1º reunión de padres office power point

CEIP JUAN RAMOacuteN JIMEacuteNEZ ALMERIacuteA Curso 2011-2012

1

REUNIOacuteN TUTORIAL

6ordmA

CURSO 2011-2012

CEIP JUAN RAMOacuteN JIMEacuteNEZ Curso 2011-2012

2

C del Medio y Plaacutestica Dordm Emilio Ingleacutes Dordf Mariacutea Religioacuten Dordf Ana E Fiacutesica Dordm Cayetano Lengua Matemaacuteticas Muacutesica y Alternativa

tutora

PROFESORADO


tutora


3

Los objetivos generales del centro se basan en el respeto la responsabilidad y la solidaridad de todos

Alumnosas Padresmadres o tutoriacutea legal Profesorado

OBJETIVOS DEL CENTRO


4

PROGRAMACIOacuteN de 6ordmA CURSO 2011-2012 PRIMER TRIMESTRE DEL 12 AL 16 EVALUACIOacuteN INICIAL 5 diacuteas UNIDAD 1 DEL 19 AL 30 SEPTIEMBRE 10 diacuteas UNIDAD 2 DEL 3 AL 17 OCTUBRE 10 diacuteas UNIDAD 3 DEL 18 AL 2 OCTUBRE-NOVIEMBRE 10 diacuteas UNIDAD 4 DEL 3 AL 16 NOVIEMBRE 10 diacuteas UNIDAD 5 DEL 17 AL 30 NOVIEMBRE 10 diacuteas UNIDAD 6 DEL 1 AL 19 DICIEMBRE 10 diacuteas 20 Y 21 DE DICIEMBRE REPASO 2 diacuteas

SEGUNDO TRIMESTRE UNIDAD 7 DEL 9 AL 23 ENERO 11 diacuteas

UNIDAD 8 DEL 24 AL 7 ENERO-FEBRERO 11 diacuteas UNIDAD 9 DEL 8 AL 22 FEBRERO 11 diacuteas

UNIDAD 10 DEL 23 AL 12 FEBRERO-MARZO 11 diacuteas UNIDAD 11 DEL 13 AL 27 MARZO 11 diacuteas

28 AL 30 DE MARZO REPASO 3 diacuteas TERCER TRIMESTRE

UNIDAD 12 9 AL 20 DE ABRIL 10 diacuteas 23 AL 27 SEMANA CULTURAL 23 DIacuteA DEL LIBRO

UNIDAD 13 2 AL 15 MAYO 10 diacuteas UNIDAD 14 16 AL 29 MAYO 10 diacuteas

UNIDAD 15 30 AL 12 MAYO-JUNIO 10 diacuteas 13 AL 22 REPASO REPASO 8 diacuteas

PLAN DE TRABAJO


5

Evaluacioacuten continua Controles 45 Actitud y comportamiento 5 Realizacioacuten de actividades y correccioacuten del

cuaderno 20 Contenidos del tema 10 Trabajos de caacutelculo composicioacutenhellip10 Trabajos realizados en ordenador 10

CRITERIOS DE EVALUACIOacuteN


6

lunes martes mieacutercoles

jueves viernes

9-1030 h MATEMAacuteTICAS MATEMAacuteTICAS LENGUA LENGUA LENGUA

1030-1130 h RELIGIOacuteNAL EFIacuteSICA CMEDIO MUacuteSICA MATEMAacuteTICAS

1130-12 h recreo recreo recreo recreo recreo

12-13 h

INGLEacuteS LENGUA RELIGIOacuteNAL MATEMAacuteTICAS EFIacuteSICA

13-14 h C MEDIO PLAacuteSTICA INGLEacuteS CMEDIO INGLEacuteS

HORARIO DE CLASE TUTORIacuteA de padres madres de 17 a 18 h los lunes en el aula nordm 12


7

1 Nuacutemeros de hasta nueve cifras2 Potencias Cuadrado y cubo3 Nuacutemeros enteros4 Muacuteltiplos de un nuacutemero El mcm Divisores de un nuacutemero El mcd5 Unidades de medida de aacutengulos6 Fracciones y nuacutemeros mixtos7 Suma resta multiplicacioacuten y divisioacuten de fracciones 8 Suma resta y multiplicacioacuten de decimales9 Divisioacuten de decimales10 Base y altura11 Proporcionalidad12 Unidades de longitud Unidades de capacidad Unidades de masa

Unidades de superficie Unidades agrarias13 Aacuterea de figuras planas14 Poliedros Poliedros regulares15 Variables estadiacutesticas Frecuencias

CONTENIDOS DE MATEMAacuteTICAS


8

Ser capaz de reconocer la presencia de liacuteneas formas y cuerpos geomeacutetricos en la realidad aplicar sus caracteriacutesticas para describir situaciones y utilizarlas con distintos fines Ser capaz de utilizar y elaborar estrategias de resolucioacuten de problemas elegir la maacutes

adecuada en cada caso y aplicarla siguiendo un proceso de resolucioacuten ordenado Ser capaz de recoger datos e informaciones del entorno que le rodea representar

la informacioacuten de distintas formas interpretarla y producir mensajes con ella Ser capaz de reconocer la presencia y el papel de las Matemaacuteticas en nuestro

mundo valorar la importancia de la creatividad y el rigor al utilizarlas y confiar en sus propias habilidades

CONTRIBUCIOacuteN DEL AacuteREA DE MATEMAacuteTICAS AL DESARROLLO DE OTRAS COMPETENCIAS BAacuteSICAS

1 Competencia en comunicacioacuten linguumliacutestica2 Competencia en el conocimiento e interaccioacuten con el mundo fiacutesico3 Tratamiento de la informacioacuten y competencia digital4 Competencia social y ciudadana 5 Competencia cultural y artiacutestica6 Competencia para aprender a aprender7 Autonomiacutea e iniciativa personal

COMPETENCIAS MATEMAacuteTICAS


9

GRAMAacuteTICA1 El grupo nominal2 Los demostrativos3 Los posesivos4 Numerales e indefinidos5 El verbo (I)6 El verbo (II)7 El verbo (III)8 Clases de verbos9 El adverbio10 Los enlaces11 La oracioacuten El sujeto12 El predicado (I)13 El predicado (II)14 Clases de oraciones15 El texto

CONTENIDOS DE LENGUA


10

1 Las mayuacutesculas2 Principios de acentuacioacuten3 La tilde en los diptongos y triptongos4 La tilde en los hiatos5 La tilde en los monosiacutelabos6 Otras palabras con tilde7 Uso de la y 8 Uso de la b9 Uso de la v10 Uso de la h11 Uso de la j12 Uso de la x13 La coma y el punto y coma14 Los puntos suspensivos15 Otros signos ortograacuteficos


11

Principales sufijos Principales prefijos Homonimia Paronimia Siglas Abreviaturas Preacutestamos Extranjerismos Palabras tabuacute Eufemismos Sentido figurado Expresiones Coloquialismos Vulgarismos

VOCABULARIO


12

1 Proyecto La biografiacutea2 Teacutecnica Empezar un texto3 Proyecto El cuento4 Teacutecnica Relacionar ideas5 Proyecto El artiacuteculo de opinioacuten6 Teacutecnica Estilo directo e indirecto7 Proyecto La resentildea8 Teacutecnica Organizar la informacioacuten9 Proyecto El programa10 Teacutecnica Expresarse con precisioacuten11 Proyecto El trabajo12 Teacutecnica Relacionar ideas13 Proyecto Las instrucciones14 Teacutecnica La posicioacuten del narrador15 Proyecto El coacutemic

ESCRITURA


13

bull Los geacuteneros literarios La narrativa bullMiguel de Cervantes El teatro bullWilliam Shakespeare La liacuterica bullRafael Albertibull Los recursos literarios (I) bullJuan Ramoacuten Jimeacutenezbull Los recursos literarios (II) bullGustavo Adolfo BeacutecquerbullEl anaacutelisis meacutetrico bullCarmen CondebullClases de estrofas bullAntonio MachadobullClases de poemas bullFrancisco de Quevedo

LITERATURA


14

Ser capaz de comprender y producir mensajes orales que expresan hechos conocimientos y opiniones Ser capaz de participar activamente en intercambios comunicativos orales respetando las normas que los

rigen Ser capaz de comprender diferentes clases de textos escritos incluyendo los de contenido didaacutectico los

habituales en situaciones cotidianas de relacioacuten social y los procedentes de los medios de comunicacioacuten Ser capaz de poner en praacutectica los conocimientos y las estrategias necesarias para escribir

correctamente Ser capaz de escribir textos relacionados con el aacutembito acadeacutemico o con situaciones cotidianas de

relacioacuten social asiacute como textos de informacioacuten y opinioacuten Ser capaz de leer y comprender de forma autoacutenoma textos literarios en prosa y en verso Ser capaz de comprender y utilizar la terminologiacutea linguumliacutestica propia del ciclo Ser capaz de manifestar intereacutes por la lectura y la escritura como instrumentos para relacionarse con los

demaacutes y para aprender

CONTRIBUCIOacuteN DEL AacuteREA DE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA AL DESARROLLO DE OTRAS COMPETENCIAS BAacuteSICAS

1 Competencia matemaacutetica

2 Competencia en el conocimiento y la interaccioacuten con el mundo fiacutesico

3 Tratamiento de la informacioacuten y competencia digital

4 Competencia social y ciudadana

5 Competencia cultural y artiacutestica

6 Competencia para aprender a aprender

7 Autonomiacutea e iniciativa personal

COMPETENCIAEN COMUNICACIOacuteN LINGUumlIacuteSTICA


15

OBJETIVOS GENERALES DEL PLAN Atender a la diversidad del alumnado en

cuanto a capacidades intereses motivaciones etc proporcionando una respuesta educativa ajustada a sus necesidades educativas generales y particulares

Potenciar una escuela que fomente la autonomiacutea y la responsabilidad en el trabajo y en la toma de decisiones

MEDIDAS DE APOYO Y ATENCIOacuteN A LA DIVERSIDADOrden de 25 de julio de 2008 por la que se regula la atencioacuten a la diversidad del alumnado que cursa la educacioacuten baacutesica en los centros docentes puacuteblicos de Andaluciacutea


16

Cualquier grupo social crea reglas de comportamiento para favorecer el logro de sus metas maacutes distintivas

Esas reglas compartidas ayudan a predecir y anticipar lo que cada miembro del grupo espera de los demaacutes y aunque tiende a considerarse como un recurso punitivo (correctivo) pueden ser maacutes un recurso de cohesioacuten que de exclusioacuten Si los individuos de un colectivo son protagonistas de su desarrollo las normas pueden fortalecer sus viacutenculos y su identificacioacuten con el propio grupo

La elaboracioacuten de las normas debe apoyarse en actividades en las que el alumnado tenga un papel fundamental y por ello al realizarlas deben tenerse en cuenta algunas ideas sencillas pero muy funcionales

El colectivo detecta y anota las circunstancias conflictivas habituales y se dota de normas especiacuteficas para abordarlas de manera eficaz y positiva

Asamblea semanal

NORMAS DE CONVIVENCIA


17

La motivacioacuten en el aula es uno de los aspectos que maacutes nos inquietan a los docentes

Las actividades de aprendizaje deberiacutean tener en cuenta

1048729 Que el alumno tome decisiones sobre coacutemo desarrollarla y ver las consecuencias de su eleccioacuten

1048729 El alumno debe tener un papel activo en la realizacioacuten de la actividad 1048729 Que la actividad pueda ser desarrollada por alumnado de distintos

niveles de competencia y con intereses diferentes 1048729 Ofrece al alumnado la posibilidad de planificarla con otros participar

en su desarrollo y comparar los resultados obtenidos

FAVORECER LA MOTIVACIOacuteN


18

ORDEN de 20 de junio de 2011 por la que se adoptan medidas para la promocioacuten de la convivencia en los centros docentes sostenidos con fondos puacuteblicos y se regula el derecho de las familias a participar en el proceso educativo de sus hijos e hijas

BOJA nuacutem 132 de 7 de julio de 2011

La presente orden tiene por objeto la regulacioacuten de los siguientes aspectos

a) La promocioacuten de la convivencia en los centros docentes a traveacutes de la elaboracioacuten desarrollo y evaluacioacuten de sus planes de convivencia de la mediacioacuten en la resolucioacuten de conflictos y del establecimiento de protocolos de actuacioacuten e intervencioacuten ante situaciones de acoso escolar maltrato infantil situaciones de violencia de geacutenero en el aacutembito educativo o agresiones al profesorado o al resto del personal de los centros docentes

b) El derecho de las familias a participar en el proceso educativo de sus hijos e hijas

PARTICIPACIOacuteN DE LAS FAMILIAS


19

Artiacuteculo 10 Derechos de las familias Las familias tienen derecho aa) Recibir el respeto y la consideracioacuten de todo el personal del centrob) Participar en el proceso educativo de sus hijos e hijas apoyando el proceso de ensentildeanza y aprendizaje

de estosc) Ser informadas de forma perioacutedica sobre la evolucioacuten escolar de sus hijos e hijasd) Ser oiacutedas en las decisiones que afecten a la evolucioacuten escolar de sus hijos e hijase) Ser informadas de los criterios de evaluacioacuten que seraacuten aplicados a sus hijos e hijasf) Ser informadas puntualmente de las faltas de asistencia de sus hijos e hijas al centrog) Suscribir con el centro docente un compromiso educativo para procurar un adecuado seguimiento del

proceso de aprendizaje de sus hijos e hijash) Conocer el Plan de Centroi) Ser informadas de las normas de convivencia establecidas en el centroj) Recibir notificacioacuten puntual de las conductas contrarias o gravemente perjudiciales para la convivencia

realizadas por sus hijos e hijask) Suscribir con el centro docente un compromiso de convivencia con objeto de establecer mecanismos de

coordinacioacuten con el profesorado y con otros profesionales que atienden al alumno o alumna que presente problemas de conducta o de aceptacioacuten de las normas escolares y de colaborar en la aplicacioacuten de las medidas que se propongan tanto en el tiempo escolar como extraescolar para superar esta situacioacuten

l) Recibir informacioacuten de las actividades y reacutegimen de funcionamiento del centro asiacute como de las evaluaciones de las que haya podido ser objeto

m) Recibir informacioacuten sobre los libros de texto y los materiales didaacutecticos adoptados en el centron) Participar en la vida del centro y en el Consejo Escolarntilde) Utilizar las instalaciones del centro en los teacuterminos que establezca el Consejo Escolar

DERECHOS Y DEBERES DE LA FAMILIA (Art 10 y 11 Decreto 3282010)


20

Artiacuteculo 11 Colaboracioacuten de las familias 1 Los padres y las madres o representantes legales como

principales responsables que son de la educacioacuten de sus hijos e hijas o pupilos tienen la obligacioacuten de colaborar con los centros docentes y con los maestros y maestras

2 Esta colaboracioacuten de las familias se concreta ena) Estimular a sus hijos e hijas en la realizacioacuten de las

actividades escolares para la consolidacioacuten de su aprendizaje que les hayan sido asignadas por el profesorado

b) Respetar la autoridad y orientaciones del profesoradoc) Respetar las normas de organizacioacuten convivencia y disciplina

del centrod) Procurar que sus hijos e hijas conserven y mantengan en buen

estado los libros de texto y el material didaacutectico cedido por los centros

e) Cumpliraacuten con las obligaciones contraiacutedas en los compromisos educativos y de convivencia que hubieran suscrito con el centro

CONTINUACIOacuteN


21

ANEXO VMODELO DE COMPROMISO EDUCATIVO1 DATOS DEL CENTRO COacuteDIGO CENTRO DENOMINACIOacuteN DOMICILIO LOCALIDAD

PROVINCIA C POSTAL2 IDENTIFICACIOacuteN DE LAS PERSONAS QUE SUSCRIBEN EL COMPROMISODDordf _______________________________ representante legal del alumnoa __________________________________ matriculado en este centro en el curso escolar y grupo ________ DDordf

_______________________________ en calidad detutora de dicho alumnoa

3 OBJETIVOS QUE SE PRETENDENAmbas partes comparten que la educacioacuten necesita la actuacioacuten conjunta de las familias y el centro educativo y manifiestan su disposicioacuten a cooperar para estimular y apoyar el proceso

educativo del alumnoa Por ello acuerdan colaborar para conseguir los siguientes objetivos 1048729 Conocer compartir y facilitar el logro de los objetivos educativos adecuados al alumnoa 1048729 Comunicarse de manera habitual y positiva sobre el progreso y el desarrollo personal del alumnoa 1048729 Mejorar los resultados escolares del alumnoa 1048729 Mejorar los haacutebitos de estudio y esfuerzo del alumnoa 1048729 Mejorar la autonomiacutea y responsabilidad del alumnoa en el cumplimiento de las tareas escolares 1048729 Otros4 COMPROMISOS QUE SE ADQUIERENPara conseguir los objetivos anteriormente descritos se comprometen al cumplimiento de los siguientes compromisos Por parte de la familia o responsables legales 1048729 Favorecer y controlar la asistencia diaria y puntual del alumnoa al centro y con los materiales necesarios para las clases 1048729 Aceptar y cumplir las indicaciones del profesorado para el progreso educativo del alumnoa 1048729 Facilitar un ambiente horario y condiciones de estudio adecuadas para el alumnoa y procurar el cuidado de los materiales educativos 1048729 Colaborar en el control y cumplimiento de las tareas escolares del alumnoa 1048729 Mantener una comunicacioacuten fluida con el tutor o tutora del alumnoa 1048729 OtrosPor parte del centro 1048729 Realizar el control diario y proporcionar informacioacuten inmediata a los representantes legales sobre la ausencia del alumnoa 1048729 Proporcionar al alumnoa los recursos necesarios para la realizacioacuten de sus actividades y tareas en el centro 1048729 Proporcionar indicaciones claras sobre la consecucioacuten de objetivos el cumplimiento de tareas y el progreso escolar del alumnoa 1048729 Realizar las entrevistas entre los representantes legales del alumnoa y el tutora con la periodicidad establecida 1048729 Facilitar la adquisicioacuten de haacutebitos de estudio y el apoyo pedagoacutegico necesario para conseguir la plena integracioacuten escolar del alumnoa 1048729 OtrosEste compromiso educativo tendraacute una duracioacuten de _______________________ y podraacute ser modificado en caso de incumplimiento por alguna de las partes o de que las medidas adoptadas no den

el resultado esperadoEn ___________________ a ____ del mes de ______________ de _____ FIRMA los representantes legales del alumnoa FdoFIRMA el tutor o tutora del alumnoaFdoVordm Bordm El directora del centroFdo ___________________

COMPROMISO EDUCATIVOPaacutegina nuacutem 22 BOJA nuacutem 132 Sevilla 7 de julio 2011


22

PROGRESO EDUCATIVO DEL ALUMNOA ACTUACIONES Y SEGUIMIENTOFecha de revisioacuten 1048729 Conocer y facilitar objetivos 1048729 Comunicacioacuten habitual y positiva 1048729 Mejora resultados 1048729 Mejora haacutebitos estudio y esfuerzo 1048729 Mejora autonomiacutea 1048729 Mejora

otros objetivosObservaciones FIRMA los representantes legales del alumnoa Fdo FIRMA el tutor o tutora del alumnoa Fdo Fecha de revisioacuten 1048729 Conocer y facilitar objetivos 1048729 Comunicacioacuten habitual y positiva 1048729 Mejora resultados 1048729 Mejora haacutebitos estudio y esfuerzo 1048729 Mejora autonomiacutea 1048729 Mejora otros

objetivosObservaciones FIRMA los representantes legales del alumnoa Fdo FIRMA el tutor o tutora del alumnoa FdoFecha de revisioacuten 1048729 Conocer y facilitar objetivos 1048729 Comunicacioacuten habitual y positiva 1048729 Mejora resultados 1048729 Mejora haacutebitos estudio esfuerzo 1048729 Mejora autonomiacutea 1048729 Mejora otros

objetivosObservaciones FIRMA los representantes legales del alumnoa Fdo FIRMA el tutor o tutora del alumnoa Fdo Fecha de revisioacuten 1048729 Conocer y facilitar objetivos 1048729 Comunicacioacuten habitual y positiva 1048729 Mejora resultados 1048729 Mejora haacutebitos estudio y esfuerzo 1048729 Mejora autonomiacutea 1048729 Mejora otros

objetivosObservaciones FIRMA los representantes legales del alumnoa Fdo FIRMA el tutor o tutora del alumnoa Fdo FINALIZACIOacuteN DEL COMPROMISO E INFORME DE CUMPLIMIENTOValoracioacuten global de los objetivos conseguidos y no conseguidos Principales causas en caso de no consecucioacuten de objetivos Actuaciones en caso de incumplimiento del compromiso educativo Modificacioacuten del compromiso Renovacioacuten o suscripcioacuten de un nuevo compromiso Observaciones generales En ___________________ a ____ del mes de ______________ de _____FIRMA los representantes legales del alumnoa FdoFIRMA el tutor o tutora del alumnoa Fdo Vordm Bordm El directora del centro Fdo ___________________

PROGRESO EDUCATIVO DEL ALUMNOA ACTUACIONES Y SEGUIMIENTO


23

1 DATOS DEL CENTROCOacuteDIGO CENTRO DENOMINACIOacuteN DOMICILIO LOCALIDAD PROVINCIA C POSTAL2 IDENTIFICACIOacuteN DE LAS PERSONAS QUE SUSCRIBEN EL COMPROMISODDordf _______________________________ representante legal del alumnoa __________________________________ matriculado en este centro en el curso escolar

y grupo ________DDordf _______________________________ en calidad de tutora de dicho alumnoa3 OBJETIVOS QUE SE PRETENDENAmbas partes comparten que la educacioacuten necesita la actuacioacuten conjunta de las familias y el centro educativo y manifiestan su disposicioacuten a cooperar para

estimular y apoyar proceso educativo del alumnoa Por ello acuerdan colaborar para conseguir los siguientes objetivos 1048729 Conocer compartir y facilitar el logro de los objetivos educativos adecuados al alumnoa 1048729 Comunicarse de manera habitual y positiva sobre el progreso y el desarrollo personal del alumnoa 1048729 Mejorar el comportamiento del alumnoa y su aceptacioacuten de las normas de convivencia del centro 1048729 Mejorar la actitud hacia las personas de la comunidad educativa y relacionarse de manera respetuosa y colaborativa 1048729 Mejorar la integracioacuten escolar del alumnoa en el centro 1048729 Otros4 COMPROMISOS QUE SE ADQUIERENPara conseguir los objetivos anteriormente descritos se comprometen al cumplimiento de los siguientes compromisosPor parte de la familia o responsables legales 1048729 Favorecer y controlar la asistencia diaria y puntual del alumnoa al centro y con los materiales necesarios para las clases 1048729 Aceptar y cumplir las indicaciones del profesorado para la mejora de convivencia 1048729 Colaborar con el centro para la modificacioacuten de la conducta del alumnoa en relacioacuten con su convivencia 1048729 Colaborar para mejorar por parte del alumnoa la percepcioacuten y valoracioacuten del centro y del profesorado 1048729 Informarse perioacutedicamente sobre la actitud y conducta del alumnoa e intervenir en caso necesario para corregirlas 1048729 Mantener una actitud positiva y dialogante en la comunicacioacuten con la direccioacuten con el tutora y con el profesorado del centro 1048729 Colaborar con el centro en el cumplimiento de las correcciones o medidas disciplinarias que en su caso se impongan al alumnoa 1048729 OtrosPor parte del centro 1048729 Realizar el control diario y proporcionar informacioacuten inmediata a los representantes legales sobre la ausencia del alumnoa 1048729 Realizar las entrevistas entre los representantes legales del alumnoa y el tutora con la periodicidad establecida 1048729 Proporcionar al alumnoa los recursos necesarios para la realizacioacuten de sus actividades y tareas en el centro 1048729 Proporcionar indicaciones claras sobre el logro de objetivos el cumplimiento de las tareas y el progreso escolar del alumnoa 1048729 Realizar el seguimiento y proporcionar informacioacuten sobre los cambios de actitud que se produzcan en el alumnoa 1048729 Realizar actuaciones preventivas individualizadas y adaptadas al alumnoa para mejorar su actitud y comportamiento 1048729 Facilitar el apoyo pedagoacutegico necesario para conseguir la plena integracioacuten escolar del alumnoa 1048729 OtrosEste compromiso de convivencia tendraacute una duracioacuten de _______________________ y podraacute ser modificado en caso de incumplimiento por alguna de las partes

o de que las medidas adoptadas no den el resultado esperado En ___________________ a ____ del mes de ______________ de _____FIRMA los representantes legales del alumnoa Fdo FIRMA el tutor o tutora del alumnoa Fdo Vordm Bordm El

directora del centro

ANEXO VI

MODELO DE COMPROMISO DE CONVIVENCIA


24

El Decreto 192007 por el que se adoptan medidas para la promocioacuten de la Cultura de Paz y la Mejora de la Convivencia en los Centros Educativos sostenidos con fondos puacuteblicos en Andaluciacutea incluyoacute por primera vez esta figura con caraacutecter opcional para los centros

bull El plan de convivencia podraacute contemplar la figura del delegado o delegada de los padres y las madres del alumnado en cada uno de los grupos correspondientes a la ensentildeanza obligatoria

DELEGADOS Y DELEGADAS DE PADRES Y MADRES Un paso maacutes hacia la participacioacuten activa y democraacutetica de los centros educativos


25

los derechos y responsabilidades de los padres o tutores legales de los que conviene destacarDerechos a) A que reciban una educacioacuten con la maacutexima garantiacutea de calidad conforme con los

fines establecidos en la Constitucioacuten en el correspondiente Estatuto de Autonomiacutea y en las leyes educativas

d) A estar informados sobre el progreso del aprendizaje e integracioacuten socio-educativa de sus hijos

e) A participar en el proceso de ensentildeanza y aprendizaje de sus hijos f) A participar en la organizacioacuten funcionamiento gobierno y evaluacioacuten del centro

educativo en los teacuterminos establecidos en las leyes g) A ser oiacutedos en aquellas decisiones que afecten a la orientacioacuten acadeacutemica y

profesional de sus hijos Delegados y Delegadas de Padres y Madres Responsabilidades a) Adoptar las medidas necesarias o solicitar la ayuda correspondiente en caso de

dificultad para que sus hijos o pupilos cursen las ensentildeanzas obligatorias y asistan regularmente a clase

b) Proporcionar en la medida de sus disponibilidades los recursos y las condiciones necesarias para el progreso escolar

c) Estimularles para que lleven a cabo las actividades de estudio que se les encomienden

d) Participar de manera activa en las actividades que se establezcan en virtud de los compromisos educativos que los centros establezcan con las familias para mejorar el rendimiento de sus hijos

e) Conocer participar y apoyar la evolucioacuten de su proceso educativo en colaboracioacuten con los profesores y los centros

f) Respetar y hacer respetar las normas establecidas por el centro la autoridad y las indicaciones u orientaciones educativas del profesorado

g) Fomentar el respeto por todos los componentes de la comunidad educativa

continuacioacuten


26

El principio del esfuerzo que resulta indispensable para lograr una educacioacuten de calidad debe aplicarse a todos los miembros de la comunidad educativa Cada uno de ellos tendraacute que realizar una contribucioacuten especiacutefica

bull Las familias habraacuten de colaborar estrechamente y deberaacuten comprometerse con el trabajo cotidiano de sus hijos y con la vida de los centros docentes

bull Los centros y el profesorado deberaacuten esforzarse por construir entornos de aprendizaje ricos motivadores y exigentes

bull Las Administraciones educativas tendraacuten que facilitar a todos los componentes de la comunidad escolar el cumplimiento de sus funciones proporcionaacutendoles los recursos que necesitan y reclamaacutendoles al mismo tiempo su compromiso y esfuerzo

Delegados y Delegadas de Padres y Madres La sociedad en suma habraacute de apoyar al sistema educativo y

crear un entorno favorable para la formacioacuten personal a lo largo de toda la vida Solamente el compromiso y el esfuerzo compartido permitiraacuten la consecucioacuten de objetivos tan ambiciosos

MIEMBROS DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA

REUNIOacuteN TUTORIAL 6ordmA

PROFESORADO


PLAN DE TRABAJO


HORARIO DE CLASE TUTORIacuteA de padres madres




VOCABULARIO

ESCRITURA

LITERATURA

COMPETENCIA EN COMUNICACIOacuteN LINGUumlIacuteSTICA

MEDIDAS DE APOYO Y ATENCIOacuteN A LA DIVERSIDAD Orden de



PARTICIPACIOacuteN DE LAS F

DERECHOS Y DEBERES DE LA FAMILIA (Art 10 y 11 Decreto 32

CONTINUACIOacuteN

COMPROMISO EDUCATIVO Paacutegina nuacutem 22 BOJA nuacutem 132 Sevilla


ANEXO VI MODELO DE COMPROMISO DE CONVIVENCIA

DELEGADOS Y DELEGADAS DE PADRES Y MADRES Un paso maacutes hacia

continuacioacuten



2


tutora

PROFESORADO


tutora


3





4









PLAN DE TRABAJO


5





6


jueves viernes




12-13 h





7





8









9




10



11


VOCABULARIO


12


ESCRITURA


13


LITERATURA


14

















15






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Asamblea semanal



17









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19










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CONTINUACIOacuteN


21









22








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ANEXO VI



24





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continuacioacuten


26









PROFESORADO


PLAN DE TRABAJO






VOCABULARIO

ESCRITURA

LITERATURA







CONTINUACIOacuteN





continuacioacuten



3





4









PLAN DE TRABAJO


5





6


jueves viernes




12-13 h





7





8









9




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VOCABULARIO


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ESCRITURA


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LITERATURA


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Asamblea semanal



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CONTINUACIOacuteN


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ANEXO VI



24





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continuacioacuten


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PROFESORADO


PLAN DE TRABAJO






VOCABULARIO

ESCRITURA

LITERATURA







CONTINUACIOacuteN





continuacioacuten



4









PLAN DE TRABAJO


5





6


jueves viernes




12-13 h





7





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VOCABULARIO


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ESCRITURA


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LITERATURA


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Asamblea semanal



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CONTINUACIOacuteN


21









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ANEXO VI



24





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continuacioacuten


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PROFESORADO


PLAN DE TRABAJO






VOCABULARIO

ESCRITURA

LITERATURA







CONTINUACIOacuteN





continuacioacuten



5





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jueves viernes




12-13 h





7





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VOCABULARIO


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ESCRITURA


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Asamblea semanal



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CONTINUACIOacuteN


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ANEXO VI



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continuacioacuten


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PROFESORADO


PLAN DE TRABAJO






VOCABULARIO

ESCRITURA

LITERATURA







CONTINUACIOacuteN





continuacioacuten



6


jueves viernes




12-13 h





7





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9




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VOCABULARIO


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ESCRITURA


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Asamblea semanal



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CONTINUACIOacuteN


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ANEXO VI



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continuacioacuten


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PROFESORADO


PLAN DE TRABAJO






VOCABULARIO

ESCRITURA

LITERATURA







CONTINUACIOacuteN





continuacioacuten



7





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VOCABULARIO


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ESCRITURA


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LITERATURA


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Asamblea semanal



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CONTINUACIOacuteN


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ANEXO VI



24





25














continuacioacuten


26









PROFESORADO


PLAN DE TRABAJO






VOCABULARIO

ESCRITURA

LITERATURA







CONTINUACIOacuteN





continuacioacuten



8









9




10



11


VOCABULARIO


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ESCRITURA


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LITERATURA


14

















15






16





Asamblea semanal



17









18








19










20









CONTINUACIOacuteN


21









22








23






ANEXO VI



24





25














continuacioacuten


26









PROFESORADO


PLAN DE TRABAJO






VOCABULARIO

ESCRITURA

LITERATURA







CONTINUACIOacuteN





continuacioacuten



9




10



11


VOCABULARIO


12


ESCRITURA


13


LITERATURA


14

















15






16





Asamblea semanal



17









18








19










20









CONTINUACIOacuteN


21









22








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ANEXO VI



24





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continuacioacuten


26









PROFESORADO


PLAN DE TRABAJO






VOCABULARIO

ESCRITURA

LITERATURA







CONTINUACIOacuteN





continuacioacuten



10



11


VOCABULARIO


12


ESCRITURA


13


LITERATURA


14

















15






16





Asamblea semanal



17









18








19










20









CONTINUACIOacuteN


21









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ANEXO VI



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continuacioacuten


26









PROFESORADO


PLAN DE TRABAJO






VOCABULARIO

ESCRITURA

LITERATURA







CONTINUACIOacuteN





continuacioacuten



11


VOCABULARIO


12


ESCRITURA


13


LITERATURA


14

















15






16





Asamblea semanal



17









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19










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CONTINUACIOacuteN


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ANEXO VI



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continuacioacuten


26









PROFESORADO


PLAN DE TRABAJO






VOCABULARIO

ESCRITURA

LITERATURA







CONTINUACIOacuteN





continuacioacuten



12


ESCRITURA


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LITERATURA


14

















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Asamblea semanal



17









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CONTINUACIOacuteN


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ANEXO VI



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continuacioacuten


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PROFESORADO


PLAN DE TRABAJO






VOCABULARIO

ESCRITURA

LITERATURA







CONTINUACIOacuteN





continuacioacuten



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LITERATURA


14

















15






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Asamblea semanal



17









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CONTINUACIOacuteN


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ANEXO VI



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continuacioacuten


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PROFESORADO


PLAN DE TRABAJO






VOCABULARIO

ESCRITURA

LITERATURA







CONTINUACIOacuteN





continuacioacuten



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Asamblea semanal



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CONTINUACIOacuteN


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ANEXO VI



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PROFESORADO


PLAN DE TRABAJO






VOCABULARIO

ESCRITURA

LITERATURA







CONTINUACIOacuteN





continuacioacuten



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Asamblea semanal



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CONTINUACIOacuteN


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ANEXO VI



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continuacioacuten


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PROFESORADO


PLAN DE TRABAJO






VOCABULARIO

ESCRITURA

LITERATURA







CONTINUACIOacuteN





continuacioacuten



16





Asamblea semanal



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CONTINUACIOacuteN


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ANEXO VI



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continuacioacuten


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PROFESORADO


PLAN DE TRABAJO






VOCABULARIO

ESCRITURA

LITERATURA







CONTINUACIOacuteN





continuacioacuten



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CONTINUACIOacuteN


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ANEXO VI



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continuacioacuten


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PROFESORADO


PLAN DE TRABAJO






VOCABULARIO

ESCRITURA

LITERATURA







CONTINUACIOacuteN





continuacioacuten



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CONTINUACIOacuteN


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ANEXO VI



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PROFESORADO


PLAN DE TRABAJO






VOCABULARIO

ESCRITURA

LITERATURA







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CONTINUACIOacuteN


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ANEXO VI



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continuacioacuten


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PROFESORADO


PLAN DE TRABAJO






VOCABULARIO

ESCRITURA

LITERATURA







CONTINUACIOacuteN





continuacioacuten



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CONTINUACIOacuteN


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ANEXO VI



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continuacioacuten


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PROFESORADO


PLAN DE TRABAJO






VOCABULARIO

ESCRITURA

LITERATURA







CONTINUACIOacuteN





continuacioacuten



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ANEXO VI



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continuacioacuten


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PROFESORADO


PLAN DE TRABAJO






VOCABULARIO

ESCRITURA

LITERATURA







CONTINUACIOacuteN





continuacioacuten



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ANEXO VI



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continuacioacuten


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PROFESORADO


PLAN DE TRABAJO






VOCABULARIO

ESCRITURA

LITERATURA







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ANEXO VI



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PROFESORADO


PLAN DE TRABAJO






VOCABULARIO

ESCRITURA

LITERATURA







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PROFESORADO


PLAN DE TRABAJO






VOCABULARIO

ESCRITURA

LITERATURA







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continuacioacuten


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PROFESORADO


PLAN DE TRABAJO






VOCABULARIO

ESCRITURA

LITERATURA







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PROFESORADO


PLAN DE TRABAJO






VOCABULARIO

ESCRITURA

LITERATURA







CONTINUACIOacuteN





continuacioacuten


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