1ECAING-5

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CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLÓGICO, INDUSTRIAL Y DE SERVICIOS NO. 92.

ESTRATEGIA DIDÁCTICA CENTRADA EN EL APRENDIZAJE1

A) IDENTIFICACIÓN (1)

Profesor(a): ING. OCTAVIO RODOLFO AGUILAR VÁZQUEZ. Materia: INGLÉS

Asignatura: INGLÉS V Semestre: V Carreras:

B) INTENCIONES FORMATIVAS (1)

MATERIA: INGLÉS A través de los cinco semestres, Inglés I-V, el alumno obtiene los conocimientos suficientes para desarrollar las competencias de leer, entender, escribir y expresarse en inglés, como una herramienta para su desarrollo personal, académico y cultural, que le permitirá integrarse a una carrera del nivel superior y destacar en el ámbito profesional.

ASIGNATURA: INGLÉS V Orientar al estudiante y propiciar que: Recupere y sume los aprendizajes previos

de Inglés I-IV. Se comunique por escrito y comprenda la

lectura de textos en inglés, habilidades necesarias para su desempeño en Instituciones de nivel superior. Cabe aclarar que aunque se ponga énfasis en la lectura y en la escritura, las otras dos habilidades no deberán ser descuidadas.

ECA: PEOPLE AND PERSONALITY, BRIGHT IDEAS AND SPORTS Que el estudiante repase: Parts of speech; Prefixes; Suffixes Relative clauses; Using a bilingual dictionary Present and past perfect; Synonymus;

Antonymus

Temas integradores: (1) 1. People and Personality 2. Bright Ideas 3. Sports

Otras asignaturas que trabajan el tema integrador: (1)

Probabilidad y Estadística

Asignaturas con las que se relaciona: (1) Inglés I-IV

Categorías: (2)

Espacio ( X ) Energía ( X ) Diversidad ( X ) Tiempo ( X ) Materia ( X ) Seleccioné estas categorías porque se relacionan íntimamente con los temas integradores a desarrollar en la presente estrategia.

Componente de formación: Propedéutico

Conceptos Fundamentales: (1) Avances de la humanidad Conceptos Subsidiarios: (1) Campos social, económico,

(1) Aplicable para los tres componentes: básico, propedéutico y profesional.

(2) Aplicable para los componentes: básico y propedéutico.

(3) Aplicable para el componente: profesional.

TODAS.

24 AGO- 256 SEP 2014 ECA No.: 1/3

Período de aplicación: Duración en horas: 25 Fecha: 10 AGOSTO 2015

http://cbtis239soniaosuna.blogspot.com/

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científico y tecnológico

Contenidos fácticos o conceptuales: (1)

Unit I PEOPLE AND PERSONALITY 1. Nature or Nurture? 2. The Right Job 3. The Nag Factor 4. The Teenage Brain 5. The Logical Left Brain

Unit 2 BRIGHT IDEAS 1. A Sticky Proposition 2. From The Paper Clip 2 The Mouse 3. Unusual Inventions 4. Patently Ridiculous 5. Dear Editor 6. Bigger and Better

Unit 3 SPORTS 1. Nature or Nurture? 2. The Right Job 3. The Nag Factor 4. The Teenage Brain 5. The Logical Left Brain

Contenidos procedimentales: (1)

1. Recognizing Cognates 2. Reading for Academic Porposes

1. Inferring meaning for context 2. Reading for Academic Porposes

1. Prediction the Topic; Identifying Main Ideas

2. Reading for Academic Porposes

Contenidos actitudinales: (1)

Estudio, trabajo, limpieza, responsabilidad, puntualidad, colaboración, solidaridad y honradez.

Competencias Genéricas y sus atributos: (1)

COMPETENCIA ATRIBUTOS

SE EXPRESA Y COMUNICA 4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados.

1. Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o gráficas.

2. Aplica distintas estrategias comunicativas según quienes sean sus interlocutores, el contexto en el que se encuentra y los objetivos que persigue.

3. Identifica las ideas clave en un texto o discurso oral e infiere conclusiones a partir de ellas.

4. Se comunica en una segunda lengua (Inglés) en situaciones cotidianas. 5. Maneja las TIC para obtener información y expresar ideas.

Competencias Disciplinares Básicas de la Comunicación: (2) (Lectura y expresión oral y escrita, Literatura, Lengua extranjera (Inglés) e Informática)

1. Identifica, ordena e interpreta las ideas, datos y conceptos explícitos e implícitos en un texto, considerando el contexto en el que se generó y en el que se recibe.

2. Evalúa un texto mediante la comparación de su contenido con el de otros, en función de sus conocimientos previos y nuevos. 3. Plantea supuestos sobre los fenómenos naturales y culturales de su entorno con base en la consulta de diversas fuentes. 4. Produce textos con base en el uso normativo de la lengua, considerando la intención y situación comunicativa. 5. Expresa ideas y conceptos en composiciones coherentes y creativas, con introducciones, desarrollo y conclusiones claras.

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6. Argumenta un punto de vista en público de manera precisa, coherente y creativa. 7. Valora y describe el papel del arte, la literatura y los medios de comunicación en la recreación o la transformación de una cultura, teniendo en

cuenta los propósitos comunicativos de distintos géneros. 8. Valora el pensamiento lógico en el proceso comunicativo en su vida cotidiana y académica. 9. Analiza y compara el origen, desarrollo y diversidad de los sistemas y medios de comunicación. 10. Identifica e interpreta la idea general y posible desarrollo de un mensaje oral o escrito en una segunda lengua, recurriendo a conocimientos

previos, elementos no verbales y contexto cultural. 11. Se comunica en una lengua extranjera (Inglés) mediante un discurso lógico, oral o escrito, congruente con la situación comunicativa. 12. Utiliza las TIC para investigar, resolver problemas, producir materiales y transmitir información.

Competencias Profesionales: (3)

NO APLICAN

UNIT 1 PEOPLE AND PERSONALITY

C) ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE (1)

APERTURA

Actividades Tiempo (horas)

Competencias Nivel de aprendizaje (Con, Com, Apl, Aná, Sín o Eva)

Tipo de conocimiento (C, P o A)

Evaluación

Genéricas y sus atributos

Disciplinares Productos de Aprendizaje

Ponderación (%)

1. Personality Quiz 1 4.2 2 Evaluación/Conceptual Cuestionario 6 10

DESARROLLO




Evaluación



Ponderación (%)

2. Vocabulary 0.5 4.5 4 Conocimiento, Análisis/

Conceptual Ejercicios 7 4

3. Reading 0.5 4.3-4 10 Análisis/

Procedimental Ejercicios 7 2

4. Putting it into practice 0.5 4.5 11-12 Aplicación/ Actitudinal Ejercicios 7 2

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5. Check your comprehension 0.5 4.3-4 10 Análisis/


6. Grammar in context 0.5 4.5 4 Conocimiento, Análisis/








CIERRE




Evaluación



Ponderación (%)

11. Reading for academic purposes 1 4.3-4 10 Análisis/

Procedimental Ejercicios 12-13 2

12. Project 1 2 5.1-6 1-5 Conocimiento, Comprensión, Aplicación, Análisis, Síntesis y

Evaluación/C, P y A Proyecto 59 20

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UNIT 2 BRIGHT IDEAS

D) ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE (1)

APERTURA




Evaluación



Ponderación (%)

13. Inventions 1 4.2 2 Evaluación/Conceptual Ejercicio 14 10

DESARROLLO




Evaluación



Ponderación (%)


Procedimental Ejercicio 14 2












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CIERRE




Evaluación



Ponderación (%)





UNIT 3 SPORTS

E) ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE (1)

APERTURA




Evaluación



Ponderación (%)

24. Anecdotes 1 4.2 2 Evaluación/Conceptual Cuestionario 22 10

DESARROLLO




Evaluación



Ponderación (%)






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32. Interview 0.5 4.3-4 10 Análisis/

Procedimental Ejercicio 25 2






CIERRE




Evaluación



Ponderación (%)





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F) RECURSOS (1)

Equipo Material Fuentes de información

Computadora Proyector electrónico Pintarrón

Libro de texto CD del curso Diccionario ECA 1/3 Listas de asistencia Listas de evaluación Pintarrones Borrador

a) Llanas Angela y Rogers Mickey. (2010). Trends 5, Teacher’s Edition. México: MACMILLAN. b) Llanas Angela y Rogers Mickey. (2010). Trends 5, Student’s Book. México: MACMILLAN.

G) VALIDACIÓN (1)

Elabora: Recibe: Avala:

JEFE DPTO. SERVICIOS DOCENTES. PRESIDENTE DE LA ACADEMIA .

ING. OCTAVIO RODOLFO AGUILAR VÁZQUEZ. ING. JUAN RAMON MEJIA GUILLÉN. LAE. ALEJANDRO UTRILLA ALVARADO. DOCENTE

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