11 01 12 avaluació final unitat 3
-
Upload
jaume-sans-vellvehi -
Category
Documents
-
view
819 -
download
3
Transcript of 11 01 12 avaluació final unitat 3
![Page 1: 11 01 12 avaluació final unitat 3](https://reader035.fdocuments.es/reader035/viewer/2022062308/55900eab1a28ab49048b4578/html5/thumbnails/1.jpg)
De què som
capaços de fer?
![Page 2: 11 01 12 avaluació final unitat 3](https://reader035.fdocuments.es/reader035/viewer/2022062308/55900eab1a28ab49048b4578/html5/thumbnails/2.jpg)
1. Reconèixer fenòmens fonètics
![Page 3: 11 01 12 avaluació final unitat 3](https://reader035.fdocuments.es/reader035/viewer/2022062308/55900eab1a28ab49048b4578/html5/thumbnails/3.jpg)
Sol, solet
Quan jo era petit
vivia arraulit
en un carrer negre.
El mur hi era humit,
pro el sol hi era alegre.
Per lla a Sant Josep
el bon sol, solet,
lliscava i lluïa
pel carreró estret.
I en mon cos neulit
llavors jo sentia
una esgarrifança
de goig i alegria.
![Page 4: 11 01 12 avaluació final unitat 3](https://reader035.fdocuments.es/reader035/viewer/2022062308/55900eab1a28ab49048b4578/html5/thumbnails/4.jpg)
Sol, soletQuan jo era petit [ɲ]vivia arraulit [β]en un carrer negre. [ɳ] [ɣ]El mur hi era humit,pro el sol hi era alegre. [ɣ]Per lla a Sant Josep [ɲ]el bon sol, solet, [β]lliscava i lluïa [β]pel carreró estret.I en mon cos neulit [m] [ɳ]llavors jo sentia [β] [Ø/Ʒ]una esgarrifança [ɣ]de goig i alegria. [ɣ] [ɣ]
![Page 5: 11 01 12 avaluació final unitat 3](https://reader035.fdocuments.es/reader035/viewer/2022062308/55900eab1a28ab49048b4578/html5/thumbnails/5.jpg)
2. Identificar la funció sintàctica
![Page 6: 11 01 12 avaluació final unitat 3](https://reader035.fdocuments.es/reader035/viewer/2022062308/55900eab1a28ab49048b4578/html5/thumbnails/6.jpg)
La pallissa d'un ric empresari
mexicà a un empleat encén les
xarxes socials
![Page 7: 11 01 12 avaluació final unitat 3](https://reader035.fdocuments.es/reader035/viewer/2022062308/55900eab1a28ab49048b4578/html5/thumbnails/7.jpg)
1)La pallissa d'un ric empresari mexicà a un empleat encén les xarxes socials
det N Prep det Adj N Adj Prep det N V det N Adj
![Page 8: 11 01 12 avaluació final unitat 3](https://reader035.fdocuments.es/reader035/viewer/2022062308/55900eab1a28ab49048b4578/html5/thumbnails/8.jpg)
2)La pallissa d'un ric empresari mexicà a un empleat (SN)
un empleat (SN)
a un empleat (S Prep)
ric (S Adj) / mexicà (S Adj)
un ric empresari mexicà (SN)
d'un ric empresari mexicà (Sprep)
encén les xarxes socials (SV)
socials (S Adj)
les xarxes socials (SN)
![Page 9: 11 01 12 avaluació final unitat 3](https://reader035.fdocuments.es/reader035/viewer/2022062308/55900eab1a28ab49048b4578/html5/thumbnails/9.jpg)
3)La pallissa d'un ric empresari mexicà a un empleat (SN)
a un empleat (S Prep) CN
ric (S Adj) / mexicà (S Adj) CN
un ric empresari mexicà (SN)
d'un ric empresari mexicà (Sprep) CN
encén les xarxes socials (SV)
socials (S Adj) CN
les xarxes socials (SN) CD
![Page 10: 11 01 12 avaluació final unitat 3](https://reader035.fdocuments.es/reader035/viewer/2022062308/55900eab1a28ab49048b4578/html5/thumbnails/10.jpg)
3. Aplicar signes de puntuació dobles
![Page 11: 11 01 12 avaluació final unitat 3](https://reader035.fdocuments.es/reader035/viewer/2022062308/55900eab1a28ab49048b4578/html5/thumbnails/11.jpg)
Un altre tema que em va agradar de les reunions era el de motivar l’alumnat. Com a
estudiant d’anglès jo sempre he estat més còmoda a classe i per tant he après més i he
participat més quan el professor em transmetia confiança encara que fos dient parles molt
bé l’anglès encara que fos mentida. Per això a classe intento que els alumnes estiguin a gust
i provo de no crear moments d’angoixa. Tot i així de tant en tant quan algú s’equivocava se
m’escapava un això és de Bàsic 1, eh! o un amenaçador això ho heu de saber que sortirà a
l’examen!. Ara intento evitar-ho i el primer que faig quan algú s’equivoca és dir molt bé!.
Després m’he d’espavilar a repetir el que acaba de dir amb to interrogatiu, o fer ganyotes, o
posar alguna idea a la pissarra que li faci veure que s’ha equivocat si no li ha dit ja el
company del costat. Tot plegat és el mateix, no? Doncs no, perquè aquest primer molt bé!
serveix per treure importància a l’error i no bloquejar l’alumne.
![Page 12: 11 01 12 avaluació final unitat 3](https://reader035.fdocuments.es/reader035/viewer/2022062308/55900eab1a28ab49048b4578/html5/thumbnails/12.jpg)
Un altre tema que em va agradar de les reunions era el de motivar l’alumnat. Com a
estudiant d’anglès jo sempre he estat més còmoda a classe – i per tant he après més i he
participat més- quan el professor em transmetia confiança, encara que fos dient “parles
molt bé l’anglès”, encara que fos mentida. Per això a classe intento que els alumnes estiguin
a gust i provo de no crear moments d’angoixa. Tot i així de tant en tant quan algú
s’equivocava se m’escapava un “això és de Bàsic 1, eh!” o un amenaçador “això ho heu de
saber que sortirà a l’examen!”. Ara intento evitar-ho i el primer que faig quan algú
s’equivoca és dir “molt bé!”. Després m’he d’espavilar a repetir el que acaba de dir amb to
interrogatiu, o fer ganyotes, o posar alguna idea a la pissarra que li faci veure que s’ha
equivocat – si no li ha dit ja el company del costat. Tot plegat és el mateix, no? Doncs no,
perquè aquest primer “molt bé!” serveix per treure importància a l’error i no bloquejar
l’alumne.
Extret d’ http://blocs.cpnl.cat/enseramprunya/2012/01/11/potser-surto-de-mare/
![Page 13: 11 01 12 avaluació final unitat 3](https://reader035.fdocuments.es/reader035/viewer/2022062308/55900eab1a28ab49048b4578/html5/thumbnails/13.jpg)
4. Aplicar la morfologia verbal
![Page 14: 11 01 12 avaluació final unitat 3](https://reader035.fdocuments.es/reader035/viewer/2022062308/55900eab1a28ab49048b4578/html5/thumbnails/14.jpg)
Convertiu aquest consells en ordres
Les 10 coses que et poden ajudar a perdre pes són:1. No saltar-te àpats. 2. Utilitzar un plat més petit 3. Tenir en compte les calories4. No culpar el metabolisme5. Augmentar en un 10% els llegums o les proteïnes de l’esmorzar 6. Menjar purés i sopes7. Defugir els bufets lliures8. Augmentar el consum del calci provinent de lactis baixos en greix 9. Fer exercici, encara que sigui moderat com caminar, t’ajuda a
cremar greix mentre dorms. 10. Estar en moviment t’ajudarà a aprimar-te.
![Page 15: 11 01 12 avaluació final unitat 3](https://reader035.fdocuments.es/reader035/viewer/2022062308/55900eab1a28ab49048b4578/html5/thumbnails/15.jpg)
Convertiu aquest consells en ordresLes 10 coses que et poden ajudar a perdre pes són:1. No us salteu àpats.2. Utilitzeu un plat més petit3. Tingueu en compte les calories4. No culpeu el metabolisme5. Augmenteu en un 10% els llegums o les proteïnes de l’esmorzar 6. Mengeu purés i sopes7. Defugiu els bufets lliures8. Augmenteu el consum del calci provinent de lactis baixos en greix 9. Feu exercici, encara que sigui moderat com caminar, us ajuda a cremar greix
mentre dormiu. 10. Estigueu en moviment t’ajudarà a aprimar-te.
Extret d’http://coachingpersonal.cat/2012/01/05/10-coses-que-has-de-saber-sobre-perdre-pes/
![Page 16: 11 01 12 avaluació final unitat 3](https://reader035.fdocuments.es/reader035/viewer/2022062308/55900eab1a28ab49048b4578/html5/thumbnails/16.jpg)
5. Conèixer les principals etapes històriques de la llengua
![Page 17: 11 01 12 avaluació final unitat 3](https://reader035.fdocuments.es/reader035/viewer/2022062308/55900eab1a28ab49048b4578/html5/thumbnails/17.jpg)
Quines són? Algun fet important?ETAPA CRONOLOGIA FET
![Page 18: 11 01 12 avaluació final unitat 3](https://reader035.fdocuments.es/reader035/viewer/2022062308/55900eab1a28ab49048b4578/html5/thumbnails/18.jpg)
Quines són? Algun fet important?ETAPA CRONOLOGIA FET
Orígens s. VIII-XI
Esplendors. XII-XV
Decadèncias. XVI-XVIII
RestauracióS.XIX
S. XX1900-19391939-19781979-