13.identidad hipermedial

Centro de Investigación para la Comunicación Aplicada (CICA) Escuela de Comunicación. Universidad Anáhuac México Norte

Identidad hipermedialCentro de Investigación para la Comunicación Aplicada (CICA)Facultad de ComunicaciónUniversidad AnáhuacJorge A. Hidalgo [email protected]/jorgehidalgoTwitter.com/jhidalgo

mailto:[email protected]

CONTENIDOS

• ¿Quién es el nuevo joven? • ¿En qué han puesto su

corazón, su mente y sus esperanzas las nuevas generaciones?

• ¿Qué sentido tiene para ellos conectarse y colaborar?

• ¿Cuáles son sus leyes y motivaciones?

La comunicación en la era digital


LAS COMPETENCIAS HIPERMEDIALES

Lectura Escritura Educación en medios

Recepción Crítica y Activa

Alfabetización en hipermedios

Economía de participación

• Las competencias que rigieron durante la 1ª Mitad del S. XX fueron: Leer y escribir

• En la 2ª Mitad del S. XX: leer y escribir en los medios

• En la 1ª Mitad del S. XXI: es leer y escribir en los hipermedios

La educación basada en competencias

• Participación y co-producción de sentido / prosumer

• Creación colectiva / declinación del autor

• Creación continua / reconocimiento de la propiedad

• La multiplicidad de interfaces / convergencia / Hibridación de contenido

• El autor delega toda la responsabilidad al receptor

• Inmersión informativa / acceso a la información

• Interactividad / era de la participación real y no mental

• El mensaje es el lugar del diálogo; es proceso y no producto final

• Libertad de expresión y de experimentación

Características

(Marie Marchand)Fuente: Marchand, M. (1987) Los paraísos informacionales. París: Masson

“El autor no es ya un narrador que nos atrae de la manera más seductora a su universo mental e imaginario y nos hace participar, en el espacio de un momento, de su visión del mundo. El autor se vuelve un constructor de espacios, de universos preconstuidos.”

Fuente: Silva, M. (2005) Educación interactiva: Enseñanza y aprendizaje presencial y on-line. España: Gedisa

• Intervención por parte del usuario sobre el contenido

• Transformación del espectador en actor

• Diálogo individualizado con los servicios conectados

• Acciones recíprocas en modo dialógico con los usuarios

• Cada uno de los espectadores recibe mensajes producidos por los otros y responde a ellos.

Plus comunicacional

(Umberto Eco)Fuente: Umberto, E. (1990) Obra Abierta. Barcelona, España: Ariel

“El discurso abierto es una llamada a la responsabilidad, a la elección individual, un desafío y un estímulo para el gusto, para la imaginación, para la inteligencia”

(Don Tapscott)Fuente: Tapscott, D. & Williams (2007) Wikinomics: la nueva economía de las multitudes inteligentes. España: Paidós

“Las comunidades virtuales son el nuevo pegamento que une sus redes sociales. Ahora están trasladando ese ethos interactivo a ámbitos de la vida cotidiana como el trabajo, la educación y el consumo”

Los valores y la nueva generación

Fuente: Lindstrom, M. (2006) Brandchild: estrategias innovadoras de marketing para niños, México: CECSA

• Los valores de los chicos son los mismos que los de generaciones anteriores:

• Quieren ser amados

• Quieren ser ricos

• Quieren ser famosos• Les preocupa los efectos del temor, la ansiedad, la falta de confianza y la inestabilidad a la que están expuestos (KGOY-Kids Grow Up Young-Niños que maduran a menor edad)

• Les preocupa lo que es permanente y en lo que puedan creer

• Quieren ser ciudadanos íntegros, alguien en quien se pueda confiar y creer

El joven y los nuevos medios

(Roger Silverstone)Fuente: Silverstone, R. (2004) ¿Por qué estudiar los medios? Buenos Aires: Amorrortu

“Los medios están ahora en el centro de la experiencia, en el corazón de nuestra capacidad o incapacidad para encontrarle un sentido al mundo en que vivimos”


CARACTERÍSTICAS DEL CIUDADANO HIPERMEDIAL

Lo que buscan son relaciones uno a uno

MTV Generation Click y GenTxt Net Generation Media Generation My Media Generation Tweens

• En línea• Profundamente comprometidas• Hambrientas de expresión• Descubrimiento• Autodesarrollo• Lo móvil forma parte de un código socialmente aceptado

Generaciones altamente mediatizadas

1. Atrevidos2. Independientes3. Analíticos4. Creativos5. Curiosos6. Respetuosos de la diversidad7. Socialmente conscientes y orientados

globalmente

CARACTERÍSTICAS DE LA GenTxt, MÓVIL, Tribu del pulgar

Características• Tribus telefónicas• Espacio para la comunicación privada• Se comunican fuera del ámbito controlado

por los padres

• Variable del “pienso en ti” • El contenido no es lo importante. El mensaje

tiene significado en sí mismo, demuestra al otro la estima.

• Posibilidad de tomar decisiones sobre la marcha

• Están vinculados y presentes siempre

Fuente: basado en Rheingold, H. (2004) Multitudes inteligentes: La próxima revolución social (Smart Mobs), Barcelona: GedisaIto, M. (2001) Mobile phones, Japanese youth, and the re-placemente of social contact. Boston: Society for the Social Studies of Science Meetings

CARACTERÍSTICAS DE LA GenTxt, MÓVIL, Tribu del pulgar

Características

• Es un modo de compartir un momento en tiempo real

• Sensación de compartir la vida continuamente

• Es un símbolo de status, pertenencia, muestra su integración a sus redes sociales

• Consolidan sus relaciones y adquieren mayor sensación de independencia y colectividad

• Es una forma de cortejo en el que no existe riesgo de rechazo cara a cara

• Es una forma de socialización compartir mensajes y el teléfono

Fuente: Kasasniemi, E. Rautianen, P. (2002) Mobile culture of children and teenagers in Finland, en Aakhus, M y Katz, J. Perpetual contact: Mobile communication, private talk and public performaance. Cambridge: Cambridge University PressMäenpäa, P. (2001) Mobile communication as a way of urban life en Gronow, J y Warde, A. Ordinary Consumption. Londres: Routledge.

CARACTERÍSTICAS DE LA GENERACIÓN NET

Características

• Valoran el derecho a la intimidad, tener opiniones y expresarlas

• Internet es su espacio privado: a falta de control en su hogar no lo consideran “su espacio”

• Los adolescentes cada vez tienen menos acceso a los espacios públicos

• En Internet gozan de libertad para gestionar sus interacciones, redes e identidades

• Sus seguidores pueden tenerlos como amigos• Aprenden las reglas de la vida social: status,

respeto, cotilleo y la confianza

Fuente: Tapscott, D (1998) Creciendo en un entorno digital: la Generación Net, Bogotá: McGrawHillBoyd, D. (2007) “Why Youth Heart Social Network Sites: The Role of Networked Publics in Teenage Social Life“Youth, Identity, and DigitalMedia Volume (ed. David Buckingham). Cambridge, MA: MIT Press.

• Quieren todo al instante• Son más globalizados y multiculturales

• Aceptan naturalmente la sobrecarga de información

• Son muy escépticos

• Se quejan ante inconsistencias de los adultos (dicen y hacen)

• Las marcas se han convertido en símbolos para una identidad, al brindar la oportunidad de estar al día, ser cool, rico, escandaloso, rebelde o simplemente estar a la moda

CARACTERÍSTICAS DE LOS TWEENS

Fuente: Basado en Martin Lindstrom, (2007) Brandchild: estrategias innovadoras de marketing para niños. México: CECSA

• La idea de que alguien pierda el control mientras ellos están al mando les provoca una carcajada

• Lograr que sus amigos se rían les suscita aceptación y lealtad

• Buscan ser aceptados, escuchados y comprendidos

• Concepto nuevo de lo privado y lo público

• Su vida es rutinaria, buscan escapar



• Cambian con facilidad de intereses y modas

• Buscan lo cool, lo divertido y lo popular

• Entre más jóvenes son, más adultos quieren ser

• Tener lo mejor = ser el mejor (mejorar posesiones)

• Los amigos son su mundo (sustituyen familia)

• Esencial sentirse seguros y protegidos



TÚ ERES LA RED, TÚ ERES EL FILTRO: Generación Net

Sus reglas

Apertura=

socialización

Participación =colaboración

Interactividad = interconexión

La red es su espacio vital:

acogedor, atractivo que permite hacer manifestación pública de su identidad

Todo se ha vuelto tan atractivo…


CARACTERÍSTICAS DE MY MEDIA GENERATION

Su principal motivación es la interconexión

Fuente: Truly, madly, deeply engaged. Global Youth, Media and Technology, 2005

MúsicaInternet

Dispositivos móvilesVideojuegos desplazan

Prime time TV

Comunidad(pertenencia)

Personalización(identidad)

Autoexpresión(Grafitear el mundo

con su voz)

ValoresMedulares

Lealtadjóvenes


¿QUÉ MOTIVA A LOS TWEENS?



Buscan lo que genere conexión emocional • La televisión: Está de fondo. Los

programas “básicos” les dan tema de plática.

• La radio: Crea vínculos con pares y para conocer nuevos artistas.

• Revistas: cubre sus intereses, estados de ánimo, permiten compartir información.

• Periódicos: buena fuente para información local y eventos.



Buscan nuevas formas de conexión • Youtube: Broadcast your self.

• Facebook: Socialcast.

• Twitter: Mindcast.

• Flickr: sharecast.

• Myspace: Emotionalcast.

• Blogger: Lifecast.

Nuevas Motivaciones de los jóvenes en el consumo mediático

•Los jóvenes buscan en los medios: –contenidos exactos a sus necesidades informativas, –para verlos cuando ellos quieran y donde quieran.

• Vivir un mundo de fantasía• Humor• Ver cómo viven otros• Qué haría yo en esa situación• Dibuja emociones• Satisfacción emocional• Implicación con la vida íntima• Escape de la realidad• Excitación• Resolver problemas• Atracción de personajes y tramas

En los medios conforman su identidad

Los medios les permiten:

• Ver si sus ideas son compartidas por otros.• Les ayudan a entender algo de los problemas que tiene la gente.• Aprenden nuevos estilos de vida• Ven cómo otros resuelven problemas similares a los míos

• Exploran la realidad• Buscan consejo• Tienden redes de sociabilidad• No se quedan fuera de la conversación del grupo de iguales• Es un territorio común• Fundamentan coherencia interna del grupo y definen las fronteras exteriores• Hablan de temas relacionados con identidad, embarazosos y prohibidos• Establecen relaciones interpersonales• Ejercen la autorreflexión y se implican en debates morales• Realizan una interpretación activa con actitud crítica y lectura irónica

Medios

Cómo interpretan

Qué socializan

Nuevos retos

(David Buckingham)Fuente: Buckingham, D. (2005) Educación en medios: Alfabetización, aprendizaje y cultura contemporánea. España: Paidós

“Los medios constituyen en este momento un entramado de redes muy amplias de poder social, económico e institucional, y es vital que los jóvenes comprendan las formas complejas y a veces contradictorias que dichas redes tienen de actuar”

“Nuestro mundo mediatizado se está inundando rápidamente de mensajes y llamados que hay que oír; un empalago de información, de placeres, de persuasiones, para comprar, votar, escuchar”(Roger Silverstone)Fuente: Silverstone, R. (2004) ¿Por qué estudiar los medios? Buenos Aires: Amorrortu


• Profundizar en la acción educativa en la familia, la escuela, la fe y la sociedad

Nuestra apuesta se centra en la educación medial e hipermedial que permite:

• Instruir y guiar a niños y jóvenes.• Formar juicio crítico en receptores• Establecer un diálogo comprometido con los dueños

de los medios y los anunciantes• Fomentar un espíritu creativo que promueva la vida

como una experiencia significante• Impulsar el sentimiento artístico y la conciencia de la

propia responsabilidad

• Dominar las técnicas de difusión que impulsen una educación en medios e hipermedios

• Promover contenidos que construyan una vida plena de sentido

• Plantear una comunicación humanizada que dignifique los espacios

• Insistir en la coparticipación activa de todos los sectores sociales involucrados para dignificar la condición humana

• Desarrollar prácticas multialfabetizadoras

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