1ºBACHILLERATO –EDUCACIÓN FÍSICA 2. CONTENIDOS, CRITERIOS DE EVALUACIÓN, ESTANDARES DE APRENDIZAJE, COMPETENCIAS, INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN Y CRITERIOS DE CALIFICACIÓN

DEPARTAMENTO DE EDUCACIÖN FÍSICA MATERIA: Educación Física Bachillerato

Trimestre: Primero

CONTENIDOS. CRITERIOS DE EVALUACIÓN. ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE. INSTRUMENTOS/CRITERIOS DE CALIFICACIÓN

Contenidos

Criterios de Evaluación

Estándares de aprendizaje/competencias clave

Instrumentos de evaluación/criterios de calificación (%)

U.D. Nº1:LA PLANIFICACIÓN DEL CALENTAMIENTO. .-Autogestión de las actividades físico-deportivas en el entorno natural como actividades de ocio. .-Hidratación y alimentación en los programas personales de actividad física.

1.-Planificar, elaborar y poner en práctica un programa personal de actividad física que incida en la mejora y el mantenimiento de la salud, aplicando los

1.1 Aplica los conceptos aprendidos sobre las características que deben reunir las actividades físicas con un enfoque saludable a la elaboración de diseños de prácticas en función de sus características e intereses personales. (APRENDER A APRENDER) 1.2 Evalúa sus capacidades físicas y coordinativas considerando sus

A.-Realización prueba escrita sobre los aspectos conceptuales del tema:5% B.-Presentacion de los cuestionarios resueltos que aparecen en la página web del departamento :2% C.-Aplicar los aspectos aprendidos en situaciones de clase:1% .-Elaborar programas personales de calentamiento :2%

.-.-Utilización de las Tecnologías de la Información y la comunicación en el proceso enseñanza-aprendizaje U.D. Nº 2: SISTEMA OSTEOARTICULAR. -Análisis de la implicación de los

diferentes sistemas de desarrollo de las capacidades físicas implicadas, teniendo en cuenta sus características y nivel inicial, y evaluando las mejoras obtenidas. 2.-Utilizar las Tecnologías

necesidades y motivaciones y como requisito previo para la planificación de la mejora de las mismas. (CIENCIA Y TECNOLOGÍA) 1.3. Concreta las mejoras que pretende alcanzar con su programa de actividad.(LINGÜÍSTICA) 1.4. Elabora su programa personal de actividad física conjugando las variables de frecuencia, volumen, intensidad y tipo de actividad. (INICIATIVA ESPÍRITU EMPRENDEDOR) 1.5. Comprueba el nivel de logro de los objetivos de su programa de actividad física, reorientando las actividades en los aspectos que no llegan a lo esperado. (CIENCIA Y TECNOLOGÍA) 21. Aplica criterios de búsqueda de información

.-Autoevaluar capacidades físicas :1% D.-Realización de las pruebas físicas:10% A.Realización prueba escrita :5%

factores de la aptitud motriz -Deportes con implemento U.D. Nº 3: VELOCIDAD. CAPACIDAD FÍSICA. -Práctica y caracterización de actividades de acondicionamiento físico que se ofertan

de la Información y la Comunicación para mejorar su proceso de aprendizaje, aplicando criterios de fiabilidad y eficacia en la utilización de fuentes de información y participando en entornos colaborativos con intereses comunes. 3.-Mejorar o mantener los factores de la condición física y las habilidades motrices con un enfoque

que garanticen el acceso a fuentes actualizadas y rigurosas en la materia. (APRENDER A APRENDER) 2.2. Comunica y comparte la información con la herramienta tecnológica adecuada, para su discusión o difusión(LINGÜÍSTICA) 3.1. Integra los conocimientos sobre nutrición y balance energético en los programas de actividad física para la mejora de la condición física y salud(CIENCIA Y TECNOLOGÍA).

B.-Entrega de las fichas teóricas del tema :5% C.-Busca información sobre reglamentos e historia del tema :2% .-Utiliza material adecuado y es capaz de cumunicarlo al gran grupo:2% D.-Prueba física habilidad deportiva,5% A.-realización prueba escrita sobre los aspectos conceptuales del tema:5% B.-Ficcha conceptual del tema :2% C.-Integra los conceptos de energía y alimentación al tema de la velocidad como CF:2%

en el entorno: cardiovasculares con y sin soporte musical, musculación, gimnasias posturales, etc. -Márgenes de mejora de la aptitud motriz en función del nivel personal y de las posibilidades de práctica -Toma de conciencia de las propias características y posibilidades U.D. Nº 4: FUERZA .CAPACDIDAD FÍSICA -Profundización en el trabajo de acondicionamiento físico enfocado a las propias necesidades. Márgenes de mejora

hacia la salud, considerando el propio nivel y orientándolos hacia sus motivaciones y hacia posteriores estudios u ocupaciones 4.-Planificar, elaborar y poner en práctica un programa personal de actividad

3.2. Incorpora en su práctica los fundamentos posturales y funcionales que promueven la salud. (APRENDER A APRENDER) 3.3. Utiliza de forma autónoma las técnicas de activación (SENTIDO DE INICIATIVA Y ESPÍRITU EMPRENDEDOR) 3.4. Alcanza sus objetivos de nivel de condición física dentro de los márgenes saludables, asumiendo la responsabilidad de la puesta en práctica de su programa de actividades.(DIGITAL) 4.1. Aplica los conceptos aprendidos sobre las características que deben reunir las actividades físicas con un enfoque saludable a la elaboración de diseños de prácticas en función de sus características e intereses personales. (APRENDER

.-Alcanza los objetivos físicos propuestos:2% D.-Realización de proebas sobre la capacidad física:10% A.-Realización de prueba escrita centrada en planes de rabajo sobre la fuerza:5% B.-Ficha resuelta correctamente :2% C.-Aplica los conocimiento en ejercicios prácticos:2%

de la aptitud motriz en función del nivel personal y de las posibilidades de práctica

física que incida en la mejora y el mantenimiento de la salud, aplicando los diferentes sistemas de desarrollo de las capacidades físicas implicadas, teniendo en cuenta sus características y nivel inicial, y evaluando las mejoras obtenidas.

A APRENDER) 4.2 Evalúa sus capacidades físicas y coordinativas considerando sus necesidades y motivaciones y como requisito previo para la planificación de la mejora de las mismas. (CIENCIA Y TECNOLOGÍA) 4.3. Concreta las mejoras que pretende alcanzar con su programa de actividad.(LINGÜÍSTICA) 4.4. Elabora su programa personal de actividad física conjugando las variables de frecuencia, volumen, intensidad y tipo de actividad.(INICIATIVA Y ESPÍRITU EMPRENDEDOR) 4.5. Comprueba el nivel de logro de los objetivos de su programa de actividad física, reorientando las actividades en los aspectos que no llegan a lo esperado. (CONCIENCIA Y EXPRESIÓN)

.-Elabora programas personales donde se indique las mejoras físicas :2% D.-Pruebas físicas relacionadas con el trabajo de fuerza :5%

U.D. Nº 5: RUGBY.DEPORTE COLECTIVO .. -Perfeccionamiento de habilidades específicas. -Adecuación de los componentes técnico tácticos a diferentes situaciones de juego -Estrategias en las actividades de oposición practicadas. Búsqueda de situaciones de ventaja propia y desventaja del adversario

5.-Solucionar de forma creativa situaciones de oposición, colaboración o colaboración oposición en contextos deportivos o recreativos, adaptando las estrategias a las condiciones cambiantes que se producen en la práctica.

5.1. Desarrolla acciones que le conducen a situaciones de ventaja con respecto al adversario, en las actividades de oposición. (APRENDER A APRENDER) 5.2. Colabora con los participantes en las actividades físico-deportivas en las que se produce colaboración o colaboración-oposición y explica la aportación de cada uno. (SOCIAL Y CÍVICA) 5.3. Desempeña las funciones que le corresponden, en los procedimientos o sistemas puestos en práctica para conseguir los objetivos del equipo. (SOCIAL Y CÍVICA) 5.4. Valora la oportunidad y el riesgo de sus acciones

A.-Resover aspectos teóricos del tema:10% B.-Ficha conceptual de diferentes aspectos del tema :2% C.-Respetar a los compañero y adversarios 1%. .-Colaborar en las sitauaciones de juego:1% .-Plantear y valorar estrategias:2% D.-Realizar pruebas físicas grupales :10%

en las actividades físico-deportivas desarrolladas. (CIENCIA) 5.5. Plantea estrategias ante las situaciones de oposición o de colaboración- oposición, adaptándolas a las características de los participantes.8APRENDER A APRENDER)

DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN FÍSICA

MATERIA: EDUCACIÓN FÍSICA BACHILLERATO

Trimestre: Segundo

CONTENIDOS. CRITERIOS DE EVALUACIÓN. ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE. INSTRUMENTOS/CRITERIOS DE CALIFICACIÓN

Contenidos

Criterios de Evaluación

Estándares de aprendizaje/competencias clave

Instrumentos de evaluación/criterios de calificación (%)

U.D. Nº 6: VOLEIBOL.DEPORTE UNIVERSITARIO. -Ajuste de la realización de habilidades técnicas a la finalidad -Estrategias en las actividades de oposición practicadas. Búsqueda de situaciones de ventaja propia y desventaja del adversario. Repercusión social y económica del fenómeno deportivo: deporte praxis versus deporte espectáculo, análisis de modelos de conducta que se asocian al deporte, intereses económicos y políticos, etc.

6.-Solucionar de forma creativa situaciones de oposición, colaboración o colaboración oposición en contextos deportivos o recreativos, adaptando las estrategias a las condiciones cambiantes que se producen en la práctica

6.1. Desarrolla acciones que le conducen a situaciones de ventaja con respecto al adversario, en las actividades de oposición.(SENTIDO INICIATIVA Y ESPÍRITU EMPRENDEDOR) 6.2. Colabora con los participantes en las actividades físico-deportivas en las que se produce colaboración o colaboración-oposición y explica la aportación de cada uno.(SOCIAL Y CÍVICA) 6.3. Desempeña las funciones que le corresponden, en los procedimientos o sistemas puestos en práctica para conseguir los objetivos del equipo.(SOCIAL Y CÍVICA) 6.4. Plantea estrategias ante las situaciones de

A.-Prueba escrita sobre los aspectos relevantes del tema:5% B.-realización de la ficha teórica del baloncesto:2% C.-Colaborar y realización de acciones en juego positivas para el equipo:2% .-Valorar y respetar decisiones en el juego:2% D.-Realización prueba física del tema.10%

U.D. Nº 7: SISTEMA MUSCULAR.BIOMECÁNICA. -.Actividades específicas de activación y de recuperación de esfuerzos.

7.-Mejorar o mantener los factores de la condición física y las habilidades motrices con un enfoque hacia la salud, considerando el propio nivel y orientándolos hacia sus motivaciones y hacia posteriores estudios u ocupaciones

oposición o de colaboración- oposición, adaptándolas a las características de los participantes.(APRENDER A APRENDER) 7.1. Integra los conocimientos sobre nutrición y balance energético en los programas de actividad física para la mejora de la condición física y salud. (CIENCIA Y TECNOLOGÍA) 7.2. Incorpora en su práctica los fundamentos posturales y funcionales que promueven la salud.(CIENCIA Y TECNOLOGÍA) 7.3. Utiliza de forma autónoma las técnicas de activación y de recuperación en la actividad física.(APRENDER A APRENDER)

A.-Realización pruebas escritas:5% B.-Entrega ficha teórica :2% C.-Aplica los conocimientos adquiridos en la práctica:2% .-Alcanza los niveles de condición física planteados :2% D.-Realización prueba física :5%

U.D. Nº 8: FLEXIBILIDAD. -Márgenes de mejora de la aptitud motriz en función del nivel personal y de las posibilidades de práctica -Toma de conciencia de las propias características y posibilidades

8.-Valorar la actividad física desde la perspectiva de la salud, el disfrute, la auto superación y las posibilidades de interacción social y de perspectiva profesional, adoptando actitudes de interés, respeto, esfuerzo y cooperación en la práctica de

74. Alcanza sus objetivos de nivel de condición física dentro de los márgenes saludables, asumiendo la responsabilidad de la puesta en práctica de su programa de actividades.(DIGITAL) 8.1. Diseña, organiza y participa en actividades físicas, como recurso de ocio activo, valorando los aspectos sociales y culturales que llevan asociadas y sus posibilidades profesionales futuras, e identificando los aspectos organizativos y los materiales necesarios.(SOCIAL Y CÍVICA) 8.2. Adopta una actitud crítica ante las prácticas de actividad física que tienen efectos negativos para la salud individual o

A.-Realización prueba teórica del tema:5% B.-Entrega ficha conceptual:2% C.-Diseña junto a compañeros actividades físicas relacionadas con aspectos sociales y culturales :2% .-Expresa valoraciones crítucas ante malas praxis deportiva:2% D.-Prueba física individual y colectiva:10%

U.D. Nº 9:Exposición de la sesión elaborada por los alumnos a los compañeros -Perfeccionamiento de habilidades específicas. - Adecuación de los componentes técnico tácticos a diferentes situaciones de juego -Estrategias en las actividades de oposición practicadas. Búsqueda de situaciones de ventaja propia y desventaja del adversario

la actividad física 9.-Resolver situaciones motrices en diferentes contextos de práctica aplicando habilidades motrices específicas con fluidez, precisión y control, perfeccionando la adaptación y la ejecución de los elementos técnicos desarrollados en el ciclo

colectiva y ante los fenómenos socioculturales relacionados con la corporalidad y los derivados de las manifestaciones deportivas(SOCIAL Y CÍVICA) 9.1. Perfecciona las habilidades específicas de las actividades individuales que respondan a sus intereses. (APRENDER A APRENDER) 9.2. Adapta la realización de las habilidades específicas a los condicionantes generados por los compañeros y los adversarios en las situaciones colectivas. (SOCIAL Y CÍVICA) 9.3. Resuelve con eficacia situaciones motrices en un contexto competitivo.

A.-Raliación de la prueba escrita del tema:5% B.-Entrega de fichas teóricas:2% C.-Resuelve eficazmente problemas motrices adaptando la habilidades aprendidas a situaciones de juego:2% .-aplica las habilidades aprendidas en entornos no estables:2% D.- realización de pruebas física:10%

U.D.Nº 10: ESTRUCTURA MUSCULAR.EL MOVIMIENTO .-.Actividades específicas de activación y de recuperación de esfuezos.

anterior. 10.-Utilizar las Tecnologías de la Información y la Comunicación para mejorar su proceso de aprendizaje, aplicando criterios de fiabilidad y eficacia en la utilización de fuentes de información y participando en entornos colaborativos con intereses comunes.

(INICIATIVA Y ESPÍRITU EMPRENDEDOR) 10.1. Aplica criterios de búsqueda de información que garanticen el acceso a fuentes actualizadas y rigurosas en la materia. (LINGüÍSTICA) 10.2. Comunica y comparte la información con la herramienta tecnológica adecuada, para su discusión o difusión (SOCIAL Y CÍVICA)

A.-Prueba teórica:10% B.-Entrega ficha teórica:2% C.-Busca información y expone sus tesis ante los compañeros4% D.-Prueba física :5%

DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN FÍSICA MATERIA: EDUCACIÓN FÍSICA BACHILLERATO

Trimestre: Tercero

CONTENIDOS. CRITERIOS DE EVALUACIÓN. ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE. INSTRUMENTOS/CRITERIOS DE CALIFICACIÓN

Contenidos

Criterios de Evaluación

Estándares de aprendizaje/competencias clave

Instrumentos de evaluación/criterios de calificación (%)

U.D. Nº 11 : RESISTENCIA .-Profundización en el trabajo de acondicionamiento físico enfocado a las propias necesidades. .-Programas de mejora de las capacidades físicas y coordinativas implicadas en las actividades físico-deportivas practicadas, dentro de los márgenes de la salud. .Procedimientos para la autoevaluación de la aptitud motriz. .-Toma de conciencia de las propias características y posibilidades

11.-Controlar los riesgos que puede generar la utilización de los equipamientos, el entorno y las propias actuaciones en la realización de las actividades físico-deportivas y artístico-expresivas, actuando de forma responsable, en el desarrollo de las mismas, tanto individualmente como en grupo

11.1. Prevé los riesgos asociados a las actividades y los derivados de la propia actuación y de la del grupo. (CONCIENCIA Y EZPRESIÓN CULTURAL) 11.2. Usa los materiales y equipamientos atendiendo a las especificaciones técnicas de los mismos. (SENTIDO DE INICIATIVA Y ESPÍRITU EMPRENDEDOR) 11.3. Tiene en cuenta el nivel de cansancio como un elemento de riesgo en la realización de actividades que requieren atención o esfuerzo.(APRENDER A APRENDER)

A.-Prueba escrita sobre los aspectos relevantes del tema:5% B.-realización de la ficha teórica del baloncesto:2% C.-Colaborar y realización de acciones en juego positivas para el equipo:2% .-Valorar y respetar decisiones regulando el esfuerzo físicoen el juego:2% D.-Realización prueba física del tema.10%

U.D. Nº 12: SISTEMAS ENERGÉTICOS Y MOVIMIENTO .-Capacidades emocionales y sociales en la situación competitiva. Respeto y valoración del adversario

12.-Valorar la actividad física desde la perspectiva de la salud, el disfrute, la auto superación y las posibilidades de interacción social y de perspectiva profesional, adoptando actitudes de interés, respeto, esfuerzo y cooperación en la práctica de la actividad física

12.1. Diseña, organiza y participa en actividades físicas, como recurso de ocio activo, valorando los aspectos sociales y culturales que llevan asociadas y sus posibilidades profesionales futuras, e identificando los aspectos organizativos y los materiales necesarios.(SOCIAL Y CÍVICA) 12.2. Adopta una actitud crítica ante las prácticas de actividad física que tienen efectos negativos para la salud individual o colectiva y ante los fenómenos socioculturales relacionados con la corporalidad y los derivados de las manifestaciones

A.-Realización pruebas escritas:5% B.-Entrega ficha teórica :2% C.-Aplica los conocimientos adquiridos en la práctica adoptando actitudes críticas ante malas praxis:2% .-Alcanza los niveles de condición física planteados :2% D.-Realización prueba física :5%

U.D. Nº 13 : BALONCESTO .-Selección y realización de los fundamentos según el entorno .-Adecuación de los componentes técnico tácticos a diferentes situaciones de juego .-Estrategias en las actividades de oposición practicadas. Búsqueda de situaciones de ventaja propia y desventaja del adversario

13.-Utilizar las Tecnologías de la Información y la Comunicación para mejorar su proceso de aprendizaje, aplicando criterios de fiabilidad y eficacia en la utilización de fuentes de información y participando en entornos colaborativos con intereses comunes.

deportivas(SOCIAL Y CÍVICA) 13.1. Respeta las reglas sociales y el entorno en el que se realizan las actividades físico-deportivas. (CONCIENCIA Y EXPRESIÓN CULTURAL) 13.2. Facilita la integración de otras personas en las actividades de grupo, animando su participación y respetando las diferencias(SOCIAL Y CÍVICA)

A.-Realización prueba teórica del tema:5% B.-Entrega ficha conceptual:2% C.-Diseña junto a compañeros actividades físicas relacionadas con aspectos sociales y culturales facilitando la integración de todos en el grupo :2% .-Expresa valoraciones críticas ante malas praxis deportiva:2% D.-Prueba física individual y colectiva:10%

U.D. Nº 14 : SISTEMA CARDIOVASCULAR.

14.-Utilizar las Tecnologías de la Información y la Comunicación para mejorar su proceso de aprendizaje, aplicando criterios de fiabilidad y eficacia en la utilización de fuentes de información y participando en entornos colaborativos con intereses comunes.

14.1. Aplica criterios de búsqueda de información que garanticen el acceso a fuentes actualizadas y rigurosas en la materia. (CIENCIA Y TECNOLOGÍA) 14.2. Comunica y comparte la información con la herramienta tecnológica adecuada, para su discusión o difusión(LINGÜÍSTICA)

A.-Realización de la prueba escrita del tema:5% B.-Entrega de fichas teóricas:2% C.-Resuelve eficazmente problemas motrices buscando información adaptando la habilidades aprendidas a situaciones de juego:2% .-aplica las habilidades aprendidas en entornos no estables:2% D.- realización de pruebas física:10% A.-Prueba teórica:10%

U.D. Nº 15 : PRIMEROS AUXILIOS -.Repercusión social y económica del fenómeno deportivo: deporte praxis versus deporte espectáculo, análisis de modelos de conducta que se asocian al deporte, intereses económicos y políticos, etc.

.-Medidas de prevención y seguridad en las actividades físico-deportivas en el medio natural:información fiable sobre meteorología, adecuación de la indumentaria, estado de los materiales, adecuación del nivel de dificultad y el nivel de competencia de los participantes, avituallamiento y lugares de estancia o pernoctación, etc

15.-Controlar los riesgos que puede generar la utilización de los equipamientos, el entorno y las propias actuaciones en la realización de las actividades físico-deportivas y artístico-expresivas, actuando de forma responsable, en el desarrollo de las mismas, tanto individualmente como en grupo.

15.1. Prevé los riesgos asociados a las actividades y los derivados de la propia actuación y de la del grupo. (CIENCIA Y TECNOLOGÍA) 15.2. Usa los materiales y equipamientos atendiendo a las especificaciones técnicas de los mismos. (INICIATIVA Y ESPÍRITU EMPRENDEDOR) 15.3. Tiene en cuenta el nivel de cansancio como un elemento de riesgo en la realización de actividades que requieren atención o esfuerzo(CONCIENCIA Y EXPRESIÓN CULTURAL)

B.-Entrega ficha teórica:2% C.-Busca información sobrelos riesgos de lessones y expone sus protocolos de actuación ante los compañeros4% D.-Prueba física :5%

CURSO 2019-20

RELACIÓN DE LOS CONTENIDOS EN TODOS LOS NIVELES

1ºESO 2ºESO 3ºESO 4ºESO 1ºBACH

PRIMER TRIMES

TRE

0.-Eva Inicio 1.-Calenta- Senderismo Tenis Mesa 2.-Atletis. Salto-Lanz 3.- Resistencia . Baloncesto

1.-Floorball 2.-Flexibilidad-Voley 3.-Habilidades Gimnásticas

1.-Baloncesto3x3 2.-Atletismo Saltos.Palas Pl Balance-Energético

1.-Rugby 7 2.-Fuerza- Escalada 3.-Balonmano

1.-Caletamient 2.-S.osteoarticu 3.-Velocidad 4.-Fuerza 5.-Rugby 15 DepoEX:Rugby DeporINTE:Velocidad y fuerza

SEGUNDO TRIMESTRE

4.- Equilibri Balonmano. 5.- Fuerza. Hidratación Alimentació 6.-Habilidad Gimnásti

4.-Acrosport. Relajación-Respiración 5.-Resistencia 6.-Fútbol 7

3.-Resistencia-Esfuerzo.Relajación.Béisbol 4.-Balonmano 5.-Orientación E.F-Salud

4.-Floorball 5.-Palas 6.-Voley

6.-Voleibol 7.-Sis.Muscular 8.-Flexibilidad 9.-ExpoAlumno 10.-Estr.Mov DepINTE:Voley DepExt:Exposi

cas Bádminton

TERCER TRIMESTRE

7.- Mimo-Expresión -Patinaje 8.-Fútbol Sala

7.Rugby cinta. 8. Escalada -Lucha

6.-Fútbol 11 7.-Bádminton 8.-Expresión Danza

7.-Baloncesto 8.-Atletismo Patina-Coreografía

11.-Resistencia 12.-Siste.Energ 13.-Baloncesto 14.-Sist.Cardio 15.-PrimAuxi DepoIN:Resiste DepEx:Balonce

5.- RECUPERACIÓN DE PENDIENTES

En este nivel educativo no existen pendientes. Los alumnos de 2ºbachillerato con la asignatura de educación física pendiente deberán entregar al finalizar cada trimestres las fichas conceptuales correspondientes.la nota final será la media aritmética de las tres evaluaciones.

6.- PRUEBA EXTRAORDINARIA junio Los instrumentos de evaluación de la prueba extraordinaria consistirán en:

a.- Examen teórico de toda la materia del curso. b.- Se recomendará la entrega de las fichas de seguimiento procedimental y conceptual de todo el curso que aparecen en la página web del departamento,al final de cada tema . A nivel general se valorará positivamente la entrega de las fichas prácticas y teóricas.Todas las preguntas del examen se basarán en esos documentos La prueba extraordinaria se aprobará siempre que la nota del examen sea igual o superior a 5. Se recomienda que el profesor informe al alumno en Junio, de cómo será dicha prueba. En el caso de que el profesor no comunique las características de la prueba de septiembre, significará que debe realizar todos los mecanismos anteriormente citados.