NOMBRE DEL JARDIN DE NIÑOS: “LA LUZ DEL SABER” GRADO: 1° GRUPO: “ B ”NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: “RECONOCIENDO OSOS” .CAMPO FORMATIVO: PENSAMIENTO MATEMATICO. ASPECTO: NÚMERO .COMPETENCIA: UTILIZA LOS NÚMEROS EN SITUACIONES VARIADAS QUE IMPLICAN PONER EN PRÁCTICA LOS PRINCIPIOS DE CONTEO.MODALIDAD: RINCÓN ESTRATEGIA BASICA: APRENDIENDO A TRAVÉS DEL JUEGO.

APRENDIZAJES ESPERADOS

SECUENCIA DE ACTIVIDADES RECURSOS TIEMPO Y ESPACIO

VARIANTE Y RETO

Identifica el lugar que ocupa un objeto dentro de una serie ordenada.

Utiliza estrategias de conteo, como la organización en fila, el señalamiento de cada elemento, desplazamiento de los ya contados, añadir objetos o

Para comenzar a trabajar los números, pregunto si los conocen, partiendo de sus comentarios voy a llevar a cabo la actividad que me va a permitir identificar con mayor precisión que tanto saben sobre ellos, cuáles son sus fortalezas y cuales sus debilidades en su manejo, mediante este proceso sabré que tengo que reforzar más para generar un avance en su conocimiento.

Los niños y yo entonamos una bonita canción sobre los números.

Con un tendedero de osos, voy a identificar que tanto conocen los números, cada oso en su pansa va a tener los números del uno al diez y estarán colocados en desorden, los niños van a ordenarlos correctamente trabajando colaborativamente hasta obtener la solución.

Ya que los osos estén ordenados sin que se den cuenta voy a quitar un oso y les voy a preguntar que numero

Foami. Estrellas. Gafetes. Rafia para

colgar. Osos. Pinzas. Bocina

pequeña. Mica. Silicón. Maestra. Alumnos.

30 minutos

En el aula de trabajo y plaza cívica.

Participa activamente en la actividad.

Manejo del conteo en una serie numérica.

VARIANTE:Que dibujen en una hoja blanca con pinturas de acuarelas, los números de manera seriada hasta el 10.

RETO:Que desarrollen su habilidad de conteo para ver que números hacen falta n la serie numérica y

EVALUACIÓN

SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Y SUPERIORDIRECCIÓN GENERAL DE OPERACIÓN DE SERVICIOS

DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Y SUPERIORSUBDIRECCIÓN DE FORMACIÓN DOCENTE

CENTRO REGIONAL DE EDUCACIÓN NORMALLICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR

CICLO ESCOLAR 2015 - 2016

Fecha de Elaboración:

10 DE MARZO DE 2016

PLANEACIÓN DIDÁCTICA Página 1

repartir uno a uno los elementos por contar, y sobreconteo (a partir de un número dado en una colección, continua contando: 4,5,6).

hace falta y así sucesivamente hasta que pueda observar que tanto se les dificulta trabajar con los números.

En el salón de clases cuestionaré a los niños sobre las actividades que realizamos preguntando qué les pareció la actividad y que fue lo que más les gusto de ellas. Si les gustaría volver a hacer las actividades o ya nunca hacerlas.

Que identifique con facilidad los elementos faltantes de la serie numérica.

que identifiquen una serie numérica ordenada.

OBSERVACIONES:

ELABORÓ EDUCADORA PRACTICANTE

____________________________C. RUBI ESMERALDA BETANCOURT POPOCA

REVISÓ Y AUTORIZÓ COORDINADOR DE LA ASIGNATURA

____________________________MTRO. GUILLERMO TEMELO AVILES

EDUCADORA TUTORA DE GRUPO____________________________

PROFRA. IRMA RAMIREZ REYES

SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Y SUPERIORDIRECCIÓN GENERAL DE OPERACIÓN DE SERVICIOS

DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Y SUPERIORSUBDIRECCIÓN DE FORMACIÓN DOCENTE

CENTRO REGIONAL DE EDUCACIÓN NORMALLICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR

CICLO ESCOLAR 2015 - 2016

Fecha de Elaboración:

10 DE MARZO DE 2016

PLANEACIÓN DIDÁCTICA Página 2