INSTITUTO UNIVERSITARIO PUEBLA NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN

PROGRAMA DE ESTUDIOS

PROGRAMA ACADÉMICO: MAESTRÍA EN EDUCACIÓN EN COMPETENCIAS TECNOLÓGICAS EN LA EDUCACIÓN

ASIGNATURA: SEMINARIO DE TITULACIÓN NIVEL EDUCATIVO: MAESTRÍA MODALIDAD:ESCOLARIZADA ( )

NO ESCOLARIZADA ( ) MIXTA ( X ) SERIACIÓN: - - - CLAVE DE LA ASIGNATURA: MCTE16

CICLO: MODULO 16

HORAS

CONDUCIDAS HORAS

INDEPENDIENTES TOTAL DE HORAS

POR CICLO CRÉDITOS

5

90

95

6

OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA

REDACCIÓN DEL PROYECTO DE TESIS A TRAVES DE LA METODOLOGÍA

ESPECÍFICA PARA EL DESARROLLO DE UN TEMA RELEVANTE EN LA

SOCIEDAD.

COMPETENCIAS A DESARROLLAR

• CAPACIDAD DE INVESTIGAR.

• DOMINA LA METODOLOGIA PARA LA ELABORACION DE UN

PROYECTO DE TESIS.

• IDENTIFICA PROBLEMATICAS EDUCATIVAS

• CAPACIDAD PARA ORGANIZAR Y PLANIFICAR EL TIEMPO.

• CAPACIDAD PARA TOMAR DECISIONES.

• CAPACIDAD DE ABSTRACCION, ANÁLISIS Y SINTESIS.

• HABILIDADES PARA BUSCAR, PROCESAR Y ANALIZAR

INFORMACION.

• CAPACIDAD PARA DISEÑAR Y GESTIONAR PROYECTOS.

• CAPACIDAD CRITICA Y AUTOCRITICA.

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ASIGNATURA: SEMINARIO DE TESIS DEL PROGRAMA ACADÉMICO: MAESTRÍA EN COMPETENCIAS TECNOLÓGICAS EN LA EDUCACIÓN

HORAS ESTIMADAS

TEMAS Y SUBTEMAS OBJETIVOS DE LOS TEMAS

30

1. LA METODOLOGÍA PARA EL

ANÁLISIS DE PROBLEMAS

CONCRETOS EN SUS

DIMENSIONES JURÍDICAS.

• EL CONOCIMIENTO

CIENTÍFICO

• ENSEÑANZA, ESTUDIO,

APRENDIZAJE E

INVESTIGACIÓN.

• FICHAS DE CITA TEXTUAL.

• FICHAS DE SÍNTESIS.

• FICHAS DE COMENTARIOS

PERSONALES.

• ESQUEMAS DE LECTURA

ANALÍTICA.

• CUADROS SINÓPTICOS.

ANALICEN LOS

ELEMENTOS

TEÓRICOS EN LAS

CIENCIAS

JURÍDICAS, EL

ENFOQUE Y LOS

ELEMENTOS

METODOLÓGICOS

PARA LA

REALIZACIÓN DE

UNA TESIS.

20

2. PROYECTO DE TESIS.

• ELABORACIÓN DEL

ESQUEMA O ESTRUCTURA

DEL TRABAJO DE

INVESTIGACIÓN.

• NIVELES INTRODUCTORIOS,

EXPOSITIVOS Y

REDACTEN EL

ESQUEMA DE SU

PROYECTO POR

ESCRITO PARA EL

DESARROLLO DE

LA TESIS

HOJA: 2 DE 5

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CONCLUSIVOS.

• BIBLIOGRAFÍA.

20

3. ELEMENTOS Y PROCESOS

DE LA INVESTIGACIÓN

CIENTÍFICA.

• LA HEURÍSTICA. CONCEPTO

Y CLASIFICACIÓN DE LAS

FUENTES DEL

CONOCIMIENTO CIENTÍFICO.

• LOS DATOS Y SU REGISTRO.

• LAS FICHAS Y SU TÉCNICA.

ORGANIZACIÓN Y

CONSERVACIÓN FUNCIONAL

DE FUENTES Y DATOS.

PREPARAR LOS

CONOCIMIENTOS Y

DESTREZAS

NECESARIAS PARA

DESARROLLAR UNA

METODOLOGÍA DE

INVESTIGACIÓN EN

TEMAS PROPIOS

DE ESTUDIO PARA

LA REALIZACIÓN DE

SU TESIS.

20

4. REDACCIÓN DEL PRIMER

BORRADOR

• LECTURA DE LOS TEXTOS

ESPECÍFICOS EN EL AULA

DE CLASES POR SESIONES.

• SÍNTESIS DE CONTENIDO DE

UN TEXTO.

• EVALUACIÓN DEL

CONTENIDO DE ACUERDO

AL TEMA CENTRAL O

PROYECTO DE TESIS.

• REDACTAR REPORTES DE

INVESTIGACIÓN

CONSIDERANDO EL DISEÑO

DE TESIS.

REDACTEN EL

PRIMER

BORRADOR DE LA

TESIS PARA LA

MEJORA

CONSTANTE EN EL

DESARROLLO POR

ESCRITO DEL

PROYECTO.

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ASIGNATURA: SEMINARIO DE TESIS

DEL PROGRAMA ACADÉMICO: MAESTRÍA EN COMPETENCIAS TECNOLÓGICAS EN LA EDUCACIÓN

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE Y METODOLOGÍA

• INVESTIGACION Y MINUTA SOBRE METODOLOGIAS PARA LA

REALIZACION DE TESIS.

• INVESTIGACION DE LOS ELEMENTOS DE UN PROYECTO DE

TESIS.

• INVETSIGACION DE PROBLEMASTICAS PARA EL PROYECTO DE

TESIS.

• REDACCION DEL ESQUEMA DE TESIS.

• REDACCION DEL PRIMER BORRADOR DEL PROYECTO DE TESIS.

• LOS ALUMNOS DEBERÁN HACER ENTREGA DE LOS TRABAJOS

ACADÉMICOS (TAREAS, EJERCICIOS, CUESTIONARIOS,

ENSAYOS Y MINUTAS) POR MEDIO DE LA PÁGINA DE LA

INSTITUCIÓN, PARA ASÍ CREAR UN REGISTRO QUE PERMITA

FORMAR UN PORTAFOLIO DE TRABAJOS Y FACILITE EL

SEGUIMIENTO.

• EL DOCENTE CUENTA CON UNA PÁGINA PERSONAL DENTRO DE

LA PAGINA DE LA INSTITUCIÓN QUE LE PERMITE: SUBIR TAREAS,

RECIBIRLAS Y ALMACENARLAS, REGISTRAR AVANCES

PROGRAMÁTICOS, ENVIAR MENSAJES A LOS ALUMNOS,

REGISTRAR LIGAS DE INTERÉS PARA EL CURSO, SUBIR

DOCUMENTOS A LA RED QUE CONFORMAN LA BIBLIOTECA

VIRTUAL, ASENTAR CALIFICACIONES Y RECIBIR MENSAJES DE

LOS ALUMNOS.

• EL MATERIAL PROPUESTO POR EL DOCENTE DEBERÁ CUBRIR

LA MAYORÍA DE LOS ESQUEMAS, TÉCNICAS Y MÉTODOS DE

INVESTIGACIÓN, PARA QUE EL ALUMNO TENGA UNA MEJOR

COMPRENSIÓN DE LA MATERIA.

HOJA: 3 DE 5

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RECURSOS DIDÁCTICOS

BUSCADOR INTERNET Y MOZILA PAGINAS WEB COMPUTADORA LIBROS ELECTRONICOS

NORMAS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN

LOS ESTUDIANTES DEBERÁN ASISTIR A POR LO MENOS EL 80% DE

LAS SESIONES

LOS ALUMNOS DEBERÁN ENTREGAR LOS TRABAJOS HACIENDO USO

DE LA PÁGINA DE LA INSTITUCIÓN, QUE ESTARÁ HABILITADA PARA

ESTOS FINES

ADEMÁS DE ESTO SE SELECCIONARAN CRITERIOS PARA EVALUAR EL

APROVECHAMIENTO DE MANERA PERMANENTE. BASÁNDOSE EN LOS

RASGOS DEL PERFIL DE EGRESO, LOS PROPÓSITOS DE LA

ASIGNATURA, LOS TEMAS DE ESTUDIO Y EL DESEMPEÑO DE LAS Y

LOS ESTUDIANTES EN LAS ACTIVIDADES DESARROLLADAS.

LOS PRODUCTOS DE LA ACTIVIDAD DE LAS Y LOS ESTUDIANTES

(ENSAYOS, PARTICIPACIONES ARGUMENTADAS EN CLASE, TAREAS Y

REPORTES DE LECTURA, PRODUCTOS ESCRITOS EN CLASE) SON

ELEMENTOS QUE DEBEN SER REGISTRADOS SISTEMÁTICAMENTE

POR EL MAESTRO CON EL FIN DE TENER SUFICIENTE INFORMACIÓN

PARA EVALUAR EL APRENDIZAJE, ASÍ COMO SU ASISTENCIA Y

EVALUACIÓN.

EN BASE A LO ANTERIOR LA EVALUACIÓN DEBE SER FORMATIVA Y

SUMATIVA TOMANDO EN CUENTA:

• ASISTENCIA

• PARTICIPACIÓN INDIVIDUAL Y EN EQUIPO

• ELABORACIÓN DE DOCUMENTOS Y ENTREGA DE LOS MISMOS

EN TIEMPO Y FORMA

• EVALUACIÓN

LA CALIDAD DE LA INFORMACIÓN, LAS FUENTES Y EL DOMINIO QUE EL

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ALUMNO Y LA ALUMNA, MUESTRE DE LA MISMA SERÁN MEDULARES.

BIBLIOGRAFÍA IMPRESA O ELECTRÓNICA (TÍTULO, AUTOR, EDITORIAL, FECHA, EDICIÓN, SITIO WEB )

• CÓMO SE HACE UNA TESIS UMBERTO ECO GEDISA 2000.

• CÓMO SE HACE UNA INVESTIGACIÓN BLAXTER, LORAINE; HUGHES

CHRISTINA Y TIGHT, MALCOM GEDISA 2001.

• CÓMO ESCRIBIR TRABAJOS DE INVESTIGACIÓN WALQUER,

MELISSA GEDISA 2000.

• EDUCACIÓN Y ESCUELA, LECTURAS BÁSICAS PARA INVESTIGADORES

DE LA EDUCACIÓN. I. LA EDUCACIÓN FORMAL. LATAPÍ, PABLO,

SEP NUEVA IMAGEN 1991.

• LA INVESTIGACIÓN Y DESARROLLO DEL CURRÍCULO LAURENCE

STENHOUSE MORATA 1991.

• DISEÑO DE CAPACITACIÓN BASADA EN COMPETENCIAS LABORALES

FLETCHER, SHIRLEY PANORAMA. 2000.

• INVESTIGACIÓN-ACCIÓN ELLIOT, JHONN MORATA 2000

• COMPORTAMIENTO HUMANO: NUEVOS RETOS. MÉTODOS DE

INVESTIGACIÓN. N MARTÍNEZ M. MIGUEL TRILLAS. 2001.

• METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN. HERNÁNDEZ SAMPIERI,

ROBERTO. 2008.

• FUNDAMENTOS DE METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN.

HERNÁNDEZ SAMPIERI, ROBERTO. 2007.

• METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN. BERNAL TORRES, CÉSAR

AUGUSTO. 2006.

• METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN. EYSSAUTIER DE LA MORA,

MAURICE. 2006.

• EL PROCESO DE LA INVESTIGACIÓN DE TESIS. SÁNCHEZ AVIÑA, JOSÉ

GUADALUPE. 2006.

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PERFIL DEL DOCENTE REQUERIDO:

DOCENTE CON MAESTRÍA O DOCTORADO EN EL ÁREA EDUCATIVA,

CON LOS CONOCIMIENTOS Y HABILIDADES BÁSICAS QUE LE

PERMITAN PROPORCIONAR A LAS Y LOS ESTUDIANTES

CONOCIMIENTOS, HABILIDADES, ACTITUDES Y VALORES

SOBRESALIENTES EN LA ASIGNATURA, DE DISEÑO BÀSICO DE

PÀGINAS WEB, ADEMÁS NAVEGAR EN INTERNET Y USAR PROGRAMAS

DE MENSAJERÍA INSTANTÁNEA. EL DOCENTE DEBERÁ MOSTRAR

HABILIDADES PARA EL USO DE PROCESADOR DE TEXTOS Y EL USO

DEL AULA VIRTUAL. DEBERÁ CONTAR CON 4 AÑOS DE EXPERIENCIA DOCENTE EN LA

MODALIDAD, A TRAVÉS DE LA CAPACITACIÓN EN DISEÑO DE

MATERIALES DIDÁCTICOS, PLANEACIÓN DE ASESORIAS, DISEÑO

INSTRUCIONAL MEDIDO POR TECNOLOGÍAS QUE LE PERMITA Y

FACILITE LA ELABORACIÓN DE GUÍAS DE ESTUDIO Y ANTOLOGÍAS

BÁSICAS DE LECTURA, QUE PERMITAN A LOS ESTUDIANTES

CONFORMAR SU PORTAFOLIO DE PRODUCTOS.

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