8/17/2019 1.3. Surgimiento de La Teoría Curricular.

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1.3. Surgimiento de la teoría curricular.

Existen 2 autores de suma importancia dentro del estudio de la teoría curricular.

Tyler quien proponía la importancia de elaborar objetivos conductuales y Taba que se

refiere a las metas y especificaciones concretas del mismo y propone que las fuentes

generadoras de los objetivos de aprendizaje sean el alumno, la sociedad y los

especialistas.

Para alp! Tyler, las decisiones que se tomen en relaci"n con los aprendizajes que se

deben promover en un programa escolar deben ser el resultado del an#lisis de diversas

fuentes de naturaleza variada, ya que, considera $ninguna fuente %nica de informaci"n

puede brindarnos una base para adoptar estas decisiones&.'

(ilda Taba, concibe el programa escolar como un plan de aprendizaje. Taba considera

que el an#lisis de la cultura y la sociedad brindan diagn"stico de necesidades, formulaci"n

de objetivos, selecci"n del contenido, organizaci"n del contenido, selecci"n de actividades

y aprendizaje.

El modelo t)cnico que propone (ilda Taba tiene muy en cuenta la cultura y las

necesidades de los estudiantes y de a!í es que se derivan las metas y los objetivos

específicos.

*e puede decir que los dos sostienen la idea b#sica en sus propuestas de que planificar 

la ense+anza significa mejorarla, adem#s atribuyen a la planificaci"n llevar acabo las

actividades mediante un plan de desarrollo- el ser el medio m#s eficaz para lograr los

prop"sitos de la educaci"n, en especial los del establecimiento escolar.

entro de mi pr#ctica docente al inicio del ciclo escolar aplico el diagn"stico inicial para

conocer cu#les son las !abilidades y destrezas con el que el ni+o cuenta ya que, lo que

resulte de )l, ser# en gran medida lo que direccione las acciones educativas, que van a

promover el desarrollo integral de los ni+os y de las ni+as, de allí, la importancia de !acer 

un buen diagn"stico, de dedicarle tiempo, de planificarlo , en el diagnostico tambi)n

considero lo que son las condiciones socioecon"mico y lo socio cultural , adem#s

tambi)n aplico una fic!a descriptiva con los respectivos datos del ni+o o la ni+a el cual

' /ngel iaz 0arriga $surgimiento de la teoría curricular & en did#ctica y curriculum,

1exico, uevo mar, '345. Pp6'762'.

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tambi)n me brinda !erramientas para conocer las necesidades de cada ni+o, como es la

familia , como esta conformada, los recursos con los que cuenta en el lugar donde vive

todo esta informaci"n me sirve para que al momento de realizar la planeaci"n tome en

cuenta las necesidades de cada ni+o seg%n sus destrezas y !abilidades adem#s el

contexto, la etapa de desarrollo en el que se encuentra.