1. Plan de Mejora - CEIP Claudio Sánchez Albornoz de...

CEIP Claudio Sánchez Albornoz Revisión de la PGA. Curso 2010 - 2011

1

REVISIÓN DE LAS LÍNEAS PRIORITARIAS

1. Plan de Mejora

Se trata de un plan de acción derivado de los resultados de la Evaluación de

Diagnóstico del curso pasado a 4º de Ed. Primaria.

Acciones generales:

- Se ha nombrado una coordinadora del Plan de Mejora.

- Se está trabajando la recopilación de actividades y su posterior paso a las

plantillas pues otro objetivo es el de utilizar las nuevas tecnologías dentro

del plan de mejora tanto para clasificar como para ejecutar las actividades.

- Se ha facilitado a todo el profesorado a través de las coordinadoras el

siguiente guión de trabajo y los siguientes modelos para elaborar fichas,

que recopiladas en un dossier estén a disposición de todo el profesorado

para cumplir los objetivos que este Plan pretende y que figuran en la PGA,

pero también para servir de ayuda para una mejor y mayor atención a la

diversidad

GUIÓN DE TRABAJO

Líneas de actuación para mejorar la visión del espacio y la medida del tiempo:

(Priorizar las siguientes y/o diseñar otras)

Medir a los compañeros Medir las dimensiones de su mesa de trabajo, del aula, del patio, del

pasillo, de una habitación de su casa… Realizar problemas numéricos con estas medidas por su componente

significativo. Realizar árboles genealógicos. Realizar líneas del tiempo. Elaborar listas de acciones cotidianas que se puedan acabar en un minuto,

en una hora, en un día, en un mes…

Acciones para mejorar el léxico y el vocabulario:

(Priorizar las siguientes y/o diseñar otras)

Crear fichas de lectura Crear fichas de palabras ordenadas alfabéticamente Realizar un libro – forum

Realizar test de lectura eficaz Intercambio de libros, cuentos, comic Crear el libro de la clase


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MODELO DE FICHAS

TEMA: LÉXICO Y VOCABULARIO

CICLO: NIVEL:

COMPETENCIAS BÁSICAS

OBJETIVOS SEGÚN EL CURRICULUM PARA EL NIVEL

ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD

CRITERIOS DE EVALUACIÓN


3

TEMA: MEDIDA

CICLO: NIVEL:

COMPETENCIAS BÁSICAS

OBJETIVOS SEGÚN EL CURRICULUM PARA EL NIVEL

ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD

CRITERIOS DE EVALUACIÓN


4

TEMA: INTERPRETACIÓN DE LA INFORMACIÓN

CICLO: NIVEL:

COMPETENCIAS BÁSICAS:

OBJETIVOS SEGÚN EL CURRICULUM PARA EL NIVEL:

ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD:

CRITERIOS DE EVALUACIÓN:

2. Comunicación con las familias

Acciones generales

- Tutoría individual con los padres de los alumnos: todos los profesores

disponen en su horario personal de una hora semanal de atención a

padres.

- Tutorías colectivas: un mínimo de dos veces en el curso escolar.

- El E. Directivo mantiene contacto con la Junta Directiva del AMPA para

poner en común puntos de vista y criterios de actuación, contactos que

intentan mejorar el entendimiento y optimizar la comunicación entre padres

y profesores.

- Durante todo el curso escolar la Trabajadora Social del centro y T.S. del

Centro de Salud “García Lorca” imparten un curso para padres en las

dependencias del centro sobre Educación Parental

- Durante el mes de diciembre y en el aula de informática del centro han

tenido lugar dos talleres de 7 horas cada uno.


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En cada uno de ellos han participado 12 padres/madres de alumnos que

han tenido oportunidad de acercarse al uso de Internet y, sobre todo, han

aprendido cómo ayudar a sus hijos a usar la Red de forma segura.

- Los profesores encargados de informática del centro están trabajando y

formándose en este campo para trasladar sus experiencias a la práctica

con los alumnos. En 5º de Ed. Primaria ya está puesta en marcha.

3. Programaciones Didácticas

Se ha facilitado al primer y segundo ciclo de Ed. Primaria las Programaciones

en formato digital para que puedan añadir las Competencias Básicas y dejarlas

así acabadas con igual estructura que las del tercer ciclo.

4. Cuidado de los espacios del Centro

- Desde la tutoría, espacio y tiempo idóneos para reforzar y canalizar actitudes,

se cuida con esmero el gusto por desenvolvernos en un ambiente grato

mediante el orden, la limpieza y los adornos, con los que se pretende crear un

espacio propio y personal.

- Dos profesoras disponen de un tiempo en su horario personal para fomentar

este aspecto que contribuye a mejorar la convivencia y la creatividad.

- Desde el área de Religión Católica se ha adornado todo el Centro con

estrellas realizadas por los alumnos y los padres de forma colaborativa los días

previos a la Navidad. Con el slogan:”Busca tu estrella” se ha invitado a las

familias a recorrer el centro y disfrutar del resultado de todos los trabajos

expuestos.

REVISIÓN DE LA ORGANIZACIÓN DEL CENTRO

1. Horarios

En la distribución horaria del profesorado parece importante la distribución

de tareas y la redefinición de las mismas debido al planteamiento de

nuevos retos educativos.

A este respecto señalar las tareas específicas que de forma novedosa

tienen una compensación horaria este curso escolar:

- Puesta en marcha de la página web.

- Cuidado de los espacios.

- Mantenimiento y clasificación del material audiovisual.


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Encargados

- De medios informáticos: facilitar la utilización de los medios informáticos por

parte de la comunidad educativa.

- De medios audiovisuales: realizar las fotografías de cada clase. Realizar

una exposición de fotografías de diferentes épocas del Centro como

contribución a la celebración del 25 aniversario del colegio.

- De biblioteca: mantener actualizado el catálogo, informar a los profesores

sobre las nuevas adquisiciones bibliográficas, coordinar las animaciones

lectoras, facilitar el préstamo de libros a los alumnos.

- De madrugadores: coordinar y controlar las solicitudes para este servicio.

Realizar un seguimiento de los horarios. Elaborar los partes de asistencia.

- Del Cfie: informar al profesorado de los cursos, jornadas y otras actividades

que se programen a través del CFIE. Asistir a las reuniones a las que

convoquen.

2. Medidas de acogida para niños de tres años

Respecto a lo que figura en la PGA especificar la siguiente modificación:

“los alumnos de tres años se incorporarán al horario normal del Centro

antes del 25 de Septiembre”

REVISIÓN DEL PROYECTO EDUCATIVO

En la PGA nos proponíamos dos objetivos:

1. Elaborar el Plan de Atención a la Diversidad.

2. Elaborar el Plan de Acogida a nuevos alumnos y en cualquier momento del

curso escolar.

Ambos planes están acabados con la participación activa de todos los profesores del

centro.

El Plan de Atención a la Diversidad se envió durante el primer trimestre a la Inspección

Educativa. Reseñar aquí las modificaciones que se han producido en este tiempo,

modificaciones previsibles por la evolución de los alumnos y por la propia acción

educativa.

En el apartado a) Justificación del Plan, en relación con las características del

centro docente y de los alumnos que en él se escolarizan

- 1 alumno de discapacidad auditiva ( infantil 1ºB)

- 2 alumnos a los que ya se ha hecho el estudio pedagógico (2º B y 3º A)

- 2 alumnos de Ed. Compensatoria ( 1º de Ed. Infantil)


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El Plan de Acogida ha sido elaborado por la Coordinadora de Convivencia basándose

en uno anterior.

En la CCP del 21 de Enero se dio a conocer a los integrantes de esta comisión para

que lo trasladen al resto de profesores y puedan introducir propuestas de modificación,

si así lo consideran.

Pretendemos esté listo para su aprobación y puesta en marcha en el próximo mes

febrero.

RESULTADOS DE LA PRIMERA EVALUACIÓN EN LAS ÁREAS INSTRUMENTALES

Y EN LENGUA EXTRANJERA

Curso: 1ºA

AAssiiggnnaattuurraa AAlluummnnooss ccoonn

eevvaalluuaacciióónn

ppoossiittiivvaa

AAlluummnnooss ccoonn

eevvaalluuaacciióónn

nneeggaattiivvaa

TToottaall

PPoorrcceennttaajjee

nneeggaattiivvoo

Lengua Castellana

24

1

25

4

Lengua Extranjera

21

4

25

16

Matemáticas

24

1

25

4

Curso: 1ºB

Asignatura

Alumnos con evaluación

positiva

Alumnos con evaluación negativa

Total


nneeggaattiivvoo

Lengua Castellana

21

0

21

0

Lengua Extranjera

21

0

21

0

Matemáticas

21

0

21

0

Curso: 2ºA

Asignatura


positiva


Total


nneeggaattiivvoo

Lengua Castellana

25

0

25

0

Lengua Extranjera

23

2

25

8


8

Matemáticas

23

2

25

8

Curso: 2ºB

Asignatura


positiva


Total


nneeggaattiivvoo

Lengua Castellana

23

2

25

8

Lengua Extranjera

24

1

25

4

Matemáticas

24

1

25

4

CONCLUSIONES

El bajo porcentaje de resultados negativos habla de éxito escolar, de adecuación de

los procesos educativos y de la organización, de buenas expectativas de los

profesores respecto de los alumnos y de satisfacción de las familias.

Curso: 3ºA

Asignatura


positiva


Total


nneeggaattiivvoo

Lengua Castellana

24

0

24

0

Lengua Extranjera

24

0

24

0

Matemáticas

24

0

24

0

Curso: 3ºB

Asignatura


positiva


Total


nneeggaattiivvoo

Lengua Castellana

20

2

22

9,09

Lengua Extranjera

20

2

22

9,09

Matemáticas

21

1

22

4,04


9

Curso: 4ºA

Asignatura


positiva


Total


nneeggaattiivvoo

Lengua Castellana

24 0 24 0

Lengua Extranjera

22 2 24 8,34

Matemáticas

24 0 24 0

Curso: 4ºB

Asignatura


positiva


Total


nneeggaattiivvoo

Lengua Castellana

20 6 26 23,08

Lengua Extranjera

22 4 26 15,39

Matemáticas

24 2 26 7,7

CONCLUSIONES

El bajo porcentaje de resultados negativos habla de éxito escolar, de adecuación de

los procesos educativos y de la organización, de buenas expectativas de los

profesores respecto de los alumnos y de satisfacción de las familias.

A destacar una alumna con necesidades de compensación educativa escolarizada en

3º B y con dos años de retraso académico, incorporación tardía al sistema educativo

español y desconocimiento del idioma. A pesar de contar con 1 hora de refuerzo

educativo y mostrar interés no parece previsible que durante este curso escolar pueda

superar con éxito el tercer nivel.

Curso: 5ºA

Asignatura


positiva


Total


nneeggaattiivvoo

Lengua Castellana

16

4

20

20

Lengua Extranjera

15

5

20

25


10

Matemáticas

19

1

20

5

Curso: 5ºB

Asignatura


positiva


Total


nneeggaattiivvoo

Lengua Castellana

19

1

20

5

Lengua Extranjera

17

3

20

15

Matemáticas

19

1

20

5

Curso: 6ºA

Asignatura


positiva


Total


nneeggaattiivvoo

Lengua Castellana

15

8

23

34,78

Lengua Extranjera

18

5

23

21,73

Matemáticas

17

6

23

26,08

Curso: 6º B

Asignatura


positiva


Total


nneeggaattiivvoo

Lengua Castellana

15

8

23

34,78

Lengua Extranjera

23

0

23

0

Matemáticas

20

3

23

13,04

CONCLUSIONES

Cabe destacar una alumna con necesidades de compensación educativa escolarizada

en 6º A y con dos años de retraso académico, incorporación tardía al sistema

educativo español y desconocimiento del idioma. Dicha alumna cuenta con refuerzo

educativo en las tres áreas.


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Se espera una mejora académica en los siguientes trimestres, para ello se realizará un

cambio en los aspectos que se consideren oportunos.

REVISIÓN DE LA PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL DE …………….CICLO DE

EDUCACIÓN INFANTIL……………

PLAN DE MEJORA

1. Acciones para mejorar la visión del espacio y la medida del tiempo:

- Juegos de orientación espacial: arriba–abajo, derecha–izquierda, recta-

curva

- Rutinas diarias: calendario, tiempo, ayer – hoy – mañana, la hora del

bocadillo, la hora del recreo.

- Comentar al acabar la jornada, ¿ que hicimos?: antes, después, luego…

- Organización espacial en folio blanco.

- Pesamos y comparamos: hojas, frutos secos y objetos del aula.

- Observamos temperatura interior y exterior, comparamos cantidades.

- Rincón de la arena, donde se experimenta con diferentes objetos.

2. Acciones para mejorar el léxico y el vocabulario:

- Asamblea diaria y conversación sobre el fin de semana.

- Juegos de vocabulario: con tarjetas, poesías, trabalenguas, adivinanzas,

veo-veo, de la Habana ha venido un barco…

- La hora del cuento: Lectura, narración por parte de los alumnos, preguntas

sobre el cuento (comprensión), Hipótesis sobre distintos finales,

dramatización de cuentos etc.

- Listados de palabras y elaboración de ficheros.

3. Acciones para mejorar su comprensión en la recogida de datos significativos

para ellos y su posterior tratamiento.

- Elaborar gráficos para ver la evolución de la temperatura en un

determinado periodo de tiempo.


12

- Observar el calendario como representación gráfica de los dias, ordenado

por semanas y meses

PLAN DE CONVIVENCIA

1. Objetivos y actitudes propuestas: (más y menos conseguidas, acciones para

mejorar.)

Se continúa insistiendo en las normas de convivencia y resolución de

conflictos, tanto en clase como en el patio.

2. Recreos

Queremos manifestar que continúa sin solucionarse el problema del arenero,

aumentando cada día el nivel de suciedad de la arena y el riesgo de contraer

infecciones por parte de los alumnos.

PLAN DE F. DE LA LECTURA

1. Adecuación de los materiales bibliográficos.

Se están realizando las actividades tal y como se programaron.

Se ha revisado y actualizado el fondo bibliográfico, comenzando la

informatización de la biblioteca del Ciclo

2. Visitas a las bibliotecas (objetivos que ayudan a conseguir)

Las visitas a Bibliotecas están programadas para el 3º trimestre.

3. Bibliotecas del centro (acciones, objetivos, propuestas de mejora)

Necesidad de renovar el ordenador y la impresora de la Sala de Profesores del

Ciclo de Infantil

4. Otras actividades

ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS REALIZADAS EN EL PRIMER TRIMESTRE

Título de la Actividad Curso/s y Fecha Observaciones

El tren por mi ciudad

2º y 3º ed. Infantil 14 y 15 de Octubre

Granja-escuela Arlanzón

3º ed. Infantil

Un fantasma en el archivo 1º- 2º y 3º ed. Infantil


13

22 de Noviembre

Música Viva

1º y 2º ed. Infantil 24 y 25 Enero

ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS PREVISTAS PARA EL RESTO DEL CURSO

Título de la Actividad Curso/s y Fecha Objetivos

El metal y los colores

1º, 2º y 3º ed. Infantil 30 de Marzo

( sin confirmar )

El secreto del castillo

1º, 2º y 3º ed. Infantil 3º trimestre

( sin confirmar )

El tren por mi ciudad 1º ed. Infantil 27 de Abril

Biblioteca Gonzalo de Berceo

2º ed. Infantil 26 de Abril

Biblioteca Pública

3º ed. Infantil Coincidiendo con Feria del Libro


14

REVISIÓN DE LA PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL DE PRIMER CICLO DE

EDUCACIÓN PRIMARIA

PLAN DE MEJORA

- Composición de palabras con las letras.

- La medida del tiempo.

PLAN DE CONVIVENCIA

2. Objetivos y actitudes propuestas:

Los objetivos se han conseguido en parte y se seguirán trabajando a lo largo

del curso ya que los consideramos fundamentales para el buen funcionamiento

del centro y de la vida escolar.

Actitudes:

Se ha trabajado de manera prioritaria los desplazamientos de los alumnos por

el centro en orden y en silencio, así como el uso por su parte de fórmulas de

cortesía como: por favor, gracias, etc. a la hora de dirigirse no sólo a los

profesores sino a sus propios compañeros. Igualmente se fomenta día a día

que cada niño sea más autónomo en la realización de sus trabajos, mantener

su pupitre ordenado, responsabilizarse de las tareas….

3. Recreos:

Como hemos observado que a la hora del recreo en las filas los niños se

pegan, empujan y algunos no obedecen la señal de entrada, vamos a llevar a

cabo un programa de modificación de conducta que implique a todo el ciclo.

En cuanto a la actividad programada: eco-vigilantes nos parece adecuada ya

que se están cumpliendo los objetivos previstos.



El material utilizado es el adecuado a la edad de los niños del primer ciclo:

Libro de comprensión lectora.

Préstamo de libros de la biblioteca.

Libros aportados por los niños…

6.

7. Visitas a las bibliotecas:

Fomentar el gusto lector.

Conocer las instalaciones y saber utilizarlas.

Saber comportarse y en silencio.

8. Bibliotecas del centro:


15

Objetivos:

Despertar el interés por la lectura en nuestros alumnos.

Enseñar a los alumnos el funcionamiento de una biblioteca, así como el

comportamiento adecuado.

Favorecer la comprensión lectora.

Enriquecer la biblioteca de aula con libros aportados por los niños.

Hemos realizado las siguientes actividades:

Préstamo de libros en la biblioteca del primer ciclo.

Estamos decorando la biblioteca con el objeto de hacerla más atractiva.

COMECUENTOS: elaboración de un dossier con las fichas de lectura

de los libros leídos.

9. Desdobles: los desdobles nos parecen muy ventajosos y provechosos ya que

se puede atender mejor a los alumnos con más dificultades, además se

pueden llevar a cabo actividades que sin los desdobles serian más difíciles o

imposibles de llevar a cabo.

10. Otras actividades:

Hemos organizado una actividad de animación a la lectura en

colaboración con las familias y una editorial. Esta actividad se llevará a

cabo al final del segundo trimestre y consistirá en la visita al centro de

un cuentacuentos con actividades adaptadas al nivel de nuestros

alumnos.

Uso del aula de informática: aprovechando el desdoble y el plan de

fomento de la lectura, usaremos el aula de informática para desarrollar

el plan, utilizando las nuevas tecnologías.



Bosque encantado

1ºB 18/10/2010 1ºA 19/10/2010

Centro de divulgación de aves

2ºA 8/11/2010 2ºB 9/11/2010

C.A.B

1ºA y B 5/11/2010 2ºA y B 14/12/2010

Visita y taller “Una mirada natural” en la Casa del Cordón

2ºA 18/11/2010 2ºB 19/11/2010


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Las marcas y la publicidad

1º A y B, 2º A 20/1/2011 2ºB 21/1/2011

Desarrollar el espíritu crítico.

La escuela al teatro

Primer ciclo MARZ0 Despertar el gusto por el teatro.

Visita a la biblioteca Gonzalo de Berceo

1º A y B Fomentar el gusto por la lectura.

Iniciación a las danzas tradicionales

Primer ciclo Acercar el folclore de la comunidad a la escuela.

Vivero municipal

2º A y B Conocer distintas plantas y su cuidado.

Museo del libro

2º A y B 6/05/2011 Comprender la evolución del libro a través de la historia.


17

REVISIÓN DE LA PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL DE SEGUNDO CICLO DE

EDUCACIÓN PRIMARIA.

PLAN DE MEJORA


- Se han realizado las siguientes actividades en relación con la medida:

Todo el ciclo: “Estamos creciendo”. Actividad relacionada con las

medidas de longitud. (se adjunta ficha).

Alumnos de cuarto: “Árbol genealógico”. Actividad relacionada con la

medida del tiempo.


Alumnos de 3º: “El árbol de las palabras”.



Se han realizado gráficos en la asignatura de matemáticas.

PLAN DE CONVIVENCIA

1. Objetivos y actitudes propuestas: (más y menos conseguidas, acciones para

mejorar.)

- Durante este período de curso se están trabajando los objetivos propuestos

en la P.G.A., los cuales se van consiguiendo, pero deberemos seguir

insistiendo en ellos.

- En los tiempos de Tutoría se sigue trabajando sobre el respeto a los

compañeros, a las normas de clase y en el orden y el silencio en los

desplazamientos por las dependencias del centro.

2. Recreos

- Para los conflictos surgidos en el recreo se consensuarán con los alumnos,

nuevas medidas para mejor las relaciones entre los compañeros del ciclo.


18



- El Centro ha adquirido para el 2º ciclo nuevos libros de lectura para la clase

(“Un secreto en cada puerta” Ed. Anaya).

Se trabajan en clase los libros de comprensión lectora con un resultado

positivo.

2. Visitas a las bibliotecas (objetivos que ayudan a conseguir)

- Los alumnos de 3º han visitado la Biblioteca Municipal “Gonzalo de

Berceo”.

3. Bibliotecas del centro (acciones, objetivos, propuestas de mejora)

- Se utiliza la biblioteca del Centro para el préstamo de libros.

- Información sobre adquisición de nuevo material (nuevas colecciones de

libros).


- El desdoble del grupo-clase,( dos sesiones semanales), cuyo objetivo es el

fomento de la lectura, es muy positivo ya que permite una mejor atención a

cada grupo.

- La actividad de “Animación lectora” dirigida por un autor de libros, se llevará

a cabo el 24 de febrero.

- Se están realizando las actividades programadas hasta este momento.



Visita Biblioteca Gonzalo de Berceo.

TERCEROS

30 de noviembre

Muy ilustrativa para los alumnos.

Tu museo cuenta

CUARTOS

Adecuada e interesante.

Centro de divulgación de aves.

TERCEROS

Fue interesante.

Teatro Casa de Cultura de Gamonal.

TERCEROS Y CUARTOS 10 de diciembre

Aunque el tema era atrayente, el desarrollo de la obra no fue del todo adecuado para la mayoría de los alumnos.


19

Visita al Aula de Medio Ambiente: “cantaba la rana”.

TERCEROS y CUARTOS

Complementó los contenidos trabajados en el aula.

Visita al Ayuntamiento de Burgos.

CUARTOS 24 y 25 de

enero.

Adaptada a los alumnos.



PITI, Caballero Medieval.

CUARTOS marzo.

Afianzar el estudio sobre la Edad Media.

Visita al Centro Cívico CAPISCOL

TERCEROS 8 de abril.

Educación para el ocio.

Teatro

TERCEROS y CUARTOS

31 de marzo.

Complementar conceptos como el diálogo, le expresión verbal y no verbal. Educación para el ocio.

Museo de los Dinosaurios y Casa de la Madera.

TERCEROS y CUARTOS

Mayo.

Aprender a convivir. Educación para el ocio.


20

REVISIÓN DE LA PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL DE TERCER CICLO DE

EDUCACIÓN PRIMARIA

PLAN DE MEJORA


Todo el ciclo: Actividad relacionada con la medida y el peso de los

alumnos.

Todo el ciclo: “Línea del tiempo”.

Alumnos de sexto: “Árbol genealógico”. Actividad destinada a la

realización de los árboles genealógicos de la familia real inglesa y

española.


Alumnos de sexto: “El árbol de las palabras”.

Alumnos de 5º Lectura planificada de libros

Alumnos de 5º programación de aula de Lengua y literatura



Alumnos de sexto: “En la pizzería”. Actividad encaminada a la

representación de fracciones.

En general, todo el ciclo está trabajando en las distintas actividades dentro del Plan de

Mejora. Específicamente, en Fomento de la Lectura hay un plan en el que se está

profundizando el léxico, vocabulario y la ortografía visual.

PLAN DE CONVIVENCIA

3. Objetivos y actitudes propuestas:

Los objetivos propuestos se están consiguiendo paulatinamente por ello

continuaremos trabajando en ellos a lo largo del curso.

Haremos mayor hincapié en la convivencia de los recreos, en las

subidas y bajadas por las escaleras y el respeto mutuo.


21

4. Recreos

Hemos observado una gran mejora en los recreos (división de campos,

compañerismo, respeto, igualdad) y por tanto continuaremos reforzando

las actitudes expuestas en la P.G.A.



El tercer ciclo da mucha importancia al fomento de la lectura utilizando

su propia biblioteca de aula aunque admite no usar la biblioteca del

centro más que como aula habitual.

Se considera que no hay suficientes ejemplares (25) para todos los

alumnos de algunas obras en concreto.

6. Visitas a las bibliotecas

Los alumnos de 5º han visitado la Biblioteca Municipal “Gonzalo de

Berceo”.

Las salidas a las bibliotecas municipales nos ayudan a fomentar la

lectura y a animar a los alumnos usando distintas dinámicas.

7. Bibliotecas del centro

En cuanto a las mejoras para la biblioteca del centro creemos que

necesita una mejora en su aspecto y habitabilidad: temperatura,

silencio.

Una actividad de mejora podría ser colocar un expositor de libros

recomendados para los distintos ciclos.


Los desdobles realizados están siendo de gran utilidad ya que se

atiende a los alumnos de forma más específica aludiendo a las

dificultades de cada uno.

La actividad de “Animación lectora” se llevará a cabo el 24 de Febrero,

en la que contaremos con un escritor.


22



Taller de Igualdad

15 Octubre 5ºB

22 Octubre 5ºA

29 Octubre 6ºA

5 Noviembre 6ºB

Los alumnos se dieron

cuenta de la diferencia

entre lo que se dice y lo

que en realidad hacen.

Visita a la Catedral

24 Noviembre 6ºA

25 Noviembre 6ºB

Muy interesante y

adecuada a los alumnos.

Visita a la biblioteca

16 Diciembre 5ºA

5ºB

Taller: Las marcas

21 Enero 6ºA

6ºB

Poco ilustrativo y

participativo.



Taller: El mercado

3 Febrero 6ºA

10 Febrero 6ºB

Taller: La Dieta equilibrada

21 Febrero Todo el ciclo

Visita a Campofrío

12 Abril 6ºA

6ºB

Visita a la Policía

4 Mayo 6ºA

6ºB

Foro Solidario

10 Marzo 5º A

5º B

Tras las huellas del Cid

14 Abril 5º A

5º B

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