1. T e m a: Las formas en el espacio Nivel Educativo
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APRENDAMOS EN FAMILIA ASIGNATURA: ARTES VISUALES Grad0 1º Nivel Educativo 1. T e m a: Las formas en el espacio En una hoja blanca, opalina o en tu libreta, realizar un dibujo de tu preferencia pero haciendo uso de uno de los componentes del lenguaje visual, en este caso, la línea. Puedes utilizar colores, marcadores , lapiceros o lápiz para realizar tu trabajo. Algunos ejemplos son los siguientes: Min. 150 minutos 1 Semana Qué vamos a aprender: Reconocer en su entorno los elementos básicos de las artes, para identificar las propiedades de la forma. Materiales: Libreta de arte, hoja blanca u hoja opalina, lápiz, marcadores, colores, tijera, pegamento. Te explico: Los elementos del lenguaje visual son los elementos que se utilizan para la expresión artística, es decir, los componentes básicos de la composición en el arte visual. Estos son: El punto la línea el plano la forma o figura el color la luz la textura. Para aprender más:: http: https://es.slideshare.net/diazmartos/elementos-del-lenguaje-visual- 14237376 Manos a la obra
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1. T e m a: Las formas en el espacio
En una hoja blanca, opalina o en tu libreta, realizar un dibujo de tu preferencia pero haciendo uso de uno de los componentes del lenguaje visual, en este caso, la línea. Puedes utilizar colores, marcadores , lapiceros o lápiz para realizar tu trabajo. Algunos ejemplos son los siguientes:
Min. 150 minutos
1 Semana
Qué vamos a aprender: Reconocer en su entorno los elementos básicos de las artes, para identificar las propiedades de la forma.
Materiales: Libreta de arte, hoja blanca u hoja opalina, lápiz, marcadores, colores, tijera, pegamento.
Te explico: Los elementos del lenguaje visual son los elementos que se utilizan para la expresión artística, es decir, los componentes básicos de la composición en el arte visual. Estos son: El punto la línea el plano la forma o figura el color la luz la textura.
Para aprender más:: http: https://es.slideshare.net/diazmartos/elementos-del-lenguaje-visual-
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Busca en internet una imagen de cada uno de los componentes básicos del lenguaje visual (punto, línea, color, etc), recórtalos y pégalos en tu libreta. No se te olvide poner el nombre del elemento visual.
Rellene los círculos si observas que lograste lo siguiente:
o Comprendes el significado de los elementos del lenguaje visual. o Realizas sin ayuda un dibujo utilizando un elemento visual, en este caso, la línea. o Identificas en imágenes los elementos del lenguaje visual.
Repaso y practico
Lo que aprendí
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2. T e m a: Mi punto de atención
Min. 150 minutos
Qué vamos a aprender: Reconocer en su entorno los elementos básicos de las artes, para identificar las propiedades de la forma, cuyo propósito será profundizar en el uso del punto en las creaciones artísticas.
Materiales: Libreta de artes , hoja blanca u hoja opalina, marcadores o lapiceros .
Te explico: El punto es el elemento de expresión plástica de menor tamaño, y aunque estemos habituados a entender que un punto es redondo ,en realidad se puede representar con formas distintas según su función. Los puntos se pueden agrupar o aumentar su tamaño, ocupando mayor espacio y produciendo una sensación visual de concentración o mayor densidad, y alejar o disminuir su tamaño con lo que se consigue un efecto de dispersión o menor densidad. También pueden situarse de manera ordenada o variando su dirección, creando composiciones más o menos dinámicas. Variando adecuadamente los tamaños, las formas y los colores de los puntos, podemos crear una sensación visual de profundidad. Los puntos más pequeños parecen estar más lejanos y los grandes parecen situarse en primer plano. Seurat fue un pintor francés puntillista que destacó porque pintaba sus cuadros utilizando pinceladas pequeñas a modo de puntos, con los que estructuraba las formas que aparecían en sus cuadros. Conseguía, de este modo, suavizar la luz y los contrastes entre las figuras creando una atmósfera neblinosa.
Detalle La parada del circo -Seurat
Para aprender más: https://www.youtube.com/watch?v=PY5cW4ZCKZI
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o En una hoja opalina o en una hoja blanca realiza una composición (dibujo) con puntos.
Puedes utilizar lapiceros, marcadores o pintura acrílica. Al finalizar escribe en la parte derecha de debajo de la hoja, tu nombre, grado y grupo, y el título de tu composición.
En tu libreta o en una hoja blanca representar el sombreado de los siguientes objetos mediante PUNTOS, variando la proximidad, el grosor y el color.
Si lo prefieres puedes realizar otra figura que te guste.
Rellena los círculos si lograste lo siguiente:
o Comprendes el significado de el Punto o Logras realizar una composición con la técnica de puntillismo o Identificas obras del pintor Seurat.
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Repaso y practico
Lo que aprendí
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3. T e m a: Jugando con las texturas
Min. 150 minutos
Qué vamos a aprender: Reconocer en su entorno los elementos básicos de las artes, para identificar las propiedades de la forma, cuyo propósito será profundizar en el uso de las texturas en las creaciones artísticas.
Materiales: Libreta, Hoja blanca, lápiz, colores, marcadores, crayolas, diferentes texturas.
Te explico: La textura ofrece información sobre la superficie de los objetos, rugosa, lisa, suave, etc. Las podemos clasificar en dos grandes grupos: artificiales y naturales. Y en segundo lugar, según el sentido con que se perciban, en visuales y táctiles.
Artificiales Visuales Creadas por el hombre Se perciben por la vista
Naturales Táctiles Propias de la naturaleza Se perciben a través del tacto
Para aprender más: https://www.youtube.com/watch?v=fl1TKE1UMu4
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o En una hoja opalina u hoja blanca, realiza una composición, aplicando textura visual.
Puedes utilizar marcadores o pintura acrílica. Observa los siguientes ejemplos:
Busca 6 diferentes tipos de textura táctil, la puedes encontrar en lijas, monedas, encajes, hojas con textura o cualquier superficie con textura, coloca la hoja encima de la textura y con una crayola o color , colorea.
Rellena los círculos si observas que lograste lo siguiente:
o Reconoces los diferentes tipos de texturas o Realizas una composición aplicando textura visual. o Identificas las texturas táctiles
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4. T e m a: Compositor de imágenes
5.
Realizar en una hoja blanca, una composición con peso visual, tomando en cuenta el color y el tamaño. Al terminar aplica color .
Divide una hoja de tu libreta a la mitad, en la parte superior dibuja tu recámara o un espacio de tu casa, plasmando el acomodo de los objetos tal y como se encuentren. En la otra mitad de la hoja, cambia la distribución de los objetos, los colores, tamaños, etc, para obtener un acomodo más equilibrado.
Rellena los círculos si observas quelograste lo siguiente:
o Conoces el significado de los elementos compositivos o Identificas en imágenes los elementos compositivos o Logras realizar una composición con peso visual.
Min. 150 minutos
Qué vamos a aprender: Reconocer en su entorno los elementos básicos de las artes, para identificar las propiedades de la forma, cuyo propósito será identificar los elementos compositivos en fotografías y en el entorno.
Materiales: Hoja blanca, colores, libreta.
Te explico: Para comunicar un mensaje es necesario ser claros, por ello, en las artes visuales utilizamos los elementos compositivos de diferentes maneras y éstos nos dan la posibilidad de organizar y ordenar los elementos plásticos y visuales de un espacio determinado. Vamos a conocer más acerca de estos elementos compositivos: Dirección, Distribución, Espacio, Equilibrio y Peso.
Para aprender más: https://www.youtube.com/watch?v=VOlFQtHEqiU
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5.-T e m a: Dibujando con ritmo
Realiza en una hoja opalina o en una hoja blanca un dibujo que tenga Ritmo. Al terminar no se te olvide aplicar color y título ( ritmo visual) a tu dibujo, así como nombre, grado y grupo. Observa los ejemplos siguientes:
Min. 150 minutos
Qué vamos a aprender: Reconoce en su entorno los elementos básicos de las artes, para identificar las propiedades de la forma cuyo propósito será observar los elementos compositivos en producciones bidimensionales.
Materiales: Libreta, Hoja opalina u hoja blanca, colores, marcadores.
Te explico: Existen más factores para organizar y dar sentido a los elementos plásticos y visuales, como son el ritmo, la proporción, la simetría y la perspectiva. El Ritmo es el resultado de la repetición de líneas, formas, volúmenes, tonos y colores. La Proporción: Es una relación armónica y comparativa entre dos o más elementos de una composición con respecto al tamaño, color, contexto, formato y el resto de las variables de esta. La simetría: Es el equilibrio y semejanza en medida, tamaño y proporción entre dos o más partes. La perspectiva: Es la representación de objetos tridimensionales en un espacio bidimensional
Para aprender más: https://www.youtube.com/watch?v=OG9XpLy1CUs
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En tu libreta, realiza uno de los diferentes cuadros que a continuación se presentan y aplica color.
o Reconoces en imágenes los elementos compositivos como el ritmo, la distribución, la simetría y la perspectiva.
o Conoces el significado de cada uno de los elementos compositivos. o Logras realizar una composición aplicando el ritmo visual
6. T e m a: La Perspectiva
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Min. 150 minutos
Qué vamos a aprender: Reconoce en su entorno los elementos básicos de las artes, para identificar las propiedades de la forma cuyo propósito será observar los elementos compositivos en producciones bidimensionales.
Materiales: Hoja opalina, lápiz, regla, colores.
Te explico: El término perspectiva (en latín, perspicere "para ver a través de") se utiliza en las artes gráficas para designar a una representación, generalmente sobre una superficie plana (como el papel o un lienzo), de un motivo tal como es percibido por la vista, de forma que se pueda intuir su configuración tridimensional. Mediante esta técnica, los artistas proyectan la ilusión de un mundo tridimensional en una superficie de dos dimensiones. En pocas palabras, la perspectiva en el dibujo nos ayuda a simular profundidad. Un punto de fuga es el lugar donde los objetos desaparecen en la distancia. En términos prácticos, es el lugar donde se unen las líneas paralelas que van desde la parte frontal de la imagen hasta la parte posterior de la imagen. Marcar este punto en el centro de la línea del horizonte te permitirá tener un punto donde finalizar los elementos que se pierdan en la distancia. Por ejemplo, si estás mirando de forma recta a través de una carretera, habrá un punto en la distancia donde ya no se podrá ver la carretera. Si bien el camino lucirá ancho en la parte inferior del dibujo, el cual es el punto más cercano al espectador, los lados del camino se unirán y terminarán en el punto de fuga. Observa el siguiente ejemplo:
Para aprender más: https://www.youtube.com/watch?v=U-hTHxymssI
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o En una hoja opalina realiza un dibujo con un punto de fuga.
Comienza a realizar un dibujo con la línea del horizonte. 4.-Dibuja1.-Dibuja una línea del horizonte a través del papel.
2,.Haz una marca con el lápiz sobre el horizonte en el lugar donde desees que se encuentre el punto de fuga.
3. Dibuja líneas que se extiendan desde el punto de fuga.
5.- Practica a dibujar paisajes o calles usando la perspectiva de un solo punto de fuga.
6.- Practica a dibujar paisajes o calles usando la perspectiva de un solo punto de fuga
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En tu libreta, vamos a practicar la perspectiva realizando un dibujo diferente al anterior, podría ser una habitación, un museo, etc. Al finalizar aplica color si lo deseas.
Rellena los círculos si observas que lograste lo siguiente:
o Conoces el significado de Perspectiva. o Identificas en imágenes la perspectiva. o Logras realizar un dibujo con perspectiva de un solo punto de fuga.
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7. T e m a: Leyendo las imágenes
Min. 150 minutos
1 Semana
Qué vamos a aprender: Elabora ejercicios artísticos explorando los elementos básicos de las artes, así como los materiales y técnicas de las artes visuales, para elaborar una obra artística de manera individual o en grupo, donde utilizaremos la denotación y connotación para realizar la lectura de diferentes imágenes.
Materiales: Recortes de imágenes, tijeras, pegamento, libreta de artes.
Te explico: LECTURA DENOTATIVA: Se encuentra un hombre de pie frente a una ventana dentro de una habitación. Este tiene un cigarro en la mano del cual sale humo. Se encuentra una mujer con vestido a su espalda, descalza y sentada en un sillón. La mirada de la mujer se dirige a un libro que tiene en las manos. Al fondo se presenta un mueble y un espejo. Sobre el mueble hay un recipiente para guardar algún líquido y un plato. LECTURA CONNOTATIVA: Observamos a un hombre de edad avanzada vestido con un traje sastre. Se muestra pensativo mirando al exterior del edificio. Sabemos que es de día por la luz que entra por la ventana. Detrás de este sujeto se encuentra una mujer que, por su vestimenta, suponemos que es su amante. Ella se muestra tranquila e interesada en un libro que lee. La habitación es sobria, hay poca iluminación, por lo que las sombras se ven reflejadas en el suelo y la pared. Vemos en el fondo una cómoda y encima de ésta una licorera de cristal que se refleja en el espejo.
Para aprender más: https://tavernescav2.wordpress.com/
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o Busca una imagen en internet o en libros, de preferencia que sea un obra artística,
recórtala y pégala en tu libreta, y realiza una lectura denotativa y connotativa.
Observa la siguiente imagen y realiza una lectura denotativa y connotativa.
Denotativa Connotativa
o Conozco el significado de Denotación y Connotación o Logro diferenciar la denotación de la connotación o Logro realizar lecturas de imágenes
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8. T e m a: El encuadre
Min. 150 minutos
1 Semana
Qué vamos a aprender: Elabora ejercicios artísticos explorando los elementos básicos de las artes, así como los materiales y técnicas de las artes visuales, para elaborar una obra artística de manera individual o en grupo.
Materiales: Cartulina negra u hoja negra, hoja opalina, tijera, regla, pegamento, colores.
Te explico: El encuadre es la selección o enmarque hecho sobre una escena, con el fin de plasmar algún elemento específico que interesa de la imagen. En el caso de la fotografía debido al formato de las cámaras: Encuadre horizontal: Es el más común y el más empleado de todos. Quizás por ser el que resulta de tomar la cámara y observando por el visor o por la pantalla. Este tipo de encuadre sugiere quietud, tranquilidad y suele utilizarse normalmente para paisajes y para retratos de grupo,
El encuadre vertical: No es tan popular como el anterior, pero no deja de ser una excelente alternativa. Sugiere fuerza y firmeza, y es por excelencia el más apropiado para los retratos, básicamente por el hecho que las personas son más altas que anchas. También se le emplea mucho en publicidad, revistas y moda en general.
El encuadre inclinado: Hay quienes consideran este no es propiamente una forma de encuadre, ya que las fotografías se presentaran de manera horizontal o vertical, sin embargo este encuadre se obtiene inclinando la cámara. Transmite dinamismo y fuerza. Se emplea bastante en casos de deportes extremos o en escenas donde hay sensación de movimiento y acción.
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- Con cartulina negra u hoja negra , realiza tres marcos de diferentes tamaños, el primero de 5x 10cm, el segundo de 10 x 15 y el tercero de 15 x 20 cm. - Selecciona una imagen favorita e imprímela , aunque si lo prefieres puedes dibujar un paisaje o jardín de tu casa, coloca el marco de 5x10 cm encima de la imagen y remarca con lápiz el marco.. Dibuja en una hoja opalina o en hoja blanca los elementos de la imagen que quedaron dentro del marco. - Ahora realiza el mismo utilizando el marco de 10 x 15 cm y dibuja los elementos que quedaron dentro del marco - Por último utiliza el marco de 15 x 20 y realizar el mismo procedimiento. Al finalizar el dibujo, aplica color y pega los marcos respectivos encima de los dibujos que realizaste.
Busca en internet o revistas imágenes 2 imágenes con encuadre vertical, horizontal e inclinado, recórtalos y pégalos en tu libreta de artes
Rellena los círculos si observas que lograste lo siguiente:
o Comprendes el significado de encuadre o Reconoces en imágenes los diferentes tipos de encuadres para fotografía o Realizas dibujos utilizando encuadres
.
Para aprender más: https://www.youtube.com/watch?v=yiA2ywv9v8E
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9.-Tema: Los planos de la imagen
Observa las imágenes y lee la descripción de cada plano. Posteriormente realiza en tu libreta dibujos de los diferentes tipos de planos
GRAN PLANO GENERAL : Este tipo de plano es el más abierto de todos, y comprende una gran cantidad de paisaje.
. PLANO GENERAL: Este tipo de plano muestra también una gran cantidad de paisaje, pero no
de una manera tan lejana. Suele tener también algo que protagoniza el plano, un punto de interés.
PLANO AMERICANO: Muestra 3/4 de la persona, cortando justo por debajo de las caderas, a medio muslo.
Min. 150 minutos
1 Semana
Qué vamos a aprender: Elabora ejercicios artísticos explorando los elementos básicos de las artes, así como los materiales y técnicas de las artes visuales, para elaborar una obra artística de manera individual o en grupo.
Materiales: Libreta, colores, recortes , tijeras, pegamento
Te explico: En fotografía y en cine, el plano refiere la proporción que tiene el objeto o personaje dentro del encuadre, estos nos indican que sección de la imagen aparecerá en la toma y cuáles son los mejores cortes que se pueden realizar sin que se descuide la proporción adecuada y que la misma conserve la estética de la imagen. Existen diferentes tipos, pero los más comunes son los siguientes: gran plano general (GPG), plano general (PG), plano americano (PA), plano medio (PM), primerísimo primer plano (PP) y plano detalle (PD).
https://www.youtube.com/watch?v=t1HFciSEXsg
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PLANO MEDIO O DE CINTURA: Este tipo de plano encuadra a nuestro protagonista a la altura de la cintura.
PRIMERISIMO PRIMER PLANO: Se focaliza principalmente en la cara de nuestra persona retratada.
PLANO DETALLE: Este tipo de plano se centra en alguna parte concreta de nuestra persona o elemento protagonista, en algún detalle de éste, para resaltarlo.
Con tu celular o una cámara fotográfica toma una fotografía de cada uno de los planos. Imprímelas y pégalas en tu libreta. Escribe debajo de cada foto el plano al que pertenece. En caso de no contar con celular o cámara busca las imágenes en periódicos , revistas o internet
Rellena los círculos si observas que lograste lo siguiente:
o Comprendes el significado de los diversos tipos de planos o Identificas en imágenes los diferentes tipos de planos o Logras realizar dibujos utilizando los diferentes tipos de planos
10.-T e m a: Conociendo los ángulos de visión
Qué vamos a aprender: Elabora ejercicios artísticos explorando los elementos básicos de las artes, así como los materiales y técnicas de las artes visuales, para elaborar una obra artística de manera individual o en grupo.
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Elige el ángulo de tu preferencia y con tu celular o una cámara toma una fotografía basándote en el tema “Imágenes en tiempos de pandemia”, donde podrás plasmar los cambios y la transformación en
los hábitos a partir del encierro, y el valor de la solidaridad, la comunidad, la empatía y el trabajo colaborativo. Cuando tengas lista tu fotografía imprímela en papel fotográfico y pégala sobre un papel cascarón de 1/8, previamente pintado de negro, con pintura acrílica. Coloca y pega una tarjeta de cartulina de 5 x 10, en la parte derecha de tu fotografía, la cual deberá llevar tu nombre, título de tu fotografía , grado y grupo.
Min. 150 minutos
1 Semana Materiales: Papel fotográfico, papel cascarón,
pintura negra, libreta, recortes , tijera, pegamento.
Te explico: Otro aspecto importante, además del encuadre y los planos, es el ángulo desde el que el artista representa el motivo. Es decir, el sitio desde que el fotógrafo o pintor se sitúa para plasmar lo que desea representar. Los ángulos más comunes son: frontal, laterales (izquierdo y derecho), aéreo, picada y contrapicada. Angulo aéreo. En éste, el punto de visión es desde arriba del sujeto-motivo que se representa. Por lo general requiere más distancia. Angulo a nivel o frontal. La imagen se reproduce al nivel del sujeto-motivo. Angulo en picada. La toma del sujeto-motivo se realiza de arriba abajo. Este tipo de ángulo de visión hace que el sujeto-motivo se vea más pequeño de lo que realmente es. Angulo en contrapicada. El punto de vista de la toma procede de abajo hacia arriba. Angulo lateral. La toma se realiza de lado del sujeto-motivo, en diagonal de izquierda a derecha, o bien, de derecha a izquierda. .
Para aprender más: https://www.xatakafoto.com/tutoriales/los-tipos-de-angulos-en-las-fotografias
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Busca en internet una imagen de los diferentes ángulos , recórtalos y pégalos en tu libreta. Escribe debajo de cada ángulo el nombre al que pertenece. También puedes dibujarlos si
así lo deseas.
Rellena los círculos si observas lograste lo siguiente:
o Comprendes el significado de los ángulos de visión o Reconoces en imágenes los diferentes tipos de ángulos o Logras plasmar con creatividad una fotografía con uno de los ángulos vistos anteriormente.
11.-T e m a: Ilustrando historias
Qué vamos a aprender: Propone alternativas de temas para el desarrollo de su proyecto
como resultado de un proceso personal de indagación .
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En esta actividad harás uso de la ilustración y del collage para narrar tu historia o cuento favorito.
. Selecciona el cuento o la historia en que te basarás para elaborar las ilustraciones.
. Elige ocho momentos fundamentales de la trama para que la historia pueda entenderse. .
Min. 150 minutos
1 Semana Materiales: libreta, hojas blancas, pinturas , colores,
revistas , periódicos.
Te explico: La ilustración se ha utilizado en diferentes áreas como las ciencias, la literatura, la publicidad y el mundo editorial, incluyendo en ésta última categoría los libros, los periódicos y las revistas. Con el tiempo, la ilustración ha tenido modificaciones. Hoy en día, hay géneros como el cómic o historieta, en los cuales gran parte de la narrativa de la historia recae en la imagen. Las técnicas que se emplean para realizar ilustraciones son muy diversas, se usa el dibujo coloreado con acuarela o con tintas, pero también se pueden mezclar otras técnicas como el collage. En la actualidad, el avance de la tecnología ha abierto paso al uso de programas y recursos digitales para el desarrollo de la ilustración.
El gran viaje, Gabriel Pacheco .
Para aprender más: http://www.artisancam.org.uk/ https://www.admagazine.com/ Manos a la obra
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. Escoge el tipo de plano que utilizarás para cada escena ( gran plano general, plano general, plano americano, etc) . Toma en cuenta el tipo de ángulo de las escena que dibujarás ( picado, contrapicado, etc) . Busca en revistas o periódicos las imágenes que consideres útiles pata tomar como referencia al elaborar las ilustraciones de tu historia. . Dibuja a los personajes y coloca los recortes de revistas y periódicos, procurando que la composición de la imagen contribuya a hacer más clara la narrativa de la historia. . Agrega en globos los textos del cuento o la historia. . Experimenta utilizando diferentes materiales y técnicas para realizarla.
Investiga acerca de las obras de dos ilustradores mexicanos y realiza un resumen en tu libreta. Si te es posible puedes imprimir parte del trabajo de dichos ilustradores.
Rellena los círculos si observas lograste lo siguiente:
o Logras realizar una ilustración con planos y ángulos de visión o Conoces las obras de ilustradores mexicanos o Utilizas más de una técnica en tu ilustración.
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12.-T e m a: Investigador de obras
¡Comencemos con la primera investigación!. Imprime la obra El dormitorio en Arlés, del artista Vincent van Gogh, mira cada detalle, analiza , juega y usa tu imaginación para contestar cada una de las siguientes preguntas empleando el lenguaje visual, es decir, haciendo uso del dibujo. 1.-¿Qué objeto de la habitación llama más tu atención por su forma? 2.-Cuál es el color que predomina en la habitación? 3.-¿Qué objeto de la habitación llama más tu atención según su forma? 4.- ¿Qué colores predominan en la obra? 5.- ¿ Reconoces alguna textura visual en la obra? ¿ Cuál es? Dibújala. 6.- ¿Cuál es el objeto más pequeño que observas en la habitación? 7.- Dibuja el elemento de la habitación de la habitación que tiene mayor peso visual. 8.- Qué dirección tienen las líneas dentro de la pintura? Dibújalas.
Min. 150 minutos
1 Semana
Qué vamos a aprender: Reconoce manifestaciones de las artes plásticas y visuales de distintas épocas y lugares. Para conocer la diversidad creativa.
Materiales: Libreta, imagen, colores.
Te explico: Existen diferentes tipos, estilos, artistas , elementos, composiciones y hasta manera de ver, leer y entender una misma obra artística., por ello, es necesario que nos adentremos a estudiar con detalle una imagen, para lo cual, debemos aprender a leerla e investigar un poco más sobre ésta. .
Para aprender más: https://www.youtube.com/watch?v=CvNvbXACmRQ https://www.youtube.com/watch?v=ud1GeCZJcuI Manos a la obra
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Observa la imagen anterior y responde las siguientes preguntas:
1. Crees que la obra está equilibrada compositivamente? ¿ Por qué? 2. ¿Existen elementos que tengan ritmo dentro de la composición? ¿Cuáles? 3. ¿Todos los objetos guardan una proporción entre sí o existe alguno que consideres qué no?
¿Cuál? 4. ¿ Qué sabes acerca de la vida u obra de Vincent van Gogh? 5. ¿ Qué te comunica la imagen? 6. ¿ Por qué crees que el autor decidió pintar su habitación? 7. Consideras que su interpretación de las formas, objetos y espacios se asemeja a la realidad?
¿Por qué?
Rellena los círculos si observas lograste lo siguiente:
o Reconoces los elementos que componen la obra de Vincent van Gogh o Conoces sobre la vida y obra de Vincent van Gogh o Analizas la obra del pintor Vincent van Gogh
