1.4.1..Identifica - murciaeduca.es...estructura y función. Principales tejidos vegetales:...
35
IES MARIANO BAQUERO GOYANES Curso Escolar: 2019/20 Programación Materia: BGE1B - Biología y Geología (LOMCE) Curso: 1º ETAPA: Bachibac: Ciencias Plan General Anual UNIDAD UF1: La materia de la vida Fecha inicio prev.: 18/09/2019 Fecha fin prev.: 11/10/2019 Sesiones prev.: 14 Bloques Contenidos Criterios de evaluación Estándares Instrumentos Valor máx. estándar Competencias Los seres vivos: composición y función Características de los seres vivos y los niveles de organización. Bioelementos y biomoléculas. Relación entre estructura y funciones biológicas de las biomoléculas. 1.Especificar las características que definen a los seres vivos. 1.1.1..Describe las características que definen a los seres vivos: funciones de nutrición, relación y reproducción. Eval. Ordinaria: Cuaderno de clase:5% Escala de observación:5% Prueba escrita:80% Trabajos:10% Eval. Extraordinaria: Cuaderno de clase:10% Prueba escrita:90% 0,075 CMCT SIEE 2.Distinguir bioelemento, oligoelemento y biomolécula. 1.2.1..Identifica y clasifica los distintos bioelementos y biomoléculas presentes en los seres vivos. Eval. Ordinaria: Cuaderno de clase:5% Escala de observación:5% Prueba escrita:80% Trabajos:10% Eval. Extraordinaria: Cuaderno de clase:10% Prueba escrita:90% 0,075 AA CMCT 3.Diferenciar y clasificar los diferentes tipos de biomoléculas que constituyen la materia viva y relacionándolas con sus respectivas funciones biológicas en la célula. 1.3.1..Distingue las características fisicoquímicas y propiedades de las moléculas básicas que configuran la estructura celular, destacando la uniformidad molecular de los seres vivos. Eval. Ordinaria: Cuaderno de clase:5% Escala de observación:5% Prueba escrita:80% Trabajos:10% Eval. Extraordinaria: Cuaderno de clase:10% Prueba escrita:90% 0,075 CMCT SIEE
Transcript of 1.4.1..Identifica - murciaeduca.es...estructura y función. Principales tejidos vegetales:...
IES MARIANO BAQUERO GOYANESCurso Escolar: 2019/20
Programación
Materia: BGE1B - Biología y Geología(LOMCE)
Curso:1º
ETAPA: Bachibac:Ciencias
Plan General Anual
UNIDAD UF1: La materia de la vida Fecha inicio prev.: 18/09/2019 Fecha fin prev.: 11/10/2019 Sesionesprev.: 14
Bloques Contenidos Criterios deevaluación
Estándares Instrumentos Valormáx.estándar
Competencias
Los seresvivos:composicióny función
Característicasde los seresvivos y losniveles deorganización.Bioelementosybiomoléculas.Relación entreestructura yfuncionesbiológicas delasbiomoléculas.
1.Especificar lascaracterísticasque definen a losseres vivos.
1.1.1..Describelas característicasque definen a losseres vivos:funciones denutrición, relacióny reproducción.
Eval. Ordinaria:Cuaderno declase:5%Escala deobservación:5%Pruebaescrita:80%Trabajos:10%
Eval. Extraordinaria:Cuaderno declase:10%Pruebaescrita:90%
0,075 CMCTSIEE
2.Distinguirbioelemento,oligoelemento ybiomolécula.
1.2.1..Identifica yclasifica losdistintosbioelementos ybiomoléculaspresentes en losseres vivos.
Eval. Ordinaria:Cuaderno declase:5%Escala deobservación:5%Pruebaescrita:80%Trabajos:10%
Eval. Extraordinaria:Cuaderno declase:10%Pruebaescrita:90%
0,075 AACMCT
3.Diferenciar yclasificar losdiferentes tiposde biomoléculasque constituyenla materia viva yrelacionándolascon susrespectivasfuncionesbiológicas en lacélula.
1.3.1..Distinguelas característicasfisicoquímicas ypropiedades delas moléculasbásicas queconfiguran laestructura celular,destacando launiformidadmolecular de losseres vivos.
Eval. Ordinaria:Cuaderno declase:5%Escala deobservación:5%Pruebaescrita:80%Trabajos:10%
Eval. Extraordinaria:Cuaderno declase:10%Pruebaescrita:90%
0,075 CMCTSIEE
4.Diferenciarcada uno de losmonómerosconstituyentes delasmacromoléculasorgánicas.
1.4.1..Identificacada uno de losmonómerosconstituyentes delasmacromoléculasorgánicas.
Eval. Ordinaria:Cuaderno declase:5%Escala deobservación:5%Pruebaescrita:80%Trabajos:10%
Eval. Extraordinaria:Cuaderno declase:10%Pruebaescrita:90%
0,075 AACMCT
5.Reconoceralgunasmacromoléculascuyaconformaciónestádirectamenterelacionada conla función quedesempeñan.
1.5.1..Asociabiomoléculas consu funciónbiológica deacuerdo con suestructuratridimensional.
Eval. Ordinaria:Cuaderno declase:5%Escala deobservación:5%Pruebaescrita:80%Trabajos:10%
Eval. Extraordinaria:Cuaderno declase:10%Pruebaescrita:90%
0,075 CDIGCMCT
UNIDAD UF2: La vida y suorganización
Fecha inicio prev.: 15/10/2019 Fecha fin prev.: 30/10/2019 Sesionesprev.: 10
Bloques Contenidos Criterios deevaluación
Estándares Instrumentos Valormáx.estándar
Competencias
Laorganizacióncelular
Modelos deorganizacióncelular:célulaprocariota yeucariota.Célulaanimal ycélulavegetal.Estructura yfunción delos orgánuloscelulares.El ciclocelular. Ladivisióncelular: Lamitosis y lameiosis.Importanciaen laevolución delos seresvivos.Planificacióny realizaciónde prácticasdelaboratorio.
1.Distinguiruna célulaprocariota deuna eucariota yuna célulaanimal de unavegetal,analizando sussemejanzas ydiferencias.
2.1.1..Interpreta lacélula como unaunidad estructural,funcional y genéticade los seres vivos.
Eval. Ordinaria:Cuaderno declase:5%Escala deobservación:5%Pruebaescrita:80%Trabajos:10%
Eval. Extraordinaria:Cuaderno declase:10%Pruebaescrita:90%
0,075 AACMCT
2.1.2..Perfila célulasprocariotas yeucariotas y nombrasus estructuras.
Eval. Ordinaria:Cuaderno declase:5%Escala deobservación:5%Pruebaescrita:80%Trabajos:10%
Eval. Extraordinaria:Cuaderno declase:10%Pruebaescrita:90%
0,075 CECCMCT
2.Identificar losorgánuloscelulares,describiendosu estructura yfunción.
2.2.1..Representaesquemáticamentelos orgánuloscelulares, asociandocada orgánulo con sufunción o funciones.
Eval. Ordinaria:Cuaderno declase:5%Escala deobservación:5%Pruebaescrita:80%Trabajos:10%
Eval. Extraordinaria:Cuaderno declase:10%Pruebaescrita:90%
0,075 AACMCT
2.2.2..Reconoce ynombra mediantemicrofotografías opreparacionesmicroscópicas célulasanimales y vegetales.
Eval. Ordinaria:Cuaderno declase:5%Escala deobservación:5%Pruebaescrita:80%Trabajos:10%
Eval. Extraordinaria:Cuaderno declase:10%Pruebaescrita:90%
0,075 CMCTSIEE
UNIDAD UF3: Los tejidos Fecha inicio prev.: 31/10/2019 Fecha fin prev.: 19/11/2019 Sesionesprev.: 10
Bloques Contenidos Criterios deevaluación
Estándares Instrumentos Valormáx.estándar
Competencias
Histología
Concepto detejido, órgano,aparato ysistema.Principalestejidosanimales:estructura yfunción.Principalestejidosvegetales:estructura yfunción.Observacionesmicroscópicasde tejidosanimales yvegetales.
2.Reconocer laestructura ycomposición delos tejidosanimales yvegetalesrelacionándolescon las funcionesque realizan.
3.2.1..Relacionatejidos animales y/ovegetales con suscélulascaracterísticas,asociando a cadauna de ellas lafunción que realiza.
Eval. Ordinaria:Cuaderno declase:5%Escala deobservación:5%Pruebaescrita:80%Trabajos:10%
Eval. Extraordinaria:Cuaderno declase:10%Pruebaescrita:90%
0,075 AACMCT
3.Asociarimágenesmicroscópicascon el tejido alque pertenecen.
3.3.1..Relacionaimágenesmicroscópicas conel tejido al quepertenecen.
Eval. Ordinaria:Cuaderno declase:5%Escala deobservación:5%Pruebaescrita:80%Trabajos:10%
Eval. Extraordinaria:Cuaderno declase:10%Pruebaescrita:90%
0,075 AACMCT
UNIDAD UF4: La perpetuación de lavida
Fecha inicio prev.: 20/11/2019 Fecha fin prev.: 03/12/2019 Sesionesprev.: 8
Bloques Contenidos Criterios deevaluación
Estándares Instrumentos Valormáx.estándar
Competencias
Laorganizacióncelular
Modelos deorganizacióncelular: célulaprocariota yeucariota.Célula animaly célulavegetal.Estructura yfunción de losorgánuloscelulares.El ciclo celular.La divisióncelular: Lamitosis y lameiosis.Importancia enla evolución delos seresvivos.Planificación yrealización deprácticas delaboratorio.
3.Reconocerlas fases de lamitosis ymeiosisargumentandosu importanciabiológica.
2.3.1..Describe losacontecimientosfundamentales encada una de lasfases de la mitosisy meiosis.
Eval. Ordinaria:Cuaderno declase:5%Escala deobservación:5%Pruebaescrita:80%Trabajos:10%
Eval. Extraordinaria:Cuaderno declase:10%Pruebaescrita:90%
0,075 AACMCT
4.Establecer lasanalogías ydiferenciasprincipalesentre losprocesos dedivisión celularmitótica ymeiótica.
2.4.1..Seleccionalas principalesanalogías ydiferencias entre lamitosis y lameiosis.
Eval. Ordinaria:Cuaderno declase:5%Escala deobservación:5%Pruebaescrita:80%Trabajos:10%
Eval. Extraordinaria:Cuaderno declase:10%Pruebaescrita:90%
0,075 AACMCT
Histología
Concepto detejido, órgano,aparato ysistema.Principalestejidosanimales:estructura yfunción.Principalestejidosvegetales:estructura yfunción.Observacionesmicroscópicasde tejidosanimales yvegetales.
1.Diferenciarlos distintosniveles deorganizacióncelularinterpretandocomo se llegaal nivel tisular.
3.1.1..Identifica losdistintos niveles deorganizacióncelular y determinasus ventajas paralos serespluricelulares.
Eval. Ordinaria:Cuaderno declase:5%Escala deobservación:5%Pruebaescrita:80%Trabajos:10%
Eval. Extraordinaria:Cuaderno declase:10%Pruebaescrita:90%
0,075 AACMCT
UNIDAD UF5: La biodiversidad y suconservación
Fecha inicio prev.: 04/12/2019 Fecha fin prev.: 17/12/2019 Sesionesprev.: 7
Bloques Contenidos Criterios deevaluación
Estándares Instrumentos Valormáx.estándar
Competencias
Labiodiversidad
La clasificacióny lanomenclaturade los gruposprincipales deseres vivos.Las grandeszonasbiogeográficas.Patrones dedistribución.Los principalesbiomas.Factores queinfluyen en ladistribución delos seresvivos:
3.Definir elconcepto debiodiversidad yconocer losprincipalesíndices de cálculode diversidadbiológica.
4.3.1..Conoce elconcepto debiodiversidad yrelaciona esteconcepto con lavariedad yabundancia deespecies.
Eval. Ordinaria:Cuaderno declase:5%Escala deobservación:5%Pruebaescrita:80%Trabajos:10%
Eval. Extraordinaria:Cuaderno declase:10%Pruebaescrita:90%
0,075 CMCTCSC
geológicos ybiológicos.Laconservaciónde labiodiversidad.El factorantrópico en laconservaciónde labiodiversidad.
4.3.2..Resuelveproblemas decálculo de índicesde diversidad.
Eval. Ordinaria:Cuaderno declase:5%Escala deobservación:5%Pruebaescrita:80%Trabajos:10%
Eval. Extraordinaria:Cuaderno declase:10%Pruebaescrita:90%
0,075 AACMCT
5.Situar lasgrandes zonasbiogeográficas ylos principalesbiomas.
4.5.1..Identificalos grandesbiomas y sitúasobre el mapa lasprincipales zonasbiogeográficas.
Eval. Ordinaria:Cuaderno declase:5%Escala deobservación:5%Pruebaescrita:80%Trabajos:10%
Eval. Extraordinaria:Cuaderno declase:10%Pruebaescrita:90%
0,075 CMCTSIEE
4.5.2..Diferencialos principalesbiomas yecosistemasterrestres ymarinos.
Eval. Ordinaria:Cuaderno declase:5%Escala deobservación:5%Pruebaescrita:80%Trabajos:10%
Eval. Extraordinaria:Cuaderno declase:10%Pruebaescrita:90%
0,075 AACMCT
6.Relacionar laszonasbiogeográficascon lasprincipalesvariablesclimáticas.
4.6.1..Reconocey explica lainfluencia delclima en ladistribución debiomas,ecosistemas yespecies.
Eval. Ordinaria:Cuaderno declase:5%Escala deobservación:5%Pruebaescrita:80%Trabajos:10%
Eval. Extraordinaria:Cuaderno declase:10%Pruebaescrita:90%
0,075 CMCTSIEE
4.6.2..Identificalas principalesvariablesclimáticas queinfluyen en ladistribución delos grandesbiomas.
Eval. Ordinaria:Cuaderno declase:5%Escala deobservación:5%Pruebaescrita:80%Trabajos:10%
Eval. Extraordinaria:Cuaderno declase:10%Pruebaescrita:90%
0,075 AACMCT
7.Interpretarmapasbiogeográficos ydeterminar lasformacionesvegetalescorrespondientes.
4.7.1..Interpretamapasbiogeográficos yde vegetación.
Eval. Ordinaria:Cuaderno declase:5%Escala deobservación:5%Pruebaescrita:80%Trabajos:10%
Eval. Extraordinaria:Cuaderno declase:10%Pruebaescrita:90%
0,075 CMCTSIEE
4.7.2..Asocia yrelaciona lasprincipalesformacionesvegetales con losbiomascorrespondientes.
Eval. Ordinaria:Cuaderno declase:5%Escala deobservación:5%Pruebaescrita:80%Trabajos:10%
Eval. Extraordinaria:Cuaderno declase:10%Pruebaescrita:90%
0,075 CMCTSIEE
8.Valorar laimportancia de lalatitud, la altitud yotros factoresgeográficos en ladistribución delas especies.
4.8.1..Relacionala latitud, laaltitud, lacontinentalidad,la insularidad ylas barrerasorogénicas ymarinas con ladistribución delas especies.
Eval. Ordinaria:Cuaderno declase:5%Escala deobservación:5%Pruebaescrita:80%Trabajos:10%
Eval. Extraordinaria:Cuaderno declase:10%Pruebaescrita:90%
0,075 CMCTSIEE
9.Relacionar labiodiversidad conel procesoevolutivo.
4.9.1..Relacionala biodiversidadcon el proceso deformación deespeciesmediantecambiosevolutivos.
Eval. Ordinaria:Cuaderno declase:5%Escala deobservación:5%Pruebaescrita:80%Trabajos:10%
Eval. Extraordinaria:Cuaderno declase:10%Pruebaescrita:90%
0,075 CMCTSIEE
4.9.2..Identifica elproceso deselección naturaly la variabilidadindividual comofactores clave enel aumento debiodiversidad.
Eval. Ordinaria:Cuaderno declase:5%Escala deobservación:5%Pruebaescrita:80%Trabajos:10%
Eval. Extraordinaria:Cuaderno declase:10%Pruebaescrita:90%
0,075 AACMCT
10.Describir elproceso deespeciación yenumerar losfactores que locondicionan.
4.10.1..Enumeralas fases de laespeciación.
Eval. Ordinaria:Cuaderno declase:5%Escala deobservación:5%Pruebaescrita:80%Trabajos:10%
Eval. Extraordinaria:Cuaderno declase:10%Pruebaescrita:90%
0,075 AACMCT
4.10.2..Identificalos factores quefavorecen laespeciación.
Eval. Ordinaria:Cuaderno declase:5%Escala deobservación:5%Pruebaescrita:80%Trabajos:10%
Eval. Extraordinaria:Cuaderno declase:10%Pruebaescrita:90%
0,075 AACMCT
11.Reconocer laimportanciabiogeográfica dela PenínsulaIbérica en elmantenimiento dela biodiversidad.
4.11.1..Sitúa laPenínsula Ibéricay reconoce suubicación entredos áreasbiogeográficasdiferentes.
Eval. Ordinaria:Cuaderno declase:5%Escala deobservación:5%Pruebaescrita:80%Trabajos:10%
Eval. Extraordinaria:Cuaderno declase:10%Pruebaescrita:90%
0,075 CMCTSIEE
4.11.2..Reconocela importancia dela PenínsulaIbérica comomosaico deecosistemas.
Eval. Ordinaria:Cuaderno declase:5%Escala deobservación:5%Pruebaescrita:80%Trabajos:10%
Eval. Extraordinaria:Cuaderno declase:10%Pruebaescrita:90%
0,075 CMCTSIEE
4.11.3..Enumeralos principalesecosistemas dela penínsulaibérica y susespecies másrepresentativas.
Eval. Ordinaria:Cuaderno declase:5%Escala deobservación:5%Pruebaescrita:80%Trabajos:10%
Eval. Extraordinaria:Cuaderno declase:10%Pruebaescrita:90%
0,075 AACMCT
12.Conocer laimportancia delas islas comolugares quecontribuyen a labiodiversidad y ala evolución delas especies.
4.12.1..Enumeralos factores quefavorecen laespeciación enlas islas.
Eval. Ordinaria:Cuaderno declase:5%Escala deobservación:5%Pruebaescrita:80%Trabajos:10%
Eval. Extraordinaria:Cuaderno declase:10%Pruebaescrita:90%
0,075 AACMCT
4.12.2..Reconocela importancia delas islas en elmantenimiento dela biodiversidad.
Eval. Ordinaria:Cuaderno declase:5%Escala deobservación:5%Pruebaescrita:80%Trabajos:10%
Eval. Extraordinaria:Cuaderno declase:10%Pruebaescrita:90%
0,075 CMCTCSC
13.Definir elconcepto deendemismo yconocer losprincipalesendemismos dela flora y la faunaespañolas.
4.13.1..Define elconcepto deendemismo oespecieendémica.
Eval. Ordinaria:Cuaderno declase:5%Escala deobservación:5%Pruebaescrita:80%Trabajos:10%
Eval. Extraordinaria:Cuaderno declase:10%Pruebaescrita:90%
0,075 CLCMCT
4.13.2..Identificalos principalesendemismos deplantas yanimales enEspaña.
Eval. Ordinaria:Cuaderno declase:5%Escala deobservación:5%Pruebaescrita:80%Trabajos:10%
Eval. Extraordinaria:Cuaderno declase:10%Pruebaescrita:90%
0,075 CMCTSIEE
14.Conocer lasaplicaciones de labiodiversidad encampos como lasalud, lamedicina, laalimentación y laindustria.
4.14.1..Enumeralas ventajas quese derivan delmantenimiento dela biodiversidadpara el serhumano.
Eval. Ordinaria:Cuaderno declase:5%Escala deobservación:5%Pruebaescrita:80%Trabajos:10%
Eval. Extraordinaria:Cuaderno declase:10%Pruebaescrita:90%
0,075 CMCTCSC
15.Conocer lasprincipalescausas depérdida debiodiversidad, asícomo y lasamenazas másimportantes parala extinción deespecies
4.15.1..Enumeralas principalescausas depérdida debiodiversidad.
Eval. Ordinaria:Cuaderno declase:5%Escala deobservación:5%Pruebaescrita:80%Trabajos:10%
Eval. Extraordinaria:Cuaderno declase:10%Pruebaescrita:90%
0,075 AACMCT
4.15.2..Conoce yexplica lasprincipalesamenazas que seciernen sobre lasespecies y quefomentan suextinción.
Eval. Ordinaria:Cuaderno declase:5%Escala deobservación:5%Pruebaescrita:80%Trabajos:10%
Eval. Extraordinaria:Cuaderno declase:10%Pruebaescrita:90%
0,075 CLCMCT
16.Enumerar lasprincipalescausas de origenantrópico quealteran labiodiversidad.
4.16.1..Enumeralas principalescausas depérdida debiodiversidadderivadas de lasactividadeshumanas.
Eval. Ordinaria:Cuaderno declase:5%Escala deobservación:5%Pruebaescrita:80%Trabajos:10%
Eval. Extraordinaria:Cuaderno declase:10%Pruebaescrita:90%
0,075 AACMCT
4.16.2..Indica lasprincipalesmedidas quereducen lapérdida debiodiversidad.
Eval. Ordinaria:Cuaderno declase:5%Escala deobservación:5%Pruebaescrita:80%Trabajos:10%
Eval. Extraordinaria:Cuaderno declase:10%Pruebaescrita:90%
0,075 CMCTSIEE
17.Comprenderlosinconvenientesproducidos por eltráfico deespecies exóticasy por la liberaciónal medio deespeciesalóctonas oinvasoras.
4.17.1..Conoce yexplica losprincipalesefectos derivadosde la introducciónde especiesalóctonas en losecosistemas.
Eval. Ordinaria:Cuaderno declase:5%Escala deobservación:5%Pruebaescrita:80%Trabajos:10%
Eval. Extraordinaria:Cuaderno declase:10%Pruebaescrita:90%
0,075 CLCMCT
18.Describir lasprincipalesespecies yvalorar labiodiversidad deun ecosistemacercano.
4.18.1..Diseñaexperiencias parael estudio deecosistemas y lavaloración de subiodiversidad.
Eval. Ordinaria:Cuaderno declase:5%Escala deobservación:5%Pruebaescrita:80%Trabajos:10%
Eval. Extraordinaria:Cuaderno declase:10%Pruebaescrita:90%
0,075 AACMCT
UNIDAD UF6: La clasificación de losseres vivos
Fecha inicio prev.: 18/12/2019 Fecha fin prev.: 21/01/2020 Sesionesprev.: 9
Bloques Contenidos Criterios deevaluación
Estándares Instrumentos Valormáx.estándar
Competencias
Las plantas:susfunciones, yadaptacionesal medio
Funciones denutrición enlas plantas.Proceso deobtención ytransporte delos nutrientes.Transporte dela saviaelaborada.Lafotosíntesis.Funciones derelación en lasplantas. Lostropismos ylas nastias.Las hormonasvegetales.Funciones dereproducciónen losvegetales.Tipos dereproducción.Los ciclosbiológicosmáscaracterísticosde las plantas.La semilla y elfruto.Lasadaptacionesde losvegetales almedio.Aplicaciones yexperienciasprácticas.
1.Describircómo se realizala absorción deagua y salesminerales.
5.1.1..Describe laabsorción del aguay las salesminerales.
Eval. Ordinaria:Cuaderno declase:5%Escala deobservación:5%Pruebaescrita:80%Trabajos:10%
Eval. Extraordinaria:Cuaderno declase:10%Pruebaescrita:90%
0,075 CLCMCT
2.Conocer lacomposición dela savia bruta ysusmecanismos detransporte.
5.2.1..Conoce yexplica lacomposición de lasavia bruta y susmecanismos detransporte.
Eval. Ordinaria:Cuaderno declase:5%Escala deobservación:5%Pruebaescrita:80%Trabajos:10%
Eval. Extraordinaria:Cuaderno declase:10%Pruebaescrita:90%
0,075 CMCTSIEE
3.Explicar losprocesos detranspiración,intercambio degases ygutación.
5.3.1..Describe losprocesos detranspiración,intercambio degases y gutación.
Eval. Ordinaria:Cuaderno declase:5%Escala deobservación:5%Pruebaescrita:80%Trabajos:10%
Eval. Extraordinaria:Cuaderno declase:10%Pruebaescrita:90%
0,075 CLCMCT
4.Conocer lacomposición dela saviaelaborada y susmecanismos detransporte.
5.4.1..Explicita lacomposición de lasavia elaborada ysus mecanismosde transporte.
Eval. Ordinaria:Cuaderno declase:5%Escala deobservación:5%Pruebaescrita:80%Trabajos:10%
Eval. Extraordinaria:Cuaderno declase:10%Pruebaescrita:90%
0,075 AACMCT
5.Comprenderlas fases de lafotosíntesis, losfactores que laafectan y suimportanciabiológica.
5.5.1..Detalla losprincipales hechosque ocurrendurante cada unade las fases de lafotosíntesisasociando, a nivelde orgánulo, dondese producen.
Eval. Ordinaria:Cuaderno declase:5%Escala deobservación:5%Pruebaescrita:80%Trabajos:10%
Eval. Extraordinaria:Cuaderno declase:10%Pruebaescrita:90%
0,075 AACMCT
5.5.2..Argumenta yprecisa laimportancia de lafotosíntesis comoproceso debiosíntesis,imprescindible parael mantenimientode la vida en laTierra.
Eval. Ordinaria:Cuaderno declase:5%Escala deobservación:5%Pruebaescrita:80%Trabajos:10%
Eval. Extraordinaria:Cuaderno declase:10%Pruebaescrita:90%
0,075 CMCTCSC
6.Explicar lafunción deexcreción envegetales y lassustanciasproducidas porlos tejidossecretores.
5.6.1..Reconocealgún ejemplo deexcreción envegetales.
Eval. Ordinaria:Cuaderno declase:5%Escala deobservación:5%Pruebaescrita:80%Trabajos:10%
Eval. Extraordinaria:Cuaderno declase:10%Pruebaescrita:90%
0,075 AACMCT
5.6.2..Relaciona lostejidos secretores ylas sustancias queproducen.
Eval. Ordinaria:Cuaderno declase:5%Escala deobservación:5%Pruebaescrita:80%Trabajos:10%
Eval. Extraordinaria:Cuaderno declase:10%Pruebaescrita:90%
0,075 AACMCT
7.Describir lostropismos y lasnastiasilustrándoloscon ejemplos.
5.7.1..Describe yconoce ejemplosde tropismos ynastias.
Eval. Ordinaria:Cuaderno declase:5%Escala deobservación:5%Pruebaescrita:80%Trabajos:10%
Eval. Extraordinaria:Cuaderno declase:10%Pruebaescrita:90%
0,075 CLCMCT
8.Definir elproceso deregulación enlas plantasmediantehormonasvegetales.
5.8.1..Valora elproceso deregulación de lashormonasvegetales.
Eval. Ordinaria:Cuaderno declase:5%Escala deobservación:5%Pruebaescrita:80%Trabajos:10%
Eval. Extraordinaria:Cuaderno declase:10%Pruebaescrita:90%
0,075 CMCTSIEE
9.Conocer losdiferentes tiposde fitohormonasy sus funciones.
5.9.1..Relaciona lasfitohormonas y lasfunciones quedesempeñan.
Eval. Ordinaria:Cuaderno declase:5%Escala deobservación:5%Pruebaescrita:80%Trabajos:10%
Eval. Extraordinaria:Cuaderno declase:10%Pruebaescrita:90%
0,075 CMCTSIEE
10.Comprenderlos efectos de latemperatura yde la luz en eldesarrollo delas plantas.
5.10.1..Argumentalos efectos de latemperatura y la luzen el desarrollo delas plantas.
Eval. Ordinaria:Cuaderno declase:5%Escala deobservación:5%Pruebaescrita:80%Trabajos:10%
Eval. Extraordinaria:Cuaderno declase:10%Pruebaescrita:90%
0,075 CLCMCT
11.Entender losmecanismos dereproducciónasexual y lareproducciónsexual en lasplantas.
5.11.1..Distinguelos mecanismos dereproducciónasexual y lareproducciónsexual en lasplantas.
Eval. Ordinaria:Cuaderno declase:5%Escala deobservación:5%Pruebaescrita:80%Trabajos:10%
Eval. Extraordinaria:Cuaderno declase:10%Pruebaescrita:90%
0,075 AACMCT
12.Diferenciarlos ciclosbiológicos debriofitas,pteridofitas yespermafitas ysus fases yestructurascaracterísticas.
5.12.1..Diferencialos ciclos biológicosde briofitas,pteridofitas yespermafitas y susfases y estructurascaracterísticas.
Eval. Ordinaria:Cuaderno declase:5%Escala deobservación:5%Pruebaescrita:80%Trabajos:10%
Eval. Extraordinaria:Cuaderno declase:10%Pruebaescrita:90%
0,075 AACMCT
5.12.2..Interpretaesquemas, dibujos,gráficas y ciclosbiológicos de losdiferentes gruposde plantas.
Eval. Ordinaria:Cuaderno declase:5%Escala deobservación:5%Pruebaescrita:80%Trabajos:10%
Eval. Extraordinaria:Cuaderno declase:10%Pruebaescrita:90%
0,075 CMCTSIEE
13.Entender losprocesos depolinización yde doblefecundación enlasespermafitas.La formación dela semilla y elfruto.
5.13.1..Explica losprocesos depolinización y defecundación en lasespermafitas ydiferencia el origeny las partes de lasemilla y del fruto.
Eval. Ordinaria:Cuaderno declase:5%Escala deobservación:5%Pruebaescrita:80%Trabajos:10%
Eval. Extraordinaria:Cuaderno declase:10%Pruebaescrita:90%
0,075 CLCMCT
14.Conocer losmecanismos dediseminación delas semillas ylos tipos degerminación.
5.14.1..Distinguelos mecanismos dediseminación de lassemillas y los tiposde germinación.
Eval. Ordinaria:Cuaderno declase:5%Escala deobservación:5%Pruebaescrita:80%Trabajos:10%
Eval. Extraordinaria:Cuaderno declase:10%Pruebaescrita:90%
0,075 AACMCT
15.Conocer lasformas depropagación delos frutos.
5.15.1..Identificalos mecanismos depropagación de losfrutos.
Eval. Ordinaria:Cuaderno declase:5%Escala deobservación:5%Pruebaescrita:80%Trabajos:10%
Eval. Extraordinaria:Cuaderno declase:10%Pruebaescrita:90%
0,075 AACMCT
16.Reconocerlasadaptacionesmáscaracterísticasde los vegetalesa los diferentesmedios en losque habitan.
5.16.1..Relacionalas adaptacionesde los vegetalescon el medio en elque se desarrollan.
Eval. Ordinaria:Cuaderno declase:5%Escala deobservación:5%Pruebaescrita:80%Trabajos:10%
Eval. Extraordinaria:Cuaderno declase:10%Pruebaescrita:90%
0,075 AACMCT
17.Diseñar yrealizarexperiencias enlas que sepruebe lainfluencia dedeterminadosfactores en elfuncionamientode losvegetales.
5.17.1..Realizaexperiencias quedemuestren laintervención dedeterminadosfactores en elfuncionamiento delas plantas.
Eval. Ordinaria:Cuaderno declase:5%Escala deobservación:5%Pruebaescrita:80%Trabajos:10%
Eval. Extraordinaria:Cuaderno declase:10%Pruebaescrita:90%
0,075 AACMCT
UNIDAD UF8: La nutrición en losanimalesI
Fecha inicio prev.: 05/02/2020 Fecha fin prev.: 25/02/2020 Sesionesprev.: 8
Bloques Contenidos Criterios deevaluación
Estándares Instrumentos Valormáx.estándar
Competencias
Losanimales:susfunciones, yadaptacionesal medio
Funciones denutrición en losanimales. Eltransporte degases y larespiración. Laexcreción.Funciones derelación en losanimales. Losreceptores ylos efectores.El sistemanervioso y elendocrino. Lahomeostasis.Lareproducciónen losanimales. Tiposdereproducción.Ventajas einconvenientes.Los ciclosbiológicos máscaracterísticosde losanimales. Lafecundación yel desarrolloembrionario.Lasadaptacionesde los animalesal medio.Aplicaciones yexperienciasprácticas.
1.Comprenderlos conceptosde nutriciónheterótrofa ydealimentación.
6.1.1..Argumentalas diferencias mássignificativas entrelos conceptos denutrición yalimentación.
Eval. Ordinaria:Cuaderno declase:5%Escala deobservación:5%Pruebaescrita:80%Trabajos:10%
Eval. Extraordinaria:Cuaderno declase:10%Pruebaescrita:90%
0,075 CLCMCT
6.1.2..Conoce lascaracterísticas dela nutriciónheterótrofa,distinguiendo lostipos principales.
Eval. Ordinaria:Cuaderno declase:5%Escala deobservación:5%Pruebaescrita:80%Trabajos:10%
Eval. Extraordinaria:Cuaderno declase:10%Pruebaescrita:90%
0,075 AACMCT
2.Distinguir losmodelos deaparatosdigestivos delosinvertebrados.
6.2.1..Reconoce ydiferencia losaparatosdigestivos de losinvertebrados.
Eval. Ordinaria:Cuaderno declase:5%Escala deobservación:5%Pruebaescrita:80%Trabajos:10%
Eval. Extraordinaria:Cuaderno declase:10%Pruebaescrita:90%
0,075 CMCTSIEE
3.Distinguir losmodelos deaparatosdigestivos delosvertebrados.
6.3.1..Reconoce ydiferencia losaparatosdigestivos de losvertebrados.
Eval. Ordinaria:Cuaderno declase:5%Escala deobservación:5%Pruebaescrita:80%Trabajos:10%
Eval. Extraordinaria:Cuaderno declase:10%Pruebaescrita:90%
0,075 CMCTSIEE
4.Diferenciar laestructura yfunción de losórganos delaparatodigestivo y susglándulas.
6.4.1..Relacionacada órgano delaparato digestivocon la función/esque realizan.
Eval. Ordinaria:Cuaderno declase:5%Escala deobservación:5%Pruebaescrita:80%Trabajos:10%
Eval. Extraordinaria:Cuaderno declase:10%Pruebaescrita:90%
0,075 AACMCT
6.4.2..Describe laabsorción en elintestino.
Eval. Ordinaria:Cuaderno declase:5%Escala deobservación:5%Pruebaescrita:80%Trabajos:10%
Eval. Extraordinaria:Cuaderno declase:10%Pruebaescrita:90%
0,075 CLCMCT
5.Conocer laimportancia depigmentosrespiratorios enel transporte deoxígeno.
6.5.1..Reconoce yexplica laexistencia depigmentosrespiratorios en losanimales.
Eval. Ordinaria:Cuaderno declase:5%Escala deobservación:5%Pruebaescrita:80%Trabajos:10%
Eval. Extraordinaria:Cuaderno declase:10%Pruebaescrita:90%
0,075 CLCMCT
8.Distinguirrespiracióncelular derespiración(ventilación,intercambiogaseoso).
6.8.1..Diferenciarespiración celulary respiración,explicando elsignificadobiológico de larespiración celular.
Eval. Ordinaria:Cuaderno declase:5%Escala deobservación:5%Pruebaescrita:80%Trabajos:10%
Eval. Extraordinaria:Cuaderno declase:10%Pruebaescrita:90%
0,075 AACMCT
9.Conocer losdistintos tiposde aparatosrespiratorios eninvertebrados yvertebrados.
6.9.1..Asocia losdiferentes aparatosrespiratorios conlos grupos a losque pertenecen,reconociéndolosenrepresentacionesesquemáticas.
Eval. Ordinaria:Cuaderno declase:5%Escala deobservación:5%Pruebaescrita:80%Trabajos:10%
Eval. Extraordinaria:Cuaderno declase:10%Pruebaescrita:90%
0,075 CMCTSIEE
UNIDAD UF9: La nutrición en losanimalesII
Fecha inicio prev.: 26/02/2020 Fecha fin prev.: 11/03/2020 Sesionesprev.: 8
Bloques Contenidos Criterios deevaluación
Estándares Instrumentos Valormáx.estándar
Competencias
Losanimales:susfunciones, yadaptacionesal medio
Funciones denutrición en losanimales. Eltransporte degases y larespiración. Laexcreción.Funciones derelación en losanimales. Losreceptores ylos efectores.El sistemanervioso y elendocrino. Lahomeostasis.Lareproducciónen losanimales. Tiposdereproducción.Ventajas einconvenientes.Los ciclosbiológicos máscaracterísticosde losanimales. Lafecundación yel desarrolloembrionario.Lasadaptacionesde los animalesal medio.Aplicaciones yexperienciasprácticas.
6.Comprenderlos conceptosde circulaciónabierta ycerrada,circulaciónsimple y dobleincompleta ocompleta.
6.6.1..Relacionacirculación abiertay cerrada con losanimales que lapresentan, susventajas einconvenientes.
Eval. Ordinaria:Cuaderno declase:5%Escala deobservación:5%Pruebaescrita:80%Trabajos:10%
Eval. Extraordinaria:Cuaderno declase:10%Pruebaescrita:90%
0,075 CMCTSIEE
6.6.2..Asociarepresentacionessencillas delaparato circulatoriocon el tipo decirculación (simple,doble, incompletao completa).
Eval. Ordinaria:Cuaderno declase:5%Escala deobservación:5%Pruebaescrita:80%Trabajos:10%
Eval. Extraordinaria:Cuaderno declase:10%Pruebaescrita:90%
0,075 AACMCT
7.Conocer lacomposición yfunción de lalinfa.
6.7.1..Indica lacomposición de lalinfa, identificandosus principalesfunciones.
Eval. Ordinaria:Cuaderno declase:5%Escala deobservación:5%Pruebaescrita:80%Trabajos:10%
Eval. Extraordinaria:Cuaderno declase:10%Pruebaescrita:90%
0,075 CMCTSIEE
10.Definir elconcepto deexcreción yrelacionarlocon losobjetivos quepersigue.
6.10.1..Define yexplica el procesode la excreción.
Eval. Ordinaria:Cuaderno declase:5%Escala deobservación:5%Pruebaescrita:80%Trabajos:10%
Eval. Extraordinaria:Cuaderno declase:10%Pruebaescrita:90%
0,075 CLCMCT
11.Enumerarlos principalesproductos deexcreción yseñalar lasdiferenciasapreciables enlos distintosgrupos deanimales enrelación conestosproductos.
6.11.1..Enumeralos principalesproductos deexcreción,clasificando losgrupos deanimales según losproductos deexcreción.
Eval. Ordinaria:Cuaderno declase:5%Escala deobservación:5%Pruebaescrita:80%Trabajos:10%
Eval. Extraordinaria:Cuaderno declase:10%Pruebaescrita:90%
0,075 AACMCT
12.Describir losprincipalestipos órganos yaparatosexcretores enlos distintosgrupos deanimales.
6.12.1..Describelos principalesaparatosexcretores de losanimales,reconociendo lasprincipalesestructuras deellos a partir derepresenatcionesesquemáticas.
Eval. Ordinaria:Cuaderno declase:5%Escala deobservación:5%Pruebaescrita:80%Trabajos:10%
Eval. Extraordinaria:Cuaderno declase:10%Pruebaescrita:90%
0,075 CLCMCT
13.Estudiar laestructura delas nefronas yel proceso deformación de laorina.
6.13.1..Localiza eidentifica lasdistintas regionesde una nefrona.
Eval. Ordinaria:Cuaderno declase:5%Escala deobservación:5%Pruebaescrita:80%Trabajos:10%
Eval. Extraordinaria:Cuaderno declase:10%Pruebaescrita:90%
0,075 CMCTSIEE
6.13.2..Explica elproceso deformación de laorina.
Eval. Ordinaria:Cuaderno declase:5%Escala deobservación:5%Pruebaescrita:80%Trabajos:10%
Eval. Extraordinaria:Cuaderno declase:10%Pruebaescrita:90%
0,075 CLCMCT
14.Conocermecanismosespecíficos osingulares deexcreción envertebrados.
6.14.1..Identificalos mecanismosespecíficos osingulares deexcreción de losvertebrados.
Eval. Ordinaria:Cuaderno declase:5%Escala deobservación:5%Pruebaescrita:80%Trabajos:10%
Eval. Extraordinaria:Cuaderno declase:10%Pruebaescrita:90%
0,075 AACMCT
UNIDAD UF10: La relación en losanimales
Fecha inicio prev.: 12/03/2020 Fecha fin prev.: 25/03/2020 Sesionesprev.: 7
Bloques Contenidos Criterios deevaluación
Estándares Instrumentos Valormáx.estándar
Competencias
Losanimales:susfunciones, yadaptacionesal medio
Funciones denutrición en losanimales. Eltransporte degases y larespiración. Laexcreción.Funciones derelación en losanimales. Losreceptores ylos efectores.El sistemanervioso y elendocrino. Lahomeostasis.Lareproducciónen losanimales. Tiposdereproducción.Ventajas einconvenientes.Los ciclosbiológicos máscaracterísticosde losanimales. Lafecundación yel desarrolloembrionario.Lasadaptacionesde los animalesal medio.Aplicaciones yexperienciasprácticas.
15.Comprenderelfuncionamientointegrado de lossistemasnervioso yhormonal en losanimales.
6.15.1..Integra lacoordinaciónnerviosa yhormonal,relacionandoambas funciones.
Eval. Ordinaria:Cuaderno declase:5%Escala deobservación:5%Pruebaescrita:80%Trabajos:10%
Eval. Extraordinaria:Cuaderno declase:10%Pruebaescrita:90%
0,075 AACMCT
16.Conocer losprincipalescomponentesdel sistemanervioso y sufuncionamiento.
6.16.1..Defineestímulo, receptor,transmisor,efector.
Eval. Ordinaria:Cuaderno declase:5%Escala deobservación:5%Pruebaescrita:80%Trabajos:10%
Eval. Extraordinaria:Cuaderno declase:10%Pruebaescrita:90%
0,075 CLCMCT
6.16.2..Identificadistintos tipos dereceptoressensoriales ynervios.
Eval. Ordinaria:Cuaderno declase:5%Escala deobservación:5%Pruebaescrita:80%Trabajos:10%
Eval. Extraordinaria:Cuaderno declase:10%Pruebaescrita:90%
0,075 AACMCT
17.Explicar elmecanismo detransmisión delimpulsonervioso.
6.17.1..Explica latransmisión delimpulso nerviosoen la neurona yentre neuronas.
Eval. Ordinaria:Cuaderno declase:5%Escala deobservación:5%Pruebaescrita:80%Trabajos:10%
Eval. Extraordinaria:Cuaderno declase:10%Pruebaescrita:90%
0,075 CLCMCT
18.Identificarlos principalestipos desistemasnerviosos eninvertebrados.
6.18.1..Distinguelos principalestipos de sistemasnerviosos eninvertebrados.
Eval. Ordinaria:Cuaderno declase:5%Escala deobservación:5%Pruebaescrita:80%Trabajos:10%
Eval. Extraordinaria:Cuaderno declase:10%Pruebaescrita:90%
0,075 CMCTSIEE
19.Diferenciarel desarrollo delsistemanervioso envertebrados.
6.19.1..Identificalos principalessistemasnerviosos devertebrados.
Eval. Ordinaria:Cuaderno declase:5%Escala deobservación:5%Pruebaescrita:80%Trabajos:10%
Eval. Extraordinaria:Cuaderno declase:10%Pruebaescrita:90%
0,075 CMCTSIEE
20.Describir loscomponentes yfunciones delsistemanervioso tantodesde el puntode vistaanatómico(SNC y SNP)como funcional(somático yautónomo).
6.20.1..Describe elsistema nerviosocentral y periféricode losvertebrados,diferenciando lasfunciones delsistema nerviososomático y elautónomo.
Eval. Ordinaria:Cuaderno declase:5%Escala deobservación:5%Pruebaescrita:80%Trabajos:10%
Eval. Extraordinaria:Cuaderno declase:10%Pruebaescrita:90%
0,075 CLCMCT
21.Describir loscomponentesdel sistemaendocrino y surelación con elsistemanervioso.
6.21.1..Establecela relación entre elsistema endocrinoy el sistemanervioso.
Eval. Ordinaria:Cuaderno declase:5%Escala deobservación:5%Pruebaescrita:80%Trabajos:10%
Eval. Extraordinaria:Cuaderno declase:10%Pruebaescrita:90%
0,075 AACMCT
22. Enumerarlas glándulasendocrinas envertebrados, lashormonas queproducen y lasfunciones deestas.
6.22.1..Describelas diferenciasentre glándulasendocrinas yexocrinas.
Eval. Ordinaria:Cuaderno declase:5%Escala deobservación:5%Pruebaescrita:80%Trabajos:10%
Eval. Extraordinaria:Cuaderno declase:10%Pruebaescrita:90%
0,075 CMCTSIEE
6.22.2..Discriminaqué funciónreguladora y enqué lugar seevidencia, laactuación dealgunas de lashormonas queactúan en elcuerpo humano.
Eval. Ordinaria:Cuaderno declase:5%Escala deobservación:5%Pruebaescrita:80%Trabajos:10%
Eval. Extraordinaria:Cuaderno declase:10%Pruebaescrita:90%
0,075 CMCTSIEE
6.22.3..Relacionacada glándulaendocrina con lahormona uhormonas másimportantes quesegrega,explicando sufunción de control.
Eval. Ordinaria:Cuaderno declase:5%Escala deobservación:5%Pruebaescrita:80%Trabajos:10%
Eval. Extraordinaria:Cuaderno declase:10%Pruebaescrita:90%
0,075 AACMCT
23.Conocer lashormonas y lasestructuras quelas producen enlos principalesgrupos deinvertebrados.
6.23.1..Relacionalas principaleshormonas de losinvertebrados consu función decontrol.
Eval. Ordinaria:Cuaderno declase:5%Escala deobservación:5%Pruebaescrita:80%Trabajos:10%
Eval. Extraordinaria:Cuaderno declase:10%Pruebaescrita:90%
0,075 CMCTSIEE
UNIDAD UF11: La reproducción en losanimales
Fecha inicio prev.: 26/03/2020 Fecha fin prev.: 08/04/2020 Sesionesprev.: 8
Bloques Contenidos Criterios deevaluación
Estándares Instrumentos Valormáx.estándar
Competencias
Losanimales:susfunciones, yadaptacionesal medio
Funciones denutrición en losanimales. Eltransporte degases y larespiración. Laexcreción.Funciones derelación en losanimales. Losreceptores ylos efectores.El sistemanervioso y elendocrino. Lahomeostasis.Lareproducciónen losanimales. Tiposdereproducción.Ventajas einconvenientes.Los ciclosbiológicos máscaracterísticosde losanimales. Lafecundación yel desarrolloembrionario.Lasadaptacionesde los animalesal medio.Aplicaciones yexperienciasprácticas.
24.Definir elconcepto dereproducción ydiferenciarentrereproducciónsexual yreproducciónasexual. Tipos.Ventajas einconvenientes.
6.24.1..Describelas diferenciasentre reproducciónasexual y sexual,argumentando lasventajas einconvenientes decada una de ellas.
Eval. Ordinaria:Cuaderno declase:5%Escala deobservación:5%Pruebaescrita:80%Trabajos:10%
Eval. Extraordinaria:Cuaderno declase:10%Pruebaescrita:90%
0,075 CLCMCT
6.24.2..Identificatipos dereproducciónasexual enorganismosunicelulares ypluricelulares.
Eval. Ordinaria:Cuaderno declase:5%Escala deobservación:5%Pruebaescrita:80%Trabajos:10%
Eval. Extraordinaria:Cuaderno declase:10%Pruebaescrita:90%
0,075 AACMCT
6.24.3..Distinguelos tipos dereproducciónsexual.
Eval. Ordinaria:Cuaderno declase:5%Escala deobservación:5%Pruebaescrita:80%Trabajos:10%
Eval. Extraordinaria:Cuaderno declase:10%Pruebaescrita:90%
0,075 CMCTSIEE
25.Describir losprocesos de lagametogénesis.
6.25.1..Distingue ycompara elproceso deespermatogénesisy ovogénesis.
Eval. Ordinaria:Cuaderno declase:5%Escala deobservación:5%Pruebaescrita:80%Trabajos:10%
Eval. Extraordinaria:Cuaderno declase:10%Pruebaescrita:90%
0,075 CMCTSIEE
26.Conocer lostipos defecundación enanimales y susetapas.
6.26.1..Diferencialos tipos defecundación enanimales y susetapas.
Eval. Ordinaria:Cuaderno declase:5%Escala deobservación:5%Pruebaescrita:80%Trabajos:10%
Eval. Extraordinaria:Cuaderno declase:10%Pruebaescrita:90%
0,075 AACMCT
27.Describir lasdistintas fasesdel desarrolloembrionario.
6.27.1..Identificalas fases deldesarrolloembrionario y losacontecimientoscaracterísticos decada una de ellas.
Eval. Ordinaria:Cuaderno declase:5%Escala deobservación:5%Pruebaescrita:80%Trabajos:10%
Eval. Extraordinaria:Cuaderno declase:10%Pruebaescrita:90%
0,075 CMCTSIEE
6.27.2..Relacionalos tipos de huevo,con los procesosde segmentación ygastrulacióndurante eldesarrolloembrionario.
Eval. Ordinaria:Cuaderno declase:5%Escala deobservación:5%Pruebaescrita:80%Trabajos:10%
Eval. Extraordinaria:Cuaderno declase:10%Pruebaescrita:90%
0,075 CMCTSIEE
28.Analizar losciclosbiológicos delos animales.
6.28.1..Identificalas fases de losciclos biológicosde los animales.
Eval. Ordinaria:Cuaderno declase:5%Escala deobservación:5%Pruebaescrita:80%Trabajos:10%
Eval. Extraordinaria:Cuaderno declase:10%Pruebaescrita:90%
0,075 AACMCT
29.Reconocerlasadaptacionesmáscaracterísticasde los animalesa los diferentesmedios en losque habitan.
6.29.1..Identificalas adaptacionesanimales a losmedios aéreos.
Eval. Ordinaria:Cuaderno declase:5%Escala deobservación:5%Pruebaescrita:80%Trabajos:10%
Eval. Extraordinaria:Cuaderno declase:10%Pruebaescrita:90%
0,075 CMCTSIEE
6.29.2..Identificalas adaptacionesanimales a losmedios acuáticos.
Eval. Ordinaria:Cuaderno declase:5%Escala deobservación:5%Pruebaescrita:80%Trabajos:10%
Eval. Extraordinaria:Cuaderno declase:10%Pruebaescrita:90%
0,075 CMCTSIEE
6.29.3..Identificalas adaptacionesanimales a losmedios terrestres.
Eval. Ordinaria:Cuaderno declase:5%Escala deobservación:5%Pruebaescrita:80%Trabajos:10%
Eval. Extraordinaria:Cuaderno declase:10%Pruebaescrita:90%
0,075 CMCTSIEE
30.Realizarexperiencias defisiologíaanimal.
6.30.1..Describe yrealizaexperiencias defisiología animal.
Eval. Ordinaria:Cuaderno declase:5%Escala deobservación:5%Pruebaescrita:80%Trabajos:10%
Eval. Extraordinaria:Cuaderno declase:10%Pruebaescrita:90%
0,075 AACMCT
UNIDAD UF12: La Tierra: origen,estructura y composición
Fecha inicio prev.: 09/04/2020 Fecha fin prev.: 06/05/2020 Sesionesprev.: 7
Bloques Contenidos Criterios deevaluación
Estándares Instrumentos Valormáx.estándar
Competencias
Estructura ycomposiciónde la Tierra
Análisis einterpretaciónde losmétodos deestudio de laTierra.Estructura delinteriorterrestre:Capas que sediferencianen función desucomposicióny en funciónde sumecánica.Dinámicalitosférica.Evolución delas teoríasdesde laDerivacontinentalhasta la
1.Interpretar losdiferentesmétodos deestudio de laTierra,identificando susaportaciones ylimitaciones.
7.1.1..Caracterizalos métodos deestudio de la Tierraen base a losprocedimientosque utiliza y a susaportaciones ylimitaciones.
Eval. Ordinaria:Cuaderno declase:5%Escala deobservación:5%Pruebaescrita:80%Trabajos:10%
Eval. Extraordinaria:Cuaderno declase:10%Pruebaescrita:90%
0,075 CMCTSIEE
Tectónica deplacas.Aportacionesde las nuevastecnologíasen lainvestigaciónde nuestroplaneta.Minerales yrocas.Conceptos.Clasificacióngenética delas rocas.
2.Identificar lascapas queconforman elinterior delplaneta deacuerdo con sucomposición,diferenciarlas delas que seestablecen enfunción de sumecánica, ymarcar lasdiscontinuidadesy zonas detransición.
7.2.1..Resume laestructura ycomposición delinterior terrestre,distinguiendo suscapascomposicionales ymecánicas, asícomo lasdiscontinuidades yzonas de transiciónentre ellas.
Eval. Ordinaria:Cuaderno declase:5%Escala deobservación:5%Pruebaescrita:80%Trabajos:10%
Eval. Extraordinaria:Cuaderno declase:10%Pruebaescrita:90%
0,075 AACMCT
7.2.2..Ubica enmapas y esquemaslas diferentescapas de la Tierra,identificando lasdiscontinuidadesque permitendiferenciarlas.
Eval. Ordinaria:Cuaderno declase:5%Escala deobservación:5%Pruebaescrita:80%Trabajos:10%
Eval. Extraordinaria:Cuaderno declase:10%Pruebaescrita:90%
0,075 CMCTSIEE
7.2.3..Analiza elmodelogeoquímico ygeodinámico de laTierra,contrastando loque aporta cadauno de ellos alconocimiento de laestructura de laTierra.
Eval. Ordinaria:Cuaderno declase:5%Escala deobservación:5%Pruebaescrita:80%Trabajos:10%
Eval. Extraordinaria:Cuaderno declase:10%Pruebaescrita:90%
0,075 CECCMCT
3.Precisar losdistintosprocesos quecondicionan suestructura actual.
7.3.1..Detalla yenumera procesosque han dado lugara la estructuraactual del planeta.
Eval. Ordinaria:Cuaderno declase:5%Escala deobservación:5%Pruebaescrita:80%Trabajos:10%
Eval. Extraordinaria:Cuaderno declase:10%Pruebaescrita:90%
0,075 CLCMCT
6.Aplicar losavances de lasnuevastecnologías en lainvestigacióngeológica.
7.6.1..Distinguemétodosdesarrolladosgracias a lasnuevastecnologías,asociándolos conla investigación deun fenómenonatural.
Eval. Ordinaria:Cuaderno declase:5%Escala deobservación:5%Pruebaescrita:80%Trabajos:10%
Eval. Extraordinaria:Cuaderno declase:10%Pruebaescrita:90%
0,075 CDIGCMCT
UNIDAD UF13: La Tierra: la dinámicaterrestre
Fecha inicio prev.: 07/05/2020 Fecha fin prev.: 22/05/2020 Sesionesprev.: 7
Bloques Contenidos Criterios deevaluación
Estándares Instrumentos Valormáx.estándar
Competencias
Estructura ycomposiciónde la Tierra
Análisis einterpretaciónde los métodosde estudio de laTierra.Estructura delinterior terrestre:Capas que sediferencian enfunción de sucomposición yen función de sumecánica.Dinámicalitosférica.Evolución de lasteorías desde laDerivacontinentalhasta laTectónica deplacas.Aportaciones delas nuevastecnologías enla investigaciónde nuestroplaneta.Minerales yrocas.Conceptos.Clasificacióngenética de lasrocas.
4.Comprenderla teoría de laderivacontinental deWegener y surelevancia parael desarrollo dela teoría de laTectónica deplacas.
7.4.1..Indica lasaportaciones másrelevantes de laderivacontinental, parael desarrollo de lateoría de laTectónica deplacas.
Eval. Ordinaria:Cuaderno declase:5%Escala deobservación:5%Pruebaescrita:80%Trabajos:10%
Eval. Extraordinaria:Cuaderno declase:10%Pruebaescrita:90%
0,075 CECCMCT
5.Clasificar losbordes deplacaslitosféricas,señalando losprocesos queocurren entreellos.
7.5.1..Identificalos tipos debordes de placasexplicando losfenómenosasociados aellos.
Eval. Ordinaria:Cuaderno declase:5%Escala deobservación:5%Pruebaescrita:80%Trabajos:10%
Eval. Extraordinaria:Cuaderno declase:10%Pruebaescrita:90%
0,075 AACMCT
Los procesosgeológicos ypetrogenéticos
Magmatismo:Clasificación delas rocasmagmáticas.Rocasmagmáticas deinterés. Elmagmatismo enla Tectónica deplacas.Metamorfismo:Procesosmetamórficos.Físico-químicadelmetamorfismo,tipos demetamorfismo.Clasificación delas rocasmetamórficas.Elmetamorfismoen la Tectónicade placas.Procesossedimentarios.Las faciessedimentarias:identificación einterpretación.Clasificación ygénesis de lasprincipalesrocassedimentarias.
11.Analizar lostipos dedeformaciónqueexperimentanlas rocas,estableciendosu relación conlos esfuerzos aque se vensometidas.
8.11.1..Asocia lostipos dedeformacióntectónica con losesfuerzos a losque se sometenlas rocas y conlas propiedadesde éstas.
Eval. Ordinaria:Cuaderno declase:5%Escala deobservación:5%Pruebaescrita:80%Trabajos:10%
Eval. Extraordinaria:Cuaderno declase:10%Pruebaescrita:90%
0,075 CMCTSIEE
8.11.2..Relacionalos tipos deestructurasgeológicas con latectónica deplacas.
Eval. Ordinaria:Cuaderno declase:5%Escala deobservación:5%Pruebaescrita:80%Trabajos:10%
Eval. Extraordinaria:Cuaderno declase:10%Pruebaescrita:90%
0,075 AACMCT
La deformaciónen relación a laTectónica deplacas.Comportamientomecánico de lasrocas. Tipos dedeformación:pliegues y fallas.
12.Representarlos elementosde un pliegue yde una falla.
8.12.1..Distinguelos elementos deun pliegue,clasificándolosatendiendo adiferentescriterios.
Eval. Ordinaria:Cuaderno declase:5%Escala deobservación:5%Pruebaescrita:80%Trabajos:10%
Eval. Extraordinaria:Cuaderno declase:10%Pruebaescrita:90%
0,075 CMCTSIEE
8.12.2..Reconocey clasifica losdistintos tipos defalla,identificando loselementos que laconstituyen.
Eval. Ordinaria:Cuaderno declase:5%Escala deobservación:5%Pruebaescrita:80%Trabajos:10%
Eval. Extraordinaria:Cuaderno declase:10%Pruebaescrita:90%
0,075 CMCTSIEE
UNIDAD UF14: Los procesos endógenos Fecha inicio prev.: 23/05/2020 Fecha fin prev.: 03/06/2020 Sesionesprev.: 7
Bloques Contenidos Criterios deevaluación
Estándares Instrumentos Valormáx.estándar
Competencias
Los procesosgeológicos ypetrogenéticos
Magmatismo:Clasificación delas rocasmagmáticas.Rocasmagmáticas deinterés. Elmagmatismo enla Tectónica deplacas.Metamorfismo:Procesosmetamórficos.Físico-químicadelmetamorfismo,tipos demetamorfismo.Clasificación delas rocasmetamórficas.Elmetamorfismoen la Tectónicade placas.Procesossedimentarios.Las faciessedimentarias:identificación einterpretación.Clasificación ygénesis de lasprincipalesrocassedimentarias.La deformaciónen relación a laTectónica deplacas.
1.Relacionar elmagmatismo yla tectónica deplacas.
8.1.1..Explica larelación entre elmagmatismo y latectónica deplacas,conociendo lasestructurasresultantes delemplazamientode los magmasen profundidad yen superficie.
Eval. Ordinaria:Cuaderno declase:5%Escala deobservación:5%Pruebaescrita:80%Trabajos:10%
Eval. Extraordinaria:Cuaderno declase:10%Pruebaescrita:90%
0,075 CMCTSIEE
2.Categorizarlos distintostipos demagmas enbase a sucomposición ydistinguir losfactores queinfluyen en elmagmatismo.
8.2.1..Discriminalos factores quedeterminan losdiferentes tiposde magmas,clasificándolosatendiendo a sucomposición.
Eval. Ordinaria:Cuaderno declase:5%Escala deobservación:5%Pruebaescrita:80%Trabajos:10%
Eval. Extraordinaria:Cuaderno declase:10%Pruebaescrita:90%
0,075 CDIGCMCT
Comportamientomecánico de lasrocas. Tipos dedeformación:pliegues y fallas. 3.Reconocer la
utilidad de lasrocasmagmáticasanalizando suscaracterísticas,tipos yutilidades.
8.3.1..Diferencialos distintostipos de rocasmagmáticas,identificando conayuda de claveslas másfrecuentes yrelacionando sutextura con suproceso deformación.
Eval. Ordinaria:Cuaderno declase:5%Escala deobservación:5%Pruebaescrita:80%Trabajos:10%
Eval. Extraordinaria:Cuaderno declase:10%Pruebaescrita:90%
0,075 AACMCT
4.Establecerlas diferenciasde actividadvolcánica,asociándolasal tipo demagma.
8.4.1..Relacionalos tipos deactividadvolcánica, conlascaracterísticasdel magmadiferenciando losdistintosproductosemitidos en unaerupciónvolcánica.
Eval. Ordinaria:Cuaderno declase:5%Escala deobservación:5%Pruebaescrita:80%Trabajos:10%
Eval. Extraordinaria:Cuaderno declase:10%Pruebaescrita:90%
0,075 AACMCT
5.Diferenciarlos riesgosgeológicosderivados delos procesosinternos.Vulcanismo ysismicidad.
8.5.1..Analizalos riesgosgeológicosderivados de losprocesosinternos.Vulcanismo ysismicidad.
Eval. Ordinaria:Cuaderno declase:5%Escala deobservación:5%Pruebaescrita:80%Trabajos:10%
Eval. Extraordinaria:Cuaderno declase:10%Pruebaescrita:90%
0,075 CMCTCSC
6.Detallar elproceso demetamorfismo,relacionandolos factoresque le afectany sus tipos.
8.6.1..Clasificael metamorfismoen función de losdiferentesfactores que locondicionan.
Eval. Ordinaria:Cuaderno declase:5%Escala deobservación:5%Pruebaescrita:80%Trabajos:10%
Eval. Extraordinaria:Cuaderno declase:10%Pruebaescrita:90%
0,075 AACMCT
7.Identificarrocasmetamórficasa partir de suscaracterísticasy utilidades.
8.7.1..Ordena yclasifica lasrocasmetamórficasmás frecuentesde la cortezaterrestre,relacionando sutextura con eltipo demetamorfismoexperimentado.
Eval. Ordinaria:Cuaderno declase:5%Escala deobservación:5%Pruebaescrita:80%Trabajos:10%
Eval. Extraordinaria:Cuaderno declase:10%Pruebaescrita:90%
0,075 CMCTSIEE
UNIDAD UF15: Los procesos exógenos yla historia de la Tierra
Fecha inicio prev.: 04/06/2020 Fecha fin prev.: 14/06/2020 Sesionesprev.: 7
Bloques Contenidos Criterios deevaluación
Estándares Instrumentos Valormáx.estándar
Competencias
Estructura ycomposiciónde la Tierra
Análisis einterpretaciónde los métodosde estudio de laTierra.Estructura delinterior terrestre:Capas que sediferencian enfunción de sucomposición yen función de sumecánica.Dinámicalitosférica.Evolución de lasteorías desde laDerivacontinentalhasta laTectónica deplacas.Aportaciones delas nuevastecnologías enla investigaciónde nuestroplaneta.Minerales yrocas.Conceptos.Clasificacióngenética de lasrocas.
7.Seleccionare identificarlos mineralesy los tipos derocas másfrecuentes,especialmenteaquellosutilizados enedificios,monumentos yotrasaplicacionesde interéssocial oindustrial.
7.7.1..Identificalas aplicacionesde interés socialo industrial dedeterminadostipos deminerales yrocas.
Eval. Ordinaria:Cuaderno declase:5%Escala deobservación:5%Pruebaescrita:80%Trabajos:10%
Eval. Extraordinaria:Cuaderno declase:10%Pruebaescrita:90%
0,075 CMCTCSC
Los procesosgeológicos ypetrogenéticos
Magmatismo:Clasificación delas rocasmagmáticas.Rocasmagmáticas deinterés. Elmagmatismo enla Tectónica deplacas.Metamorfismo:Procesosmetamórficos.Físico-químicadelmetamorfismo,tipos demetamorfismo.Clasificación delas rocasmetamórficas.Elmetamorfismoen la Tectónicade placas.Procesossedimentarios.Las faciessedimentarias:identificación einterpretación.Clasificación ygénesis de lasprincipalesrocassedimentarias.
8.Relacionarestructurassedimentariasy ambientessedimentarios
8.8.1..Detalla ydiscrimina lasdiferentes fasesdel proceso deformación de unarocasedimentaria.
Eval. Ordinaria:Cuaderno declase:5%Escala deobservación:5%Pruebaescrita:80%Trabajos:10%
Eval. Extraordinaria:Cuaderno declase:10%Pruebaescrita:90%
0,075 AACMCT
9.Explicar ladiagénesis ysus fases.
8.9.1..Describelas fases de ladiagénesis.
Eval. Ordinaria:Cuaderno declase:5%Escala deobservación:5%Pruebaescrita:80%Trabajos:10%
Eval. Extraordinaria:Cuaderno declase:10%Pruebaescrita:90%
0,075 CLCMCT
La deformaciónen relación a laTectónica deplacas.Comportamientomecánico de lasrocas. Tipos dedeformación:pliegues y fallas.
10.Clasificarlas rocassedimentariasaplicando susdistintosorígenescomo criterio.
8.10.1..Ordena yclasifica lasrocassedimentariasmás frecuentesde la cortezaterrestre segúnsu origen.
Eval. Ordinaria:Cuaderno declase:5%Escala deobservación:5%Pruebaescrita:80%Trabajos:10%
Eval. Extraordinaria:Cuaderno declase:10%Pruebaescrita:90%
0,075 CMCTSIEE
Historia de laTierra
Estratigrafía:concepto yobjetivos.Principiosfundamentales.Definición deestrato.Datacionesrelativas yabsolutas:estudio decortesgeológicossencillos.Grandesdivisionesgeológicas: Latabla del tiempogeológico.Principalesacontecimientosen la historiageológica de laTierra.Orogenias.Extincionesmasivas y suscausasnaturales.
1.Deducir apartir demapastopográficos ycortesgeológicos deuna zonadeterminada,la existenciade estructurasgeológicas ysu relacióncon el relieve.
9.1.1..Interpretay realiza mapastopográficos ycortes geológicossencillos.
Eval. Ordinaria:Cuaderno declase:5%Escala deobservación:5%Pruebaescrita:80%Trabajos:10%
Eval. Extraordinaria:Cuaderno declase:10%Pruebaescrita:90%
0,075 CMCTSIEE
2.Aplicarcriterioscronológicospara ladataciónrelativa deformacionesgeológicas ydeformacioneslocalizadas enun cortegeológico.
9.2.1..Interpretacortes geológicosy determina laantigüedad desus estratos, lasdiscordancias yla historiageológica de laregión.
Eval. Ordinaria:Cuaderno declase:5%Escala deobservación:5%Pruebaescrita:80%Trabajos:10%
Eval. Extraordinaria:Cuaderno declase:10%Pruebaescrita:90%
0,075 CMCTSIEE
3.Interpretar elproceso defosilización ylos cambiosque seproducen.
9.3.1..Categorizalos principalesfósiles guía,valorando suimportancia paraelestablecimientode la historiageológica de laTierra.
Eval. Ordinaria:Cuaderno declase:5%Escala deobservación:5%Pruebaescrita:80%Trabajos:10%
Eval. Extraordinaria:Cuaderno declase:10%Pruebaescrita:90%
0,075 AACMCT
Revisión de la Programación
Otros elementos de la programación
MetodologíaDESCRIPCIÓN OBSERVACIONES
Curso 1ºTrimestre
2ºTrimestre
3ºTrimestre
Se ha de utilizar una metodología educativa activa que facilite el trabajo autónomo delos alumnos y, al mismo tiempo, constituya un estímulo para el trabajo en equipo y sirvapara fomentar las técnicas de investigación, aplicar los fundamentos teóricos y dartraslado de lo aprendido a la vida real, hacia la consecución cada vez mayor de unaprendizaje significativo y a la participación activa del alumno.
El profesor organiza la enseñanza relacionando los conocimientos previos del alumnocon los nuevos que él transmite y que pretende que se aprendan, con la realización detrabajos prácticos. Una metodología basada en el método científico, en la que laintervención metodológica del profesor vaya encaminada a hacer que se cumplan lascondiciones para un aprendizaje significativo:
a) Proporcionar unos contenidos coherentes, organizados y que se relacionen con losconocimientos previos del alumno. b) Motivar al alumno para que su actitud seafavorable a la recepción de los nuevos conocimientos que aprende y los relacione conlos que ya sabe. Asimismo, se hará ver a los alumnos la necesidad de integrar el uso delas TIC en su proceso de aprendizaje , la realización de búsquedas en internet,presentación de trabajos en formato digital, etc
El agrupamiento de los alumnos puede ser de forma individual, por grupos con diferentenúmero de miembros según el tipo de actividad a desarrollar o en gran grupo. Es muyimportante aclarar las tareas de cada miembro del equipo y realizar un seguimiento delas mismas así como fomentar el trabajo colaborativo del equipo o entre equiposcompartiendo experiencias, dialogando, negociando, y empatizando.
Medidas de atención a la diversidadDESCRIPCIÓN OBSERVACIONES
Curso 1ºTrimestre
2ºTrimestre
3ºTrimestre
Actuaciones de apoyo ordinario El profesor ha de proporcionar apoyo o ayudapedagógica a determinados alumnos que, mostrando interés por aprender, les cuestealcanzar a comprender algunos conceptos, pero sin que ello suponga modificación enlos objetivos y contenidos del currículo,mediante una atención a la diversidad positiva,proporcionando materiales y actividades de investigación, por ejemplo, a grupos dealumnos especialmente motivados.
Actuaciones para el alumnado con necesidades educativas especiales: En esta materiano tenemos alumnos.
Actuaciones para el alumnado con altas capacidades intelectuales: En general consisteen la ampliación de tareas y más particularmente en los talentos concretos en quedestacan (académico, matemático, conglomerado, figurativo...). , se profundiza enalgunos contenidos, diseñar actividades y proyectos que exijan trabajo autónomo.
Actuaciones para el alumnado que se integra tardíamente al sistema educativo Losalumnos que se integran tardíamente en el sistema educativo son atendidospersonalmente, de modo que se les ayuda a recuperar lo ya trabajado en clase antes desu llegada, a la vez que va adquiriendo el ritmo de sus compañeros. Se le diseñaránactividades y sobre todo se le ayudará a elaborarse un plan de trabajo que le permitaadquirir los objetivos mínimos trabajados previamente.
EvaluaciónDESCRIPCIÓN OBSERVACIONES
Curso 1ºTrimestre
2ºTrimestre
3ºTrimestre
1.- Pruebas escritas: Serán de los siguientes tipos: a) Controles: Pruebas escritas quevendrán a coincidir, aproximadamente, con la terminación de cada dos o tres unidades,que no incluyen la materia ya evaluada en el control anterior. Se realizarán comomínimo dos en cada evaluación. b) Recuperaciones: Se hará un ejercicio derecuperación después de la primera evaluación y otro después de la segunda, quecomprenderán toda la materia incluida en ese periodo. La tercera evaluación serecupera cuando se realice la prueba final.
d) Prueba final: Se realizará en la segunda o tercera semana de junio sobre loscontenidos de toda la asignatura, o sólo de alguna de las evaluaciones, según loscriterios de calificación. e) Prueba de Septiembre: Será siempre de toda la materia. Encualquiera de las pruebas se propondrán cuestiones referentes a las prácticas yactividades. Es importante la correcta expresión escrita .
2-. Cuaderno: El alumno debe disponer de un cuaderno de clase en el que tomar notas,responder a cuestionarios y a las actividades y cuestiones propuestas en clase, hacerresúmenes, esquemas, etc. Este cuaderno incluirá también los materiales facilitados porla profesora (apuntes, esquemas, cuestionarios, guiones de actividades, prácticas delaboratorio, etc.), debidamente ordenados y en buen estado de conservación ypresentación. Será revisado y calificado por la profesora y se valorará teniendo encuenta, no sólo el que las respuestas a todo lo anterior sean correctas, sino también, elorden en la presentación, la expresión, ortografía ,la limpieza, etc.
3.- Informes y trabajos monográficos: Consistirán en pequeños trabajos de investigaciónsobre temas propuestos por la profesora que requieran la consulta de libros, artículos,prensa, etc., recogida de datos, encuestas, etc. ya sea en formato digital o impreso.Podrán elaborarse individualmente o por equipos, según se indique en su momento. Ensu calificación se tendrá en cuenta, tanto el contenido en sí mismo, como lapresentación, la expresión y ortografía (faltas de ortografía con el mismo criterioexpuesto en el apartado anterior), así como, la inclusión de índices, conclusiones,bibliografía, etc.
4.- Participación oral diaria y seguimiento del trabajo del alumno. se tendrán en cuentalos siguientes aspectos: puntualidad en la asistencia a clase, comportamiento, interés,participación, preguntas orales en clase, puntualidad en la presentación de tareas,colaboración, cumplimiento de las normas de trabajo de laboratorio, etc.
Criterios de calificaciónEvaluación ordinaria OBSERVACIONES
Curso 1ºTrimestre
2ºTrimestre
3ºTrimestre
Calificación de cada periodo de evaluación: Resultará de considerar la nota media delos controles como el 80% del total de la calificación y el 20% restante será el resultadodel desglose siguiente: 5% del cuaderno,10% de los trabajos y un 5% a la partici-paciónoral diaria y seguimiento del trabajo del alumno. Si el alumno no alcanza el 50% del totalse considerará Insuficiente y se realizará un ejercicio de recuperación de la evaluación.
Calificación final de curso: Será de Suficiente cuando lo sea la nota media de las tresevaluaciones o de sus recuperaciones. De lo contrario, se hará la prueba final que podráser de toda la materia, o de alguna de las evaluaciones, según las calificaciones encada una de ellas y así poder obtener esta calificación final positiva. Los alumnos a losque no se pueda aplicar la evaluación continua por faltas de asistencia realizarán laprueba final de toda la materia.
Recuperación de alumnos en evaluación ordinaria OBSERVACIONES
Curso 1ºTrimestre
2ºTrimestre
3ºTrimestre
Si el alumno no alcanza el 50% del total se considerará Insuficiente.En caso de resultarinsuficiente, se realizará un ejercicio de recuperación de la evaluación.
Recuperación de alumnos con evaluación negativa de cursos anteriores(Pendientes)
OBSERVACIONES
Curso 1ºTrimestre
2ºTrimestre
3ºTrimestre
En estenivel noexistenalumnosconevaluaciónnegativa decursosanteriores.
Recuperación de alumnos absentistas OBSERVACIONES
Curso 1ºTrimestre
2ºTrimestre
3ºTrimestre
Los alumnos a los que no se pueda aplicar la evaluación continua por faltas deasistencia realizarán la prueba final de toda la materia.
Recuperación de alumnos en evaluación extraordinaria (Septiembre) OBSERVACIONES
Curso 1ºTrimestre
2ºTrimestre
3ºTrimestre
Calificación de Septiembre: será la obtenida en la prueba extraordinaria que resultará deconsiderar la nota media de la prueba escrita de todas las unidades como el 90% deltotal y el 10% del cuaderno, con los esquemas-resúmenes y ejercicios propuestos por laprofesora.
Materiales y recursos didácticosDESCRIPCIÓN OBSERVACIONES
Libro de texto: Biología y Geología de 1º de Bachillerato de Plaza Escribano, C. y otrosde Editorial Anaya, 2015.
ISBN 978-84-6782-702-6 Utilización del libro digital porparte de la profesora, como instrumento complementarioy motivador en el aula.
Cuaderno de trabajo o de clase El cuaderno de trabajo o de clase del que debe disponerel alumno para tomar notas, responder a las cuestiones yactividades propuestas, hacer resúmenes, esquemas,etc.
Materiales fotocopiables Materiales fotocopiables propios elaborados por elprofesorado , que abarcan tanto textos sobre nuevoscontenidos como actividades, esquemas, resúmenes, etc.
Material de laboratorio Material de laboratorio:microscopios, lupas binoculares,estereoscopios, balanzas, equipos de disección,muñecoclástico,preparaciones,minerales,rocas,fósiles ,restosbiológicos.........
Otro material didáctico de apoyo Otro material didáctico de apoyo:maquetas, modelosanatómicos, láminas, murales, audiovisuales,presentaciones en Power Point etc.)
Classroom
Google Calendar La profesora utiliza esta herramienta para notificaciones yrecordatorios para el alumnado y familias.
Utilización de las aulas TICs del Centro
Actividades complementarias y extraescolaresDESCRIPCIÓN MOMENTO DEL CURSO RESPONSABLES OBSERVACIONES
1ºTrimestre
2ºTrimestre
3ºTrimestre
Gymkana de Santo Tomás de Aquino Todo elprofesorado deldepartamento
VI Concurso -Exposición de fotografíamedioambiental
Todo elprofesorado deldepartamento
Asistencia a las jornadas de puertas abiertas dela Facultad de Biología de la universidad deMurcia.
La profesora de lamateria Dª IsabelSantos
La programación de dicha actividadse encuentra integrada en la deldepartamento de actividadescomplementarias y extraescolares delCentro..
Tratamiento de temas transversalesDESCRIPCIÓN OBSERVACIONES
Curso 1ºTrimestre
2ºTrimestre
3ºTrimestre
Los contenidos transversales pretenden conseguir una forma de entender nuestrasociedad actual y el modo de comportarse en ella correctamente.Dichos contenidostransversales son los siguientes: Educación ambiental El alumnado debe comprenderlas relaciones con el medio que les rodea y dar respuesta de forma participativa a losproblemas ambientales locales y mundiales.La valoración de lo que tenemos y sucuidado han de ser objetivos prioritarios de nuestra actuación comenzando con lacorrecta utilización y la limpieza del aula y del laboratorio, apagar las luces, subir lassillas al témino del día, etc., favorecerán actitudes participativas que no atenten contra elmedio ambiente. Otra posibilidad es hacer que los materiales de desecho puedan serreutilizados en lugar de convertirse en basura, además podemos colaborar en larecogida selectiva de basura llevando cada material al contenedor que corresponda,papel, plástico o materia orgánica.
Educación para la paz La Biología y Geología, puede ser un área para promoveractitudes de respeto, diálogo y participación en situaciones sociales bastante complejas.El alumnado en general es muy curioso , así hay que encauzar su participación a lahora de admitir distintas opiniones e inculcarles la necesidad de contrastar lasinformaciones que reciben y aceptar las discrepancias, desterrando los prejuicios y laemisión de rápidos juicios de valor. El trabajo cooperativo, grupal, a la hora de larealización de prácticas de laboratorio por ejemplo, supone otro medio de gran valorpara la socialización. A veces en las prácticas o en clase se plantean situaciones por nosaber respetar el turno de palabra, y hay que aprender a resolver dichas situaciones conel diálogo y con respeto.
Educación del consumidor : ayudar al alumnado a que descubran y den prioridad al¿ser¿ sobre el ¿tener¿ como medio de felicidad personal. Tomar conciencia de lasnecesidades básicas para la vida distinguiendo lo necesario de lo superfluo. Aprender adisfrutar y cuidar los bienes que poseen o consumen por sencillos y cotidianos queparezcan, reconociendo su utilidad . Interpretar críticamente los mensajes publicitariospara discurrir sobre su veracidad y actuar libre y conscientemente ante ellos.
Educación para la salud: La Biología y Geología está estrechamente unida a este tematransversal. Por ello los hábitos de higiene corporal y alimentación es un tipo de trabajoque podemos desarrollar y profundizar. La importancia de acudir al institutodesayunados, de hacer cinco comidas al día, de hidratarse convenientemente, tambiénayudará a mantener la salud y contribuirá a crear hábitos saludables en nuestroalumnado. Un aspecto especialmente importante en la actualidad es la expansión dehábitos no saludables entre los jóvenes en forma de tabaco, alcohol u otras drogas. Elejemplo del profesorado y la información serán los dos pilares para influir en elalumnado evitando adquirir cualquiera de estos hábitos.
Educación para la igualdad de oportunidades de ambos sexos : La igualdad ha deconstituir la base fundamental sobre las que debe construirse la educación, debemosatajar de manera rápida, eficaz y contundente, cualquier manifestación de machismoque podamos observar.
Educación vial:el conocimiento y la utilización de la vía pública es de una granimportancia por lo que tienen que aprender a usar, disfrutar y cuidar los equipamientosurbanos, medios de transporte, zonas verdes e instalaciones deportivas. Tomarconsciencia de los problemas viales y de las situaciones de riesgo o de peligro quepuedan presentarse. Descubrir y valorar las alternativas de ocio que nos ofrece el mediourbano y optar por aquellas que nos puedan proporcionar un mayor disfrute personal.
OtrosDESCRIPCIÓN OBSERVACIONES
Curso 1º Trimestre 2º Trimestre 3º Trimestre
Medidas de mejora
Medidas previstas para estimular e interés y el hábito por la lecturaDESCRIPCIÓN OBSERVACIONES
Fomento de la lectura comprensiva:lectura en voz alta de textos biológicos,noticiasactuales de periódicos,......
Plan Lector del IES
Medidas previstas para estimular e interés y el hábito por la escrituraDESCRIPCIÓN OBSERVACIONES
A partir de la lectura de textos biológicos se realizarán actividades por escrito parafomentar la comprensión.
Realizar trabajos o informes sobre temas relacionados con las unidades didácticascomo medida de refuerzo y/o profundización.
Los alumnos deberán presentarlos escritos a mano, paraevitar la trascripción directa por impresora desde lafuente digitalizada (enciclopedias digitales, internet, etc.)
Medidas previstas para estimular e interés y el hábito oralDESCRIPCIÓN OBSERVACIONES
Lluvia de ideas al comienzo de cada unidad didáctica.
Diálogo sobre cuestiones realizadas al inicio de cada unidad didáctica.
Exposiciones orales
Indicadores del logro del proceso de enseñanza y de la práctica docente
COORDINACIÓN DEL EQUIPO DOCENTE DURANTE EL TRIMESTRE OBSERVACIONES
Número de reuniones de coordinación mantenidas e índice de asistencia a las mismas
Número de sesiones de evaluación celebradas e índice de asistencia a las mismas
AJUSTE DE LA PROGRAMACIÓN DOCENTE OBSERVACIONES
Número de clases durante el trimestre
Estándares de aprendizaje evaluables durante el trimestre
Estándares programados que no se han trabajado
Propuesta docente respecto a los estándares de aprendizaje no trabajados: a) Setrabajarán en el siguiente trimestre; b) Se trabajarán mediante trabajo para casa duranteel periodo estival; c) Se trabajarán durante el curso siguiente; d) No se trabajarán; e)Otros (especificar)
Organización y metodología didáctica: ESPACIOS
Organización y metodología didáctica: TIEMPOS
Organización y metodología didáctica: RECURSOS Y MATERIALES DIDÁCTICOS
Organización y metodología didáctica: AGRUPAMIENTOS
Organización y metodología didáctica: OTROS (especificar)
Idoneidad de los instrumentos de evaluación empleados
Otros aspectos a destacar
CONSECUCIÓN DE ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE DURANTE EL TRIMESTRE OBSERVACIONES
Resultados de los alumnos en todas las áreas del curso. Porcentaje de alumnos queobtienen determinada calificación, respecto al total de alumnos del grupo
Resultados de los alumnos por área/materia/asignatura
Áreas/materias/asignaturas con resultados significativamente superiores al resto
Áreas/materias/asignatura con resultados significativamente inferiores al resto de áreasdel mismo grupo
Otras diferencias significativas
Resultados que se espera alcanzar en la siguiente evaluación
GRADO DE SATISFACCIÓN DE LAS FAMILIAS Y DE LOS ALUMNOS DEL GRUPO OBSERVACIONES
Grado de satisfacción de los alumnos con el proceso de enseñanza: a) Trabajocooperativo; b) Uso de las TIC; c) Materiales y recursos didácticos; d) Instrumentos deevaluación; e) Otros (especificar)
Propuestas de mejora formuladas por los alumnos
Grado de satisfacción de las familias con el proceso de enseñanza: a) Agrupamientos;b) Tareas escolares para casa; c) Materiales y recursos didácticos; d) Instrumentos deevaluación; e) Otros (especificar)
Propuestas de mejora formuladas por las familias
Evaluación de los procesos de enseñanza y de la práctica docenteDESCRIPCIÓN OBSERVACIONES
Curso 1ºTrimestre
2ºTrimestre
3ºTrimestre
PROGRAMACIÓN DE ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE Y CONTENIDOS ----¿Sehan conseguido los estándares de aprendizaje de la materia en esta evaluación?¿Las competencias de los alumnos se han desarrollado convenientemente? ¿Se hantratado todos los contenidos? ¿Se han tratado todos los contenidos transversales?
Índice deconsecuciónde estándaresy contenidos----ESCALA: 1(0%) NADA; 2(25%) POCO;3 (50%)BASTANTE; 4(75%)MUCHO; 5(100%)TOTALMENTE
METODOLOGÍA (DIDÁCTICA O ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA) ---- ¿Lasactividades programadas para el grupo han sido las adecuadas en función de losestándares de aprendizaje y contenidos programados? ¿La diversidad de losalumnos ha sido atendida con actividades que respondan a sus distintasnecesidades? ¿Las TIC han sido utilizadas? ¿El libro de texto utilizado ha sido eladecuado? ¿Los materiales curriculares utilizados han sido los adecuados? ¿Losrecursos utilizados han sido los adecuados? ¿La planificación y distribución temporalde las unidades didácticas ha sido la adecuada? ¿La metodología ha sido activa yparticipativa?
Índice deEficacia de laMetodología ----ESCALA: 1(0%) NADA; 2(25%) POCO;3 (50%)BASTANTE; 4(75%)MUCHO; 5(100%)TOTALMENTE
EVALUACIÓN ----¿Han sido satisfactorios los resultados obtenidos? ¿El absentismoha repercutido desfavorablemente en los resultados de la evaluación? ¿La falta detrabajo ha repercutido de los alumnos ha repercutido desfavorablemente en losresultados de la evaluación? ¿Los criterios de calificación y los instrumentos deevaluación han sido los adecuados teniendo en cuenta los objetivos y los contenidosprogramados? ¿Los alumnos conocían los criterios de calificación y los instrumentosde evaluación? ¿Se ha modificado la práctica docente en caso necesario? ¿Se hanpuesto las medidas necesarias para la recuperación de los alumnos evaluadosnegativamente?
INTERACCIONES EN EL CENTRO ----¿El ambiente del aula ha permitido dar laclase con normalidad? ¿Los problemas surgidos en clase han podido sersolucionados? ¿Ha habido coordinación con los miembros del departamento? ¿Hahabido coordinación con el tutor, los profesores del equipo docente y, en su caso, conlos padres de los alumnos?
Índice deInteracción----ESCALA: 1(0%) NADA; 2(25%) POCO;3 (50%)BASTANTE; 4(75%)MUCHO; 5(100%)TOTALMENTE
OtrosDESCRIPCIÓN OBSERVACIONES
Curso 1ºTrimestre
2ºTrimestre
3ºTrimestre
Participación en el Plan Estratégico del IES Mariano Baquero : *Plan de Mejora de laComprensión Lectora y *Plan Digital de Centro
