1barudyacogimientofamiliar v2

of 21 /21
ACOGIMIENTO FAMILIAR BUENOS TRATOS Y RESILIENCIA INFANTIL Acoger a un niño o a una niña en su familia es una manifestación del carácter altruista de la especie humana. Es una forma solidaria de cuidar, proteger y educar a niños y niñas, hijos e hijas de padres que no tuvieron la oportunidad de desarrollar capacidades para ejercer la función parental. Por lo tanto es una forma de reparar una injusticia social y familiar, casi siempre transgeneracional.. IFIV Barudy- Dantagnan2012

Transcript of 1barudyacogimientofamiliar v2

Page 1: 1barudyacogimientofamiliar v2

ACOGIMIENTO FAMILIAR BUENOS TRATOS Y RESILIENCIA INFANTIL

• Acoger a un niño o a una niña en su familia es una manifestación del carácter altruista de la especie humana.

• Es una forma solidaria de cuidar, proteger y educar a niños y niñas, hijos e hijas de padres que no tuvieron la oportunidad de desarrollar capacidades para ejercer la función parental. Por lo tanto es una forma de reparar una injusticia social y familiar, casi siempre transgeneracional..

IFIV Barudy-Dantagnan2012

Page 2: 1barudyacogimientofamiliar v2

LOS BUENOS TRATOS A LA INFANCIA: UN DESAFIÓ, UNA ESPERANZA

• Los buenos tratos son fundamentales para los niños porque nacen inmaduros y por lo tanto su vida y desarrollo depende de las competencias parentales de sus padres biológicos.

• Cuando estos no han podido desarrollarlas, los cuidados, la educación y la protección de sus hijos e hijas deben ser procurados, si es posible por madres y/o padres acogedores.

IFIV Barudy-Dantagnan 2012

Page 3: 1barudyacogimientofamiliar v2

  La función

Maternal

La función Paternal

Para garantizar buenos tratos sobre todo en la primera infancia

Los buenos tratos son vitales para los niños porque nacen inmaduros: su vida y desarrollo dependen de las competencias de sus cuidadores y de los entornos humanos ..

Los niños 0-3 años

PARENTALIDAD LAS POLÍTICAS PÚBLICAS

Los buenos tratos a los niños y a las niñas como una producción social

IFIV Barudy-Dantagnan 2008

Page 4: 1barudyacogimientofamiliar v2

DIFERENTES TIPOS DE PARENTALIDAD

IFIV Barudy-Dantagnan 2008

Parentalidad biológica: capacidad de procrear una cría humana.

Parentalidad Social : capacidad de cuidar, de proteger, educar y socializar un hijo o una hija.

Parentalidad propiamente tal: capacidad de procrear y de ejercer la parentalidad social

Parentalidad acogedora: capacidad de ejercer una co-parentalidad social de un hijo o hija de padres biológicos con diferentes grados de incompetencias parentales. Estas pueden ser parciales y/o situacionales severas y crónicas, a menudo irreversibles.

Evaluar las competencias parentales debería ser uno de los pilares de Las intervenciones en infancia

Page 5: 1barudyacogimientofamiliar v2

LOS DESAFIO DE LA PARENTALIDAD ACOGEDORA: ASEGURAR LOS BUENOS TRATOS Y PROMOVER LA RESILIENCIA INFANTIL

Participar en un proceso de parentalidad comunitaria junto con los padres biológicos, los profesionales del acogimiento, la familia extensa, los profesores

Desempeñar una parentalidad social bientratante y respetuosa del origen de los hijos.

Ejercer una función parental reparadora.

Facilitar la emergencia de la resiliencia infantil.

IFIV Barudy-Dantagnan 2008

Page 6: 1barudyacogimientofamiliar v2

LA IMPORTANCIA DE LOS BUENOS TRATOS INFANTILES:

LOS CUIDADOS, LA TERNURA, LA ESTIMULACIÓN Y LA EDUCACIÓN GARANTIZAN EL DESARROLLO SANO Y LA AUTO-ORGANIZACIÓN DEL CEREBRO Y DE SUS FUNCIONES PORQUE PERMITEN:

1. Migración neuronal

2. La maduración y formación de las diferentes áreas funcionales cerebrales resultados de las sinapsis y

de la mielinización

3. El funcionamiento armónico entre el cerebro emocional, los lóbulos pre-frontales y la corteza cerebral.

Una personalidad capaz de responder altruistamente a los desafíos de la existencia

Garantía de un desarrollo motor, cognitivo, afectivo y relacional adecuado de los niños.

IFIV Barudy-Dantagnan 2008

Page 7: 1barudyacogimientofamiliar v2

Cuidados cariños y estimulación fundamentales para la auto organización y la maduración cerebral

Barudy- Dantagnan 2012

Page 8: 1barudyacogimientofamiliar v2

IFIVF - EXIL 2006La armonía entre el cerebro emocional

los lóbulos pre-frontales y la corteza cerebral.

Page 9: 1barudyacogimientofamiliar v2

IFIV Barudy-Dantagnan 2008

Los niños y las niñas especialmente los bebés, necesitan que sus necesidades sean

satisfechas en un contexto amoroso para calmarse de la excitación provocada por sus estados de necesidad y proteger la integridad de su organización cerebral.

Acariciarles con la voz y con las manos, así como mecerlos, les produce una

estimulación vestibular que a su vez estimula la formación de redes funcionales que se rodean de mielina para perpetuar las nuevas adquisiciones del desarrollo (Rygaard N.R. 2005)

LA PARENTALIDAD BIENTRATANTE

Page 10: 1barudyacogimientofamiliar v2

LA PARENTALIDAD BIENTRATANTE

Los niños y las niñas necesitan ser educados con amor: La autoridad o la firmeza es parte del amor.

Los niños y niñas necesitan construir una identidad individual y social a partir de relatos coherentes, verídicos y respetuosos de los derechos humanos

IFIV Barudy-Dantagnan 2012

Page 11: 1barudyacogimientofamiliar v2

LAS BASES BIOLÓGICAS DE LA PARENTALIDAD ACOGEDORA BIENTRATANTE: LAS HORMONAS DE LOS CUIDADOS Y DE LOS BUENOS TRATOS

Oxitocina, vasopresina, serotonina, péptidos opiodes endógenos

La cantidad y calidad en la producción de estas hormonas dependen de los cuidados y los buenos tratos recibidos

IFIV Barudy-Dantagnan 2008

Page 12: 1barudyacogimientofamiliar v2

Los buenos tratos en una perspectiva de género.

Las mujeres son biológicamente cuidadoras y productoras de buenos tratos.

Estas capacidades han sido explotadas por el machismo reduciéndolas al papel de cuidadoras obligadas de los hijos, de los cónyuges y de los ancianos.

El género femenino ha sobrevivido a la violencia patriarcal, gracias a su capacidad de cuidar y cuidarse, asociarse, colaborar y apoyarse mutuamente.

Poco a poco, los hombres se están rebelando al papel atribuido por la ideología patriarcal; se despiertan a la emoción, a la ternura, a la afectividad y a los cuidados de los hijos.IFIV Barudy-Dantagnan 2008

Page 13: 1barudyacogimientofamiliar v2

IFIV Barudy-Dantagnan 2008

Competencias parentales bientratantes

Capacidades Parentales Fundamentales (recursos parentales)

• Apego

• Empatía

• Modelos de Crianza

• Participación en redes sociales

Habilidades Parentales

• Respuesta a las necesidades de los hijos como personas singulares

• Plasticidad estructural para acompañar el crecimiento y desarrollo de las crías.

CompetenciasMarentalesParentales

Page 14: 1barudyacogimientofamiliar v2

La parentalidad acogedora como una forma especializada de parentalidad

Proporcionar una parentalidad social bientratante a hijos e hijas, cuyos padres biológicos por la injusticias en sus historias de vida no pudieron desarrollar competencias parentales.

Proporcionar cuidados respetando la singularidad de “sus hijos e hijas” y para contribuir a reparar el daño sufrido.

Facilitar la emergencia en los niños de una identidad resiliente, que permita la integración de la singularidad desus historias, esto respetando su naturaleza y nivel de desarrollo.

IFIV Barudy-Dantagnan 2008

Page 15: 1barudyacogimientofamiliar v2

IFIVF - EXIL 2006

LA FUNCIÓN REPARADORA DE LA PARENTALIDAD ACOGEDORA

Las situaciones de negligencia y abandono temprano desorganizan el cerebro emocional, sede de las funciones fundamentales para la vida (manejo de emociones, sexualidad, agresividad): Los niños acogidos pueden presentar necesidades afectivas y de control especiales.

Un estrés crónico intenso resulta de los diferentes tipos de malos tratos tempranos. Esto produce una inundación tóxica del cerebro de cortisol con destrucción de neuronas en zonas vitales para el aprendizaje: Los niños acogidos pueden tener dificultades para aprender

Page 16: 1barudyacogimientofamiliar v2

LA FUNCIÓN REPARADORA DE LA PARENTALIDAD ACOGEDORA

Las experiencias dolorosas y de estrés quedan registradas en el cerebro emocional como memorias emocionales traumáticas: los niños acogidos pueden presentar problemas conductuales severos.

Las carencias y el estrés desorganizan los lóbulos pre-frontales : los niños acogidos pueden presentar dificultades para reflexionar, asumir las consecuencias de sus actos y planificar sus actividades.

Un acogimiento y una adopción temprana puede prevenir estos daños

Una parentalidad acogedora bientratante puede contribuir a la reparación de estos daños.

IFIV Barudy-Dantagnan 2008

Page 17: 1barudyacogimientofamiliar v2

Las manifestaciones clínicas de los malos tratos en la infancia temprana.• LA DESORGANIZACIÓN Y FALLAS DEL FUNCIONAMIENTO DEL SISTEMA LÍMBICO QUE PUEDEN SER RESUMIDAS EN:

1. Trastornos de las capacidades sensoriales: esto explica las dificultades que pueden presentar los niños o niñas en percibir y reconocer sus vivencias internas, así como para percibir las amenazas o peligros del entorno o distinguir los que es producto de su imaginación o de sus deseos de la realidad.

2. Deficiencias en el reconocimiento y manejo de las emociones: muy conectado con lo anterior los hijos o hijas Acogidos pueden tener muchas dificultades en reconocer sus emociones, o mejor dicho en discriminarlas

3. Trastornos de la empatía: al sistema límbico se le atribuye ser el asiento estructural de esta capacidad fundamental de los seres humanos, es decir sintonizar emocionalmente con los demás y actuar en consecuencia para apoyarle o calmarle cuando se percibe en el otro un sufrimiento o una necesidad.

4. La existencia de memorias emocionales traumáticas: Los niños y niñas que han recibido diferentes tipos de malos tratos en su primera infancia, no poseen un recuerdo o memoria explicita de los que les sucedió, todas sus experiencias se inscriben en formas de memorias implícitas, que corresponden mayoritariamente a sensaciones dolorosas de privación, estrés y dolor físico. Por esta razón se utiliza el término de memorias implícitas traumáticas. Estos “recuerdos”, no se pueden traducir en palabras porque el cerebro en esas etapas de su desarrollo no puede simbolizar lo que le sucede al niño o niña, por lo que la experiencia se manifiesta por comportamientos o manifestaciones somáticas específicas. Estos comportamientos pueden parecer muy extraños a los padres y madres acogedores porque su contenido e intensidad no está en relación con un hecho real, sino con la memoria traumática “almacenada” en el sistema límbico. En este sentido se explica la frase que repetimos a menudo “el sistema límbico emociona, pero no piensa ni reflexiona”.

5.Trastornos en la regulación del apetito, agresividad, frustración y la excitación sexual: Como ya lo hemos señalado en el sistema límbico o cerebro emocional, se regulan las pulsiones que tienen que ver con la reproducción, preservación y protección de la vida. Para que esto ocurra es fundamental que los niños o niñas desarrollen la capacidad de modular y educar estas pulsiones. Son los contextos de buenos tratos en las edades tempanas especialmente entre los cero y tres años que crean las condiciones para que esto ocurra. Cuando esto no es así como el caso de niños y niñas maltratados antes de l acogimiento, son los contextos de buenos tratos ofrecidos por los padres Acogedores y otras personas significativas la que puede facilitar una reorganización del sistema límbico y como resultado una superación gradual de estos trastornos. En este sentido el papel que puede jugar la escuela, las y los profesores es muy importante.

Page 18: 1barudyacogimientofamiliar v2

ALTERACIONES DE LA ORGANIZACIÓN Y DEL DESARROLLO DE LA CORTEZA PRE-FRONTAL

Dificultades para calmarse y detener sus conductas obedeciendo a lo que los adultos les piden: Esto se explica porque los lóbulos pre-frontales mal organizados no pueden facilitar la modulación emocional a través de la reflexión y el pensamiento. Esto obliga frecuentemente, a echar mano a maniobras de contención para ayudar a estos niñas y niños a calmarse.

Dificultades a representarse y asumir la responsabilidad de sus actos y sus consecuencias.

Alteración de las capacidades de pensar, reflexionar, hacer proyectos, y verbalizarla sus experiencias.

Dificultades a participar en relaciones interpersonales recíprocas, manifestando una tendencia egocéntrica y poco empática.

Tendencia a pasar al acto a la menor frustración, que se acompañan de secuestros emocionales agresivos, provocadores y hostiles, en el cual se les anula cualquier posibilidad de escuchar a los demás.

Miedos, ansiedad y crisis de pánico “irracionales”, difíciles de manejar.

  

Page 19: 1barudyacogimientofamiliar v2

Corresponde a la capacidad de un niño o niña para enfrentar constructivamente los desafíos de su crecimiento y desarrollo incluyendo circunstancias difíciles e incluso traumáticas, gracias a sus cualidades mentales, afectivas, relacionales, cognitivas y conductuales resultado de los buenos tratos ofrecidos por tutores de resiliencia.

ACOGIMIENTO FAMILIAR Y RESILIENCIA INFANTIL

IFIV Barudy-Dantagnan 2008

Page 20: 1barudyacogimientofamiliar v2

I) Los niñas y niños acogidos pueden resiliar sus experiencias de sufrimiento si encuentran en el acogimiento familiar dinámicas y tutores de resiliencia.

II) Los padres acogedores pueden resiliar los dolores y dificultades de la tarea, si la sociedad y la administración les reconoce su altruismo y les entrega los recursos necesarios para apoyarles como personas, padres especializados, parejas y familias.

DEL SUFRIMIENTO Y EL DAÑO A LA RESILIENCIA INFANTIL

IFIV Barudy-Dantagnan 2008

Page 21: 1barudyacogimientofamiliar v2

LOS PADRES Y LOS PROFESIONALES DEL ACOGIMIENTO FAMILIAR COMO TUTORES DE RESILIENCIA

LOS TUTORES DE RESILIENCIA : • Comprenden el sufrimiento infantil desde un enfoque biográfico y

contextual, que no culpan a los padres biológicos, reconociendo que su falta de capacidades, es el resultados de una injusticia social y familiar

• Brindan una relación que ofrece a los niños y niñas un vínculo amoroso, solidario, perseverante y permanente.

• Permiten a los niños y niñas tomar conciencia de las causas y de las consecuencias de sus sufrimientos y daños.

• Proporcionan apoyo social, educativo y terapéutico para superar el daño.

• Facilitan ambientes lúdicos, placenteros y de buen humor.

• Creen en el papel terapéutico del arte , la espiritualidad y la solidaridad.IFIV Barudy-Dantagnan 2012