1. Modelo planificación anual (para trabajar UCAT)

2. Modelo planificación por lapsos (para trabajar UCAT)

3. Modelo planificación de clase (para trabajar UCAT)

4. Estrategias sugeridas para el inicio, desarrollo y cierre

5. Modelo planificación emitido por la Zona Educativa Táchira (para pasantía según institución)

6. Modelo planificación evaluación emitido por la Zona Educativa Táchira (para pasantía según institución)

7.Otras estrategias y recursos

8.Tabla de verbos sugeridos Zona educativa

9.Estrategias de evaluación Zona educativa

10. Modelo o ejemplo de planificación Zona educativa

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELAMINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN(NOMBRE INSTITUCIÓN EDUCATIVA)SAN CRISTÓBAL-ESTADO TÁCHIRA

PLAN ANUAL

ASIGNATURA: _________________AÑO ESCOLAR:________DOCENTE:________N° DE HORAS___

FECHA N° DE CONTENIDOSN° DE CLASESPLANIFICADOS

% DE CLASESPOR LAPSO OBSERVACIONES

1ER LAPSO(DE A )

2DO LAPSO( DE A

)

3ER LAPSO( DE A )

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELAMINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN(NOMBRE INSTITUCIÓN EDUCATIVA)SAN CRISTÓBAL-ESTADO TÁCHIRA

PLAN DE LAPSO

ASIGNATURA: _________________AÑO ESCOLAR:________DOCENTE:________N° DE HORAS___

FECHASEMANA CONTENIDO

ESTRATEGIASMETODOLOGICAS RECURSOS

TIPO DEEVALUACIÓN

1 ( )

2 ( )

3 ( )

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELAMINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN(NOMBRE INSTITUCIÓN EDUCATIVA)SAN CRISTÓBAL-ESTADO TÁCHIRA

PLAN DE CLASEDOCENTE:_____________________________________________ AREA:_________________________________ASIGNATURA:___________________________AÑO/GRADO:__________________SECCIÓN:______________LAPSO DE EJECUCIÓN: DÍA /FECHA ___________________ N° DE HORAS CLASE________________________

CONTENIDOSGLOBALIZADOS

ESTRATEGIASY/O ACTIVIDADES

DIDACTICAS

EVALUACIÓNRECURSOS

INDICADORESTECNICAS/

INSTRUMENTOS

INICIO

DESARROLLO

CIERRE

UNIVERSIDAD CATOLICA DEL TACHIRAFACULTAD DE HUMANIDADES Y EDUCACION

ESTRATEGIAS: son procedimientos que usa el docente en forma reflexiva y flexible para promover aprendizajes significativos en susalumnos.

INICIO/ PREINSTRUCCIONAL DESARROLLO / CO INSTRUCCIONAL CIERRE / POST INSTRUCCIONAL

Actividades de motivacio, incentivacion y/oexploracion para activar conocimientos previoso expectativas. Llamar la atención Lecturas reflexivas Dinámicas de grupo Conversatorios Lluvia de ideas Relatos de vivencias y/o experiencias Discusion guiada Preguntas y respuestas (técnica) Juegos Cruciletras Sopa de letras Tecnicas de relajacion Observacion de videos, películas y

láminas Relatos de invitados / actividad especial Canciones, cuentos

Para crear conflictos cognitivos,experimentación, producción e investigación: Ilustraciones – videos Preguntas y respuestas Mapa de conceptos / Mapas mentales Analogias Señalizaciones. Experimentos Producciones. Construcción de cuentos,

guiones Lectura y análisis de textos Documentos gráficos Seminarios. Debates. Foros. Panel.

Phillips 66. Discusión en pequeñosgrupos.

Autobiografias Visitas guiadas. Trabajos de campo. Ensayos.Proyectos Prácticas de aula taller Resúmenes orales, repaso, síntesis Exposiciones orales del docente. Clase

magistral Estudio de casos Uso de la prensa. Periodico mural

Construcción de cartogramas Dramatizaciones. Simulaciones Maquetas. Dibujos. Pinturas.

Rompecabezas. Trabajos manuelas. Resolución de ejercicios Uso de tecnologia de información y

comunicación TIC

Actividades de afianzamiento y evaluación,trascencia del contenido desarrollado,constextualizacion y significado. Resúmenes de los puntos mas

importantes Relaciones con otros contenidos Esquemas Señalizaciones Producciones orales, escritas y

gráficas. Plenarias de trabajo realizado en

equipo Juegos didácticos Resolución de problemas, pruebas

cortas Resultados de experimentos Presentación de informes Ensayos Redes semánticas. Mapa conceptual Análisis, síntesis Ejemplificación

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELAMINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN

ÁREA: COMPONENTE:

DISCIPLINA AÑO SECCCIONES

DOCENTE Nº DE CLASES

FECHA CONTENIDO POR DISCIPLINA ESTRATEGIAS INDICADORES RECURSOS

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELAMINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN

ÁREA: COMPONENTE:

DISCIPLINA AÑO SECCCIONES

DOCENTE Nº DE CLASES

ESTRUCTURA EVALUATIVA

FECHA ESTRATEGIA INDICADORES TÉCNICA INSTRUMENTO PONDERACIÓN

ÁREA EL SER HUMANO Y SU INTERACCIÓN CON OTROS COMPONENTES DEL AMBIENTECOMPONENTE: El ser humano consigo mismo.

El ser humano con sus semejantes y otros seres vivos.El ser humano en el ecosistema

CONTENIDO En el programaDISCIPLINA Ciencias Naturales, Biología Cs de la tierra y salud Química

IndicadoresGuarda relación con las actividades realizadas por los estudiantes, es la conducta observable, lo que se desea potenciar y obtener con elproceso educativo. Se redactan en tiempo presente

ESTRATEGÍAS METODOLÓGICAS:

Se refiere a las acciones y procedimientos didácticos que sirven para conducir y facilitar el aprendizaje de los estudiantes.Algunas estrategias metodológicas sugeridas:

a) Discusión Grupal. b) Video-Conferenciac) Foros. d) Mapas Conceptualese) Talleres de Trabajo. f) Video-Forosg) Exposiciones Didácticas, apoyadas con Recursos

Audiovisualesh) Hacer de la clase una comunidad para realizar Foros

Electrónicos donde el docente y los alumnos participenactivamente

i) Simposios. j) Prácticas de Campok) Estudio de Casos. l) Asesorías Personales o en Líneam) Conferencias. n) Sesiones de Chato) Visitas Guiadas p) Debatesq) Resolución de Problemas r) Uso del Dossiers) Lectura independiente orientada

RECURSOS:

Son los medios usados en la acción didáctica. Algunos recursos sugeridos:a) Materiales convencionales impresos: Textos, documentos históricos, mapas, cartogramas, periódicos.b) Utilización del Ordenador por su gran riqueza didáctica ya que permite incorporar texto, sonido, imagen, video-animaciones.c) Tableros Didácticos: Pizarra, pizarra magnética, franelograma.d) Materiales manipulativos recortables.

e) Materiales de laboratorio.f) Materiales audiovisuales: Imágenes fijas proyectables: diapositivas, fotografías.g) Materiales sonoros: Audio casettes, discos, programas de radio.h) Materiales audiovisuales con predominio del vídeo: Montajes audiovisuales, películas, vídeos, programas de televisión.i) Nuevas tecnologías: Programas informáticos CD u on-line.j) Presentaciones multimedia: Enciclopedias, animaciones y simulaciones interactivas.

Servicios telemáticos: páginas web, weblogs, webquest, correo electrónico, chats, foros, unidades didácticas y cursos on-line