2. Historia Procesos Psicológicos Básicos 1 Tema 2: Historia de la Psicología (Capítulos 2 y 3...

2. Historia1Procesos Psicológicos Básicos

Tema 2:Historia de la Psicología

(Capítulos 2 y 3 del libro)


Evolución del término “psicología”

(psijé / psiché) = alma (principio de vida)– Psicología = ciencia de la vida (también vegetal y animal)

“Parte de la filosofía que trata del alma, sus facultades y operaciones” (RAE)

• Posteriormente, varias delimitaciones:– Sólo la vida “mental” (psique)

“Ciencia que estudia los procesos mentales en personas y en animales”(RAE)

– Sólo la mente humana (según autores)– Sólo la conducta (según autores)

“Todo aquello que se refiere a la conducta de los animales” (RAE)


Raíces filosóficas de la • Inicialmente, filosófica (Fª del alma, Tª del cto...)

• Desde el siglo XIX, la quiere “desligarse” de la Fª

• En realidad lo que hace es:– Separarse de algunas doctrinas de la Fª– Adoptar determinadas doctrinas filosóficas que...

• eliminan inconvenientes

• hacen más fácil el avance científico (también en otras ciencias)

Ver artículo (ADI) en vez del cap. 2 apartado 2 del libro


Raíces filosóficas de la (2)

Concepciones filosóficas heredadas por la – Dualismo cartesiano: separación alma / cuerpo

• Cuerpo y espíritu son 2 realidades de naturaleza diferente• Descartes no consigue explicar cómo interactúan (glándula pineal)• A menudo lleva al espiritualismo o al materialismo (o a los dos)

– Naturalismo: negación de causas trascendentes (Dios)• Distinguir: - naturalismo dogmático (negar esas causas)

- naturalismo metodológico (prescindir de ellas)

– Positivismo: sólo es verdad lo demostrable empíricamente

– Darwinismo: Tª de la evolución (hombre = animal)

– Neutralidad/Relativismo ético

Ver artículo (ADI) en vez del cap. 2 apartado 2 del libro


Estructuralismo: W. Wundt (1832-1920)

1er psº científico:– 1er laboratorio– 1ª revista– 1er tratado: “Principios de fisiológica”

Según el método de la fisiología: es decir, el método científico

Wundt: padre de la científica


Estructuralismo: W. Wundt (2)

Objeto de la : estructura básica de la mente humana– descomponerla en sus componentes elementales (“químico” de la mente)

– hombre como ser pasivo con sensaciones

Método de la : introspección (auto-observación)– con riguroso control experimental

– sujetos entrenados (sus propios discípulos)

– la única realidad cierta es la experiencia inmediata(los hechos de conciencia patentes para el sujeto)


Estructuralismo: W. Wundt (3)

Insuficiencias del estructuralismo:

•Empíricas: diferentes resultados en cada laboratorio– Causa: el método (introspección): imposible comparar experiencias

• Teóricas: imposible comprender procesos complejos– Ver un objeto (moneda) en vez de varias sensaciones (color, forma)

– Ver iguales dos objetos a distinta distancia


Escuelas de después de Wundt

En Europa

En EEUU

Gestalt

ConductismoFuncionalismo

Humanista

Psicoanálisis (Freud)

Cognitivismo


Psicoanálisis. Sigmund Freud (1856-1939)

Teoría desarrollada en el campo de la práctica médica• No académica (ciencia, investigación)...• ... sino aplicada (terapia)• Poco diálogo con otras escuelas

Objeto ampliado: 3 niveles de conciencia:• El Consciente: experiencias reconocidas• El Preconsciente: fácilmente accesible a la conciencia• El Inconsciente: ideas y experiencias reprimidas

Método del caso: sujetos especiales (pocos)• Introspección retrospectiva: sujeto relata su experiencia y se

remonta al problema, al origen


Psicoanálisis. Sigmund Freud (2)

Estructura de la personalidad. 3 instancias funcionales (motores de la conducta):

• Ello (id): instintos (sexo, agresión), ppio placer, satisfacción inmediata• Yo (ego): satisfacción racional de los deseos del ello; ppio de realidad• Super-yo (superego): conciencia, moral social

– Es el que reprime lo “inaceptable” y lo envía al Inconsciente

Conflicto entre las 3 instancias. Resultados:• Sueños• Trastornos neuróticos• Mecanismos de defensa: sublimación (sustituir instinto por objeto

socialmente aceptado: sexo -> amor, agresión -> deporte...)



En Europa

En EEUU

Gestalt


Humanista


Cognitivismo


La de la Gestalt• Alemania, 1ª mitad del s. XX

• Max Wertheimer (1880-1943), Kurt Koffka (1886-1941), Wolfgang Köhler (1887-1967)

• La mente es un todo organizado• “El todo es más que la suma de sus partes”• Rechaza el atomismo de Wundt

• Percepción: No percibimos conjuntos de elementos, sino unidades de sentido estructuradas: formas

• Leyes de la percepción (veremos más adelante)

• Resolución de problemas: no R mecánica a estímulos, sino nueva configuración (insight)


La de la Gestalt (4)

Trate de formar cuatro triángulos equiláteros

empleando seis fósforos

Hay que superar la predisposición bidimensional

Saltar soluciones


La de la Gestalt (5)

0 5 4 2 9 8 6 7 3 1

¿Qué regla sigue este ordenamiento de los 10 primeros números naturales?



En Europa

En EEUU

Gestalt


Humanista


Cognitivismo


FuncionalismoEs el 1er movimiento psicológico americano

“Lo que hace el estructuralismo es irrelevante”• Hay que buscar conocimientos útiles (pragmatismo)

Principales autores– William James (1842-1910)– John Dewey (1859-1952). Educación

• Aprendizaje práctico, énfasis en necesidades de los estudiantes...


Funcionalismo (2)

• Objeto:– No hay que buscar el qué (qué hay en la mente)– Sino el cómo y el por qué (cómo funciona la mente):

• para qué sirve: mente como función adaptativa (Darwin)

– Hombre como sujeto activo y comprometido con entorno

• Método:– Mantiene fundamentalmente la introspección– Añade:

• descripciones objetivas del comportamiento (—> conductismo)• pruebas mentales• cuestionarios



En Europa

En EEUU

Gestalt


Humanista


Cognitivismo


Conductismo•Antecedentes:

– Funcionalismo• conducta flexible (aprendizaje)

• observación externa de la conducta del sujeto

– Pavlov: reflejo condicionado -> condicionamiento clásico

– Thorndike: ley del efecto -> condicionamiento operante

Recordar en el capítulo de aprendizaje


Conductismo• Conductismo clásico: John Watson (1878-1958)

– Crítica al subjetivismo de escuelas anteriores• Procesos mentales

• Introspección

– Fundamentación positivista (Ciencias Naturales):• No interesa qué hay en la mente (Wundt), ni por qué (James)

• Sólo interesa la conducta observable


Conductismo• Conductismo clásico: John Watson (2)

– Objeto de la : la conducta externa (observable)

• No los procesos mentales (que ni siquiera existen)

– Conductismo - teórico (dogmático): no existe la mente- metodológico: no podemos conocer la

mente

– Método de la : estudio objetivo de dicha conducta

• Estudios de laboratorio (con animales)

• La introspección es inútil


Conductismo• Conductismo clásico: John Watson (3)

– Postulados del conductismo:• Estudiar la conducta en términos de E-R (estímulo-respuesta)

• Método científico: estudio objetivo

• Continuidad biológica hombre-animal

– Críticas que sufrió el conductismo• Determinismo E-R

• Ausencia de explicaciones teóricas


Conductismo• Conductismo formal (neoconductismo):

– Debe haber algo en el sujeto que intervenga entre el E y la R: variables intervinientes (o intermedias)

• E-O-R: El sujeto u organismo (O) media entre E y R

– Clark Hull (1884-1952)• Variables intervinientes de naturaleza fisiológica• Relevante su Teoría del Impulso (motivación)

– Edward Tolman (1886-1959)• Variables intervinientes de naturaleza cognitiva (propósitos,

expectativas, mapas mentales)• Relevancia en el aprendizaje cognitivo• Antecedente del cognitivismo


Conductismo

– Vuelta a la postura clásica de Watson, pero con nuevos conceptos técnicos (condicionamiento operante)

– El ambiente determina la conducta (premios y castigos)• No hay mente, ni libertad, ni mérito ni culpa

– Principal crítica: su postura ateórica fingida• Lo que él mantiene también es una teoría

• Conductismo radical: B. F. Skinner (1904-1990)



En Europa

En EEUU

Gestalt


Humanista


Cognitivismo


Cognitivismo

– Teoría del Lenguaje (Chomsky):• necesidad de una gramática interna

– Teoría de la comunicación (Shannon):• codificación de la información, capacidad del canal...

– Informática: input-elaboración-output• cerebro como potente ordenador

– Psicología:• teorías sobre el desarrollo de la inteligencia (Piaget, Vygotsky)• teoría de los mapas cognitivos (Tolman)

• Antecedentes


Cognitivismo

Inputentra información(teclado, ratón...)

Procesamiento

Outputsale información

(pantalla, impresora...)

(Estímulo) (Respuesta)


Cognitivismo

– Objeto: la cognición, lo cognitivo. En 2 sentidos:• Restringido: el conocimiento (aprendizaje, almacenamiento...)• Amplio: actividad mental en general (cto., motivación, emoción)

La psicología retoma la mente, la conciencia

– Método: no se renuncia al método experimental objetivo (se sigue rechazando la introspección)

• Se observa la conducta externa• Se infieren los procesos mentales subyacentes

• La psicología según el cognitivismo


Cognitivismo

– Dirección del procesamiento (bottom-up / top-down)• Procesamiento bottom-up (abajo-arriba): dirigido por los estímulos

– La información sensorial determina el procesamiento– Hay acuerdo general en la importancia de este tipo de procesamiento

• Procesamiento top-down (arriba- abajo): dirigido conceptualmente– Influencia de conocimientos previos, expectativas, emociones...

– Simultaneidad (procesamiento serial / paralelo)• Inicialmente se postula un procesamiento serial

– No se da un proceso hasta que termine el anterior

• Posteriormente se admite el procesamiento paralelo– Varios procesos funcionan a la vez

• El procesamiento de la información: modelos


Cognitivismo

– Se considera que la mente y el ordenador tienen un funcionamiento semejante. Grandes avances

– Mente humana como sistema manipulador de símbolos (representaciones del mundo)

• Aplica reglas para transformar dichos símbolos

– Principales diferencias: carácter biológico del cerebro• Neuronas más lentas que los circuitos electrónicos• La mente funciona como un todo

– Grados de aceptación de la metáfora• Versión débil: ordenador como metáfora útil• Versión fuerte: el ordenador es en realidad una mente

• La analogía del ordenador



En Europa

En EEUU

Gestalt


Humanista


Cognitivismo


Humanista (fenomenológica)

•Nace poco antes que el cognitivismo (1940-1950)– Carl Rogers (1902-1987)– Abraham Maslow (1908-1970)

•Se considera la “tercera escuela”– frente a:

• Psicoanálisis (que se centra en los enfermos, no en los sanos)• Conductismo (que estudia la conducta, no a la persona)

– Se propone estudiar a la persona sana de forma global

¡No aparece en el libro!


Humanista (fenomenológica)•Características principales

– Lo humano como distintivo• Diferencia radical entre hombre y otros animales• Salto cualitativo (no sólo cuantitativo)

– Visión integral del individuo• La suma de las distintas funciones no explica al ser humano

– Carácter intencional de la conducta humana• El hombre es libre y responsable. Se controla a sí mismo• No está gobernado por

– fuerzas internas oscuras (psicoanálisis)– fuerzas externas (conductismo)

– Visión positiva, centrada en la salud• La patología es una deformación de lo normal (NO un extremo del continuo)



Humanista (fenomenológica)•Objeto: La vida anímica humana

– Más amplio que la mera conducta• Y engloba muchos aspectos que otros dejan fuera:

– sentido de la vida, responsabilidad, esperanza, amor...

– Se refiere específicamente al hombre

•Método:– Auto-observación: reflexión sobre la vida anímica propia – Hetero-observación: observación de la conducta ajena


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