TEMA: EXPLORANDO LAS PROFESIONES Y OFICIOS DURACION: 2 SEMANAS DESDE EL 29 DE SEPTIEMBRE AL 10 DE OCTUBRE

AMBITO NUCLEO CATEGORIA APRENDIZAJES ESPERADOS

ACTIVIDAD EVALUACION

RELACION CON EL MEDIO NATURAL Y CULTURAL

GRUPOS HUMANOS

FORMAS DE VIDA 2.- Comprender las funciones que cumplen diversas personas en la comunidad

9.- Distinguir características de las diferentes formas de vida urbana y rural

inicio. conversar sobre sus experiencias previas sobre las profesiones y oficiosdesarrollo: nombrar en que trabajan sus padres y su entorno familiar e investigar lo que realizada cada uno de ellosrealizar un collage sobre profesiones y oficiosdescribir algunos oficios y profesiones que rodean su entorno disertar sobre las profesiones que mas les gustacierre : exponer su trabajo

inicio: contar sus experiencias sobre el trabajo que realiza las personas de la parte rural ( campo) y urbana ( cuidad)desarrollo: nombrar las profesiones que se dan mas en el campo y las que mas se dan en la cuidaddescribir algunas de ellasrealizar una clasificación de las profesiones que se dan en cada una de ellas ( lugar físicos) y aquellas que se dan en ambos lugarescierre: comentar actividad realizada

& nombra a lo menos 5 profesiones y oficios

& nombra por los menos 2 profesiones y oficios del campo y la cuidad& nombra a lo menos y profesión y oficio en común en los dos lugares

RELACION CON EL MEDIO NATURLA Y CULTURAL

RELACION LOGICO MATEMATICA

FORMA Y ESPACIO

ESPACIO TOPOLOGICO

4.- Reconocer algunos atributos de las figuras geométricas

1.- Establecer relaciones de orientación espacial , de ubicación, dirección. distancia y posición de objetos

inicio: observa figura geométricas y la nombran las que conocendesarrollo: manipular figura geometricas como el circulo, cuadrado, triangulo y rectángulodescribir algunas características de ellas modelar figuras geometricasrealizar collage con las 4 figuras geometricas empleando tamaño, color y formadibujar figuras geometricas con distintos materiales como tempera, plumonesdecorar figuras geometricas que mas les gustamarcar figuras geometricasrepresentar el medio con las figuras geometricasdibujar figura humana con figura geometricas e identificar a la figura humana con una profesión o oficio que mas les gustacierre: exponer trabajocomentar lo realizado

inicio: conversar sobre los conceptos adelante – atrás, derecha – izquierda, arriba – abajoigual que, mas que, menos que, muchos - pocosdesarrollo: jugar a los conceptos con ellos mismos y con objetos del entorno, los conceptos son:adelante – atrás, derecha- izquierda, igual que, mas que, menos que

& nombrar las 4 figuras geometricas& realiza diversos trabajos empleando las figuras geometricas

& identifica los conceptos: adelante - atrás& identifica arriba, abajo & identifica derecha- izquierdaidentifica concepto muchos – pocos& identifica mas que, menos que, igual que

NUMERO Y OPERATORIA

3.- Establecer relaciones cada vez mas complejas de semejanza y diferencias mediante la clasificación y seriación

8.- Emplear los números para identificar , contar , clasificar, sumar, restar , informarse y ordenar elementos de la realidad

distinguir en laminas dichos conceptospintar, marcarcierre: exponer trabajocomentar sobre los conceptos aprendido

inicio: conversa sobre como deberíamos agrupar diversos materialesdesarrollo: comentar sobre la agrupación de varios material concretoagrupar tapas de bebidas por su color, juegos legos, palos de helados de colores, figuras geometricasclasifica diversos juegos por color tamaño y formaordenar elementos concretos de un criterio ( 5 elementos)seriar material concreto de dos elementosclasificar elementos a nivel graficoseriar elementos a nivel graficocierre: comentar la actividad si les gusto y que realizaron

inicio: mostrar donde y cuando utilizamos los númerosdesarrollo: jugar a simón manda , en donde realizan acciones que implican hasta el numero 15contar elementos concretos hasta 15mostrar los números hasta el 15graficar los números hasta el 15utilizar los números para señalar numero de edad, numero de calzado, numero de la casa , días de la semana,.graficar en una lamina los elementos que

& agrupa diversos objetos & clasifica a nivel concreto y grafico& seria a nivel concreto y grafica

& cuenta hasta numero 10& muestra hasta el numero 10& grafica hasta el numero 10& completar números de una lamina& graficar secuencia numérica

LINEAS

ESPACIO GEOMETRICOS

1.- Establecer relaciones de orientación espacial, dirección de diferentes trazos

4.- Reconocer algunos atributos de los cuerpos geométricos

aparecen en ellagraficar secuencia numéricacierre: comentar trabajoexponer trabajo

inicio: conversar sobre como representar en medio que nos rodea con las líneas que conocendesarrollo: observar los dibujos que podemos realizar con líneas rectas, curvas y mixtasnombrar las líneas curvas, rectas y mixtas y los dibujos que resultan con ellasdibujar con líneas mixtas representando los oficios y profesionescierre: exponer trabajo

inicio: conversar que cuerpos geometricas recuerdandesarrollo: observar cubos, esfera, cilindro y pirámidemanipular cubos , esfera, triangulo y pirámidesdescribir algunas características de ellosrelacionarla con objetos de la realidad el cubo y la esferamodelar con distintos materiales cierre: exponer su trabajo

& identifica líneas rectas& identifica líneas curvas& identifica líneas mixtas

& nombra cuerpos geométrico del cubo , esfera, cilindro y pirámide

AMBITO NUCLEO CATEGORIA APRENDIZAJES ESPERADOS

ACTIVIDAD EVALUACION

COMUNICACIÓN LENGUAJE VERBAL

LENGUAJE ORAL 1.- mantener una actitud atenta y receptiva en relación a los mensajes verbales

3.-expresarse en forma oral a través de canciones, poesías trabalenguas y juegos colectivos

8.-expresarse en forma oral y comprensible empleando patrones gramaticales y estructuras oracionales

inicio: cantar señal de cuentosEscuhar titulo y comentarlodesarrollo: escuchar cuento en relación al tema relatar cuentos entre todosresponder a preguntasformular preguntamodelar, pintar, dibujar cuentocierre: exponer trabajocomentar si les gusto la actividad

inicio: cantar señalescuchar canción o poesía o juegos colectivos o trabalenguasdesarrollo: repetir canción o poesía o trabalenguas juegos colectivoscantar recitardecir trabalenguasjugar a juegos colectivoscierre: comentar si les gusto la actividad de lenguaje

inicio: conversar como debemos expresarnos al hablardesarrollo: jugar a hacer oraciones con nombre de ellosobservar como se escribe en la pizarra y observar quien realiza la actividad que es el sujeto de la oracióndice lo que hace cada niño que es el verbo de la oraciónnombrar de varias oraciones el sujeto y el verbo de la oración

& mantiene la atención en el cuento a lo menos 10 minutos

& se expresa en forma oral a través del canto, poesía , juegos colectivos o trabalenguas

& nombra sujeto de la oración

LENGUAJE ESCRITO

LENGUAJE ARTISTICOS

2.- producir sus propios signos gráficos y secuencias de ellos, como una primera aproximación a la representación de palabras

1.- expresarse creativamente a través de diferentes manifestaciones artísticas

5- comprender los contenidos y propósitos de los mensajes en distintas situación, mediante una escucha atenta y receptiva

cierre. exponer trabajocomentar trabajo

inicio: conversar de lo que pueden escribirdesarrollo: escribir su nombre y aquellas palabras que le son significativas ayudadas con el sistema fónicocierre: comentar lo realizado

inicio: conversar de lo que podríamos realizar con los oficios y profesionesdesarrollo: dibujar decorar modelar marcar realizar detallescompletarparticipar de trabajos en grupos de expresión artísticas empleando diversas técnicascierre: exponer trabajocomentar lo realizado

inicio: conversar si les gustaría que la familia les contara un cuentodesarrollo: conversar sobre el cuento que llevaron a la casa y quien se los relatoresponder a preguntas especificas en relación al cuento con dibujos alusivosresponder a preguntas escuchar y repetir cancióndibujar en relación al cuentocierre; comentar si les gusto la actividad de lenguaje

& escribe su nombre y otras palabras significativas

& realiza el cuerpo humano a través de distintas expresiones artísticas

& responde a preguntas especificas en relación al cuento

12.- Comprender y expresar algunas palabras y frases básicas de otras lenguas como el inglés

inicio: cantar señal del inglésdesarrollo: escuchar palabras en inglés decorar láminas alusivascierre: exponer su trabajo y recordar palabras aprendidas

& 12.- expresa algunas palabras en inglés