1. T e m a: Compromiso de los adolescentes ante el futuro RIA
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APRENDAMOS EN FAMILIA FORMACION CIVICA Y ETICA 3º SECUNDARIA 1. T e m a: Compromiso de los adolescentes ante el futuro. Compromiso Obligación contraída por una persona que se compromete o es comprometida a algo. "lo siento, no puedo ir esta noche porque tengo un compromiso ineludible; siente la imperiosa necesidad de eludir cualquier compromiso con la realidad o con los demás, esquivando siempre el dolor psíquico, la ansiedad o la frustración" ¿Cuál es el significado de ser ciudadano? Ser ciudadano significa participar activamente en la vida social, política y económica de tu comunidad y de la sociedad. Como ciudadano puedes y debes informarte sobre lo que sucede a tu alrededor para aportar ideas, promover y apoyar cambios, mejoras y expresar tus opiniones con libertad y respeto. 150 min. (dos semanas) Qué vamos a aprender: Asume compromiso ante la sociedad de que los adolescentes participen en asuntos de la vida económica, social, política y cultural del país que condicionan su desarrollo presente y futuro, Materiales: libreta, libro de texto, colores, e imágenes. Te explico: Con la ayuda del padre de familia realizarás los ejercicios sobre los compromisos de los adolescentes ante el futuro donde participan en la vida económica, social, política y cultural.
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1. T e m a: Compromiso de los adolescentes ante el futuro.
Compromiso
Obligación contraída por una persona que se compromete o es comprometida a algo. "lo siento, no puedo ir esta noche porque tengo un compromiso ineludible; siente la imperiosa necesidad de eludir cualquier compromiso con la realidad o con los demás, esquivando siempre el dolor psíquico, la ansiedad o la frustración"
¿Cuál es el significado de ser ciudadano? Ser ciudadano significa participar activamente en la vida social, política y económica de tu comunidad y de la sociedad. Como ciudadano puedes y debes informarte sobre lo que sucede a tu alrededor para aportar ideas, promover y apoyar cambios, mejoras y expresar tus opiniones con libertad y respeto.
150 min. (dos semanas)
Qué vamos a aprender: Asume compromiso ante la sociedad de que los adolescentes participen en asuntos de la vida económica, social, política y cultural del país que condicionan su desarrollo presente y futuro,
Materiales: libreta, libro de texto, colores, e imágenes.
Te explico: Con la ayuda del padre de familia realizarás los ejercicios sobre los compromisos de los adolescentes ante el futuro donde participan en la vida económica, social, política y cultural.
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Se sugiere ver el siguiente video: https://www.youtube.com/watch?v=saTgMLBx90E
1. Para reforzar y profundizar el contenido, se solicita que en su libro de texto realicen una pequeña lectura de la página 85 hasta la 90.
2. Lee el siguiente texto y reflexiona. Después contesta las preguntas de los incisos a), b), c), d). que está en su libro de texto de la página 85.
3. Contesta las siguientes preguntas de los incisos a), b), c), d), e) que están en tu libro de texto de la página 89.
Para aprender más
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1.- Redacta un texto de dos cuartillas donde proyectes que tipo de ciudadano quieres ser, también el México en el que quieres vivir y lo que puedes hacer como parte de la juventud para contribuir a que se resuelvan los problemas y mejore nuestro país. Incluyendo algunas imágenes o dibujos.
Rellene en el círculo si observó que su hijo (a) logró identificar los siguientes: Logró identificar las palabras y los ejemplos que se le proporcionó. Realizó los ejercicios del libro. En la actividad incluyó los temas principales como ciudadano, vida económica, social y política.
Repaso y practico
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2.- T e m a: La identidad personal, su proceso de construcción
¿Qué significa la palabra identidad personal? La identidad personal es la percepción individual que una persona tiene sobre sí misma; es la conciencia del existir. Son una serie de datos que se adquieren a lo largo de la vida, capaces de moldear el patrón de conducta y la personalidad.
Elementos que intervienen en la conformación de la identidad personal: Género es una palabra que se refiere al tipo, clase, estirpe o linaje al que pertenecen un conjunto de cosas o seres que tienen la misma naturaleza, es decir, que comparten elementos como génesis, forma y/o características. La palabra proviene del latín genus y -eris, con idéntico sentido. Los grupos de pertenencia son aquellos en que la persona está implicada a causa de haber nacido en uno de ellos (como por ejemplo la familia) o a causa de una afiliación elegida (como por ejemplo la escuela o un partido político). Se les denomina “de pertenencia” porque la persona forma parte a ellos. Las costumbres son formas de comportamiento particular que asume toda una comunidad y que la distinguen de otras comunidades; como sus danzas, fiestas, comidas, idioma o artesanía. Estas costumbres se van transmitiendo de una generación a otra, ya sea en forma de tradición oral o representativa, o como instituciones.
Definición de tradición. Del latín traditio, la tradición es el conjunto de bienes culturales que se transmite de generación en generación dentro de una comunidad. ... En este sentido, las creencias de quienes no se interesan por las tradiciones de su tierra o que intentan cambiarlas suelen ser vistas como rupturistas.
150 min. (dos semana)
Qué vamos a aprender: Valora la pertenencia a distintos grupos sociales y su influencia en la conformación de su identidad personal.
Materiales: Una cajita, imágenes, pegamento, tijera, libro, cuaderno
Te explico: Con la ayuda del padre aprenderás a reconocer a que grupo social perteneces y la conformación de tu identidad personal.
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Se sugiere ver el siguiente video: https://www.youtube.com/watch?v=FUNiB-AXYJI
1.- Para reforzar el tema, realizas una lectura breve de la página de tu libro de texto 98 hasta 101. 2.- En su cuaderno, contesta las siguientes preguntas de los incisos a), b), c), d). 3.- La manera que asume el género forma parte de tu identidad. En este ejercicio reflexionarás sobre el tema. 1.- traza en tu cuaderno una tabla como la siguiente y escribe tres actividades que consideres que son propias del hombre o mujer en el ámbito que se indique. La tabla está en el libro de página 100.
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1.- Por medio de un collages o imágenes decorarás una cajita que te represente: la parte interna reflejará como te ves a ti mismo y la parte externa representará la manera en que diversos elementos han influido en tu identidad personal. 2.- Redacta una cuartilla en el que explique quien eres y en el que describas porque te representaste como lo hiciste en tu cajita.
Un ejemplo
Rellene en el círculo si observó que su hijo (a) logró identificar los siguientes: Logró comprender los significados de las palabras y los ejemplos que se le proporcionó. Realizó los ejercicios del libro. En la actividad incluyó los temas principales como Género, grupo de pertenencia, símbolos, tradiciones y costumbres.
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3.-T e m a: Recursos para la solución de conflicto: el dialogo, la organización y el establecimiento de acuerdos.
Que es un conflicto
150 min. (dos semana)
Qué vamos a aprender: Establece forma de comunicación, interacción y negociación que favorecen la solución de las diferencias y la inclusión en los espacios donde participa.
Materiales: Cuaderno, libro de texto, imágenes,
Te explico: Ayudar a su hijo(a) para lograr comprender cómo lograr solucionar un conflicto y los elementos que conforman para buscar una mejor solución.
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Que es un dialogo y una organización
Establecimiento de acuerdos
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Se sugiere ver el siguiente video: https://www.youtube.com/watch?v=dNlyfhI4iyA Resolución de un conflicto (social).
1.- Lee el siguiente texto y en tu libreta responde las preguntas que están al final del texto.
Para aprender más
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2.- Para complementar el tema, estudia brevemente la siguiente página de tu libro de texto 108 hasta la 111.
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3.- En su cuaderno de forma Individual realice un conflicto que sea presentado durante este ciclo escolar en el grupo y conteste las siguientes preguntas a continuación:
Para finalizar, realiza la siguiente actividad una representación de la solución de un conflicto empleando recursos como el diálogo, la construcción de acuerdos y la organización. (Identifique cual fue el conflicto).
Rellene en el círculo si observó que su hijo (a) logró identificar lo siguiente: Aplicó los recursos para solucionar un conflicto. Realizó los ejercicios del libro. En la actividad incluyó los temas principales como el diálogo, la organización y establecer los acuerdos para una solución de un conflicto.
Repaso y practico
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4.- T e m a: La identidad nacional como resultado de un proceso histórico que da sentido y significado a la vida en común de las personas.
Para reforzar el tema que analizaremos:
El sentido de pertenencia es el agrado que tiene una persona de sentirse integrante de un grupo. ... El sentido de pertenencia a nivel social, se puede presentar de muchas maneras: al sentirse parte de un país, de una creencia política, de una religión, de una familia, etc.
La identidad nacional es un sentimiento de pertenencia a la colectividad de un Estado o nación. Es construida sobre un conjunto de aspectos relacionados con la cultura, la lengua, la etnia, la religión o las tradiciones características de dicha comunidad. Los símbolos patrios son aquellas imágenes, figuras, elementos, objetos, entre otros, que tienen la misión de representar y asimismo de diferenciar a una nación o país frente a otras.
150 min. (dos semanas)
Qué vamos a aprender: Establece forma de comunicación, interacción que favorecen la solución de las diferencias y la inclusión en los espacios donde participo.
Materiales: cuaderno, libro de texto, imágenes o dibujos, pegamento, tijera.
Te explico: Ayudemos a su hijo (a) a entender y comprender sobre los hechos históricos y su identidad nacional como mexicanos que somos.
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Se sugiere ver el siguiente video: https://www.youtube.com/watch?v=LeiFCH3ReHQ
Ayudemos a su hijo (a) a reconocer el sentido de pertenecer a una nación, como mexicanos tener que identificar nuestras raíces, nuestra costumbre y tradiciones, eso nos hace sentir orgullosos de ser mexicanos. 1.- En su libreta analizarán las respuestas de algunos adolescentes del que se siente orgulloso de ser mexicano. 2.- Analizarán en su libro de texto una breve lectura para complementar el tema de la página 113 hasta la 117.
Para aprender más
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3.- Realiza el siguiente ejercicio en tu libreta y contesta las preguntas.
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En su libreta realizarán la siguiente actividad donde escribirán en un texto de dos cuartillas con imágenes incluidas, que expliques lo que te hace sentir ser mexicana o mexicano, que sientes por tu país y cómo puedes participar para mejorarlo.
Rellene en el círculo si observó que su hijo (a) logró identificar lo siguiente: Identificó los retos de la construcción de la identidad nacional. Realizó los ejercicios del libro. En la actividad incluyó los elementos principales como: identidad nacional, los símbolos patrios, sentido de pertenencia.
Repaso y practico
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min.
Qué vamos a aprender:
Materiales:
Te explico
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