16 El Libro de Mi Vida

8/15/2019 16 El Libro de Mi Vida

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EL LIBRO DE MI VIDA

Con este título planteamos una tarea en torno a la identidad de cada niño o

dimensión individual y la pertenencia al grupo social más próximo: la familia.

Pretendemos que el alumnado reflexione sobre aspectos significativos de su

familiar, que los plasme a través de imágenes y textos, y que los pueda conta

compañeras.

El proyecto tendrá una duración de 3 semanas (15 sesiones).

Las distintas sesiones de trabajo se concretan en la realización de un libro que

casa y en la escuela. Cada libro será:

- Un soporte donde recoger datos y vivencias personales

- Una ventana a la diversidad que acompaña a cada individuo

- Un medio de representación y expresión

- Un instrumento para conectar con valores

AUTORES: Lucena Rubio, Manuel. García Pérez, Teresa. Molero Alba, Ana


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MIS DATOS PRODUCTO FINAL: PorACTIVIDAD COMPETENCIA

Decidir entre todos el tipo de información que es necesario conocer paraidentificar a una persona.

Autonomía e iniciativpersonal, comunicativ

Decir cada uno sus datos personales, consultando aquello que se desconozcaen la documentación del aula o del centro.

Comunicativa

Recoger estos datos por escrito. Trasladarlos a una hoja que será la portadadel libro, y explicar oralmente además los que crea conveniente y noaparecen para conocernos por dentro. Pegar en ella la foto que cada unohaya traído de casa. Explicar porque se escoge esa foto

Tratamiento de lainformación, cultural

ciudadana

Practicar con distintos tipos de impresos: solicitud del carné de la biblioteca,inscripción en un club infantil, etc.

Aprender a aprender

Presentar y explicar el siguiente trabajo, que deberá realizarse en casa: Cadamiembro de la unidad familiar dibujará y describirá al niño o la niña.

Aprender a aprenderSocial y ciudadana,

conocimiento e interacc

mundo físico

CÓMO SOY Y CÓMO ME VEN PRODUCTO FINAL: PágACTIVIDAD COMPETENCIA

Mostrar los dibujos y leer los textos que se han traído de casa y comentarlas Comunicativa

Trabajar la descripción de personas: aspectos físicos, carácter, gustos,… Comunicativa

Adivinar el nombre de niños de la clase por su descripción. Aprender a aprenderComunicativa

Nos describimos y nos dibujamos. Autonomía e iniciativpersonal, cultural y

artísticaComparamos cómo nos ve la familia y cómo nos vemos nosotros Social y ciudadana,

tratamiento informacióautonomía e iniciativa

personal


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Se presenta y explica el siguiente trabajo para realizar con la familia: “Las

personas que viven conmigo”.

Aprender a aprendercomunicativa

QUIÉNES VIVEN CONMIGO PRODUCTO FINAL: PágACTIVIDAD COMPETENCIA

Mostrar y explicar a los demás el trabajo realizado en casa. Comunicativa

Trabajar sobre los parentescos: abuela….. Social

Representar en un diagrama de barras las edades de los miembros de la

familia. Análisis

Matemática

Recoger datos sobre las profesiones y trabajos que cada uno realiza dentro y

fuera de casa. Análisis de género

Matemática, Social yciudadana, Tratamien

informaciónPresentar y explicar el siguiente trabajo, que deberá realizarse en casa:

Cómo somos y las cosas que nos gustan.Autonomía e iniciativpersonal, Aprender a

aprender, comunicativ

CÓMO SOMOS Y LAS COSAS QUE NOS GUSTAN PRODUCTO FINAL: PágACTIVIDAD COMPETENCIA

Exponer las actividades que más le gustan a la familia. Explicar porqué creen

que les gusta.

Tratamiento informacióComunicativa

Crear textos. Narración. Comunicativa, aprendeaprender

Traer de casa fotos de cuando eran bebés para el próximo día.


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CUANDO YO ERA BEBÉ. ASÍ ERA YO. PRODUCTO FINAL: Pág

ACTIVIDAD COMPETENCIA Hacer un mural con las fotos de cuando eran bebés: reconocerse. Cultural y artística,

Autonomía e iniciativpersonal.

Establecer con las fotos una secuencia temporal. Matemática

Analizar la vestimenta a través de las imágenes. Establecer relaciones Conocimiento e interaccmundo fisico.

Lectura de textos con aventuras: “El culete independiente.” Comunicativa

Contar y escribir anécdotas que recuerden de cuando eran pequeños. Tratamiento de lainformación, comunicat

Con la familia dibujar y describir la ropa, comida favorita y juguete favorito

de cuando eran bebés.

Social ciudadana

NUESTRAS AVENTURAS PRODUCTO FINAL: PágACTIVIDAD COMPETENCIA

Leer y comentar la ficha elaborada en casa. Comunicativa

Lectura de texto con aventuras familiares.1 Cultural y artística,comunicativa

Actividades de animación a la lectura relacionadas con el texto. Comunicativa

Llevar el texto a casa para que la familia lo conozca y les cuente aventuras

que les han ocurrido a ellos.

Cultural y artística,Aprender a aprender

1 Se puede trabajar con el libro El deseo de Sofía, el capitulo relacionado con la visita de la familia al campo


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MI ÁRBOL GENEALÓGICO PRODUCTO FINAL: PágACTIVIDAD COMPETENCIA

Cada alumno cuenta su aventura, la escribe y la dibuja Aprender a aprenderAutonomía e iniciativ

personal,Asamblea. Ideas previas de árbol genealógico. Social y ciudadana

Realizar un árbol genealógico de la familia de un personaje de la lectura2. Matemática

Se hace conjuntamente un modelo de árbol que se lleva a casa para

construirlo con ayuda de su familia.

Social y ciudadana

ÚLTIMA SESIÓN PRODUCTO FINAL: LibACTIVIDAD COMPETENCIA

Comentario del árbol genealógico. Análisis con preguntas abiertas del tipo:

Dónde se colocaría un hermano o una prima nueva?

Autonomía e iniciativpersonal, aprender a

aprender.

Ordenar las fichas elaboradas y confeccionar el libro de su vida. Matemática, Tratamieninformación

2 Ver pagina http://www.artenautas.gob.mx/juegos/2006_07/arbol_genealogico.swf


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lectura de gráficos8: Resolver problemas sencillosrelacionados con objetos, hechosy situaciones de la vida cotidiana,seleccionando las operaciones desuma y resta y utilizando los

algoritmos básicoscorrespondientes u otrosprocedimientos de resolución.Explicar oralmente el procesoseguido para resolver unproblema.EA: Realizar composicionesplásticas que representen elmundo imaginario, afectivo ysocial

Mat 4: Medir objetos, espacios ytiempos familiares con unidadesde medida no convencionales (palmos, pasos, baldosas…) y

convencionales ( kilogramos:metro, centímetro: litro: día yhora), utilizando los instrumentosa su alcance mas adecuados encada caso

EA LL

Árbolgenealógico

Comprende, participaactivamente en suelaboración y sabeinterpretar gráficamente unárbol genealógico. Utiliza

adecuadamente elvocabulario relacionadocon los parentescos.

Comprende y sabeinterpretar gráficamente unárbol genealógico Utilizaadecuadamente elvocabulario relacionado

con los parentescos

Tiene dificultadeutilizar adecuadavocabulario relacon los parentescomprender e in

gráficamente ungenealógico


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información……

Área deMatemáticas

2. Reconocer

situaciones de sumedio habitual paracuya comprensión otratamiento serequierenoperacioneselemantales……8. Utilizar técnicaselementales derecogida dedatos……..

Bloque 1: Números yoperaciones -Bloque 4:Tratamiento de lainformación, azary probabilidades.-Gráficosestadísticos.

de equipo, de refuerzo yresponsabilidad en elestudio, …c.-Adquirir habilidades

para la prevención y para la resolución pacífica de conflictos,que les permitadesenvolverse conautonomía en el ámbitofamiliar y doméstico, asícomo en los grupossociales con los que serelacionan.e.- Conocer y utilizar demanera apropiada la

lengua castellana y, si lahubiere, la lenguacooficial de laComunidad autónoma ydesarrollar hábitos delectura.g.- Desarrollar lascompetenciasmatemáticas básicas einiciarse…….m.- Desarrollar suscapacidades afectivas en

todos los ámbitos de la personalidad y en susrelaciones con losdemás …

Área deConocimiento

del medionatural, social y

cultural

…... Bloque 4: Personas culturasy organizaciónsocial.- La familia,relaciones entresus miembros.Repartoequilibrado de lastareasdomésticas….


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Material curricular para el alumnado:Libro de mi vida.Anexos


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PEGA TU FOTO FAVORITA Y ESCRIBE T

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¿CÓMO ME VE MI FAMILIA?

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¿QUIÉNES VIVEN CONMIGO? _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________


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CÓMO SOMOS Y QUÉ COSAS NOS G

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CUANDO YO ERA BEBÉ............

Así me vestía Mi comida favorita Mi ju

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ESTO ME OCURRIÓ CUANDO YO ERA

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NUESTRAS AVENTURAS

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MI ÁRBOL GENEALÓGICO


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Anexos:_

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Documents

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