COLEGIO SAN ANTONIO DE MATILLA

www.colegiosanantoniodematilla.cl Espacio Educativo que Fortalece el Aprendizaje De los nios en el Norte de Chile PLANIFICACIN DE CLASE 2014

Asignatura: Ciencias NaturalesNivel: Primero BsicoSemestre: I

Unidad didctica: Los Seres VivosClase N: 5Horas: 2

Objetivos de Aprendizaje (OA)

Observar y comparar animales de acuerdo a caractersticas como tamao, cubierta corporal, estructuras de desplazamiento y hbitat, entre otras. Habilidad(es)

Comunicar y comparar con otros sus ideas, observaciones y experiencias de forma oral y escrita, y por medio de juegos de roles y dibujos, entre otros.

Actitud(es)

Demostrar curiosidad e inters por conocer seres vivos, objetos y/o eventos que conforman el entorno natural

Manifestar un estilo de trabajo y estudio riguroso y perseverante para lograr los aprendizajes de la asignatura.

Conocimiento(s) previo(s)

Observacin de semejanzas y diferencias entre flora y fauna. Caractersticas bsicas de personas, animales y plantas.

Actividad(es) genrica(s)

Explorar y observar la naturaleza usando los sentidos en forma guiada.

Comunicar y comparar con otros sus observaciones e ideas.

Explorar y experimentar, en forma guiada, utilizando la observacin y la manipulacin.

Comunicar y comparar con otros sus observaciones en forma oral y escrita.

Objetivo o actividad(es) especfica(sIdentificar diferentes caractersticas de los animales.

Contenido(s)

Estructuras de desplazamiento (patas, alas y aletas).Tamao y cubierta corporal ( pelos, plumas, escamas).

Hbitats.

Secuencia didcticaRecursos de aprendizajeIndicador(es) de evaluacin o logro

Inicio:Observan video http://youtu.be/OSUq-36BmJU http://youtu.be/YOSdPyl9yDsLeer el prrafo introductorio de la pgina 26 del texto. Comentar videos y texto.Videos youtube, pc, dataGua recortable

Texto de estudio

Marca estructuras con que se desplazan diversos animales.Reconoce diversos hbitats .

Dibujan animales segn su estructura y formas de desplazamiento.

Desarrollo:Recortar gua de aprendizaje, marcar las estructuras que utilizan para desplazarse, recortar y pegar en el cuaderno.Observar imgenes de animales de la pg. 26, identificar estructuras de desplazamiento.

El docente pregunta qu vestimenta utilizan los alumnos cuando hace fro o calor, porqu deben vestirse diferente.

Comentar que esto se debe a las diferentes temperaturas y que los antepasados utilizaban las pieles de los animales que cazaban. Leer instrucciones de evaluacin de la clase (pg. 27)

Completar tabla y dibujar estructura que utilizan ellos mismos para desplazarse.

Cierre:Cada alumno piensa en su animal favorito y lo dibujan en su cuaderno, preguntar su tamao, caractersticas y cmo es su piel.

Comparar las respuestas e invitar a aprender estructuras de diversas especies animales

Observar animales pg. 28 .TAREA: REALIZAN ACTIV. 8 PG. 29. RECORTAN Y PEGAN.

PLANIFICACIN DE CLASE 2014

Asignatura: Ciencias NaturalesNivel: Primero BsicoSemestre: I

Unidad didctica: Los Seres VivosClase N: 6Horas: 2

Objetivos de Aprendizaje (OA)

Observar y comparar animales de acuerdo a caractersticas como tamao, cubierta corporal, estructuras de desplazamiento y hbitat, entre otras. Habilidad(es)

Comunicar y comparar con otros sus ideas, observaciones y experiencias de forma oral y escrita, y por medio de juegos de roles y dibujos, entre otros.

Actitud(es)

Demostrar curiosidad e inters por conocer seres vivos, objetos y/o eventos que conforman el entorno natural

Manifestar un estilo de trabajo y estudio riguroso y perseverante para lograr los aprendizajes de la asignatura.

Conocimiento(s) previo(s)

Observacin de semejanzas y diferencias entre flora y fauna. Caractersticas bsicas de personas, animales y plantas.

Actividad(es) genrica(s)

Explorar y observar la naturaleza usando los sentidos en forma guiada.

Comunicar y comparar con otros sus observaciones e ideas.

Explorar y experimentar, en forma guiada, utilizando la observacin y la manipulacin.

Comunicar y comparar con otros sus observaciones en forma oral y escrita.

Objetivo o actividad(es) especfica(sIdentificar diferentes caractersticas de los animales.

Contenido(s)

Estructuras de desplazamiento (patas, alas y aletas).

Tamao y cubierta corporal ( pelos, plumas, escamas).

Hbitats.

Secuencia didcticaRecursos de aprendizajeIndicador(es) de evaluacin o logro

Inicio:Observan video http://youtu.be/YOSdPyl9yDs . El docente pregunta cmo es el lugar donde viven, qu encuentran en su casa, qu caractersticas tiene?Video youtube, pc y data

Texto de estudio.

Marcan animal que no pertenece al hbitat.

Unen animales con sus caractersticas.

Dibujan animales segn cubierta y desplazamiento solicitados.

Desarrollo:Leer introduccin pg. 30, solicitar que definan, con sus propias palabras el concepto hbitat. Comenzar actividad 9 pg. 30.

Cierre:Leer definicin animales domsticos y silvestres, desarrollo pg. 31 actividad 10.

Resuelven pg. 32 y 33 texto.

COLEGIO SAN ANTONIO DE MATILLA

www.colegiosanantoniodematilla.cl Espacio Educativo que Fortalece el Aprendizaje

De los nios en el Norte de Chile

PLANIFICACIN DE CLASE 2014

Asignatura: Ciencias NaturalesNivel: Primero BsicoSemestre: I

Unidad didctica: Los Seres VivosClase N: 7Horas: 2

Objetivos de Aprendizaje (OA)

Observar e identificar, por medio de la exploracin, las estructuras principales de las plantas: hojas, flores, tallos y races.

Habilidad(es)

Comunicar y comparar con otros sus ideas, observaciones y experiencias de forma oral y escrita, y por medio de juegos de roles y dibujos, entre otros.

Explorar y observar la naturaleza, usando los sentidos apropiadamente durante investigaciones experimentales guiadas.

Actitud(es)

Demostrar curiosidad e inters por conocer seres vivos, objetos y/o eventos que conforman el entorno natural

Manifestar un estilo de trabajo y estudio riguroso y perseverante para lograr los aprendizajes de la asignatura.

Conocimiento(s) previo(s)

Observacin de semejanzas y diferencias entre flora y fauna. Caractersticas bsicas de personas, animales y plantas. Actividad(es) genrica(s)

Explorar y observar la naturaleza usando los sentidos en forma guiada.Comunicar y comparar con otros sus observaciones e ideas.

Explorar y experimentar, en forma guiada, utilizando la observacin y la manipulacin.

Comunicar y comparar con otros sus observaciones en forma oral y escrita.Objetivo o actividad(es) especfica(sIdentificar las partes de la planta.

Contenido(s)

Estructuras principales de las plantas: hojas, flores, tallos y races.

Secuencia didcticaRecursos de aprendizajeIndicador(es) de evaluacin o logro

Inicio:Recordar que los seres vivos necesitan, aire, agua, alimento y sol para vivir.

Proyectar imgenes de plantas para dibujar en el cuaderno.Texto de estudio

Formulan preguntas sobre las caractersticas de plantas de su entorno.

Observan e ilustran (a travs de dibujos) distintos tipos de plantas de su entorno. Identifican en un esquema las partes de una planta: hojas, flores, tallos, races. Dibuja flores segn criterio solicitado.

Desarrollo:Los alumnos identifican partes de la planta, deben reconocer tallo, hoja, raz a modo de evaluacin diagnostica.

Realzar actividad 12 pg. 35 del texto. Copian en el cuaderno funcin que cumple cada parte de la planta.Responden en el cuaderno mediante dibujo preguntas de lo aprendido hasta ahora.

Cierre:Jugando a clasificar. Los alumnos se agrupan de acuerdo a caractersticas comunes (criterios) dados por el docente.

Explicar concepto clasificacin. Resuelven actividad 13 en forma oral. Preguntar cuntas flores rojas y amarillas hay. Responden en el texto.

TAREA: Describen caractersticas del resto de la s flores. Desarrollo de actividad 15 pg.37, dibujan frutas y agrupan segn color.

PLANIFICACIN DE CLASE 2014

Asignatura: Ciencias NaturalesNivel: Primero BsicoSemestre: I

Unidad didctica: Los Seres VivosClase N: 8Horas: 2

Objetivos de Aprendizaje (OA)

Observar y clasificar semillas, frutos, flores y tallos a partir de criterios como tamao, forma, textura y color entre otros.

Habilidad(es)

Comunicar y comparar con otros sus ideas, observaciones y experiencias de forma oral y escrita, y por medio de juegos de roles y dibujos, entre otros.

Explorar y observar la naturaleza, usando los sentidos apropiadamente durante investigaciones experimentales guiadas.

Actitud(es)

Demostrar curiosidad e inters por conocer seres vivos, objetos y/o eventos que conforman el entorno natural

Manifestar un estilo de trabajo y estudio riguroso y perseverante para lograr los aprendizajes de la asignatura.Asumir responsabilidades e interactuar en forma colaborativa en los trabajos en equipo aportando y enriqueciendo el trabajo comn .

Conocimiento(s) previo(s)

Observacin de semejanzas y diferencias entre flora y fauna. Caractersticas bsicas de personas, animales y plantas. Actividad(es) genrica(s)

Explorar y observar la naturaleza usando los sentidos en forma guiada.Comunicar y comparar con otros sus observaciones e ideas.

Explorar y experimentar, en forma guiada, utilizando la observacin y la manipulacin.

Comunicar y comparar con otros sus observaciones en forma oral y escrita.Objetivo o actividad(es) especfica(sFormas de clasificar algunas partes de las plantas.

Contenido(s)

Tipos de plantas y criterios de clasificacin.

Secuencia didcticaRecursos de aprendizajeIndicador(es) de evaluacin o logro

Inicio:Recordar que los seres vivos necesitan, aire, agua, alimento y sol para vivir.

Proyectar imgenes de plantas para dibujar en el cuaderno. Los alumnos identifican partes de la planta, deben reconocer tallo, hoja, raz a modo de evaluacin diagnostica. Texto de estudio

Dibuja flores segn criterio solicitado.

Desarrollo:Realizar actividad 12 pg. 35 del texto. Copian en el cuaderno funcin que cumple cada parte de la planta.

Responden en el cuaderno mediante dibujo preguntas de lo aprendieron en la clase

Cierre: Jugando a clasificar. Los alumnos se agrupan de acuerdo a caractersticas comunes (criterios) dados por el docente.

Explicar concepto clasificacin. Resuelven actividad 13 en forma oral. Preguntar cuntas flores rojas y amarillas hay. Responden en el texto.

TAREA: Describen caractersticas del resto de la s flores. Desarrollo de actividad 15 pg.37, dibujan frutas y agrupan segn color.

EMBED CorelDRAW.Graphic.13

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