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METODOLOGÍA DE LA METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓNINVESTIGACIÓN

TESISTESIS

Expositor:MARVIN ZEVALLOS GARCÍA

PRIMERA PARTE

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PRIMERA PARTEPLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

1.1. ETAPAS DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICALa investigación científica implica el desarrollo de un conjunto de etapas, las cuales se cumplen en forma secuencial, desde las más simples hasta la más complejas. Siendo las siguientes:1. Problema 7. Método2. Objetivos 8. Diseño3. Justificación 9. Población4. Viabilidad 10. Recolección5. Marco teórico 11. De resultados6. Hipótesis 12. Conclusiones

13. Recomendaciones

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1.2. NATURALEZA DEL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓNa)Problematizar

Es algo muy fácil de definir y extraordinariamente difícil de llevar a la práctica. Ejemplos:- Radiología Estomatológica- Cirugía Buco Maxilo Facial

b) ProblemaEs una dificultad en la “IC” se la plantea interrogativamente. Ejemplos:- ¿Cuál es la importancia de la Radiología Estamatológica en la salud oral?- ¿Qué características presenta la Cirugía Buco Maxilo Facial en la ciencia Estomatológica?

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c) Fuentes del tema de investigaciónc.1.Materiales escritos

Bibliográficos o electrónicos.c.2.La participación en conferencias, congresos, foros

presenciales o virtuales.c.3.La experiencia profesional.c.4.El aula de clase.c.5.Centros de investigación.c.6.Escuelas de Postgrado de las Universidades.

d) Criterios para considerar una idea como tema de investigación científica

d.1. La idea novedosa.d.2. La idea busca contrastar resultados de investigaciones

anteriores en otros contextos.

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e) Título del problema de investigación

e.1. Expresar, a través de una frase u oración, la esencia de la idea o tema a investigar.

e.2. Precisar el objeto de investigación.e.3. Especificar el problema que se va a investigar.e.4. Expresar una relación entre variables.e.5. Responde a las interrogantes:

1.- Que voy a investigar.2.- A quién voy a investigar.3.- Donde voy a investigar4.- Cuando voy a investigar

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f) Enfoques

CuantitativoUtiliza la recolección y el análisis de datos para contestar preguntas de investigación y probar hipótesis, confía en la medición numérica, el conteo y la estadística. Ejemplo: Procedencia de los flujos migratorios de Lima Metropolitana en el período 2006-2007, densidad poblacional en la ciudad de Ica y demanda de viviendas, demanda de agua dulce al 2011 en el departamento de Puno.

CualitativoNo necesariamente, se prueban hipótesis, con frecuencia se basa en métodos de recolección de datos sin medición numérica. Ejemplos: Mitos y creencias del mundo andino, mitos y creencias de la población rural de la costa, música y danzas de la costa peruana.

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1.3. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN

1.3.1. Análisis de la situación problemáticaSe recomienda utilizar la técnica de:1.- Diagnóstico.2.- Pronóstico3.- Control del pronóstico.

1.3.2. Definición del problemaSe describe en forma precisa el problema que se va a

investigar.

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MATRIZ GUÍA PARA EL ANÁLISIS DE LA SITUACIÓN PROBLEMÁTICADIAGNÓSTICO DIAGNÓSTICO PRONÓSTICO PRONÓSTICO CONTROL DEL CONTROL DEL

PRONÓSTICO PRONÓSTICO DEBILIDADESDEBILIDADES a. _______________ a. _______________

b. _______________ b. _______________ c. _______________ c. _______________ d. _______________ d. _______________ e. _______________e. _______________

AMENAZASAMENAZAS a. _______________ a. _______________ b. _______________ b. _______________ c. _______________ c. _______________ d. _______________ d. _______________ e. _______________e. _______________

FORTALEZASFORTALEZAS a. _______________ a. _______________ b. _______________ b. _______________ c. _______________ c. _______________ d. _______________ d. _______________ e. _______________e. _______________

OPORTUNIDADOPORTUNIDADESES

a. _______________ a. _______________ b. _______________ b. _______________ c. _______________ c. _______________ d. _______________ d. _______________ e. _______________e. _______________

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1.3.3. Formulación del problema

• Formularse en forma de pregunta.• Expresar una relación de variables.• Posibilitar la prueba empírica de las variables.• Expresarse en una dimensión temporal y espacial.• Definir la población objeto de estudio.

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TIPOS DE PROBLEMAS

a)Problema PrincipalDeriva del título del proyecto de investigación.

Ejemplo de enunciado de problema:

“Factores socioeconómicos y culturales, relacionados con el bajo nivel de aprendizaje de los alumnos de Medicina de la UNX de Lima año 2007”.

¿Cuáles son los factores socioeconómicos y culturales, relacionados con el bajo nivel de aprendizaje de los alumnos de Medicina de la UNX de Lima año 2007?

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Analizando dicha formulación, encontramos que si cumple con los criterios anteriores tal como se muestra a continuación:

•Esta formulado como pregunta ¿Cuáles ……………?•Se expresan las dos variables.

VI : Factores socioeconómicos y culturalesVD : Bajo nivel de aprendizaje

•Posibilita la prueba empíricaLos factores socioeconómicos se pueden cuantificar y probar empíricamente.Los niveles de aprendizaje, también se pueden cuantificar y probar empíricamente.

•Expresan la dimensión temporal y espacialDimensión Temporal : Año 2007.Dimensión Espacial : Espacio geográfico.

•Define la población objeto de estudioLos alumnos de Medicina de la UNX de Lima año 2007

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b)Problemas específicosSe desagregan del problema principal planteado.

MATRIZ DE COHERENCIA ENTRE EL PROBLEMA Y EL PROBLEMA ESPECÍFICO

- A manera de sugerencia, los problemas específicos se desagregan de cada una de las variables del problema principal.

Problema Principal Problema Principal Problemas EspecíficosProblemas Específicos¿Cuáles son los factores socioeconómicos y culturales, relacionados con el bajo nivel de aprendizaje de los alumnos de Medicina de la UNX de Lima año 2007?

a) ¿Cuáles son los factores socioeconómicos relacionados con bajo nivel de aprendizaje…?

b) ¿Cuáles son los factores culturales relacionados con bajo nivel de aprendizaje…?

c) ¿En qué área curricular se registra el bajo nivel de aprendizaje, en los alumnos…?

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c)Matriz de Consistencia

Es una herramienta metodológica en la cual se registra información sustantiva en forma muy concreta que permite visualizar la coherencia horizontal y vertical de los aspectos fundamentales de la investigación.

Dicha información debe presentarse en una hoja A4 en forma horizontal, lo cual obliga al tesista a desarrollar la capacidad de síntesis (escribir con letra Times New Roman Nº 10 u ocho).

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MATRIZ DE CONSISTENCIA

TÍTULO: ……………………………………………………………………………………………………………

PROBLEMAS OBJETIVOS HIPÓTESIS VARIABLES / INDICADORES METODOLOGÍA Problema Principal

………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………………….. Problemas Secundarios a) …………………………… b) …………………………… c) ……………………………

Objetivo General ………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………………….. Objetivos Específicos a) …………………………… b) …………………………… c) ……………………………

Hipótesis General ………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………………….. Hipótesis Secundaria a) …………………………… b) …………………………… c) ……………………………

VARIABLES Variable Independiente X = Variable Dependiente Y = INDICADORES X = V.I. Indicadores X 1 : X 2 : X 3 : X 4 : X 5 : Y = V.D. Indicadores Y 1 : Y 2 : Y 3 : Y 4 : Y 5 :

1. Tipo de Investigación

…………………………. ………………………….

2. Nivel de Investigación …………………………. ………………………….

3. Población

…………………………. ………………………….

4. Muestra …………………………. ………………………….

5. Técnicas e Instrumentos de Recolección de Datos …………………………. …………………………. …………………………. ………………………….

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1.3.4. Formulación de los Objetivos de la Investigación

• El objetivo expresa el propósito o meta que se pretende alcanzar al concluir la investigación. Comprende objetivo general y objetivos específicos.

• El insumo para la construcción del objetivo general lo constituye el enunciado del problema general. Asimismo, a partir del objetivo general se construyen los objetivos específicos, cuyos insumos, constituyen los contenidos de los problemas específicos, entre los cuales debe haber coherencia.

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Objetivo GeneralObjetivo General Objetivos EspecíficosObjetivos EspecíficosAnalizar los factores socioeconómicos y culturales, relacionados con el bajo nivel de aprendizaje de los alumnos de Medicina de la UNX ……………. de Lima año 2007

Objetivo Específico 1Identificar los factores socioeconómicos relacionados con bajo nivel de aprendizaje de los alumnos……

Objetivo Específico 2Identificar los factores culturales relacionados con bajo nivel de aprendizaje de los alumnos…..

Objetivo Específico 3Reconocer el área curricular en la que se registra el bajo nivel de aprendizaje…..

MATRIZ DE COHERENCIA ENTRE OBJETIVO GENERAL Y OBJETIVOS ESPECÍFICOS

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VERBOS PARA FORMULAR OBJETIVOS DE INVESTIGACIÓN

SABERSABER COMPRENDERCOMPRENDER APLICARAPLICAR ANALIZARANALIZAR SINTETIZARSINTETIZAR EVALUAREVALUAR

RepetirRepetirEnumerarEnumerarAnotarAnotarHacer listadoHacer listadoRecordarRecordarClasificarClasificarSubrayarSubrayarLeerLeerDeletrearDeletrearMostrarMostrarDescribirDescribirIdentificarIdentificarReproducirReproducir

TraducirTraducirDiscutirDiscutirReconocerReconocerExplicarExplicarExpresarExpresarLocalizarLocalizarEjemplizarEjemplizarFundarFundarInterpretarInterpretarDefenderDefender

UtilizarUtilizarUsarUsarDemostrarDemostrarDramatizarDramatizarPracticarPracticarIlustrarIlustrarManipularManipularManejarManejarJugarJugarRealizarRealizarTransferirTransferirVerificarVerificarMoldearMoldearCortarCortar

DistinguirDistinguirSepararSepararDiferenciarDiferenciarObservarObservarCalcularCalcularExperimentarExperimentarChequearChequearContrastarContrastarCriticarCriticarGraficarGraficarInspeccionarInspeccionarDebatirDebatirInventariarInventariarExaminarExaminarDescubrirDescubrirConcluir Concluir

ComponerComponerResumirResumirPlanearPlanearProponerProponerDiseñarDiseñarFormularFormularReunirReunirConstruirConstruirElaborarElaborarOrganizarOrganizarDirigirDirigirPrepararPrepararEnfocarEnfocarAdecuarAdecuar

JuzgarJuzgarValorizarValorizarCompararCompararValorarValorarRevisarRevisarCategorizarCategorizarSeleccionarSeleccionarBuscarBuscarContrastarContrastarMedirMedir

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Debe haber coherencia y/o consistencia entre problemas y objetivos

PROBLEMASPROBLEMAS OBJETIVOSOBJETIVOSProblema General¿Cuáles son los factores socioeconómicos y culturales, relacionados con el bajo nivel de aprendizaje de los alumnos ……. 2007?

Objetivo GeneralAnalizar los factores socioeconómicos y culturales, relacionados con el bajo nivel de aprendizaje de los alumnos …….

Problema Específico 1¿Cuáles son los factores socioeconómicos relacionados con bajo nivel de aprendizaje ……2007?

Objetivo Específico 1Identificar los factores socioeconómicos relacionados con bajo nivel de aprendizaje de los alumnos……

Problema Específico 2¿Cuáles son los factores culturales relacionados con bajo nivel de aprendizaje …..2007?

Problema Específico 2Identificar los factores culturales relacionados con bajo nivel de aprendizaje de los alumnos…..

Problema Específico 3¿En qué área curricular se registra el bajo nivel de aprendizaje…..2007?

Objetivo Específico 3Reconocer el área curricular en la que se registra el bajo nivel de aprendizaje…..

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1.3.5. Justificación de la Investigación

• Razones y motivos que impulsaron la presente investigación.• El porque de su realización.

CRITERIOS DE JUSTIFICACIÓNJustificación teórica, práctica, metodológica, económica y

social.

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1.3.6. VIABILIDAD Y LIMITACIONES DE LA INVESTIGACIÓN

• VIABILIDAD.- El investigador debe proyectar los aspectos humanos, económicos, tecnológicos u otros que posibilitan y/o limitan el proceso de la investigación.

• LIMITACIONES.- Toda investigación, implica diferentes grados de dificultades, tanto en recursos humanos, económicos, tecnológicos y/o de accesibilidad a la población y/o muestra de investigación.