HABILIDADES

PSICOLINGSTICAS

SUB-HABILIDADES PSICOLINGSTICAS

ACTIVIDADES PROPUESTAS

REC

EPC

IN

AU

DIT

IVA

Comprensin y realizacin de rdenes verbales y escritas

Entregarle una orden oralmente determinada (saltar, girar, ir a la puerta) y observar si es cumplida correctamente.

Identificacin de cosas sin sentido

Pedirle que escuchen sonidos de animales y objetos con una imagen asociada en donde debern decir si corresponde aquel sonido al animal o cosa.

Comprensin de descripciones verbales

Entregar las caractersticas de alguna persona, cosa o animal y pedirle que digan el nombre a lo que corresponde la descripcin.

Identificacin de sonidos similares

Con los ojos vendados debern decir a que cosa corresponde el sonido escuchado.

Uso de vocabulario

-A travs de una imagen describir la mayor cantidad de caractersticas y calificativos y contabilizar cuantas caractersticas entrega.

REC

EPC

IN

VIS

UA

L

Comprensin y realizacin de rdenes escritas

Entregar gua escrita con pasos a seguir y verificar si las cumple o no.

Uso de vocabulario

A travs de actividad de trminos pareados debern asociar un significado a la palabra o imagen correspondiente.

Interpretacin de significado de smbolos y palabras

A travs de un domin de palabras e imgenes debern ir formando la asociacin de la imagen a cada palabra que corresponda.

ASO

CIA

CI

N A

UD

ITIV

A

Clasificacin y categorizacin de objetos Escuchar variados sonidos por ejemplo: sonidos de muchos pjaros y decir a que categora de animal pertenecen esos sonidos.

Identificacin de semejanza y diferencias A travs de dos imgenes similares encontrar las diferencias y similitudes entre ambas.

Identificacin de sonidos Vendar los ojos y discriminar los sonidos, por ejemplo: sonido de una llave, la cada de una moneda, el sonido de una pelota, etc.

EXP

RES

IN

VER

BA

L

Descripciones A travs de una lmina descriptiva , se deber describir los sucesos y principales caractersticas de la lmina.

Captacin de cosas sin sentido (absurdos) Presentar imagen con absurdos y luego pedir que exprese verbalmente los absurdos encontrados en la imagen.

Identificacin de conceptos segn categora Solicitar que a partir de un concepto exprese objetos, o cosas que pertenezcan a dicha categora.

EXP

RES

IN

M

AN

UA

L

Uso de conceptos A travs De un concepto Entregado construir una oracin aorde al concepto entregado.

Transformacin de concepto en accin

Entregar tarjetas con concepto donde el estudiante deber nombrar acciones con ese concepto.

CIE

RR

E G

RA

MA

TIC

AL

Identificacin del orden de las palabras en una oracin

Mediante una oracin breve el nio deber reconocer: Acciones, sujeto, predicado.

MEM

OR

IA A

UD

ITIV

A

DE

SEC

UEN

CIA

S

Memoria de lo escuchado

Pedirle al nio que escuche atentamente una historia breve con diferentes personajes, nombre, lugares y luego pedirle que los nombre.

Secuencia de lo escuchado

Entregarle una oracin oralmente con diferentes sucesos y luego pedirle que repita los hechos que sucedieron en el orden correspondiente.

MEM

OR

IA V

ISU

AL

DE

SEC

UEN

CIA

S

Dominio de reglas ortogrficas

Entregarle un listado de palabras escritas con errores ortogrficos y el deber reconocer cuales son las que estn mal escritas.

Memoria de secuencias escritas Mostrarle un texto y pedirle que lo lea y luego realizar un escrito con los elementos que recuerda siguiendo la misma secuencia.