SESIN DE APRENDIZAJE N 3

I. DATOS GENERALES: AREA CURRICULAR: COMUNICACIN NOMBRE DE LA SESIN: SINTETIZAMOS LA PARBOLA DEL SEMBRADOR A TRAVS DEL RESUMEN GRADO Y SECCIN: PRIMERO M DURACIN: 2 HORAS PEDAGGICAS COMPONENTE: PRODUCCIN DE TEXTO CAPACIDAD:Planifica la produccin de textos, identificando el tema y los destinatarios a quienes se dirigir. PARTICIPANTE: EMMA DINA ESCATE DE ANICAMA LU FECHA: 09 DE JULIO 2010 TUTORA:ROSA ALVIAR LUJAN

II. SECUENCIA DIDCTICA:INDICADORES DE LOGROACCIONES DIDCTICASACCIONES DEL ALUMNOINSTRUMENTO DE EVALUACINMATERIALES Y RECURSOS

Relaciona lo que sabe de la lectura con la observacin del objeto mostrado..

Analiza la lectura Parbola del Sembrador, aplicando estrategias lectoras.

Elabora un resumen de la Parbola del Sembrador-Se motiva la sesin mostrando lminas de diferentes clases de terreno: camino, espinoso, pedregoso y frtil y formulando preguntas : Qu es lo que observan?Qu saben acerca de los terrenos? De qu tratar la lectura? ...-Se explica el propsito y las actividades a realizarANTES DE LA LECTURASer interesante conocer la parbola del Sembrador? -Formula sus hiptesisDURANTE LA LECTURA-Lee y procesa la informacin de la lectura Parbola del Sembrador.-Contrasta las hiptesis con la informacin.-Secuencian la lectura sumillando al margen subtemas.-Elabora un resumen, considerando las ideas principales- DESPUES DE LA LECTURA-En grupos responden las preguntas del nivel crtico, emiten puntos de vista diversos.Qu te pareci el texto ledo?. Da dos razones para sustentar tu opinin.-Reflexionan acerca de su proceso de comprensin.-Desarrollan la ficha de lectura en el nivel inferencial .

-Observan con mucha atencin las lminas que se muestra y responden las preguntas formuladas a travs de la lluvia de ideas.

Secuencian la lectura sumillando al margen subtemas.-Elabora un resumen, considerando las ideas principales

-Desarrollan la ficha de aplicacin-Lista de Cotejo-Lminas

Biblia

Lectura:Parbola del Sembrador

-Ficha de aplicacin

PARABOLA DEL SEMBRADOR(Lc.8,1.4-15) Jess iba recorriendo ciudades y aldeas predicando y anunciando la Buena Nueva del Reino de Dios. Una gran multitud de gente haba venido a verlo desde muchas ciudades y estaban en torno a l. Entonces empez a hablarles por medio de comparaciones: El Sembrador sali a sembrar. Y mientras sembraba, una parte del grano cay al borde del camino, la pisotearon, y las aves del cielo se la comieron. Otra parte cay sobre la roca y, despus que brot, se sec por falta de humedad. Otra cay entre espinos, y los espinos al crecer la ahogaron. Otra cay en tierra buena, creci y produjo el ciento por uno. Y al terminar, Jess clamaba: El que tenga odos para or, oiga. Sus discpulos le preguntaron lo que quera decir esa comparacin. Jess les dijo: A ustedes se les concede conocer los misterios del Reino de Dios; los otros no tendrn ms que comparaciones para que vean sin ver y oigan sin comprender. Esto es lo que significa la comparacin: La semilla es la Palabra de Dios. Los que estn al borde del camino son los que han odo, pero despus viene el diablo y arranca la Palabra de su corazn, pues no quiere que crean y se salven. Los que estn sobre la roca son los que cuando oyen la Palabra la acogen con alegra, pero no tienen raz. No creen mas que por un momento y fallan en la hora de la prueba. Lo que cay entre espinas, son los que han odo, pero, al pasar el tiempo, las preocupaciones, la riqueza y los placeres de la vida los ahogan, de suerte que no llegan a madurar. Y los que estn en buena tierra, son los que reciben la Palabra con un corazn noble y generoso, la conservan y producen fruto por ser constantes.

1. Subraya la palabra correcta en cada verso:El sembrador sali a sembrar su semilla, y mientras sembrabaa) Una parte cay junto al (arena , camino) y fue hollada, y las aves del cielo la comieronb) Otra parte cay sobre la (piedra, grama)y nacida, se sec, porque no tena humedad.c) Otra parte cay entre (arbustos, espinos) y los (arbustos, espinos) que nacieron juntamente con ellas la ahogaron.d) Y otra parte cay en (buena, mala) tierra, y naci y dio fruto el ciento por uno.2. Marca si es verdadero o falso los siguientes enunciados:Y sus discpulos le preguntaron diciendo: qu significa esta parbola?a) La semilla es la Palabra de Dios. (V) (F)b) Y los de junto al camino son los que nunca escuchan la Palabra de Dios. (V) (F) c) Los que estn sobre la piedra reciben la Palabra con gozo, pero no tienen races. (V) (F)d)Lo que cay entre espinos, dan gran fruto. (V) (F)

LISTA DE COTEJONIndicadoresApellidos y nombresLee y procesa la informacinIdentifica ideas principalesElabora un resumen

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VALORACION CUALITATIVA DE LA EJECUCION DE LA TERCERA SESION.. LOGROS: Se aplico la estrategia Los momentos de la lectura (antes, durante y despus), consiguiendo un avance en la comprensin de textos. A los alumnos les agrad mucho, demostrando expectativa en la lectura al momento de plantear las hiptesis; por lo que se continu reforzando en todas las lecturas o textos de las diferentes reas que se trabajan en el aula, a fin que los alumnos desarrollen la comprensin de textos para lograr un mejor aprendizaje.

DIFICULTADESTienen dificultad para hacer resumen ; por lo que debo trabajar ms con esto.

ESTRATEGIAS QUE PERMITIERON PTIMOS RESULTADOS:La estrategia de los momentos de la lectura les pareci muy divertida, en el desarrollo de la ficha de aplicacin.

MEJORAS Y CAMBIOS:

Los alumnos han mejorado en responder preguntas inferencia les .y criteriales

ANLISIS DE LOS RESULTADOS A PARTIR DE LOS INSTRUMENTOS DE EVALUACIN:

La hoja de aplicacin, as como el instrumento de evaluacin me ha permitido conocer que el 70% de los alumnos han mejorado en la comprensin lectora.