I Congreso Internacional de I Congreso Internacional de Ambientes Virtuales de Aprendizaje Ambientes Virtuales de Aprendizaje

Adaptativos y Accesibles – Adaptativos y Accesibles – Competencias para TodosCompetencias para Todos

17 al 19 de septiembre de 2009 Universidad de Córdoba, Montería - Colombia

““Marcado Semántico de Objetos de Marcado Semántico de Objetos de Aprendizaje Accesibles y Aprendizaje Accesibles y

Reutilizables”Reutilizables”

Emmanuelle Gutiérrez y RestrepoEmmanuelle Gutiérrez y RestrepoInvestigadora – aDeNu – UNEDInvestigadora – aDeNu – UNEDDirectora de la Fundación SidarDirectora de la Fundación Sidar

Objetos de aprendizajeObjetos de aprendizaje

Definición:Definición: Una entidad, digital o no digital, que puede ser utilizada, reutilizada y referenciada durante el aprendizaje apoyado con tecnología (LTSC-IEEE, 2001)

Unidad de contenidoUnidad de contenido MetadatosMetadatos Objeto de Objeto de AprendizajeAprendizaje

Otras definicionesOtras definiciones

CaracterísticasCaracterísticas ReutilizablesReutilizables . El recurso debe ser modular para servir como base . El recurso debe ser modular para servir como base

o componente de otro recurso. También debe tener una o componente de otro recurso. También debe tener una tecnología, una estructura y los componentes necesarios para tecnología, una estructura y los componentes necesarios para ser incluido en diversas aplicaciones.ser incluido en diversas aplicaciones.

AccesiblesAccesibles . Pueden ser indexados para una localización y . Pueden ser indexados para una localización y recuperación más eficiente, utilizando esquemas estándares de recuperación más eficiente, utilizando esquemas estándares de metadatosmetadatos..

InteroperablesInteroperables . Pueden ser manejados por diferentes . Pueden ser manejados por diferentes plataformas de hardware y software.plataformas de hardware y software.

PortablesPortables . Pueden moverse y albergarse en diferentes . Pueden moverse y albergarse en diferentes plataformas de manera transparente, sin cambio alguno en plataformas de manera transparente, sin cambio alguno en estructura o contenido.estructura o contenido.

DurablesDurables . Deben permanecer intactos a las actualizaciones de . Deben permanecer intactos a las actualizaciones de software y hardware.software y hardware.

(Rehak & Mason, 2003 )

¿El elefante completo?¿El elefante completo?

CompetenciasPerfil de usuario

Estándares y Especificaciones

Accesibilidad

MetadatosMetadatos

Metadatos descriptivosMetadatos descriptivos: Para facilitar la : Para facilitar la localizaciónlocalización (cómo encontrar un (cómo encontrar un recurso), recurso), identificaciónidentificación (cómo puede un recurso distinguirse de otro), y (cómo puede un recurso distinguirse de otro), y selecciónselección (definir qué necesidades particulares cubre un recurso). Los (definir qué necesidades particulares cubre un recurso). Los metadatos descriptivos sirven también para formar colecciones de recursos metadatos descriptivos sirven también para formar colecciones de recursos similares. Otras funciones de los metadatos descriptivos son la similares. Otras funciones de los metadatos descriptivos son la evaluaciónevaluación, , relaciónrelación (con otros recursos) y (con otros recursos) y usabilidadusabilidad..

Metadatos administrativos Metadatos administrativos : Proporcionan información que facilita la : Proporcionan información que facilita la administración de los recursos. Incluyen información sobre cuándo y cómo fue administración de los recursos. Incluyen información sobre cuándo y cómo fue creado el recurso, quién es el responsable del acceso o de la actualización del creado el recurso, quién es el responsable del acceso o de la actualización del contenido y también se incluye información técnica, como la versión de contenido y también se incluye información técnica, como la versión de software o el hardware necesario para ejecutar dicho recurso.software o el hardware necesario para ejecutar dicho recurso.

Metadatos estructurales Metadatos estructurales : Para identificar cada una de las partes que : Para identificar cada una de las partes que componen el recurso, definen la estructura que le da forma. Por ejemplo, un componen el recurso, definen la estructura que le da forma. Por ejemplo, un manual, que contiene capítulos y secciones, se puede etiquetar con metadatos manual, que contiene capítulos y secciones, se puede etiquetar con metadatos que identifican cada parte y la relación que guardan entre ellas. Se usan que identifican cada parte y la relación que guardan entre ellas. Se usan especialmente para el procesamiento informático de presentación o estilos.especialmente para el procesamiento informático de presentación o estilos.

(Caplan, 2003 )

Accesibilidad y Usabilidad en el ciclo Accesibilidad y Usabilidad en el ciclo de vida del e-learningde vida del e-learning

RepositoriosRepositorios

Metadatos asociados vs. Metadatos Metadatos asociados vs. Metadatos incrustadosincrustados

Un ejemplo de la vida cotidianaUn ejemplo de la vida cotidiana

Interoperabilidad limitadaInteroperabilidad limitadaBiblioteca Colecciones

Mexicanas(Dublin Core)

Biblioteca Universia(IMS – LRM)

¿Y qué hay de la accesibilidad?¿Y qué hay de la accesibilidad?

Un ejemplo:

Legislación EstatalLegislación Estatal

¿Recuperación de metadatos?¿Recuperación de metadatos?¡Reload no recupera!¡Reload no recupera!

¡eXe no recupera!¡eXe no recupera!

Evolución de la webEvolución de la web

¡Lo que necesitamos!¡Lo que necesitamos!

Inclusión de las especificaciones de metadatos que tienen en cuenta la accesibilidad (DC-Accessibility, IMS AfA, etc.)

Editores de metadatos “amigables”, capaces de recuperar metadatos incrustados

Editores capaces de sugerir posibles metadatos adecuados

¡Reto planteado!¡Reto planteado!

… y espero que resuelto por alguno de Uds. muy pronto…

¡Gracias por ¡Gracias por su atención!su atención!

Emmanuelle Gutiérrez y RestrepoEmmanuelle Gutiérrez y Restrepoemmanuelle@sidar.orgemmanuelle@sidar.org

coordina@sidar.orgcoordina@sidar.org

ReferenciasReferencias IEEE. (2001). Learning Object Metadata Working Group . Recuperado el 16 de septiembre de 2009, de

http://ltsc.ieee.org/wg12/index.html Rehak, D. & Mason, R. (2003). Keeping the Learning in Learning Objects. En A. Littlejohn (Ed), Reusing

Online Resources: A Sustainable Approach to E-learning (pp 20-34). London: Sterling, VA Taylor & Francis.

Caplan, P. (2003). Metadata Fundamentals for All Librarians . Chicago : American Library Association. López, C. (2005) Los Repositorios de Objetos de Aprendizaje como soporte a un entorno e-learning,

Tesina doctoral, Universidad de Salamanca. (Director Francisco José García Peñalvo). Recuperado el 16 de septiembre de 2009, de: http://www.biblioweb.dgsca.unam.mx/libros/repositorios/

Reload: http://www.reload.ac.uk/ eXe Learning: http://sourceforge.net/apps/trac/exe/wiki aDeNu: https://adenu.ia.uned.es/web/ SIDAR: http://www.sidar.org/