# 3º DE PRIMARIA SE QUEDA EN CASAPROGRAMACIÓN DIARIA: DEL 20 AL 24 DE ABRIL

Estimadas familias: Buenos días. Gracias por el trabajo y esfuerzo que están realizando. Ya saben que pueden contactar conmigo en el correo colegioclase123@gmail.com. Un cordial saludo. 1er día de trabajo: lunes 20 de abril de 2.020

1.- Comenzamos leyendo.

Un día, el pequeño Claudio estaba jugando delante de la puerta de su casa cuando por la calle pasó unviejecito de gafas doradas que andaba encorvado, apoyándose en un bastón, y justo al llegar a la alturade la puerta, éste se le cayó al suelo. En este momento para de leer e imita al viejecito encorvado caminando con su bastón. Venga, quesabes hacerlo muy bien. ¡Genial! Seguimos leyendo. Claudio se agachó rápidamente para recogerlo y se lo devolvió al anciano, que le dijo, sonriendo:

- Gracias, pero no me hace falta. Puedo andar muy bien sin él. Si te gusta, quédatelo.

Y, sin esperar ninguna respuesta, se alejó; además, parecía que caminara menos encorvado queantes. Claudio se quedó ahí con el bastón en las manos, sin saber qué hacer con él. Era un bastón normal de madera, de mango curvado y punta de hierro, sin nada más especial aprimera vista. Claudio golpeó dos o tres veces la punta contra el suelo, y casi sin pensarlo, se subió a horcajadasal bastón...De repente, éste ya no era un bastón, sino un caballo, un hermoso potro de color negro conuna estrella blanca en la frente, que se echó a correr a galope alrededor del patio, relinchando yhaciendo saltar chispas del empedrado. Para de nuevo. Imita a Claudio encima del hermoso potro negro. Galopa un buen rato. Cuando Claudio, asombrado y un poco asustado, pudo volver a poner los pies en el suelo, el bastónya era de nuevo un bastón. Fragmento de Cuentos por teléfono de Gianni Rodari

2.-¿ Alguna vez has hecho lo que hizo Claudio con el bastón?__________

¿Con qué objeto lo has hecho tú?___________________________________________________________

Explica un poco cómo era ese objeto: la forma, material del que estaba hecho, color… No te olvides de hacerlo con oraciones. No las hagas muy largas. Pon mayúscula al empezar a escribir la oración y punto al final.

Ejemplo: Imagina que tú te hubieras montado en una escoba.

La escoba era vieja. La tenía mi abuela en el patio para barrer y recoger hojas secas. Tenía una caña muy larga por donde la cogía. En uno de los extremos de la caña estaban sujetas un manojo de ramas flexibles con las quebarría. La caña era de color amarillo. Me encantaba jugar con esa escoba.

Ahora piensa si tú te has montado en algún objeto parecido y escribe cómo era.

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3.-¿Cómo era el bastón que el viejecito encorvado dio a Claudio?Pon todo lo que dice el texto.

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4.-Dibuja el caballo en el que se convirtió el bastón. Vuelve a leer la parte del texto subrayada para que no te falte ningún detalle.

Copia el texto subrayado antes de hacer el dibujo: ...un caballo, un hermoso_________________

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5.- Hoy haces solamente la mitad de los problemas y mañana los acabas. Es decir, hoy resuelves el amarillo, elrojo y el azul y, mañana, el negro, el verde claro y el verde oscuro.

2º día de trabajo: martes 21 de abril de 2.020

1.- Escribimos una pequeña historia. Ejemplo:

Primero Después Al final Esta es Violeta. Sale al patio de su ¡Está muy contenta! Quiere hacer pompas casa. Hacía mucho tiempo de jabón. Está mezclan- Saca la varita de que no lo pasaba do el agua y el jabón. hacer pompas del bote tan bien. La mezcla perfecta es y sopla. 5 partes de agua por 1 ¡Le ha salido una pompa de jabón. enorme!

Ahora tú harás lo mismo con estos dibujos. Inventarás una pequeña historia. ¡Ánimo!

Primero Después Al final

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2.- Recuerda que hoy tenías que acabar la 2ª parte de la ficha de Bart Simpson.

3er día de trabajo: miércoles 22 de abril de 2.020.

Los cuentos infantiles se encuentran íntimamente ligados a la tradición literaria oral, no en vano laliteratura infantil es un género que, aún hoy en día, vive en la voz más que ningún otro lugar gracias acuentacuentos, narradores, profesores y padres. "Los cuentos eligen las gargantas y los corazonesen los que pervivirán"

1.- Escribe el título de un cuento que alguien de tu familia te haya contado.

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2.- ¿Te gusta que te cuenten un cuento? ______ ¿Por qué? ________________________________________________

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3.- Cuando te cuentan un cuento, ¿ sueles imaginarte lo que te van contando?_____ ¿Lo vas viendo con claridad o te

cuesta imaginártelo?_______________________________________________________________________________

4.- De los cuentos que has leído , ¿cuál es tu personaje favorito?_____________________

¿Cómo es la forma de ser de ese personaje? ____________________________________________________________

5.- Ahora yo te voy a poner la foto de algunos personajes de cuentos y tú vas a escribir a su lado una sola palabra que,según tú, defina la forma de ser de ese personaje.

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6.- Fíjate en el personaje que viene a continuación.

Gran parte de su cuerpo está hecho con figuras geométricas como círculos y triángulos.

Inventa un personaje de cuento e intenta dibujarlo en su mayor parte usando las figuras geométricas: cuadrado, rectángulo, círculo y triángulo.

7.- Te voy a escribir un trabalenguas. Practícalo hasta que te salga bien. Luego díselo a tus familiares.

Cuando cuentes cuentos, cuenta cuántos cuentos cuentas.

Porque si no cuentas cuántos cuentos cuentas, nunca sabrás cuántos cuentos cuentas.

Si tú te sabes alguno, escríbemelo, me encantará aprendérmelo. Puedes hacerlo aquí o en un papelito que te puedes llevar a todas partes para practicar. Incluso lo puedes decorar.

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8.- Otra cosa que me encantaba de pequeña, y me sigue gustando mucho, es decir adivinanzas. ¿Te acuerdas que a principio de curso nos sabíamos muchas? A ver si adivinas esta:

Tengo hojas sin ser árbol, Cuando la resuelvas, dibuja la solución.

te hablo sin tener voz,

si me quieres no me quejo,

adivina quién soy yo.

4º día de trabajo: jueves 23 de abril de 2.020

Hoy es el gran día: ¡Feliz Día del Libro!

¿A qué sabes quién es este personaje?

Escribe su nombre:

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¿Qué tiene de especial esta gallina?

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Mira la foto de abajo. Son los huevos que estaban poniendo las gallinas del gallinero. ¿Por qué crees que ocurría eso?

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¿Por qué se encontraban en esa situación?

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Sin embargo, ¿qué pasaba con Balbina? ¿Le pasaba lo mismo? Antes de contestar mira las fotos de abajo.

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Gracias a Balbina, ¿qué ocurrió en el gallinero?

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¿Crees que los cambios en el gallinero hicieron que las cosas estuvieran mejor o peor?

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Escribe una o varias oraciones, las que necesites, para explicar lo que has aprendido con la lectura de este libro:

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Lee un poco de “La gallina Balbina “ a tu familia. Disfruta con ellos leyéndoles la historia. A lo mejor, después, quieren acabar de leer el libro.

5º día de trabajo: viernes 24 de abril de 2.020

1.- Primero haz un borrador de lo que quieres escribir. Piensa bien lo que vas a poner en cada bocadillo. Recuerda que no puedes salirte al escribir. Debajo del cómic tienes un ejemplo de las dos primeras viñetas para que te sirva de modelo. Si no puedes descargar el cómic, dibuja dos viñetas con dos personajes en cada una e inventa un diálogo. Fíjate en la que ya está hecha abajo.

A continuación, te pongo el ejemplo de las dos primeras viñetas ya hechas, para que tengas una idea de cómo hacerlo.

2.- Fíjate en estos carteles hechos para animarnos a leer. Intenta hacer tú uno en una hoja.

Piensa en un mensaje corto, sin muchas palabras, claro y que anime a leer. Luego realiza un dibujo que lo ilustre.