1porque investigar en enfermeria.ppt
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¿Por qué investigar en enfermería?
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Objetivos
Reconocer la investigación en enfermería como una función esencial del rol profesional.
Identificar la enfermería como disciplina y cienciaDefinir metodología de la investigación Explicar las etapa de una investigación
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EnfermeríaEnfermeríaEnfermeríaEnfermería
DisciplinaDisciplinaDisciplinaDisciplina ProfesiónProfesiónProfesiónProfesión
FundamentosFundamentosFundamentosFundamentos
HistóricosHistóricosHistóricosHistóricos
FilosóficosFilosóficosFilosóficosFilosóficos
Proceso de Proceso de interacción humanainteracción humana
Proceso de Proceso de interacción humanainteracción humana
TecnologíaTecnologíaTecnologíaTecnología
ÉticosÉticosÉticosÉticos
TeoríasTeoríasTeoríasTeorías
Formas deFormas de investigarinvestigarFormas deFormas de investigarinvestigar
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Enfermería como Ciencia
Ciencia deriva del Latín: “Scio”y del Griego “isemi”, el cual significa “saber”
Vocablo Latino: “Sciencia” Conocimiento, práctica, doctrina, erudición.
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CienciaCiencia
Conocimiento racional, cierto o probable, obtenido metódicamente, sistematizado y verificable.
Resultado de la aplicación de un proceso sistemático, llamado método científico.
Recopila un conjunto de conocimientos y los resume y expresa en : Principios, Teorías y Leyes y conceptos
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Clasificaciones de Ciencia Clasificaciones de Ciencia Según objeto de estudioSegún objeto de estudio
Formal
Se ocupa de los hechosSus objetivos son formas o
ideasAplican el proceso
deductivoSus enunciados son
relacionados entre signos
Fáctica
Se ocupa de la realidadY sus hipótesis se adecuan
a los hechosSus objetivos son
materialesSus enunciados se refieren
a sucesos y procesos
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Según el método
Formal
Usa la lógica para
demostrar o probar
rigurosamente los
teoremas
propuestos.
Ejemplo: La Lógica, La
matemática
Fáctica Usa la observación y la experimentación para verificar y confirmar si un enunciado es adecuado a su objeto.Ejemplo: Las Ciencias Sociales
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La La ciencias fácticasciencias fácticas son son racionales y objetivas:racionales y objetivas:
Racionales Por que está constituido
por conceptos , juicios y raciocinios.
Nace de un hecho y vuelve a ellos
Estas ideas se organizan en sistema de ideas (teorías)
Objetivas Por que busca alcanzar
la verdad concreta El conocimiento lo
verifica a través de la observación y experimento
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Características de las ciencias Características de las ciencias (conocimiento científico)(conocimiento científico)
Fáctico: Parte de los hechos y vuelve a ellos.
Trasciende los hechos, van mas allá de la
apariencia seleccionan, controlan y en lo posible los
reproducen.
Verificable: investigador certifique la autenticidad
contrastándola con otros hechos. Se racionaliza y
prueba en la experiencia.
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Analítica: comprensión de la realidad los elemento
que componen cada totalidad, interdependencia de
las partes e intenta reconstruir el todo.
Es especializada: como consecuencia del enfoque
analítico
Es claro y preciso: define conceptos
Es comunicable: progresa el conocimiento,
tecnología y cultura.
Características de las ciencias Características de las ciencias (conocimiento científico)(conocimiento científico)
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Es Explicativa: Intenta explicar los hechos en términos de leyes. La ciencia construye sobre las bases de otros conocimientos, procurando dar y /o agregar respuestas a los fenómenos en estudio
Es Predictivo: la predicción se funda sobre leyes, trascendiendo a los hechos e imaginando como sería a futuro. (ej. Siempre que ocurra A , entonces B)
Es Abierta: al cambio
La ciencia es Útil: para la práctica
Características de las ciencias Características de las ciencias (conocimiento científico)(conocimiento científico)
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Es sistemático: Es un sistema de ideas
conectadas lógicamente entre si.
Es general: busca la generalización, o sea
procura descubrir los rasgos comunes, en
base a lo singular.
Es legal: Busca leyes y las aplica .Inserta los
hechos singulares en pautas generales
llamadas leyes
Características de las ciencias Características de las ciencias (conocimiento científico)(conocimiento científico)
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CotidianoCotidiano
MágicoMágico CientíficoCientífico
ConocimientoConocimiento
FilosóficoFilosófico
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““Carper, 1978 propone que en enfermería igual Carper, 1978 propone que en enfermería igual que en otras disciplinas existen 4 formas de que en otras disciplinas existen 4 formas de adquirir el conocimiento, estas son:adquirir el conocimiento, estas son:
Conocimiento EmpíricoConocimiento EmpíricoConocimiento EmpíricoConocimiento Empírico
Patrones o formas de Patrones o formas de conocimientoconocimiento
Rivera, S. 2005Rivera, S. 2005
Conocimiento EstéticoConocimiento EstéticoConocimiento EstéticoConocimiento Estético
Conocimiento PersonalConocimiento PersonalConocimiento PersonalConocimiento Personal
Conocimiento MoralConocimiento MoralConocimiento MoralConocimiento Moral
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Ciencia de enfermeríaCiencia de enfermería
Conocimiento organizado en leyes y teorías que Conocimiento organizado en leyes y teorías que ayudan a describir, explicar, predecir y controlar los ayudan a describir, explicar, predecir y controlar los fenómenos.fenómenos.
El conocimiento deriva del comportamiento humano El conocimiento deriva del comportamiento humano en salud y enfermedad y los factores del ambiente en salud y enfermedad y los factores del ambiente que lo influyen.que lo influyen.
Conocimiento EmpíricoConocimiento Empírico
Rivera, S. 2005Rivera, S. 2005
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El arte de enfermeríaEl arte de enfermería
Conocimiento adquirido mediante el modelaje, es Conocimiento adquirido mediante el modelaje, es decir, el contacto con enfermeras expertas en esta decir, el contacto con enfermeras expertas en esta materia.materia.
La percepción estética de las experiencias La percepción estética de las experiencias significativas y la creatividadsignificativas y la creatividad
Conocimiento EstéticoConocimiento Estético
Rivera, S. 2005Rivera, S. 2005
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Es la ética de enfermeríaEs la ética de enfermería
Este conocimiento influye en la toma de decisiones del Este conocimiento influye en la toma de decisiones del profesional de enfermería.profesional de enfermería.
El código de ético de la enfermería señala las El código de ético de la enfermería señala las obligaciones.obligaciones.
El conocimiento de la libertad que cada persona posee, su El conocimiento de la libertad que cada persona posee, su dignidad como persona humana.dignidad como persona humana.
Conocimiento MoralConocimiento Moral
Rivera, S. 2005Rivera, S. 2005
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Corresponde al uso terapéutico de uno mismo.Corresponde al uso terapéutico de uno mismo.
Se refiere al conocimiento , encuentro y actualización Se refiere al conocimiento , encuentro y actualización de uno mismo.de uno mismo.
La comprensión de la individualidad de cada persona La comprensión de la individualidad de cada persona como única, personalización del cuidadocomo única, personalización del cuidado
Conocimiento PersonalConocimiento Personal
Carper (1978) Advances in Nursing ScienceCarper (1978) Advances in Nursing Science
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InvestigarInvestigarInvestigarInvestigar ¿Que significa?¿Que significa?
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Conceptualmente investigar significaConceptualmente investigar significa
Hallar, inquirir, indagar, seguir un vestigio.
Averiguar o descubrir algo.
Camino para reconocer una realidad.
Procedimiento para descubrir verdades parciales
Procedimiento reflexivo, sistemático, controlado y crítico cuya finalidad es descubrir, interpretar hechos y fenómenos, relaciones y leyes de un determinado ámbito de la realidad.
Tomado de López I. 2002. Metodología de la investigación Tomado de López I. 2002. Metodología de la investigación
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IInvestiganvestigar en enfermeríar en enfermería
Buscar de nuevo
Estudiar con cuidado
Interrogante o estudio sistemático que perfecciona o da por validos conocimientos ya existes o desarrolla nuevos
Tomado de Burn N. Grove S. 2004. Investigación en enfermería
Que conocimientos son relevantes para las enfermeras/os
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Por quéPor qué
Es una necesidad del hombre, Se nutre de sus hallazgos para lograr una vida
mejor, cualquiera sea el medio profesional en que se desempeñe
La investigación o búsqueda sistemática
de nuevos conocimientos debe realizarse
a través de la aplicación del Método científico.
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Por quéPor qué
Herramienta útil para:– Potenciar, impulsar y Fomentar la
renovación y el cambio,– Sus hallazgos tienen incidencia particular en
los avances sociales, políticos económicos, tecnológicos, bioquímicos, médicos, entre otros y también en la propia organización universitaria.
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Producir conocimientos y teorías (investigación básica)
Resolver problemas prácticos (investigación aplicada)
Propósitos fundamentalesPropósitos fundamentales de la Investigación de la Investigación
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Breve HistoríaBreve Historía
1850 Nightingale, primera enfermera investigadora. 1900 primera publicación American Journal of Nursing. 1929 primeros master en enfermería. 1965 ANA financia conferencias sobre el tema. 1970 ANA crea comisión del investigacion en enfermería 1999 creación de AHCPR (Agencia de investigacion y
politicas de cuidados de salud) (http://www.ahrq.gov) 2000 Publicacón de Healthy People 2010 Siglo XXI EBE o PEBE
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¿Por qué y para qué investigar en Enfermería?
Desarrollo de ...
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Para qué
Desarrollo de la profesiónprofesión
Mejorar la eficiencia, eficacia calidad total o excelencia de los servicios prestados.
Mejorar la imagen profesional
Desarrollo de la disciplina disciplina Desarrollo de la ciencia de enfermeríaciencia de enfermería
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Gestión del cuidado de Enfermería
Calidad
Responsabilidad Etica
CientíficaCientífica Personal
Humanización de la gestión del cuidado
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Responsabilidad Científica
decisionesy actuar
Tomar
En base a lamejor
evidencia disponible
RespuestasCientíficas (verdad)
Buscar
Problemas queenfrenta enLa práctica
Nuevos Conocimientos
EvaluarAplicación
Aplicar
EBE Investigacion Gestion del cuidado
Imagen
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Teoría
Resultado de la aplicación de un método, para organizar, explicar y predecir de la forma mas objetiva posible, determinados fenómenos de la realidad y lograr aproximaciones científicas e interpretaciones sistemáticas, abstractas y generalizadas de dichos fenómenos.
Es un conjunto de construcciones hipotéticas y definiciones relacionadas entre si la relación entre las variables con el objeto de predecir y explicar dichos fenómenos .
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Teoría
LeyesLeyes es la comprobación empírica de una regularidad o una comprobación por inducción de un grupo de hechos.
Conceptos son Conceptos son abstracciones o
construcciones lógicas que explican un hecho
o fenómeno. Un conjunto de conceptos relacionados entre
si , forma un sistema conceptualsistema conceptual. Este es la base de la ciencia y de la teoría y punto de partida para el método científico
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Investigación
Fenómenosrelacionadoscon la gestión del cuidado de la salud de las personas
Explicar
Predecir
Describir
Controlar
Teorías y Modelos de enfermería
Desarrollo de la disciplina y Ciencia de enfermeríaDesarrollo de la disciplina y Ciencia de enfermería
Ordena resultados de observación de
Interpreta relacionesentre variables en
Explican validez de
Permiten intervenir
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Modelo
El modelo es una analogía usada para ayudar visualizar de una manera simplificada algún suceso , cosa, acontecimiento o fenómeno que no puede ser directamente observado.
Ej Un átomo.
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MetodologíaMetodología Método Método
Camino, manera o modo más adecuado para alcanzar una meta
Camino, manera o modo más adecuado para alcanzar una meta
Objetivo Camino o manera modo
METAMETAMETAMETA ODOSODOSODOSODOS
¿Cuál es el método en investigación?¿Cuál es el método en investigación?
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Método CientíficoMétodo Científico
Procedimiento para tratar un problema.
Es un camino a seguir mediante una serie de operaciones y reglas prefijadas para alcanzar un resultado
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Etapas del Método CientíficoEtapas del Método Científico
1. La observación del fenómeno.
2. Formulación de hipótesis.
3. Diseño experimental.
4. Análisis de los resultados y
5. Conclusiones.
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Enfoques de investigación Enfoques de investigación
Cuantitativo
Cualitativo
Mixto
Enfoques
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Enfoques de investigación Enfoques de investigación
CuantitativoCuantitativo
CualitativoCualitativo
Proceso formal, objetivo, riguroso y sistemático para generar información sobre el mundo. Útil para describe situaciones y estudiar la relación o asociación entre los factores que la influyen o variables cuantificadas. Pretende generalizar.Se centra en la compresión de la globalidad, visión holística de la realidad. Es útil para entender las experiencias humanas, ya que estudia las relaciones dadas en un contexto estructural y situacional. No pretende generalizar. Inductivo de lo particular a lo general.
Definido por Burn N. Grove S. 2004. Investigación en enfermería
MixtoMixto Ambos.
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Tipos de investigación Tipos de investigación
CuantitativaCuantitativa
CualitativaCualitativa
No experimentales u observacionales CuasiexperimentalesExperimentales
Fenomenológicos Investigacion a partir de la teoría
fundamentadaEtnográficosHistóricos
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Ofrece una técnica especializada para obtener respuestas acerca de lo que las personas piensan y sienten.
Los investigadores cualitativos hacen registros narrativos de los fenómenos que son estudiados mediante técnicas como la observación participante y las entrevistas
no estructuradas Evita la cuantificación, siendo de índole
interpretativa Se realiza sobre grupos pequeños Tiene como meta la transformación de la
realidad
Investigación CualitativaInvestigación Cualitativa
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Cualitativa
Etnográficos
Fenomenologicos
Históricos
Describe las experiencias como son vividas
Técnica inductiva, la teoría sedesarrollo a partir de la investigación.(Deriva de sociología)
Estudia los acontecimientos del pasado. Incrementa la profesión
Investigacion a partir de la teoría fundamentada
Busca entender a las personas, “retrato de un pueblo. (Deriva de antropología)
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La que recoge y analiza datos cuantitativos sobre las
variables del estudio.
La investigación cuantitativa trata de determinar la
fuerza de asociación o correlación entre variables, la
generalización y objetivación de los resultados a través
de una muestra para hacer inferencia a una.
Cuantitativa
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Cuantitativa
CuasiexperimentalesExperimentales
No experimentales
Experimentales
Exploratorios (Descriptivos )Explicativo o analíticos
Examina relación causa – efecto o determina el efecto de una variable sobre otra. Administración de una intervención o tratamiento y observacion de sus efectos
Propósito predecir y controlar fenómenos en la práctica de enfermería. variable dependiente/independiente en condiciones controladas
Grupo control/grupo experimental Asignación aleatoria de los sujetos.
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No experimentales u observacionales No experimentales u observacionales
Descriptivos
Analíticos
Exploración y descripción de los fenómenos en las situaciones de la vida real.En individuos: A propósito (reporte de un caso) - Series de casos – Transversales o de prevalencia.En poblaciones : Estudios ecológicos
Investiga las relaciones entre dos o más variables. Observacionales: Estudios de casos y controles - Estudios de cohortes Intervención: Ensayo clínico - Ensayo de campo - Ensayo comunitario
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Registran los hechos ocurridos en el pasado.Investigador no tiene seguridad sobre la calidad del dato.
Prospectivos
Retrospectivos
Clasificación según tiempo ocurrencia Clasificación según tiempo ocurrencia y registro de la informacióny registro de la información
Registran los hechos a medida que ocurren.Investigador es responsable de la confiabilidad y integridad de los datos
Retroprospectivos
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Analiza el comportamiento de una omás variables a través del tiempo, las mediciones en cada sujeto se realizan en forma reiterada en momentos establecidos de antemano.
Transversal
Longitudinal
Clasificación según Clasificación según período y secuencia período y secuencia en que se miden las variablesen que se miden las variables
Mide las variables en un solo momento, por lo que se cuenta con una sola medición para cada sujeto.
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Se selecciona un grupo de sujetos y se realizan mediciones a lo largo del tiempo.
Compara la frecuencia de un antecedente, característica o atributo en dos grupos, Con la condición que se investiga (CasosCasos) Sin la condición que se investiga (CControlontrol).
Cohorte o seguimiento
Casos y controles
Clasificación Clasificación ssegún control de las egún control de las variables variables por elpor el investigador, en investigador, en grupos de individuos o unidades. grupos de individuos o unidades.
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En resumen clasificación, segúnEn resumen clasificación, según
Datos :con datos primarios
con datos secundarios
Lugar :de laboratorio
de campo
Control :no experimental (ex-post-facto)
experimental
Fin :exploratorio o descriptivo
explicativo
Tiempo :prospectivo
retrospectivos
Secuencia:transversal
longitudinal
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INV CUALITATIVA INV CUANTITATIVA
Centrada en la fenomenología y comprensión
Basada en la inducción probabilística del positivismo lógico
Observación natural sin control Medición penetrante y controlada
Subjetiva Objetiva
Exploratoria , inductiva y descriptiva
Confirmatoria, inferencial, deductiva
Orientada al proceso Orientada al resultado
No generalizable Generalizable
Holista Particularista
Diferencias entre investigaciónDiferencias entre investigación cualitativa y cuantitativacualitativa y cuantitativa
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Etapas de la metodologia de investigación Etapas de la metodologia de investigación
Fase Exploratoria
Diseño de la Investigación
(material y método)
Etapa de planificación
Etapa de ejecución
Elaboración del informe final
Consiste en la definición de los pasos Consiste en la definición de los pasos que se seguirán que se seguirán desde la elección del desde la elección del problema hasta el diseño metodológproblema hasta el diseño metodológ..
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Tomado de metodologíaTomado de metodología de la investigación.de la investigación. Pineda et col. 1 9 94Pineda et col. 1 9 94
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IdentificaciónIdentificaciónDelimitaciónDelimitaciónDefiniciónDefiniciónDescripciónDescripciónExplicaciónExplicación
Del problemaDel problema ¿¿Que se Que se investigarinvestigará?á?
Formulación de ObjetivosFormulación de Objetivos
VariablesVariablesHipótesisHipótesis
TeoríasTeoríasConceptosConceptos ¿Cual es la¿Cual es la base base teórica teórica del del problema?problema?
Población Población y muestray muestra
Tipo de Tipo de estudioestudio
MétodoMétodo recolecciórecolecciónn
ProcedimienProcedimien..RecolecciónRecolección
¿Como se¿Como se investigaráinvestigará??Plan de tabulación Plan de tabulación
y análisisy análisis
Recolección Recolección de datosde datos
Presentación Presentación datosdatos
Análisis Análisis interpretacióninterpretación
Conclusiones y Conclusiones y recomendacionesrecomendaciones
Informe Informe FinalFinal
EEJJEECCUUCCIIOONN
R R E E V V I I S S I I O O N N LLIITTEERRAATTUURRAA
PPLLAANNIIFFIICCAACCIIOONN
PPRROOTTOOCCOOLLOO
1 FASE1 FASE
2 FASE2 FASE
3 FASE3 FASE
DISEÑO METODOLOGICODISEÑO METODOLOGICO
PublicacióPublicaciónn
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Planteamiento y justificación del problema pregunta problema
Propósito de la investigación Planeamiento de objetivo general y
específicos
¿ Qué investigar?¿ Qué investigar? Revisión literatura o bibliográfica y construcción
Marco teórico
Fase exploratoriaFase exploratoria
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Tipo de estudio Hipótesis y variables Diseño Universo y Muestra, unidad de analisis, método
de muestro, criterios de inclusion y exclusion Indicar el metodo de medición: Instrumento y
procedimiento e recolección de datos Plan de tabulación y análisis
Diseño de la InvestigaciónDiseño de la Investigación (material y método) (material y método)
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Fase de EjecuciónFase de Ejecución
1. Recolección de los datos
2. Procesamiento de los datos
3. Análisis de los datos
4. Presentación de los resultados
Informe final Informe final
1. Conclusiones e implicancias,
recomendaciones, sugerencias
2. Resumen y publicación de sus resultados
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GRACIAS….