CENTRO REGIONAL DE EDUCACION NORMAL

LIC.JAVIER ROJO GOMEZ LICENCIATURA EN EDUCACION PRIMARIA

ADECUACION CURRICULARASIGNATURA

ANGEL DAMIAN SABIDO OJEDAPROFESOR

INTEGRANTES

AGUILAR VITURIN LEONARDO

TUYUB CASTILLO MARIO

VALLE ROSADO HENRY ALONSO

WONG CARBALLO JOSUE

EQUIPO 12

Los principios pedagógicos son condiciones esenciales para la implementación del currículo, la transformación de la práctica docente, el logro de los aprendizajes y la mejora de la calidad educativa…

PRINPED12. La tutoría y la asesoría académica a la escuela

1.12. La tutoría y la asesoría académica a la escuela

La tutoría se concibe como el conjunto de alternativas de atención individualizada que parte de un diagnóstico. Sus destinatarios son estudiantes o docentes. En el caso de los estudiantes se dirige a quienes presentan rezago educativo o, por el contrario, poseen aptitudes sobresalientes; si es para los maestros, se implementa para solventar situaciones de dominio específico de los programas de estudio. En ambos casos se requiere del diseño de trayectos individualizados.

La asesoría es un acompañamiento que se da a los docentes para la comprensión e implementación de las nuevas propuestas curriculares. Su reto está en la resignificación de conceptos y prácticas.

Tanto la tutoría como la asesoría suponen un acompañamiento cercano; esto es, concebir a la escuela como un espacio de aprendizaje y reconocer que el tutor y el asesor también aprenden.

La tutoría Académica

A través de la tutoría, se orienta y apoya al alumno en nuevas metodologías de trabajo y estudio, se informa sobre aspectos académico-administrativos que debe tener en cuenta en las decisiones sobre la trayectoria escolar; así mismo, al crear un clima de confianza entre el tutor y el estudiante se pueden conocer aspectos importantes de su vida personal que de alguna forma afectan su desempeño, pudiendo sugerir actividades extracurriculares que puedan potencializar su desarrollo integral, personal y profesional.

Cabe señalar que la tutoría no intenta suplantar a la docencia, sino que más bien la viene a complementar y a enriquecer como una forma de atención centrada en el estudiante.Se pretende que con la tutoría se pueda intervenir en tres áreas: en el área Psicopedagógica, atendiendo aspectos que impacten en su desempeño académico e incidir en el desarrollo de habilidades de aprendizaje y el área de orientación profesional, donde se pretende apoyar el perfil del futuro egresado y orientarlo en su vinculación con el contexto laboral.

Los actores de la asesoría son el profesor y el estudiante o grupo pequeño de estudiantes, su objeto de trabajo es la materia que éstos cursan con el profesor cuya asesoría solicitan; el propósito fundamental es que los estudiantes aclaren dudas sobre dicha materia y reciban orientación acerca del trabajo que deben realizar en los temas que más les interesan.

Lo anterior implica, necesariamente, que los estudiantes hayan realizado un trabajo previo, para así poder plantear dudas e inquietudes.

El trabajo de asesoría no sólo incluye aportar información o sugerir fuentes para buscarla, aclarar conceptos o procedimientos, recomendar acciones de ejercitación y verificación de habilidades y conocimientos, dar seguimiento a los trabajos de los estudiantes; suele ser una tarea más compleja que requiere del profesor la paciencia y la habilidad para detectar las posibles causas (rezagos en habilidades básicas de comprensión lectora o de razonamiento matemático, falta de los conocimientos previos indispensables, deficiencia en el manejo de categorías de análisis, etc.) por las que el estudiante, cuando es el caso, no logra acercarse a los conocimientos propuestos sobre algún tema, concepto o proceso particular.

La asesoría muchas veces implica desarrollar un trabajo similar al que se realiza en el aula; sin embargo, para la asesoría se requiere un trabajo previo del estudiante, indispensable para reconocer errores y puntos clave y poder aplicar las herramientas necesarias que le permitirán visualizar nuevas significaciones.