2 Guía Integrada de Aprendizaje_DDHyF 2015

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UniversidadNacionalAbiertayaDistanciaUNADVicerrectoraAcadmicaydeInvestigacinVIACIEscuela:CienciasSociales,ArtesyHumanidadesPrograma:PsicologaDiplomadodeProfundizacinenDesarrolloHumanoyFamiliaCdigo:442001

GuaIntegradadeActividades

Contextodelaestrategiadeaprendizajeadesarrollarenelcurso: Acontinuacinencontrarlospasosparaeldesarrollodeldiplomado,elcualsebasaenlaestrategiadeaprendizajeporproyecto.Eneltrascursodelarealizacindeactividades, tiene laoportunidaddeapropiaryaplicar losconocimientos,demaneraque lepermita laadquisicindecompetenciasdisciplinares,ocupacionalesyprofesionales. Temticas revisadas: Las temticas que se estudian en el proceso del diplomado encuentran su apoyo tericoconceptual, tecnolgico y

procedimentalen lasdiferentesReferenciasBibliogrficas (documentosenPDF,vdeos,tutoriales,objetosde informacinyobjetosvirtualesdeaprendizaje),ubicadasenlosdiferentesEntornosdeAprendizaje.Paravisualizarestosdocumentos,exploredichosentornos.

Estrategia de aprendizaje: El aprendizaje por proyecto es elmtodo de investigacin en grupo, que constituye una importante oportunidad

acadmica para desarrollar el pensamiento reflexivo, sistemtico, y crtico; con el propsito de descubrir o interpretar teoras, hechos yfenmenos,ascomorelacionestemticasenlasolucinproblemas.

Tiene como base el aprendizaje colaborativo, escenario donde se manifiesta la indagacin en fuentes primarias, la redaccin de referentesconceptualesapartirlaconsultadefuentessecundariasdeinformacin,elenriquecimientoconceptual,lacomprobacindeteoras,supuestosdeinvestigacin, la inferenciaanalticay sinttica,empleandomtodos inductivosydeductivosy la innovacinde teorasymtodos. (Herrera,G.2011)

Estemtodoprivilegialaexpresindelproblemacognitivoenformadepregunta,yleasignalossiguientesatributos:a)explicitaelproblemademaneraintegral,b)concretaelalcanceyloslmitesdelainvestigacin,c)esunaguadeestudio.

SntesisdelasactividadesdelDiplomado:Duranteeldiplomado,usteddesarrollaseis(6)actividades,conunafasepreviaycinco(5)Fasesms,en

las cuales sedebenponerenprctica la comprensinadquiridaduranteelprocesodeaprendizaje, sobre los contextosdonde la familiaeselprincipalobjetodeestudio.- La Fase cero, es propicia para retomar la fundamentacin terica, que necesita como base cognitiva para el abordaje de los enfoques

epistemolgicosymetodolgicossobreeltemadefamilia,susrelaciones,estructurayfuncionalidad.- En la Fase 1, llamada Indagacin en elContexto, se identifican las realidades socialesde las familiasdesde eldesarrollohumano,para la

indagacindelcontexto.

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- En la Fase 2 de Inmersin Comunitaria, se interpretan las tensiones que surgen en el contexto familiar,mediadas por las dinmicas deproduccinyconsumoenlasociedadcontempornea,atravsdeunsencillodiagnsticocontextual.

- EnlaFase3,Profundizacinenlacondicinproblmica,setrabajadesde laimportanciadeldesarrollohumanoysunecesariasostenibilidad,comoplataformaparalainterpretacindelasrealidadesdelasfamiliasysucomplejidad,enelentramadosocialqueseplasmaalmomentodeelaborarelproyectodeinvestigacin.

- Durante la Fase 4, Formulacin del acompaamiento, se contrastan las posibilidades de relacin que se presentan entre la familia y loscontextoscomunitariosyeducativos,aligualqueseavanzaenlaformulacindeunapropuestadeacompaamientoalasfamilias,apartirdelasituacinproblmicaindagada.

- LaFase5,Revisindelproyectoyajustesfinales,ademsdeverificarlaincorporacinydesarrollodelospasosquelapreceden,sepresentacomooportunidadparaperfilarelproductofinalaentregar.

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Temticasadesarrollar:

- LaInvestigacinCualitativa.- ElParadigmaCriticoSocial.- IntroduccinalaSistmicayTerapiaFamiliar.- Enfoqueconceptualpsicodinmico.- EvaluacindelFuncionamientoFamiliarenFamiliasconysinRiesgoBiopsicosocial.

Nmerodesemanas:2

Fecha:22/MAY/201507/JUN2015 Momentodeevaluacin:Inicial

Entorno:Todoslosentornos

Fasedelaestrategiadeaprendizaje:Etapacero,espropiciapararetomarlafundamentacinterica,quenecesitacomobasecognitivaparaelabordajedelosenfoquesepistemolgicosymetodolgicossobreeltemadefamilia,susrelaciones,estructurayfuncionalidad.

Actividadindividual Productosacadmicosyponderacindelaactividadindividual Actividadcolaborativa*Productosacadmicosy

ponderacindelaactividadcolaborativa

DirjasealEntornodeAprendizajePrctico,estudielostutorialesdecadaherramientatelemticapropuestaparaelDiplomado:- Tutorialdeherramienta

telemtica:GoogleCalendar.

- Tutorialdeherramientatelemtica:Lucidchart.

- Tutorialdeherramientatelemtica:Evernote.

- Tutorialdeherramientatelemtica:Voicethread.

- Tutorialdeherramientatelemtica:YouTube.

DirjasealEntornoInicialy

Tengaencuentaslassiguientesespecificacionesparalaentregadelosproductos: Pantallazoconlaimagenylinkdela

programacindeactividadesdeestemomento,programadasenelGoogleCalendar.

ElpantallazoconlaimagenylinkquepermitaverificarlaaperturadelascuentasdeusuarioenYouTubeyVoicethread

ElpantallazoconlaimagenylinkdelasnotaspuestasenelEvernoterelacionadasconlarevisinsobreInvestigacinCualitativayEnfoqueCriticoSocial.

Elpantallazoylinkdelesquemamental

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consultelaAgendadelDiplomado.- Conbaseenlainstruccin

deltutorialdelaherramientatelemticadeGoogleCalendar,programelasactividadesdistribuyendosutiempodeacuerdoalaAgendadelDiplomado.

EnelEntornodeEvaluacin,envapantallazodesucalendariopersonal.

Presentaevidenciasobrelaaperturadelacuentadeusuarioen:YouTubeyVoicethread,medianteunpantallazoqueadjuntoenelEntornodeEvaluacin.

DirjasealEntornodeConocimiento,yhagalecturayestudiodecadaunodelosenfoquesparalacomprensintericoconceptualdelosdocumentosdeReferenciaBibliogrfica.Dichosenfoquesson:EnfoquesdeInvestigacin(CualitativodeInvestigacin,CriticoSocial,Sistmico);EnfoquesdeIntervencin(Psicoanaltico,Biopsicosocial)

HagausodelaherramientatelemticaEvernoteyefecte

delosEnfoquesSistmico,PsicodinmicoyBiopsicosocial,desarrolladoconelusodelLucidchart.

EntregableparalaFaseN0:CadaestudiantehaceentregadeunnicoarchivoenformatoWord,tamaocarta,Arial12,espacio1.5,margenizquierdoyderechode2.5cm,margensuperioreinferiorde3cm.Cadaentregabledebetenerlasespecificacionesquesepresentanacontinuacin.Useellistadoparaverificarcadaespecificacin:a. Elentregabledebetenerlassiguientes

partes:- Protocolaria:portada,introduccin,

objetivos.- Expositiva:desarrollodel

documentodondeserelacionaporcaptulosottulos,lacompilacindelosproductosindividualesygrupales.

- Complementaria:conclusionesyreferenciasbibliogrficasdeacuerdodeacuerdoalasNormasAPA.

b. Debetenerunmximodediez(10)pginasdistribuidasas:- ParteProtocolariay

Complementaria:unmximodecuatro(4)pginas.

- ParteExpositiva:unmximodeseis(6)pginas

- EnlaparteExpositiva,debe

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unrastreoenlaweb,comoapoyoparalacomprensindelosenfoquesdeinvestigacin.

EnelEntornodeEvaluacin,envepantallazodesusconsultassobrelostemasdelosenfoquesdeinvestigacinquehayaclasificadoconelEvernote.

Construyaunesquemamentaldecadalectura,relacionandocategorialmentelosfundamentostericoconceptualesestudiadosenlosenfoquesdeintervencin.

UselaherramientatelemticaLucidchart,paralaconstruccindelosesquemasmentales.

EntregueenelEntornodeEvaluacinlosmapasmentalesdecadaunodelosenfoques,elaboradosconlaherramientatelemticaLucidchart.

VerificarquetodoslospasosfueroncumplidoseneltiempoestipuladoylasevidenciasentregadasenelEntornodeEvaluacin.

hacerselarelacindelosproductossolicitadosyseparadosportemasparamejoridentificacin,as:

Compilacindelospantallazosdelosesquemasmentalesyloslinkdelosmismos.

CompilacinlospantallazosdeGoogleCalendar,cuentasenYouTubeyVoicethreadylinkdelasnotaspuestasenelEvernoteporcadaparticipante.

c. Eldocumentofinalincluye:- Nombreelarchivoas:Nombrey

primerapellidodelparticipante_Fase0.Ejemplo:PatriciaPerez_Fase0.

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Recomendacionesporeldocente: RecuerdequeelDiplomadoesunaOpcindeTrabajodeGrado,locualimplicaquelosestudiantesposeenconocimientosycompetenciasque

handesarrolladoa lo largodelprogramaacadmico,poreso,estemomentoespara larevisindetemasestudiadosquesirvencomobase latemticasobreDesarrolloHumanoyFamilia.

SielParticipanteentregatardamenteelproducto,oloentregaenunlugardiferentealEntornoSeguimientoyEvaluacin,tendrunaevaluacinnulayportantounacalificacinde0,0.

Tengapresenteelmanejodesustiempos,paraque laactividadseaentregadaconformea laprogramacinqueestablece laagendaparaestaFase;enestesentido,laherramientaGoogleCalendaresvaliosaparaplaneareltiempodededicacinquerequierecadaactividad.

Tengaencuentaqueelarchivoaentregardebeestarelaboradocorrectamente,siguiendolasorientacionesdelasNormasAPAqueencuentraenelEntornodeGestin.

RecuerdequelaBibliografadisponibleenelDiplomado,esunreferente,peroelestudianteensucorresponsabilidadhaciasuformacincomoprofesionalidneo,necesitaampliarsuconocimiento,indagandoyprofundizandodesdelaautonomaensuaprendizaje.

Entrega:nicamenteenelEntornodeSeguimientoyEvaluacin,enlafechaestablecidaenlaagenda.Noseprorrogar.

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DesarrolloHumano- DelconceptosobreeldesarrolloalDesarrolloHumano.- Necesidadeshumanasysatisfactores

AlcancesdelDesarrolloHumanoenlafamilia- ElDesarrolloFamiliarenelcontextodelDesarrolloHumano.- LafamiliacomosoportedelDesarrolloHumanoIntegral.

Nmerodesemanas:3

Fecha:08/JUN/201527/06/2015 Momentodeevaluacin:Intermedia


Fasedelaestrategiadeaprendizaje:Etapa1,llamadaIndagacinenelContexto,seidentificanlasrealidadessocialesdelasfamiliasdesdeeldesarrollohumano,paralaindagacindelcontexto.



ExplorelosEntornosdeAprendizajeparaubicarloscontenidosdelaFaseN1.

Aligualqueenlaanterioractividad,nuevamenteprogrameeldesarrollodelasactividadesdeestaFase,distribuyendosutiempodeacuerdoalaAgendadelDiplomadoqueencuentraenelEntornoInicial.

DirjasealEntornoPrcticoyreviselosaspectosnecesariosparagestionarposibilidadesdeacercamientoaunacomunidaddesucontextoinmediato,de

EntregableFaseN1: Esquemasmentalesdelas

UnidadesTemticasdelaFaseN1,desarrolladosmedianteelLucidchart.

EscritoAcadmicoIndividual. Sistematizacindelinstrumento

sobredescriptoresdelacomunidad.

EnelForoN2delEntornodeAprendizajeColaborativo,envelasistematizacindelaaplicacindelInstrumentosobredescriptoresdelaComunidad,conellevantamientodeinformacinsobrerelacionesdelacomunidadysuscondicionesenelcontextoinmediato.

SigaeltrabajoenelForoN2,comentedemanerapropositivayargumentada,elinstrumentodiligenciadoyentregadoporsuscompaeros(mnimo2participaciones),siguiendola

Construccinconjuntadelanlisiscomparativo,entrelosconceptosdelasunidadestemticasestudiadasenestaFaseylascondicionesencontradasenelcontextoelegido.

Documentoconsolidadodelosproductosindividualesygrupales.

EntregableFaseN1:Elparticipanteelegidoporelgrupocolaborativohace

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maneraquepuedahacerelejercicioprcticoqueseproponeenestaFase.

DirjasealEntornodeConocimiento,hagalecturayestudiodecadaunadelasUnidadesTemticasparalacomprensintericoconceptualdelasReferenciasBibliogrficaRequeridas.

DirjasealEntornodeAprendizajeColaborativoyreviseladisponibilidaddelosforos:- ForoN1:Socializacinde

actividadesindividualesdelasunidadestemticas.

- ForoN2:Construccincolaborativadelaindagacinenelcontexto.

DirjasealEntornodeAprendizajePrcticoyubiqueladisponibilidaddelossiguientesrecursos:- Orientacionesparala

elaboracindeescritosacadmicos:pasosparalaelaboracindeundocumentodecarcteracadmico.

- Orientacionesparaelagenciamiento:Aspectosparaelacercamientoalacomunidadconquiense

rbricaTIGRE. NavegueenelEntornode

AprendizajePrctico,ingresealaWikiyfamiliarceseconsuuso.

Elaboreconsuscompaeros,undocumentoquereflejelaconstruccinconjuntadelanlisiscomparativoentrelosconceptosdelasunidadestemticasestudiadasenestaFaseylascondicionesencontradasenloscontextosabordados.

Engrupo,consolidelosproductosindividualesycolaborativosenundocumentoenWord,deacuerdoalasespecificacionesquesesolicitanparacadaproducto.

Seleccionenengrupoalcompaeroqueseencargardepublicareldocumentoconsolidado,nicamente,enelEntornodeSeguimientoyEvaluacin.Recuerdequesoloserecibirundocumentoporgrupocolaborativo

entregadeunnicoarchivoenformatoWord,tamaocarta,Arial12,espacio1.5,margenizquierdoyderechode2.5cm,margensuperioreinferiorde3cm.Cadaentregabledebetenerlassiguientesespecificaciones:a. Elentregabledebetener

lassiguientespartes:- Protocolaria:portada,

introduccin,objetivos.

- Expositiva:desarrollodeldocumentodondeserelacionaporcaptulosottulos,lacompilacindelosproductosindividualesygrupales.

- Complementaria:conclusionesyreferenciasbibliogrficasdeacuerdodeacuerdoalasNormasAPA.

b. Debetenerunmximodecuarenta(40)pginasdistribuidasas:- ParteProtocolariay


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pretendeefectuareltrabajodeindagacincontextualpormediodeunInstrumentosobredescriptoresdelaComunidad.

- Wiki:Construccindeundocumentocolaborativosobreelinstrumentosobredescriptoresdelacomunidadysurelacinconlasunidadestemticas.

ConbaseenlaslecturasdelasUnidadesTemticas,construyaunesquemamental,haciendounanlisiscategorialapartirdelosconceptoscentralesdecadalalectura.

Siconsideranecesario,vuelvaarevisarenelEntornodeAprendizajePrcticoelusodelaherramientatelemticaLucidchart.

ParalaelaboracindeunEscritoAcadmico,dirjasealEntornodeAprendizajePrctico,paraqueobservelascaractersticasdeestetipodedocumento.

Tomandocomoinsumolosmapaselaborados,expongaenundocumentoelaboradoenformatoWordamododeEscritoAcadmico,la

- ParteExpositiva:unmximotreintayseis(36)pginas

c. EnlaparteExpositiva,debehacerselarelacindelosproductossolicitadosyseparadosportemasparamejoridentificacin,as:- Compilacindelos

mapasmentaleselaboradosporcadaparticipante,unoporcadaunidadtemtica.

- Compilacindelasdospginasdecadaescritoacadmicoelaboradoporcadaparticipante.

- Compilacindelosinstrumentossobredescriptoresdelacomunidad,aplicadosportodoslosestudiantes.

- Compilacindelosanlisiscomparativosqueefectuaronlosmiembrosdelgrupo,sobrelosconceptosdelasunidadestemticasestudiadasenestaFaseysurelacinconlascondicionesencontradasenelcontextoelegido.

d. Eldocumentofinal

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articulacincategorialdelosconceptoscentrales;demaneraqueguardencoherenciaconloshallazgosencontradosenelcontextodelacomunidadquehayaseleccionado.

UnavezelaboradoelEscritoAcadmico,publqueloenelForoN1habilitadoenelEntornodeTrabajoColaborativo,enlostiemposestipulados.Lapublicacinhadesertantoentextodentrodelmensajedelforo,comoenarchivoenWord,adjunto.

DentrodelForoN1,analicelosdocumentospresentadosporsuscompaerosycomentedemanerapropositivayargumentada,almenosdosdeestosescritos,siguiendolasorientacionesdesentidoqueposeelarbricaTIGRE.

Deacuerdoalasorientacionesparaelagenciamiento,ubiqueyacrqueseaunacomunidad,apliqueelinstrumentosobrelosdescriptoresysistematcelos.

incluye:- Nombreelarchivoas:

NmerodelCursoyNmerodelGrupoColaborativo.Porejemplo:442001_GC14.

Recomendacionesporeldocente: RecuerdequeestaFaseabarcadosclasesdeactividades,laprimeraparalaapropiacindelasdos(2)UnidadesTemticas;ylasegunda,queson

secuencialesevaninterrelacionadasconElProyectodeInvestigacin,productocentraldelaestrategiadeaprendizajedelDiplomado. Sielgrupoentregatardamenteelarchivo,oloentregaenunlugardiferentealEntornoSeguimientoyEvaluacindeesteproductotendruna

evaluacinnulayportantounacalificacinde0,0.

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En esta Fase hay actividades desarrolladasmediante el ejercicio del trabajo colaborativo, en grupos conformados por cinco estudiantes. Esnecesarioquemantengaunacomunicacinpermanenteyfluidaconsugrupocolaborativo.Noseaceptanentregas individualesdeproductosqueseangrupales.

Entrega:nicamenteenelEntornodeSeguimientoyEvaluacin,enlafechaestablecidaenlaagenda.Noseprorrogar. Tengapresenteelmanejodesustiempos,paraque laactividadseaentregadaconformea laprogramacinqueestablece laagendapara

estaFase;enestesentido,laherramientaGoogleCalendaresvaliosaparaplaneareltiempodededicacinquerequierecadaactividad. Lostrabajosgrupalesnopuedenserentregadosindividualmente Tenga en cuenta que el archivo a entregar debe estar elaborado correctamente, siguiendo las orientaciones de las Normas APA que

encuentraenelEntornodeGestin. RecuerdequelaBibliografadisponibleenelDiplomado,esunreferente,peroelestudianteensucorresponsabilidadhaciasuformacin

comoprofesionalidneo,necesitaampliarsuconocimiento,indagandoyprofundizandodesdelaautonomaensuaprendizaje.

Recuerdelaimportanciadelapermanenciadesutrabajoconlascomunidadesquefueronescogidas,puesconellasdesarrollarelprocesodeinvestigacinaccinhastaelfinaldeldiplomado.

Aspectosgenerales: Mantengaactualizadosuperfilconlosdatosdecontacto:fotoactual;descripcindesuperfil;correoelectrnicoinstitucional,telfono,celulary

ciudadderesidencia. Permanezcaenconstantecomunicacinconsugrupocolaborativo,recuerdequelaestrategiadeaprendizajedeldiplomadoesporproyecto,y

dichoproyectoserealizagrupalmente. PuedehacerusodelForoGeneralparapreguntasfrentealdesarrollodesutrabajo,eltutorcontestadichasinquietudesenunplazode48horas

comomximo. Dediquemnimodos(2)horasdiariasdeestudioenlaplataforma,previoelusodehorasdetrabajoindependiente,prepareconantelacinlas

actividadesquevayaarealizarconlacomunidadysitienepreguntas,apyeseensututorparaquelogreelxito. Lagestinsobreelacompaamientoalasfamilias,esdecompletaresponsabilidaddelEstudiante.

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Temticasadesarrollar: UnidadN3:Repensarlafamiliaenlacontemporaneidad.

- Lafamiliaenlacontemporaneidad- Lareorganizacinyreconstitucinfamiliar

UnidadN4:FamiliayProduccindeConsumo.- Lafamiliacomoescenariodeproduccindeconsumo- Lastensionescotidianascomoreproduccindelsistema

UnidadN5:DiagnsticoContextualSocialParticipativo- InvestigacinAccinsobrelafamiliaencontextoseducativosycomunitarios- LosocialparticipativocomoestrategiahaciaelDesarrolloHumanoenelcontextofamiliar

Nmerodesemanas:3

Fecha:29/06/201521/07/2015

Momentodeevaluacin:Intermedia


Fasedelaestrategiadeaprendizaje:Etapa2,de InmersinComunitaria, se interpretan las tensionesque surgen en el contexto familiar,mediadaspor las dinmicasdeproduccin yconsumoenlasociedadcontempornea,atravsdeunsencillodiagnsticocontextual.



Sigaprogramandoeldesarrollodelasactividadesdeestaetapa,distribuyendosutiempoenGoogleCalendar,deacuerdoalaAgendadelDiplomadoubicadaenelEntornoInicial.

DirjasealEntornodeConocimiento,hagalecturayestudiodecadaunodelosUnidadesTemticas3y4paralacomprensintericoconceptualdelasReferenciaBibliogrficaRequeridas.

UtiliceelForoN1parasocializarydiscutir:

Pantallazoylinkdelasrespuestasalasituacinhipotticadesdelavisindelasfamiliascontemporneasydelaproduccindeconsumo,mediantelautilizacindelVoicethread

Pantallazosylinkdeloscomentariosaporlomenosdosdeloscompaerosalosaportesqueelloshicieronen,mediantelautilizacindelVoicethread

EnelEntornodeTrabajoColaborativo,participeactivamenteenelForoN2socializandolosresultadosdelrboldeproblemas.Lapublicacinhadesertantoentextodentrodelmensajedelforo,comoendocumentoadjuntoenunarchivoenWord.

DentrodelForoN2,despusdehacersuaporte,comentedemanerapropositivayargumentada,almenosdosde

EntregabledelaFaseN2:

EleccindeunasituacinproblmicaenconsensogrupalyelaboracindelasrelacionesdecausalidadentrelascondicionesdelcontextoylaproblemticaseleccionadaapoyndoseenloscontenidosdelasUnidadesTemticas,hastaahoraestudiadas.

Documentoconsolidadode

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DirjasealEntornodePrcticoyreviseyestudielasituacinhipotticaN1familiares,quehansidoplanteadasparasucomprensin,desdeelanlisisdelassubjetividadesqueseencuentranpresentesenlafamiliacontempornea,incididasporlaproduccindeconsumo.

ApyeseenlaOrientacinubicadaenelEntornodeAprendizajePrcticollamada:- Orientacionesparael

abordajedesituacioneshipotticas:instructivoparahacerelanlisisdesituacioneshipotticasfamiliaresfrentealoscontextoscontemporneosylasproduccionesdeconsumo.

ConrespectoalalecturadelaUnidadTemticaN3,demaneraindividual,mediantelaherramientatelemticadelVoicethread,analicelassubjetividadespresentesdelafamiliacontempornearesolviendolaspreguntasorientadorasdescritasenlasituacinhipotticafamiliar.

ConrespectoalalecturadelaUnidadTemticaN4,demaneraindividual,mediantelaherramientatelemticadel


rboldeProblemasaplicadoentrabajodecampoconlacomunidadydebidamentesistematizadossusresultados.

losdocumentosconlosresultadosdelrboldeproblemas,descritosporsuscompaeros,siguiendolarbricaTIGRE.

SigaladiscusinconsugrupocolaborativousandoelForoN2,eligiendojuntosugrupocolaborativo,unadelassituacionesproblmicasqueseencuentreexpuestaenlosdiferentesrbolesyseacomnalasdiferentescomunidadesabordadas.Esteproblema,debeserseleccionadodeacuerdoalassimilitudesentreloshallazgosenlasaplicacionesrealizadasenlascomunidadesylosinteresesinvestigativosdelgrupodesdelaperspectivadeldesarrollohumano.Dichaeleccindebeestarargumentadaporpartedelestudianteyporpartedesuscompaeros.

Apartirdelasituacinproblmicaseleccionadagrupalmente,dirjasealEntornodeAprendizajePrctico.EnlaWiki,empieceaconstruircolaborativamenteundocumentoquedemuestreelanlisisdecausalidadproblmicaidentificado

losproductosindividualesygrupales

Documentocolaborativoquearticuleelproyecto,conlaelaboracindeladefinicinyjustificacindelasituacinproblmicaaindagar.

EntregabledelaFaseN2:CadagrupohaceentregadeunnicoarchivoenformatoWord,tamaocarta,Arial12,espacio1.5,margenizquierdoyderechode2.5cm,margensuperioreinferiorde3cm.Cadaentregabledebetenerlasespecificacionesquesepresentanacontinuacin:a. Elentregabledebetenerlas

siguientespartes:- Protocolaria:portada,

introduccin,objetivos.- Expositiva:desarrollo

deldocumentodondeserelacionaporcaptulosottulos,lacompilacindelosproductosindividualesygrupales.

- Complementaria:conclusionesyreferencias

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Voicethread,analicelaproduccindeconsumodesdelassubjetividadespresentesdelafamiliacomoproduccindeconsumo,resolviendolaspreguntasorientadorasdescritasenlasituacinhipotticafamiliar.

Conrespectoalalecturadela

UnidadTemticaN5ubicadaenelEntornodeConocimiento,pongaenprcticalosconocimientosadquiridosrealizandolaaplicacindelatcnicarboldeProblemas,cuyacomposicinlaencuentraenelEntornodeAprendizajePrctico.DichaaplicacinladeberealizarconlacomunidadconlaquevienetrabajandodesdelaEtapaN1yenarticulacinconloscontenidosvistosdelasUnidadesTemticasestudiadashastaelmomento.

Hagaunanlisissimpledelapoblacinqueparticipenlaconstruccindelrboldeproblemas.ParaellopuedeproponerunaCaracterizacinSociodemogrficabsica:edad,sexo,estudio,etc.

Evidencielaaplicacindelrboldeproblemas:puedehacerlomedianteregistrofotogrficoydiariosdecampo.

mediantelaimplementacindelrboldeProblemasysurelacinconlasUnidadesTemticas

SigatrabajandoenlaWikiperfilandoeldocumentoparaqueledelaformalidadplanteadaenlaUnidadN5:descripcin,planteamientoyformulacindelproblema;lajustificacinylosobjetivos:generalyespecficosdelasituacinproblmicaaindagar.

Engrupo,deacuerdoalasespecificacionesdelaguaintegradadeactividades,consolidelosproductosindividualesycolaborativosenundocumentoenWord.

Seleccionenengrupoalcompaeroqueseencargardepublicareldocumentoconsolidado,nicamente,enelEntornodeSeguimientoyEvaluacin.Recuerdequesoloserecibirundocumentoporgrupocolaborativo.

bibliogrficasdeacuerdodeacuerdoalasNormasAPA.

b. Debetenerunmximodecuarenta(40)pginasdistribuidasas:- ParteProtocolariay


- ParteExpositiva:unmximotreintayseis(36)pginas

c. EnlaparteExpositiva,debehacerselarelacindelosproductossolicitadosyseparadosportemasparamejoridentificacin,as:- Compilacindelas

cuatro(4)pginasdelasrespuestasalanlisisdelassituacioneshipotticasconrespectoalafamiliacontemporneaylasproduccionesdeconsumo,porcadaparticipante.

- Enmximoveinte(20)pginas,compilarlosresultadosdetodoslosrbolesdeproblemasjuntoalasevidenciasdesuaplicacin(registroflmicoy

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FrentealosDiariosdeCampo,eslaeleccindecadaInvestigador,laelaboracindeldiseo,desdelaperspectivadelainvestigacincualitativa.

DirjasealEntornodeAprendizajePrctico,ubiqueeldocumentoparaelregistroderesultadosdelaimplementacindelatcnicarboldeProblemas,comosegundopasoenelacercamientosistemticoalcontextocomunitarioelegido.

SistematicelosresultadosobtenidosdesuaplicacindelrboldeProblemasalacomunidadyargumentadoalaluzdelasUnidadesTemticasestudiadashastaelmomento.

diariosdecampoconsolidados),quecadaestudiantehabrentregadopreviamenteenunmximodecuatro(4)pginas.

- Compilacinenmximocuatro(4)pginasquedemuestrenlaconstruccingrupaldelasrelacionesdecausalidaddelaproblemticaseleccionada,apoyndoseenloscontenidosdelasUnidadesTemticasestudiadas.

- Documentocolaborativoconlaelaboracindeladefinicin(descripcin,planteamientoyformulacindelproblema),justificacinyobjetivosdelasituacinproblmicaaindagar.

d. Eldocumentofinalincluye:Nombreelarchivoas:NmerodelCursoyNmerodelGrupoColaborativo.Porejemplo:442001_GC14.

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Recomendacionesporeldocente: Recuerde que esta etapa abarca dos clases de actividades, la primera para la apropiacin de las unidades temticas de los tres (3)Unidades

Temticas;ylasegunda,quevansecuencialeseinterrelacionadasconElProyecto,productocentraldelaEstrategiadeAprendizajedelDiplomado. SielParticipanteentregatardamenteelarchivo,oloentregaenunlugardiferentealEntornoSeguimientoyEvaluacindeesteproductotendr

unaevaluacinnulayportantounacalificacinde0,0. En esta Etapa hay actividades desarrolladasmediante el ejercicio del trabajo colaborativo, en grupos conformados por cinco estudiantes. Es

necesarioquemantengaunacomunicacinpermanenteyfluidaconsugrupocolaborativo.Noseaceptanentregas individualesdeproductosqueseangrupales.

Entrega:nicamenteenelEntornodeSeguimientoyEvaluacin,enlafechaestablecidaenlaagenda.Noseprorrogar. Tengapresenteelmanejodesustiempos,paraque laactividadseaentregadaconformea laprogramacinqueestablece laagendapara

estaetapa;enestesentido,laherramientaGoogleCalendaresvaliosaparaplaneareltiempodededicacinquerequierecadaactividad. Lostrabajosgrupalesnopuedenserentregadosindividualmente Tenga en cuenta que el archivo a entregar debe estar elaborado correctamente, siguiendo las orientaciones de las Normas APA que

encuentraenelEntornodeGestin. RecuerdequelaBibliografadisponibleenelDiplomado,esunreferente,peroelestudianteensucorresponsabilidadhaciasuformacin

comoprofesionalidneo,necesitaampliarsuconocimiento,indagandoyprofundizandodesdelaautonomaensuaprendizaje.Aspectosgenerales: Mantengaactualizadosuperfilconlosdatosdecontacto:fotoactual;descripcindesuperfil;correoelectrnicoinstitucional,telfono,celulary

ciudadderesidencia. Permanezcaenconstantecomunicacinconsugrupocolaborativo,recuerdequelaestrategiadeaprendizajedeldiplomadoesporproyecto,y

dichoproyectoserealizagrupalmente. PuedehacerusodelForoGeneralparapreguntasfrentealdesarrollodesutrabajo,eltutorcontestadichasinquietudesenunplazode48horas

comomximo. Dediquemnimodos(2)horasdiariasdeestudioenlaplataforma,previoelusodehorasdetrabajoindependiente,prepareconantelacinlas

actividadesquevayaarealizarconlacomunidadysitienepreguntas,apyeseensututorparaquelogreelxito.

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Corresponsabilidaddelafamiliaenloscontextoseducativos- Losretosdelafamiliahoyantelossistemaseducativos.- Relacincontextoeducativoyfamilia.

Contextoseducativosysuincidenciaenlafamilia- Familiayeducacinenlaconstitucindelsujeto.- Accinpsicosocialenlafamiliaenloscontextoseducativos.

Nmerodesemanas:3

Fecha:21/07/201509/08/2015 Momentodeevaluacin:Intermedia


Fasedelaestrategiadeaprendizaje:Etapa3,Profundizacinenlacondicinproblmica,setrabajadesdelaimportanciadeldesarrollohumanoysunecesariasostenibilidad,comoplataformaparalainterpretacindelasrealidadesdelasfamiliasysucomplejidad,enelentramadosocialqueseplasmaalmomentodeelaborarelproyectodeinvestigacin.



Siga programando el desarrollode lasactividadesdeestaEtapa,distribuyendo su tiempomediante Google Calendar, deacuerdo a la Agenda delDiplomado ubicada en elEntornoInicial.

Dirjase al Entorno deConocimiento, haga lectura yestudio de cada uno de losUnidades Temticas para lacomprensin tericoconceptualde las Referencia BibliogrficaRequeridas.- RetomelaUnidadN5- Unidad N 6:


Pantallazoylinkdelasrespuestasala

situacin hipottica de la familia conrelacin a la corresponsabilidad encontextos educativos, mediante lautilizacindelVoicethread

Pantallazoy linkde loscomentariosaporlomenosdosdeloscompaeros.

UtiliceelForoN2parasocializary

discutir: Pantallazo del rastreo individual en

Evernote para la construccin del

Retome los aspectosconceptuales de la UnidadTemtica N5abordadadesdelaEtapaanterior,sigaponiendoen prctica los conocimientosadquiridos alimentandocolaborativamente el proyectodeinvestigacininiciado.

A partir del problema escogidogrupalmente en la Etapa N1,dirjase al Entorno deAprendizajePrctico.EnlaWiki,sigan trabajando el proyecto,empiece por concertar losobjetivosquepersiguen con suinvestigacin.

EntregabledelaFaseN3: InstrumentoPropuestopor

el Grupo para laProfundizacin de laSituacin Problmica en lacomunidad con la quevienentrabajando.

Unprimer documento conla consolidacin de losproductos individuales ygrupales,elcualdebetenerun mximo de cuarenta(40) pginas distribuidasas:- Parte Protocolaria y

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Corresponsabilidad de laFamilia en los ContextosEducativos.

- Unidad N7: ContextosEducativos y su IncidenciaenlaFamilia.

DirjasealEntornodePrcticoyrevise las situacin hipotticaN2

Dirjase al Entorno deAprendizajePrcticoyubiqueladisponibilidad de los siguientesrecursos:- Orientaciones para el

abordaje de situacioneshipotticas:instructivo parahacer el anlisis desituaciones hipotticasfamiliares frente a lacorresponsabilidad con loscontextos educativos,mediante la herramientaVoicethread.

- Wiki: Construccincolaborativa del documentodel Proyecto deInvestigacin

Con respecto a la lectura de laUnidad Temtica N 6,individualmente mediante laherramienta telemtica delVoicethread, presente unanlisis sobre las subjetividadesde la familia, a partir de una

MarcoTerico. Evidencias de aplicacin del

Instrumento por cada miembro delgrupo.

ContinentrabajandoenlaWiki,construyendocolaborativamente ahora elMarcoTerico,deacuerdoalasvariablesqueidentificaronenlosobjetivos.

Para ello cada Estudiante tieneque utilizar la herramientaEvernotecuyacuentaabrienlaFaseN0,conelfindeevidenciarlos rastreos bibliogrficos quesirven de aporte al trabajocolaborativo. No hay lmite deconsultas, dicho proceso est acargo de cada estudiante y delgrupo colaborativo, con lasupervisindelTutor.

Una vez realizado el MarcoTerico, el grupo propone,mediante el uso del ForoN 2,ubicado en el Entorno deTrabajo Colaborativo, uninstrumento que sirva paraseguir obteniendo informacinde la comunidad frente alproblema estudiado, para suposterioraplicacin.

El grupo debe avanzarsignificativamenteenelWiki,enla construccin de lametodologadelainvestigacin,paraello,debetenerpresentelaUnidadTemticaN7.

Dicho instrumento debe estar

Complementaria: unmximo de cinco (5)pginas.

- Parte Expositiva: unmximo treinta y cinco(35).

Nota: Para el documento finaldel Proyecto de Investigacin,nohay lmiteenelnmerodepginas. Un segundo documento

donde est finalizado elProyecto Investigativo deacuerdo a los ContenidosdelaUnidadTemticaN5,en articulacin con lasUnidades Temticasestudiadas y las bases quefundamentan el MarcoTerico.- En la parte Expositiva,

debe hacerse larelacin de losproductos solicitados yseparados por temaspara mejoridentificacin,as:

- Compilacin de lascuatro (4) pginas delasrespuestasalanlisisde las situacioneshipotticas respecto a

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situacin hipottica desde sucorresponsabilidad ante loscontextoseducativos.

Con respecto a la lectura de laUnidadTemticaN7,desdeeltrabajo individual, mediante laherramienta telemtica delVoicethread, presente unanlisis sobre las subjetividadesdesdeloscontextoseducativosysuincidenciaenlafamilia.

Apyese en el Foro N1habilitado en el Entorno deTrabajo Colaborativo, haciendocomentarios sobre el anlisisrealizado,escribaellinkypegueelpantallazocomoevidenciadela realizacin del ejercicio.Escribaelttulo, ladescripcinylaetiquetadesuproductoenelVoicethread. Estos aportesdeben hacerse, tanto en textodentro del mensaje, como endocumento adjunto en unarchivo en Word. RecuerdeemplearlarbricaTIGRE.

Unavezrealizadoslosanlisisdelassubjetividadesde lasfamiliasy sucorresponsabilidadante loscontextos educativos y lainfluencia de estos en lasfamilias, haga comentarios enaudio o video, sobre lasrespuestas planteadas a las

acorde al tipo y diseo deinvestigacin y las variablestratadas en el marco tericopara que el grupo colaborativosustente la coherencia internadelproyecto.

Unavezconsolidadoyajustado,cada estudiante aplica elinstrumento en la comunidadcon la que viene trabajando,avisando a sus compaeroscolaboradores dnde y cundoefecta dicha aplicacin.Recuerde registrar en el diariode campo, la informacinobjetiva y subjetiva que seproduce durante elacompaamiento del procesoconlacomunidad.

Sistematice los resultados delinstrumentoypublquelos juntoa los registros del diario decampoenelForoN2.Consuscompaeros analice dichosresultados a la luz del MarcoTerico y los contenidos de lasUnidades Temticas estudiadashastaelmomento.

En la Wiki trabajen ahora losresultados e interpretacin dela investigacin, adicione lasconclusiones de acuerdo a loshallazgos.

En grupo, consolide los

lafamiliayrelacionadoscon lacorresponsabilidad encontextos educativos yla influencia de estossobre las familias, porcadaparticipante.

- Compilacindelrastreoindividual en EvernoteparalaconstruccindelMarcoTerico.

- Compilacin de lasaplicaciones en lascomunidades, delInstrumentocreadoporel grupo colaborativo,junto con lasrespectivas evidenciasde aplicacin, por cadaestudiante.

Documento colaborativoconlaconstruccinfinaldelproyecto de investigacin,segn la investigacinaccin participativaexpuesta en la UnidadTemticaN5.

Hay entrega de dosdocumentos, cada unodebidamente nombrado,as- Nombre del

entregable_ NmerodelCursoyNmerodel

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situaciones hipotticasrealizadasenVoicethread,aporlo menos dos de suscompaeros.

En el Foro N 1, presente lasevidencias de la realimentacinhecha por usted, mediante elVoicethread,aporlomenosdosdesuscompaeros.

De acuerdo al tema que estntrabajandoenelproyecto,hagaunrastreodedocumentosenlawebquesirvanparaconstituirelmarco terico.Realice lasnotaspertinentes utilizando laherramientadeEvernote.

Aplique y sistematice elInstrumento que acuerden engrupo utilizar, para profundizarsobre la problemtica trabajadaenlaEtapaN1.

productos individuales ycolaborativos en dos archivos,segn las especificaciones delentregablequesemencionamsadelanteparaestaFase:- El primero, un documento

en Word con laconsolidacin de laresolucindelassituacioneshipotticas, la aplicacin delos instrumentos y lasevidenciasdeello.

- El segundo, un documentoen Word con la realizacincolaborativadelProyectodeInvestigacin.

Seleccionen en grupo alcompaeroqueseencargardepublicar el documentoconsolidado, nicamente, en elEntorno de Seguimiento yEvaluacin. Recuerde que soloserecibirndosdocumentosporgrupocolaborativo.

Grupo Colaborativo.Porejemplo: Consolidacin

productosindividuales ygrupales_442001_GC_14

Proyecto deinvestigacin_442001_GC_14

Recomendacionesporeldocente: Tengaencuentaqueexistendosclasesdeactividades;unasenfocadashacia lasUnidadesTemticasdelDiplomado,yotrasquedesdeeltrabajo

colaborativo,sedesarrollanparalaconstruccindelProyectodeInvestigacinysurespectivapropuestadeatencinalproblemaidentificado. Esta Fase constituye un Trabajo Individual y Colaborativo dirigido a alcanzar la culminacin del Proyecto de Investigacin de acuerdo a las

indicacionesquesepresentanenestagua. RecuerdequeestaFasesecentraeneltrabajodeinvestigacin,portantoestatentoaltrabajogrupal.Unabuenaformadehacerlo,esteniendo

preparadosconantelacinsusaportesindividuales.ElProyectoeselproductocentraldelaEstrategiadeAprendizajedelDiplomado. Entrega:nicamenteenelEntornodeSeguimientoyEvaluacin,enlafechaestablecidaenlaagenda.Noseprorrogar. SielParticipanteentregatardamenteelarchivo,oloentregaenunlugardiferentealEntornoSeguimientoyEvaluacindeesteproductotendr

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unaevaluacinnulayportantounacalificacinde0,0. En esta Fase hay actividades desarrolladasmediante el ejercicio del trabajo colaborativo, en grupos conformados por cinco estudiantes. Es


Tengapresenteelmanejodesustiempos,paraquelaactividadseaentregadaconformealaprogramacinqueestablecelaagendaparaestaFase;enestesentido,laherramientaGoogleCalendaresvaliosaparaplaneareltiempodededicacinquerequierecadaactividad.

Lostrabajosgrupalesnopuedenserentregadosindividualmente Tengaencuentaqueelarchivoaentregardebeestarelaboradocorrectamente,siguiendolasorientacionesdelasNormasAPAqueencuentraenel

EntornodeGestin. Recuerdeque laBibliografadisponibleenelDiplomado,esun referente,peroelestudianteen sucorresponsabilidadhacia su formacincomo

profesionalidneo,necesitaampliarsuconocimiento,indagandoyprofundizandodesdelaautonomaensuaprendizaje.

Recuerdelaimportanciadelapermanenciadesutrabajoconlascomunidadesquefueronescogidas,puesconellasdesarrollarelprocesodeinvestigacinaccinhastaelfinaldeldiplomado.

Aspectosgenerales: Mantengaactualizadosuperfilcon losdatosdecontacto:fotoactual;descripcindesuperfil;correoelectrnico institucional,telfono,celulary

ciudadderesidencia. Permanezcaenconstantecomunicacincon sugrupocolaborativo, recuerdeque laestrategiadeaprendizajedeldiplomadoesporproyecto,y

dichoproyectoserealizagrupalmente. PuedehacerusodelForoGeneralparapreguntasfrentealdesarrollodesutrabajo,eltutorcontestadichas inquietudesenunplazode48horas

comomximo. Dediquemnimodos (2)horasdiariasdeestudioen laplataforma,previoelusodehorasde trabajo independiente,prepareconantelacin las


Temticasadesarrollar: Diseoyformulacindepropuestasparaelacompaamientoalafamilia

- ElFormulacindeproyectossocialesconlaobservanciadepolticaspblicas- Diseodeproyectosdeacompaamientoacomunidadesyfamilias

Lafamiliacomoconstructosocial- Lareproduccindelcontextocultural

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- Laincorporacindelaviolenciacomoemergenciaenlasrelacionesfamiliares Lafamiliacomocomunidad

- Lainclusinsocialcomofactordeldesarrollofamiliar- Laatencindiferencialcomoperspectivaparacomprenderelcontextocomunitariofamiliar

Nmerodesemanas:3 Fecha:10/08/201530/08/2015 Momentodeevaluacin:Intermedia


Fasedelaestrategiadeaprendizaje:Etapa4Formulacindelacompaamiento,secontrastanlasposibilidadesderelacinquesepresentanentrelafamiliayloscontextoscomunitariosyeducativos,aligualqueseavanzaenlaformulacindeunapropuestadeacompaamientoalasfamilias,apartirdelasituacinproblmicaindagada.



Siga programando el desarrollo delas actividades de esta Fase,distribuyendo su tiempo medianteGoogle Calendar, de acuerdo a laAgenda del Diplomado ubicada enelEntornoInicial.

Dirjase al Entorno deConocimiento, haga lectura yestudio de cada uno de losUnidades Temticas para lacomprensin tericoconceptualdelas Referencia BibliogrficaRequeridas:- Unidad N 8: Diseo y

Formulacin de Propuestaspara el Acompaamiento a laFamilia

- UnidadN 9: La Familia comoConstructoSocial

- UnidadN10:LaFamiliacomo

Productos: Pantallazoylinkdelasrespuestasa

lasituacinhipotticade la familiacon relacin a la familia comoconstructo social y familia comocomunidad,mediante lautilizacindelVoicethread

Pantallazoylinkdeloscomentariosa por lo menos dos de loscompaeros.

Un primer documento con la

consolidacin de los productosindividualesygrupales.

Con respecto a la lectura de laUnidadTemtica N8ubicadaenelEntornodeConocimiento,ponga en prctica losconocimientos adquiridos en laformulacin de una Propuestade Acompaamiento a lasfamilias.

A partir del diagnsticolevantado desde los hallazgosdel proyecto de investigacin,dirjase al Entorno deAprendizajePrctico.

En la Wiki, elaborecolaborativamente laformulacin de la propuesta enmencin.

Apliqueen la comunidad con laque viene trabajando, elFormato de Diseo yFormulacinde laPropuestade

Productos Aplicacin del formato de

formulacindelapropuestade acompaamiento yevidencias de aplicacin,por cada miembro delgrupo.

Entregable: Un primer documento con

la consolidacin de losproductos individuales ygrupales.

Entregable:a. El entregable debe tenerlassiguientespartes:

- Protocolaria:portada,introduccin,

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Comunidad.

Dirjase al Entorno de Prctico yrevise la situacin hipotticaN 3,que han sido planteadas para sucomprensin, desde el anlisis delas subjetividades que seencuentran presentes en la familiavistacomoconstructosocialycomocomunidad.

Dirjase al Entorno de Aprendizaje

Prctico y ubique la disponibilidaddelossiguientesrecursos:- Orientaciones para el abordaje

de situaciones hipotticas:instructivo para hacer elanlisis de situacioneshipotticasfamiliaresfrentealacorresponsabilidad con loscontextoseducativos.

- Formato: Formulacin de laPropuesta deAcompaamientoaFamilias

- Wiki:Construccincolaborativadeformulacinde laPropuestade Acompaamiento a lasfamilias de la comunidadparticular.

Con respecto a la lectura de laUnidad Temtica N 9,individualmente, mediante la

Acompaamiento a la Familia,ubicado en el Entorno deAprendizaje Prctico. Adjunteevidenciasdedichaaplicacin.

Sistematice los resultados delinstrumento ypublquelosenelForoN2, consuscompaerosanalice dichos resultados a laluzdeloshallazgosdelproyectode investigacinyde lasUnidadTemticas.

En grupo, concerten el plandefinitivodecon lasactividadespropuestas para elacompaamientodelasfamilias,de acuerdo a los anlisisrealizados.

En grupo, consolide losproductos individuales ycolaborativos en dos archivos,segn las especificaciones delentregablequesemencionamsadelanteparaestaEtapa:- El primero, un documento

en Word con laconsolidacin de laresolucindelassituacioneshipotticas, la aplicacin delos instrumentos y lasevidenciasdeello.

- El segundo, un documentoen Word con la realizacincolaborativa de Propuesta

objetivos.- Expositiva: desarrollo

deldocumentodondese relaciona porcaptulos o ttulos, lacompilacin de losproductosindividuales ygrupales.

- Complementaria:conclusiones yreferenciasbibliogrficas deacuerdodeacuerdoalasNormasAPA.

b.Debe tener unmximo deveinticinco (25) pginasdistribuidasas:

- Parte Protocolaria yComplementaria: unmximo de cuatro (4)pginas.

- Parte Expositiva: unmximo treinta (20)pginas para la elcompendio deCompilaciones

c. En la parte Expositiva, debehacerse la relacin de losproductos solicitados yseparados por temas para

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herramienta telemtica delVoicethread, presente un anlisissobre las subjetividades sobre lafamilia como constructo social, apartirdeunasituacinhipottica.

Con respecto a la lectura de laUnidad Temtica N 10, desde eltrabajo individual, mediante laherramienta telemtica delVoicethread, presente un anlisissobre las subjetividades de lafamiliacomocomunidad.

Apyese en el ForoN1 habilitadoen el Entorno de TrabajoColaborativo, haciendocomentarios sobre el anlisisrealizado,escribael linkypegueelpantallazo como evidencia de larealizacin del ejercicio. Escriba elttulo, la descripcin y la etiquetade su producto en el Voicethread.Estosaportesdebenhacerse, tantoentextodentrodelmensaje,comoen documento adjunto en unarchivoenWord.RecuerdeemplearlarbricaTIGRE.

Unavezrealizadoslosanlisisdelassubjetividadesde lasfamiliasdesdelas unidades 9 y 10, hagacomentarios en audio o video,sobre las respuestas planteadas alas situaciones hipotticasrealizadasenVoicethread,apor lomenosdosdesuscompaeros.

de Acompaamiento a lasfamilias.

Seleccionen en grupo alcompaeroqueseencargardepublicar el documentoconsolidado, nicamente, en elEntorno de Seguimiento yEvaluacin. Recuerde que soloserecibirndosdocumentos.

mejoridentificacin,as:

Compilacin de las cuatro (4)pginas de las respuestas alanlisis de las situacioneshipotticas con respecto a lafamiliacomoconstructosocialycomo comunidad, por cadaparticipante.

Compilacin del rastreoindividual en Evernote para laconstruccindelMarcoTerico.

Compilacindelasaplicacionesen las comunidades, delformato de sostenibilidad y lasevidencias de aplicacin, porcadaestudiante.

Un segundo documentocon la formulacin de laPropuesta deAcompaamiento a lafamilia, de acuerdo a losContenidos de la UnidadTemtica N 8, enarticulacin con lasUnidadesTemticas.

a. El entregable debe tenerlassiguientespartes:

Protocolaria: portada,introduccin,objetivos.

Expositiva: desarrollo del

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En el Foro N 1, presente lasevidencias de la realimentacinhecha por usted, mediante elVoicethread, hacia por lo menosdosdesuscompaeros.

documento donde serelaciona por captulos ottulos, la compilacin de losproductos individuales ygrupales.

Complementaria:conclusiones y referenciasbibliogrficasde acuerdodeacuerdoalasNormasAPA.

b.Debe tener unmximo decuarenta (34) pginasdistribuidasas:

Parte Protocolaria yComplementaria: un mximodecuatro(4)pginas.

Parte Expositiva: unmximotreinta (30)pginaspara laelcompendio de Compilacionesy

c. En la parte Expositiva, debehacerse la relacin de losproductos solicitados yseparados por temas paramejoridentificacin,as:

- Documentocolaborativo con laelaboracin de laPropuesta deAcompaamiento afamilias, segn elMarcoLgico,expuesto

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en la Unidad TemticaN8.

d. Nombre de cadaentregable debe contener elNombre_NmerodelCursoyNmero del GrupoColaborativo.

Porejemplo:

*Primer documento _ EtapaN3__442001_GC_14*SegundoDocuemnto_Propuesta deAcompaamiento a lasfamilias_442001_GC_14

Recomendacionesporeldocente: Tengaencuentaqueexistendosclasesdeactividades;unasenfocadashacia lasUnidadesTemticasdelDiplomado,yotrasquedesdeeltrabajo

colaborativo,sedesarrollanparalaconstruccindelProyectodeInvestigacinysurespectivapropuestadeatencinalproblemaidentificado. Esta Fase constituye un Trabajo Individual y Colaborativo dirigido a alcanzar la culminacin del Proyecto de Investigacin de acuerdo a las

indicacionesquesepresentanenestagua. RecuerdequeestaFasesecentraeneltrabajodeinvestigacin,portantoestatentoaltrabajogrupal.Unabuenaformadehacerlo,esteniendo

preparadosconantelacinsusaportesindividuales.ElProyectoeselproductocentraldelaEstrategiadeAprendizajedelDiplomado. Entrega:nicamenteenelEntornodeSeguimientoyEvaluacin,enlafechaestablecidaenlaagenda.Noseprorrogar. SielParticipanteentregatardamenteelarchivo,oloentregaenunlugardiferentealEntornoSeguimientoyEvaluacindeesteproductotendr

unaevaluacinnulayportantounacalificacinde0,0. En esta fase hay actividades desarrolladas mediante el ejercicio del trabajo colaborativo, en grupos conformados por cinco estudiantes. Es


Tengapresenteelmanejodesustiempos,paraquelaactividadseaentregadaconformealaprogramacinqueestablecelaagendaparaestaFase;enestesentido,laherramientaGoogleCalendaresvaliosaparaplaneareltiempodededicacinquerequierecadaactividad.

Lostrabajosgrupalesnopuedenserentregadosindividualmente

27


Tengaencuentaqueelarchivoaentregardebeestarelaboradocorrectamente,siguiendolasorientacionesdelasNormasAPAqueencuentraenelEntornodeGestin.

Recuerdeque laBibliografadisponibleenelDiplomado,esun referente,peroelestudianteen sucorresponsabilidadhacia su formacincomoprofesionalidneo,necesitaampliarsuconocimiento,indagandoyprofundizandodesdelaautonomaensuaprendizaje.

Recuerdelaimportanciadelapermanenciadesutrabajoconlascomunidadesquefueronescogidas,puesconellasdesarrollarelprocesode

investigacinaccinhastaelfinaldeldiplomado.Aspectosgenerales: Mantengaactualizadosuperfilcon losdatosdecontacto:fotoactual;descripcindesuperfil;correoelectrnico institucional,telfono,celulary

ciudadderesidencia. Permanezcaenconstantecomunicacincon sugrupocolaborativo, recuerdeque laestrategiadeaprendizajedeldiplomadoesporproyecto,y



actividadesquevayaarealizarconlacomunidadysitienepreguntas,apyeseensututorparaquelogreelxito.Lagestinsobreelacompaamientoalasfamilias,esdecompletaresponsabilidaddelEstudiante.

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Nmerodesemanas:2 Fecha:31/08/201513/09/2015 Momentodeevaluacin:Final


Fasedelaestrategiadeaprendizaje:Fase5,Revisindelproyectoyajustesfinales,ademsdeverificarlaincorporacinydesarrollodelospasosquelapreceden,sepresentacomooportunidadparaperfilarelproductofinalaentregar.



Dirjase al Entorno deAprendizajePrctico,enlaWiki,colaborativamenteintegreenunsolo documento, el proyectosocial(investigacinypropuesta)paralarevisinfinal.

Tenga en cuenta hacer losajustes sugeridos en larealimentacinsobreelproyectopor parte de su tutor y lasNormasAPA.

Seleccionen en grupo al

compaeroqueseencargardepublicar el documentoconsolidado.

Productos integrados en unsolo documento para larevisin final,deacuerdoa loscontenidos de la UnidadesTemticas N 5 y 8, enarticulacin con las UnidadesTemticas.

Slo se recibirundocumentoen Word, por grupocolaborativo.nicamenteenelEntornodeSeguimiento y Evaluacin, enla fecha establecida en laagenda.Noseprorrogar.

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Recomendacionesporeldocente: RecuerdequeestaFasesecentraenlaconsolidacinyentregadeltrabajodeinvestigacin.ElProyectoeselproductocentraldelaEstrategiade

AprendizajedelDiplomado. Entrega:nicamenteenelEntornodeSeguimientoyEvaluacin,enlafechaestablecidaenlaagenda.Noseprorrogar. SielParticipanteentregatardamenteelarchivo,oloentregaenunlugardiferentealEntornoSeguimientoyEvaluacindeesteproductotendr

unaevaluacinnulayportantounacalificacinde0,0. Eltrabajodeinvestigacinnopuedeserentregadosindividualmente. Tengaencuentaqueelarchivoaentregardebeestarelaboradocorrectamente,siguiendolasorientacionesdelasNormasAPAqueencuentraenel

EntornodeGestin.Aspectosgenerales: Permanezcaenconstantecomunicacincon sugrupocolaborativo, recuerdeque laestrategiadeaprendizajedeldiplomadoesporproyecto,y




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*Lineamientosparaeldesarrollodeltrabajocolaborativo

Planeacindeactividadesparaeldesarrollodeltrabajocolaborativo

Rolesadesarrollarporelestudiantedentrodelgrupocolaborativo

Rolesyresponsabilidadesparalaproduccindeentregablesporlosestudiantes

EncadaFasehaydispuestosforosparalarealizacininteractiva de las diferentes actividades entre losmiembros de los grupos colaborativos y grupogrande. El resumen de los foros disponibles es elsiguiente:ForoGeneraldelCurso:EnesteForoencuentratrestemas:

- Interaccin: para compartir situacionesacadmicassobrelostemasvistosduranteeldiplomado, donde participan todos losestudiantesinscritos(grupogrande)

- Preguntas: foro para hacer preguntasacadmicasdelprocesodeaprendizaje

- Soportetcnico:espacioabiertoparabrindarapoyo en el uso de las herramientas de laplataforma

Uso de los Foros en las diferentes fases: Como seobservaenlaguaintegradora,cadaFasehaceusodeforos:

- Fase Cero, uso del foro para conocer conquienes va a trabaja, para socializar lostrabajos individuales y hacer comentariossobrelosmismosalgrupo.

- Fase- uno, dos, tres y cuatro, uso del foro para

socializar los trabajos individuales y hacercomentarios sobre los mismos a los

Como es del conocimiento del estudiante unadista,hayrolesparaeltrabajocolaborativo,enestecaso,esimportante que cada uno asuma un rol deinvestigador y se comporte como tal,msallde losrolesconocidos.Desdeestaperspectiva,rolescomoelcomunicadorY/ocompiladorpuedenserrotadosentrelos investigadores colaboradores para no desgastar aningn miembro del grupo y hacer un trabajoaltamenteeficazyeficiente.Queda a la libertad del grupo colaborativo, tomar lasugerenciafrentealosroles.La propuesta de roles y responsabilidades para laproduccindeentregablesenlaUNADes:CompiladorConsolidar el documento que se constituye como elproducto finaldeldebate, teniendoen cuentaque sehayan incluido losaportesdetodos losparticipantesyquesoloseincluyaalosparticipantesqueintervinieronenelproceso.Debe informar a lapersonaencargadadelasalertasparaqueaviseaquienesnohicieronsusparticipaciones,quenoselesincluirenelproductoaentregar.RevisorAsegurar que el escrito cumpla con las normas depresentacindetrabajosexigidasporeldocente.

Motivacionesdeunainvestigacin Identificarsituacionesconflicto Descubrir nuevos postulados de una

ciencia Solucionarproblemas Resolvernecesidadesdeaprendizaje Generacindeinnovacionestecnolgicas

Perfildeuninvestigador

Creativo tico Autnomo(Autogestin) Comprende holsticamente el proceso

cientfico y el lugar de la ciencia y latecnologaenlavidahumana

Comprende que el conocimiento es unprocesoysemanifiestaeneldevenir

Asume la exigencia como un compromisode vida, como laoportunidadde alcanzarunaltoniveldeformacin

Elinvestigadorestcapacitadopara

Innovar Asimilarrpidamentenuevainformacin Actualizarsepermanentemente Aprenderyreaprender Formularyreformularconceptos,teorasy

propuestas Identificar problemas y desarrollar

estrategiasdesolucin

31


compaeros; uso del foro para laconsolidacindeundocumentocomoavancedelproyectodeinvestigacincolaborativa.

- En la Fase cinco, el foro solo se usa comosoporte para el trabajo colaborativo en laconsolidacindeundocumento finalquedcuentadelproyectodeinvestigacin.

Lineamientos para los Estudiantes en elDesarrollodelTrabajoColaborativoPara un trabajo colaborativo eficaz, definan susacciones, escenarios y mecanismos de interaccinconestostrespasos:

Primer paso: reconocimiento de actorescomosujetos.Losestudiantesal iniciodelcurso,enelespaciodestinadoparaello,sereconocerncomoparticipantes de un grupo colaborativo, podrnpresentar sus fortalezas al servicio del grupo ydefinirn los canales de comunicacin (datos decontacto,direccindecorreoinstitucionalypersonal,skype, links de redes sociales, entre otros) de loscuales dispondrn para interactuar de maneraefectivayproactiva.

Segundopaso:planeacindelasactividadesacadmicas:diseeunplande trabajoapartirde lareflexinanalticadelaagendadeactividades,elplandeevaluacin,lasguasyrbricasentregadasparaeldesarrollo de cada actividad acadmica. Recuerdequesuroleseldeinvestigador.Peropuededefinirsurolconelgrupo,deacuerdoalostiposderolesdelasiguientecolumna.

Tercer paso: puesta en escena de losprincipios de trabajo colaborativo: interiorice cada

EvaluadorAsegurar que el documento contenga los criteriospresentesen la rbrica.Debe comunicara lapersonaencargadadelasalertasparaqueinformealosdemsintegrantesdel equipo en casoquehayaque realizaralgnajustesobreeltema.EntregasAlertarsobrelostiemposdeentregadelosproductosyenviar el documento en los tiempos estipulados,utilizando los recursos destinados para el envo, eindicaralosdemscompaerosqueseharealizadolaentrega.AlertasAsegurarqueseavisealosintegrantesdelgrupodelasnovedades en el trabajo e informar al docentemedianteel forode trabajoy lamensajeradelcurso,queseharealizadoelenvodeldocumento.

Ubicarfuentesdeinformacinpertinente Seleccionarmaterialrelevante Analizareinterpretarideas Inferirexplicaciones Comunicarysocializarelconocimiento

Habilidadesdeuninvestigador

Observar Discriminar Jerarquizar Analizar Sintetizar

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uno de los principios del trabajo colaborativo ypngalos enprcticapara asegurar la excelencia ensu proceso de aprendizaje y la presentacin deproductosescrituralesconcalidad.

- Principio de Interaccin. vas ymecanismosqueposibilitarn la interaccinenel trabajocolaborativo. Participacin activa parasocializar sus documentos, la informacinque consigan y debatir frente a la actividadquesevaadesarrollar.

- Principio de crecimiento. Cada estudiantepuede aportar al proceso de los demscompaeros.

- Principio de Accin Responsable. Debeorganizar su trabajo para lograr las metastrazadas. Se trata de conseguir que laorganizacin de responsabilidades, ladefinicin de hojas de ruta en el desarrollodeltrabajoylacoordinacindelosesfuerzosindividuales, permita un ejerciciocolaborativoexitoso.

RecomendacionesdelDocenteEncadaFasehaysugerenciasyrecomendacionesparaelestudianteUsodelanormaAPA,versin3enespaol(Traduccindelaversin6eningls)LasEncuentraenelEntornodeGestindelEstudiante.

Polticasdeplagio:QueselplagioparalaUNAD?ElplagioestdefinidoporeldiccionariodelaRealAcademiacomolaaccinde"copiarenlosustancialobrasajenas,dndolascomopropias".Portantoelplagioesunafaltagrave:eselequivalenteenelmbitoacadmico,alrobo.Unestudiantequeplagianosetomasueducacinenserio,ynorespetaeltrabajointelectualajeno.

Noexisteplagiopequeo.Siunestudiantehaceusodecualquierporcindel trabajodeotrapersona,ynodocumentasu fuente,estcometiendounactodeplagio.Ahora,esevidentequetodoscontamosconlasideasdeotrosalahoradepresentarlasnuestras,yquenuestroconocimientosebasaenelconocimientodelosdems.Perocuandonosapoyamoseneltrabajodeotros,lahonestidadacadmicarequierequeanunciemosexplcitamenteelhechoqueestamosusandounafuenteexterna,yaseapormediodeunacitaopormediodeunparfrasisanotado(estostrminosserndefinidosmsadelante).Cuandohacemosunacitaoun

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parfrasis,identificamosclaramentenuestrafuente,nosloparadarreconocimientoasuautor,sinoparaqueellectorpuedareferirsealoriginalsiaslodesea.Existencircunstanciasacadmicasenlascuales,excepcionalmente,noesaceptablecitaroparafraseareltrabajodeotros.Porejemplo,siundocenteasignaasusestudiantesunatareaen lacualsepideclaramenteque losestudiantesrespondanutilizandosus ideasypalabrasexclusivamente,enesecasoelestudiantenodeberapelarafuentesexternasan,sistasestuvieranreferenciadasadecuadamente.

Paramayorinformacinvisitarelsiguientelink:http://datateca.unad.edu.co/contenidos/434206/ContenidoLinea/seccin_2313_poltica_sobre_el_plagio.html

2 Guía Integrada de Aprendizaje_DDHyF 2015

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