CAPACITACION EN GESTION EMPRESARIAL Y LIDERAZGO

CAPAPRODUCT

Y TEE

ww

CITACION INTEGRAL PARA JOVENES RURALES EN DESARROLLO IVO AMBIENTALMENTE SANO, GESTION EMPRESARIAL, NUTRICION

HUMANA, LEGISLACION NACIONAL, LIDERAZGO CNOLOGÍAS DE INFORMACIÓN EN LA CUENCA DEL RIO OVEJAS N EL MUNICIPIO DE CALDONO DEPARTAMENTO DEL CAUCA”.

RODRIGO HERNAN VIVAS ROSAS

Director de CIPASLA

Pescador, Cauca, 21 de Septiembre de 2004.

w.cipasla.org E mail cipasla@cipasla.org rodriven@cipasla.org Km. 45 vía Popayán Cali Colombia Telefax 57-2. 8473216

EL PROYECTO CIPASLA. UN MODELO METODOLOGICO DE

COORDINACION INTERINSTITUCIONAL QUIENES SOMOS La Asociación del Consorcio Interinstitucional para una Agricultura Sostenible en Laderas Cipasla es una Organización sin animo de lucro, que desde 1992 trabajamos en el desarrollo armónico de los campesinos mediante la coordinación Interinstitucional y la participación comunitaria con 12 Instituciones del orden público, no gubernamental , el Centro internacional de agricultura tropical CIAT (www.cgiar.org/ciat), y las comunidades campesinas de la cuenca del Río Ovejas articuladas a través de la Asociación de Beneficiarios de la subcuenca del Río Cabuyal; en el departamento del Cauca al sur de los andes en la republica de Colombia. La acción de CIPASLA se centra en la búsqueda de soluciones y la aplicación de métodos, e instrumentos para fortalecer a las organizaciones de la comunidad a fin de elevar la calidad de vida , mejorar el manejo de los recursos naturales, el desarrollo rural sustentable y la lucha contra la pobreza MISIÓN: Desarrollar acciones conjuntas con la comunidad de manera participativa, acciones que contribuyan a mejorar los niveles de vida de la población de la cuenca hidrográfica del Río Ovejas y el Norte del Cauca, que se integren en la cadena lógica de la sostenibilidad, respetando los valores y fortaleciendo la cultura local. COBERTURA La acciones de CIPASLA se desarrollan en la cuenca del río ovejas, zona norte del departamento del Cauca al sur de los andes republica de Colombia en Sur América. La cuenca hidrográfica del Río Ovejas se encuentra localizada en la vertiente occidental de la cordillera central, al norte del Departamento del Cauca sur de los andes de la republica de Colombia, entre los 75º, 20’ 76º 44’ de longitud oeste y los 2º y 3º 00’ de latitud norte, con una extensión de 102,000 hectáreas, está conformada por importantes ríos como el Pescador, Cabuyal, Guaicoche, Chindaco, Mondomo, Salado, Tunia, Piendamo, Bermejal entre tros, muchos de ellos abastecedores de acueductos inerveredales beneficiando a mas de 3000 familias de economía campesina

Departamento del Cauca

Zona montanosa del suroeste de Colombia

1200 a 1900 m.s.n.m

Subcuenca río Cabuyal. Municipio de Caldono Cauca

CAPACITACION EN GESTION EMPRESARIAL Y LIDERAZGO.

TEMAS DE CAPACITACION:

Planeación Estratégica

Relaciones Interpersonales

Fortalecimiento Organizacional

Gerencia de Organizaciones Comunitarias

Empresas Potenciales y Microempresas

Participación Comunitaria

Resolución de Conflictos

Trabajo en Equipo

Toma de Decisiones.

Responsable Capacitador

ALEJANDRA HURTADO TRUJILLO Trabajadora Social

Registro Profesional: 083393403-A E Mail.cipasla@cipasla.org

PRESENTACIÓN Este documento contiene la Propuesta de Capacitación en los temas de Gestión Empresarial y Liderazgo, en el marco del proyecto: Capacitación Integral para Jóvenes rurales en Desarrollo Productivo Ambientalmente Sano, Gestión Empresarial, Liderazgo y Tecnologías de información. Para tal efecto, se especifica los temas que hacen parte de la propuesta de capacitación. Esta propuesta es presentada a las instituciones que tienen ingerencia en la región y será discutida ante los interrogantes que surjan. La persona responsable de desarrollar esta propuesta Alejandra Hurtado Trujillo, Trabajadora Social egresada de la Escuela de Trabajo Social de Desarrollo Humano de la Universidad del Valle, Cali. Profesional debidamente registrada ante el Consejo Nacional de Trabajo Social (Conets) bajo el número 083393403-A. Actualmente adelantando estudios de postgrado en la misma universidad: Especialización en Desarrollo Comunitario, y con 5 años de experiencia profesional en el área comunitaria rural del departamento del Cauca, municipios de Silvia, Piendamó, Caldono y Santander de Quilichao y con amplia experiencia en programas de capacitación del programa Padecer del Ministerio de Agricultura de Colombia (www.minagricultura.gov.co/pademer).

METODOLOGÍA Se dictaron 16 cursos, agrupados en 6 módulos, que comprenden los temas referentes a Gestión Empresarial y Liderazgo, y que se dictaron a tres grupos con participación de la mujer: Técnicos profesionales y técnicos veredales de la zona. Líderes de organizaciones comunitarias de la zona , Docentes y promotores de salud.. Estudiantes de básica secundaria.

Cada grupo recibirá los 6 módulos de capacitación de la siguiente forma: 5 módulos de 20 horas cada uno y 1 módulo de 6 horas. Cada sesión contará con un tiempo aproximado de 4 horas diarias o semanales dependiendo de las condiciones logísticas y la disponibilidad de los capacitados, los temas de los Módulos son los siguientes: Primer Módulo: Fortalecimiento Organizacional.

Temas: La Organización Comunitaria, Por qué organizarse. Planeación Estratégica.

Duración: 20 horas, en 4 sesiones de 5 horas. Segundo Módulo: El Trabajo en Equipo.

Temas: Relaciones Interpersonales. Comunicación Efectiva.

Duración: 20 horas, en 4 sesiones de 5 horas. Tercer Módulo: El Conflicto dentro de las organizaciones.

Temas: Toma de Decisiones y Resolución de Conflictos. El papel del Facilitador.

Duración: 20 horas, en 4 sesiones de 5 horas. Cuarto Módulo: Gestión Empresarial

Temas: Empresas Potenciales y Microempresas. Herramientas Administrativas

Duración: 20 horas, en 4 sesiones de 5 horas. Quinto Módulo: Gerencia de Organizaciones Comunitarias.

Temas: Liderazgo. Habilidades de Gerencia Efectiva.

Duración: 20 horas, en 4 sesiones de 5 horas. Sexto Módulo: Participación Comunitaria.

Temas: Importancia de la Participación Comunitaria. Aspectos teóricos de la participación. Duración: 6 horas, en 2 sesiones de 3 horas.

MODULO 1

Seminario de Fortalecimiento Organizacional

Capacitación en Gestión Empresarial y Liderazgo.

Objetivos del Modulo Objetivo General: Reconocer los aspectos fundamentales en el proceso de organización comunitaria que contribuyen al fortalecimiento de este proceso y su consolidación como expresión de cambio social.

Objetivos Específicos:

♦ Identificar los conceptos básicos que hacen

Organizacional.

♦ Establecer pautas que permitan acercarse y organizativos.

♦ Analizar el concepto de planeación como fac

Contenido d ♦ Primera Sesión: Aspectos Teóricos de la O ♦ Segunda Sesión. Conociendo a la comunid ♦ Tercera Sesión: Conociendo a la Comunida ♦ Cuarta Sesión: Conociendo a la Comunidad ♦ Quinta Sesión: El Plan de Desarrollo.

parte del tema de Fortalecimiento

conocer a la comunidad y sus procesos

ilitador de los procesos organizativos.

el Modulo

rganización Comunitaria.

ad a través de la Dinámica Grupal.

d, El Diagnóstico Participativo, primera parte.

, El Diagnóstico Participativo, segunda parte.

ASPECTOS TEÓRICOS DE LA ORGANIZACIÓN COMUNITARIA Primera Sesión

Comunidad: Agrupación de personas con características, costumbres, creencias y valores comunes, que interactúan con su entorno natural localizado en una vereda o agrupación de veredas, corregimientos o barrios, los cuales a su vez están enmarcados en un territorio especifico.

Comunidad:

Dime

♦ La comunidad es aquel sector de poconcretos, es decir un grupo de persvisto como un lugar de residencia.

Comunidad:

Dime

♦ El territorio se piensa desde un ámestablece la relación con el Estado.

Comunidad: Dim

♦ Se refiere a las relaciones sociales donde existen intereses, aspiraciones, valores y objetivos comunes.

♦ Se establecen redes sociales y culturales que contribuyen en la construcción de identidad. Comunidad:

Dimen

♦ Existe una conciencia de similitud y parte de algo, en este caso la red de r

nsión espacial:

blación que pertenece a un territorio, con límites onas que comparten un espacio geográfico que es

nsión Política:

bito jurídico administrativo y a partir de esta se

ensión Social:

sión psicológica:

pertenencia, la gente se percibe a si misma como elaciones, y así establece vínculos.

Comunidad:

Dimensión Histórica:

♦ La gente comparte una herencia social común, así se designa identidad y un destino común.

Elementos estructurales más importantes de una Comunidad:

♦ Territorio

♦ Población

♦ Formas de Interacción ♦ Recursos

♦ Servicios

♦ Infraestructura

¿Q

Es un espacio social en construcció ♦ Diversidad de actores sociales. ♦ Diversidad de Intereses. ♦ Diversidad cultural. ♦ Diversidad ideológica. Donde existen diferentes sectores s

No se pue

♦ Sobre la base de lo común.

♦ Sobre el rescate de valores, inte

♦ A través de impulsar proyectos ú

♦ A través de promover formas armonía.

Que impli

♦ La pertenencia a un territorio y

♦ Construcción de identidad como

♦ Autonomía, que debe ser constr

♦ Intereses y problemáticas comu

UÉ ES LA COMUNIDAD?

n, donde existen:

ociales que expresan conflictos y contradicciones

de construir comunidad:

reses para el pensamiento común.

nicos.

de organización basados en la integralidad, cohesión y

ca construir comunidad:

a un colectivo (reconocimiento social).

sector social.

uida o fortalecida.

nes.

Que implica construir comunidad:

♦ Disposición para la participación y la organización.

♦ Existencia de canales de comunicación adecuados.

♦ Fortalecimiento o renovación de liderazgo.

♦ Implica procesos de legitimación y de logros.

La construcción de la comunidad parte de:

♦ Procesos comunicativos y dialógicos, para reconocer la diversidad existente en esa comunidad.

♦ Diseño de alternativas conjuntas.

Organización Comunitaria:

Proceso que agrupa a individuos dispersos, consolidando principios de solidaridad, cooperación, integración, planificación y participación en la búsqueda de un desarrollo autónomo de las comunidades. Es a través de la organización que se hace efectiva la participación comunitaria, teniendo como fin último la autogestión.

Principios de la Organización Comunitaria:

♦ Solidaridad:

Porque se tienen en cuenta las necesidades individuales, pero también la problemática de toda una comunidad.

♦ Cooperación:

Se establece un proceso de trabajo en equipo que permite que los objetivos sean comunes y los logros beneficien a todos.

Principios de la Organización Comunitaria:

♦ Integración:

Las comunidades estrechan sus lazos de amistad, unifican sus necesidades convirtiéndolas en problemáticas sociales lo que a su vez llama la atención de la sociedad en general.

♦ Planificación:

La comunidad piensa como una sola, organiza el camino a seguir planeando las actividades que debe hacer para conseguir lo deseado.

Principios de la Organización Comunitaria:

♦ Participación:

Toda la comunidad tiene la oportunidad de opinar, pensar y soñar su futuro, es decir las opiniones de todos son tenidas en cuenta porque se ejerce la democracia.

♦ Autogestión:

La comunidad recibe apoyo de entidades que le pueden ayudar a solucionar su problemática, pero también aprende a que ella misma puede gestionar su desarrollo.

¿Para qué nos organizamos?

Por diferentes necesidades como:

♦ El progreso de nuestra comunidad.

♦ La consecución de recursos.

♦ Realizar una fiesta patronal.

♦ Construir una escuela.

♦ Realizar un proyecto de desarrollo.

♦ Asistir a un paseo fuera de la región.

¿Cuáles son los beneficios de la Organización Comunitaria?

♦ Al trabajar unidos se consiguen mejores resultados. ♦ Se tiene la posibilidad de conocer diferentes personas con diferentes conocimientos. ♦ Se tiene la posibilidad de aprender cada día más en procesos de capacitación. ♦ Lo más importante: nos hacemos dueños de nuestro futuro al adelantar proyectos de

desarrollo que parten de la realidad sentida y conocida por nosotros.

Así que a organizarnos!

♦ Necesitamos de una comunidad unida, no solo en los momentos de desgracia, sino en la construcción de un mejor país para todos, lo que conlleva a mejorar nuestra calidad de vida.

FORMAS ORGANIZATIVAS POSIBLES

♦ EMPRESARIALES

♦ SIN ANIMO DE LUCRO

FORMAS ORGANIZATIVAS POSIBLES ♦ EMPRESARIALES ♦ SOCIEDADES

– S.A – EU – S COM

♦ SIN ANIMO DE LUCRO ♦ ASOCIACI ♦ FUNFDAC ♦ CORPORA ♦ COOPERAT

Objetivo de la sesión

Concepto de Grupo Clases de Grupos

Grupos Primarios: Es un grupo que tiene un número restringido de miembros, con una gran comunicación interna. Se da la búsqueda en común y de manera activa de los mismos objetivos de grupo que responden a diferentes intereses de los miembros. En este grupo se dan lazos personales y cálidos, que se establecen entre todos los miembros: la solidaridad y la obtención de ventajas mutuas son espontáneas. Clases de Grupos

Grupos Secundarios: Las relaciones entre los miembros son “frías”, impersonales, racionales, contractuales y formales. Los grupos secundarios son más numerosos y los miembros tienen entre ellos solo contactos esporádicos. Los ejemplos se extienden desde las asociaciones profesionales hasta el Estado mismo.

Clasificación de los grupos según la forma de integración.

Grupo Natural o Espontáneo: Es aquel que se forma obedeciendo a necesidades

psicológicas, sin que nadie lo motive. Es bastante homogéneo por edades e intereses. Tiene fuertes vinculos afectivos, de ahí la tendencia a ser cerrados, son los grupos de niños y de “la barra de la esquina”.

Clasificación de los grupos según la forma de integración.

Grupo Impuesto:

Es aquel que se forma obligadamente para un determinado fin. Es heterogéneo y su estabilidad se mantiene por estrecho control normativo, siendo el jefe el símbolo de la autoridad. Ejemplos: el grupo de una aula de escuela, una reunión de personas de una fábrica, etc.

Clasificación de los grupos según la forma de integración.

Grupo Motivado: Es aquel en el cual los miembros ingresan con base en un objetivo determinado o varios sugeridos, que responden a las propias necesidades básicas. La motivación puede ser cerrada, cuando una institución lleva a las personas a constituir grupos, o abierta cuando se les motiva individualmente.

Clasificación de los grupos según la forma de integración.

Grupo Preformado:

Es aquel cuyos miembros se conocen entre si estando unidos afectivamente antes de constituir un grupo. Existe un líder elegido por prestigio que asegura la permanencia de una estructura y da seguridad. Son los grupos de aprendizaje que se conforman para capacitarse con un profesor ajeno al grupo.

Clasificación de los grupos según la forma de integración.

Grupos Formales: Los miembros deben actuar de acuerdo a una conducta ya determinada, los roles están prescritos, la seguridad está dada por reglamentos, estatutos, etc. Pueden producirse tensiones y desajustes con los miembros que no son capaces de cumplir las normas exigidas.

Clasificación de los grupos según la forma de integración.

Grupos Informales:

Las normas dependen mucho de las peculiaridades de los miembros, cada miembro actúa con libertad, se desarrolla la individualidad. Todo grupo comienza siendo formal pero puede desarrollar características de informalidad, esto solo se logra si se establecen lazos de amistad y el facilitador logra que se dé una cálida relación entre todos.

Clasificación de los grupos, según su dinámica interna.

Grupos Organizados:

Es el grupo donde se da una clara división del trabajo en procura de una meta productiva, es decir, existen posiciones y roles que asumen los miembros. Cada uno es parte solidaria de la estructura, depende de los otros y éstos de él, así se desarrolla un sentimiento grande de pertenencia lo que facilita la cohesión del grupo.

Clasificación de los grupos, según su dinámica interna.

Grupos Desorganizados:

Cada uno de los miembros asume roles independientemente del otro, no existe una división del trabajo.

Es un grupo permisivo, es decir cada persona hace lo que quiere lo que significa que el grupo será escasamente productivo. Estos grupos se desintegran fácilmente.

Clasificación de los grupos, según su dinámica interna.

Grupos Homogéneos y Heterogéneos:

Llamamos grupo homogéneo a aquel cuyos miembros tienen características semejantes en cuanto a edad, sexo, nivel socioeconómico e intereses. Cuando esto no se da, el grupo es heterogéneo. La homogeneidad suele ser muchas veces aparente, generalmente los grupos son heterogéneos.

Clasificación de los grupos, según su dinámica interna.

Grupo Abierto: Es flexible y permite el ingreso o salida de miembros.

Grupo Cerrado: Es aquel que ofrece resistencia al cambio de participantes, para conservar el prestigio y el poder.

Recomendaciones de cómo debe ser un grupo

Todo grupo comienza siendo formal, rápidamente se debe dar una dinámica que lo lleve a ser informal.

Debe tender a ser grupo primario, el número de miembros ideal es entre 5 y 18 personas.

Debe ser abierto, para que entren y salgan constantemente los miembros y facilite el crecimiento.

Su estructura debe ser organizada y democrática, para que exista división del trabajo (roles y funciones) y se facilite la participación de todos.

Debe ser relativamente heterogéneo, la igualdad se fundamenta en el objetivo en común que tiene el grupo.

El Proceso de Grupo

Desde el nacimiento hasta la muerte El Proceso de Grupo

Es el desarrollo evolutivo del grupo teniendo en cuenta la interacción entre sus miembros y el logro del objetivo propuesto.

Supone una sucesión de etapas y operaciones de resoluciones de problemas integrados

entre sí. Etapas del Proceso de Grupo

Formación. Conflicto. Organización. Integración. Declinamiento y Muerte.

Etapa de Formación

Comienza con la motivación para formar el grupo, generalmente los grupos nacen a partir de intereses compartidos.

Para que un grupo funcione es evidente que las diversas motivaciones de los individuos deben ser comunes, o al menos parecidas lo que permite definir un objetivo en común.

Etapa de Formación

Los Subgrupos: frente al miedo los individuos se agrupan por intereses especiales y

valores compartidos. La Pareja: vínculo de dos personas sean o no de igual sexo. Se da mutua seguridad

frente a la situación nueva que enfrentan, solo subsiste cuando los une la amistad. El trío: generalmente conformado por una pareja y un tercer miembro relegado a un

nivel inferior en situación de dependencia.

Etapa de Formación Se debe procurar:

La formación de equipos rotativos. Evitando la competición, o usarla dentro de un espíritu de juego limpio y justicia

redistributiva. Integrando un tercero a una pareja. Separando parejas para realizar diferentes actividades. Evaluando constantemente la acción grupal.

Etapa de Conflicto

Ningún grupo es enteramente armonioso, cuando el grupo se conforma los miembros se están conociendo y se pueden establecer tres formas de conflicto:

De valores y normas. De objetivos. De personalidades.

Etapa de Organización

Organizarse equivale a desarrollar la capacidad de autodirigirse. Los síntomas que se presentan son:

Ansiedad. División del trabajo. Aparición del líder sociológico del grupo. Adquisición de mayores responsabilidades por parte de los miembros.

Etapa de Organización

La identificación con el grupo se expresa con la palabra “nosotros”. Progresión del grupo llevándolo hacia los objetivos. Reducción de tensiones por medio de la aceptación y la pertenencia. Ajuste entre expectativas y realidad del grupo. Conciencia de grupo.

Etapa de Integración Un grupo esta integrado o cohesionado cuando las diferentes estructuras y roles se hallan ajustados entre sí.

El grupo es semejante a una unidad productiva donde las relaciones interpersonales son primero. Se presenta una alta productividad que se manifiesta en energía, capacidades, habilidades para enfrentar la vida de un grupo. El grupo ha llegado a su madurez.

Etapa de Declinamiento y Muerte de un Grupo

A pesar del buen nivel de madurez, en un momento disminuye el interés de los miembros, los cuales se orientan hacia otras actividades, con lo que comienza una declinación del proceso a través de la disminución de nuevos miembros. Esta etapa no debe ser interpretada como un fracaso, quienes deseen pueden conformar otro grupo o reactivar todo su proceso cambiando de objetivos y permitiendo el ingreso de nuevos miembros.

CONOCIENDO LAS NECESIDADES DE LA COMUNIDAD. DIAGNÓSTICO PARTICIPATIVO

Objetivo de la sesión

Necesidad

• Carácter de aquello que no se puede prescindir.

• Falta de las cosas que son requeridas para vivir.

Necesidad • Los seres humanos tienen diferentes necesidades relacionadas con su forma de vida y las

metas que quieren alcanzar, la satisfacción de estas necesidades contribuyen a mejorar la calidad de vida y a ser personas realizadas y felices.

• La Comunidad y los grupos organizados tienen diferentes necesidades que son la sumatoria de las necesidades sentidas por las personas. De esta manera adquieren mayor importancia porque se transforma en problemática social.

Diagnóstico

• Se refiere al análisis preciso de la problemática de una comunidad, es decir verificar su “estado de salud”, su realidad de forma integral abarcando todos los aspectos de la vida de la comunidad.

• El diagnóstico debe explicar las causas de los problemas y orientar a la comunidad en la búsqueda de soluciones.

Diagnóstico Participativo

• Permite la investigación de la vida de las comunidades con la participación de la comunidad, donde esta sea protagonista de la identificación de necesidades y planteamiento de las soluciones.

Diagnóstico Participativo

• Un diagnóstico participativo se hace con y para la comunidad.

• La participación, la capacidad de decisión, la reflexión, es verdadera.

• Se establece una relación de sujeto – sujeto, donde continuamente se da un dialogo de saberes, lo que permite enriquecer el conocimiento y transformar la realidad.

Objetivos del Diagnóstico Participativo

• Conocer a fondo una realidad social. • Ser una base firme para hacer planeación. • Generar en la comunidad procesos de organización y concientización. • Construir actores sociales y fortalecer el tejido comunitario. • Fortalecer el liderazgo comunitario. • Constituir un espacio de encuentro y de discusión de los diferentes actores de la

comunidad. • Lograr que la comunidad se apropie de la información resultante para tomar sus propias

decisiones. Fases del Diagnóstico

Participativo Fase 1: La Sensibilización y la Concientización. La iniciativa de desarrollar el diagnóstico debe ser de la comunidad, porque así hace suyo el proceso. En esta fase las personas empiezan a conocer la importancia del diagnóstico y se da una sensibilización y concientización inicial de las diversas problemáticas que tiene la comunidad.

• Fase 2: Concertación. Se refiere a que todos los actores sociales involucrados (Estado, Ongs y Comunidad) lleguen a acuerdos y se dé la disposición y compromisos para comprender el proceso, de tal manera que se cuente con los recursos tantos técnicos como materiales para su financiación y realización.

• Fase 3: Conformación del equipo de diagnóstico. Se espera que toda la comunidad participe en el diagnóstico de acuerdo a sus potencialidades, con la participación de líderes, organizaciones de base, entre otros. De todas las personas se va conformando un equipo de diagnóstico que promocionarán el trabajo y serán los que acompañen la realización del diagnóstico. • Fase 4: Promoción. Esta fase la ejecutan los líderes de las organizaciones de acuerdo con los medios que cuente, es indispensable que toda la comunidad se entere del proceso que se va a llevar a cabo. Se invita a un seminario taller en donde se explicará la metodología de todo el proceso.

• Fase 5: Seminario Taller. En este seminario se da la capacitación en Diagnóstico e Investigación. Se crean y conforman comisiones, se definen coordinadores del censo – estudio, compromisos y un cronograma. • Las comisiones se convierten en el pilar del diagnóstico, responden por el proceso y por el

análisis de resultados. Se crean comisiones de acuerdo a las características del contexto.

• Fase 6: Taller de Cartografía Social. La cartografía social o los mapas parlantes son de gran ayuda e importancia en el diagnóstico participativo. Es un acercamiento de la comunidad a su espacio geográfico, socio – económico, histórico, cultural, con el propósito que la comunidad reconozca su entorno, lo analice críticamente y genere pertenencia hacia el territorio. • Fase 8: Taller de Cartografía Social. Mapas del pasado o mapa histórico: reconoce los cambios que ha tenido el contexto y rescata la memoria colectiva. Mapas del presente: permite mirar la situación actual de la localidad o realidad inmediata, sobre la que se va a intervenir. Mapas del Futuro o mapas de los sueños que quiere alcanzar la comunidad: recupera la capacidad de soñar y luchar por lo que se quiere obtener.

• Fase 9: Censo Estudio. Es la aplicación de una encuesta por parte de los coordinadores del censo y un equipo de encuestadores que son personas de la comunidad. En esta fase se somete a consideración de la comisión el borrador de la encuesta.

• Fase 10: socialización del Censo Estudio. Implica realizar un reunión general con toda la comunidad para que ésta conozca los resultados del censo – estudio. Así la socialización del censo estudio con la participación de la comunidad cumple su objetivo.

• Fase 11: Historias de Vida. Se refiere a recopilar historias de vida de personas que han vivido gran parte de los procesos de la vida de la comunidad. Estos testimonios son valiosos, llegando muchas veces a convertirse en “Memoria Colectiva”.

• Fase 12: Seguimiento a Trabajo de Comisiones.El censo estudio no es todo el

diagnóstico, es una parte importante, y el trabajo de las comisiones no empieza después de socializado el censo.

Las comisiones empiezan a trabajar luego de la fase 4, simultáneamente con la elaboración del censo, haciendo entrevistas, análisis de datos, etc. Los datos del censo les van a dar más elementos a las comisiones para su análisis.

• Fase 13: Organización de la información y análisis. Una vez que se haya acabado la recolección de la información, que gran parte ya se ha ido analizando, se tiene que mirar toda la temática del diagnóstico en su conjunto, en su interrelación, para hacer un análisis global del contexto. • Fase 14: Redacción del Informe Final Preliminar. En el trabajo de las comisiones se hacen grandes avances en la redacción del informe.

En lo posible el asesor debe incentivar a que las comisiones produzcan sus documentos, apoyados en la revisión de los mismos, mirando inconsistencias, claridad, ilación, etc. Este informe es presentado y discutido en reunión general con la comunidad. • Fase 15: Socialización del Informe Final Preliminar y Ajustes. Las comisiones son las encargadas de exponer los diferentes temas del diagnóstico, en forma clara y sintética, resaltando la problemática diagnosticada, sus causas y sus posibles alternativas de solución. La socialización de este trabajo permite hacer ajustes respectivos, recogiendo el sentir de la comunidad.

• Fase 16: Redacción Informe Final. Recogiendo las observaciones, comentarios, críticas de las comisiones de expertos y de la comunidad, se procederá a redactar (ajustar) el Informe Final.

CONOCIENDO LAS NECESIDADES DE LA COMUNIDAD DIAGNÓSTICO PARTICIPATIVO

Segunda Parte

Objetivos de la Sesión

Determinación y Priorización de la Problemática • El diagnóstico participativo rescata los diversos puntos de vista de los actores. • La realidad es amplia y contradictoria, lo que para unos es un problema para otros no. • El diagnóstico debe propiciar el análisis y la discusión para llegar a un acuerdo sobre los

problemas. • Un aspecto importante de la problemática es explicar las causas que producen dicho

problema.

¿Qué es un problema?

• Un problema es algo que perturba a la comunidad, que la afecta, que le impide su realización.

• Es una expresión de carencias, faltantes, deficiencias o necesidades que generan insatisfacción o “malestar”.

• Es algo que requiere solución.

¿Qué es un problema? En un diagnóstico se pueden distinguir tres categorías de problema:

• Problemas sentidos por la comunidad.

• Problemas reconocidos por las autoridades o instituciones.

• Problemas descubiertos por los agentes externos o investigadores.

Elementos que conforman un problema • El actor expresa una insatisfacción al comparar sus aspiraciones con la realidad. • El actor aprecia esa insatisfacción como evitable. • El actor declara esa insatisfacción como problema, la hace parte de su proyecto. • El actor declara y describe el problema en su espacio de gobernabilidad. • El actor declara el problema para enfrentarlo ahora, lo hace parte de su plan. Tengamos en cuenta... Ejemplo: • Problema: Enfermedad de la Gripa.

• Causa: Un Virus

• Consecuencia: Pueda dar neumonía

• Síntomas: Tos, fiebre, etc. Ejemplo: • Problema: Inseguridad • Hechos Verificables: Homicidios Atracos

Asaltos • Causas: Poca vigilancia autoridades Lugares adecuados Débil acción ciudadana

El Árbol de Problemas

• Es una técnica muy sencilla que permite determinar problemas, las causas y

consecuencias. • El tronco corresponde al problema principal, en las ramas se ubica las consecuencias y

luego se colocan las causas en las raíces.. • El árbol de problemas también se transforma en árbol de soluciones.

Recordemos que...

La Priorización de Problemas Criterios para priorizar un problema.

• Extensión del problema: en relación al número de personas que afecta.

• Intensidad del problema: en relación al grado de inconformidad que genera.

Otros criterios:

• Genera otros problemas.

• Causa daños irreparables para la comunidad.

• Es un obstáculo para resolver otros problemas.

La Priorización de Problemas

Para priorizar problemas, es de gran ayuda utilizar la matriz de relaciones que muestra la relación entre problemas. Este ejercicio puede determinar en el ejercicio, como alta, media o leve.

La Priorización de Problemas Alternativas de Solución

• Si ya se conoce la realidad, sus problemas, las causas que los generan, entonces se estará en posibilidad de aproximarse a las alternativas de solución que plantea la comunidad.

• Esto se logra a través de mecanismos participativos, de manera que se recoja el criterio de las personas involucradas en el proceso.

• Se debe priorizar las soluciones de acuerdo a las que se consideren de mayor urgencia, habrá que definir cuales corresponden a los agentes externos y cuales corresponden a la comunidad.

Organización y Planificación

• Después de definir las soluciones se debe establecer de forma participativa aspectos organizativos que posibiliten concretar, organizar y planificar las alternativas de solución que el mismo grupo priorizó.

• Es decir, formular un Plan de Acción que le dé cuerpo a lo que el grupo ha ido produciendo. Un plan de acción logrado participativamente que organice la actividad grupal.

Evaluación y Retroalimentación

• Se deben definir momentos de reflexión que permitan la evaluación y así medir los

alcances del proceso, así como retomar los errores y corregirlos. • Un proceso de evaluación permanente constituye una modalidad de capacitación, puesto

que el grupo enriquece su experiencia reflexionando sobre su propia práctica.

Pasos Básicos del Proceso • Se pueden utilizar diferentes técnicas de diagnóstico, adaptándolas de acuerdo a la

comunidad o grupo organizado que se vaya a diagnosticar. • Para realizar un diagnóstico en un grupo organizado se hace de acuerdo a las áreas que

esta tenga, por ejemplo: área productiva, organizativa, administrativa, de comercialización, etc.

• El diagnóstico solo es productivo y real cuando existe una verdadera participación de la comunidad.

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Objetivos de la Sesión:

Reflexionar sobre el desarrollo que queremos para nosotros y la comunidad.

Conocer elementos básicos que contiene un Plan de Desarrollo.

¿Qué es el Desarrollo?

El desarrollo se refiere a un proceso de transformación económica y social que pretende mejorar el nivel de vida de la comunidad, con la participación activa de ésta.

Planeación Significa pensar antes de actuar, explicar posibilidades y analizar sus ventajas y desventajas, proponerse objetivos, proyectarse hacia el futuro.

Es la herramienta para pensar y crear el futuro.

O sabemos planificar o estamos obligados a la improvisación. Planear es programar, optimizar recursos, saber hacia donde se va y cómo llegar.

Planeación

Es importante porque permite:

Proyectar el desarrollo de la comunidad.

Distribuir y utilizar eficientemente los recursos.

Atender las necesidades más apremiantes de la comunidad.

Plan de Desarrollo Es un proceso que a través de la participación activa de la comunidad, y la organización de los recursos y actividades, tanto económicos, políticos, organizativos y culturales, nos llevan a solucionar los problemas y a fortalecer la autonomía, la autogestión y la cultura propia.

Plan de Desarrollo

Elementos para construir un Plan de Desarrollo:

Diagnóstico.

Objetivos del Plan.

Estrategias.

Programas y Proyectos.

Diagnóstico Todo proceso de planeación debe empezar por un análisis de la realidad social, se debe tener en cuenta la problemática de la comunidad y sus posibles alternativas de solución.

Los Objetivos

Son los propósitos del Plan que recogen el sentir mayoritario de la comunidad. Un objetivo es algo que deseamos alcanzar, es un elemento que permite llegar a una situación nueva, como producto final de una o varias actividades. Refleja el para qué de la Acción.

Las Estrategias

Son el conjunto de acciones que buscan alcanzar los objetivos predeterminados, a partir de la utilización racional de recursos y definiendo una trayectoria posible en el tiempo entre la situación actual y la deseada. Son los caminos o medios que se van a utilizar para lograr los objetivos.

Los Programas y Proyectos

Los programas definen en forma general los objetivos, las metas, los recursos y procedimientos para cada una de las áreas que conforman el plan integral de Desarrollo Los proyectos son las unidades básicas de la planeación, es decir la parte operativa o ejecutoria del plan.

Fases del Plan de Desarrollo Sensibilización, concientización y Promoción.

Se refiere a promover la idea entre la comunidad e invitarla a participar activamente en el proceso.

Concertación. Debe darse desde que se plantee la elaboración del Diagnóstico Participativo. La concertación se hace con las diferentes entidades presentes en la comunidad.

Conformación de equipo de trabajo para el plan. La idea es que el equipo sea el mismo desde el Diagnóstico Participativo.

Presentación, síntesis diagnóstico y análisis de problemas prioritarios y soluciones.

A pesar de ya haber presentado el informe del diagnóstico, se vuelve a convocar para presentar los resultados finales, abordando la Priorización de los problemas y sus posibles soluciones.

Seminario taller sobre plan de Desarrollo Participativo. Aquí se trabajan la importancia de la Planeación Participativa, las concepciones de Desarrollo y la Formulación del Plan.

Taller para definir los Objetivos del plan y las estrategias. De forma participativa se define la visión general de la comunidad y las estrategias.

-Plan de Desarrollo -Personal y Comunitario -Fases del Plan de Desarrollo

Taller para definir y priorizar los proyectos. Como ya existe una Priorización de la problemática ya se sabe cuales son los proyectos prioritarios. En este punto la discusión es más a fondo.

Redacción del plan de Desarrollo. Se conforma un grupo de personas para la redacción del plan. El informe debe contener tanto el diagnóstico como el plan.

Socialización del Plan de Desarrollo con la comunidad. Esta socialización debe ser con la mayoría de la población que se encuentre en la comunidad para que conozca su plan de desarrollo.

Elaboración de los proyectos. Es una fase especial, aquí se concerta para elaborar y presentar los proyectos, que son la parte operativa del plan.

Aspectos que puede abarcar un Plan Integral de Desarrollo El Plan de Desarrollo no es solo un mecanismo de planeación para los municipios, las organizaciones productivas también pueden apropiarse de él.

Los planes en general contribuyen al crecimiento de la comunidad pues organiza y direcciona todas las intenciones de desarrollo.

Lo más importante, crea las condiciones para que lo propuesto se logre ejecutar.

1. ENTIDADES MIEMBROS DE CIPASLA

Desde hace 11 años, CIPASLA trabaja de manera participativa con 4 actores principales, que son 1 Entidades Comunitarias :

ASOBESURCA: Asociación de Beneficiarios de la Subcuenca del Río Cabuyal. 2 Entidades Gubernamentales:

UMATA de Caldono : Unidad Municipal de Asistencia Técnica agropecuaria. Secretaria de desarrollo agropecuario y fomento económico departamental de cauca C.R.C.: Corporación Autónoma Regional del Cauca www.crc.gov.co SENA: Servicio Nacional de Aprendizaje, Regional del Cauca. CORPOICA: Corporación Colombiana de Investigación Agropecuaria Regional Cauca ICA: Instituto Colombiano Agropecuario Regional Cauca

3 Entidades No gubernamentales: CETEC: Corporación para Estudios interdisciplinarios y Asesorías Técnicas. CORPOTUNÍA: Corporación para el Desarrollo de Tunía. www.corpotunia.org FUNDEJUR Fundación para el desarrollo de la juventud rural Comite Departamental de Cafeteros del Cauca FIDAR Fundación para el desarrollo de la agroindustria rural FUNDACION GESTIONAR DESARROLLO

4 Internacionales: CIAT: Centro Internacional de Agricultura Tropical. www.cgiar.org/ciat Programas de CIAT vinculados a CIPASLA : Agroempresas rurales, IPRA. Investigación participativa- SUELOS- Unidad de Comunicaciones -Proyecto Inforcauca- Proyecto Inforcom. Información y comunicación para comunidades rurales

REDES CIPASLA esta afiliada a las siguientes redes y organizaciones

Red de ONGs del Cauca Corporación Ecofondo www.ecofondo.org.co Red de desarrollo Sostenible www.rds.org Red Lac. Red Latinoamericana y del Caribe de Nutrición Humana y Desarrollo Sustentable

ACTIVIDADES Y SERVICIOS QUE OFRECE CIPASLA

1. Coordinación interinstitucional y cooperación a otros proyectos de ejecución en la zona. 2. Asesoría en formulación, gestión y ejecución de proyectos socio productivos y ambientales 3. Asesoría jurídica ambiental y agro empresarial 4. Capacitación técnica y empresarial a organizaciones comunitarias y pequeños productores 5. Capacitación en tecnologías de información y comunicación ( computación básica, Internet ) 6. Atención de giras educativas y visitas de intercambio de experiencias 7. Asistencia técnica agropecuaria y ambiental 8. Educación ambiental 9. Producción de material educativo 10. Reforestación de micro cuencas 11. Jornadas de vacunación Contra Fiebre Aftosa, Encefalitis Equina, Rabia, Peste Porcina Y Brucelosis 12. Jornadas de control manual de hormiga Arriera 13. Fomento de árboles frutales y piscicultura 14. Acompañamiento a trabajo social de escuelas y Colegios 15. Biblioteca Agropecuaria 16. Centro de documentación ( libros, cartillas, videos) 17. Biblioteca virtual

AREAS DE TRABAJO DE CIPASLA 1. Componente de Conservación Y Manejo Integral De Recursos Naturales 2. Componente de Organización Comunitaria 3. Componente de Investigación 4. Componente de Capacitación 5. Componente de Producción 6. Componente de Transformación y agroindustria rural 7. Componente de Comercialización

Para fortalecer el trabajo Cipasla involucra la participación de la mujer y la juventud rural en los programas y proyectos que desarrolla, igualmente cuenta con un componente de información y comunicación que permite mantener informada a las organizaciones y comunidades a través del uso de medios y canales de comunicación como la radio comunitaria, boletines, cartas, folletos, cartillas, correo electrónico, pagina Web, y los telecentros comunitarios. Contacto Institucional Esp. RODRIGO HERNAN VIVAS ROSAS

Directo de Cipasla.r www.cipasla.org E Mail : cipasla@cipasla.org rodriven@cipasla.org k.m. 45 vía Popayán Cali- Celular 310-8337307 A.A. 1284 Popayán-Colombia