mejora para el curso actual de ser necesarias. 5.1.2 Descripción de los módulos o materias En la Tabla 5.3 se indica la estructura curricular del plan de estudios del Máster en Tecnologías de la Información que se define en la presente memoria.

Tabla 5.3. Cuadro-resumen del plan de estudios (materia, carácter, cuatrimestre, ECTS)

Carácter Materia ECTS Módulo Cuatrimestre OBLIGATORIA Planes de

sistemas (PS)

6 Dirección y gestión de proyecto (10,5 ECTS)

1

Gestión integral de proyectos (GIP)

4,5 3

OBLIGATORIA Auditoría de sistemas y calidad de

6 Tecnologías informáticas (30 ECTS)

2

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Software AC Computación de Altas prestaciones para la Ingeniería CAPI

6 2

Web inteligente (WI)

6 1

Interfaces multimodales IM

6 1

Sistemas empotrados, ubicuos y móviles SEUM

6 1

OBLIGATORIA Proyecto Fin de Máster PFM

19,5 Proyecto Fin de Máster (19,5 ECTS)

3

OPTATIVA Procesado digital de señales PDS

6 Optativa general (24 ECTS)

1

Tratamiento digital de imágenes TDI

6 1

Visión por ordenador VO

6 2

Desarrollo de aplicaciones en arquitecturas especializadas DAAE

6 2

Sistemas inteligentes SI

6 Especialidad: Sistemas inteligentes (18 ECTS)

2

Análisis inteligente de datos AID

6 2

Aprendizaje automático AA

6 3

Procesado de información espacio-temporal PIE

6 Especialidad: Tecnologías de información espacial (18ECTS)

2

Sistemas de información

6 2

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espacial SIE

Visualización avanzada VA

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Prácticas externas en empresas PEE

12 Itinerario profesional (12 ECTS)

2

La figura 5.1 muestra la distribución temporal por cuatrimestres

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Figura 5.1. Estructura general del plan de estudios

5.1.3 Créditos optativos A través de su elección de los 30 ECTS optativos, cada estudiante puede seguir dos tipos de itinerarios:

- Itinerario académico/investigador - Itinerario profesional

La diferencia entre ambos tipos de itinerarios radica en que en el itinerario académico/investigador el estudiante cursa la totalidad de los 30 ECTS optativos mediante la realización de las materias optativas ofertadas en el Plan de Estudios, mientras que en el itinerario profesional los estudiantes realizan 12 ECTS de prácticas externas en empresas, cursando los restantes 18 ECTS mediante la realización de materias optativas ofertadas en el Plan de Estudios, tal y como se indica en la Tabla 5.4.

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Tabla 5.4. Estructura general del itinerario profesional Tipo de materias ECTS Obligatorias 40,5 Prácticas externas en empresas 12 Optativas 18 Proyecto Fin de Máster 19,5

Total: 90 El estudiante podrá cursar los 12 ECTS correspondientes a prácticas externas en empresas en los períodos que se establezcan en las convocatorias que anualmente realice el centro. En el plan de estudios, se contemplan con una materia ubicada en el cuatrimestre 2. El plan de estudios también contempla la oportunidad de realizar dos especialidades, formadas cada una de ellas por un módulo de 18 ECTS optativos:

Especialidad en Tecnologías de Información Espacial Especialidad en Sistemas Inteligentes

Estas especialidades tienen como objetivo especializar al estudiante en dos ámbitos de conocimiento para los cuales se dispone de una plantilla docente e investigadora con excelente experiencia. La "Especialidad en Sistemas Inteligentes" tiene como objetivo "perfilar" al titulado hacia temas de Inteligencia Artificial y sus aplicaciones, para lo que se han definido 3 materias de 6 ECTS: (i) Sistemas Inteligentes, (ii) Análisis Inteligente de Datos y (iii) Aprendizaje Automático. La “Especialidad en Tecnologías de la Información Espacial” tiene como objetivo “perfilar” al titulado hacia temas de Sistemas de Información Geográfica y Visualización, para lo que se han definido 3 materias: (i) Procesado de Información Espacio-Temporal, (ii) Sistemas de Información Espacial y (iii) Visualización Avanzada. La figura siguiente muestra la estructura curricular de un estudiante que curse cada una de las intensificaciones:

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Figura 5.2. Currículo con especialidad en Tecnologías de Información

Espacial

Figura 5.3. Currículo con especialidad en Sistemas Inteligentes

Globalmente, el estudiante puede optar por un tipo de itinerario profesional o académico/investigador sin más que escoger adecuadamente los créditos optativos. La programación temporal prevista de las materias permite que un alumno pueda a la vez cursar el itinerario profesional y una de las especialidades, puesto que los

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12ECTS optativos que le restan están ubicados en el primer curso, de modo que no supera el máximo de 60ECTS por curso académico que establece la normativa para la primera matrícula.

5.1.4 Prácticas externas en empresas Las prácticas consistirán en la realización, por parte del alumno, de prácticas en una o más empresas, durante 300h a efectos de obtención de un máximo de 12 créditos equivalentes (1 crédito ECTS = 25 horas de prácticas). La oferta de prácticas en el Máster se sustentará en el actual Programa de Prácticas Externas en empresa que gestiona la ETSE en el ámbito de la Ingeniería Informática. En estos momentos, se cuenta con 23 convenios con las siguientes entidades externas: 1. AGASOL-Abertal Networks 2. AGASOL-Comtec 3. AGASOL- Quobis Networks 4. AGASOL-Tegnix 5. Altia Consultores 6. Bahía Software 7. Balidea Consulting 8. Bren Entertaiment 9. CESGA 10. Comtecno (Brasil) 11. Concello de Ponteareas 12. Coremain 13. Dept. Electrónica y Computación 14. Dygra Films 15. Grupo de investigación Stellae 16. Igalia 17. Indra 18. Level Telecom 19. Oesia 20. Paralaxe Multimedia 21. Plexus 22. RedCoruña 23. Tecnocom En el curso 2009-2010, y en el contexto de las titulaciones de Grado de Ingeniería Informática y de Ingeniería Técnica en Informática de Sistemas, el programa presentó los siguientes resultados: 1. Convocatoria del segundo cuatrimestre

Plazas ofertadas: 13 Alumnos matriculados: 1 Asignaciones de plazas a alumnos: 1 Porcentaje de plazas sin cubrir: 92,3%

2. Convocatoria de verano

Plazas ofertadas: 44 Alumnos matriculados: 18 Asignaciones de plazas a alumnos: 17 Porcentaje de plazas sin cubrir: 61,36%

La existencia de un número elevado de vacantes (39) indica una oferta de plazas

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superior a la demanda por parte de los alumnos. Esto apunta la posibilidad de disponer de una oferta suficiente para los nuevos estudiantes del Máster, y garantizar así su programa de prácticas. Para que el actual Programa de Prácticas cubra las necesidades del MUTI (1) se extenderán los convenios actuales para ajustarlos a la normativa del mismo; y (2) se definirá una convocatoria anual solicitando plazas de prácticas a las empresas y ofertando dichas plazas a los alumnos matriculados. Las prácticas se realizarán a tiempo completo en un período no lectivo de aproximadamente 3 meses de duración, habitualmente a la finalización del segundo cuatrimestre. Cuando las características del trabajo así lo requieran, se podrán establecer períodos y jornadas diferentes de realización (tiempo parcial, días alternos, etc.), garantizando en todo caso las 300 horas de dedicación de los estudiantes. Asimismo, se podrá establecer un período extraordinario de realización de las Prácticas Externas, al inicio del tercer cuatrimestre, para estudiantes que cumplan los requisitos para su realización con posterioridad al segundo cuatrimestre. Para la organización, gestión y seguimiento de las prácticas externas se nombrará a un Coordinador/a de prácticas en empresas, que se encargará de la asignación de los centros de prácticas y de su seguimiento. Además, el programa asignará al alumno un tutor académico entre el Personal Docente e Investigador del Centro, que hará un seguimiento al trabajo realizado por el alumno y velará por la calidad de la estancia realizada, y un tutor externo en la empresa, encargado de garantizar las condiciones apropiadas para la realización de la práctica. La Comisión de Titulación elaborará una memoria anual recogiendo la información relevante de centros asignados, satisfacción de los estudiantes, valoración de los tutores, etc. de acuerdo con lo establecido en el Sistema de Garantía Interna de la Calidad (SGIC) de la ETSE, de forma particular en el Proceso PC-08 Gestión de Prácticas Externas. Como se indica en el capítulo 9 de la presente memoria, el SGIC de la ETSE ha sido recientemente verificado por la ACSUG, y puede consultarse en http://www.usc.es/etse/sgic. Para la realización de las prácticas en empresas, los procedimientos se ajustan a la normativa que al respecto tiene la USC, aprobada en Consello de Goberno de 30 de mayo de 2008: http://www.usc.es/sxa/normativa/ficheros/XA0629.PDF 5.1.5 Otra información relevante, como requisitos especiales para poder cursar los distintos módulos o materias, normas de permanencia, etc. El plan de estudios está organizado para que los estudiantes progresen desde los aspectos formativos más básicos a los más complejos por lo que, si bien no se establecen demasiados prerrequisitos específicos para matricularse, se recomienda que cursen los estudios siguiendo la organización en cursos y cuatrimestres programada en el plan de estudios. Se facilitan recomendaciones específicas en las diferentes materias respecto de los conocimientos previos necesarios para poder superarlas en el tiempo de dedicación que, según los créditos ECTS asignados, les corresponden.

5.2 Planificación y gestión de la movilidad de estudiantes propios y de acogida. 5.2.1 Planificación y gestión: La movilidad de los estudiantes está regulada a través del “Regulamento de intercambios interuniversitarios” aprobado por el Consello de Goberno de la USC el 6 de febrero de 2008 y publicado en el Diario Oficial de Galicia el 26 de marzo:

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(http://www.usc.es/estaticos/normativa/pdf/regulinterinterunivest08.pdf)

Su planificación y gestión se desarrolla a través de la Oficina de Relaciones Exteriores de la Universidad, en coordinación con la ETSE a través de la “Unidad de apoyo a la gestión de centros y departamentos” (UAGCD) y del responsable de programas de intercambio del equipo directivo de la ETSE.

Actualmente, la USC ha puesto en marcha el Programa Xeral de Mobilidade Xan de Forcados, que engloba cada año los distintos instrumentos que pretenden fomentar la movilidad de los miembros de la comunidad universitaria con Universidades de América, Asia, Australia y Suiza, y que complementa los programas Sócrates-Erasmus, Erasmus Mundus y Sicue. Tiene como objetivo principal incrementar la eficiencia de las acciones de fomento de la movilidad desarrolladas por la Universidad.

La Escuela, además de los responsables citados anteriormente, cuenta con la colaboración de varios profesores que actúan como coordinadores académicos, y cuya función es tutelar y asistir en sus decisiones académicas a los estudiantes propios y de acogida, así como firmar los acuerdos académicos de movilidad que aseguren que la acción se enmarque en los objetivos y competencias del título.

La Escuela, a través del Responsable Académico de Movilidad y de la Comisión de Título, promueve la incorporación de nuevos acuerdos académicos basándose en recomendaciones de profesores, y vela porque dichas acciones sean un complemento a la formación de los estudiantes del Centro, evaluando anualmente la renovación de cada acuerdo.

La selección de candidatos se lleva a cabo, para cada convocatoria o programa, por una Comisión de Selección, compuesta por los/las coordinadores/as Erasmus y Sicue-Séneca del Centro, el/la responsable de movilidad y el/la gestor/a, de acuerdo con criterios de baremación, previamente establecidos, que tienen en cuenta el expediente académico, una memoria y, en su caso, las competencias en idiomas que exige la Universidad de destino. 5.2.2 Información y atención a los y las estudiantes: La Universidad, a través de la Oficina de Relaciones Exteriores, mantiene un sistema de información permanente a través de la web (http://www.usc.es/ore) que se complementa con campañas y acciones formativas específicas de promoción de las convocatorias.

Además, cuenta con recursos de apoyo para los estudiantes de acogida, tales como la reserva de plazas en las Residencias Universitarias, o el Programa de Acompañamiento de Estudiantes Extranjeros (PAE), a través del cual voluntarios/as de la USC realizan tareas de acompañamiento dirigidas a la integración en la ciudad y en la Universidad de los estudiantes de acogida.

Por su parte, la ETSE desarrolla, con carácter general y ligadas a convocatorias específicas, acciones informativas dirigidas a fomentar la movilidad de los estudiantes propios. Así, cada curso se organizan sesiones informativas, con carácter previo a la inscripción en los programas de movilidad, para informar de las opciones que ofrecen, de sus condiciones, y de las becas y ayudas económicas disponibles. Una vez iniciado el proceso, la orientación y asesoramiento se realiza mediante reuniones informativas conjuntas o individuales, a través del responsable del equipo de dirección, el Gestor/a del Centro y los coordinadores/as académicos. Todo ello se completa con la distribución de una Guía de Movilidad elaborada específicamente por el centro cada año, recogiendo un amplio resumen de los datos de mayor interés, los procedimientos detallados (incluyendo una lista de chequeo) para los posibles interesados en el proceso de movilidad, así como las novedades

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que puedan surgir en las convocatorias con respecto a años anteriores. Esta misma guía se encuentra publicada en la página web de la Escuela.

En cuanto a los estudiantes de acogida, se organiza una sesión de recepción, al inicio de cada cuatrimestre, en la que se les informa y orienta sobre la ETSE y los estudios, al tiempo que se les pone en contacto con los coordinadores/as académicos, que actuarán como tutores/as, y el personal del Centro implicado en su atención. 5.2.3 Información sobre acuerdos y convenios de colaboración activos y convocatorias o programas de ayudas propios de la Universidad: Se cuenta con acuerdos y convenios de intercambio con Universidades españolas, europeas y de países no europeos, a través de programas generales (Erasmus, SICUE) y de convenios bilaterales. Los acuerdos y convenios activos en la actualidad para los estudiantes de Ingeniería Informática son los reflejados en las Tablas 5.5 y 5.6:

Tabla 5.5 Convenios con Universidades Españolas dentro del programa SICUE

Universidad de Alcalá de Henares Universidad de Murcia

Universidad Autónoma de Barcelona Universidad Jaume I

Universidad de Las Palmas de Gran Canaria Universidad del País Vasco

Universidad de Sevilla Politécnica de Cataluña

Universidad de Castilla-La Mancha Politécnica de Valencia

Universidad de Granada Universidad Rovira i Virgili

Tabla 5.6 Convenios con Universidades europeas dentro del programa

ERASMUS

Italia:

- Università de Calabria - Universitá de Firenze

Polonia: - Univ. Lodz - Univ. Politech. Gdanska

Portugal: - Inst. Polit. Coimbra - Univ. Aveiro - Univ. Evora - Univ. Minho - Univ. Porto - Univ. Nova Lisboa - Univ. Tras os Montes

Holanda: - Tech. Univ. Eindhoven

Dinamarca: - Aarhus Univ.

Reino Unido: - Univ. Essex

En cuanto a programas de ayudas a la movilidad propios de la Universidade de Santiago de Compostela, existen en la actualidad los siguientes:

Programa de becas de movilidad para Universidades de Estados Unidos y Puerto Rico integradas en la red ISEP.

Programa de becas de movilidad para Universidades de América, Asia y Australia con las que se tienen establecido convenio bilateral.

Programa de becas de movilidad Erasmus para Universidades de países europeos

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Programa de becas de movilidad Erasmus Mundus External Cooperation Window (EMECW) para Universidades de Asia Central, Centro y Sudamérica, e India. La USC participa en SIETE de estos programas, coordinando CUATRO de ellos.

5.2.4 Sistema de reconocimiento y acumulación de créditos ECTS

Se realizará de acuerdo con lo establecido en la “Normativa de recoñecemento e transferencia de créditos para titulacións adaptadas ao EEES” (Consello de Goberno de la USC, 14 de marzo de 2008 y apartado 4 de este memoria) y en el Regulamento de Intercambios Interuniversitarios da USC” (Consello de Goberno de la USC, 6 de febrero de 2008,

(http://www.usc.es/estaticos/normativa/pdf/regulinterinterunivest08.pdf

5.3 Descripción detallada de los módulos o materias de enseñanza-aprendizaje de que consta el plan de estudios.

Véase la sección 5.5 de la solicitud

5.4 Planificación de las enseñanzas para la consecución de los objetivos y la adquisición de competencias

Véase el anexo 2.1 para la codificación de cada una de las competencias aquí indicadas.

Materias/módulos vs competencias básicas Materia Módulo COMPETENCIAS

BÁSICAS 6 7 8 9 10


X X X X X



X X Computación de Altas Prestaciones para la Ingeniería X X X Web Inteligente X X X Interfaces Multimodales X X X Sistemas Empotrados, Móviles y Ubicuos X X X Proyecto Fin de Máster Proyecto Fin de Máster X X X X X Procesado Digital de Señales Optativa general X X X Tratamiento Digital de imágenes X X X Visión por Ordenador X X X Desarrollo de Aplicaciones en Arquitecturas Especializadas X X X Sistemas Inteligentes Especialidad:




X X X Sistemas de Información Espacial X X X Visualización Avanzada X X X Prácticas Externas en Empresas Itinerario Profesional X X X X X

Materias/módulos vs competencias básicas MECES (nov. 2010) Materia Módulo COMPETENCIAS BÁSICAS

MECES

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A B C D E F Planes de Sistemas Dirección y gestión

de proyectos X X

X X

X X

X X

X X

Gestión Integral de Proyectos Auditoría de Sistemas y Calidad de Software Tecnologías Informáticas

X X X X X

Computación de Altas Prestaciones para la Ingeniería X X X Web Inteligente X X X Interfaces Multimodales X X X Sistemas Empotrados, Móviles y Ubicuos X X X Proyecto Fin de Máster Proyecto Fin de Máster X X X X X X Procesado Digital de Señales Optativa general X X X Tratamiento Digital de imágenes X X X Visión por Ordenador X X X Desarrollo de Aplicaciones en Arquitecturas Especializadas X X X Sistemas Inteligentes Especialidad:




X X X Sistemas de Información Espacial X X X Visualización Avanzada X X X Prácticas Externas en Empresas Itinerario Profesional X X X X X X

Materias/módulos vs competencias generales

Materia Módulo COMPETENCIAS GENERALES 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10


X X

X X

X X

X

X X

X X



X X X Computación de Altas Prestaciones para la Ingeniería X X X X Web Inteligente X X X X Interfaces Multimodales X X Sistemas Empotrados, Móviles y Ubicuos X X X Proyecto Fin de Máster Proyecto Fin de Máster X X X X X X X X X X Procesado Digital de Señales Optativa general X X X Tratamiento Digital de imágenes X X Visión por Ordenador X X Desarrollo de Aplicaciones en Arquitecturas Especializadas X Sistemas Inteligentes Especialidad:


Análisis Inteligente de Datos X X X Aprendizaje Automático X X Procesado de Información Espacio-Temporal Especialidad:


X Sistemas de Información Espacial X Visualización Avanzada X Prácticas Externas en Empresas Itinerario Profesional X X X X X X X X X X

Materias/módulos vs competencias específicas Materia Módulo COMPETENCIAS ESPECÍFICAS

DG TECNOLOGÍAS INFORMÁTICAS PFM OTRAS 1 2 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 1 2 3

Planes de Sistemas

Dirección y gestión de proyectos (15 ECTS)

X X X X X

Gestión Integral de Proyectos

X X X X X

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Materia Módulo COMPETENCIAS ESPECÍFICAS DG TECNOLOGÍAS INFORMÁTICAS PFM OTRAS

1 2 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 1 2 3 Auditoría de Sistemas y Calidad de Software

Tecnologías Informáticas (30 ECTS)

X X X

Computación de Altas Prestaciones para la Ingeniería

X X X

Web Inteligente

X X X X X X X

Interfaces multimodales

X X X X X

Sistemas Empotrados, Móviles y Ubicuos

X X X X X

Proyecto Fin de Máster


X X X X X

Procesado Digital de Señales

Optativa general

X

Tratamiento Digital de Imágenes

X X X

Visión por Ordenador

X X X

Desarrollo de Aplicaciones en Arquitecturas Especializadas

X X X X

Sistemas Inteligentes

Especialidad: Sistemas Inteligentes

X X X

Análisis Inteligente de Datos

X

Aprendizaje Automático

X

Procesado de Información Espacio-Temporal

Especialidad: Tecnologías de información espacial

X X X X X

Sistemas de Información Espacial

X X X X X

Visualización Avanzada

X X X

Prácticas Externas en Empresas

Itinerario Profesional

X X X X X X X

Materias/módulos vs competencias transversales Materia Módulo TRANSVERSALES

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13

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Materia Módulo TRANSVERSALES 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13


X X X X X X X X X

Gestión Integral de Proyectos X X X X X X X X X X


X X

Computación de Altas prestaciones para la Ingeniería

X X X X X X

Web Inteligente X X X X

Interfaces Multimodales X X X

Sistemas Empotrados, Móviles y Ubicuos X X X X X X X

Proyecto Fin de Máster Proyecto Fin de Máster

X X X X X X X X X X X

Procesado Digital de Señales Optativa general X X X X X X X X

Tratamiento Digital de imágenes X X X X X

Visión por Ordenador X X X X X


X X X X

Sistemas Inteligentes Especialidad: Sistemas Inteligentes

X X X X X X X X X

Análisis Inteligente de Datos X X X X X X X X X

Aprendizaje Automático X X X X X

Procesado de Información Espacio-Temporal Especialidad: Tecnologías de información espacial

X X X X X

Sistemas de Información Espacial X X X X

Visualización Avanzada X X X X

Prácticas Externas en Empresas Itinerario Profesional X X X X X X X X X X X X

Materias/módulos vs competencias de calidad de servicio MATERIA MÓDULO COMPETENCIAS CALIDAD DE SERVICIO

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Planes de Sistemas

Dirección y gestión de proyectos

X X X X X X X X X X

Gestión Integral de Proyectos

X X X X X X X X X X

Auditoría de Sistemas y Calidad de Software

Tecnologías Informáticas

X X X X X X X X X X

Computación de Altas prestaciones para la Ingeniería

X X X X X X X X

Web Inteligente X X X X X X Interfaces Multimodales

X X X X X X X X

Sistemas Empotrados, Móviles y Ubicuos

X X X X



X X X X X X X X X X

Procesado Digital de Señales

Optativa general

X X X

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MATERIA MÓDULO COMPETENCIAS CALIDAD DE SERVICIO 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Tratamiento Digital de imágenes

X X

Visión por Ordenador

X X


X X X

Sistemas Inteligentes

Especialidad: Sistemas Inteligentes

X X

Análisis Inteligente de Datos

X X X X

Aprendizaje Automático

X X

Procesado de Información Espacio-Temporal

Especialidad: Tecnologías de información espacial

X X

Sistemas de Información Espacial

X X X

Visualización Avanzada

X X X X X X X X

Prácticas Externas en Empresas

Itinerario Profesional

X X X X X X X X X X

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5.2 Actividades Formativas, Metodologías Docentes y Sistemas de Evaluación5.2.1 Actividades Formativas

Número: Actividad Formativa:

CM Clases magistrales. Estudio autónomo

ABC Aprendizaje basado en problemas y/o casos en grupos reducidos. Escritura de ejercicios,conclusiones u otros trabajos

PRA Sesiones prácticas en grupos reducidos. Programación/experimentación u otros trabajos enordenador/laboratorio

TUT Tutorías en grupos muy reducidos. Otras actividades propuestas, resolución de problemas, ¿

EVA Actividades de evaluación. Evaluación/preparación de trabajos, proyectos, exámenes,presentaciones, ¿

5.2.2 Metodologías Docentes

Número: Metodología docente:

GEN INDICACIÓN METODOLÓGICA GENERAL PARA TODAS LAS ASIGNATURAS Las clasesexpositivas consistirán básicamente en lecciones impartidas por el profesor, dedicadas a laexposición de los contenidos teóricos y a la resolución de problemas o ejercicios. Aunqueen ocasiones el modelo se aproximará a la lección magistral, y dado el reducido tamaño delos grupos, se procurará una mayor participación activa por parte de los estudiantes. Lasclases interactivas permitirán, en unos casos, la adquisición de habilidades prácticas y, enotros, servirán para la ilustración inmediata de los contenidos teórico-prácticos, mediantela comprobación interactiva o la programación. El tipo de actividad que se programarápreferentemente para las clases interactivas y el trabajo práctico personal del alumno será elproyecto, tratándose, en la mayor medida posible, de proponer proyectos integradores quesirvan conjuntamente a dicho fin para varias materias del Máster.

PS Las clases de teoría se realizarán mediante clases expositivas con apoyo de transparencias.A través de la herramienta de e-Learning de la USC (Campus virtual) se proporcionaráa los alumnos el material docente de la asignatura y se utilizará sistemáticamente cómoestrategia de entrega de prácticas y de colaboración entre los alumnos que desarrollentrabajos en grupos. Las clases de prácticas se desarrollarán, según el caso, de formaindividual o en pequeños grupos a los que se propondrá ejercicios que implicarán eldesarrollo de los contenidos impartidos en las clases teóricas o adquiridos de formaautónoma por el alumno.

AC Las clases expositivas se articularán en sesiones de una hora con apoyo de transparencias.A través de la herramienta de e-Learning de la USC (Campus virtual) se proporcionará a losalumnos el material docente de la materia y se utilizará sistemáticamente como estrategiade entrega de prácticas y de colaboración entre los alumnos que desarrollen trabajos engrupos. Las clases interactivas se desarrollarán en sesiones semanales de dos horas y mediay, según el caso, de forma individual o en pequeños grupos a los que se propondrá ejerciciosque implicarán el desarrollo de los contenidos impartidos en las clases expositivas. Los forosy el correo de esta herramienta también se utilizarán como canal de comunicación profesor-alumnos

CAP - Clases expositivas: El alumno dispondrá del material de apoyo con anterioridad y elprofesor promoverá una actitud activa, recomendando la lectura previa de los puntosdel temario a tratar en cada clase, así como realizando preguntas que permitan aclararaspectos concretos y dejando cuestiones abiertas para la reflexión del alumno. - Prácticasde laboratorio: En estas prácticas el alumno utilizará diferentes herramientas propuestaspor el profesor que le permitirán profundizar y afianzar los conocimientos adquiridos en lasclases expositivas. Las prácticas podrían realizarse en grupos en función de la disponibilidadde los medios necesarios para su realización. - Trabajos tutelados: formulación de casosde estudio avanzados para su resolución individual por parte de los alumnos. Estos casosde estudio permitirán a los alumnos profundizar en aspectos del temario que les interesenespecialmente y que no se hayan podido tratar en profundidad durante las sesionesmagistrales.


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WI Teoría: * Basado en la exposición de temas y en la discusión de soluciones a problemastecnológicos. Prácticas: * Basado en el planteamiento de pequeños proyectos y tutorizaciónde los alumnos para agilizar el proceso de asimilación de la tecnología. Proyecto: *Planteamiento desde el comienzo del curso de un proyecto real, en grupos de 4-5 alumnos,que se irá desarrollando a lo largo de las prácticas planteadas.

IM ¿Exposiciones orales de los contenidos teóricos fomentando la atención de los alumnosmediante curiosidades y/o anécdotas relacionadas con la materia. ¿Desarrollo del temariosiguiendo un orden ascendente en la complejidad de los contenidos. ¿Se propondránseminarios preparados por diferentes grupos de alumnos sobre temáticas relacionadascon el temario que lo complementen partiendo de diferentes premisas definidas por elprofesor. ¿Realizarán diferentes ejercicios prácticos que les permitan llevar a la práctica losconocimientos teóricos aprendidos utilizando el hardware y software adecuados. ¿Conectarlos conocimientos de cada tema con los demás para reflejar las relaciones entre los distintoselementos presentes en el diseño de interfaces multimodales. ¿Se hará uso de la plataformade e-learning de la USC. ¿Las tutorías y aclaración de dudas se realizarán a través del correoelectrónico.

SEU Se impartirán: a) Clases teóricas: para introducir los conceptos y los fundamentos básicos.b) Seminarios: para introducir el aprendizaje por resolución de problemas concretos c)Prácticas para aplicar los conocimientos adquiridos. Se Realizarán en pequeños equipos detamaño variable, dependiendo de la entidad de la práctica. Se podrán realizar prácticas depequeña entidad o un proyecto pequeño dividido en partes diferenciadas.

PDS Los contenidos teóricos de la materia se explicarán en aulas en las que se hará uso dela pizarra y de materiales audiovisuales, y se apoyarán en la realización de ejerciciosy en el análisis de casos prácticos. Durante estas clases se expondrá un conjunto deproblemas cuya resolución se realizará en el laboratorio de informática, con la ayuda de unacomputadora. Se utilizará el Campus Virtual de la USC como repositorio de documentación,como apoyo a la acción tutorial, y para la gestión de las entregas correspondientes a losproblemas propuestos.

TDI La docencia expositiva se desarrollará mediante clases magistrales durante las cuales serealizará una presentación ordenada de los conceptos más importantes. Supondrá la basede los conocimientos que se desarrollan en la materia. Gran parte de la docencia interactivase desarrolla mediante clases de prácticas en las cuales se trabajará con guiones quesiguen y amplían los contenidos vistos en las Clases Magistrales. Este material supone unpunto de partida para que los estudiantes comprueben el funcionamiento de los diferentesalgoritmos del campo del tratamiento digital de imágenes. La última parte de la docenciainteractiva se desarrolla mediante la metodología del Aprendizaje Basado en Proyectos. Enella, cada estudiante o grupo de estudiantes se enfrentan a un problema abierto. Para susolución deben utilizar los conocimientos aprendidos en las Clases Magistrales y las pruebasrealizadas durante las Clases de Prácticas.

VO La docencia de la asignatura se plantea en torno al desarrollo de uno o varios proyectosque se irán desarollando a lo largo del curso. Para ello se organizan las actividades dela siguiente forma. El programa consta de 15 horas de docencia expositiva, en las quese introducen todos los temas del curso y se proporciona al estudiante el material y lasreferencias bibliográficas necesarias para la profundización durante el estudio autónomo. Seprevé la impartición de 20 horas de docencia interactiva basada en problemas y casos con elobjetivo de ir trabajando los contenidos. Se hará énfasis en las problemáticas concretas delos proyectos de los estudiantes. En paralelo, existen sesiones interactivas de laboratorio (15horas) que no serán tan guiadas como las anteriores. Sus objetivos son la implementacióne integración de los distintos módulos del proyecto, la búsqueda creativa de soluciones y lasevaluaciones parciales y global del sistema construido.

DAA Esta asignatura tiene un enfoque esencialmente práctico. En este sentido, tras unaintroducción de las arquitecturas y metodologías de programación de las diferentesplataformas de procesamiento, se pasa inmediatamente a la implementación deaplicaciones. En cuanto al software, en esta asignatura se empleará los entornos integradosde desarrollo de aplicaciones Code Composer Studio de Texas Instruments y el ISE de Xilinxo el paquete Quartus II de Altera. Finalmente, para el desarrollo de la parte de la asignaturaasociada a la programación sobre tarjetas gráficas, se usará el Toolkit de CUDA incluyendoCUDA, herramientas de depuración y profiling como Visual Profiler de Nvidia y libreríasmatemáticas como CUBLAS y CUFFT.

SI La metodología didáctica se basará en el trabajo individual de los alumnos, en la discusióncon el profesor en clase y en las tutorías individuales. Para cada tema el profesor explicarálos objetivos del tema a los alumnos en clase, les sugerirá bibliografía, les proporcionarámaterial de trabajo adicional, etc. Además, los profesores propondrán a los estudiantes unconjunto de actividades a realizar, de forma individual o en grupo (trabajos, presentaciones,


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lecturas, ...) El alumno deberá entregar obligatoriamente una selección de ellas para suevaluación. La selección será realizada por los profesores de la asignatura. Las prácticasse desarrollarán en el Aula de Informática de la Escuela, empleando diversas herramientassoftware para cada uno de los bloques temáticos. Los alumnos trabajarán en puestosindividuales con el apoyo constante del profesor. Los guiones de los seminarios son auto-explicativos permitiendo la realización de los mismos en horario de trabajo personal.

AID Los contenidos teóricos de la materia se explicarán en aulas en las que se hará uso dela pizarra y de materiales audiovisuales, y se apoyarán en la realización de ejerciciosy en el análisis de casos prácticos. Durante estas clases se expondrá un conjunto deproblemas cuya resolución se realizará en el laboratorio de informática, con la ayuda de unacomputadora. Se utilizará el Campus Virtual de la USC como repositorio de documentación,como apoyo a la acción tutorial, y para la gestión de las entregas correspondientes a losproblemas propuestos.

AA Los contenidos teóricos de la materia se explicarán en aulas en las que se hará uso dela pizarra y de materiales audiovisuales, y se apoyarán en la realización de ejerciciosy en el análisis de casos prácticos. Durante estas clases se expondrá un conjunto deproblemas cuya resolución se realizará en el laboratorio de informática, con la ayuda de unacomputadora. Se utilizará el Campus Virtual de la USC como repositorio de documentación,como apoyo a la acción tutorial, y para la gestión de las entregas correspondientes a losproblemas propuestos.

PIE La teoría se presentará al alumnado en forma de clases magistrales. Las prácticas sellevarán a cabo tanto de forma individual como en grupos de trabajo en un laboratorio decomputadores. En ellas se desarrollarán los temas explicados en las sesiones de teoríay abarcarán tanto el uso de aplicaciones como la programación de módulos específicosadaptados a los objetivos de la práctica propuesta. Se hará uso del Campus Virtual de laUSC.

SIE La metodología utilizada en esta asignatura está basada en la realización de actividades delos siguientes tipos: 1.- Clases expositivas en las que se trabajarán contenidos teóricos de laasignatura 2.- Realización de trabajos y/o ejercicios relacionados con los contenidos teóricos,en clases expositivas y en horas de trabajo personal 3.- Realización de tareas prácticasrelacionadas con el desarrollo de SIE, tanto en clases interactivas como en horas de trabajopersonal 4.- Seguimiento y evaluación de trabajos en clases expositivas y prácticas en clasesinteractivas 5.- Realización de exámenes Se hará uso del Campus Virtual de la USC comoherramienta de comunicación con el profesorado y entre el alumnado.

VA La teoría se presentará al alumnado en forma de clases magistrales. Las prácticas sellevarán a cabo tanto de forma individual como en grupos de trabajo en un laboratorio decomputadores. En ellas se desarrollarán los temas explicados en las sesiones de teoríay abarcarán tanto el uso de aplicaciones como la programación de módulos específicosadaptados a los objetivos de la práctica propuesta. Se hará uso del Campus Virtual de laUSC.

GIP Las clases de teoría se realizarán mediante clases expositivas con apoyo de transparencias.A través de la herramienta de e-Learning de la USC (Campus virtual) se proporcionaráa los alumnos el material docente de la asignatura y se utilizará sistemáticamente cómoestrategia de entrega de prácticas y de colaboración entre los alumnos que desarrollentrabajos en grupos. Las clases de prácticas se desarrollarán, según el caso, de formaindividual o en pequeños grupos a los que se propondrá ejercicios que implicarán eldesarrollo de los contenidos impartidos en las clases teóricas o adquiridos de formaautónoma por el alumno.

PRE Integración en un equipo de desarrollo en entorno real (empresarial)

PFM No puede establecerse una metodología general válida para todos los proyectos fin demáster que se van a desarrollar. La metodología específica de cada trabajo estará indicadaen las diferentes propuestas de Proyectos aprobadas por la Comisión Académica, queconsiderará las características académico-investigadoras o profesionales de la orientaciónque curse el estudiante.

5.2.3 Sistemas de Evaluación

Número: Sistema de Evaluación:

CON EVALUACIÓN CONTINUA: CRITERIO GENERAL PARA TODAS LAS ASIGNATURAS En todaslas asignaturas del Máster parte de la calificación de cada estudiante se hará medianteevaluación continua (trabajos, prácticas, proyectos, ...) que tendrá un peso no inferior al


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50%. El peso de este criterio en la evaluación se fijará de forma concreta en la guía docenteanual. En dicha guía se describirá la tipología, métodos y características del sistema deevaluación continua que se propone.

FIN EVALUACIÓN FINAL: CRITERIO GENERAL PARA TODAS LAS ASIGNATURAS En todas lasasignaturas del Máster podrá haber una parte de la calificación de cada estudiante que sehará mediante una actividad de evaluación final (examen, proyecto final). No se estableceun peso mínimo de este tipo de evaluación que, por lo tanto, podrá no tener lugar. El pesode la evaluación final se fijará de forma concreta en la guía docente anual. En dicha guíase describirá la tipología, métodos y características del sistema de evaluación final que sepropone.


Pág. 69 de 264

5.3 Información Agrupada del Plan de Estudios5.3.1 Total de Créditos Ofertados por Carácter de las Materias del Plan de Estudios

Tabla correspondiente a la suma de créditos ofertados según su carácter.

ECTS

BÁSICAS (Sólo grado) 0

OBLIGATORIAS 60

OPTATIVAS 72

PRÁCTICAS EXTERNAS 0

TRABAJO FIN DE GRADO/MASTER 0

MIXTAS 0

SEGÚN ASIGNATURAS 0

Total: 132

5.3.2 Estructura del Plan de Estudios

Detalle de materias ofertadas por módulo y número de créditos.

Módulo Materia ECTS

1 - Planes de sistemas 61 - DGP-Dirección y gestión de proyectos

2 - Gestión integral de proyectos 4,5

Total (1 - DGP-Dirección y gestión de proyectos): 10.5

1 - Auditoría de sistemas y calidad desoftware

6

2 - Computación de altas prestacionespara la Ingeniería

6

3 - Web inteligente 6

4 - Interfaces multimodales, realidadvirtual y aumentada

6

2 - TI-Tecnologías informáticas

5 - Sistemas empotrados, móviles yubicuos

6

Total (2 - TI-Tecnologías informáticas): 30

3 - PFM-Proyecto fin de máster 1 - Proyecto fin de máster 19,5

Total (3 - PFM-Proyecto fin de máster): 19.5

1 - Sistemas inteligentes 6

2 - Análisis inteligente de datos 6

4 - SI-Sistemas inteligentes

3 - Aprendizaje automático 6

Total (4 - SI-Sistemas inteligentes): 18

1 - Procesado de información espacio-temporal

6

2 - Sistemas de información espacial 6

5 - TIE-Tecnologías de informaciónespacial

3 - Visualización avanzada 6

Total (5 - TIE-Tecnologías de información espacial): 18

6 - PROF-Itinerario Profesional 1 - Prácticas externas en empresas 12

Total (6 - PROF-Itinerario Profesional): 12

7 - OG-Optativas generales 1 - Procesado digital de señales 6


Pág. 70 de 264

2 - Tratamiento digital de imágenes 6

3 - Visión por ordenador 6

4 - Desarrollo de aplicaciones enarquitecturas especializadas

6

Total (7 - OG-Optativas generales): 24


Pág. 71 de 264

5.3.3 Desarrollo del Plan de Estudios (Act. Form., Met. Docentes, Sist. Evaluación y Competencias)

Actividades formativas, metodologías docentes, sistemas de evaluación y competencias para cada una de las asignaturas ofertadas.

Carácter ECTS Act. Formativas Met. Docentes Sist. Evaluación Competencias

1 - Planes desistemas (1 - DGP-Dirección y gestiónde proyectos)

OBLIGATORIA 6 Cód: Presencialidad:

CM 33

ABC 55

PRA 0

EVA 10

Cód:

GEN

PS

Cód: Pond. Min.: Pond. Max.:

CON 60.0 80.0

FIN 20.0 40.0

Gen.

CG1

CG2

CG3

CG5

CG6

CG7

CG10

CB6

CB7

CB8

CB9

CB10

Esp.

CDG1

CDG2

CE1

CE2

CE3

Transv.

CT1

CT3

CT4

CT6

CT7

CT8

CT9

CT10

CT12

CCS1

CCS2

CCS3

CCS4

CCS5

CCS6

CCS7

CCS8

CCS9

CCS10

2 - Gestión integralde proyectos (1- DGP-Direccióny gestión deproyectos)

OBLIGATORIA 4,5 Cód: Presencialidad:

CM 50

ABC 75

PRA 0

EVA 7.4

Cód:

GEN

PS


CON 60.0 80.0

FIN 20.0 40.0

Gen.

CB6

CB7

CB8

CG1

CG2

CG3

CG6

Esp.

CDG1

CDG2

CE1

CE2

CE3

Transv.

CT1

CT2

CT3

CT4

CT6

CT7

CT8


Pág. 72 de 264

CG7

CG10

CB9

CB10

CT9

CT10

CT12

CCS1

CCS2

CCS3

CCS4

CCS5

CCS6

CCS7

CCS8

CCS9

CCS10

1 - Auditoría desistemas y calidadde software (2- TI-Tecnologíasinformáticas)


CM 33

ABC 75

PRA 0

EVA 8.3

Cód:

GEN

AC


CON 60.0 80.0

FIN 20.0 40.0

Gen.

CB6

CB7

CB8

CG5

CG9

CG10

CB9

CB10

Esp.

CTI3

CTI4

CE2

Transv.

CT8

CT13

CCS2

CCS4

CCS1

CCS3

CCS5

CCS6

CCS7

CCS8

CCS9

CCS10

2 - Computación dealtas prestacionespara la Ingeniería(2 - TI-Tecnologíasinformáticas)


CM 26

ABC 50

PRA 15

Cód:

GEN

CAP


CON 80.0 100.0

FIN 0.0 20.0

Gen.

CB6

CB7

CB8

CG3

Esp.

CTI6

CTI7

CE3

Transv.

CT3

CT6

CT7

CT8


Pág. 73 de 264

TUT 35

EVA 18

CG4

CG6

CG8

CT11

CT12

CCS1

CCS2

CCS4

CCS5

CCS6

CCS8

CCS9

CCS10

3 - Web inteligente(2 - TI-Tecnologíasinformáticas)


CM 40

ABC 40

PRA 40

EVA 40

Cód:

GEN

IM


CON 50.0 70.0

FIN 30.0 50.0

Gen.

CB6

CB7

CB8

CG1

CG4

CG6

CG8

Esp.

CTI1

CTI2

CTI5

CTI9

CE1

CE2

CE3

Transv.

CT1

CT2

CCS1

CCS2

CCS4

CCS5

CCS8

CCS9

CT6

CT10

4 - Interfacesmultimodales,realidad virtualy aumentada (2- TI-Tecnologíasinformáticas)


CM 34

ABC 70

PRA 21

TUT 100

EVA 33

Cód:

GEN


CON 60.0 80.0

FIN 20.0 40.0

Gen.

CB6

CB7

CB8

CG1

CG8

Esp.

CTI1

CTI10

CTI11

CTI12

CE3

Transv.

CT6

CT8

CT11

CCS1

CCS2

CCS3

CCS4

CCS5

CCS6


Pág. 74 de 264

CCS7

CCS8

5 - Sistemasempotrados, móvilesy ubicuos (2 -TI-Tecnologíasinformáticas)


CM 28

ABC 33

PRA 33

TUT 100

EVA 27

Cód:

GEN

SEU


CON 60.0 80.0

FIN 20.0 40.0

Gen.

CB6

CB7

CB8

CG1

CG6

CG8

Esp.

CTI6

CTI8

CE1

CE2

CE3

Transv.

CT1

CT4

CT5

CT6

CT7

CT8

CT9

CCS1

CCS2

CCS9

CCS10

1 - Proyecto fin demáster (3 - PFM-Proyecto fin demáster)

OBLIGATORIA 19,5 Cód: Presencialidad:

CM 75

ABC 5

TUT 27

EVA 10

Cód:

GEN

PFM


FIN 80.0 100.0

CON 0.0 20.0

Gen.

CB6

CB7

CB8

CB9

CB10

CG1

CG2

CG3

CG4

CG5

CG6

CG7

CG8

CG9

CG10

Esp.

CPFM1

CPFM2

CE1

CE2

CE3

Transv.

CT1

CT2

CT3

CT4

CT6

CT8

CT9

CT10

CT11

CT12

CT13

CCS1

CCS2

CCS3

CCS4

CCS5


Pág. 75 de 264

CCS6

CCS7

CCS8

CCS9

CCS10

1 - Sistemasinteligentes (4- SI-Sistemasinteligentes)

OPTATIVA 6 Cód: Presencialidad:

CM 37

ABC 40

PRA 40

EVA 50

Cód:

GEN

SI


CON 50.0 70.0

FIN 30.0 50.0

Gen.

CG1

CG4

CG8

CB6

CB7

CB8

Esp.

CTI9

CE1

CE3

Transv.

CT1

CT2

CT4

CT5

CT6

CT8

CT9

CT10

CT13

CCS2

CCS8

2 - Análisisinteligente de datos(4 - SI-Sistemasinteligentes)


CM 37

ABC 40

PRA 40

EVA 50

Cód:

GEN

AID


CON 50.0 70.0

FIN 30.0 50.0

Gen.

CG1

CG4

CG8

CB6

CB7

CB8

Esp.

CTI9

Transv.

CT1

CT2

CT4

CT5

CT6

CT8

CT10

CT11

CT13

CCS1

CCS5

CCS9

CCS8


Pág. 76 de 264

3 - Aprendizajeautomático (4- SI-Sistemasinteligentes)


CM 37

ABC 40

PRA 40

EVA 50

Cód:

GEN

AA


CON 50.0 70.0

FIN 30.0 50.0

Gen.

CG4

CG8

CB6

CB7

CB8

Esp.

CTI9

Transv.

CT4

CT5

CT8

CT11

CT13

CCS8

CCS9

1 - Procesado deinformación espacio-temporal (5 - TIE-Tecnologías deinformación espacial)


CM 39

ABC 58

PRA 20

TUT 60

EVA 33

Cód:

GEN

VA


CON 60.0 80.0

FIN 20.0 40.0

Gen.

CG8

CB6

CB7

CB8

Esp.

CTI1

CTI2

CTI7

CTI8

CTI9

Transv.

CT1

CT2

CT3

CT13

CCS2

CCS6

CT5

2 - Sistemas deinformación espacial(5 - TIE-Tecnologíasde informaciónespacial)


CM 39

ABC 58

PRA 20

TUT 60

EVA 33

Cód:

GEN

SIE


CON 60.0 80.0

FIN 20.0 40.0

Gen.

CG8

CB6

CB7

CB8

Esp.

CTI1

CTI2

CTI5

CTI11

CE3

Transv.

CT7

CT9

CT10

CT12

CCS2

CCS6

CCS9

3 - Visualizaciónavanzada (5 - TIE-Tecnologías deinformación espacial)


CM 34

ABC 70

PRA 21

TUT 100

EVA 33

Cód:

GEN

VA


CON 60.0 80.0

FIN 20.0 40.0

Gen.

CG8

CB6

CB7

CB8

Esp.

CTI10

CTI11

CTI12

Transv.

CT2

CT5

CT10

CT11

CCS1


Pág. 77 de 264

CCS2

CCS3

CCS4

CCS5

CCS6

CCS8

CCS9

1 - Prácticasexternas enempresas (6 -PROF-ItinerarioProfesional)


PRA 0

TUT 100

EVA 16

Cód:

GEN

PRE


FIN 80.0 100.0

CON 0.0 20.0

Gen.

CB6

CB7

CB8

CB9

CB10

CG1

CG2

CG3

CG4

CG5

CG6

CG7

CG8

CG9

CG10

Esp.

CDG1

CDG2

CTI1

CTI5

CE1

CE2

CE3

Transv.

CT1

CT2

CT3

CT4

CT6

CT7

CT8

CT9

CT10

CT11

CT12

CT13

CCS1

CCS2

CCS3

CCS4

CCS5

CCS6

CCS7

CCS8

CCS9

CCS10


Pág. 78 de 264

1 - Procesado digitalde señales (7 - OG-Optativas generales)


CM 40

ABC 34

PRA 14

EVA 71

Cód:

GEN

PDS


CON 50.0 100.0

FIN 0.0 50.0

Gen.

CG1

CG4

CG8

CB6

CB7

CB8

Esp.

CTI9

Transv.

CT1

CT2

CT4

CT5

CT6

CT8

CT10

CT11

CT13

CCS6

CCS8

CCS9

2 - Tratamientodigital de imágenes(7 - OG-Optativasgenerales)


CM 33

ABC 40

PRA 33

EVA 10

Cód:

GEN

TDI


CON 60.0 80.0

FIN 20.0 40.0

Gen.

CG4

CG8

CB6

CB7

CB8

Esp.

CTI5

CTI9

CE2

Transv.

CT4

CT5

CT6

CT8

CT11

CT13

CCS9

CCS10

3 - Visión porordenador (7 - OG-Optativas generales)


CM 33

ABC 40

PRA 33

EVA 10

Cód:

GEN

VO


CON 50.0 80.0

FIN 20.0 50.0

Gen.

CG4

CG8

CB6

CB7

CB8

Esp.

CTI5

CTI9

CE2

Transv.

CT4

CT5

CT6

CT8

CT11

CT13


Pág. 79 de 264

CCS9

CCS10

4 - Desarrollode aplicacionesen arquitecturasespecializadas (7- OG-Optativasgenerales)


CM 30

ABC 40

PRA 33

TUT 100

EVA 18

Cód:

GEN

DAA


CON 50.0 70.0

FIN 30.0 50.0

Gen.

CG8

CB6

CB7

CB8

Esp.

CTI5

CTI7

CTI8

CE3

Transv.

CT6

CT8

CT10

CT11

CCS1

CCS9

CCS10


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5.3.4 Desarrollo del Plan de Estudios (Desp. Temporal, Contenidos, Resultados Aprendizaje y Observaciones)

Contenidos, resultados de aprendizaje y observaciones correspondientes a cada una de las materias ofertadas.

Carácter ECTS Desp. Temporal Detalles


OBLIGATORIA 6 Cuatrimestral en losperiodos:

• 1

Contenidos Descripción:

La planificación estratégica de los sistemas de información tiene como propósito la revisión del estado actual de laorganización, la identificación de la situación estratégica deseada y la planificación de los proyectos y cambios en laorganización necesarios para alcanzar dicho estado deseado, típicamente en un periodo de 3 o 5 años.Esta actividad debe involucrar a todos los actores relevantes de la organización para conseguir la alineación de losobjetivos de los sistemas de información con los organizativos.Se trata de analizar el estado actual de las tres dimensiones básicas de los sistemas de información, identificar susituación futura deseada y a través de un realiza un "Gap Analysis" (análisis de diferencias), identificar las acciones atomar para alcanzar dicho estado futuro, a nivel de organización, sistemas, procesos, personal y proyectos.

Contenidos:

Gestión de proveedores, Gestión de servicios: ITIL, Selección de estrategias, Benchmarking

Resultados de aprendizaje El principal resultado del aprendizaje de la materia es el c onocimiento acerca de qué es un plan de sistemas, suimportancia y cómo plantearlo en una organización.

Observaciones Requisitos previos aconsejados: Competencia en Ingeniería del Software


OBLIGATORIA 4,5 Cuatrimestral en losperiodos:

• 3


Se pretende abordar todas las fases y áreas para la gestión integral de un proyecto informático desde el punto de vistade la ingeniería.

Se incidirá en la comprensión y aplicación de técnicas para la gestión de proyectos en los que se figure comoresponsable, y perciba la problemática de gestión asociada al desarrollo de proyectos.

Partiendo de un conocimiento de temas genéricos de la gestión de proyectos (que es un proyecto, la planificación, laorganización y el control), se profundizará en otros más específicos como la integración de sistemas y el empleo deherramientas de productividad.

Se incluirán además aspectos más específicos de la dirección, tales como el comportamiento organizativo o lashabilidades para la dirección.

Contenidos:

Gestión de la configuración

Gestión de la integración

Gestión de alcance y cambio

Gestión de recursos humanos: Negociación y resolución de conflictos, Motivación de equipos

Resultados de aprendizaje Dirigir de forma autónoma un proyecto siguiendo las directrices del PMI

Observaciones Requisitos previos aconsejados: Competencia en Ingeniería del software, gestión de proyectos informáticos


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• 2


La informática constituye a día de hoy una parte fundamental de la gestión integral de la empresa, siendo por tantonecesario que las normas y estándares informáticos se sometan a los generales de la misma. Al constituirse lainformática como parte del management o gestión de la empresa, es preciso establecer procesos de auditoría de formatransversal a toda la gestión empresarial.Se pretende actualizar los conocimientos sobre las normativas y buenas prácticas en auditoría informática además de profundizar en una visión práctica de cómo afrontarla y soportarla.

Será objetivo global que se aporte calidad a los proyectos a fin de incrementar la seguridad, estabilidad ydisponibilidad de los sistemas informáticos.

Contenidos:

Introducción a la auditoría

Auditoría de calidad y seguridad en la organización y sus sistemas

Auditoría de calidad y seguridad en el proceso

Auditoría de calidad y seguridad en el producto

Resultados de aprendizaje Ser capaz de realizar una auditoría específica en las áreas de calidad y seguridad

Observaciones Requisitos previos aconsejados : Competencia en ingeniería del software, seguridad informática, calidad delsoftware



• 2


El objetivo principal de la materia es proporcionar una visión general de los esquemas básicos de computación de altasprestaciones en aplicaciones de ingeniería así como las principales características de los entornos Grid y Cloud, asícomo su utilización para problemas computacionales de altas prestaciones en ingeniería.

Contenidos:

Problemas computacionales en ingeniería. Núcleos computacionales de altas prestaciones. Modelado de problemaslineales y no lineales. Técnicas de optimización. Entornos de computación Grid y Cloud. Aplicación de estas técnicas aproblemas típicos en ingeniería.

Resultados de aprendizaje Una vez finalizada la materia el estudiante será capaz de:

● Desarrollar habilidades para resolver problemas abiertos y complejos en el campo de la Ingeniería utilizando técnicas decomputación de altas prestaciones.

● Estudiar los algoritmos secuenciales y paralelos más utilizados en ciencia computacional, y analizar cómo se puedendesarrollar a partir de ellos aplicaciones.

● Aprender a resolver problemas de Ingeniería que requieran el uso de técnicas de altas prestaciones sobre sistemasdistribuidos.

● Captar la esencia de los problemas complejos, consiguiendo una capacidad de abstracción que permita construirmodelos de simulación en base a unos objetivos específicos.

● Transformar estos modelos en programas ejecutables sobre infraestructuras distribuidas el propio alumno sea capaz dediseñar y construir.

● Saber comparar y evaluar alternativas de diseño o de implantación de sistemas utilizando la simulación discreta, con elfin de que el egresado pueda ayudar en la toma de decisiones profesionales y empresariales.● Capacidad para trabajar en equipos de cariz multidisciplinar.


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• 1


El objetivo de la materia consiste en aprender a desarrollar aplicaciones Web inteligentes. Los contenidos seorganizarán en tres bloques, donde se detallan los fundamentos de la Web de datos, la Web de servicios y la Websocial. En cada uno de estos ámbitos se describirán los problemas computacionales más relevantes, como son elproblema de la búsqueda, el filtrado, o la recomendación de recursos. Por último, para cada problema, se analizarándiferentes soluciones basadas en técnicas de inteligencia artificial y su implementación con tecnologías Web actuales.

Contenidos:

Aplicaciones web inteligentes

La Web de los datos: Búsqueda inteligente en la web de información y recursos; Representación del conocimiento;Lenguajes de descripción de ontologías; Razonadores; Datos enlazados.

La Web de los servicios: Arquitecturas orientadas a servicios; Descubrimiento y composición de servicios.

La Web social: Filtrado y personalización de la información; Técnicas, métodos y sistemas de recomendación.

Resultados de aprendizaje Una vez finalizada la materia el estudiante será capaz de:• Desarrollar aplicaciones web enriquecidas con técnicas de inteligencia artificial• Conocer los fundamentos de la Web de datos, la Web de servicios, y la Web social.• Conocer los problemas computacionales más relevantes de la Web actual• Conocer técnicas de inteligencia artificial para resolver problemas computacionales de la Web actual• Conocer tecnologías Web para implementar soluciones basadas en inteligencia artificial.

Observaciones Requisitos previos aconsejados : Competencia en Desarrollo de aplicaciones Web, Diseño de aplicaciones webavanzadas y Arquitecturas orientadas a servicios



• 1


Esta materia proporciona una introducción a nuevos paradigmas avanzados de interacción persona-ordenador. Enconcreto, se proporciona una introducción a la Realidad Virtual (RV) y Aumentada (RA) y se trabaja el diseño deinterfaces de usuario avanzados de tipo multimodal.

Contenidos:

Introducción a la realidad virtual (RV) y aumentada (RA)

La interacción hombre-máquina: presencia

Modelado geométrico y de comportamiento

Los problemas del seguimiento, la alineación y la ocultación en RV y RA

La metáfora del usuario y de otros personajes: avatares

Aplicaciones de RV y RA

Diseño de interfaces multimodales

Resultados de aprendizaje Al finalizar este curso el alumno tendrá una idea clara de la Realidad Virtual y Aumentada, así como de los interfacesmultimodales siendo capaz de desarrollar aplicaciones bajo estos paradigmas.

Observaciones Requisitos previos aconsejados: Competencia en Computación Gráfica, Interacción persona-ordenador, Visión porordenador



• 1


En nuestro entorno existen multitud de situaciones o aplicaciones controladas por sistemas de computación no visibles.El control de variables en un automóvil, el control de temperatura en un edificio, o la localización espacio-temporal oidentificación de un objeto o persona, son ejemplos de este tipo de sistemas de computación.La asignatura tiene como objetivo conocer los conceptos necesarios para diseñar aplicaciones en este tipo de sistemasde computación basadas en el contexto del usuario.

Contenidos:


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Conceptos básicos. Escenarios. Adquisición de Datos. Redes de sensores. Tecnologías de presencia, contexto einteracción: Desarrollo de aplicaciones ubicuas basadas en el contexto del usuario. Redes de comunicacionesinalámbricas. Tecnologías de desarrollo: Plataformas y arquitecturas distribuidas para sistemas móviles y ubicuos.

Resultados de aprendizaje Una vez cursada esta asignatura, el alumno:

1) conocerá las características y requerimientos básicos de este tipo de sistemas.2) conocerá tecnologías y plataformas hardware y software utilizadas en este tipo de sistemas.3) adquirirá el conocimiento necesario para desarrollar aplicaciones basadas en sistemas ubicuos.



• 3


El PFM tiene como objetivo principal el análisis, diseño, implementación y validación de un proyecto de ingenieríainformática, realizado de forma individual, siguiendo las metodologías estándar del desarrollo de proyectos, yenfatizando algunas de las competencias adquiridas con las temáticas formativas del MUTI. Se desarrollará enuna empresa o entidad con acreditada experiencia en proyectos de I+D+i, será (co)dirigido por un profesional delámbito, y debe integrar en cualquier caso componentes de innovación que vayan más allá del mero desarrollo de unaaplicación, servicio o línea de negocio estándares en dicha organización. El PFM debe promover la aportación de valorañadido por parte del estudiante en proyectos innovadores, y su relación directa con el mercado de trabajo. En elcaso de los estudiantes que sigan el itinerario profesional, el PFM deberá realizarse necesariamente en una empresa/institución externa con la que la USC tenga convenio.

El segundo objetivo consiste en formar específicamente al proyectando en diversos conocimientos, habilidades ycompetencias transversales de gran relevancia en el ámbito laboral, mediante la realización de actividades comoson la iniciativa personal, el liderazgo, y la calidad del trabajo realizado, así como formarle específicamente en laconocimientos y prácticas sobre gestión de la I+D, la innovación y el emprendimiento. Para ello la Comisión Académicadel Máster programará un conjunto de actividades (seminarios, conferencias, jornadas técnicas, talleres y visitas)en dichas temáticas de las que el estudiante deberá totalizar 150h de dedicación. El desarrollo de estas actividadesseguirá el esquema implantado en la ETSE para la actividad “Aula Profesional” (en realización desde 2008), cuyosobjetivos son similares a los indicados anteriormente, aunque enfocados a otras titulaciones del Centro.

Contenidos:

Las peculiaridades de este trabajo hacen difícil definir unos contenidos a priori para el mismo, más allá de la aplicaciónpráctica de las metodologías de desarrollo indicadas en la descripción. Para cada trabajo concreto los contenidosespecíficos estarán condicionados por el tipo de proyecto y el ámbito donde se apliquen. Respecto a la parte formativa,no tiene un programa rígido a realizar por todos los alumnos, sino que se programarán contenidos que incidirán enhabilidades como la iniciativa personal, el liderazgo, la calidad y en formación para la innovación y el emprendimiento.Se hará especial énfasis en programar actividades formativas relacionadas con la gestión de la I+D y la innovación,incluyéndose presentaciones de casos de proyectos de I+D+i recientes o en curso y su metodología de desarrollo. Sefomentará que los docentes puedan proponer actividades de interés en este marco formativo. Dichas propuestas seránexaminadas y valoradas por la Comisión Académica del Máster de cara a su oferta o no. Todos los cursos se hará unapresentación de asistencia obligatoria para los estudiantes del Máster, donde se presentará el programa de actividadesprevisto.

Resultados de aprendizaje Las competencias genéricas son las correspondientes al módulo.Las Competencias Específicas que se desarrollan durante la realización del Proyecto Fin de Máster dependen de latemática concreta de cada Proyecto concreto, pero sí se desarrollan las relacionadas con Capacidad de análisis ysíntesis, Capacidad de organización y planificación, Comunicación oral y escrita en lengua nativa, Razonamiento crítico,Conocimientos de informática relativos al ámbito de estudio, Aprendizaje autónomo, Creatividad y Resolución deproblemas.En las actividades formativas incluidas en el módulo se fomentará la motivación por aspectos como la iniciativa, elliderazgo, el emprendimiento, la calidad y la ética profesional, que están íntimamente relacionados con el desarrollode las siguientes Competencias Transversales: Dominio de la gestión del tiempo, Capacidad para trabajar bajo presión,Capacidad de trabajo autónomo y toma de decisiones, Capacidades asociadas al trabajo en equipo (cooperación,liderazgo, saber escuchar), y habilidades en relaciones interpersonales.

Observaciones Requisitos previos obligatorios: Deben haberse superado la totalidad de créditos del Máster antes de la presentacióndel PFM


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OPTATIVA 6 Cuatrimestral en losperiodos:

• 2


La materia plantea el problema de que contenido se debe incluir en la base de conocimiento de los agentes, es decircómo representar hechos acerca del mundo. Se describen las ontologías como medio de organización jerárquica delconocimiento acerca de los hechos en un dominio y metodologías de la ingeniería del conocimiento. También se trata lanecesidad del manejo de la incertidumbre en el conocimiento disponible y en la secuencia de acciones a llevar a cabocomo respuesta por parte del agente.

Contenidos:

Agentes inteligentes: BDI. Representación del conocimiento y razonamiento. Adquisición de conocimiento.Conocimiento y razonamiento con incertidumbre. Toma de decisiones.

Resultados de aprendizaje El estudiante conocerá y será capaz de aplicar las técnicas básicas de la Ingeniería del conocimiento e implementarsoluciones a problemas complejos del mundo real (empresa, medicina, ingeniería).

Tendrá capacidad para decidir la técnica de adquisición de conocimiento, de su representación y del mecanismo derazonamiento mas apropiados para un problema dado.

Observaciones Requisitos previos obligatorios: Web inteligente (Materia del propio Máster).

Requisitos previos aconsejados: Competencia en Ingeniería del conocimiento. Aconsejable cursar el resto de optativasdel módulo para obtener una especialización en el ámbito de los sistemas inteligentes



• 2


La minería de datos incluye todas las técnicas mediante las cuales es posible extraer información explícita no obviaa partir de conjuntos de datos más o menos numerosos. En esta materia se tratan todos los pasos a seguir para larealización de un proceso de minería, enfatizando en las técnicas y tareas de análisis más importantes. Se presentantambién diversos ámbitos de aplicación práctica de dichas técnicas.

Contenidos:

Minería de datos: Limpieza y transformación de datos. Exploración y selección de características. Tareas de análisis:clasificación, categorización, priorización, regresión, agrupamiento, asociación. Métodos de análisis inteligente dedatos. Modelos híbridos para el análisis inteligente de datos. Aplicaciones: reconocimiento de patrones, recuperaciónde información, robótica, etc. Evaluación. Análisis de datos complejos.

Resultados de aprendizaje Capacidad para realizar todas las tareas que implica un proceso de minería de datos

Observaciones Requisitos previos obligatorios: Web inteligente (materia del propio Máster)

Requisitos previos aconsejados: Competencia en Ingeniería del conocimiento. Aconsejable cursar el resto de optativasdel módulo para obtener una especialización en el ámbito de los sistemas inteligentes



• 3


Este curso abordará los paradigmas más importantes relativos al diseño de estrategias que permitan el aprendizajeautomático en máquinas y sistemas, enfocado a las tareas básicas del tratamiento de la información (reglas,clasificación y regresión).

Contenidos:

Aprendizaje a partir de ejemplos: Aprendizaje supervisado, generalización y sobre�aprendizaje. Árboles de decisión;clasificación y regresión mediante aprendizaje supervisado. Métodos no paramétricos, Redes neuronales artificiales.Máquinas de soporte vectorial.

Aprendizaje no supervisado: Clustering. Aprendizaje estadístico. Aprendizaje Bayesiano. Modelos de lenguajeestadísticos. Algoritmos de Expectation-Maximization y Gaussian Mixture Models, redes neuronales artificiales.

Aprendizaje por refuerzo: Procesos de Markov, programación dinámica, diferencias temporales


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Resultados de aprendizaje Capacidad para definir, diseñar, aplicar y validar la técnica de aprendizaje automático más apropiada para un problemadado

Observaciones Requisitos previos obligatorios: Web Inteligente (Materia del propio Máster)

Requisitos previos aconsejados: Competencia en Ingeniería del Conocimiento. Aconsejable cursar el resto deoptativas del módulo para obtener una especialización en el ámbito de los sistemas inteligentes.

Cierto conocimiento en estadística básica sería muy útil



• 2


La cantidad de información de tipo espacio-temporal disponible en la actualidad es enorme y su crecimiento esexponencial. La inmensa mayoría de este tipo de información es de naturaleza geográfica y se obtiene a través delprocesamiento de la información proporcionada por sensores y redes de sensores, en muchos casos a bordo desatélites. En esta materia se proporciona una introducción al procesamiento de información de tipo espacio-temporal,abordando el acceso homogéneo a redes de sensores de tipo heterogéneo, revisando técnicas representativasutilizadas en el procesamiento y utilizando estándares disponibles para la difusión.

Contenidos:

Representación de información espacio-temporal

Captura de datos espacio-temporales

Procesamiento de datos espacio-temporales

Difusión de datos espacio-temporales

Resultados de aprendizaje Al terminar el curso la/el alumna/o conocerá técnicas representativas de procesamiento de información espacio-temporal,dominará la problemática del acceso a redes de sensores de tipo homogéneo y será capaz de utilizar los estándares yformatos disponibles para la difusión de información espacio-temporal.

Observaciones Requisitos previos obligatorios: Competencia en Programación de dispositivos de adquisición de datos (sensores),Computación orientada a servicios (para la difusión de datos espacio-temporales), Programación paralela (OpenMP, MPI)(para el procesamiento eficiente de datos espacio-temporales), Análisis inteligente de datos (para el procesamiento eficazde datos espacio-temporales. Spatial data mining)

Requisitos previos aconsejados: Tratamiento digital de imágenes,Visión por ordenador (ambas materias del Máster)

Aconsejable cursar el resto de optativas del módulo para obtener una especialización en el ámbito de las tecnologías deinformación espacial.



• 2

Contenidos Descripción :

Un sistema de información espacial (SIE) proporciona funcionalidad para el almacenamiento, actualización,recuperación, análisis y explotación de datos referentes algún espacio 2D o 3D. La gestión eficiente de este tipo deinformación compleja precisa de tecnologías y soluciones específicas en los distintos componentes del sistema deinformación. En esta materia se proporciona una introducción a los SIE y a las tecnologías y estándares utilizados parasu desarrollo. Se utilizarán además herramientas disponibles en esta área durante el desarrollo de un SIE.

Contenidos :

Representación de datos espaciales

Bases de datos espaciales

Geometría computacional

Acceso eficiente a datos espaciales

Procesamiento de consultas

Arquitectura de los SIE (evolución, Infraestructuras de datos espaciales)


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Computación basada en la localización

Desarrollo de SIE

Resultados de aprendizaje Al terminar el curso la/el alumna/o conocerá los fundamentos en los que se basan los SIE, conocerá las arquitecturastípicas y las técnicas más relevantes utilizadas en la implementación de los distintos componentes, y sabrá utilizarherramientas existentes para el desarrollo de un SIE.

Observaciones Requisitos previos obligatorios: El alumnos deberá ser competente en temas de Computación orientada a servicios(Servicios web de tipo SOA y REST) y Computación móvil

Requisitos previos aconsejados: Competencia en Recuperación de Información y Bases Documentales. La parte debases de datos objeto-relacionales de esta materia es la base sobre la que se apoyan los actuales estándares de SistemasGestores de Bases de Datos Espaciales.

Aconsejable cursar el resto de optativas del módulo para obtener una especialización en el ámbito de las tecnologías deinformación espacial.



• 3


En esta asignatura se presentaran los métodos necesarios para la visualización en tiempo real de datos. Se comentarácon un repaso genérico a los métodos de representación geométrica de objetos, iluminación y renderizado paraposteriormente pasar a la optimización de dichas geometrías para el trabajo en tiempo real.

Contenidos:

Métodos geométricos, Iluminación y Renderización, Representación jerárquica de escenas, Detección de colisiones,Curvas y superficies, Niveles de detalle, Terrenos, Efectos especiales, Animación de personajes, Desarrollo deinterfaces 3D para visualización de información espacial

Resultados de aprendizaje El alumno a la finalización de este curso deberá de ser capaz de desarrollar sus propias aplicaciones para la visualizaciónde grandes cantidades de datos en tiempo real.

Observaciones Requisitos previos obligatorios: Interfaces multimodales, Realidad Virtual y Aumentada (Materias del Máster).

Requisitos previos aconsejables: competencia en Computación Gráfica, Interacción persona-ordenador, Desarrollode aplicaciones en arquitecturas especializadas (materia del Máster) (en particular Programación de Unidades deProcesamiento Gráfico). Aconsejable cursar el resto de optativas del módulo para obtener una especialización en elámbito de las tecnologías de información espacial.



• 2


El programa de prácticas externas en empresas/instituciones tiene como objetivo el complemento formativo de losestudiantes a través de la realización de una experiencia en el ámbito profesional. Esto permitirá a los estudiantes delMáster poner en práctica los conocimientos y habilidades adquiridos en la titulación, y también tener la posibilidad deaprender nuevas tecnologías y metodologías de trabajo.

Para su realización, la ETSE firmará convenios específicos con empresas e instituciones donde se indicarán lascondiciones para realizar las prácticas. En este sentido, se parte de la experiencia acumulada del programa deprácticas en el Grado en Ingeniería Informática de la USC.

El programa de prácticas contará con un coordinador encargado de establecer colaboraciones con nuevas empresas,motivar la oferta de plazas de prácticas, supervisar la asignación estudiante-empresa, y hacer un seguimiento delbuen funcionamiento del programa. El coordinador estará asistido por un equipo de tutores académicos que realizaránel seguimiento del trabajo con el estudiante y el tutor de la empresa, revisarán y evaluarán la memoria final deprácticas, y asistirán en el día a día durante la realización de las prácticas.

Dado que la realización de las prácticas configura el itinerario profesional, estas deberán realizarse, de forma general,en empresas/instituciones externas a la USC. También podrán realizarse en servicios de la USC cuando la componentede la práctica sea de una orientación profesional clara (por ejemplo, servicios generales, Área TIC, ...).

Contenidos:


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La diversidad tanto de las empresas colaboradoras como del tipo de plazas que puedan ofrecer, hace difícil establecerlos contenidos de las prácticas que realizará cada alumno. En los convenios de colaboración con las empresas seexigirá que el perfil de las plazas se corresponda con el perfil de los alumnos del Máster, por lo que los contenidos encada práctica potencialmente podrán ser tan diversos como los contenidos del propio Máster.

Resultados de aprendizaje Las Competencias Generales y Específicas concretas que se desarrollan durante la realización de las Prácticas en Empresadependen de la temática concreta de cada plaza ofertada por las empresas. Por las características del contenido de estaactividad docente, y el hecho de que se realice en un entorno exterior de forma integrada en una organización y dentrode un equipo de trabajo, se desarrollan en todos los casos las competencias específicas CE1-3 y las transversales.

Observaciones Requisitos previos obligatorios: Tener aprobado más de un 50% de las asignaturas del 1º Curso.



• 1


La materia presenta a los estudiantes los fundamentos y operaciones básicas del procesado digital de señales tanto enel dominio del tiempo como en dominios transformados.

Contenidos:

Caracterización de señales (1D); Adquisición de señales; Conversión Analógico-Digital y Digital-Analógico; Señales ysistemas discretos en el tiempo; Transformada Z; Análisis en el dominio de la frecuencia; Transformada discreta deFourier. Aplicaciones: procesado de señales fisiológicas, industriales,...

Resultados de aprendizaje Al finalizar la materia, el alumno habrá adquirido las competencias siguientes:- comprenderá el interés y utilidad práctica del procesado de señal y conocerá y habrá aplicado sus fundamentosgenerales y las técnicas básicas- será autónomo en la búsqueda y comprensión de documentación técnica- tendrá capacidad para trabajar de forma autónoma en la realización de un pequeño proyecto de procesado señal



• 1


El impacto de la imagen digital en el mundo actual abarca todos los ámbitos de la vida siendo su presencia cada díamás patente. Los factores que han propiciado este enorme auge han sido la evolución de la tecnología informática,la universalización de su uso y el desarrollo de técnicas avanzadas de procesamiento y análisis de imágenes. Así, laimagen digital es protagonista en aplicaciones que van desde los videojuegos, hasta la imagen médica, la inspecciónindustrial, o la robótica, por citar algunos ejemplos.

Con independencia de la complejidad de la aplicación a desarrollar, resulta de gran importancia que el alumno conozca los diferentes mecanismos que permiten la captación de imágenes, los fundamentos de la imagen digital, y lasdiferentes técnicas de procesamiento y análisis, que permiten mejorar aspectos relacionados que van desde la simplevisualización hasta procesos más complejos como la interpretación automática y la toma de decisiones. De importanciaserá también que el estudiante aprenda técnicas de evaluación de resultados como base para escoger entre lasdiferentes técnicas a integrar en un sistema de imagen, en función del problema concreto.

Contenidos:

Fundamentos biológicos de la visión .

Fundamentos de la imagen digital.

Procesamiento de imagen en los dominios espacial y transformado.

Transformaciones geométricas.

Análisis de imágenes: Segmentación, descripción y reconocimiento.

Resultados de aprendizaje Tras cursar esta asignatura, el alumno va a estar capacitado para acometer proyectos básicos de imagen, relativos aldesarrollo de visualizadores o de técnicas de procesado elemental de la imagen. No obstante, la inclusión en el temariode las técnicas de segmentación, capacita al alumno para su inmersión en el desarrollo de aplicaciones más complejas,propias del ámbito de la visión por ordenador.


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• 2


La visión por ordenador es la disciplina científico tecnológica cuyo objeto es el desarrollo de sistemas artificialesdedicados a la extracción de información visual a partir de imagen, secuencias de video, vistas de múltiples cámaraso datos multiespectrales. Su ámbito de aplicación se ha generalizado en los últimos años y es la base de una industriacon enorme auge, de la que se pueden encontrar numerosos ejemplos de aplicación en sistemas industriales deinspección y medida, robótica, sistemas empotrados de apoyo a la conducción, desarrollo de interfaces gráficasinteractivas a través del reconocimiento de gestos y comportamientos, reconstrucción de escenas para realidad virtualo la combinación de ambas disciplinas para la realidad aumentada.

El esquema general de tales sistemas abarca todo el proceso desde la captura de imágenes o vídeo, pasando por suprocesamiento, hasta llegar a la interpretación final de su contenido tanto a nivel estático como a nivel dinámico.

En esta materia se pretende dar al estudiante una visión global de todo el proceso completo de visión haciendoespecial énfasis en la detección de movimiento, el reconocimiento de objetos y comportamientos y la extracción deinformación para la reconstrucción de escenas 3D, apoyándose en los contenidos de la materia de ProcesamientoDigital de Imágenes.

Contenidos:

Reconstrucción de escenas.

Extracción de características.

Técnicas de clasificación aplicadas a imagen.

Estimación de movimiento y tracking.

Reconocimiento de objetos y eventos.

Resultados de aprendizaje Tras cursar la asignatura, el alumno será capaz de enfrentarse al desarrollo de proyectos en el ámbito de la visión porordenador, en diferentes dominios. El alumno no solamente será capaz de aplicar una serie de técnicas más o menosestándar a un problema dado, sino que a través de un aprendizaje basado en el desarrollo de un proyecto, aprenderá aplanear, implementar y evaluar resultados para decidir las técnicas más adecuadas para cada caso.

Observaciones Requisitos previos obligatorios: Tratamiento Digital de Imágenes (Materia del propio Máster)



• 2


En el desarrollo de productos y/o aplicaciones informáticos, con frecuencia aparecen restricciones y especificacionesmás allá de la propia funcionalidad (alta velocidad de respuesta, portabilidad, coste,…). Este hecho lleva anuevos enfoques en el diseño de las aplicaciones y, en gran medida, a la selección de diferentes plataformas deimplementación.

Esta situación es especialmente crítica en los ámbitos propios del procesamiento de señal, imagen y vídeo, donderestricciones como la necesidad de operación en tiempo real conviven con el inevitable cómputo intensivo enmúltiples etapas de procesamiento. Para dar una solución a este tipo de situaciones, aparecen nuevas plataformas yarquitecturas especializadas como son los procesadores digitales de señal o nuevas herramientas de diseño como sonlos entornos de desarrollo y lenguajes de programación de propósito general para unidades de procesamiento gráfico.

En esta asignatura se persigue dar a conocer al alumno alternativas para el desarrollo de sus aplicaciones, más alládel procesador de propósito general. Concretamente, se pretende que el alumno adquiera las capacidades de definir,evaluar y seleccionar las arquitecturas y el software más adecuado para el desarrollo de tareas y aplicaciones propiasdel tratamiento de señales o imágenes.

Contenidos:

Algoritmos y operaciones típicas del procesado de señal, imagen y vídeo. Clasificación de arquitecturas. Procesadoresdigitales de señal: Estructura y programación. Unidades de procesamiento gráfico: Estructura y programación.Aplicaciones prácticas.


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Resultados de aprendizaje Tras cursar esta asignatura, el alumno estará capacitado para diseñar productos informáticos sobre plataformasespecializadas en el procesamiento de señal, imagen y vídeo. Esto incluye por una parte, la capacidad de evaluar lasdiferentes opciones para cada tarea, atendiendo a compromisos de eficiencia y prestaciones. Por otra parte, el alumnoadquirirá destrezas en el modelado algorítmico y proyección de aplicaciones sobre plataformas hardware avanzadas, entiempos de desarrollo competitivos.

Observaciones Se aconseja cursar las asignaturas del Máster: Procesado Digital de Señal o Tratamiento de Imágenes.


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5.3.5 Despliegue Temporal Plan de Estudios

5.3.5.1 Trimestrales

No existen materias con este tipo de despliegue temporal.

5.3.5.2 Cuatrimestrales

Primer Cuatrimestre Segundo Cuatrimestre

Primer curso Módulo Materia Tipo ECTS

1 - DGP-Dirección y gestiónde proyectos

1 - Planes de sistemas OBLIGATORIA 6

3 - Web inteligente OBLIGATORIA 6

4 - Interfaces multimodales,realidad virtual y aumentada

OBLIGATORIA 6

2 - TI-Tecnologíasinformáticas

5 - Sistemas empotrados,móviles y ubicuos

OBLIGATORIA 6

1 - Procesado digital deseñales

OPTATIVA 67 - OG-Optativas generales

2 - Tratamiento digital deimágenes

OPTATIVA 6

Módulo Materia Tipo ECTS

1 - Auditoría de sistemas ycalidad de software

OBLIGATORIA 62 - TI-Tecnologíasinformáticas

2 - Computación de altasprestaciones para laIngeniería

OBLIGATORIA 6

1 - Sistemas inteligentes OPTATIVA 64 - SI-Sistemas inteligentes

2 - Análisis inteligente dedatos

OPTATIVA 6

1 - Procesado deinformación espacio-temporal

OPTATIVA 65 - TIE-Tecnologías deinformación espacial

2 - Sistemas de informaciónespacial

OPTATIVA 6

6 - PROF-ItinerarioProfesional

1 - Prácticas externas enempresas

OPTATIVA 12

3 - Visión por ordenador OPTATIVA 67 - OG-Optativas generales

4 - Desarrollo deaplicaciones enarquitecturas especializadas

OPTATIVA 6

Segundo curso Módulo Materia Tipo ECTS

1 - DGP-Dirección y gestiónde proyectos

2 - Gestión integral deproyectos

OBLIGATORIA 4,5

3 - PFM-Proyecto fin demáster

1 - Proyecto fin de máster OBLIGATORIA 19,5

4 - SI-Sistemas inteligentes 3 - Aprendizaje automático OPTATIVA 6

5 - TIE-Tecnologías deinformación espacial

3 - Visualización avanzada OPTATIVA 6

5.3.5.3 Semestrales



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5.3.5.4 Anuales


5.3.5.5 Semanales


5.3.5.6 Sin Despliegue Temporal Especificado

No existen materias sin despliegue temporal.


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5.3.6 Desarrollo del Plan de Estudios (Asignaturas)

Asignaturas correspondientes a cada una de las materias ofertadas.

Carácter ECTS Desp. Temporal Asignaturas



• 1



• 3



• 2



• 2



• 1



• 1



• 1



• 3



• 2



• 2


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• 3



• 2



• 2



• 3



• 2



• 1



• 1



• 2



• 2


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5.3.7 Tabla de Competencias Generales por Materia

COMPETENCIAS GENERALES

CG1 CG2 CG3 CG4 CG5 CG6 CG7 CG8 CG9 CG10

Mat.1 X X X X X X XMod.1

Mat.2 X X X X X X

Mat.1 X X X

Mat.2 X X X X

Mat.3 X X X X

Mat.4 X X

Mod.2

Mat.5 X X X

Mod.3 Mat.1 X X X X X X X X X X

Mat.1 X X X

Mat.2 X X X

Mod.4

Mat.3 X X

Mat.1 X

Mat.2 X

Mod.5

Mat.3 X

Mod.6 Mat.1 X X X X X X X X X X

Mat.1 X X X

Mat.2 X X

Mat.3 X X

Mod.7

Mat.4 X


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5.3.8 Tabla de Competencias Específicas por Materia

CDG1 - [Dirección y gestión de proyectos] Capacidad para la integración de tecnologías, aplicaciones, servicios y sistemas propios de la IngenieríaInformática, con carácter generalista, y en contextos más amplios y multidisciplinares.

Mat.1 - Planes de sistemasMod.1

Mat.2 - Gestión integral de proyectos

Mod.6 Mat.1 - Prácticas externas en empresas

CDG2 - [Dirección y gestión de proyectos] Capacidad para la planificación estratégica, elaboración, dirección, coordinación, y gestión técnica yeconómica en los ámbitos de la ingeniería informática relacionados, entre otros, con: sistemas, aplicaciones, servicios, redes, infraestructuraso instalaciones informáticas y centros o factorías de desarrollo de software, respetando el adecuado cumplimiento de los criterios de calidad ymedioambientales y en entornos de trabajo multidisciplinares.




CTI1 - [Tecnologías informáticas] Capacidad para modelar, diseñar, definir la arquitectura, implantar, gestionar, operar, administrar y manteneraplicaciones, redes, sistemas, servicios y contenidos informáticos.

Mat.3 - Web inteligenteMod.2

Mat.4 - Interfaces multimodales, realidad virtual y aumentada

Mat.1 - Procesado de información espacio-temporalMod.5

Mat.2 - Sistemas de información espacial


CTI2 - [Tecnologías informáticas] Capacidad de comprender y saber aplicar el funcionamiento y organización de Internet, las tecnologías y protocolos deredes de nueva generación, los modelos de componentes, software intermediario y servicios.

Mod.2 Mat.3 - Web inteligente



CTI3 - [Tecnologías informáticas] Capacidad para asegurar, gestionar, auditar y certificar la calidad de los desarrollos, procesos, sistemas, servicios,aplicaciones y productos informáticos.

Mod.2 Mat.1 - Auditoría de sistemas y calidad de software


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CTI4 - [Tecnologías informáticas] Capacidad para diseñar, desarrollar, gestionar y evaluar mecanismos de certificación y garantía de seguridad en eltratamiento y acceso a la información en un sistema de procesamiento local o distribuido.


CTI5 - [Tecnologías informáticas] Capacidad para analizar las necesidades de información que se plantean en un entorno y llevar a cabo en todas susetapas el proceso de construcción de un sistema de información.


Mod.5 Mat.2 - Sistemas de información espacial


Mat.2 - Tratamiento digital de imágenes

Mat.3 - Visión por ordenador

Mod.7

Mat.4 - Desarrollo de aplicaciones en arquitecturas especializadas

CTI6 - [Tecnologías informáticas] Capacidad para diseñar y evaluar sistemas operativos y servidores, y aplicaciones y sistemas basados en computacióndistribuida.

Mat.2 - Computación de altas prestaciones para la IngenieríaMod.2

Mat.5 - Sistemas empotrados, móviles y ubicuos

CTI7 - [Tecnologías informáticas] Capacidad para comprender y poder aplicar conocimientos avanzados de computación de altas prestaciones y métodosnuméricos o computacionales a problemas de ingeniería.

Mod.2 Mat.2 - Computación de altas prestaciones para la Ingeniería

Mod.5 Mat.1 - Procesado de información espacio-temporal

Mod.7 Mat.4 - Desarrollo de aplicaciones en arquitecturas especializadas

CTI8 - [Tecnologías informáticas] Capacidad de diseñar y desarrollar sistemas, aplicaciones y servicios informáticos en sistemas empotrados y ubicuos.

Mod.2 Mat.5 - Sistemas empotrados, móviles y ubicuos



CTI9 - [Tecnologías informáticas] Capacidad para aplicar métodos matemáticos, estadísticos y de inteligencia artificial para modelar, diseñar ydesarrollar aplicaciones, servicios, sistemas inteligentes y sistemas basados en el conocimiento.



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Mat.1 - Sistemas inteligentes

Mat.2 - Análisis inteligente de datos

Mod.4

Mat.3 - Aprendizaje automático


Mat.1 - Procesado digital de señales


Mod.7


CTI10 - [Tecnologías informáticas] Capacidad para utilizar y desarrollar metodologías, métodos, técnicas, programas de uso específico, normas yestándares de computación gráfica.

Mod.2 Mat.4 - Interfaces multimodales, realidad virtual y aumentada

Mod.5 Mat.3 - Visualización avanzada

CTI11 - [Tecnologías informáticas] Capacidad para conceptualizar, diseñar, desarrollar y evaluar la interacción persona-ordenador de productos,sistemas, aplicaciones y servicios informáticos.


Mat.2 - Sistemas de información espacialMod.5

Mat.3 - Visualización avanzada

CTI12 - [Tecnologías informáticas] Capacidad para la creación y explotación de entornos virtuales, y para la creación, gestión y distribución decontenidos multimedia



CPFM1 - [Proyecto Fin de Máster] Capacidad para la dirección de proyectos de investigación, desarrollo e innovación, en empresas y centrostecnológicos, con garantía de la seguridad para las personas y bienes, la calidad final de los productos y su homologación.

Mod.3 Mat.1 - Proyecto fin de máster

CPFM2 - [Proyecto Fin de Máster] Realización, presentación y defensa, una vez obtenidos todos los créditos del plan de estudios, de un ejercicio originalrealizado individualmente ante un tribunal universitario, consistente en un proyecto integral de Ingeniería en Informática de naturaleza profesional enel que se sinteticen las competencias adquiridas en las enseñanzas



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CE1 - [PAFET] Una profunda comprensión del mercado, sus hábitos y necesidades de producto






Mod.4 Mat.1 - Sistemas inteligentes


CE2 - [PAFET] La capacidad de adquirir, desarrollar y aplicar tecnología a lo largo de la amplia gama de categorías de productos de la compañía



Mat.1 - Auditoría de sistemas y calidad de software

Mat.3 - Web inteligente

Mod.2




Mat.2 - Tratamiento digital de imágenesMod.7


CE3 - [PAFET] La habilidad de hacer conexiones entre los deseos de los consumidores y lo que la tecnología puede ofrecer



Mat.2 - Computación de altas prestaciones para la Ingeniería



Mod.2




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5.3.9 Tabla de Competencias Transversales por Materia

CT1 - Dominio de la gestión del tiempo






Mat.1 - Sistemas inteligentesMod.4




Mod.7 Mat.1 - Procesado digital de señales

CT2 - Capacidad para trabajar bajo presión

Mod.1 Mat.2 - Gestión integral de proyectos









CT3 - Capacidad para afrontar tareas y situaciones críticas





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CT4 - Dominio de la expresión oral y escrita en lengua materna







Mod.4





Mod.7


CT5 - Conocimiento de otras lenguas, sobre todo la inglesa




Mod.4






Mod.7



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CT6 - Capacidad de trabajo autónomo y toma de decisiones






Mod.2









Mod.7


CT7 - Capacidades asociadas al trabajo en equipo: cooperación, liderazgo, saber escuchar







CT8 - Capacidad anlítica, crítica y de síntesis





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Mod.4






Mod.7


CT9 - Habilidades en relaciones interpersonales








CT10 - Capacidad de adaptación a situaciones cambiantes. Flexibilidad. Predisposición al cambio.







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Mat.1 - Procesado digital de señalesMod.7


CT11 - Creatividad




Mat.2 - Análisis inteligente de datosMod.4







Mod.7


CT12 - Iniciativa y espíritu emprendedor








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CT13 - Motivación por la calidad





Mod.4






Mod.7


CCS1 - [Calidad de Servicio] Escalabilidad







Mod.2



Mod.4 Mat.2 - Análisis inteligente de datos




CCS2 - [Calidad de Servicio] Interoperabilidad

Mod.1 Mat.1 - Planes de sistemas


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Mod.2




Mat.1 - Procesado de información espacio-temporal


Mod.5



CCS3 - [Calidad de Servicio] Accesibilidad



Mat.1 - Auditoría de sistemas y calidad de softwareMod.2





CCS4 - [Calidad de Servicio] Extensibilidad





Mod.2



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CCS5 - [Calidad de Servicio] Facilidad de manejo






Mod.2



Mod.4 Mat.2 - Análisis inteligente de datos



CCS6 - [Calidad de Servicio] Compatibilidad





Mod.2



Mat.1 - Procesado de información espacio-temporal


Mod.5




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CCS7 - [Calidad de Servicio] Seguridad



Mat.1 - Auditoría de sistemas y calidad de softwareMod.2




CCS8 - [Calidad de Servicio] Reusabilidad






Mod.2





Mod.4





CCS9 - [Calidad de Servicio] Rendimiento





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Mat.2 - Análisis inteligente de datosMod.4








Mod.7


CCS10 - [Calidad de Servicio] Robustez





Mod.2






Mod.7



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5.4 Detalle del Plan de Estudios (Módulos - Materias)5.4.1 MÓDULO 1 - DGP-Dirección y gestión de proyectos5.4.1.1 Materia 1 - Planes de sistemas

Carácter:

OBLIGATORIA

ECTS Materia:

6

Despliegue temporal: Lenguas en las que se imparte:

Tipo Periodo ECTS

Cuatrimestral 1 6

• castellano

Resultados de aprendizaje

El principal resultado del aprendizaje de la materia es el c onocimiento acerca de qué es un plan desistemas, su importancia y cómo plantearlo en una organización.

Contenidos

Descripción:

La planificación estratégica de los sistemas de información tiene como propósito la revisión del estadoactual de la organización, la identificación de la situación estratégica deseada y la planificación de losproyectos y cambios en la organización necesarios para alcanzar dicho estado deseado, típicamente en unperiodo de 3 o 5 años.Esta actividad debe involucrar a todos los actores relevantes de la organización para conseguir laalineación de los objetivos de los sistemas de información con los organizativos.Se trata de analizar el estado actual de las tres dimensiones básicas de los sistemas de información,identificar su situación futura deseada y a través de un realiza un "Gap Analysis" (análisis de diferencias),identificar las acciones a tomar para alcanzar dicho estado futuro, a nivel de organización, sistemas,procesos, personal y proyectos.

Contenidos:

Gestión de proveedores, Gestión de servicios: ITIL, Selección de estrategias, Benchmarking

Observaciones

Competencias Generales

Número: Código: Competencia:

1 CG1 CG1 - Capacidad para proyectar, calcular y diseñar productos, procesos einstalaciones en todos los ámbitos de la ingeniería informática.

2 CG2 CG2 - Capacidad para la dirección de obras e instalaciones de sistemasinformáticos, cumpliendo la normativa vigente y asegurando la calidaddel servicio.

3 CG3 CG3 - Capacidad para dirigir, planificar y supervisar equiposmultidisciplinares.

4 CG5 CG5 - Capacidad para la elaboración, planificación estratégica, dirección,coordinación y gestión técnica y económica de proyectos en todos losámbitos de la Ingeniería en Informática siguiendo criterios de calidad ymedioambientales.

5 CG6 CG6 - Capacidad para la dirección general, dirección técnica y direcciónde proyectos de investigación, desarrollo e innovación, en empresas ycentros tecnológicos, en el ámbito de la Ingeniería Informática.


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6 CG7 CG7 - Capacidad para la puesta en marcha, dirección y gestión deprocesos de fabricación de equipos informáticos, con garantía de laseguridad para las personas y bienes, la calidad final de los productos ysu homologación.

7 CG10 CG10 - Capacidad para aplicar los principios de la economía y de lagestión de recursos humanos y proyectos, así como la legislación,regulación y normalización de la informática.

8 CB6 CB6 - Poseer y comprender conocimientos que aporten una base uoportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, amenudo en un contexto de investigación

9 CB7 CB7 - Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridosy su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o pococonocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares)relacionados con su área de estudio

10 CB8 CB8 - Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientosy enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de unainformación que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobrelas responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de susconocimientos y juicios

11 CB9 CB9 - Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones ¿ylos conocimientos y razones últimas que las sustentan¿ a públicosespecializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades

12 CB10 CB10 - Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje queles permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en granmedida autodirigido o autónomo.

Competencias Específicas


1 CDG1 CDG1 - [Dirección y gestión de proyectos] Capacidad para la integraciónde tecnologías, aplicaciones, servicios y sistemas propios de la IngenieríaInformática, con carácter generalista, y en contextos más amplios ymultidisciplinares.

2 CDG2 CDG2 - [Dirección y gestión de proyectos] Capacidad para la planificaciónestratégica, elaboración, dirección, coordinación, y gestión técnica yeconómica en los ámbitos de la ingeniería informática relacionados, entreotros, con: sistemas, aplicaciones, servicios, redes, infraestructuras oinstalaciones informáticas y centros o factorías de desarrollo de software,respetando el adecuado cumplimiento de los criterios de calidad ymedioambientales y en entornos de trabajo multidisciplinares.

3 CE1 CE1 - [PAFET] Una profunda comprensión del mercado, sus hábitos ynecesidades de producto

4 CE2 CE2 - [PAFET] La capacidad de adquirir, desarrollar y aplicar tecnología alo largo de la amplia gama de categorías de productos de la compañía

5 CE3 CE3 - [PAFET] La habilidad de hacer conexiones entre los deseos de losconsumidores y lo que la tecnología puede ofrecer

Competencias Transversales


1 CT1 CT1 - Dominio de la gestión del tiempo

2 CT3 CT3 - Capacidad para afrontar tareas y situaciones críticas

3 CT4 CT4 - Dominio de la expresión oral y escrita en lengua materna

4 CT6 CT6 - Capacidad de trabajo autónomo y toma de decisiones

5 CT7 CT7 - Capacidades asociadas al trabajo en equipo: cooperación,liderazgo, saber escuchar


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6 CT8 CT8 - Capacidad anlítica, crítica y de síntesis

7 CT9 CT9 - Habilidades en relaciones interpersonales

8 CT10 CT10 - Capacidad de adaptación a situaciones cambiantes. Flexibilidad.Predisposición al cambio.

9 CT12 CT12 - Iniciativa y espíritu emprendedor

10 CCS1 CCS1 - [Calidad de Servicio] Escalabilidad

11 CCS2 CCS2 - [Calidad de Servicio] Interoperabilidad

12 CCS3 CCS3 - [Calidad de Servicio] Accesibilidad

13 CCS4 CCS4 - [Calidad de Servicio] Extensibilidad

14 CCS5 CCS5 - [Calidad de Servicio] Facilidad de manejo

15 CCS6 CCS6 - [Calidad de Servicio] Compatibilidad

16 CCS7 CCS7 - [Calidad de Servicio] Seguridad

17 CCS8 CCS8 - [Calidad de Servicio] Reusabilidad

18 CCS9 CCS9 - [Calidad de Servicio] Rendimiento

19 CCS10 CCS10 - [Calidad de Servicio] Robustez

Actividades Formativas

Número: Actividad Formativa: Horas: Presencialidad:

CM Clases magistrales. Estudioautónomo

72 33

ABC Aprendizaje basado enproblemas y/o casos en gruposreducidos. Escritura de ejercicios,conclusiones u otros trabajos

44 55

PRA Sesiones prácticas en gruposreducidos. Programación/experimentación u otros trabajosen ordenador/laboratorio

24 0

EVA Actividades de evaluación.Evaluación/preparación detrabajos, proyectos, exámenes,presentaciones, ¿

10 10

Metodologías Docentes

Número: Metodología Docente:

GEN INDICACIÓN METODOLÓGICA GENERAL PARA TODAS LAS ASIGNATURASLas clases expositivas consistirán básicamente en lecciones impartidaspor el profesor, dedicadas a la exposición de los contenidos teóricosy a la resolución de problemas o ejercicios. Aunque en ocasiones elmodelo se aproximará a la lección magistral, y dado el reducido tamañode los grupos, se procurará una mayor participación activa por partede los estudiantes. Las clases interactivas permitirán, en unos casos,la adquisición de habilidades prácticas y, en otros, servirán para lailustración inmediata de los contenidos teórico-prácticos, mediantela comprobación interactiva o la programación. El tipo de actividadque se programará preferentemente para las clases interactivas y eltrabajo práctico personal del alumno será el proyecto, tratándose, en lamayor medida posible, de proponer proyectos integradores que sirvanconjuntamente a dicho fin para varias materias del Máster.

PS Las clases de teoría se realizarán mediante clases expositivas con apoyode transparencias. A través de la herramienta de e-Learning de la USC(Campus virtual) se proporcionará a los alumnos el material docente dela asignatura y se utilizará sistemáticamente cómo estrategia de entrega


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de prácticas y de colaboración entre los alumnos que desarrollen trabajosen grupos. Las clases de prácticas se desarrollarán, según el caso, deforma individual o en pequeños grupos a los que se propondrá ejerciciosque implicarán el desarrollo de los contenidos impartidos en las clasesteóricas o adquiridos de forma autónoma por el alumno.

Sistemas de Evaluación

Número: Sistema de evaluación: PonderaciónMin.:

PonderaciónMax.:

CON EVALUACIÓN CONTINUA: CRITERIO GENERALPARA TODAS LAS ASIGNATURAS En todas lasasignaturas del Máster parte de la calificaciónde cada estudiante se hará mediante evaluacióncontinua (trabajos, prácticas, proyectos, ...)que tendrá un peso no inferior al 50%. El pesode este criterio en la evaluación se fijará deforma concreta en la guía docente anual. Endicha guía se describirá la tipología, métodos ycaracterísticas del sistema de evaluación continuaque se propone.

60.0 80.0

FIN EVALUACIÓN FINAL: CRITERIO GENERALPARA TODAS LAS ASIGNATURAS En todas lasasignaturas del Máster podrá haber una partede la calificación de cada estudiante que sehará mediante una actividad de evaluación final(examen, proyecto final). No se establece unpeso mínimo de este tipo de evaluación que,por lo tanto, podrá no tener lugar. El peso de laevaluación final se fijará de forma concreta en laguía docente anual. En dicha guía se describirá latipología, métodos y características del sistemade evaluación final que se propone.

20.0 40.0

5.4.1.2 Materia 2 - Gestión integral de proyectos

Carácter:

OBLIGATORIA

ECTS Materia:

4,5


Tipo Periodo ECTS

Cuatrimestral 3 4,5

• castellano


Dirigir de forma autónoma un proyecto siguiendo las directrices del PMI

Contenidos

Descripción:

Se pretende abordar todas las fases y áreas para la gestión integral de un proyecto informático desde elpunto de vista de la ingeniería.Se incidirá en la comprensión y aplicación de técnicas para la gestión de proyectos en los que se figurecomo responsable, y perciba la problemática de gestión asociada al desarrollo de proyectos.Partiendo de un conocimiento de temas genéricos de la gestión de proyectos (que es un proyecto, laplanificación, la organización y el control), se profundizará en otros más específicos como la integración desistemas y el empleo de herramientas de productividad.Se incluirán además aspectos más específicos de la dirección, tales como el comportamiento organizativoo las habilidades para la dirección.


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Contenidos:

Gestión de la configuraciónGestión de la integraciónGestión de alcance y cambioGestión de recursos humanos: Negociación y resolución de conflictos, Motivación de equipos

Observaciones


















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2 CT2 CT2 - Capacidad para trabajar bajo presión






















18 50


36 75


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45 0


13.5 7.4




PS Las clases de teoría se realizarán mediante clases expositivas con apoyode transparencias. A través de la herramienta de e-Learning de la USC(Campus virtual) se proporcionará a los alumnos el material docente dela asignatura y se utilizará sistemáticamente cómo estrategia de entregade prácticas y de colaboración entre los alumnos que desarrollen trabajosen grupos. Las clases de prácticas se desarrollarán, según el caso, deforma individual o en pequeños grupos a los que se propondrá ejerciciosque implicarán el desarrollo de los contenidos impartidos en las clasesteóricas o adquiridos de forma autónoma por el alumno.



PonderaciónMax.:


60.0 80.0


20.0 40.0


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5.4.2 MÓDULO 2 - TI-Tecnologías informáticas5.4.2.1 Materia 1 - Auditoría de sistemas y calidad de software

Carácter:

OBLIGATORIA

ECTS Materia:

6


Tipo Periodo ECTS

Cuatrimestral 2 6

• castellano


Ser capaz de realizar una auditoría específica en las áreas de calidad y seguridad

Contenidos

Descripción:

La informática constituye a día de hoy una parte fundamental de la gestión integral de la empresa, siendopor tanto necesario que las normas y estándares informáticos se sometan a los generales de la misma.Al constituirse la informática como parte del management o gestión de la empresa, es preciso establecerprocesos de auditoría de forma transversal a toda la gestión empresarial.Se pretende actualizar los conocimientos sobre las normativas y buenas prácticas en auditoría informáticaademás de profundizar en una visión práctica de cómo afrontarla y soportarla.Será objetivo global que se aporte calidad a los proyectos a fin de incrementar la seguridad, estabilidad ydisponibilidad de los sistemas informáticos.

Contenidos:

Introducción a la auditoríaAuditoría de calidad y seguridad en la organización y sus sistemasAuditoría de calidad y seguridad en el procesoAuditoría de calidad y seguridad en el producto

Observaciones








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5 CG9 CG9 - Capacidad para comprender y aplicar la responsabilidad ética, lalegislación y la deontología profesional del ámbito de la ingeniería enInformática.






1 CTI3 CTI3 - [Tecnologías informáticas] Capacidad para asegurar, gestionar,auditar y certificar la calidad de los desarrollos, procesos, sistemas,servicios, aplicaciones y productos informáticos.

2 CTI4 CTI4 - [Tecnologías informáticas] Capacidad para diseñar, desarrollar,gestionar y evaluar mecanismos de certificación y garantía deseguridad en el tratamiento y acceso a la información en un sistema deprocesamiento local o distribuido.





2 CT13 CT13 - Motivación por la calidad














36 33


48 75


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54 0


12 8.3




AC Las clases expositivas se articularán en sesiones de una hora con apoyode transparencias. A través de la herramienta de e-Learning de la USC(Campus virtual) se proporcionará a los alumnos el material docente dela materia y se utilizará sistemáticamente como estrategia de entrega deprácticas y de colaboración entre los alumnos que desarrollen trabajos engrupos. Las clases interactivas se desarrollarán en sesiones semanales dedos horas y media y, según el caso, de forma individual o en pequeñosgrupos a los que se propondrá ejercicios que implicarán el desarrollo delos contenidos impartidos en las clases expositivas. Los foros y el correode esta herramienta también se utilizarán como canal de comunicaciónprofesor-alumnos



PonderaciónMax.:


60.0 80.0

FIN EVALUACIÓN FINAL: CRITERIO GENERALPARA TODAS LAS ASIGNATURAS En todas lasasignaturas del Máster podrá haber una partede la calificación de cada estudiante que sehará mediante una actividad de evaluación final(examen, proyecto final). No se establece unpeso mínimo de este tipo de evaluación que,por lo tanto, podrá no tener lugar. El peso de laevaluación final se fijará de forma concreta en la

20.0 40.0


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guía docente anual. En dicha guía se describirá latipología, métodos y características del sistemade evaluación final que se propone.

5.4.2.2 Materia 2 - Computación de altas prestaciones para la Ingeniería

Carácter:

OBLIGATORIA

ECTS Materia:

6


Tipo Periodo ECTS

Cuatrimestral 2 6

• castellano


Una vez finalizada la materia el estudiante será capaz de:● Desarrollar habilidades para resolver problemas abiertos y complejos en el campo de la Ingenieríautilizando técnicas de computación de altas prestaciones.● Estudiar los algoritmos secuenciales y paralelos más utilizados en ciencia computacional, y analizar cómose pueden desarrollar a partir de ellos aplicaciones.● Aprender a resolver problemas de Ingeniería que requieran el uso de técnicas de altas prestaciones sobresistemas distribuidos.● Captar la esencia de los problemas complejos, consiguiendo una capacidad de abstracción que permitaconstruir modelos de simulación en base a unos objetivos específicos.● Transformar estos modelos en programas ejecutables sobre infraestructuras distribuidas el propio alumnosea capaz de diseñar y construir.● Saber comparar y evaluar alternativas de diseño o de implantación de sistemas utilizando la simulacióndiscreta, con el fin de que el egresado pueda ayudar en la toma de decisiones profesionales y empresariales.● Capacidad para trabajar en equipos de cariz multidisciplinar.

Contenidos

Descripción:

El objetivo principal de la materia es proporcionar una visión general de los esquemas básicos decomputación de altas prestaciones en aplicaciones de ingeniería así como las principales características delos entornos Grid y Cloud, así como su utilización para problemas computacionales de altas prestacionesen ingeniería.

Contenidos:

Problemas computacionales en ingeniería. Núcleos computacionales de altas prestaciones. Modeladode problemas lineales y no lineales. Técnicas de optimización. Entornos de computación Grid y Cloud.Aplicación de estas técnicas a problemas típicos en ingeniería.

Observaciones





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5 CG4 CG4 - Capacidad para el modelado matemático, cálculo y simulación encentros tecnológicos y de ingeniería de empresa, particularmente entareas de investigación, desarrollo e innovación en todos los ámbitosrelacionados con la Ingeniería en Informática.


7 CG8 CG8 - Capacidad para la aplicación de los conocimientos adquiridos yde resolver problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro decontextos más amplios y multidisciplinares, siendo capaces de integrarestos conocimientos.



1 CTI6 CTI6 - [Tecnologías informáticas] Capacidad para diseñar y evaluarsistemas operativos y servidores, y aplicaciones y sistemas basados encomputación distribuida.

2 CTI7 CTI7 - [Tecnologías informáticas] Capacidad para comprender y poderaplicar conocimientos avanzados de computación de altas prestaciones ymétodos numéricos o computacionales a problemas de ingeniería.








5 CT11 CT11 - Creatividad









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75 26


18 50


32 15

TUT Tutorías en grupos muy reducidos.Otras actividades propuestas,resolución de problemas, ¿

14 35


11 18




CAP - Clases expositivas: El alumno dispondrá del material de apoyo conanterioridad y el profesor promoverá una actitud activa, recomendandola lectura previa de los puntos del temario a tratar en cada clase, asícomo realizando preguntas que permitan aclarar aspectos concretos ydejando cuestiones abiertas para la reflexión del alumno. - Prácticasde laboratorio: En estas prácticas el alumno utilizará diferentesherramientas propuestas por el profesor que le permitirán profundizary afianzar los conocimientos adquiridos en las clases expositivas. Lasprácticas podrían realizarse en grupos en función de la disponibilidadde los medios necesarios para su realización. - Trabajos tutelados:formulación de casos de estudio avanzados para su resolución individualpor parte de los alumnos. Estos casos de estudio permitirán a losalumnos profundizar en aspectos del temario que les interesenespecialmente y que no se hayan podido tratar en profundidad durantelas sesiones magistrales.


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PonderaciónMax.:


80.0 100.0


0.0 20.0

5.4.2.3 Materia 3 - Web inteligente

Carácter:

OBLIGATORIA

ECTS Materia:

6


Tipo Periodo ECTS

Cuatrimestral 1 6

• castellano


Una vez finalizada la materia el estudiante será capaz de:• Desarrollar aplicaciones web enriquecidas con técnicas de inteligencia artificial• Conocer los fundamentos de la Web de datos, la Web de servicios, y la Web social.• Conocer los problemas computacionales más relevantes de la Web actual• Conocer técnicas de inteligencia artificial para resolver problemas computacionales de la Web actual• Conocer tecnologías Web para implementar soluciones basadas en inteligencia artificial.

Contenidos

Descripción:

El objetivo de la materia consiste en aprender a desarrollar aplicaciones Web inteligentes. Los contenidosse organizarán en tres bloques, donde se detallan los fundamentos de la Web de datos, la Web deservicios y la Web social. En cada uno de estos ámbitos se describirán los problemas computacionales másrelevantes, como son el problema de la búsqueda, el filtrado, o la recomendación de recursos. Por último,para cada problema, se analizarán diferentes soluciones basadas en técnicas de inteligencia artificial y suimplementación con tecnologías Web actuales.

Contenidos:

Aplicaciones web inteligentesLa Web de los datos: Búsqueda inteligente en la web de información y recursos; Representación delconocimiento; Lenguajes de descripción de ontologías; Razonadores; Datos enlazados.


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La Web de los servicios: Arquitecturas orientadas a servicios; Descubrimiento y composición de servicios.La Web social: Filtrado y personalización de la información; Técnicas, métodos y sistemas derecomendación.

Observaciones












1 CTI1 CTI1 - [Tecnologías informáticas] Capacidad para modelar, diseñar,definir la arquitectura, implantar, gestionar, operar, administrary mantener aplicaciones, redes, sistemas, servicios y contenidosinformáticos.

2 CTI2 CTI2 - [Tecnologías informáticas] Capacidad de comprender y saberaplicar el funcionamiento y organización de Internet, las tecnologías yprotocolos de redes de nueva generación, los modelos de componentes,software intermediario y servicios.

3 CTI5 CTI5 - [Tecnologías informáticas] Capacidad para analizar lasnecesidades de información que se plantean en un entorno y llevar acabo en todas sus etapas el proceso de construcción de un sistema deinformación.

4 CTI9 CTI9 - [Tecnologías informáticas] Capacidad para aplicar métodosmatemáticos, estadísticos y de inteligencia artificial para modelar, diseñary desarrollar aplicaciones, servicios, sistemas inteligentes y sistemasbasados en el conocimiento.



Pág. 125 de 264


















50 40


20 40


75 40


5 40





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IM ¿Exposiciones orales de los contenidos teóricos fomentando la atenciónde los alumnos mediante curiosidades y/o anécdotas relacionadas conla materia. ¿Desarrollo del temario siguiendo un orden ascendente en lacomplejidad de los contenidos. ¿Se propondrán seminarios preparadospor diferentes grupos de alumnos sobre temáticas relacionadas conel temario que lo complementen partiendo de diferentes premisasdefinidas por el profesor. ¿Realizarán diferentes ejercicios prácticosque les permitan llevar a la práctica los conocimientos teóricosaprendidos utilizando el hardware y software adecuados. ¿Conectar losconocimientos de cada tema con los demás para reflejar las relacionesentre los distintos elementos presentes en el diseño de interfacesmultimodales. ¿Se hará uso de la plataforma de e-learning de la USC.¿Las tutorías y aclaración de dudas se realizarán a través del correoelectrónico.



PonderaciónMax.:


50.0 70.0


30.0 50.0

5.4.2.4 Materia 4 - Interfaces multimodales, realidad virtual y aumentada

Carácter:

OBLIGATORIA

ECTS Materia:

6


Tipo Periodo ECTS

Cuatrimestral 1 6

• castellano


Al finalizar este curso el alumno tendrá una idea clara de la Realidad Virtual y Aumentada, así como de losinterfaces multimodales siendo capaz de desarrollar aplicaciones bajo estos paradigmas.

Contenidos

Descripción:


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Esta materia proporciona una introducción a nuevos paradigmas avanzados de interacción persona-ordenador. En concreto, se proporciona una introducción a la Realidad Virtual (RV) y Aumentada (RA) y setrabaja el diseño de interfaces de usuario avanzados de tipo multimodal.

Contenidos:

Introducción a la realidad virtual (RV) y aumentada (RA)La interacción hombre-máquina: presenciaModelado geométrico y de comportamientoLos problemas del seguimiento, la alineación y la ocultación en RV y RALa metáfora del usuario y de otros personajes: avataresAplicaciones de RV y RADiseño de interfaces multimodales

Observaciones











2 CTI10 CTI10 - [Tecnologías informáticas] Capacidad para utilizar y desarrollarmetodologías, métodos, técnicas, programas de uso específico, normas yestándares de computación gráfica.

3 CTI11 CTI11 - [Tecnologías informáticas] Capacidad para conceptualizar,diseñar, desarrollar y evaluar la interacción persona-ordenador deproductos, sistemas, aplicaciones y servicios informáticos.

4 CTI12 CTI12 - [Tecnologías informáticas] Capacidad para la creación yexplotación de entornos virtuales, y para la creación, gestión ydistribución de contenidos multimedia



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23 34


17 70


92 21


3 100


15 33





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PonderaciónMax.:


60.0 80.0


20.0 40.0

5.4.2.5 Materia 5 - Sistemas empotrados, móviles y ubicuos

Carácter:

OBLIGATORIA

ECTS Materia:

6


Tipo Periodo ECTS

Cuatrimestral 1 6

• castellano• ingles


Una vez cursada esta asignatura, el alumno:1) conocerá las características y requerimientos básicos de este tipo de sistemas.2) conocerá tecnologías y plataformas hardware y software utilizadas en este tipo de sistemas.3) adquirirá el conocimiento necesario para desarrollar aplicaciones basadas en sistemas ubicuos.

Contenidos

Descripción:

En nuestro entorno existen multitud de situaciones o aplicaciones controladas por sistemas decomputación no visibles. El control de variables en un automóvil, el control de temperatura en un edificio,o la localización espacio-temporal o identificación de un objeto o persona, son ejemplos de este tipo desistemas de computación.La asignatura tiene como objetivo conocer los conceptos necesarios para diseñar aplicaciones en este tipode sistemas de computación basadas en el contexto del usuario.

Contenidos:

Conceptos básicos. Escenarios. Adquisición de Datos. Redes de sensores. Tecnologías de presencia,contexto e interacción: Desarrollo de aplicaciones ubicuas basadas en el contexto del usuario. Redes decomunicaciones inalámbricas. Tecnologías de desarrollo: Plataformas y arquitecturas distribuidas parasistemas móviles y ubicuos.


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Observaciones











1 CTI6 CTI6 - [Tecnologías informáticas] Capacidad para diseñar y evaluarsistemas operativos y servidores, y aplicaciones y sistemas basados encomputación distribuida.

2 CTI8 CTI8 - [Tecnologías informáticas] Capacidad de diseñar y desarrollarsistemas, aplicaciones y servicios informáticos en sistemas empotrados yubicuos.








3 CT5 CT5 - Conocimiento de otras lenguas, sobre todo la inglesa





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63 28


18 33


54 33


4 100


11 27




SEU Se impartirán: a) Clases teóricas: para introducir los conceptos y losfundamentos básicos. b) Seminarios: para introducir el aprendizajepor resolución de problemas concretos c) Prácticas para aplicar losconocimientos adquiridos. Se Realizarán en pequeños equipos de tamañovariable, dependiendo de la entidad de la práctica. Se podrán realizarprácticas de pequeña entidad o un proyecto pequeño dividido en partesdiferenciadas.



PonderaciónMax.:

CON EVALUACIÓN CONTINUA: CRITERIO GENERALPARA TODAS LAS ASIGNATURAS En todas lasasignaturas del Máster parte de la calificación

60.0 80.0


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de cada estudiante se hará mediante evaluacióncontinua (trabajos, prácticas, proyectos, ...)que tendrá un peso no inferior al 50%. El pesode este criterio en la evaluación se fijará deforma concreta en la guía docente anual. Endicha guía se describirá la tipología, métodos ycaracterísticas del sistema de evaluación continuaque se propone.


20.0 40.0

5.4.3 MÓDULO 3 - PFM-Proyecto fin de máster5.4.3.1 Materia 1 - Proyecto fin de máster

Carácter:

OBLIGATORIA

ECTS Materia:

19,5


Tipo Periodo ECTS

Cuatrimestral 3 19,5

• castellano• gallego


Las competencias genéricas son las correspondientes al módulo.Las Competencias Específicas que se desarrollan durante la realización del Proyecto Fin de Máster dependende la temática concreta de cada Proyecto concreto, pero sí se desarrollan las relacionadas con Capacidad deanálisis y síntesis, Capacidad de organización y planificación, Comunicación oral y escrita en lengua nativa,Razonamiento crítico, Conocimientos de informática relativos al ámbito de estudio, Aprendizaje autónomo,Creatividad y Resolución de problemas.En las actividades formativas incluidas en el módulo se fomentará la motivación por aspectos comola iniciativa, el liderazgo, el emprendimiento, la calidad y la ética profesional, que están íntimamenterelacionados con el desarrollo de las siguientes Competencias Transversales: Dominio de la gestión deltiempo, Capacidad para trabajar bajo presión, Capacidad de trabajo autónomo y toma de decisiones,Capacidades asociadas al trabajo en equipo (cooperación, liderazgo, saber escuchar), y habilidades enrelaciones interpersonales.

Contenidos

Descripción:

El PFM tiene como objetivo principal el análisis, diseño, implementación y validación de un proyecto deingeniería informática, realizado de forma individual, siguiendo las metodologías estándar del desarrollode proyectos, y enfatizando algunas de las competencias adquiridas con las temáticas formativas delMUTI. Se desarrollará en una empresa o entidad con acreditada experiencia en proyectos de I+D+i, será(co)dirigido por un profesional del ámbito, y debe integrar en cualquier caso componentes de innovaciónque vayan más allá del mero desarrollo de una aplicación, servicio o línea de negocio estándares en dichaorganización. El PFM debe promover la aportación de valor añadido por parte del estudiante en proyectosinnovadores, y su relación directa con el mercado de trabajo. En el caso de los estudiantes que sigan elitinerario profesional, el PFM deberá realizarse necesariamente en una empresa/institución externa con laque la USC tenga convenio.


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El segundo objetivo consiste en formar específicamente al proyectando en diversos conocimientos,habilidades y competencias transversales de gran relevancia en el ámbito laboral, mediante la realizaciónde actividades como son la iniciativa personal, el liderazgo, y la calidad del trabajo realizado, así comoformarle específicamente en la conocimientos y prácticas sobre gestión de la I+D, la innovación y elemprendimiento. Para ello la Comisión Académica del Máster programará un conjunto de actividades(seminarios, conferencias, jornadas técnicas, talleres y visitas) en dichas temáticas de las que elestudiante deberá totalizar 150h de dedicación. El desarrollo de estas actividades seguirá el esquemaimplantado en la ETSE para la actividad “Aula Profesional” (en realización desde 2008), cuyos objetivosson similares a los indicados anteriormente, aunque enfocados a otras titulaciones del Centro.

Contenidos:

Las peculiaridades de este trabajo hacen difícil definir unos contenidos a priori para el mismo, más alláde la aplicación práctica de las metodologías de desarrollo indicadas en la descripción. Para cada trabajoconcreto los contenidos específicos estarán condicionados por el tipo de proyecto y el ámbito donde seapliquen. Respecto a la parte formativa, no tiene un programa rígido a realizar por todos los alumnos, sinoque se programarán contenidos que incidirán en habilidades como la iniciativa personal, el liderazgo, lacalidad y en formación para la innovación y el emprendimiento. Se hará especial énfasis en programaractividades formativas relacionadas con la gestión de la I+D y la innovación, incluyéndose presentacionesde casos de proyectos de I+D+i recientes o en curso y su metodología de desarrollo. Se fomentará quelos docentes puedan proponer actividades de interés en este marco formativo. Dichas propuestas seránexaminadas y valoradas por la Comisión Académica del Máster de cara a su oferta o no. Todos los cursosse hará una presentación de asistencia obligatoria para los estudiantes del Máster, donde se presentará elprograma de actividades previsto.

Observaciones













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1 CPFM1 CPFM1 - [Proyecto Fin de Máster] Capacidad para la dirección deproyectos de investigación, desarrollo e innovación, en empresas ycentros tecnológicos, con garantía de la seguridad para las personas ybienes, la calidad final de los productos y su homologación.

2 CPFM2 CPFM2 - [Proyecto Fin de Máster] Realización, presentación y defensa,una vez obtenidos todos los créditos del plan de estudios, de unejercicio original realizado individualmente ante un tribunal universitario,consistente en un proyecto integral de Ingeniería en Informáticade naturaleza profesional en el que se sinteticen las competenciasadquiridas en las enseñanzas















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80 75


315 5


82.5 27


10 10




PFM No puede establecerse una metodología general válida para todoslos proyectos fin de máster que se van a desarrollar. La metodologíaespecífica de cada trabajo estará indicada en las diferentes propuestasde Proyectos aprobadas por la Comisión Académica, que considerará lascaracterísticas académico-investigadoras o profesionales de la orientaciónque curse el estudiante.


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PonderaciónMax.:


80.0 100.0


0.0 20.0

5.4.4 MÓDULO 4 - SI-Sistemas inteligentes5.4.4.1 Materia 1 - Sistemas inteligentes

Carácter:

OPTATIVA

ECTS Materia:

6


Tipo Periodo ECTS

Cuatrimestral 2 6


Especialidades:




El estudiante conocerá y será capaz de aplicar las técnicas básicas de la Ingeniería del conocimiento eimplementar soluciones a problemas complejos del mundo real (empresa, medicina, ingeniería). Tendrá capacidad para decidir la técnica de adquisición de conocimiento, de su representación y delmecanismo de razonamiento mas apropiados para un problema dado.

Contenidos

Descripción:

La materia plantea el problema de que contenido se debe incluir en la base de conocimiento de losagentes, es decir cómo representar hechos acerca del mundo. Se describen las ontologías como mediode organización jerárquica del conocimiento acerca de los hechos en un dominio y metodologías de


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la ingeniería del conocimiento. También se trata la necesidad del manejo de la incertidumbre en elconocimiento disponible y en la secuencia de acciones a llevar a cabo como respuesta por parte delagente.

Contenidos:

Agentes inteligentes: BDI. Representación del conocimiento y razonamiento. Adquisición de conocimiento.Conocimiento y razonamiento con incertidumbre. Toma de decisiones.

Observaciones






















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40 37


25 40


75 40


10 50




SI La metodología didáctica se basará en el trabajo individual de losalumnos, en la discusión con el profesor en clase y en las tutoríasindividuales. Para cada tema el profesor explicará los objetivos deltema a los alumnos en clase, les sugerirá bibliografía, les proporcionarámaterial de trabajo adicional, etc. Además, los profesores propondrán alos estudiantes un conjunto de actividades a realizar, de forma individualo en grupo (trabajos, presentaciones, lecturas, ...) El alumno deberáentregar obligatoriamente una selección de ellas para su evaluación. Laselección será realizada por los profesores de la asignatura. Las prácticasse desarrollarán en el Aula de Informática de la Escuela, empleandodiversas herramientas software para cada uno de los bloques temáticos.Los alumnos trabajarán en puestos individuales con el apoyo constantedel profesor. Los guiones de los seminarios son auto-explicativospermitiendo la realización de los mismos en horario de trabajo personal.


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PonderaciónMax.:


50.0 70.0


30.0 50.0

5.4.4.2 Materia 2 - Análisis inteligente de datos

Carácter:

OPTATIVA

ECTS Materia:

6


Tipo Periodo ECTS

Cuatrimestral 2 6


Especialidades:




Capacidad para realizar todas las tareas que implica un proceso de minería de datos

Contenidos

Descripción:

La minería de datos incluye todas las técnicas mediante las cuales es posible extraer información explícitano obvia a partir de conjuntos de datos más o menos numerosos. En esta materia se tratan todos lospasos a seguir para la realización de un proceso de minería, enfatizando en las técnicas y tareas deanálisis más importantes. Se presentan también diversos ámbitos de aplicación práctica de dichastécnicas.

Contenidos:


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Minería de datos: Limpieza y transformación de datos. Exploración y selección de características. Tareasde análisis: clasificación, categorización, priorización, regresión, agrupamiento, asociación. Métodosde análisis inteligente de datos. Modelos híbridos para el análisis inteligente de datos. Aplicaciones:reconocimiento de patrones, recuperación de información, robótica, etc. Evaluación. Análisis de datoscomplejos.

Observaciones
























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40 37


25 40


75 40


10 50




AID Los contenidos teóricos de la materia se explicarán en aulas en las quese hará uso de la pizarra y de materiales audiovisuales, y se apoyaránen la realización de ejercicios y en el análisis de casos prácticos. Duranteestas clases se expondrá un conjunto de problemas cuya resoluciónse realizará en el laboratorio de informática, con la ayuda de unacomputadora. Se utilizará el Campus Virtual de la USC como repositoriode documentación, como apoyo a la acción tutorial, y para la gestión delas entregas correspondientes a los problemas propuestos.



PonderaciónMax.:

CON EVALUACIÓN CONTINUA: CRITERIO GENERALPARA TODAS LAS ASIGNATURAS En todas lasasignaturas del Máster parte de la calificaciónde cada estudiante se hará mediante evaluacióncontinua (trabajos, prácticas, proyectos, ...)que tendrá un peso no inferior al 50%. El pesode este criterio en la evaluación se fijará de

50.0 70.0


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forma concreta en la guía docente anual. Endicha guía se describirá la tipología, métodos ycaracterísticas del sistema de evaluación continuaque se propone.


30.0 50.0

5.4.4.3 Materia 3 - Aprendizaje automático

Carácter:

OPTATIVA

ECTS Materia:

6


Tipo Periodo ECTS

Cuatrimestral 3 6


Especialidades:




Capacidad para definir, diseñar, aplicar y validar la técnica de aprendizaje automático más apropiada para unproblema dado

Contenidos

Descripción:

Este curso abordará los paradigmas más importantes relativos al diseño de estrategias que permitanel aprendizaje automático en máquinas y sistemas, enfocado a las tareas básicas del tratamiento de lainformación (reglas, clasificación y regresión).

Contenidos:

Aprendizaje a partir de ejemplos: Aprendizaje supervisado, generalización y sobre�aprendizaje. Árbolesde decisión; clasificación y regresión mediante aprendizaje supervisado. Métodos no paramétricos, Redesneuronales artificiales. Máquinas de soporte vectorial.Aprendizaje no supervisado: Clustering. Aprendizaje estadístico. Aprendizaje Bayesiano. Modelosde lenguaje estadísticos. Algoritmos de Expectation-Maximization y Gaussian Mixture Models, redesneuronales artificiales.Aprendizaje por refuerzo: Procesos de Markov, programación dinámica, diferencias temporales

Observaciones


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40 37


25 40


Pág. 144 de 264


75 40


10 50




AA Los contenidos teóricos de la materia se explicarán en aulas en las quese hará uso de la pizarra y de materiales audiovisuales, y se apoyaránen la realización de ejercicios y en el análisis de casos prácticos. Duranteestas clases se expondrá un conjunto de problemas cuya resoluciónse realizará en el laboratorio de informática, con la ayuda de unacomputadora. Se utilizará el Campus Virtual de la USC como repositoriode documentación, como apoyo a la acción tutorial, y para la gestión delas entregas correspondientes a los problemas propuestos.



PonderaciónMax.:


50.0 70.0


30.0 50.0


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5.4.5 MÓDULO 5 - TIE-Tecnologías de información espacial5.4.5.1 Materia 1 - Procesado de información espacio-temporal

Carácter:

OPTATIVA

ECTS Materia:

6


Tipo Periodo ECTS

Cuatrimestral 2 6

• castellano

Especialidades:




Al terminar el curso la/el alumna/o conocerá técnicas representativas de procesamiento de informaciónespacio-temporal, dominará la problemática del acceso a redes de sensores de tipo homogéneo y será capazde utilizar los estándares y formatos disponibles para la difusión de información espacio-temporal.

Contenidos

Descripción:

La cantidad de información de tipo espacio-temporal disponible en la actualidad es enorme y sucrecimiento es exponencial. La inmensa mayoría de este tipo de información es de naturaleza geográfica yse obtiene a través del procesamiento de la información proporcionada por sensores y redes de sensores,en muchos casos a bordo de satélites. En esta materia se proporciona una introducción al procesamientode información de tipo espacio-temporal, abordando el acceso homogéneo a redes de sensores de tipoheterogéneo, revisando técnicas representativas utilizadas en el procesamiento y utilizando estándaresdisponibles para la difusión.

Contenidos:

Representación de información espacio-temporalCaptura de datos espacio-temporalesProcesamiento de datos espacio-temporalesDifusión de datos espacio-temporales

Observaciones







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38 39


17 58


75 20


5 60


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15 33




VA La teoría se presentará al alumnado en forma de clases magistrales. Lasprácticas se llevarán a cabo tanto de forma individual como en grupos detrabajo en un laboratorio de computadores. En ellas se desarrollarán lostemas explicados en las sesiones de teoría y abarcarán tanto el uso deaplicaciones como la programación de módulos específicos adaptados alos objetivos de la práctica propuesta. Se hará uso del Campus Virtual dela USC.



PonderaciónMax.:


60.0 80.0


20.0 40.0

5.4.5.2 Materia 2 - Sistemas de información espacial

Carácter:

OPTATIVA


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ECTS Materia:

6


Tipo Periodo ECTS

Cuatrimestral 2 6

• castellano• gallego• ingles

Especialidades:




Al terminar el curso la/el alumna/o conocerá los fundamentos en los que se basan los SIE, conocerálas arquitecturas típicas y las técnicas más relevantes utilizadas en la implementación de los distintoscomponentes, y sabrá utilizar herramientas existentes para el desarrollo de un SIE.

Contenidos

Descripción :

Un sistema de información espacial (SIE) proporciona funcionalidad para el almacenamiento,actualización, recuperación, análisis y explotación de datos referentes algún espacio 2D o 3D. La gestióneficiente de este tipo de información compleja precisa de tecnologías y soluciones específicas en losdistintos componentes del sistema de información. En esta materia se proporciona una introducción alos SIE y a las tecnologías y estándares utilizados para su desarrollo. Se utilizarán además herramientasdisponibles en esta área durante el desarrollo de un SIE.

Contenidos :

Representación de datos espacialesBases de datos espacialesGeometría computacionalAcceso eficiente a datos espacialesProcesamiento de consultasArquitectura de los SIE (evolución, Infraestructuras de datos espaciales)Computación basada en la localizaciónDesarrollo de SIE

Observaciones







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38 39


17 58


75 20


5 60


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15 33




SIE La metodología utilizada en esta asignatura está basada en la realizaciónde actividades de los siguientes tipos: 1.- Clases expositivas en lasque se trabajarán contenidos teóricos de la asignatura 2.- Realizaciónde trabajos y/o ejercicios relacionados con los contenidos teóricos,en clases expositivas y en horas de trabajo personal 3.- Realizaciónde tareas prácticas relacionadas con el desarrollo de SIE, tanto enclases interactivas como en horas de trabajo personal 4.- Seguimientoy evaluación de trabajos en clases expositivas y prácticas en clasesinteractivas 5.- Realización de exámenes Se hará uso del Campus Virtualde la USC como herramienta de comunicación con el profesorado y entreel alumnado.



PonderaciónMax.:


60.0 80.0


20.0 40.0


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5.4.5.3 Materia 3 - Visualización avanzada

Carácter:

OPTATIVA

ECTS Materia:

6


Tipo Periodo ECTS

Cuatrimestral 3 6

• castellano

Especialidades:




El alumno a la finalización de este curso deberá de ser capaz de desarrollar sus propias aplicaciones para lavisualización de grandes cantidades de datos en tiempo real.

Contenidos

Descripción:

En esta asignatura se presentaran los métodos necesarios para la visualización en tiempo real dedatos. Se comentará con un repaso genérico a los métodos de representación geométrica de objetos,iluminación y renderizado para posteriormente pasar a la optimización de dichas geometrías para eltrabajo en tiempo real.

Contenidos:

Métodos geométricos, Iluminación y Renderización, Representación jerárquica de escenas, Detección decolisiones, Curvas y superficies, Niveles de detalle, Terrenos, Efectos especiales, Animación de personajes,Desarrollo de interfaces 3D para visualización de información espacial

Observaciones








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1 CTI10 CTI10 - [Tecnologías informáticas] Capacidad para utilizar y desarrollarmetodologías, métodos, técnicas, programas de uso específico, normas yestándares de computación gráfica.


3 CTI12 CTI12 - [Tecnologías informáticas] Capacidad para la creación yexplotación de entornos virtuales, y para la creación, gestión ydistribución de contenidos multimedia


















23 34


17 70


92 21


3 100


15 33


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VA La teoría se presentará al alumnado en forma de clases magistrales. Lasprácticas se llevarán a cabo tanto de forma individual como en grupos detrabajo en un laboratorio de computadores. En ellas se desarrollarán lostemas explicados en las sesiones de teoría y abarcarán tanto el uso deaplicaciones como la programación de módulos específicos adaptados alos objetivos de la práctica propuesta. Se hará uso del Campus Virtual dela USC.



PonderaciónMax.:


60.0 80.0


20.0 40.0

5.4.6 MÓDULO 6 - PROF-Itinerario Profesional5.4.6.1 Materia 1 - Prácticas externas en empresas

Carácter:

OPTATIVA

ECTS Materia:

12


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Tipo Periodo ECTS

Cuatrimestral 2 12


Especialidades:


Las Competencias Generales y Específicas concretas que se desarrollan durante la realización de lasPrácticas en Empresa dependen de la temática concreta de cada plaza ofertada por las empresas. Por lascaracterísticas del contenido de esta actividad docente, y el hecho de que se realice en un entorno exteriorde forma integrada en una organización y dentro de un equipo de trabajo, se desarrollan en todos los casoslas competencias específicas CE1-3 y las transversales.

Contenidos

Descripción:

El programa de prácticas externas en empresas/instituciones tiene como objetivo el complementoformativo de los estudiantes a través de la realización de una experiencia en el ámbito profesional. Estopermitirá a los estudiantes del Máster poner en práctica los conocimientos y habilidades adquiridos en latitulación, y también tener la posibilidad de aprender nuevas tecnologías y metodologías de trabajo.Para su realización, la ETSE firmará convenios específicos con empresas e instituciones donde se indicaránlas condiciones para realizar las prácticas. En este sentido, se parte de la experiencia acumulada delprograma de prácticas en el Grado en Ingeniería Informática de la USC.El programa de prácticas contará con un coordinador encargado de establecer colaboraciones con nuevasempresas, motivar la oferta de plazas de prácticas, supervisar la asignación estudiante-empresa, y hacerun seguimiento del buen funcionamiento del programa. El coordinador estará asistido por un equipo detutores académicos que realizarán el seguimiento del trabajo con el estudiante y el tutor de la empresa,revisarán y evaluarán la memoria final de prácticas, y asistirán en el día a día durante la realización de lasprácticas.Dado que la realización de las prácticas configura el itinerario profesional, estas deberán realizarse, deforma general, en empresas/instituciones externas a la USC. También podrán realizarse en servicios de laUSC cuando la componente de la práctica sea de una orientación profesional clara (por ejemplo, serviciosgenerales, Área TIC, ...).

Contenidos:

La diversidad tanto de las empresas colaboradoras como del tipo de plazas que puedan ofrecer, hace difícilestablecer los contenidos de las prácticas que realizará cada alumno. En los convenios de colaboración conlas empresas se exigirá que el perfil de las plazas se corresponda con el perfil de los alumnos del Máster,por lo que los contenidos en cada práctica potencialmente podrán ser tan diversos como los contenidos delpropio Máster.

Observaciones







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Pág. 156 de 264
































270 0


10 100


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35 16




PRE Integración en un equipo de desarrollo en entorno real (empresarial)



PonderaciónMax.:


80.0 100.0


0.0 20.0

5.4.7 MÓDULO 7 - OG-Optativas generales5.4.7.1 Materia 1 - Procesado digital de señales

Carácter:

OPTATIVA

ECTS Materia:

6


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Tipo Periodo ECTS

Cuatrimestral 1 6

• castellano

Especialidades:


Al finalizar la materia, el alumno habrá adquirido las competencias siguientes:- comprenderá el interés y utilidad práctica del procesado de señal y conocerá y habrá aplicado susfundamentos generales y las técnicas básicas- será autónomo en la búsqueda y comprensión de documentación técnica- tendrá capacidad para trabajar de forma autónoma en la realización de un pequeño proyecto de procesadoseñal

Contenidos

Descripción:

La materia presenta a los estudiantes los fundamentos y operaciones básicas del procesado digital deseñales tanto en el dominio del tiempo como en dominios transformados.

Contenidos:

Caracterización de señales (1D); Adquisición de señales; Conversión Analógico-Digital y Digital-Analógico;Señales y sistemas discretos en el tiempo; Transformada Z; Análisis en el dominio de la frecuencia;Transformada discreta de Fourier. Aplicaciones: procesado de señales fisiológicas, industriales,...

Observaciones










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50 40


23 34


70 14


7 71



GEN INDICACIÓN METODOLÓGICA GENERAL PARA TODAS LAS ASIGNATURASLas clases expositivas consistirán básicamente en lecciones impartidaspor el profesor, dedicadas a la exposición de los contenidos teóricosy a la resolución de problemas o ejercicios. Aunque en ocasiones elmodelo se aproximará a la lección magistral, y dado el reducido tamañode los grupos, se procurará una mayor participación activa por partede los estudiantes. Las clases interactivas permitirán, en unos casos,la adquisición de habilidades prácticas y, en otros, servirán para la


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ilustración inmediata de los contenidos teórico-prácticos, mediantela comprobación interactiva o la programación. El tipo de actividadque se programará preferentemente para las clases interactivas y eltrabajo práctico personal del alumno será el proyecto, tratándose, en lamayor medida posible, de proponer proyectos integradores que sirvanconjuntamente a dicho fin para varias materias del Máster.

PDS Los contenidos teóricos de la materia se explicarán en aulas en las quese hará uso de la pizarra y de materiales audiovisuales, y se apoyaránen la realización de ejercicios y en el análisis de casos prácticos. Duranteestas clases se expondrá un conjunto de problemas cuya resoluciónse realizará en el laboratorio de informática, con la ayuda de unacomputadora. Se utilizará el Campus Virtual de la USC como repositoriode documentación, como apoyo a la acción tutorial, y para la gestión delas entregas correspondientes a los problemas propuestos.



PonderaciónMax.:


50.0 100.0


0.0 50.0

5.4.7.2 Materia 2 - Tratamiento digital de imágenes

Carácter:

OPTATIVA

ECTS Materia:

6


Tipo Periodo ECTS

Cuatrimestral 1 6

• castellano

Especialidades:


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Tras cursar esta asignatura, el alumno va a estar capacitado para acometer proyectos básicos de imagen,relativos al desarrollo de visualizadores o de técnicas de procesado elemental de la imagen. No obstante,la inclusión en el temario de las técnicas de segmentación, capacita al alumno para su inmersión en eldesarrollo de aplicaciones más complejas, propias del ámbito de la visión por ordenador.

Contenidos

Descripción:

El impacto de la imagen digital en el mundo actual abarca todos los ámbitos de la vida siendo supresencia cada día más patente. Los factores que han propiciado este enorme auge han sido la evoluciónde la tecnología informática, la universalización de su uso y el desarrollo de técnicas avanzadas deprocesamiento y análisis de imágenes. Así, la imagen digital es protagonista en aplicaciones que vandesde los videojuegos, hasta la imagen médica, la inspección industrial, o la robótica, por citar algunosejemplos.Con independencia de la complejidad de la aplicación a desarrollar, resulta de gran importancia que elalumno conozca los diferentes mecanismos que permiten la captación de imágenes, los fundamentos dela imagen digital, y las diferentes técnicas de procesamiento y análisis, que permiten mejorar aspectosrelacionados que van desde la simple visualización hasta procesos más complejos como la interpretaciónautomática y la toma de decisiones. De importancia será también que el estudiante aprenda técnicas deevaluación de resultados como base para escoger entre las diferentes técnicas a integrar en un sistema deimagen, en función del problema concreto.

Contenidos:

Fundamentos biológicos de la visión .Fundamentos de la imagen digital.Procesamiento de imagen en los dominios espacial y transformado.Transformaciones geométricas.Análisis de imágenes: Segmentación, descripción y reconocimiento.

Observaciones









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45 33


50 40


45 33


10 10



GEN INDICACIÓN METODOLÓGICA GENERAL PARA TODAS LAS ASIGNATURASLas clases expositivas consistirán básicamente en lecciones impartidaspor el profesor, dedicadas a la exposición de los contenidos teóricosy a la resolución de problemas o ejercicios. Aunque en ocasiones elmodelo se aproximará a la lección magistral, y dado el reducido tamañode los grupos, se procurará una mayor participación activa por partede los estudiantes. Las clases interactivas permitirán, en unos casos,la adquisición de habilidades prácticas y, en otros, servirán para la


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ilustración inmediata de los contenidos teórico-prácticos, mediantela comprobación interactiva o la programación. El tipo de actividadque se programará preferentemente para las clases interactivas y eltrabajo práctico personal del alumno será el proyecto, tratándose, en lamayor medida posible, de proponer proyectos integradores que sirvanconjuntamente a dicho fin para varias materias del Máster.

TDI La docencia expositiva se desarrollará mediante clases magistralesdurante las cuales se realizará una presentación ordenada de losconceptos más importantes. Supondrá la base de los conocimientosque se desarrollan en la materia. Gran parte de la docencia interactivase desarrolla mediante clases de prácticas en las cuales se trabajarácon guiones que siguen y amplían los contenidos vistos en las ClasesMagistrales. Este material supone un punto de partida para que losestudiantes comprueben el funcionamiento de los diferentes algoritmosdel campo del tratamiento digital de imágenes. La última parte dela docencia interactiva se desarrolla mediante la metodología delAprendizaje Basado en Proyectos. En ella, cada estudiante o grupo deestudiantes se enfrentan a un problema abierto. Para su solución debenutilizar los conocimientos aprendidos en las Clases Magistrales y laspruebas realizadas durante las Clases de Prácticas.



PonderaciónMax.:


60.0 80.0


20.0 40.0

5.4.7.3 Materia 3 - Visión por ordenador

Carácter:

OPTATIVA

ECTS Materia:

6


Tipo Periodo ECTS

Cuatrimestral 2 6



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Especialidades:


Tras cursar la asignatura, el alumno será capaz de enfrentarse al desarrollo de proyectos en el ámbito dela visión por ordenador, en diferentes dominios. El alumno no solamente será capaz de aplicar una seriede técnicas más o menos estándar a un problema dado, sino que a través de un aprendizaje basado en eldesarrollo de un proyecto, aprenderá a planear, implementar y evaluar resultados para decidir las técnicasmás adecuadas para cada caso.

Contenidos

Descripción:

La visión por ordenador es la disciplina científico tecnológica cuyo objeto es el desarrollo de sistemasartificiales dedicados a la extracción de información visual a partir de imagen, secuencias de video, vistasde múltiples cámaras o datos multiespectrales. Su ámbito de aplicación se ha generalizado en los últimosaños y es la base de una industria con enorme auge, de la que se pueden encontrar numerosos ejemplosde aplicación en sistemas industriales de inspección y medida, robótica, sistemas empotrados de apoyoa la conducción, desarrollo de interfaces gráficas interactivas a través del reconocimiento de gestos ycomportamientos, reconstrucción de escenas para realidad virtual o la combinación de ambas disciplinaspara la realidad aumentada.El esquema general de tales sistemas abarca todo el proceso desde la captura de imágenes o vídeo,pasando por su procesamiento, hasta llegar a la interpretación final de su contenido tanto a nivel estáticocomo a nivel dinámico.En esta materia se pretende dar al estudiante una visión global de todo el proceso completo de visiónhaciendo especial énfasis en la detección de movimiento, el reconocimiento de objetos y comportamientosy la extracción de información para la reconstrucción de escenas 3D, apoyándose en los contenidos de lamateria de Procesamiento Digital de Imágenes.

Contenidos:

Reconstrucción de escenas.Extracción de características.Técnicas de clasificación aplicadas a imagen.Estimación de movimiento y tracking.Reconocimiento de objetos y eventos.

Observaciones








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45 33


50 40


45 33


10 10


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VO La docencia de la asignatura se plantea en torno al desarrollo de unoo varios proyectos que se irán desarollando a lo largo del curso. Paraello se organizan las actividades de la siguiente forma. El programaconsta de 15 horas de docencia expositiva, en las que se introducentodos los temas del curso y se proporciona al estudiante el materialy las referencias bibliográficas necesarias para la profundizacióndurante el estudio autónomo. Se prevé la impartición de 20 horasde docencia interactiva basada en problemas y casos con el objetivode ir trabajando los contenidos. Se hará énfasis en las problemáticasconcretas de los proyectos de los estudiantes. En paralelo, existensesiones interactivas de laboratorio (15 horas) que no serán tan guiadascomo las anteriores. Sus objetivos son la implementación e integraciónde los distintos módulos del proyecto, la búsqueda creativa de solucionesy las evaluaciones parciales y global del sistema construido.



PonderaciónMax.:


50.0 80.0


20.0 50.0


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5.4.7.4 Materia 4 - Desarrollo de aplicaciones en arquitecturas especializadas

Carácter:

OPTATIVA

ECTS Materia:

6


Tipo Periodo ECTS

Cuatrimestral 2 6

• castellano

Especialidades:


Tras cursar esta asignatura, el alumno estará capacitado para diseñar productos informáticos sobreplataformas especializadas en el procesamiento de señal, imagen y vídeo. Esto incluye por una parte, lacapacidad de evaluar las diferentes opciones para cada tarea, atendiendo a compromisos de eficiencia yprestaciones. Por otra parte, el alumno adquirirá destrezas en el modelado algorítmico y proyección deaplicaciones sobre plataformas hardware avanzadas, en tiempos de desarrollo competitivos.

Contenidos

Descripción:

En el desarrollo de productos y/o aplicaciones informáticos, con frecuencia aparecen restricciones yespecificaciones más allá de la propia funcionalidad (alta velocidad de respuesta, portabilidad, coste,…).Este hecho lleva a nuevos enfoques en el diseño de las aplicaciones y, en gran medida, a la selección dediferentes plataformas de implementación.Esta situación es especialmente crítica en los ámbitos propios del procesamiento de señal, imagen yvídeo, donde restricciones como la necesidad de operación en tiempo real conviven con el inevitablecómputo intensivo en múltiples etapas de procesamiento. Para dar una solución a este tipo de situaciones,aparecen nuevas plataformas y arquitecturas especializadas como son los procesadores digitales de señalo nuevas herramientas de diseño como son los entornos de desarrollo y lenguajes de programación depropósito general para unidades de procesamiento gráfico.En esta asignatura se persigue dar a conocer al alumno alternativas para el desarrollo de sus aplicaciones,más allá del procesador de propósito general. Concretamente, se pretende que el alumno adquieralas capacidades de definir, evaluar y seleccionar las arquitecturas y el software más adecuado para eldesarrollo de tareas y aplicaciones propias del tratamiento de señales o imágenes.

Contenidos:

Algoritmos y operaciones típicas del procesado de señal, imagen y vídeo. Clasificación de arquitecturas.Procesadores digitales de señal: Estructura y programación. Unidades de procesamiento gráfico:Estructura y programación. Aplicaciones prácticas.

Observaciones






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50 30


25 40


60 33


4 100


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11 18




DAA Esta asignatura tiene un enfoque esencialmente práctico. En estesentido, tras una introducción de las arquitecturas y metodologías deprogramación de las diferentes plataformas de procesamiento, se pasainmediatamente a la implementación de aplicaciones. En cuanto alsoftware, en esta asignatura se empleará los entornos integrados dedesarrollo de aplicaciones Code Composer Studio de Texas Instrumentsy el ISE de Xilinx o el paquete Quartus II de Altera. Finalmente, parael desarrollo de la parte de la asignatura asociada a la programaciónsobre tarjetas gráficas, se usará el Toolkit de CUDA incluyendo CUDA,herramientas de depuración y profiling como Visual Profiler de Nvidia ylibrerías matemáticas como CUBLAS y CUFFT.



PonderaciónMax.:


50.0 70.0


30.0 50.0

CRITERIO 6 - PERSONAL ACADÉMICO

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6 Personal Académico6.1 Profesorado

Universidad Categoría Total % Doctores%

Horas %

Universidad de Santiago deCompostela

Profesor Titular de Universidad 64.1 100.0 64.68


Profesor Contratado Doctor 28.21 100.0 29.35


Profesor Asociado (incluye profesorasociado de C.C.: de Salud)

5.13 100.0 3.98


Otro personal docente con contratolaboral

2.56 100.0 1.99

6.1.1 Personal A continuación se incluye el archivo PDF correspondiente.

6.1 Profesorado necesario y disponible para llevar a cabo el plan de estudios propuesto.

Mecanismos de que dispone para asegurar la igualdad entre hombres y mujeres y la no discriminación de personas con discapacidad:

El acceso del profesorado a la Universidad se rige por: 1) La “Normativa por la que se regula la selección de personal docente contratado e interino de la Universidade de Santiago de Compostela”, aprobada por Consello de Goberno de 17 de febrero de 2005, modificada el 10 de mayo del 2007 para su adaptación a la Ley Orgánica 4/2007, de 12 de abril, para el caso de personal contratado, y 2) la “Normativa por la que se regulan los concursos de acceso a cuerpos de funcionarios docentes universitarios”, aprobada por Consello de Goberno de 20 de diciembre de 2004. Ambas normativas garantizan los principios de igualdad, mérito y capacidad que deben regir los procesos de selección de personal al servicio de las Administraciones Públicas. Además, en lo referente a la igualdad entre hombres y mujeres, la USC, a través de la Vicerreitoría de Responsabilidade Social e Calidade ha elaborado un Plan Estratégico de Igualdad de oportunidades entre mujeres y hombres (2009-2011) que incorpora diversas acciones en relación a la presencia de mujeres y hombres en la USC, de acuerdo con lo establecido en la Ley Orgánica 3/2007 de 22 de marzo para la igualdad efectiva de mujeres y hombres. La información sobre este plan de igualdad se puede consultar en la página web de la Oficina de Igualdad de Género: http://www.usc.es/gl/servizos/oix.

Personal académico disponible para llevar a cabo el plan de estudios propuesto

El equipo docente está compuesto por 50 docentes (44 de ellos doctores) pertenecientes a las áreas de conocimiento de Arquitectura y Tecnología de Computadores, Ciencias de la Computación e Inteligencia Artificial, Lenguajes y Sistemas Informáticos y Electrónica, todos ellos miembros del departamento de Electrónica y Computación de la Universidad de Santiago de Compostela. El responsable de cada una de las materias propuestas será uno de los profesores doctores. Además, se contará con la participación de colaboradores externos (con perfil profesional tanto en el ámbito de gestión de proyectos de innovación en empresas/instituciones como con experiencia en I+D) para la impartición de seminarios y conferencias que aportarán un grado adicional de calidad al Máster. Todo el personal académico de las áreas de conocimiento mencionadas, que actualmente imparte docencia en el Grado en Ingeniería Informática y postgrado en el Máster Interuniversitario de Investigación en Tecnologías de la Información, está parcialmente disponible para impartir docencia en este nuevo Máster Cuantitativamente este personal resulta, en principio, suficiente para cubrir las necesidades docentes del nuevo título. En la Tabla 6.1 se detalla el número de docentes por categorías que estarían disponibles para esta titulación, teniendo en cuenta que también imparten docencia (y lo seguirán haciendo) en otras

csv:

485

6962

5048

7636

0486

5350

titulaciones de grado, postgrado y tercer ciclo. El Anexo I incluye una relación nominal de la plantilla del Departamento de Electrónica y Computación. Tabla 6.1 Distribución del PDI disponible para docencia en el Máster en Tecnologías

de la Información

Categoría ATC CCIA LSI E Total

Catedrático de universidad 2 2 0 1 5

Titular de universidad 6 10 6 3 25

Contratado doctor 0 4 5 2 11

Titular de Escuela Universitaria 0 0 2 0 2

Asociado 0 2 3 0 5

Investigador doctor 1 1 0 1 3

Total 9 19 15 7 50 Sin embargo, en el nuevo contexto de implantación progresiva de nuevos títulos de grado, parte de la docencia que actualmente imparten estos docentes en las actuales titulaciones de otros centros va a desaparecer progresivamente, puesto que no está incluida en los nuevos grados que los sustituyen.

Experiencia docente del profesorado:

La adecuación de este profesorado al ámbito de conocimiento del Máster es inmediata, dado que se trata profesores especialistas en áreas de conocimiento genuinas de las tecnologías de la información y que imparten docencia en varias titulaciones relacionadas con este ámbito en la Universidad de Santiago de Compostela, de forma singular en el Grado en Ingeniería Informática, el Máster en Computación de Altas Prestaciones y el actual Máster Interuniversitario de Investigación en Tecnologías de la Información (Mención de Calidad desde 2004). Se pueden aportar, a este respecto, los datos indicados en la tabla 6.2, que reflejan que, pese a la juventud de la plantilla, y a la muy reciente estabilización de gran parte de la misma, el número promedio de sexenios es de casi 2 por PDI y el de quinquenios superior a 3.

Tabla 6.2 Profesores con docencia en Ingeniería Informática, por área de conocimiento, en condiciones de obtener sexenios/quinquenios, con indicación de

los mismos Área Núm.

docentes Núm. quinquenios

Núm. sexenios

ATC 8

CCIA 16

LSI 11

E 6

TOTAL: 41 128 75

Experiencia investigadora del profesorado:

El departamento de Electrónica y Computación de la USC, al que pertenece todo el profesorado del Máster en Tecnologías de la Información, tiene una larga

csv:

485

6962

5048

7636

0486

5350

experiencia de realización de proyectos de I+D+i y contratos con empresas/instituciones en las áreas temáticas del Máster. Los indicadores de I+D+i de la plantilla, recogidos en la Tabla 6.3 acreditan cuantitativamente su solvencia en este ámbito y la progresión de los mismos. Tabla 6.3 Evolución de los ingresos del Departamento de Electrónica y Computación por actividades de investigación 2005 2006 2007 2008 2009 TOTAL

Proyectos de investigación

339.251,15 448.099,11 1.071.566,20 432.556,25 2.129.914,00 4.421.386,71

Contratos y convenios

574.984,10 815.128,33 423.933,55 612.098,81 274.925,57 2.701.070,36

Otras ayudas competitivas

19.905,00 134.808,26 267.620,00 326.923,00 347.246,00 1.096.502,26

Oficina de software libre

25.000,00 70.505,20 95.505,20

Otras actividades 63.730,89 3.840,00 0,00 55.749,83 37.088,97 160.409,69

USC 82.467,90 82.414,33 63.103,83 104.720,70 50.000,00 382.706,76

Total 1.080.339,04 1.484.290,03 1.826.223,58 1.557.048,59 2.909.697,74 8.857.580,98

Los datos absolutos de producción científica se recogen en la Tabla 6.4. El contexto de esta producción viene dado por las posiciones extraordinariamente relevantes que la USC ocupa en los diversos ranking de producción, ya comentados en el apartado 2.1. Entre otros, la USC ocupa el puesto 2/42 en el indicador de calidad en el Ranking ISI de las Universidades Españolas (2000-2009), y el 2/70 en el indicador de calidad en el informe 2009 de la Fundación CyD. Tabla 6.4 Evolución de la producción científica del Departamento de Electrónica y Computación por actividades de investigación

2005 2006 2007 2008

Revistas JCR 27 17 13 18

Otras revistas 4 13 3 0

Congresos 57 40 57 55

Cap. de libros 9 3 3 7

Libros 2 4 1 1 Además, entre otros resultados de investigación podemos destacar la creación de dos empresas de base tecnológica en el campo de la multimedia/realidad virtual y los videojuegos y la organización de 6 congresos internacionales y 2 nacionales.

Previsión de profesorado A continuación se presenta una estimación de las horas de trabajo del profesorado (equivalente tiempo completo) necesario para atender la docencia del plan de estudios, de acuerdo con el número de estudiantes de nueva admisión que se propone admitir (20). Considerando los módulos de docencia expositiva (45) e interactiva (15) para el nivel de Máster, únicamente serían necesarios un grupo para cada tipo de docencia por materia. La oferta docente del Máster es la que indicamos en la Tabla 6.6.

csv:

485

6962

5048

7636

0486

5350

Tabla 6.6 ECTS ofertados en el Máster

Tipo Materia ECTS ofertados

Obligatorias 45 Optativas 60 Prácticas externas en empresas 12 Proyecto Fin de Máster 15

A la hora de transformar los ECTS ofertados en horas presenciales de docencia es necesario considerar el tipo de actividades a realizar y el número de horas previstas en cada una de ellas. Dicha información figura detallada en las fichas correspondientes a cada materia obligatoria y optativa. Para las materias Prácticas Externas en Empresas y Proyecto Fin de Máster es necesario realizar consideraciones adicionales, en cuanto al número previsto de estudiantes que las realicen y el número de horas previstas de tutorización. La tabla 6.8 recoge estas consideraciones

Tabla 6.8 Número de horas presenciales ofertadas en el Máster

Tipo Materia Núm. horas ofertadas Obligatorias 360 Optativas 480 Prácticas en empresas 40% alumnos (8) 1,5h autorización*

12

Proyecto Fin de Máster 100% alumnos (20) 3,5h tutorización*+parte presencial

107,5

TOTAL 959,5 (equivalente a 4 PDI TC)

*De acuerdo con la normativa actualmente en vigor en la USC para el reconocimiento de autorización de prácticas y proyectos

Estimaciones de profesorado necesario para la docencia del nuevo plan:

Desde el punto de vista cuantitativo, las necesidades docentes indicadas en el apartado anterior pueden cubrirse con la plantilla existente en las áreas de conocimiento implicadas, puesto que la implantación del Máster en Tecnologías de la Información conlleva la desaparición del actual Máster Interuniversitario de Investigación en Tecnologías de la Información. Aun cuando la carga docente de este último es algo inferior a la del Máster en Tecnologías de la Información, hay que recordar que la implantación, actualmente en marcha, de los nuevos grados en la USC llevará aparejada la desaparición de algunas de las materias que actualmente imparte el Departamento en otros Centros. La capacidad docente liberada por ambos conceptos permite al Departamento asumir la totalidad de la docencia requerida. Sin embargo, la necesaria inclusión de contenidos tecnológicos y de gestión de proyectos hace plantearse la conveniencia, desde el punto de vista de la calidad docente, de atender la cuestión del profesorado necesario únicamente desde el punto de vista cuantitativo. Cualitativamente, la actual titulación de Grado cuenta con dos Profesores Asociados, cuya experiencia profesional supone un claro valor

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añadido a la formación de los titulados. Igualmente, las otras titulaciones de la ETSE han seguido con anterioridad ese mismo planteamiento, que está universalmente aceptado en el ámbito de la ingeniería. Por ello parte de la docencia del Máster en Tecnologías de la Información será impartida por docentes que simultáneamente continúan en su ejercicio profesional. Los mecanismos para contar con esta incorporación son los siguientes: - Participación en el Máster de dos profesores asociados (dedicación parcial a tareas docentes: 180 h/anuales), principalmente para atender contenidos de los módulos “Dirección y Gestión de Proyectos” y “Sistemas Inteligentes”. El perfil de dichos profesores, actualmente contratados pero con docencia en materias de otras titulaciones, es diferenciado:

profesional en empresas del sector TIN, con experiencia en gestión de proyectos y responsabilidades en tareas directivas de I+D+i y gestión de la calidad.

profesional en el sector docente no universitario, con experiencia en proyectos de I+D en el ámbito del aprendizaje estadístico.

Adicionalmente, se contará con la figura de colaboradores docentes que impartirán seminarios, conferencias de apoyo y jornadas técnicas. El perfil de estos colaboradores es doble: por un lado, el de profesionales del sector TIN (empresas/instituciones) con responsabilidad directa (como gestores, directivos o técnicos) en proyectos de innovación TIN, como también docentes y/o investigadores de Organismos de investigación (universidades, centros de I+D, centros tecnológicos). Estas tareas formativas se ha venido realizando ya durante los cursos anteriores, en el anterior Máster de Investigación y en el Grado en Ingeniería Informática, en dos modalidades:

en coordinación directa con las diferentes materias del máster, al efecto de tratar algunos temas, tanto teóricos como prácticos, complementarios a la formación

en el marco del Aula Profesional ETSE, cuando se trata de formación de interés genérico no ligada específicamente a ninguna materia

A título de ejemplo, indicar algunas de las actividades realizadas en el curso 2010/11 siguiendo este formato:

Nuevos caminos para la ciencia de la información, a cargo de IBM España Emprendimiento en el sector de la acústica arquitectónica, a cargo de Sonen Business Intelligence: conceptos básicos y taller de aplicación práctica, a

cargo de HP Software and Solutions. 08/06/2011 “Taller de preparación de procesos de selección”, a cargo del Área de

orientación laboral de la USC. 13/05/2011 Implantación de ISO/SPICE en Televés, a cargo de Televés. 05/04/2011 Oracle Day, a cargo de Oracle. 02/02/2011 ¿Por qué la necesidad de CMMI en una empresa?, a cargo e Imaxin

Software. 16/12/2010 Cross-applications between NLP and IR, a cargo de Google Research Nuevas tendencias del Fraude Electrónico, a cargo de INTECO Nuevas tendencias en tecnología de servidores, a cargo de HP España

Una gran parte de estas actividades fueron programadas y organizadas en colaboración con el Centro de Investigación en Tecnologías de la Información de la USC (CITIUS), centro donde los docentes del Máster desarrollan su actividad de I+D+i. La participación de estos colaboradores seguirá el modelo ya establecido en la ETSE, en el que diversas empresas/organizaciones con las que se han firmado convenios de colaboración específicos (Tecnocom, Coremain, Colegios Profesionales de Ingeniería Informática e Ingeniería Técnica en Informática) se han comprometido a aportar desinteresadamente profesionales que lleven a cabo las

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actividades indicadas. Adicionalmente, las restantes empresas/instituciones participantes en el Panel Asesor Externo e integrantes del Programa de Prácticas en Empresas han formalizado expresiones de interés para colaborar en estas actividades dentro del marco del Aula Profesional. De forma particular, los créditos relacionados con las competencias transversales, de innovación y de I+D+i en el PFM contarían con esta valiosa colaboración. De todas estas consideraciones, únicamente afectan a la plantilla de la USC las relacionadas con la posible contratación de profesores asociados. La carga lectiva incluida en las materias indicadas (16,5 ECTS) haría suficiente incorporar al plantel docente un equivalente a 132 horas presenciales en cualquier tipo de figura que permitiese su colaboración (colaboradores externos, asociados,...).

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CRITERIO 6 - PERSONAL ACADÉMICO

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6.2 Otros recursos humanos A continuación se incluye el archivo PDF correspondiente.

Otros recursos humanos disponibles: En cuanto al personal de administración y servicios disponible para la titulación, en la tabla 6.6 se indica la dotación adscrita a la ETSE a servicios directamente vinculados con la titulación:

Tabla 6.6 Personal de Administración y Servicios en la ETSE

Puesto Total Grupo Nivel Responsable de la Unidad de apoyo a la Gestión de Centros y Departamentos

1 A/B 24

Responsable de Asuntos Económicos 1 C/D 20 Secretaría de Dirección 1 C/D 18 Administración de Departamentos 1 C/D 18 Puesto base, centro 1 C/D 15 Total administración (*) 6 - - Dirección de Biblioteca 1 A/B 25 Auxiliar de archivos, bibliotecas y museos 3 C 17 Total Biblioteca (*) 4 - - Oficial de Servicios 2 4.1 Conserje 1 4.1 Total Servicios(*) 3 - - TOTAL PAS 13 - - (*) Personal de la ETSE, compartido con las titulaciones de Grado en Ingeniería Informática, Grado en Ingeniería Química y Máster en Ingeniería Ambiental.

Finalmente, resulta de enorme importancia en un centro de Ingeniería contar con personal de apoyo técnico informático, que en el caso de la USC es proporcionado por la Red de Aulas de Informática de la USC, asignando dos técnicos al centro. En el caso de la ETSE, existe un responsable de las Aulas y un Técnico Gestor de Sistemas (Especialidad Administración de Sistemas). Estos cuentan con la colaboración de Becarios de las Aulas de Informática, alumnos de últimos cursos que, tras un proceso de selección, permiten atender las incidencias de las aulas en todo momento durante el horario de apertura.

Tabla 6.7 Dotación de personal de las Aulas de Informática

Puesto Total Grupo Nivel Responsable Aulas Informática 1 A/B 24 Técnico Gestor de Sistemas 1 II Becarios Aulas Informática 6 Otros recursos humanos necesarios: Con las consideraciones anteriores y la disponibilidad de Personal de Administración y Servicios de la ETSE que se indica en la memoria, no resulta necesario disponer de otros recursos humanos adicionales para la implantación del Máster en Tecnologías de la Información.

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CRITERIO 7 - RECURSOS MATERIALES Y SERVICIOS

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7 Recursos materiales y servicios7.1 Justificación de disponibles


7.1. Justificación de la adecuación de los medios materiales y servicios disponibles. La Escuela se compromete a evaluar la mejora de las instalaciones que garantice la accesibilidad universal y el diseño para todos (Resolución ResAP-2001 del Consejo de Europa).

Los estudios de Máster en Tecnologías de la Información de la USC contarán para su desarrollo con las siguientes instalaciones de la ETSE de la USC:

Aulas de propósito general:

- 4 aulas con un número de puestos de 108, 112, 124 y 135, para docencia de grupos grandes y realización de exámenes. Las dos primeras se pueden unir en caso necesario, pues están separadas por un panel móvil. Todas ellas están equipadas con ordenador para el profesor, cañón de vídeo, pizarra, retroproyector y acceso a red.

- 4 aulas más pequeñas, dos con 42 puestos y 2 con 54 puestos. Estas aulas se usan para las materias optativas y para las clases en grupos más pequeños. Al igual que en el caso anterior, en caso necesario se pueden unir dos a dos puesto que están separadas por paneles móviles. Todas ellas están equipadas con ordenador para el profesor, cañón de vídeo, pizarra, retroproyector y acceso a red.

- Aula de Proyectos, con 50 puestos y adecuada para realizar actividades de trabajo en grupo y clases participativas.

- 2 Aulas de Trabajo, con 12 puestos cada una y adecuadas para realizar actividades de trabajo en grupo y tutoría.

Espacios experimentales:

- Aulas de Informática de acceso libre: Hay dos aulas de informática de acceso libre para los alumnos, de 36 y 25 puestos respectivamente.

- Aula I2: 36 ordenadores. Pentium IV-1.7 GHz, con 1 GB de RAM, disco duro de 40 GB, monitor TFT de 15" y lector de CD/DVD. Sistema Operativo Windows XP y Linux Ubuntu-USC. Conexión a red. Aula de acceso libre.

- Aula I8: 25 ordenadores. Duo Core, con 1 GB de RAM, disco duro de 80 GB, monitor TFT de 17" y lector/grabador de DVD. Sistema Operativo Windows XP y Linux Ubuntu-USC. Conexión a red, encerado, cañón de vídeo y wifi. Aula de acceso libre.

- Aulas de informática para docencia: Aparte de las aulas de acceso libre, existen aulas de distinta capacidad y con dotación específica:

o Aula I1: 33 ordenadores (32 para alumnos y 1 para profesor) Pentium IV-1.7 GHz, con 1 GB de RAM, disco duro de 40 GB, monitor TFT de 15" y lector de CD/DVD. Sistema Operativo Windows XP y Linux Ubuntu-USC. Conexión a red, encerado, cañón de vídeo y wifi. Aula para docencia.

o Aula I3: 25 ordenadores (24 para alumnos y 1 para profesor). Pentium IV-3 GHz, con 1 GB de RAM, disco duro de 120 GB, monitor TFT de 15" y lector de DVD. Sistema Operativo Windows XP y Linux Ubuntu-USC. Conexión a red, encerado, cañón de vídeo y wifi. Aula para docencia.

o Aula I4: 25 ordenadores (24 para alumnos y 1 para profesor). Pentium IV-3 GHz, con 1 GB de RAM, disco duro de 120 GB, monitor TFT de 15" y lector de DVD. Sistema Operativo Windows XP y Linux Ubuntu-USC. Conexión a red, encerado, cañón de vídeo y wifi. Aula

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para docencia.


o Aula I6: 23 ordenadores (22 para alumnos y 1 para profesor). Pentium IV-3 GHz, con 1 GB de RAM, disco duro de 120 GB, DOBLE monitor TFT de 17" y lector/grabador de DVD. Sistema Operativo Windows XP y Linux Ubuntu-USC. Conexión a red, encerado, cañón de vídeo y wifi. Aula para docencia. Esta aula está dotada de doble pantalla.


El equipamiento de las aulas de uso general consiste en un ordenador por alumno, que se renuevan periódicamente, en los que se instalan los Sistemas Operativos Windows y Linux, así como todas las aplicaciones que los profesores de las distintas materias solicitan al inicio del curso. También cuentan con conexión a red en cada puesto.

Respecto al software instalado en todas ellas, teniendo en cuenta que en el centro se imparten actualmente las titulaciones de Ingeniería Técnica en Informática de Sistemas, Grado en Ingeniería Informática, Ingeniería Química, Grado en Ingeniería Química y Máster en Ingeniería Ambiental, es el siguiente:

Para Windows XP: - 7-Zip, ACDLABS, Ad-aware, Adobe acrobat reader, Adobe SVG Viewer, Ahead Nero, Aqua

Data Studio, ArcSoft PhotoStudio, ArcView GIS, Argo UML, AspenTEch, Audacity, Autocad, BoxCar, Build, CHIPMUNK-DIGLOG, Clip, CocomoII.1999.0, CodeBook, Control station, ControlStation Corrector, Curvado, CYPE 2005.1, CYPE 2008.1., DBDesigner, DENIM 2.0, Dev c++, DFD, DISGAL, DISTIL 5.0 Build 4696, DOORS 8.2 Client, DOORS 8.2 Database Server, Dreamweaver 4, Eclipse 3.2.2, EESS, Enineering Equation Solver /.xx, Fermentacion 2.2.5, FileFormatConver, para archivos office 2007, Firefox 2.0.0.5, Flash Player 9.0.47.0, Geomedia Profesional 5.2, Gimp 2.2.8, GLAUX, GLUT, GnuPt 2.7.2 , HP PrecisoinScanl LTX 1.2, HP1559Ln, HTFS2003, , Hugs98, HX-Net 5.0.1, Hysys 3.2, HYSYS Extensions, INDALWIN 4.2, IrfanView 3.98, JDK 1.5.0_04, JEdit4.2, JFLAP 6.1 , LabView 7.1, Lavasoft, Refworks, Librerías de hibernate, librerías OpenGL, LINDO 6.1, Loop-Pro Training, Maple 11, Matlab 5.3 Student Edition, Matlab 7 release 14, Maya 7.0, Microsoft Office 2003 profesional, Microsoft Office Visio Profesional 2003, Microsoft Visual Studio, Microsoft windows 2000 profesional, Módulo Análisis Espacial del Arcview, Mysql JDBC connector 3.1.7, Native XDS86 2.5, NET 2003 Profesional, NetBeans 5.5 Con Suy Java System Application Server 9.0, Netbeans Profiler, Norman 5.8, Office Project Profesional 2003, Opera 8.50, Poseidon for UML CE 4.0.1, Postgres JDBC connector 74.215, Proccess Integration Software, ProSteam 4.15.0.16, Putty 0.60, R 2.6.2, Regression 2.3.5, Ring, ScanSoft OmniPageSE, SciFinder Scholar 2007 Edition, Siemens Step7 MicroWin 3.1.0.31, Simula Cache 1.0, Simula3MS, SMPCaché, SPIM, Sprint 2.2, SPSS 12, SSHSecureShellCliente 3.2.9, StarUML 5.0, StatGraphics plus 5.1, SuperTarget6 Demo, SWI-Prolog, Symbolic Logic package Maple 11, Symbolic Logic package, Telelogic, Triplot 4.1.0, Ulead DVD Workshop 2, Ulead MediaStudio Pro 8.0, Understand for c++, Vensim Ple, Webgauss, WinDLX, WinPt 0.10, Write-n-cite, XEmacs 21.4.19

Para Linux Ubuntu-USC: - dia 0.94.0, Konqueror, Matlab r14 sp1, mpich2, Kernel soporte SMP, Gnomo, Inkscape,

Simula3MS, Kdeveloper 3.2.0, Jdk 1.5.0 update 7, DBDesigner4.0.5.4, openssl 0.9.7, K3b 0.11.20-1, Eclipse SDK 3.2.2, KDE 3.3.2, Spimsak 4.4.2, Aqua Data Studio 4.5.2, Librerias libssl-dev 0.9.7e-3 sarge 1, mpich 1.2.5.3, Qemu-launcher 1.7.3, X11vnc 0.7-1, Kqemu-1.3. -0 pre 11, Qemuctl 0.2, cnet-2.0.9, Synaptic 0.55, octave2.1, OpenOffice 2.1, Mysql 5.0, Mozilla Firefox 1.5.0.7, NetBeans 5.5, NetBeans 5.5 Profiler, Adobe Reader 7.0.9,

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postgres 8.1 Client, Qemu-0.9.0, tedia2sql 1.2.12

Adicionalmente, el Departamento de Electrónica y Computación cuenta con un Laboratorio de Electrónica, dotado con el siguiente equipamiento:

o 12 Osciloscopios digitales.

o 12 Generadores de onda programables.

o 12 Fuentes de alimentación.

o 10 PCs con sus respectivas 10 tarjetas de adquisición de datos.

o 5 Microcontroladores MSPF1232 de Texas Instruments.

Espacios para trabajo de los estudiantes:

- 2 aulas de informática de uso libre (I2, I8) con un total de 63 puestos con ordenadores conectados a red y que son una réplica de los ordenadores en las aulas de docencia.

- La ETSE cuenta con cobertura wifi en todo el edificio, lo que permite utilizar como zonas de trabajo los vestíbulos, en los que hay dispuestas mesas y tomas de corriente. En total están a su disposición 20 mesas de 6 puestos cada una.

- 2 Aulas de Trabajo: Pensada para preparación de trabajos en grupo, exposiciones, etc. Están dotadas con 12 puestos de trabajo cada una, conexión a red y cañón de vídeo.

Otros espacios:

- 2 Salas de reuniones de 14 puestos para reuniones de tutoría con grupos de alumnos.

- Salón de Actos, con capacidad para 182 personas. En él se realizan las presentaciones de los Trabajos Fin de Grado, presentaciones de empresas, presentación de programas de intercambio, conferencias, etc.

- Delegación de Alumnos.

- Despacho de Asociaciones Profesionales (entre otras, el Colegio Profesional de Ingenieros Técnicos en Informática de Galicia).

- Servicio de Reprografía: existe un servicio de reprografía en las instalaciones de la ETSE, atendido por una empresa concesionaria externa.

- Conserjería.

- Cafetería.

- Biblioteca.

El Personal Docente e Investigador y los estudiantes del Máster en Tecnologías de la Información, cuentan con la Biblioteca de la ETSE, que forma parte de la Biblioteca Universitaria de Santiago de Compostela (BUSC) y reúne los recursos bibliográficos indispensables en la Rama de Conocimiento de Ingeniería Informática, así como de la Ingeniería Química y Medioambiental. Acceso y distribución de espacios: La biblioteca está ubicada en el nivel 1 del pabellón de aulas y servicios de la ETSE, y cuenta con una superficie de 600 m2. Pone a disposición de sus usuarios y

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usuarias una Sala de Lectura con las colecciones actuales de libros y revistas en libre acceso y 182 puestos de lectura. Cuenta con 4 PCs para la consulta del Catálogo de la BUSC, así como para la consulta de bases de datos e Internet. Dispone además de red Wifi en todas las instalaciones y todos los puestos de lectura están dotados de conexiones a la red eléctrica. Dispone también de una fotocopiadora. Breve descripción de la colección: Las principales áreas de conocimiento representadas en estos fondos son: Ingeniería Informática, Ingeniería Química, Ingeniería Ambiental, Química, Física, Matemáticas. Los fondos bibliográficos están divididos en: libros de alumnos y libros de investigación. Los libros de alumnos están situados en las estanterías centrales de la planta baja de la biblioteca, así como los números del año en curso de las revistas con suscripción abierta; los libros de investigación y fondos de revistas de años anteriores, están ubicados en la 1ª planta. Todos los fondos son de libre acceso. A través de los ordenadores, pueden consultarse también las revistas electrónicas y bases de datos. Las colecciones de la biblioteca comprenden 4744 volúmenes de monografías y 83 títulos de revistas. Además, la participación de la BUSC en el Consorcio de Bibliotecas Universitarias de Galicia (BUGALICIA), permite el acceso desde la red de la USC a los principales títulos de revistas y bases de datos científicas. Servicios que oferta la Biblioteca: Como en el resto de puntos de servicio de la Biblioteca Universitaria, se le ofertan a los usuarios servicios de consulta en sala, préstamo a domicilio, intercampus e interbibliotecario, fotodocumentación, acceso a la colección electrónica, información bibliográfica y formación de usuarios en el uso y aprovechamiento de los recursos documentales y del propio servicio bibliotecario. A través de la página web de la biblioteca (http://busc.usc.es), se ofrece amplia información sobre la BUSC y se puede acceder al catálogo automatizado, colecciones digitales y otros servicios vía web. Personal: La biblioteca cuenta con un plantel integrado por 4 personas: 3 auxiliares de biblioteca, 2 en turno de mañana y 1 en turno de tarde, y 1 facultativa, la directora de la biblioteca realiza su labor a tiempo parcial en la ETSE (los martes y jueves por la mañana), puesto que también dirige la biblioteca de la Facultad de Química. Horarios: El horario de apertura habitual es de 8.30 h. a 21.30 h. La BUSC oferta el servicio de una biblioteca abierta en fines de semana y festivos de 10 a 19.30 h. (Biblioteca Concepción Arenal, ubicada en el Campus Vida, próxima a la ETSE), así como otra en el Campus de Lugo. En épocas de exámenes, la BUSC oferta un horario extraordinario de apertura hasta las 3 h. de la mañana, incluidos sábados, domingos y festivos, en los siguientes puntos de servicio ubicados en Santiago de Compostela: Biblioteca Concepción Arenal (Campus Vida), Biblioteca de CC. Económicas y Empresariales (Campus Norte), y Biblioteca de Medicina y Odontología (Campus Histórico).

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Uso en relación con el Máster y vinculación a materias y competencias: El uso de la biblioteca y sus recursos permite el acceso a información muy diversa, desde obras generales hasta manuales especializados, permitiendo al estudiante familiarizarse con la rica producción científica tal y como se ofrece a la sociedad en general, y a la comunidad académica en particular. La biblioteca es una herramienta de apoyo fundamental en las materias y metodologías de enseñanza- aprendizaje del Máster en Tecnologías de la Información, así como para la adquisición de competencias relacionadas con la búsqueda, selección de información y discriminación de datos, siempre complementada con el uso de las TIC. Mecanismos para garantizar la revisión y el mantenimiento: La revisión y mantenimiento del edificio, del material docente y servicios de la ETSE, incluyendo su actualización, se realiza a varios niveles:

- ETSE:

En el Reglamento Interno de la ETSE se establecen las siguientes Comisiones Delegadas que tienen encomendadas todas las decisiones sobre adquisiciones, revisión y mantenimiento del edificio, bibliotecas, informática y nuevas tecnologías: Comisión de Biblioteca, Comisión de Asuntos Económicos e Infraestructuras

Todas ellas tienen una composición similar: 1 miembro del Equipo directivo, 3 profesores, 2 de alumnos y un representante del personal de administración y servicios.

Los órganos unipersonales responsables: Director/a, Subdirector/a, Secretario/a, Responsable de Unidad de Apoyo a Centros y Departamentos, Responsable de Asuntos Económicos, Director/a de Biblioteca.

- Servicios Centrales de la Universidad

La Universidad tiene establecidos también diversos órganos responsables de la revisión, mantenimiento de instalaciones y servicios, adquisición de material docente y de biblioteca. Los más importantes son los siguientes, con dependencia de distintos Vicerrectorados:

a) Infraestructuras materiales:

Oficina de arquitectura y urbanismo:

(http://www.usc.es/es/servizos/portadas/oficinaarq.jsp)

Oficina de gestión de infraestructuras:

(http://www.usc.es/es/servizos/portadas/oxi.jsp)

Servicio de medios audiovisuales: http://www.usc.es/servimav

Servicio de prevención de riesgos: http://www.usc.es/sprl

Biblioteca Universitaria (BUSC): http://busc.usc.es

b) Recursos informáticos:

Área de Tecnologías de la Información y Comunicaciones (ATIC): http://www.usc.es/es/servizos/atic, con sus diferentes secciones:

- Red de Aulas de Informática (RAI): http://www.usc.es/es/servizos/atic/rai/

- Distribución de Software: http://www.usc.es/es/servizos/atic/software/

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Centro de Tecnologías para el Aprendizaje (CeTA): http://www.usc.es/ceta, que gestiona el campus virtual de la USC (http://www.usc.es/campusvirtual).

7.2. Previsión de adquisición de los recursos materiales y servicios necesarios.

En la actualidad la ETSE dispone de todos los recursos materiales y servicios clave para comenzar a impartir el título que se propone. A nivel de docencia práctica es previsible la necesidad de diverso equipamiento para la realización de prácticas en algunas materias que requieran dispositivos específicos como es el caso de “Sistemas Empotrados, Móviles y Ubicuos” (red de sensores para captación de señales y posterior procesado) o “Desarrollo de Aplicaciones en Arquitecturas Especializadas” (placas DSP), así como diverso material fungible y bibliografía. El coste de adquisición de este apartado se estima en unos 18.000 euros. De no ser posible la adquisición de la totalidad del material durante el primer año de impartición del máster, esta se realizará de forma escalonada, con la previsión siguiente:

materia “Sistemas empotrados, móviles y ubicuos”. Se pospondrá la adquisición de la red de sensores inalámbricos prevista para la captación de datos, utilizando por los sistemas de adquisición actualmente disponibles en los laboratorios de Electrónica.

materia “Desarrollo de aplicaciones en arquitecturas especializadas”. Se pondrán a disposición de los estudiantes las placas DSP disponibles de actividades de I+D+i en tanto no sea posible realizar la compra de nuevos equipos.

se priorizará la adquisición de material bibliográfico asegurando la compra de al menos un ejemplar de la bibliografía básica de cada una de las materia

La ETSE ha asegurado la adquisición del material prioritario en base a sus recursos propios. El coste de algunas actividades como las visitas técnicas se realizarán concurriendo a la convocatoria de ayudas de prácticas de campo que anualmente convoca la USC. Los seminarios más especializados se organizarán coordinadamente y en colaboración estrecha con el Centro de Investigación en Tecnologías de la Información de la USC (CITIUS), donde la totalidad de docentes del Máster realiza su labor investigadora, y que ha establecido en su plan estratégico la realización de este tipo de actividades, a las cuales destinará recursos específicos. Algunas de las actividades realizadas en el curso 2010/11 en el actual Máster de Investigación han seguido con éxito ya esta fórmula de colaboración. Para mejorar la calidad de los horarios de los estudiantes es imprescindible modificar la disposición de algunas de las aulas de teoría (dispuestas en rampa y con pupitre lineal) para poder realizar actividades de trabajo cooperativo durante las clases expositivas. También será necesario incrementar el espacio para trabajo y tutorías en grupo, así como incrementar el número de aulas de informática tanto para docencia como para acceso libre. La previsión es realizar los acondicionamientos y adquirir el nuevo equipamiento apropiado para cubrir estas necesidades durante el año 2011, con cargo a partidas específicas de puesta en marcha de las titulaciones adaptadas al EEES que aprueba la USC. También queremos mencionar que en la Planificación Plurianual de la USC 2007-2011 está contemplada la ampliación de la ETSE con un nuevo Módulo de Ingeniería Informática. Ello permitiría dar cabida en el Edificio Principal de la ETSE a la totalidad de la titulación de Máster.

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ANEXO Convenios y addendas para la realización de prácticas en empresas/instituciones por parte de los estudiantes del Máster

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CRITERIO 8 - RESULTADOS PREVISTOS

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8 Resultados Previstos8.1 Indicadores

Tasa de graduación % Tasa de abandono % Tasa de eficiencia %

80 5 95

Tasas libres

Código Descripción Valor

1 Rendimiento 85

8.1.1 Justificación de los valores propuestos A continuación se incluye el archivo PDF correspondiente.

8. RESULTADOS PREVISTOS

8.1. Valores cuantitativos estimados para los indicadores y su justificación. Elaboramos una previsión de indicadores de rendimiento del título tomando como bases los siguientes elementos, que proporcionan la información de contexto más próxima y fiable:

- los indicadores de referencia previstos del Grado en Ingeniería Informática de la USC, puesto que previsiblemente el perfil de egresado de esa titulación será el mayoritario entre los estudiantes que accedan al nuevo Máster en Tecnologías de la Información.

- Los indicadores de referencia previstos para el actual Máster Interuniversitario de Investigación en Tecnologías de la Información, puesto que parte de los estudiantes que accedan al nuevo MUTI lo harán con la intención de seguir el itinerario académico/investigador.

La tabla 8.1 recoge las previsiones correspondientes a ambos casos, tomadas de las respectivas memorias. No utilizamos indicadores reales puesto que a día de hoy no hay un histórico de datos suficientemente válido, puesto que la primera promoción de ambos títulos se graduó en julio de 2010. Tabla 8.1 Resultados previstos para los títulos de contexto del Máster en Tecnologías de la Información Indicador\Título Grado Ing. Informática Actual Máster

Interuniversitario de Investigación en Tecnologías Información

Tasa de graduación 40% 70% Tasa de abandono 10% 20% Tasa de eficiencia 90% 80% Tasa de rendimiento 60%

[curso 2009/10] 91% [curso 2009/10]

Tasa de graduación: porcentaje de estudiantes que finalizan la enseñanza en el tiempo previsto en el plan de estudios o en un año académico más en relación a su cohorte de entrada.

Tasa de abandono: relación porcentual entre el número total de estudiantes de una cohorte de nuevo ingreso que debieron obtener el título el año académico anterior y que no se han matriculado ni en ese año académico ni en el anterior.

Tasa de eficiencia: relación porcentual entre el número total de créditos del plan de estudios a los que debieron haberse matriculado a lo largo de sus estudios el conjunto de graduados de un determinado año académico y el número total de créditos en los que realmente han tenido que matricularse.

Tasa de rendimiento: Relación porcentual entre el número de créditos superados por los alumnos (excluyendo adaptados, convalidados, reconocidos,...) respecto al número total de créditos matriculados.

Planteamos, a la vista de estos datos una previsión intermedia entre ambos títulos, con sesgo hacia uno u otro en función del indicador que consideremos. Así, la tasa de graduación será previsiblemente elevada, al tratarse de una continuación de estudios que, aunque si bien será previsiblemente mayoritaria, actuará como filtro para aquellos estudiantes cuya expectativa sea la inserción profesional inmediata

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(dado que los Grados facultan para el ejercicio profesional). Por tanto, la mayoría de estudiantes que continúen serán de un perfil de motivación e interés en los estudios mayor que la media, bien por la mejora en sus expectativas profesionales de empleo (itinerario profesional), por el interés en continuar una trayectoria investigadora (itinerario académico/investigador). La tasa de abandono se debería mantener en niveles bajos, coincidente con el perfil de titulado del Grado. La tasa de eficiencia, por el contrario, se debería situar en los valores altos, puesto que la duración del Máster en Tecnologías de la Información (90 ECTS) sitúa rápidamente ante los estudiantes ante la finalización de estudios, con el efecto motivador que esto acarrea. Con todas estas consideraciones, establecemos la previsión de indicadores que se describe en la Tabla 8.2 Tabla 8.2 Resultados previstos para el Máster en Tecnologías de la Información

Indicador\Título MUTI Tasa de graduación 80% Tasa de abandono 5% Tasa de eficiencia 95% Tasa de rendimiento 85%

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8.2 Procedimiento general para valorar el progreso y resultados8.2. Procedimiento general de la Universidad para valorar el progreso y los resultados del aprendizaje de losestudiantes. La USC evalúa el rendimiento general de los estudiantes de sus titulaciones oficiales principalmente a través deseis indicadores:· Tasa de rendimiento: porcentaje de créditos superados respecto de los matriculados.· Tasa de éxito: porcentaje de créditos superados respecto de los presentados.· Tasa de eficiencia: relación entre el número de créditos superados y el número de créditos de que setuvieron que matricular, al lo largo de los estudios, para superarlos.· Tasa de abandono: porcentaje de estudiantes que no se matricularon en los dos últimos cursos.· Duración media de los estudios: media de los años empleados en titularse.· Tasa de titulación: porcentaje de estudiantes que acaban la titulación en los años establecidos en elplan. 8.3 Recopilación y análisis de información sobre los resultados del aprendizaje Tal y como se recoge en el Capítulo 9, el Sistema de Garantía Interna de Calidad (SGIC) aplicable a este títuloes el correspondiente a la ETSE, verificado con fecha 12/05/2010 por la ACSUG y que se puede consultaren la página http://www.usc.es/etse/sgic . El SGIC incluye el proceso PM-01 Medición, Análisis y Mejora,para la recogida de los resultados del propio SGIC, entre los que tienen un peso fundamental los resultadosacadémicos.Entre otros, los resultados que son objeto de medición y análisis son:- Resultados del programa formativo: Grado de cumplimiento de la programación, modificacionessignificativas realizadas, etc.- Resultados del aprendizaje. Miden el cumplimiento de los objetivos de aprendizaje de los estudiantes. Enel caso particular de los indicadores de aprendizaje marcados con un asterisco se calcula el resultado obtenidoen la Titulación en los últimos cuatro cursos, y una comparación entre el valor obtenido en el último curso, lamedia del Centro y la media del conjunto de la USC. Entre otros, los resultados que son objeto de medición yanálisis son:· Tasa de graduación*.· Tasa de eficiencia*.· Tasa de éxito*.· Tasa de abandono del sistema universitario*.· Tasa de interrupción de los estudios*.· Tasa de rendimiento*.· Media de alumnos por grupo*.· Créditos de prácticas en empresas.· Créditos cursados por estudiantes de Título en otras Universidades en el marco de programas demovilidad· Créditos cursados por estudiantes de otras Universidades en el Título en el marco de programas demovilidad.· Resultados de la inserción laboral.· Resultados de los recursos humanos.· Resultados de los recursos materiales y servicios· Resultados de la retroalimentación de los grupos de interés (medidas de percepción y análisis deincidencias).· Resultados de la mejora del SGIC.Asimismo, en relación al análisis de resultados tal y como se recoge en el proceso PM-01 Medición, Análisis yMejora, el análisis de resultados del SGIC y propuestas de mejora se realizan a dos niveles:- A nivel de Titulación: La Comisión de Título, a partir de la información proporcionada por el Responsablede Calidad del Centro, realiza un análisis para evaluar el grado de consecución de los resultados planificadosy objetivos asociados a cada uno de los indicadores definidos para evaluar la eficacia del Título. Comoconsecuencia de este análisis, propone acciones correctivas/preventivas o de mejora en función de losresultados obtenidos. Este análisis y la propuesta de acciones se plasman en la Memoria de Título (MT) deacuerdo con lo definido en el proceso PM-02 Revisión de la eficacia y mejora del título especificado en el SGICde la ETSE.

http://www.usc.es/etse/sgic


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- A nivel de Centro: En la Comisión de Calidad del Centro se exponen la/s Memoria/s /es de Título queincluye/n el análisis y las propuestas de mejoras identificadas por la/s Comisión de Título para cada uno de losTítulos adscritos al Centro.A partir de las propuestas de mejora recogidas en la/s Memoria de Título para cada Título y el análisis delfuncionamiento global del SGIC, la Comisión de Calidad del Centro decide las que se deben implantar en elcurso siguiente, que constituyen la propuesta para la planificación de calidad del Centro, de acuerdo a lorecogido en el proceso PE-02 Política y Objetivos de Calidad del Centro descrito en el SGIC de la ETSE.

CRITERIO 9 - SISTEMA DE GARANTÍA DE CALIDAD

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9 Sistema de garantía de calidad9.1 Sistema de garantía de calidad

Enlace:



CRITERIO 10 - CALENDARIO DE IMPLANTACIÓN

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10 Calendario de Implantación10.1 Cronograma de implantaciónCurso de Inicio

2011

10.1.1 Descripción del Calendario de Implantación


10. CALENDARIO DE IMPLANTACIÓN

10.1. Cronograma de implantación de la titulación.

Justificación: La implantación del título se hará curso a curso, de modo que el primer año de implantación se pondrán en marcha las actividades correspondientes a los cuatrimestres 1 y 2 y el segundo año se pondrá en marcha el cuatrimestre 3 (solapado con la segunda promoción del cuatrimestre 1). CUATRIMESTRE\FECHA SEP2011 ENE2012 SEP2012 ENE2013 ... C1 X X C2 X X C3 X

Curso de implantación: De acuerdo con el calendario publicado por la USC, la previsión de implantación del Máster en Tecnologías de la Información será en el curso 2011/12.

10.2. Procedimiento de adaptación de los estudiantes, en su caso, de los estudios existentes al nuevo plan de estudio. No se plantea un procedimiento específico de adaptación. Los estudiantes ingresan al Máster siguiendo el proceso ordinario de admisión, y en su caso, solicitan el reconocimiento por el procedimiento habitual, que será informado por la Comisión Académica del Máster a la vista de las competencias acreditadas por el solicitante.

10.3. Enseñanzas que se extinguen, en su caso, por la implantación del correspondiente título propuesto. Con la implantación del Máster en Tecnologías de la Información se extinguirá a partir del curso 2011/12 el actual Máster Interuniversitario de Investigación en Tecnologías de la Información. La extinción de este Máster se realizará en paralelo a la implantación del MTIN, no ofertándose docencia del mismo en el curso 2011/12. En aplicación de las normas de la USC al respecto de la extinción de programas de estudio, los estudiantes que se mantengan en dicho programa no tendrán derecho a docencia presencial, pero sí tendrán derecho a evaluarse durante un período máximo de tres cursos académicos.

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10.2 Procedimiento de adaptaciónNo se plantea un procedimiento específico de adaptación. Los estudiantes ingresan al Máster siguiendo elproceso ordinario de admisión, y en su caso, solicitan el reconocimiento por el procedimiento habitual, que seráinformado por la Comisión Académica del Máster a la vista de las competencias acreditadas por el solicitante.


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10.3 Enseñanzas que se extinguen

Código Estudio - Centro

4311776-15022899 Máster Universitario en Investigación en Tecnologías de la Información-Facultadde Física

CRITERIO 11 - PERSONAS ASOCIADAS A LA SOLICITUD

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11 Personas asociadas a la Solicitud11.1 Responsable del Título

Tipo de documento Número de documento

NIF 33192280Z

Nombre Primer Apellido Segundo Apellido

Juan Manuel Lema Rodicio

Domicilio

C/ Lope Gómez de Marzoa s/n

Código Postal Municipio Provincia

15782 Santiago de Compostela A Coruña

Email Fax Móvil

[email protected] 888116702 600940171

Cargo

Director de la Escuela Técnica Superior de Ingeniería


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11.2 Representante Legal


NIF 32384100P


Juan José Casares Long

Domicilio

Praza do Obradoiro s/n



Email Fax Móvil

[email protected] 881811201 881811001

Cargo

Rector de la Universidad de Santiago de Compostela


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11.3 Solicitante


NIF 33192280Z


Juan Manuel Lema Rodicio

Domicilio

C/ Lope Gómez de Marzoa s/n



Email Fax Móvil

[email protected] 888116702 600940171

Cargo

Director de la Escuela Técnica Superior de Ingeniería

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