DOC. N 19ANEXO N 5

PAUTA DE OBSERVACIN: DESEMPEO DE UN PROFESOR EN EL AULA

Nombre del profesor: ______________________________________________________

Curso: _________ Fecha de la clase: ______________ Horario: ___________________

Unidad en desarrollo: ______________________________________________________

Contenido temtico de la clase: ______________________________________________

Nombre del practicante: ____________________________________________________

Marque con una equis los rasgos observados.

S: siempre AV: a veces N: nunca

El docente manifiesta habilidad paraSAVN

1. Plantear con claridad los objetivos de la clase.

2. Establecer un clima de respeto en el aula.

3. Estimular a los alumnos por participar durante la clase.

4. Comentar positivamente los aportes de los estudiantes.

5. Promover entre los alumnos el respeto y la valoracin de las diferencias individuales de sus compaeros.

6. Manejar y resolver los conflictos producidos por la diversidad de opiniones e intereses de los estudiantes.

7. Plantear a los alumnos metas desafiantes sobre sus posibilidades de aprendizaje.

8. Desarrollar estrategias de enseanza y situaciones de aprendizaje atractivas y adecuadas a la edad e intereses de los estudiantes.

9. Asignar el tiempo adecuado para que los estudiantes busquen y encuentren las soluciones a los problemas planteados.

10. Demostrar explcitamente inters por que los alumnos aprendan, indaguen o busquen informacin.

11. Generar un estilo de trabajo que les permita a los alumnos motivarse por aprender.

12. Favorecer el desarrollo de la autonoma de sus estudiantes, estimulando la indagacin, la formulacin de opiniones y el hallazgo de soluciones propias.

13. Promover en sus alumnos el inters por realizar en orden y con calidad sus trabajos.

14. Aprovechar con propiedad el tiempo de la clase.

15. Establecer y mantener normas consistentes de disciplina en el aula.

16. Dar instrucciones claras y precisas acerca de las actividades que se realizan durante y despus de la clase.

17. Frente al quiebre de las normas dedisciplina, el docente genera respuestas efectivas, aprovechando estas instancia para el aprendizaje.

18. Utilizar adecuadamente recursos tecnolgicos para apoyar los aprendizajes.

19. Integrar los niveles cognitivo, afectivo y valrico.

20. Despertar inters en sus alumnos por la lectura personal

21. Promover aprendizajes relacionados con contenidos lingsticos

22. Corregir hbitos lingsticos en los alumnos

23. Promover actividades relacionadas con la expresin escrita.

24. Fomentar hbitos de lectura literaria en los estudiantes

25. Cerrar la clase con actividades de sntesis.

Comentario.

Al trmino de tres clases observadas, redacte un ensayo acerca de la gestin del profesor en el aula. Fundamente sus opiniones.V B Profesor UMCE