1. IDENTIFICACION

GRADO: OCTAVO (1-2-3-4) AREA – ASIGNATURA: OPERACIONES CONTABLES

DOCENTE RESPONSABLE: MARTA SALAS ZAMBRANO

FECHA DE ENTREGA POR EL DOCENTE: 12 DE ABRIL DE 2021

FECHA DE DESARROLLO: Del 20 DE ABRIL AL 27 DE JUNIO DE 2021

COMPETENCIAS Y APRENDIZAJES ESPERADOS

COMPETENCIAS

Intelectual

Personal

Interpersonal

Organizacional

Tecnológicas

Empresariales.

INSTITUTO TECNICO DE COMERCIO BARRANQUILLA

EDUCACION A DISTANCIA BAJO EL MODELO ESCUELA

HOGAR GUIA DIDACTICA DE APRENDIZAJE No 2

APRENDIZAJES ESPERADOS (Qué voy a aprender)

Reconoce el propósito, características comerciales y legales de los documentos soportes.

Clasifica los documentos soportes de contabilidad internos y su importancia.

Interpreta y organiza con propiedad la información registrada en las transacciones

comerciales y registradas en los soportes de contabilidad.

Establece relaciones entre las diversas transacciones comerciales

Identifica los soportes de contabilidad internos y su importancia.

Justifica el tipo de soporte contable a utilizar en las diversas transacciones

u operaciones.

Identifica y clasifica la codificación del PUC en torno al registro de las transacciones

comerciales y soportes de contabilidad.

Interpreta con facilidad las cuentas que intervienen en las transacciones u operaciones

realizadas.

Registra transacciones comerciales en los comprobantes de contabilidad.

Identifica en forma clara los diferentes soportes contables utilizados en una

organización empresarial o negocio.

Diferencia y realiza Contabilizaciones a partir de soportes Contables, como mecanismo

de control del ciclo contable.

Demuestra actitud de honestidad, sensibilidad, veracidad y respeto al registrar las

operaciones contables.

Desarrolla las guías de aprendizaje a tiempo y cumple con las actividades propuestas.

Participa con entusiasmo en los encuentros virtuales.

2- PRESENTACIÓN DE TEMÁTICAS Y ACTIVIDADES A TRABAJAR

(¿Qué actividades haré?)

IMPUTACIONES O REGISTROS CONTABLES A PARTIR DE LOS SOPORTES DE

CONTABILIDAD

Los registros contables se hacen teniendo en cuenta el tipo de transacción que se ha generado, una

vez que se analiza procedemos a identificar de acuerdo con el Plan Único de Cuentas, a qué grupo

pertenece, después identificamos la cuenta y posteriormente la subcuenta según la transacción

realizada.

¿Por qué es importante registrar o contabilizar las cuentas?

Registrar esta información es muy importante para la empresa debido a que este registro contable

permite entender el por qué una cuenta aumenta o reduce su saldo y así construir un estado

financiero de valor que permita tomar mejores decisiones frente a accionistas, inversionistas y

dueños de la empresa.

Las cuentas contables son el conjunto de registros cronológicos de todos los movimientos financieros

y contables que ocurre en una empresa o entidad. Para ello, se registran en dos partes según el

origen de la transacción: débito o crédito.

Partes que componen las cuentas contables:

Nombre de la cuenta: En este espacio se diligencia el titular al que se refiere a la cuenta

en la que estamos registrando.

Detalle del Debe o Débito: Se registra en el lado izquierdo de la cuenta e indica lo que

entra a la empresa. Si la suma de los débitos es mayor a los del Crédito se evidencia un saldo deudor

en las cuentas contables.

Detalle del Haber o Crédito: Se registra en el lado derecho de la cuenta y en él se

refleja todo lo que sale de la empresa. Si la suma de los créditos es mayor que la de los débitos el

saldo es acreedor.

Saldo: aquí se detalla la diferencia entre el ‘debe’ y el ‘haber’.

Clasificación de las cuentas contables:

Las cuentas contables se clasifican en dos grupos según la transacción de la empresa:

1. Cuentas Reales:

Se le denomina así porque siempre están abiertas por más de un período contable conservando sus

balances. Por lo general este tipo de cuentas son utilizadas en el Estado de Situación Financiera. En

estas cuentas contables se encuentran las siguientes subcuentas principales:

Activos: Reflejan todos los bienes y derechos de una empresa, ya sean tangibles o intangibles.

Se identifica en el PUC con el número 1.

Pasivos: Reflejan las obligaciones que tiene un negocio en alguna entidad. Ejemplo, la

obligación que tiene una empresa de pagar algún préstamo. Se identifica en el PUC con el

número 2.

Capital o patrimonio: Reflejan las aportaciones de los dueños de la empresa o las

aportaciones que hacen los inversores externos. Se identifica con el número 3 en el PUC.

1. Cuentas Nominales:

Se le denominan así porque se cierran cuando se finaliza cada período contable, luego de esto su

balance o registro iniciará de desde cero. Este tipo de cuentas contables se utilizan en el Estado de

Resultado o Estado de Ganancias. En estas cuentas se encuentran las siguientes subcuentas

principales:

Ingresos: Reflejan el dinero que entra a una empresa como resultado de las actividades

económicas de la misma. Inician con el número 4.

Gastos: Se refleja los egresos o salida de dinero que está destinado a la distribución de

un producto. Se identifican con el número 5. Los gastos producen doble circulación

económica debido a que al mismo tiempo que sale dinero (egreso), se ingresa un bien, un

producto o un servicio con lo cual se recupera el desembolso inicial.

Tipos de gastos dentro de una empresa:

Gastos operacionales: Son los que se hacen en pro de la empresa para generar ingresos

tales como los administrativos (gastos en personal, honorarios, papelería, capacitaciones)

o de ventas (labores de promoción, distribución, publicidad).

Gastos no operacionales: No garantizan un ingreso, pero son necesarios para la empresa

como los financieros (pagos al banco, pago de intereses).

Clasificación de los gastos:

Gastos Fijos: Son aquellos gastos que siempre van a estar mes a mes y que a largo plazo

no cambiarán.

Gastos Variables: Como lo indica su nombre, varían ya sea en semanas o meses.

Gastos inesperados: Se usa para definir dentro del presupuesto un gasto eventual.

Diferencia entre costos y gastos en contabilidad:

El costo en contabilidad es el conjunto de gastos, es decir, que la diferencia entre estos dos

conceptos es que costos es el desembolso para producir un determinado producto y gastos es el

desembolso que realiza una empresa para el desarrollo de sus actividades.

Costos: Es el reflejo de todo desembolso de dinero cuyo fin es generar un activo que sea un

beneficio económico a la empresa.

Naturaleza de las cuentas contables:

En Colombia se organiza de acuerdo a como se reglamenta en el Art. 14 del PUC (Plan Único

de cuentas) del Decreto 2650 de 1993:

Clase: Primer digito.

Grupo: Dos primeros dígitos

Cuenta: Cuatro primeros dígitos

Subcuenta: Seis primeros dígitos

Este tipo de cuentas se registra de la siguiente forma según su naturaleza:

CLASE TIPO DE CUENTA NATURALEZA

1 ACTIVO DÉBITO

2 PASIVO CRÉDITO

3 PATRIMONIO CRÉDITO

4 INGRESOS CRÉDITO

5 GASTOS DÉBITO

6 COSTOS DE VENTAS DÉBITO

7 COSTOS DE PRODUCCIÓN DÉBITO

8 CUENTAS DE ORDEN

DEUDORAS

CRÉDITO

9 CUENTAS DE ORDEN

ACREEDORAS

DÉBITO

Asientos

Es una herramienta para registrar las operaciones comerciales que realiza el ente económico,

teniendo en cuenta el principio de partida doble, el cual determina que cuando se registra una

cuenta en el debe se debe registrar una contrapartida en el haber. Todo hecho económico se

debe registrar en el momento en que se origina, ya sea que este se pague en forma inmediata o

se pague después.

El registro de las operaciones en la Contabilidad Financiera, se rige básicamente por los

principios de realización y de la partida doble, así como también, por las normas sobre los libros

de Contabilidad

FORMULACIÓN DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

Después de haber leído y analizado la guía de aprendizaje, usted deberá ir desarrollando

las actividades que se van planteando de acuerdo con las indicaciones de la docente.

No debe olvidar que cada vez que sus actividades sean enviadas, deberá especificar el número

de la actividad, nombre, apellidos y grado.

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE N.1

Realiza la actividad que vas a encontrar en ThatQuiz, de acuerdo con el enlace que la profesora

colocará posteriormente en la página institucional, donde evaluará la temática que se viene

trabajando en la guía de aprendizaje.

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE N.2

Desarrolla la actividad de gamificación en Quizizz, que la docente establecerá como segunda

actividad de aprendizaje.

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE N.3

Elabora un Balance de prueba con la información que la docente les suministrará en la página

institucional. Posteriormente la debes enviar al correo marthainsteco@hotmail.com.

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE N.4

Autoevaluación – Retroalimentación

Desarrollar los diversos ítems que aparecen en el instrumento de autoevaluación y

posteriormente enviarlo al correo marthainsteco@hotmail.com. En el blog institucional

encontrarás un PDF el cual debes descargar.

3- PLAN DE EVALUACION DETALLADO (¿Cómo me voy a evaluar?)

******************************************************** ASPECTOS

A EVALUAR

NIVELES DE DESEMPEÑO

SUPERIOR

ALTO

BÁSICO

BAJO La explicación La explicación La explicación La explicación demuestra demuestra demuestra algún demuestra un

Conceptos de soportes

contables y

completo

entendimiento del concepto

entendimiento

sustancial del concepto

entendimiento del

concepto comercial usado para resolver

entendimiento muy

limitado de los conceptos

registro de transacciones

comercial usado

para resolver

comercial usado

para resolver las

las actividades. subyacentes

necesarios para las actividades. actividades. resolver el aspecto comercial usado para dar respuesta a las actividades o no está escrito. Comprende y Comprende y Comprende y No aplica, ni conoce responde responde con un Responde las preguntas a nivel

Comprensión de textos

acertadamente

preguntas a nivel literal,

mínimo preguntas

a nivel literal, inferencial y

parcialmente las

preguntas a nivel literal, inferencial y

literal, inferencial y

crítico o no responde.

inferencial y crítico. crítico.

crítico. Además

propone análisis

más allá del

esperado.

Por lo general, Por lo general, usa Algunas veces usa una Raramente usa una

Estrategias y Procedimiento

usa una

estrategia eficiente y

una estrategia

efectiva para para el desarrollo de

estrategia efectiva

para para el desarrollo de

estrategia efectiva

para el desarrollo de actividades..

efectiva para el actividades. actividades, pero no

desarrollo de lo hace

actividades. consistentemente.

El trabajo es El trabajo es El trabajo es El trabajo se ve presentado de presentado de una presentado en una descuidado y

Orden y

organización

una manera

ordenada, clara y organizada

manera ordenada y

organizada que es, por lo general,

manera organizada,

pero puede ser difícil de leer.

desorganizado. Es

difícil saber qué información está

que es fácil de fácil de leer. relacionada. leer.

La evaluación estará enmarcada en un enfoque cualitativo y de autoevaluación que te permita

alcanzar un aprendizaje autónomo e integral a través del cual puedas obtener las competencias

necesarias parta actuar en contexto.

Cada actividad tendrá la intencionalidad de valorarte en forma global, objetiva y participativa

los avances y progresos que alcances en tu proceso formativo virtual a fin, de generar acciones

y oportunidades de aprendizaje que te ayuden a crecer en su desarrollo intelectual, afectivo,

moral y socioemocional; por lo tanto, la Autoevaluación se constituye en un componente

importante de esta evaluación porque a través de ella podrás tomar conciencia de lo que vayas

aprendiendo, de tus necesidades formativas y de lo que puedas hacer para avanzar.

Cada actividad será evaluada así:

En clases virtuales. (a través google meet ) ( previamente te será informada la hora y fecha vía

telefónica o por la página del colegio)

Envió de actividades al correo marthainsteco@hotmail.com

Participar de las actividades de retroalimentación: Para ello existen actividades de gamificación

o juegos, los cuales encontraras en el la página del colegio.

Diligenciar RÚBRICA o INSTRUMENTO DE AUTOEVALUACIÓN que se encuentra colgado en

el blog institucional en un PDF y posteriormente enviarla al correo marthainsteco@hotmail.com

INSTRUMENTO DE AUTOEVALUACIÓN Lee con atención cada uno de los siguientes aspectos a valorar y marca con una (x) una de las

alternativas de respuesta que refleje tu opinión personal. Selecciona la que mejor describa lo que

piensas. Las alternativas de respuestas están relacionadas con la escala valorativa de la Institución

de la siguiente manera:

SUPERIOR: (Siempre) ALTO (Casi siempre) BÁSICO: (Casi nunca) BAJO (Nunca)

ASPECTOS A VALORAR ANTES DEL DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

Ítem

Aspectos a valorar Alternativas de respuestas

Siempre Casi

siempre Casi

nunca Nunca

1 Tiene claridad acerca de los aprendizajes esperados que se pretenden alcanzar con la realización de las actividades planteadas.

2

Verifica que los contenidos a tratar estén relacionados con los aprendizajes esperados.

3

Lee con atención las recomendaciones o indicaciones dadas por su profesora en la guía antes de desarrollar las actividades propuestas.

4 Tiene los recursos o materiales organizados

para su uso antes del estudio y desarrollo de las actividades.

5

Relaciona los temas estudiados en esta guía de aprendizaje con algunos conocimientos vistos en clases o años anteriores.

ASPECTOS A VALORAR DURANTE EL DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

Ítem

Aspectos a valorar Alternativas de respuestas

Siempre Casi

siempre Casi

nunca Nunca

1

Trabaja durante el desarrollo de las actividades con la mejor disposición.

2

En caso de tener alguna duda para el desarrollo de las actividades la resuelve consultando con otras compañeras, familiares o su profesora.

3

Corrige los errores que se presentan en el momento del desarrollo de las actividades.

4

Realiza las actividades de aprendizaje dentro del tiempo establecido.

5 Evita distraerse con algún miembro de la

familia que NO aporte a la realización de las actividades de aprendizaje.

Apreciada eSTUDIANTe:

Ten en cuenta las siguientes indicaciones para que puedas desarrollar la presente guía:

Lee cuidadosamente la guía de actividades antes de realizarla.

Cerciórese que la ha comprendido en su totalidad

Descárguela en su equipo para tener acceso fácil a ella.

Si le es posible imprímala para consultarla de forma inmediata.

No dude en consultar a su profesora cualquier inquietud que le surja. Se puede

ASPECTOS A VALORAR AL FINAL DEL DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

Ítem

Aspectos a valorar Alternativas de respuestas

Siempre Casi

siempre Casi

nunca Nunca

1 Al finalizar las actividades reflexiona sobre los aprendizajes que esperaba alcanzar y cuáles no.

2 Identifica qué situaciones te afectaron positivamente para alcanzar los aprendizajes esperados.

3 Identifica qué situaciones te afectaron negativamente para alcanzar los aprendizajes esperados.

4 Identifica aquellas formas de estudio que se deben mejorar para alcanzar los aprendizajes esperados.

5 Reconoce los avances que tuvo al final del desarrollo de las actividades con respecto a los aprendizajes esperados.

4- RECOMENDACIONES - EVIDENCIAS DE LA GUÍA DE APRENDIZAJE

comunicar al celular N.3007171869

La invitación al encuentro virtual les será enviada por mensaje de whatsApp a través de

su Directora de Grupo.

No te desesperes si tienes inquietudes, con calma y dedicación lo puedes lograr

Compare su trabajo final con la guía, de forma que cumpla con los requisitos mínimos

exigidos.

Revisa muy bien tu trabajo final antes de enviarlo de tal forma que cumpla con los

requisitos mínimos y no te falte ningún punto por desarrollar.

Puedes enviar tus actividades al correo electrónico marthainsteco@hotmail.com

En cada correo debe enviar una sola actividad, recuerda que los plazos son flexibles y que

tendrás plazo hasta el 30 de Junio para enviarlas al correo de la docente MARTA SALAS

ZAMBRANO, indicando en el asunto el siguiente orden: GRADO, APELLIDOS Y

NOMBRES. (sin esta información no es posible evalUARTe)

Revisa regularmente el cronograma de actividades porque hay un horario para cada curso,

te recomiendo copiarlo, pegarlo y tenerlo en un lugar visible. Este cronograma es una

guía para que puedas organizar tu tiempo, pero no es obligatorio que lo cumplas al pie de

la letra. Trabaja a tu ritmo.

Realiza pausas activas cada hora durante 10 minutos.

5- CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

DIA Y FECHA

SEGÚN HORARIO DE CURSO

ACTIVIDAD

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE N.1

Realiza la actividad que vas a encontrar en ThatQuiz, de acuerdo con

el enlace que la profesora colocará posteriormente en la página

institucional, donde evaluará la temática que se viene trabajando en la

guía de aprendizaje.

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE N.2

Desarrolla la actividad de gamificación en Quizizz, que la docente

establecerá como segunda actividad de aprendizaje.

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE N.3

Elabora un Balance de prueba con la información que la docente les

suministrará en la página institucional. Posteriormente la debes

enviar al correo marthainsteco@hotmail.com.

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE N.4

Autoevaluación – Retroalimentación

Desarrollar los diversos ítems que aparecen en el instrumento de

autoevaluación y posteriormente enviarlo al correo

marthainsteco@hotmail.com. En el blog institucional encontrarás un PDF

el cual debes descargar.