1 sdn y algoritmos con material
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LA SOLUCIÓN DE LOS ALGORITMOS CON MATERIAL CONCRETO. Matro. Enrique De La Cruz Romero. meipe_enrique1a@hotmail.com eduesp.enrique@gmail.com http://educacionespecialenrique.blogspot.com/ http://historiaenrique.blogspot.com/
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Este es un material construido con la revisión de varios documentos de la WEB y puestos en práctica en las aulas para atender a los alumnos con necesidades educativas especiales. Si desean comentarlo pueden hacerlo a [email protected]
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LA SOLUCIÓN DE LOS ALGORITMOS
CON MATERIAL CONCRETO.
Matro. Enrique De La Cruz Romero.
http://educacionespecialenrique.blogspot.com/
http://historiaenrique.blogspot.com/
Metodología didáctica: implica explicar al alumno parte por parte y propiciar autonomía en la adquisición y construcción de conceptos, en la argumentación,
uso de los procesos, los materiales; así como de la explicación, comprobación y/o corrección de resultados y la validación de los mismos.
Metodología
Encontrar diferentes formas de
resolver los problemas
Formular argumentos que validen
los resultados
El conocimiento
de reglas, algoritmos, fórmulas y
definiciones
EL CONOCIMIENTO
DE REGLAS, ALGORITMOS, FÓRMULAS Y DEFINICIONES
Usar, de manera
flexible, para solucionar problemas
Requiera procesos más o menos largos;
van de lo informal a lo convencional. En
términos de lenguaje, como de
representaciones y procedimientos.
La actividad intelectual en estos procesos se apoya más en el razonamiento que en la memorización.
Los ejercicios de práctica o el uso de la
memoria para guardar ciertos datos, son necesarias; para
solucionar problemas más complejos
COMPETENCIAS A DESARROLLAR.Entre otras:
Validar procedimientos y resultados… Expresar sus procedimientos y defender sus aseveraciones con pruebas empíricas y con argumentos a su alcance…
Manejar técnicas eficientemente. uso eficiente de procedimientos y formas de representación al efectuar cálculos… apunta principalmente al desarrollo del significado y uso de los números y de las operaciones, que se manifiesta en la capacidad de elegir adecuadamente la o las operaciones al resolver un problema… en el empleo de procedimientos abreviados o atajos a partir de las operaciones que se requieren en un problema
Pro
pó
sito
de
la e
du
caci
ón
p
rim
aria
Conozcan y sepan usar laspropiedades del sistema decimal denumeración para interpretar ocomunicar cantidades en distintasformas
Utilicen…las operaciones escritascon números naturales…
DE LOS MATERIALES
Sugieren una didáctica constructivista.
Posibilitan una manipulación y comprensión de los procesos implicados en las matemáticas.
Propician el trabajo grupal.
Incluyen autoevaluación.
Propician el análisi
DE LAS ACTIVIDADES
Elaboración de secuencias didácticas adecuadas y concretas para un tema o problemática en específico
Ser dinámicas Video
Los momentos deben ser dos, las actividades de reflexión y las actividades de culminación.
Concepto de número.
PRINCIPIOS DE CONTEO:
1.Correspondencia uno a uno.
2.Orden estable.
3.Cardinalidad.
4.Abstracción.
5.Irrelevancia del orden
HABILIDADES COGNITIVAS.
1. Clasificación.
2. Seriación.
3. Transitividad y reversibilidad.
4. Analizar
5. Codificar Etc.
En este nivel se favorecen los conceptos de número.
FUNCIONES DEL NÚMERO
El número como:
1. Memoria de la cantidad. (evocar
cantidad sin estar presente)
2. Memoria de la posición. (Ordinal)
3. Anticipar resultados, para calcular. (En
situaciones no visibles)
USOS.1. Conocer la
cantidad de elementos de un conjunto.
2. Diferenciar el lugar que ocupa un objeto, dentro de una
serie.
3. Diferenciar un objeto de otro.
4. Medir.
5. Operar.
Contextualización.
Asignatura
(matemáticas)
Niveles educativos
Situaciones problemáticas
Algoritmos
SDN
Estrategias didácticas
(Juego)
Apoyos pedagógicos.
• Color
• Tamaño
• Numéricos.
• Forma.
• Aprendizajes de conceptos y lenguaje matemáticos, concepto de número, características del SDN.
• Enriquecimiento del vocabulario.
• Habilidades de: • Memoria• Percepción auditiva• Discriminación visual.
• Sociales. (Turno, comunicativos…)… etc.
Cardinalidad.
Evaluación del SDN
Comprensión del SDN. Concepto de Unidad, decena, centena, lenguaje matemático…
Antecesor y sucesor. Valor relativo y absoluto del número.
Escritura de cantidades.
Evaluación.
La funcionalidad y representación del cero.
Once, Doce, diecinueve, treinta y uno, quinientos mil dos mil.
Lectura de cantidades.
El cero en las operaciones
Evaluación.
Calculo mental
Algoritmos. Suma, resta , multiplicación y división.
Da una opinión de la importancia dedesarrollar una metodología para eldesarrollo de los aprendizajes Estareflexión publícala con en el blog.
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