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LECCIÓN 9 (3): ACTIVIDADES COTIDIANAS

María José Suárez Febrero 2015SPA14-0023

Nuestros objetivos

Para esta lección nuestro objetivo es aconsejar a un grupo de visitantes.

Para alcanzar este objetivo, vamos a: Escuchar y leer descripciones de la rutina

cotidiana de un hispano típico. Clasificar actividades. Ordenar una lista de actividades

cotidianas típicas. Completar frases. Componer una guía para un grupo de

visitantes.

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Las actividades cotidianas

¿Qué hace el hispano típico?

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El hispano típico…

Sale para el trabajo sobre las 8 de la mañana y vuelve sobre la 1 para comer.

4


Come con su familia sobre las 2 de la tarde.

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El hispano típico

Come tres veces al día. Desayuna por la mañana, almuerza por la tarde

y cena por la noche.

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Después de comer, hace una siesta.Duerme una hora o una hora y media (90 minutos).

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Sale otra vez sobre las 4 de la tarde y luego vuelve sobre las 8:30.

8


Si trabaja en una oficina, lee y escribe email y reportes.

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El hispano típico…10

Si no trabaja en una

oficina, tiene otros deberes

[duties].

Si sirve en las fuerzas

armadas, se entrena y se prepara para sus misiones.


Conoce muy bien a sus colegas. Después de trabajar, se reúne para cenar o tomar una copa con ellos.

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Se acuesta sobre las 12.Puede levantarse temprano porque hace la siesta.

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Los fines de semana duerme hasta tarde los sábados.Asiste a la misa los domingos si es religioso.

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¿Qué hace el hispano típico?

Sale para el trabajo sobre las 8.Trabaja de 9 a 1.Lee y escribe email y reportes si trabaja en una oficina.Tiene otros deberes si no trabaja en una oficina.Si sirve en las fuerzas armadas, practica las maniobras y las tácticas.Vuelve a casa sobre la 1:30 y come con su familia.Hace una siesta después de comer.Duerme una hora o una hora y media.Sale otra vez para el trabajo sobre las 4.Trabaja de 4:30 a 8:30.Se reúne con sus colegas para cenar o tomar una copa después de trabajar.Conoce bien a sus colegas.Se acuesta sobre las 12. Puede levantarse temprano porque hace la siesta.Duerme hasta tarde los sábados.Asiste a la misa o a un servicio los domingos si es religioso.

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Notas gramaticales:

Las 2ª y 3ª conjugaciones (-er / -ir)

1. Para formar la 3ª persona singular (él o ella) del presente de un verbo en -er, quiten [take off] la -r:

comer El sargento Díaz comer come en la base militar.

hacer Pepito, su hijo, hace la tarea por la tarde.

leer La señora Díaz lee entre 100 y 150 email cada día.

2. Para formar la 3ª persona singular (él o ella) del presente de un verbo en -ir, reemplacen –ir con -e:

asistir Tara asiste a clase los martes, miércoles y jueves.

salir John sale de casa normalmente a las 7:30.

vivir Tara vive en El Salvador.

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Notas gramaticales: Irregularidades

3. Some –er and –ir verbs have what are called stem changes. Be sure to include the stem change information in your vocabulary lists.

dormir (ue) John dorme duerme hasta tarde los sábados.

poder (ue) Tara no puede asistir a clase. Tiene una reunión. tener (ie)

venir (ie)El chico de al lado viene todas las tardes a jugar con mi hijo.

servir (i) Mi esposo sirve en las Fuerzas Armadas.

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Notas gramaticales: El pronombre se

4. Some verbs can be used with se [oneself]. Adding se changes the meaning of a verb:

escribir = writeEl sargento escribe reportes para el capitán.

escribirse = write (to) oneselfEl sargento se escribe notas para recordar cosas.

reunir = join together, round upEl capitán reúne a su equipo todos los días a la 1.

reunirse = “join/attach/add oneself” meet / get together withEl capitán se reúne con los demás oficiales una vez la semana.

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Actividad 1: Listen to the following sentences and decide whether each one is referring to el hispano típico, el estadounidense típico, or both. Write the number of each statement in the appropriate circle.

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Se refiere al estadounidense típico.

Se refiere al hispano típico.

Se refiere a los dos.

Actividad 2: Put the activities in order. There is more than one possible order; we’ll compare answers when we’re done.19

Un hispano típico…

Come con su familia. Escribe email y reportes. Sale para el trabajo. Se levanta. Se reúne con sus colegas

después del trabajo. Vuelve a casa. Sale para el trabajo. Se acuesta. Hace una siesta. Vuelve a casa.

_____

_____

_____

__1__

_____

_____

_____

_____

_____

_____

Actividad 3: Fill in each blank and then check the appropriate boxes.


1. ______________ (comer) con su familia sobre las dos.2. ______________ (conocer) muy bien a sus colegas del trabajo.3. ______________ (poder) levantarse temprano porque ________ (hacer) una siesta.4. ______________ (reunirse) a menudo [often] con sus colegas después de trabajar.5. ______________ (dormir) hasta tarde los sábados.6. ______________ (asistir) a la misa si es religioso.7. Practica con las armas en el campo de tiro si ____________ (servir) en las fuerzas armadas.8. ______________ (volver) a casa sobre la 1 para comer.

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Yo también.

Pero yo no.

Actividad 4: Conjugate the verbs given and then logically complete the sentence.

Tara…1. _________(salir)…2. _________(volver)…3. __________ (dormir)…4. ________ (asistir)…5. __________ (poder)…6. _________ (comer)…7. __________ (reunirse)…8. __________ (leer)…9. __________ (hacer)…

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¿Es típica o no su rutina

cotidiana?

A ustedes les toca.

A ustedes les toca: Guía para los recién llegados

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Paso 1, Situación: An international group of soldiers is arriving in your city for a joint training exercise. The only language you have in common for sure is Spanish. You don’t know what their customs are, but you do know a little about Latin American customs.

Based on what we have learned so far, what do you think visitors to Latin America need to know before arriving there?

A ustedes les toca.


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Paso 2: Work together to make a list of what you think is important to know before traveling to Latin America. Use the phrase Es importante saber que (el hispano típico)… to frame your thoughts. Don’t forget to conjugate.

salir... acostarse…volver… levantarse…cenar… reunirse con…almorzar… conocer a…comer… asistir a…hacer… dormir…

trabajar… ¿…?

MODELO: Es importante saber que el hispano típico sale de casa sobre las 8 de la mañana.

A ustedes les toca.


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Paso 3: Now, organize your ideas and present your guide to the class.

Paso 4: What should we add? What should we change?

MODELOS: Tenemos que añadir que…

Tenemos que cambiar el número 5 porque…

Evaluación

¡Excelente trabajo!

¿Alcanzamos (did we reach) nuestro objetivo?

What is the difference between an –ar verb and an –er/-ir verb?

What is the third person? What is the present tense? Why is it important to know this?

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