11. Fotografía, inteligencia y educación

7/31/2019 11. Fotografía, inteligencia y educación

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FOTOGRAFÍA,INTELIGENCIA Y EDUCACIÓ

Punto de partidaLas prisas orman parte de la orma de vida actual. Vivimoscon prisa e ignoramos lo que nos rodea, aquello que puedeser de máxima importancia en nuestra supervivencia. Recorre-mos en minutos lo que hace unas décadas se recorría en undía. El otógra o tiene una buena lección que aprender: las

otogra ías no se hacen con prisa.Punto de partida: El trabajo otográ co empieza a venirmás de lo que pensamos que de lo que vemos. Los ojos noson la uente de las imágenes, sino las visiones mentales.Pensar bien las ideas, los conceptos, cómo comunicarlos,como re orzar bien el mensaje y que sea claro, explícito y

sin ambigüedades. Pensar sobre las imágenes, refexionarsobre lo que nos dicen y si expresan bien los mensajes. Labase es estructurar un mensaje, después buscar el tema, elvehículo y una adecuada expresión para su entendimientopor el público.Diversos tipos de otogra ía nos van aportando lo necesariopara comunicar bien, se van complementando. También laescritura, el trabajo de guionista o de creativo en publicidadson grandes aportes.El exceso de imágenes, la abundancia de autores encada una de las temáticas de la otogra ía imponen la



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especialización, el hacer imágenes muy demandadas deconceptos generales que son controvertidos o parte de laactualidad. Muchas de estas imágenes no son caras de pro-ducir y se amortizan mucho más que las clásicas, ademásde la posibilidad de que nos abran las puertas a trabajospublicitarios o de campaña.La otogra ía digital ha traído más posibilidades de prueba

y diversión en la otogra ía, además de grandes posibilida-des en campos como la otogra ía aérea, la submarina, denaturaleza. A ello se unen las nuevas tecnologías de la comu-nicación, que permiten encontrar localizaciones a través deGoogle Earth, y conseguir mucha in ormación de los temasque nos interesen.

Bodegón: la preparación y la estructura.

Editorial: ilustrar conceptos.Arquitectura: la estética.Publicidad: el mensaje.

La ilustración de conceptos nos hace ser concisos, eliminar loaccesorio. Algunos conceptos requieren de mayor prepara-ción, como aquellos que son intangibles: la marea, el viento,la e. Los encargos editoriales se basan en la demanda de

otos in ormativas y ormativas. Algunos ejemplos:La germinación de una semilla.La metamor osis de un insecto.En este caso son procesos y en ocasiones hay que recurrir auna secuencia de imágenes para mostrarlos. En ocasiones

son dos imágenes cuyos mensajes se matizan, se complemen-tan, se contradicen. El otógra o puede buscar la polémica.

Un ejemplo de imágenes que ilustran conceptos.Tipos de cola, con algunas imágenes del autor.Un ejemplo puede ser el rechazo de los jóvenes a comerverduras. Una imagen de una zanahoria que actúa a modode amenazante cuchillo, con el re uerzo de la rase:Come verduras, no te matarán.Un tema candente y di ícil de ilustrar es el de la Biodiversi-dad. Una orma de abordarlo es mediante una pirámide de

chas que se sustentan unas con otras. En cada cha hay unconcepto de importancia para la vida, como el agua pota-ble, el desarrollo sostenible, la limpieza del aire, etc

y una mano parece extraer una de las piezas de la base, conlo que todo se vendría abajo.

La luna atrapada.Connotaciones: con namiento, ansiedad, privación delibertad, aislamiento.Caos de ramas en positivo-negativo sobre el azul,determinando particiones. Negro-Azul. Frío, misterio.



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Una gran idea que ví a Niall Benvie se llama “mensajes delmundo real”. A las clásicas imágenes de paisajes idílicos,se les encabeza con las noticias más impactantes del día,

que hablan de guerras, desastres, noticias muy relevantes,comunes a la Humanidad o de preocupación general. Estascontraposiciones hacen refexionar a los espectadores sobrelas prioridades de cada uno en la vida y la orma de ver co-rrer el tiempo. Cuál es la realidad de las personas, la versiónde los medios o lo que vivimos a diario.Tratamiento de humor: Cinismo, gag, mensajes sorprendentes.Tratamiento crítico: Posición crítica con la in ormación, des-con anza, reivindicación.

Tratamiento comercial: Marketing, e ecto de reiterada expo-sición. El anticlímax, expectativas no satis echas, ideas malplasmadas. Manipular la in ormación, manipular las audien-cias. Aprender y reinventar.Llegamos a conceptos más complejos, como la alienacióndel individuo en la ciudad, la depresión… que son enten-dibles en el contexto global, en la situación creada con unconjunto de imágenes.La creación de mensajes nos llevará a plantearnos si somos

otógra os o diseñadores grá cos. Y no tenemos porqué ele-gir o de nirnos, podemos ser diseñadores de imágenes o demensajes, que es lo que han sido muchos otógra os en lahistoria y que es parte indisociable en la otogra ía.Para dar ideas a los clientes podemos elaborar imágenescomo la siguiente, el titular sería: ¿Llega tu mensaje a la au-

diencia? Y la imagen muestra una sopa de letras en la quepuede leerse en el centro una rase: Podemos deletrearlo.Es un claro mensaje de Mass media.Otra idea es hacer ver a una audiencia generalista la impor-tancia de determinados temas o conceptos, como:- Más que un simple bosque: Reserva de leña, pulmón deoxígeno, zona de esparcimiento…Vamos a plantearnos una posición crítica sobre los alimentos.Criamos a los animales con nes comerciales, en espacios y

Ejemplo de símil.Concepto: Privación de libertad.

Vehículo: Jaulas, cristales, peceras, rejas…Sujetos: Animales libres que vuelan,

como los pájaros, las mariposas.



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con alimentos poco adecuados para su salud. Y su de cientesalud repercute también en el consumidor.Con respecto a la comida basura, entendemos que es aquellabarata y de escasa calidad, aquella que no nos reporta una va-riedad necesaria para mantener una alimentación equilibrada.Los alimentos nos son esenciales, pero cada vez son más ca-ros de adquirir y de menor calidad, ya que en su producciónse utilizan productos químicos que permiten su rápido creci-miento, su buena presencia y su duración en el punto de ven-ta. Muchos de esos productos acaban en nuestro organismo.

Son tópicos que pueden inspirarnos para crear imágenes.¿Qué comemos realmente? ¿Nos alimentamos o nos alimen-tan? ¿Somos lo que comemos? A diario consumimos ani-males mantenidos en cautividad y criados para tal n. Sonanimales que no conocen la libertad ni el ejercicio, pero asíes más barato producirlos.En nuestra alimentación procuramos alejarnos de la sangre,de las vísceras, de la muerte. No comemos lo que criamos nicomemos lo que matamos.Hay una gran hipocresía en torno a los animales, cómo lostratamos, cómo nos sirven. Finalmente nos los comemos. Estedoble comportamiento queda en evidencia con los niños:¿Los animales son mascotas o son comida?

¿Nos comeremos para cenar a un pato como el personajede Disney o a un conejo como Buggs Bunny?

Marca la diferencia- La uerza de la palabra y el diseño.- Un conjunto de imágenes.- Manejar un pequeño presupuesto para cada producción.- Control de las circunstancias y del mensaje.- Narrativa visual. Trabajar con un guión o dibujo.

El buen estado del paisaje es un buen hábitat para las per-sonas, lo que es bueno para los animales es bueno para laspersonas. Compartimos mucho con los seres vivos, más quelas cosas que nos separan.Una idea es construir señales de aspecto conocido y común,con mensajes directos y menos comunes.Las acilidades de los nuevos so twares permiten crear mar-cos y tratamientos que envejecen el aspecto de la otogra ía.Estos tratamientos pueden imitar las otos instantáneas de lasPolaroid, por ejemplo.Las imágenes de seres vivos, de cualquier elemento coleccio-nable o de pequeños objetos sobre ondos blanco, permitenluego una gran fexibilidad de uso, con montajes de varios de



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ellos juntos, manteniendo la escala o todo lo contrario. Es elcaso de los herbarios hechos en otogra ía, como láminas clá-sicas, acompañadas de sombreado, tipogra ía adecuada…Pueden hacerse así insectarios, colecciones de guijarros, de

ragmentos de pizarra, minerales, auroras boreales, nubes,etc. La combinación de sujetos que tengan relación o quera-mos comparar es así muy ácil.El ondo blanco permite aislar al sujeto del entorno, resaltarlo,obteniendo mucho detalle y calidad. En el caso de animalesen acuario, los refejos no se perciben, al estar el ondo so-breexpuesto. Se puede jugar con la línea del agua, que seaprecia ormando curvas que se desvanecen de orma muyinteresante si se coloca la cámara a ras de agua.El cambio climático sugiere adelantarnos treinta años en lahistoria y nos trae a la mente imágenes de la fora alpina

amenazada, aves marinas y actividades humanas, como de-portes y actividades lúdicas. Nostalgia por la nieve muestranespecies perdidas por el calentamiento global.Pintar con luz de noche tiene mucho de creativo y omentabastante tanto el aprendizaje de la técnica otográ ca comode la composición.Cuando un autor va por delante en creatividad puede su rircierto racaso en los concursos y en la aceta comercial coneditoriales al o recer un material nuevo y que las posturasclásicas no entenderán.Las imágenes con mucho ruido, que se aprecia como arte ac-

tos de color, permiten un buen tratamiento en blanco y negro y la textura parece como una pintura al carboncillo.En otos con cielos blancos sobre ondo blanco permiten elutilizar distintos tipos de enmarcado.Podemos aprender a dejar espacios para incluir mensajes,ilustraciones o complementos a la imagen. Si el espacio tieneun motivo de ser estará justi cado. También es cierto que lasimágenes con tratamiento de espacio son especialmente valo-radas por la transmisión de sensación de lugar, elegancia…Las combinaciones de imágenes permiten transmitir muchomás que con una sola. Podemos mostrar en un póster el mun-do de la ardilla, por ejemplo, o cómo es una casa. La di -cultad de enseñarlo todo en una sola oto e, en ocasiones,imposibilidad. En este caso podemos hacer un diseño depóster o lámina con imágenes a distinta escala y tamaño

que permitan hacerse una idea del todo. El otógra o tieneuna percepción di erente al paseante, que va buscando de-talles bellos, en su lugar percibe planos de pro undidad, enun todo y cómo plasmarlo. En estas combinaciones cadaimagen desempeña su papel. Tal vez ninguna destaque enespecial, pero todas juntas uncionan. El marco puede ser uncolor neutro y tambien incorporar una textura.Desde estos conceptos no es di ícil llegar a la deconstruccióndel paisaje. Un paisaje puede ser analizado, deconstruido,en 50, 100 ó 200 otos, de orma que sus partes in ormendel todo.

Los mensajes: rases que matizan el sentido de la otogra ía.



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Con este concepto podemos enseñar en una imagen com-puesta mucho más de lo que vemos. Es un concepto sobre

loso ía en relación con la Gestalt.Sobre el uturo de la imagen podemos aventurar, coincidien-do con otros autores:1. La rápida popularización y demanda de la imagen en mo-vimiento, del vídeo. Las modernas cámaras de otos permitengrabar con una gran calidad. Tras la caída de la venta deimágenes habrá un gran ascenso de la demanda de vídeoclips, de breves ragmentos de vídeo. Un vídeo puede mostrarmejor que una oto o unas otos, un proceso, el cómo haceralgo, será muy importante en educación y ormación. Su apli-cación en Internet y en libros electrónicos será undamental.2. El nal del trabajo en solitario. Comienza la era del traba-jo en equipo. Ante la di cultad de los trabajos, de su comple-jidad y la cantidad de temas y rentes abiertos (blogs, proce-sado, vídeo, mails, promoción…) se impondrá el trabajo deexpertos reunidos en equipos.

3. Mayores interpretaciones subjetivas. Incluso los sectoresmás conservadores tendrán que aportar algo especial en lasimágenes dada la saturación existente. Es el momento detransmitir. Muchos se basarán en el retoque y otros buscaránla expresión más purista y puede haber una polaridad entreambos muy marcada.4. Más proyectos sobre otogra ía como estrategia comercial

y sobre todo, más proyectos ambiciosos. Los grandes proyec-tos incluso reunirán a pro esionales y amateurs.Será importante probar cosas nuevas y perseverar, creer en

el trabajo propio y buscar expresiones no vistas, caminos deuturo. Se valorará tomar seis otos únicas al año, antes quemuchas que sean comunes.

Sirva como ejemplo una imagen tomada por el otógra oamericano de National Geographic Michael Nick Nicholsde un árbol tomado desde la copa hasta el suelo desde ungran andamio, ormada por muchas imágenes por alturas..De cada altura se toman muchas otos y se unen en una solao en un collage. Una imagen publicada muchas veces, unagran producción amortizada.Cualquier innovación deja de serlo en seguida. Hay quecompletar las ideas, trabajarlas a ondo y rápido y seguirdesarrollando la actividad intelectual que nos permita serejemplo de innovación.

Gracias a la radioactividad tendremos peces más grandes.

Precaución:Pureza del aire por encima de lo permitido.



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El turismo: destrucción del litoral. La explotación del territorioha llevado a extremos sorprendentes a causa del bene cioeconómico que supone la especulación.En realidad la destrucción del paisaje costero y la proble-mática derivada no es una consecuencia del turismo, sino elorigen del problema.Vamos a construir una campaña anti turismo, mostrando los e ec-tos perniciosos de la situación actual, consentida por muchasadministraciones, y que gran parte del público desconoce.Esta campaña ha sido basada en el proyecto S.O.S.Paisajes de Mar.

La señal seto.Las nuevas técnicas de trá co para recaudar por multas.Una nueva campaña en las ciudades…

La Ley de Costas garantiza la conservación del litoral.



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Los parajes más bellos están a salvo.

Nuestras playas se regeneran de orma natural.

A conocer nuestra auna y fora.

Venga a dis rutar con su amilia de nuestrasplayas naturales y tranquilas



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TURISMO TODO EL AÑO.Cualquier época del año es buena para dis rutar de nuestras playas paradisíacas.

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