10.9 Planificacion Anual 7 Egb

20012 2013NMINA DE ESTUDIANTES DE SPTIMOAO DE BSICA.

N NOMBRES Y APELLIDOS.

1 BADILLO CRDAVA MARCELO ARIEL. 13 MARTNEZ ROSILLO MARTHA NALLELY

2 BAO SEGOVIA JULIO ESTEBAN 14 MENDOZA INCA JOEL ALEXIS3 BAOS ABARCA CARLOS ALEJANDRO. 15 MONAR VIZUETE KARLA MISHELL4 CARPIO ZAVALA PAULA ISSAI. 16 ORBE RIOFRIO MISHELL STEFANNYA5 CASTILLO HIDALGO ADRIAN SEBASTIAN. 17 PARRA VALLEJO DARIELA SAMARIA

6 CASTRO CEVALLOS CRISTHIAN FELISICIMO 18 PUSAY CARGUA CARLOS DANIEL

7 ERAZO LOZADA MANUEL ALEJANDRO 19 RODRIGUEZ CISNEROS JESS ISMAEL

8 ESPINOZA TORRES SEBASTIAN FERNANDO 20 SALAZAR CASTILLO MICAELA ALEJANDRA

9 GUERRA OCAA FERNANDO SEBASTIAN 21 SALTOS CHALAN MELANIE SAMANTA 10 JARA TOCA JOS ALEJANDRO 22 VALVERDE ACOSTA ARIANA JAEL11 LLANOS BONIFAZ EMILIA LISBETH 23 VILLACRES SORIA LEYLA JELENA12 MACHADO RIVERA LILY NISEFF 24 YUCAILLA PAREDES SOFIA MILAGROS 25 ZAPATA ALARCON OSCAR MATEO.PLAN ANUAL AO LECTIVO 2012-2013

1. DATOS INFORMATIVOS

1.1. Nombre de la Institucin:

THE BRITISH SCHOOL 1.2. Nombre de la Maestra:

Lic. Marisol Aguirre

1.3. rea:

Lengua y Literatura

1.4. Ao de Estudio:

Sptimo.1.5. Carga Horaria Semanal:

2. PERFIL DE SALIDA DEL REA Conocer, utilizar y valorar las variedades lingsticas de su entorno y el de otros

Utilizar los elementos lingsticos para comprender y escribir diferentes tipologas textuales Disfrutar y comprender la lectura desde una perspectiva crtica y creativa

Reconocer la funcin esttica y el carcter funcional de los textos literarios

Demostrar sensibilidad y comprensin de obras artsticas de diferentes estilos y tcnicas potenciando el gusto esttico 3. EJE CURRICULAR INTEGRADOR: escuchar, hablar, leer y escribir para la interaccin social 4. EJES DE APRENDIZAJE: escuchar, hablar, leer ,escribir , texto y literatura 5. OBJETIVO EDUCATIVO DEL REA : Utilizar la lengua como un medio de participacin democrtica para rescatar, valorar y respetar la diversidad intercultural y plurinacional

Saber comunicarse desde la produccin y conexin de textos de todo tipo y en toda situacin comunicativa, para usar y valorar el lenguaje como una herramienta e intercambio social y de expresin personal.

Disfrutar, desde la funcin esttica del lenguaje, diferentes textos literarios y expresar sus emociones mediante el uso adecuado de los distintos recursos literarios 6. OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL AO: Comprender, analizar y producir Biografas, autobiografas, folletos, cartas familiares, literarias e histricas, correo electrnico, mensajes: SMS y Chats, adecuadas con las propiedades textuales, los procesos, elementos de la lengua y objetivos comunicativos especficos para conocer sobre otra realidades de la vida y descubrir su importancia y funcin comunicativa.

Comprender, analizar y producir textos literarios

Leyendas literarias, historietas y poemas de autor, apropiados con la especificidad literaria para conocer, valorar, disfrutar y criticar desde la expresin artstica 7. BLOQUES CURRICULARES 8. DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEO

BLOQUES CURRICULARES DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO

Bloque Curricular 1 : Biografa y autobiografa

Escuchar Observar y escuchar las biografas variadas en funcin de la comprensin e interpretacin de informacin especfica desde la valoracin de otras perspectivas de vida.

Hablar Exponer biografas y autobiografas orales adecuadas con la estructura y el desarrollo, eficaz del discurso.

Leer Comprender las biografas y autobiografas escritas desde el contenido del texto y la jerarquizacin de ideas al contrastar con otra experiencia de la vida.

Escribir Investigar y producir biografas variadas desde la seleccin crtica de personajes y la valoracin de sus acciones.

Texto Escribir textos autobiogrficos adecuados con las propiedades del texto y los elementos de la lengua desde el anlisis de las variedades lingsticas, en funcin de reflexionar sobre sus experiencias personales.

Bloque Curricular 2 : Leyenda Literaria

Literatura Escuchar leyendas literarias en funcin de la interpretacin con una actitud crtica y valorativa

Escuchar Escuchar cometarios sobre el anlisis de informacin de folletos que provengan de los diferentes ambientes y jerarquizarlos con diversos propsitos

Hablar Discutir sobre la naturaleza comunicativa de los folletos y su estructura desde la planificacin del discurso y el anlisis de su contenido

Leer Comprender el orden en que aparece la informacin en folletos variados desde el anlisis de sus partes.

Comparar con una actitud crtica y valorativa entre variados folletos las distintas maneras en que se presenta la informacin.

Escribir Producir distintos tipos de folletos adecuados con mbitos de desempeo reales segn las propiedades textuales especificas y graficas

Texto Utilizar de manera eficaz los elementos de la lengua necesarios para escribir folletos con diversos propsitos comunicativos

Bloque Curricular 4 : Poema de Autor

Literatura Reconocer los poemas de autor como textos literarios caractersticas propias desde la aplicacin de los elementos literarios

Escuchar Escuchar la lectura de cartas, correos electrnicos y mensajes cortos (SMS y CHAT) de todo tipo determinar los elementos del circuito de la comunicacin y los objetivos comunicativos de esta clase de textos Evaluar el uso del lenguaje en cartas, correos electrnicos y mensajes cortos (SMS y CHAT) segn su variedad de funcin de transmitir opiniones, sentimientos e informacin de todo tipo.

Hablar Analizar la naturaleza comunicativa de la cartas, correos electrnicos y mensajes cortos (SMS y CHAT) desde el circuito de la comunicacin y reflexionar sobre la transmisin y recepcin de este tipo de mensajes

Leer Comprender la idea global de diferentes tipos de cartas en distintos soportes y usos e identificar la estructura, organizacin de la informacin y funcin continua.

Escribir Escribir cartas y correo electrnicos de todo tipo a receptores reales, respetando las propiedades del texto, con el fin de transmitir informacin segn intereses particulares. Conocer los usos del SMS (servicios de mensajes cortos) como medio de comunicacin escrita rpida y herramienta de realizacin social.

Texto Aplicar los elementos de la lengua acertadamente en la produccin de cartas y correos electrnicos. Conocer y usar los emoticones como elementos no lingsticos que permitan transmitir ideas completas en la comunicacin escrita

Bloque Curricular 6 : Historieta

Literatura Reconocer la historia como texto literarios con caractersticas especificas a partir del anlisis textual de sus elementos.

9. EVALUACIN

INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIN LOGROS DE APRENDIZAJE TCNICASINSTRUMENTOS

Escuchar

Identificar la intencin conmutativa y las caractersticas de una biografa oral. Hablar Planifica una autobiografa oral jerarquiza las ideas principales.Leer

Selecciona las ideas principales de las biografas que le compara con otra experiencia de la vidaEscribir

Produce autobiografas valorando acciones personales.

TextoAutobiogrficos con propiedades de texto y elementos de la lengua.

Utilizar adjetivos, verbos, pronombres, adverbios, preposiciones, signos de puntuacin y reglas ortogrficas en los textos que escribe.Escucha y observa biografas variadas

Expone biografas y autobiografas orales

Comprende las biografas y autobiografas escritas

Investiga y produce biografas

Escribe textos autobiogrficos

Observacin

Pruebas Pruebas

Pruebas .

Lista de cotejo Gua de lectura Biografa

Autobiografas

Cuestionarios

10. PRECISIONES PARA LA ENSEANZA Y EL APRENDIZAJE Reconocer: Quien emite, que, quien para que, a que se refiere.

Seleccionar: Distinguir las palabras relevantes de la biografa

Anticipar: Activar la informacin que tenemos sobre el tema para la preparar la comprensin de un discurso.

Inferir: Saber extraer informacin del contexto comunicativo: Discriminar las palabras nuevas que se agregan en el texto

Interpretar:

Comprender el mensaje.

Entender las ideas principales.

MTODOS

TCNICAS

Indirecto Explicacin

Mixto Demostracin

Talleres

Experimentacin

Asamblea Mesa Redonda

MAPA DE CONOCIMIENTO Eje curricular mxima : Escuchar, hablar, leer, y escribir para la interrelacin social Ejes De Aprendizaje: escuchar, hablar, leer ,escribir , texto y literatura

Funcin del lenguaje (como intencin del emisor) persuasiva Tema: descriptiva y narrativa

Cohesin: conectores aditivos causales consecutivos condicionales; sustitucin y antonimia

Coherencia: prrafo, conclusivo

Texto: ideas secundarias Variedades lingsticas y lengua estndar Extranjerismos / Influencia de lenguas indgenas Circuito de la comunicacin mensaje: referente Adjetivos: adjetivos no connotativos: mltiplos, partitivos y distributivos. Verbo: tiempo. Modo: indicativo. Voz activa y pasiva. Verboides: infinitivo Pronombres: pronombre enftico: interrogativo y exclamativo

Adverbios: adverbio de modo

Preposiciones (a, ante, bajo. cabe, con, contra, de, desde, durante, en, entre, hacia, hasta, mediante. para, por, pro, segn, sin, so, sobre, tras, va)

Conjunciones Interjecciones Oracin simple bimembre. Ncleo y modificadores del sujeto: aposicin, construccin comparativa. Ncleo y modificadores del predicado: objeto directo, objeto indirecto y complemento circunstancial Verbos: copulativo no copulativo; transitivo / intransitivo.

Usa de la C en adjetivos terminados en ciosa, cioso

Uso de la S en los numerales terminados en simo. Uso de la h en los verbos hacer y haber. Uso de la V en los verbos harvir servir vivir venir ver. Uso de la v en palabras terminadas en voro vora. Uso de la b en las palabras que comienzan con las slabas abo. Uso de la z en los sustantivos terminados en anza. Uso de la g en las formas verbales terminadas en ger, gir Uso de la maysculas en abreviaturas y ttulos de dignidades, autoridades y tratamientos.

Uso de la tilde en adverbios terminados en mente

Uso del punto despus de abreviaturas

Uso de la coma para la aposicin y el evocativo

BIBLIOGRAFA

Actualizacin y Fortalecimiento Curricular de Sptimo Aos de Educacin General Bsica Praxis Edipcentro de Lengua y Literatura Nuestro Mundo de Lengua y Literatura PROLIPA OBSERVACIONES

PLAN ANUAL AO LECTIVO 2012-2013




Lic. Marisol Aguirre

1.3. rea:

Matemtica

1.4. Ao de Estudio:

Sptimo. 1.5. Carga Horaria Semanal:

2. PERFIL DE SALIDA DEL REA

Resolver, argumentar y aplicar la solucin de problemas a partir de la sistematizacin de los campos numricos, las operaciones aritmticas, los modelos algbricos, geomtricos y de medida sobre la base de un pensamiento crtico, creativo, reflexivo y lgico en vinculo con la vida cotidiana, con otras disciplinas cientficas y con los bloques especficos del campo matemtico.

Aplicar las tecnologas de la informacin y la comunicacin en la solucin de problemas matemticos en relacin con la vida cotidiana, con las otras disciplinas cientficas 3. EJE CURRICULAR INTEGRADOR: Desarrollar el pensamiento lgico y crtico para interpretar y resolver problemas de la vida4. EJES DE APRENDIZAJE: El razonamiento, la demostracin, la comunicacin, las conexiones y/o la representacin5. OBJETIVO EDUCATIVO DEL REA :

Demostrar, eficacia y eficiencia, contextualizacin, respeto y capacidad de transferencia al aplicar el conocimiento cientfico en la solucin y argumentacin de problemas por medio de uso flexible de las reglas y de modelos matemticos del mundo social, cultural y natural. Crear modelos matemticos, con el usos de todos los datos disponibles, para la resolucin de problemas de la vida cotidiana

Valorar actividades de orden, perseverancia, capacidad de investigacin para desarrollar el gusto por las matemticas y contribuir al desarrollo del entorno social y natural. 6. OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL AO:

Ubicar pares ordenados con fracciones simples y decimales en el plano cartesiano y argumentar sobre esa disposicin para desarrollar y profundizar la comprensin de modelos matemticos

Operar con nmeros naturales, decimales y fracciones y utilizar los conceptos de proporcionalidad y porcentaje para resolver problemas de la vida cotidiana de su entorno. Reconocer, comparar y clasificar polgonos regulares e irregulares como conceptos matemticos y como parte de los objetos del entorno, calcular sus permetros y el rea de polgonos regulares para una mejor comprensin del espacio que lo rodea y para la resolucin de problemas.

Medir, estimar comparar y transformar longitudes, reas, volmenes y pesos los objetos de su entorno inmediato `para una mejor comprensin del espacio cotidiano, a travs del uso del clculo y de herramientas de medida.

Comprender, expresar, analizar y representar informaciones en diversos diagramas y calcular medidas de tendencia central. Incluir lugares histricos, tursticos y bienes naturales, para fomentar y fortalecer la apropiacin y cuidado de los bienes culturales y patrimoniales del Ecuador. 7. BLOQUES CURRICULARES

8. DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEO


Bloque Curricular 1 : Relaciones y Funciones

Relaciones y Funciones Ubicar los pares ordenados con fracciones simples y decimales en el plano cartesiano (A)

Generar sucesiones con multiplicaciones(A) Sucesin multiplicativas crecientes.

Bloque Curricular 2 : Numrico

Nmero Resolver y formular problemas que involucren ms de una operacin con nmeros naturales, decimales y viceversa (A)

Estimar el cuadrado y el cubo de un nmero inferior a 20 (P) Establecer relaciones de orden en un conjunto de nmeros naturales, fracciones y decimales

Calcular cuadrados y cubos de nmeros, con calculadora, para la resolucin de problemas.(A;)

La potenciacin

La raz cuadrada

La raz cbica

Leer y escribir cantidades expresadas en nmeros romanos. (C, A)

Bloque Curricular 3: Geomtrico

Geomtrico Evaluar posicione relativas de rectas en grficos ( A,P)

Trazar paralelogramos y trapecios con el uso de la cuadricula (A) Rectas paralelas

Rectas perpendiculares

Bloque Curricular 4 : Medica

Medida Convertir y aplicar mltiplos del metro cuadrado en la resolucin de problemas. (P, A) Realizar las medidas de superficie con las medidas agrarias ms usuales en la resolucin de problemas Unidad de superficie y sus mltiplos

Bloque Curricular 5 : Estadistica y probabilidad

Estadstica y probabilidad Recolectar y representar datos discretos

Analizar datos estadsticos en diagramas de barras y circulares Calcular la media, mediana y moda en un conjunto de datos

9. EVALUACIN


Relacin de funcin Construye patrones creacin con el uso de las multiplicacionesNumero Estima cuadros, cubos y races cuadradas de nmeros naturales inferiores a 100Geometra Identificar y traza rectas paralelas y perpendicularesMedida Reconoce estima, mide y convierte (utilizando mltiplos y submltiplos ms usuales)

Unidades de superficie , reaEstadstica y probabilidades

Recolecta, representa y analiza todas las estadsticas en diversos diagramas y calcula medidas de tendencia central.Ubica pares ordenados con fracciones simples y decimales.Estima el cuadrado y el cubo Estima races cuadradas y cubicas

Lee y escribe cantidades expresadas en nmeros romanos

Resuelve divisiones

Resuelve y formula problemas

Resuelve multiplicaciones y divisiones de fracciones.

Aplica la multiplicacin y divisin de fracciones

Resuelve operaciones combinadas de adicin, substraccin y multiplicacin con fracciones.

Evala la posicin relativa de letras.

Traza paralelogramos y trapecios

Reconoce y clasifica polgonos irregulares

Calcula el permetros de polgonos irregulares

Reconoce los elementos de prismas y pirmides

Aplica la frmula de Euler

Convierte y aplica mltiplos del metro cuadrado y metro cubico.

Relaciona las medidas de superficie con la medidas agrarias

Recolecta y representa datos discretos en diagrama de barras y circulares

Calcula le media, mediana y moda.

Determina la probabilidad de un evento con representaciones grficas

Prueba Pruebas

Pruebas

Pruebas

Pruebas

Cuestionarios Cuestionario

Problemas

Cuestionarios

Cuestionario

Cuestionario

10. PRECISIONES PARA LA ENSEANZA Y EL APRENDIZAJE

Formar: Secuencia o sucesiones numricas utilizando un patrn de cambio multiplicativo.

Identificar: El patrn de cambio en otras sucesiones.

Solucin de Problemas

Presentar el problema

Leer silenciosamente; el problema; enunciar el problema con las propias palabras del estudiante

Identificar datos e incgnitas Enunciar: posibles; soluciones

Observar:

En el entorno rectas para lelas y perpendiculares

Definir: Cada una de las rectas

Trazar: Rectas paralelas y perpendiculares

MTODOS

TCNICAS


Mixto Demostracin

Talleres

Experimentacin

MAPA DE CONOCIMIENTO

Eje curricular mxima : Desarrollar el pensamiento lgico y crtico para interpretar y resolver problemas de la vida Ejes De Aprendizaje: : El razonamiento, la demostracin, la comunicacin, las conexiones y/o la representacin

Relaciones y Funciones

Sucesiones

Con multiplicaciones y divisiones

Pares ordenados

Plano cartesiano con decimales

Plano cartesiano con fracciones

Potenciacin y radicacin

Estimacin de cuadrados y cubos para nmeros inferiores a 20

Clculo de cuadrados y cubos con calculadora

Estimacin de races cuadradas y cbicas de nmeros menores a 100

Ubicacin de races cuadradas y cbicas con descomposicin en factores primos

Divisin

Entre un nmero natural y un nmero decimal y viceversa

Fracciones

Orden entre fracciones, decimales y naturales Multiplicacin

Divisin

Resolucin de operaciones combinadas de suma, resta y multiplicacin

Razones y proporciones

Directa ,

Inversa

Resolucin de problemas

Porcentajes

Representacin en diagramas circulares

Expresin en fracciones

Expresin en decimales

Aplicaciones cotidianas

GeomtricoRectas

Posicin relativa

Graficacin

Polgonos irregulares

Clasificacin segn sus lados

Clasificacin segn sus ngulos

Permetro

Polgonos regulares

rea

Prismas y pirmides

Caractersticas

Elementos

Frmula de Euler

Crculo

Graficacin

Elementos

Circunferencia

Trazar

Paralelogramos y trapecios

Medida

Metro cuadrado y cbico

Mltiplos

Medidas de superficie agrarias

Hectrea

rea

Centirea

Relacin con las medidas de superficieEstadsticas y probabilidades Datos discretos

Recoleccin

Diagramas de barras y circulares

Medidas de tendencia central de datos discretos

Media, mediana y moda

Probabilidad

Representaciones grficas

BIBLIOGRAFA

Actualizacin y Fortalecimiento Curricular de Sptimo Aos de Educacin General Bsica Estrategias de Matemtica LNS

Nuestro Mundo de Matemtica PROLIPA OBSERVACIONES





Lic. Marisol Aguirre 1.3. rea:

Estudios Sociales 1.4. Ao de Estudio:

Sptimo1.5. Carga Horaria Semanal:

2. PERFIL DE SALIDA DEL REA

Valorar la identidad cultural nacional , los smbolos y los valores que caracterizan la sociedad ecuatoriana

Demostrar un pensamiento lgico, critico y creativo en el anlisis de los problemas histrica, social y poltica Relacionarse con los dems y su entorno como seres humanos responsables, solidarios y proactivos.

Interpretar y valorar el comportamiento de la sociedad y la relacin con el entorno geogrfico, en las diferentes pocas de la humanidad, en la proyeccin Ecuador, Amrica Latina y el universo en general.

Aplicar las tecnologas de la informacin y la comunicacin en la solucin de problemas prcticos 3. EJE CURRICULAR INTEGRADOR: Comprender el mundo donde vivo y la identidad ecuatoriana4. EJES DE APRENDIZAJE: Buen vivir, identidad nacional y planetaria, unidad en la diversidad, ciudadana responsable.5. OBJETIVO EDUCATIVO DEL REA :

Demostrar, eficacia y eficiencia, contextualizacin, respeto y capacidad de transferencia al aplicar el conocimiento cientfico en la solucin y argumentacin de problemas por medio de uso flexible de las reglas y de modelos matemticos del mundo social, cultural y natural.

Crear modelos matemticos, con el usos de todos los datos disponibles, para la resolucin de problemas de la vida cotidiana

Valorar actividades de orden, perseverancia, capacidad de investigacin para desarrollar el gusto por las matemticas y contribuir al desarrollo del entorno social y natural. 6. OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL AO:

Definir Las caractersticas fundamentales de la poca Republicana y el nacimiento del Ecuador, a travs del estudio crtico de dicho perodo, con el fin de valorar los esfuerzos de los ecuatorianos y las ecuatorianas para alcanzar la unidad nacional en la diversidad, la justicia social y la democracia.

Describir los hechos y procesos ms relevantes del primer perodo republicano (1830-1895), por medio del anlisis de la sociedad de la poca, para identificar las consecuencias econmicas y sociales del establecimiento de un Estado excluyente.

Determinar la posicin del Ecuador en el orden mundial que predomin a finales del siglo XIX y las caractersticas del Estado Laico, establecido a inicios del siglo XX, a travs de la comparacin con otras sociedades en Amrica y el mundo, con el propsito de identificar factores propios sobresalientes.

Identificar los actores colectivos y los Lderes, sus acciones y consecuencias en el perodo entre 1925 y 194-7, por medio de un estudio pormenorizado, para analizar su posterior impacto.

Reconocer los actores colectivos del tercer perodo republicano, por medio del anlisis de los cambios histricos producidos en esa poca, para valorar las luchas por la justicia social y la unidad en la diversidad.

Determinar las causas inmediatas de la situacin actual del pas, mediante el estudio detallado de la ltima poca republicana, con el fin de formar un juicio crtico sobre el presente.7. BLOQUES CURRICULARES



Bloque Curricular 1 : El nacimiento del Ecuador

El nacimiento del Ecuador Relatar la fundacin del Ecuador como pas independiente en el marco de una realidad de regionalizacin a travs del anlisis de las condiciones que viva Americe Latina en la poca. Explicar las razones por los cuales al pas naciente se le dio el nombre de Ecuador, fruto de las tensiones regionales y cmo ese nombre identifica a nuestro pas y a nuestra gente en su trayectoria histrica. Determinar el nmero de los habitantes del nuevo Estado, su diversidad en trminos tnicos, su distribucin en las cuatro regiones naturales y localizar los territorios que controlaba y reclamaba Ecuador. Identificar los grupos sociales del pas; a travs del reconocimiento y descripcin de los roles de los latifundios (Seores de la tierra) campesinos, artesanos, pequeos productores y comerciantes. Relacionar la vida de las ciudades con la del campo, desde la localizacin, de sus esferas de influencia en los mapas.

Identificar los actores fundamentales de la vida urbana, a partir del reconocimiento del papel de la mujer en la vida social. Describir la estructura de la sociedad y/sus cambios/.a base de ejemplos de obras de narradores y artistasUbicar al nuevo Estado, como un lugar aislado en un mundo creciente dominado por el capitalismo, donde las relaciones con el sistema mundial se profundizaban pero an no .eran dominantes.

Describir la sociedad tradicional ecuatoriana del siglo XIX en la vida cotidiana de la gente, sus costumbres, papel de las familias, alimentacin, diversiones y formas de la cultura popular. Reconocer que Ecuador es un pas con sus races e historia que deben ser entendidas para poder afrontar presente y el futuro.

Bloque Curricular 2 : Los primeros aos

Los primeros aos

Determinar las caractersticas principales del Ecuador como un pas pobre y desunido en las primeras dcadas de su historia, en que predominaba el conflicto entre las regiones. Ubicar en el tiempo una primera etapa de la vida del Ecuador (1830-1845) , en la que predominaron los caudillos militares y la influencia del clero en la poltica y la sociedad, destacando el papel de Juan Jos Flores. Identificar la administracin de Vicente Rocafuerte como el primer intento de organizacin de pas, desde el estudio de sus obras de gobierno.

Destacas la abolicin de la esclavitud de los negros, durante del gobern de Jos Mara Urvina, desde el estudio de las consecuencias de esta medida. Analizar la inestabilidad y continuas guerras que se dieron en los primeros aos y divino en 1859 -1860 en una crisis de disolucin de la naciente Repblica del Ecuador.

Establecer cmo, a finales del siglo XIX, se iniciaron varios esfuerzos por explicar el pas y su identidad, especialmente los de Juan Montalvo, Juan Len Mera, Federico Gonzales Suarez y Marieta de Vientimilla, entre otros.

Valorar la unidad nacional y la lucha por consolidar la identidad y soberana de la patria a partir de las consideraciones de los enfrentamientos y conflictos que sucedieron.

Bloque Curricular 3: Entre los siglos XIX y XX

Entre los siglos XIX y XX Caracterizar las situaciones mundiales de inicios del siglo XX, dominada por el avance del capitalismo y el mercado mundial, los enfrentamientos entre potencias y los avances cientficos. Analizar la vinculacin del pas al mercado mundial con la exportacin de cacao, que defini una sociedad dominante por la burguesa comercial y bancaria. Identificar los rasgos fundamentales del Estado Laico, fruto de la Revolucin Liberal: separacin iglesia estado, modernizacin estatal, educacin laica, incorporacin de la mujer, comunicaciones entre otros.

Establecer la importancia de los cambios que se dieron en la sociedad con el laicismo y la modernizacin, desde el anlisis de la vida cotidiana.

Relatar los hechos y procesos de la etapa predominio del liberalismo plutocrtico, con el declive del auge cacaotero, los gobiernos de los banqueros y el inicio de la insurgencia social.

Bloque Curricular 4 : Aos de agitacin y lucha

Aos de agitacin y lucha Describir la epata 1925-1947, en que se dio la crisis persistente, una gran inestabilidad poltica y una insurgencia de nuevos actores sociales como la moderna clase trabajadora. Analizar los procesos desde 1925 a 1938 en que se dieron varias reformas al estado ( de las Julianas hasta las Enrique Gallo) , y enfrentamientos polticos en medios en los que apareci la figura de Jos Mara Velasco Ibarra.

Valorar el desarrollo de las manifestaciones artsticas comprometidas con el cambio social, desde el acercamiento a las obras de la Generacin de los treinta y su produccin literaria, as como de los pintores indigenista.

Analizar la expresin del sistema educativo que se produjo entre 1925-1947, desde la valoracin de la participacin femenina.

Establecer las causas y consecuencias de los hechos que precipitaron la invasin perguana y la desmembracin del territorial del Ecuador, la reaccin popular y el 28 de mayo de 1944, desde el anlisis multicausal

Valorar de los derechos polticos y los derechos sociales como productos histricos de la lucha de la sociedad ecuatoriana por la ampliacin de la democracia.

Bloque Curricular 5 : Ecuador contemporneo

Ecuador contemporneo Relatar los cambios que ha experimentado el mundo y Amrica Latina desde los aos setenta, tanto en los aspectos econmicos como en las relaciones internacionales. Establecer el alcance de las transformaciones agraria y los procesos de industrializacin que se dieron desde los aos setenta y sus consecuencias en la economa, especialmente el inicio de la integracin andina. Explicar la transformacin del pas en exportar el petrleo en medio de una coyuntura de elevacin internacional de los precios, establecer su impacto econmico y las consecuencias del robustecimiento del estado. Definir la presencia de nuevos actores sociales que se han sumado a las ya existentes como los empresarios y trabajadores, a partir del estudio de las acciones Explicar el asenso del movimiento indgena, los grupos de reivindicacin de gnero, ecologistas y otros desde la comparacin de su importancia en el pasado y el presente. Valorar el avance de la conciencia de la diversidad que se ha dado en Ecuador desde los aos setenta con la perspectiva de la construccin de un Estado Nacional y uno diverso.

Bloque Curricular 6 : Los aos recientes

Los aos recientes Caracterizar la economa en el marco de una economa mundial dominada por el neoliberalismo con el incremento de la deuda externa, el aumento de la pobreza y la acumulacin.

Definir los rasgos econmicos, sociales y polticos de la prolongada crisis que ha soportado Ecuador y Amrica Latina desde los aos ochenta hasta inicio del siglo XXI

Establecer las condiciones en que se da la masiva migracin ecuatoriana al exterior, con sus consecuencias en la economa y la sociedad Analizar el proceso histrico que viene de 1979 al presente, con el esfuerzo por consolidar el rgimen constitutivo y la accin de los movimientos sociales. Valorar la lucha histrica del pueblo ecuatoriano por consolidar la democracia y la vigencia de los derechos humanos, en el marco del desarrollo de la interculturalidad, la justicia social y la unidad nacional.

9. EVALUACIN


Explica el proceso de creacin del Ecuador en sus aspectos polticos administrativo demogrfico, cultura y de organizacin social en el marco de la realidad latinoamericana Enuncia los conflictos sociales internos y los problemas en las relaciones externas que enfrent el naciente Estado ecuatoriano Relata la fundacin del Ecuador como pas independiente en el marco de una realidad de regionalizacin Explica las razones por las cuales al pas naciente se le dio el nombre de Ecuador, fruto de las tensiones regionales.

Describe la estructura de la sociedad.

Identifica la administracin de Vicente Rocafuerte como el primer intento de organizacin del pas

Identifica los rasgos fundamentales del Estado laico fruta de la Revolucin Liberal.

Valora el avance de los derechos polticos y derechos sociales.

Analiza las modificaciones que se han dado en la vida de la gente

Valora la lucha histrica del pueblo ecuatoriano por consolidar la democracia y la vigencia de los Derechos Humanos Tcnica

Prueba Lnea de tiempo

Mapa de la causalidad Tcnica: Pruebas

Instrumentos:

Cuestionario Mapa conceptual

Diagrama jerrquico

Rueda de atributos

Mentefacto

Cuadro sinptico

Instrumento:

Autobiografas

Cuestionarios


Observacin: Ubicar al estudiante en el contexto del tiempo y el espacio.

Descripcin: Identificar los pormenores de la Fundacin del Ecuador.

Interrelacin:

Determinar las razones? que se producen en el medio por la influencia de los fenmenos sociales

Comparacin: Identificar los grupos sociales del Pas.

Generalizacin: Elaborar un cuadro sinptico sobre la estructura de la sociedad

MTODOS

TCNICAS


Mixto Demostracin

Talleres


Eje Curricular Integrador: Comprender el mundo donde vivo y la identidad ecuatorianaEjes De Aprendizaje: Buen vivir, identidad nacional y planetaria, unidad en la diversidad, ciudadana responsable.

El nacimiento del Ecuador La regiones se juntan La funcin del Ecuador como pas independiente en el marco de una realidad de organizacin El nombre de Ecuador

Al pas naciente se le dio el nombre de Ecuador, fruto de las tensiones regionales Los habitantes del nuevo estado, los grupos sociales del pas

La vida de las ciudades y del campo

Actores fundamentales de la vida urbana

Estructura de la sociedad

El nuevo Estado como un lugar aislado el mundo creciente y dominado por el capitalismo Sociedad tradicional ecuatoriana del siglo XIX en la vida cotidiana de la gente

El ecuador es un pas con sus races histricas. Los primeros aos Un pas pobre y desunido en las primeras dcadas de su historia La Vida del Ecuador (1830 1845) ; predomino los caudillos militares e influencia del clero La administracin de Vicente Rocafuerte como el primer intento de organizacin del pas La abolicin de la esclavitud de los negros, durante el gobierno de Jos Mara Urbina Situacin de inestabilidad y continuas guerras en los primeros aos Consolidacin de Estado bajo el rgimen de Garca Moreno La etapa entre 1875 y 1895, sus conflictos sociales y polticos Varios esfuerzos por explicar el pas y su identidad La lucha por consolidar la identidad y la soberana. Entre los siglos XIX y XX Las situacin mundial de inicios del siglo XX , denominado por el avance del capitalismo La vinculacin del pas al mercado mundial con la exportacin del cacao Terratenientes, banqueros y campesinos La Revolucin Liberal Rasgos fundamentales del Estado Liaco, fruto de la Revolucin Liberal La libertad de conciencia implantada por el liberalismo Los cambios que se dieron en la sociedad la etapa de predominio del Liberalismo plutocrticoAos de agitacin y lucha

La etapa entre 1925 a 1947, una crisis persistente El proceso de 1925 a 1938 varias reformas del estado

La sociedad reacciono ante la crisis con la lucha por la justicia social y el organismo popular. El desarrollo de las manifestaciones artsticas comprometidas con el cambio social

La expresin del sistema educativo

La vida cotidiana de la gente entre 1925 y 1947

La invasin Peruana y la desmembracin territorial del Ecuador

La etapa de estabilidad entre 1948 y 1960

El auge bancario y el avance de los derechos polticos y los derechos sociales. El Ecuador contemporneo

Los cambios que ha sufrido el mundo y Amrica Latina desde los aos setenta

La transformacin del pas en exportacin de petrleo El desarrollo de los medios de comunicacin.

Le presencia de nuevos actores sociales del movimiento indgena, los grupos de reivindicacin de gnero, ecologistas, entre otros.

Administracin que se sucedieron desde 1960 a 1979

Avance de la conciencia de la diversidad.Los aos recientes La economa nacional en el marco de la economa mundial dominada por el neoliberalismo Los rasgos econmicos, sociales y polticos de la prolongada crisis El proceso histrico que viene desde 1979 al presente La superacin de la pobreza, la integracin y la defensa del planeta La lucha histrica del pueblo ecuatoriano por consolidar la democracia y la vigencia de los derechos humanos.

BIBLIOGRAFA

Actualizacin y Fortalecimiento Curricular de Sptimo Aos de Educacin General Bsica Nuestro Mundo de Estudios Sociales PROLIPA

Seas y seales EDIPCENTRO OBSERVACIONES





Lic. Marisol Aguirre 1.3. rea:

Ciencias Naturales 1.4. Ao de Estudio:

Sptimo1.5. Carga Horaria Semanal:

2. PERFIL DE SALIDA DEL REA:

Integrar los conocimientos propios de las Ciencias Naturales relacionadas con el conocimiento cientfico e interpretar a la naturaleza como un sistema integrado, dinmico y sistemtico.

Analizar y valorar el comportamiento de los ecosistemas en la perspectiva de las interrelaciones entre los factores biticos y abiticos que mantienen la vida en el planeta, manifestado responsabilidad en la preservacin y conservacin del medio natural y social.

Realizar cuestionarios, formular, hiptesis, aplicar teoras, reflexiones, anlisis y sntesis demostrando la capacidad para comprender los procesos biolgicos, qumicos, fsicos y geolgicos que les permitan aproximarse al conocimiento cientfico natural. Dar sentido al mundo que les rodea a travs de ideas y aplicaciones conectadas entre s, permitindoles aprender a prender para convertir la informacin en conocimientos. 3. EJE CURRICULAR INTEGRADOR: Comprender la interrelacin del mundo natural y sus cambios

4. EJES DE APRENDIZAJE: La localidad, expresin de las relaciones naturales y sociales. 5. OBJETIVO EDUCATIVO DEL REA :

Interpretar el mundo natural en el cual vive a travs de la bsqueda de explicaciones, para proponer soluciones y plantear estrategiasde proteccin y conservacin de los ecosistemas. Valorar el papel de las ciencias y la tecnologa por medio de la concienciacin crtica- reflexiva en relacin a su rol en el entorno, para mejorar su calidad de vida y la de otros seres.

Determinar y comprender los aspectos bsicos del funcionamiento de su propio cuerpo y de las consecuencias para la salud individual y colectiva a travs de la valoracin de los beneficios que aportan los hbitos como el ejercicio fsico, la higiene y la alimentacin equilibrada para perfeccionar su calidad de vida. Orientar el proceso de formacin cientfica por medio de la prctica de valores y actitudes propias del pensamiento cientfico, para adoptar una actitud crtica y proactiva. Aplicar estrategias coherentes con los procedimientos de la ciencia ante los grandes problemas que hoy plantean las relaciones entre ciencia y sociedad. Demostrar una mentalidad abierta a travs de la sensibilizacin de la condicin humana que los une y de la responsabilidad que comparten de velar por el planeta, para contribuir en la consolidacin de un mundo mejor y pacfico.

Disear estrategias para el uso de las tecnologas de la informacin y las comunicaciones para aplicarlas al estudio de la ciencia.

6. OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL AO:

Relacionar la estructura interna de la Tierra con los movimientos de las masas terrestres que inciden en la configuracin de los relieves, mediante el anlisis crtico - reflexivo y la interpretacin de modelos experimentales para destacar la importancia de la biodiversidad ecolgica de los bosques.

Analizar las caractersticas del suelo a travs del estudio de los procesos de retencin y permeabilidad del Bioma Bosque de las regiones naturales del Ecuador, para tomar conciencia de la conservacin y proteccin de este recurso natural.

Relacionar los factores que influyen en la concentracin del agua con las caractersticas climticas, mediante el estudio de modelos experimentales y la indagacin para comprender la transformacin y produccin de la energa hidrulica y plantear estrategias que aseguren la permanencia de este recurso en el ecosistema.

Explicar la importancia del recurso hdrico para los seres vivos, a travs de la interpretacin de las interrelaciones de los componentes biticos y abiticos de los Biomas de Bosque de cada regin natural del Ecuador.

Identificar el clima que presentan las diferentes zonas y su influencia sobre las regiones boscosas, a travs del anlisis de datos meteorolgicos para aplicar estrategias de conservacin y proteccin de la biodiversidad.

Analizar los ciclos que se desarrollan en la naturaleza, para comprender las relaciones qu se establecen en el Bioma Bosque, mediante la interpretacin y concienciacin de la importancia de la conservacin de este recurso natural.

7. BLOQUES CURRICULARES



Bloque Curricular 1 : La tierra un planeta con vida

La tierra un planeta con vida Analizar la influencia de las placas tectnicas en los movimientos orognicos y epirogenicos sobre el relieve sobre el relieva ecuatoriano las caractersticas que presenta la biodiversidad de estos ambientes, con observaciones directas, interpretacin y descripcin de los fenmenos, modelos y grficos Reconocer la importancia de los bosques para la supervivencia del planeta tierra con la valoracin, descripcin y concienciacin del manejo sustentable de este recurso natural.

Comprender la diversidad ecolgica de los bosques del Litoral, Interandino y Amazonia del Ecuador, con la observacin directa, la relacin y descripcin de las caractersticas de cada regin.

Bloque Curricular 2 : El suelo y sus irregularidades

El suelo y sus irregularidades Relacionar las caractersticas de los suelos de los bosques y la influencia en los seres vivos de cada regin del Ecuador, desde interpretaciones de imgenes, grficos e informacin cientfica. Analizar los procesos de retencin permeabilidad y erosin del suelo, desde la observacin experimental, la identificacin de su estructura y composicin, y la interpretacin de datos recolectados. Comparar la permeabilidad y retencin de agua en los suelos segn el tipo de bosque, desde la interpretacin y la relacin de los elementos del ecosistema, y la caracterizacin de los bosques segn la regin del Ecuador en la que se encuentren. Identificar los recursos naturales renovables explotados en cada Regin del Ecuador y su impacto ambiental sobre el recurso suelo desde la observacin de grficos, videos, recoleccin e interpretacin de datos y la formulacin de conclusiones.

Bloque Curricular 3: El agua un medio de vida

El agua un medio de vida Describir el ciclo del agua en los bosques, desde la observacin directa, La experimentacin y la relacin de Las caractersticas climticas con La humedad del suelo de este bioma.

Relacionar la evapotranspiracin con la humedad del suelo y su influencia en la biodiversidad del Bioma de Bosque, con la observacin e interpretacin de grficos y la descripcin de fenmeno.

Explicar la importancia del agua para los seres vivos de cada regin natural del Ecuador, desde el anlisis reflexivo y la interpretacin del agua como fuente de vida. Comparar los laxismos y tropismos desde el anlisis de ejemplos, descripcin de grficos y videos y la caracterizacin de las respuestas de los organismos a diferentes estmulos.

Reconocer la relacin del geotropismo e hidrotropismo con el crecimiento del sistema radicular de las plantas de los bosques hmedos y secos, desde la decodificacin de trminos y el anlisis descriptivo de la estructura de las races y la direccin de su crecimiento.

Identificar al recurso hdrico como fuente de produccin de energa, desde la descripcin de su proceso de transformacin de energa potencial a cintica y la experimentacin del fenmeno.

Bloque Curricular 4 : El clima un aire siempre cambiante

El clima un aire siempre cambiante Relacionar las caractersticas del clima de las regiones boscosas con las caractersticas de la flora y la fauna del lugar, desde la observacin, descripcin e interpretacin de los aspectos observados.

Diferenciar las caractersticas y composicin de las capas atmosfricas, desde la observacin e interpretacin de grficos y la descripcin de cada capa.

Analizar la informacin que proporcionan las estaciones meteorolgicas para el pronstico del estado del tiempo, desde la obtencin e interpretacin de datos experimentales e informacin bibliogrfica.

Explicar el impacto que tienen las zonas climticas sobre los Biomas de Bosque con la observacin e interpretacin audiovisual, investigacin bibliogrfica y el anlisis comparativo de las caractersticas y particularidades del manglar del litoral, bosques andinos de altura y selva amaznica ecuatoriana.

Bloque Curricular 5 : Los ciclos de la naturaleza y sus cambios

Los ciclos de la naturaleza y sus cambios Describir el ciclo del agua desde la observacin directa, interpretacin de grficos, experimentacin e identificacin de la relacin de la temperatura con los cambios de estado del agua.

Interpretar el ciclo biogeoqumico del carbono y el oxgeno, con la observacin de grficos, identificacin de sus elementos y la descripcin de los procesos.

Describir la diversidad de la flora presente en las regiones ecuatorianas, desde la reflexin crtica del uso racional -sustentable y la identificacin de los tipos de explotacin racional de la flora de los bosques.

Secuenciar cadenas alimenticias y relacionarlas para elaborar patrones o mapas de redes alimentarias en un Bioma Bosque desde la identificacin, descripcin y relacin de la diversidad de la fauna y la flora en los bosques de las regiones Litoral, Interandina y Amazonia.

Interpretar grficos de redes alimenticias y deducir el papel de los mamferos en el Bioma Bosque desde la identificacin, descripcin y de sus caractersticas generales. Explicar el impacto antrpico en el deterioro ambiental y sus implicaciones en la fauna del Bioma Bosque desde la observacin, el anlisis reflexivo y la descripcin de causa y efectos. Analizar el mecanismo de excrecin como un proceso de purificacin del organismo humano, desde la interpretacin y descripcin de grficos, secuenciacin del proceso y el reconocimiento del valor de esta funcin para el organismo integrado al proceso de nutricin.

Explicar los cambios que ocurren en la pubertad en nios y nias con la observacin, descripcin, la comparacin y el reconocimiento de la estructura de los aparatos reproductores y de la importancia de los cambios biopsicolgicos. Describir el ciclo menstrual y sus implicaciones en la reproduccin humana, en la salud e higiene desde la interpretacin de grficos, datos y el anlisis reflexivo de la influencia en el desarrollo biopsicolgico.

9. EVALUACIN


Relaciona los movimientos de las masas terrestres con el relieve y la ubicacin de los bosques Explica la importancia de la diversidad ecolgica de cada regin natural del Ecuador.

Relaciona las caractersticas de los suelos de bosques con la biodiversidad de cada regin natural del EcuadorAnaliza la influencia de la placas tectnicas en los movimientos orognicos epirognicos sobre el relieve sobre el relieva ecuatoriano las caractersticas que presenta la biodiversidad de estos ambientesReconoce la importancia de los bosques para la supervivencia del planeta Tierra.

Relaciona las caractersticas de los suelos de los bosques y la influencia en los seres vivos de cada regin del EcuadorDescribir la diversidad de la flora presente en las regiones ecuatorianasDescribe el ciclo menstrual y sus implicaciones en la reproduccin humana, en la salud e higienePrueba Portafolio

Cuestionario

Documentos Esquemas jerrquicos, rboles, ideogramas, palabras claves, lluvia de ideas, preguntas , grupo asociativos

Collage.


Mtodo de Observacin

Percepcin: de la estructura interna de la Tierra: corteza

Ubicacin geogrfica y su influencia en la formacin de los bosques. Importancia de lo. bosques para la supervivencia del planeta Tierra Diversidad ecolgica de los bosques del litoral, bosques montaosos y de la Amazonia

Anlisis: De las placas tectnicas en los movimientos orognicos y e pirognicos y de la biodiversidad ecolgica de las regiones del Ecuador.

Interpretacin: Leer el texto Realizar la explicacin

ComparacinEstablecer semejanzas y diferencias de la diversidad ecolgica en las regiones del Ecuador.

Conclusin:Elaborar esquemas y resmenes en organizadores grficos, elaborar un collage de la biodiversidad del Ecuador

MTODOS

TCNICAS


Mixto Demostracin

Talleres


Eje Curricular Integrador: Comprender el mundo donde vivo y la identidad ecuatorianaEjes De Aprendizaje: Buen vivir, identidad nacional y planetaria, unidad en la diversidad, ciudadana responsable.

La Tierra, un planeta con vida

Estructura interna de la Tierra

La corteza o litosfera

Ubicacin geogrfica y su influencia en la formacin de bosques .

Importancia de los bosques para la supervivencia del planeta Tierra

Diversidad ecolgica de los bosques del Litoral, bosques montanos y de la Amazonia ecuatoriana

El suelo y sus irregularidades

Caractersticas de los suelos de los bosques y su influencia en los seres vivos de las regiones continentales: Litoral, Interandina y Amazonia ecuatorianas.

Agentes de retencin y erosin del suelo.

Permeabilidad y retencin del agua segn el tipo de suelo del bosque.

El bosque como recurso natural explotado y las consecuencias sobre la estabilidad de lossuelos segn la regin: Litoral, Interandina y Amazonia ecuatorianas.

Recursos naturales renovables explotados en cada regin y su impacto ambiental sobre el recurso suelo.

El agua, un medio de vida

Concentracin del agua en los bosques

Evapotranspiracin: importancia climtica y su influencia en la humedad de los suelos y los seres vivos

Taxismos

Relacin geotropismo - hidrotropismo

Sistema radicular en los bosques hmedos y bosques secos Energa hidrulica

El clima, un aire siempre cambiante

Caractersticas del clima de las regiones boscosas

La atmsfera: estructura, caractersticas de cada una de las capas

Importancia de las estaciones meteorolgicas y su funcionamiento para pronosticar el estado del tiempo

Zonas climticas y sus impactos sobre el bioma de bosque

Caractersticas y particularidades del manglar del Litoral, bosques andinos de altura y selva amaznica ecuatoriana

Los ciclos en la naturaleza y sus cambios

Ciclo del agua

Potabilizacin

Diversidad de flora en los bosques de las regiones: Costa, Sierra y Amazonia

Uso racional y sustentable de la flora

Tipos de explotacin racional y sustentable de la flora de los bosques

Diversidad de la fauna en los bosques de las regiones: Litoral, Interandina y Amazonia ecuatoriana

Redes alimenticias

Mamferos: caractersticas generales

Papel de los mamferos en el bioma de bosque

Fauna en riesgo por deterioroambiental antrpico

La especie humana y la excrecin como mecanismo de purificacin del organismo

Sexualidad humana: La pubertad y los caracteres secundarios en nias y nios

Salud e higiene: La menstruacin.

Ciencia y tecnologa, y otras manifestaciones socioculturales impactan en el Bioma Bosque y en los ciclos naturales

BIBLIOGRAFA

Actualizacin y Fortalecimiento Curricular de Sptimo Aos de Educacin General Bsica Estrategias de Ciencias Naturales L.N.S

Senderos de Santillana.OBSERVACIONES

10.9 Planificacion Anual 7 Egb

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