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A jugar en la escuela

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1. En la oración: “Este sí ha sido un año de sorpresas”, el uso de lapalabra subrayada indica que

A. todos los años han sido distintos.B. este año ha sido igual a los anteriores.C. algunos años han tenido sorpresas.D. solamente este año ha tenido sorpresas.

2. En esta historia se dice que el año es “una fiesta” porque se

A. programan bailes.B. celebran cumpleaños.C. reparten regalos.D. presentan cambios.

Este sí ha sido un año de sorpresas. O mejor, un año sorpresa; unafiesta que ya dura todo un año. Y todo por la llegada de la profesoraCarmen. Quien la vio el primer día, con sus gafas y sus pasos corticos,qué se iba a imaginar lo que ella traía escondido. No es que los otrosmaestros fueran malos. Al contrario, eran buenos. ¡Pero Carmen es lomejor que me ha pasado! Bueno, tengo que contar la historia en or-den, porque si no, no se entiende nada.

3. La expresión: “Quien la vio el primer día”, expresa una

A. interrogación.B. amenaza.C. recomendación.D. afirmación.

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4. En la oración “¡Pero Carmen es lo mejor que me ha pasado!”, la palabrasubrayada se usa para indicar que el narrador

A. destaca un hecho frente a otros semejantes.

B. opone de manera enfática dos hechos.

C. complementa la información dada sobre un hecho.

D. identifica un hecho como causante de otro.

A mí me gusta el estudio y mi mamá se pone feliz cuando le dicen quesu hija es inteligente. Pero lo que más me gusta es jugar. Siempreme gustó dibujar y contar historias, que son maneras de jugar. Aho-ra me gustan también mucho las matemáticas porque la profesoraCarmen hace las clases con juegos. Primero jugamos y jugamos porhoras los juegos que ella trae y luego vamos descubriendo cómo fun-cionan los juegos, es decir, las matemáticas escondidas en los jue-gos. Cuando jugamos con arena y con agua también vamos descu-briendo de qué están hechas las cosas, cómo funcionan y qué propie-dades tienen. Lo mismo ocurre en la clase de lenguaje porque juga-mos a inventar historias y a descubrir cómo se cuentan y cómo seinventan. Y nos damos cuenta que muchas veces inventamos histo-rias cuando jugamos, aunque no estemos en el colegio.

5. En la frase “pero lo que más me gusta es jugar”, la palabra subrayadapodría reemplazarse por

A. sin embargo.

B. además.

C. por lo tanto.

D. luego.

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6. Según el relato, el narrador es:

A. una profesora.

B. un niño.

C. una niña.

D. un coordinador.

7. Según lo que cuenta el narrador

A. jugar y aprender son actividades opuestas.

B. cuando se estudia no se puede jugar.

C. se puede aprender a través de los juegos.

D. las personas inteligentes evitan el juego.

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Uno de los juegos que nos enseñó la profesora Carmen es el Cucunubá.Para jugar Cucunubá se usa una caja de cartón, que se coloca en elpiso y que tiene 5 huecos, numerados como se muestra en la siguien-te figura:

Cada jugador lanza en su turno 5 bolas de cristal (canicas) buscandointroducirlas en los huecos. El puntaje de cada jugador se obtienesumando los valores correspondientes a los huecos donde introducelas canicas.

8. Juan lanzó las 5 bolas, 3 de ellas entraron por el hueco Nº 2, una porel Nº 4 y otra por el Nº 5. El puntaje obtenido por Juan fue

A. 11B. 12C. 15D. 19

9. En el segundo turno, Diana obtuvo 12 puntos que corresponden a los

de los puntos que hizo Juan. Diana en el segundo turno obtuvo

A. 4 puntos más que Juan.B. 6 puntos más que Juan.C. 4 puntos menos que Juan.D. 6 puntos menos que Juan.

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10. En su tercer turno Marcela lanzó las canicas y no todas entraron en elmismo hueco, ¿cuál es el máximo puntaje que Marcela pudo tener?

A. 15

B. 21

C. 24

D. 25

11. En la siguiente tabla se muestra el puntaje acumulado por algunosjugadores después de cuatro turnos.

De la información anterior, NO es correcto afirmar que por cadapunto que obtuvo Pedro

A. Juan obtuvo 4 puntos.

B. Laura obtuvo 6 puntos.

C. Diana obtuvo 3 puntos.

D. Marcela obtuvo 5 puntos.

Diana 36

Juan 48

Marcela 60

Laura 18

Pedro 12

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12.¿Cuál de las siguientes gráficas representa la información que apa-rece en la tabla anterior?

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13. El puntaje acumulado por Laura en los cuatro lanzamientos es 18. SiLaura quiere que su promedio en los cinco turnos sea de 8 puntos, enel quinto lanzamiento debe obtener

A. 5 puntos.B. 8 puntos.C. 22 puntos.D. 26 puntos.

Con la profesora Carmen también jugamos a ubicar figuras planas dediferentes formas en un tablero. Observa la ilustración.

14. La figura A está ubicada en

A. las columnas 3, 4 y en las filas 7, 8.B. las columnas 7, 8 y en las filas 3, 4.C. las columnas 3, 7 y en las filas 4, 8.D. las columnas 4, 7 y en las filas 3, 8.

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17. Las figuras A y D tienen

A. perímetros iguales y áreas iguales.

B. perímetros diferentes y áreas iguales.

C. perímetros iguales y áreas diferentes.

D. perímetros diferentes y áreas diferentes.

16. Si cada lado de la figura E mide 50 cm, el área de la figura B, enmetros cuadrados es

A. 0,15

B. 0,75

C. 1,5

D. 7,5

15. Si la figura C se mueve 2 columnas hacia la izquierda y 3 filas haciaarriba, queda ubicada en

A. las columnas 5, 6 y en la fila 4.

B. las columnas 4, 5 y en la fila 4.

C. las columnas 5, 6 y en la fila 5.

D. las columnas 4, 5 y en la fila 5.

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18. Para iniciar el partido el entrenador del equipo A debe seleccionar 5jugadores entre 3 niñas y 4 niños. Si el entrenador quiere que todaslas niñas jueguen en el inicio del partido, ¿cuántos equipos distintosse pueden formar?

A. 2B. 6C. 7D. 8

El equipo B obtuvo 10 puntos en su primer juego, ¿cuántos puntosobtuvo el equipo C?

A. 2 puntos.B. 5 puntos.C. 10 puntos.D. 20 puntos.

19. En la siguiente tabla aparece representado el puntaje que obtuvocada uno de los equipos en su primer juego

En el colegio de la profesora Carmen se realizó un campeonato debaloncesto, en el cual participaron 4 equipos.

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20. La siguiente gráfica muestra el tiempo que gastan diferentes niñosen recorrer la cancha de baloncesto de un lado al otro.

Al comparar las velocidades de los niños puede concluirse que

A. Daniel es más rápido que Margarita.

B. Margarita es más rápida que José.

C. Juan es más lento que Daniel.

D, José es más rápido que Juan

21. Uno de los niños del equipo de baloncesto no pudo correr porque tieneproblemas en su sistema circulatorio. Ese problema le reduce

A. la inhalación del aire.

B. las defensas del cuerpo.

C. el calcio de los huesos de las piernas.

D. el transporte del oxígeno en el cuerpo.

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22. Durante la carrera, Daniel se lastimó una pierna. En la enfermería lelavaron la herida y le aplicaron alcohol para

A. estimular el crecimiento de nuevas células.B. aumentar las defensas del cuerpo.C. evitar las infecciones por microorganismos.D. calmar el dolor que tiene el niño.

23. Los niños tomaron jugo de naranja después del partido. Carmen lesexplicó que este jugo era rico en vitamina C; como el jugo estaba fríolos niños se preguntaron si el porcentaje de vitamina C variaba de-pendiendo del tiempo de congelamiento de las naranjas. ¿Cuál de lassiguientes gráficas sirve para resolver esta pregunta?

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24. Para construir el tablero de una cancha de baloncesto el material másduradero y resistente que se requiere es

A. madera.B. metal.C. plástico.D. vidrio.

25. Al cabo de un rato un niño tomó agua para recuperar la que habíaperdido jugando baloncesto. Según la gráfica ¿en qué momento lohizo?

El niño comenzó a tomar agua.

A. a los 5 minutos.

B. a los 15 minutos.

C. a los 20 minutos.

D. a los 25 minutos.

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26. Los niños elaboran varias figuras de animales con arena húmeda y lasdejan expuestas al sol por algún tiempo. Al regresar, las figuras es-tán secas y desmoronadas debido a que

A. la mayor parte del agua se ha evaporado.B. el agua se ha combinado con la arena.C. la arena se ha descompuesto.D. el agua se ha condensado.

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28.Jugando con la arena, los niños se preguntan qué tan pequeños puedenser los granos que la conforman. Para ello, pueden utilizar

A. una lupa.B. una balanza.C. una regla.D. un imán.

29.Al jugar con arena los niños desean saber si en el agua la arena secomporta de la misma manera que la sal. Toman dos vasos con agua yadicionan una cucharada de arena en uno de los vasos y una de sal enel otro y los agitan por varios minutos. La ilustración que mejor re-presenta el resultado es

27.En el parque jugamos a construir pequeñas represas con arcilla y agua.Si la arcilla fuera cambiada por arena no sería posible construir lasrepresas, porque la arena

A. se derrumba fácilmente con el agua.B. no permite moldear una forma específica.C. contribuye a la evaporación del agua.D. es menos pesada que la arcilla.

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31. Las sillas en climas cálidos generalmente se fabrican con materialesplásticos y no con metales. Una de las siguientes afirmaciones NO esuna explicación científica. Los plásticos

A. conducen el calor como lo hacen los metales.B. son más baratos y variados que los metales.C. se oxidan como ocurre con los metales.D. en general, son más livianos que los metales.

La profesora Carmen organizó una salida de campo. Durante el reco-rrido vimos muchos niños disfrutando del agua de una piscina y otrossentados alrededor.

Entre los puntos A y B colocamos sucesivamente las barritas. Si seenciende el bombillo, el material es conductor de la electricidad. Elbombillo encendió al colocarse la barrita de

A. madera.B. vidrio.C. cobre.D. plástico.

30. La profesora Carmen nos propuso que indagáramos sobre la conduc-tividad eléctrica de varios materiales. Trajo barritas de vidrio, ma-dera, cobre y plástico. Armamos el siguiente circuito:

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32.Un día la profesora llegó a clase con una enorme planta verde confrutos y dijo que la había encontrado en una caverna oscura dondehay minerales, agua y oxígeno. Aprendimos que una planta con estascaracterísticas NO podría crecer en estas condiciones por la

A. falta de luz solar.

B. presencia de minerales.

C. falta de proteínas.

D. presencia de oxígeno y agua.

Con la profesora Carmen también jugamos a representar algo quepasó, y a veces hasta nos disfrazamos y cambiamos la voz. O alguiencuenta algo y jugamos a entenderlo de distintos modos. O jugamos adescubrir palabras escondidas adivinando letras o sacándolas de losgestos que otro hace. O revolvemos cuentos o mezclamos pedazos denuestras propias historias. Y también jugamos a entender la lluvia o amedir cosas o a adivinar cuál animal se comió a cuál o a explicar quépasa en las ollas de la cocina o cómo funcionan los carros.

33. Los juegos que se hacen con la profesora Carmen, en su orden son:

A. representar, interpretar, adivinar, combinar y explicar.

B. interpretar, representar, explicar, adivinar y combinar.

C. adivinar, combinar, interpretar, representar y explicar.

D. representar, interpretar, combinar, adivinar y explicar.

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35. Cuando jugamos a saber cómo funcionan los carros, estamos apren-diendo algo de

A. mecánica.B. biología.C. química.D. historia.

34. Cuando el narrador dice que “nos disfrazamos y cambiamos la voz”, seentiende entonces que en el colegio hacen

A. teatro.B. cine.C. mímica.D. baile.

36. En este relato la palabra que nos permite saber quién narra la histo-ria es

A. un nombre propio.B. un pronombre personal.C. un adjetivo calificativo.D. un adverbio de lugar.

37. En general, se puede concluir que el relato tiene la intención de

A. convencer a los niños para que jueguen.B. destacar las cualidades físicas de Carmen.C. mostrar la importancia de jugar para aprender.D. informar sobre la vida diaria de la escuela.

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39. En el parque jugamos a montar en columpios, balanceándonos condos cuerdas atadas a un árbol. La profesora nos contó que ello esposible gracias

A. al relieve de la Tierra.

B. a la gravedad de la Tierra.

C. al tamaño de la Tierra.

D. a la curvatura de la Tierra.

40. A veces, cuando jugamos en el parque, necesitamos árbitros porqueellos

A. pueden cambiar las reglas.

B. son amigos de los jugadores.

C. utilizan y conocen el reglamento.

D. son personas muy inteligentes.

Las reglas y el juego

38. En el parque aprendimos a jugar al lanzamiento de jabalina, éste es unjuego divertido que se practica desde la antigüedad. Para saber quiénes el ganador es necesario contar con un

A. aparato para observar la trayectoria.

B. aparato para medir la velocidad.

C. instrumento para medir el tiempo.

D. instrumento para medir distancias.

A jugar en el parque

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43. La profesora Carmen me ha pedido que haga de árbitro en un partidode fútbol de mi curso. Para ejercer bien este oficio yo debería

A. hablar antes del partido con los capitanes de los dos equipos.

B. mirar qué equipo me ofrece mejores incentivos.

C. examinar muy bien el estado de la cancha y del balón.

D. estudiar los reglamentos del juego.

42. Mientras almorzamos observamos por televisión una pelea de boxeo;vimos cómo uno de los boxeadores cayó a la lona, debido a un golpecertero del contrincante. La profesora Carmen nos explica que elotro boxeador no continúa golpeando al que está en el piso debido aque

A. las reglas se lo prohíben.

B. es un asunto de piedad.

C. sería una mala estrategia.

D. al caído no hay que caerle.

41. Cuando jugamos en el parque o en la calle nos damos cuenta que esimportante establecer reglas

A. en cualquier momento del juego.

B. antes de iniciar el juego.

C. luego de finalizar el juego.

D. en el transcurso del juego.

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46. La profesora Carmen nos contó acerca de los deportes de inviernoque se practican en países donde

A. hay pocas lluvias.

B. se presentan las estaciones.

C. no existen selvas.

D. hay montañas elevadas.

45. Por los territorios de los indígenas pasa un rio caudaloso. La profeso-ra nos contó que frecuentemente es utilizado para hacer competen-cias de canoas, porque el río

A. lleva mucha agua.

B. es angosto y rápido.

C. tiene muchas rocas.

D. tiene muchas curvas.

44. Un día la profesora contó que los niños indígenas de la Guajira jueganal lanzamiento de flechas: la que llegue más lejos y quede enterradaen la arena gana el juego. La práctica del lanzamiento de flechas per-mite que los miembros de la comunidad desarrollen

A. habilidades para la caza.

B. músculos en los brazos.

C. los sentidos de la vista y oído.

D. la pasión por ganar dinero.

Los juegosy el espacio geográfico

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47. La profesora Carmen nos explica que los juegos de azar son aquelloscuyo resultado no depende básicamente de las habilidades de los ju-gadores, sino de circunstancias casuales y externas. En términos deesta definición, de los siguientes juegos cuál no sería un juego deazar:

A. la lotería.

B. la ruleta.

C. el fútbol.

D. el chance.

48. La profesora Carmen nos cuenta cómo en el circo Romano seescenificaba el juego mortal de los gladiadores, quienes se enfrenta-ban a muerte entre sí o con las fieras. En las sociedades modernas yano es permitido este tipo de espectáculos porque:

A. con los nuevos tiempos se acabó la valentía de los antiguos.

B. estos espectáculos no son hoy en día nada rentables.

C. lo impedirían las sociedades protectoras de animales.

D. hay conciencia en torno a la dignidad de la vida.

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49. La profesora Carmen construyó una torre con cubos iguales. Obser-va la torre.

Desarma la torre que construyó la profesora Carmen y con todos los cu-bos que ella utilizó construye y dibuja la torre más alta posible.

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50. ¿Cuál es tu juego preferido? Explícanos cómo se juega.

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51. ¿Cuál es tu definición de ciencia?

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