2º Medio | Alumnos€¦ · SENDA Servicio Nacional para la Prevención y Rehabilitación del...

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2º Medio | AlumnosSENDA Servicio Nacional para laPrevención y Rehabilitación delConsumo de Drogas y Alcohol.

Los escudos personales queme protegen

Jaqinajan jark’aqasiñapa jan wallita kutixtayiwa

Los escudos personales que me protegen

SEGUNDO MEDIO ALUMNO2

Jan walt’añankasia, ukham jakañani uywanaja jan waliruy tukuspa, jaqinaja yaqhipa pacha janiy mauytansa. Kuna wali lurawsa k’isimiranaja ukham kankañapanti yatiyi, jan walt’añ utjipanaSapuru sarnaqawimana, Mayni jaqisa juma chikarakiti kunapachati juma walt’añakta ukjaxa Khisti kunapacha Jumasti jumax chikachtati mayninaja jan walt’añan sarnaxki ukapaxa

o riesgosas?

K’isimiraja Eduardo Galenon qilqata “Tracey imill wawa Connecticut markatarakiya, jupan wiñapatakjamaray taqi kuns lurarakirina, kawkiri yaqha wawjamas Qullan tatan wawpajama uka Connecticut markana jan uka kawkjankakpansaMä uru yatintañ uta masinajapanti, Tracey phuspuru laktayasa k’isimiran utapay phichhantañ muraraya. Taxpachani walipiniy kusisirakiy, uka Tracey juparu mayjapiniy uñjasiraki jani khistis amuykisa, jupa sayt’ayaray ukjar wiñaypachataya, amuyupana: ukha nina uñjasa, jan walinkaña uñjasa k’isimiranaja panin paniniy sarantapxaraki, suma chikapini, juma lip’iyatjama, jiwañap wanqipxaray”

Arupa apsutra, aru pirwa ukana Mujeres de Eduardo Galeano, Editorial, Alienza Cien

Layriri Lurawi

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Amuyt’añatay chhikhi

Naya kamachistsa ukham ñaxu pacha utjipana


1iri Lurawi Jan wali kuyñtunaja qhanstayasa

1. Juma chika chukuri yatintirinti aruskipamaya kunamapinis uksatuxita, ñaxu qulla mukhiñtuxuta umañtuxita yatita sañani “alkula aliqt’ayiya”. Kuna amuyus jumar churiristama, Qayqa chiqapati k’aricha uka amuyuxa Jichhasti yaqha ajllita kuyñtunajay yatirakiñani. Liyimay sapalla sumapachapini sapa mayni kuyñtu. Mä 7 sixintamaya jan wali ukaru, kawkirichi walichi ukas 3 sixintarakimaya

Ukhama ñaxu qulla umaña waynanajatakiyJan ñaxu qullanaja jaytarpayaña taqi chimanti amtas phuqhañarakiyaÑaxu qulla mä jukalla umt’ata walikiy awtu apnaxtaAlkula umaña janiw yaqha ñaxu qullañar irpisaÑaxu qulla apnaxaña sumapacha uñjasirakispawaAlkula aliqt’ayiyaÑaxu qulla sumapachapiny uñjayasiSijaru ina khatatipansa aliqt’ayiyaJupapachay ñaxu qulla mukhiriña ajllisirayaKaphiya iksa apaqarakiyaÑaxu qulla taxpacha jaqinajarus kikipapiniy jan wal lurarakiniSimana tukusiki alkula umaña janiw ancha machiri sañ munkarakisaCh’amapinirakiy ñaxu qulla aturpañaxaÑaxu qulla jaytarpayatanaja ina wastampi yaqhip urasas mukhikirakispawaÑaxu qulla yant’aña janiw mukhiripiniñakisaUtankiri warminaja ukham aliqaskañatay kuna qullsa umirichi ukax janiw ancha mukhiriw sata sutimpis uñt’atakarakisaKutitataña ñaxu janchisata apsuñapiniray ukat jan mayantis mukhintxañatayaUka ñaxu qullanaja yanapiy jan walinkañanajata waliptañaAka jakawina taqipachas kusisitaskañarayaJiya qhanay taxpachanipiniy pitañ yatipxisaMarihuana janiw p’iqir makhatisa


Aka lurawin lurañaj amtataUkhama ñaxu qulla mukhiña umañatuxita kuyñtunaja uñjamaya ukham suma amuyanajanti layrar irptañataya

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Sapalla amtataa aruskipañaya Arxatiri arunaja Jan arxatiri arunaja

2. Jaquqaña yatiyaña kuyñtunaja: Niya jalanuxaña tukuysta ukasti, uka juma chika wankun chukurijanati chikapacha uñakipamaya ukata kimsa amuyu jilapacha arustatapini uka, ukata qilqantamaya wakiyata ukjanajaru

Kawkinsa arxatiri arunaj jiqhatatarakiya Kawkinsa arxatiri arunaj jiqhatatarakiya



4. Juman jiqhatatanaja masinajamanti aruskipamaya. Samaya kunanajsa yatintatarakiya

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3. Juman qutumanti, amtapxamaya mä pä kuyñtu jumanajan ajllita. Paninn panini uñakipañaya, sañani, sijaru kuyñtupa. Niyaki kuyñtu qilqasansti, ukham sumapacha arxatir arunaj thaqañataya, uñarpayarakimaya suma amuyunaja ukhamaray machax amtanaj apsuñatakis wakitarakipanaya:• http://www.senda.gob.cl/prevencion/informacion-sobre-drogas/


“Beatriz niya 15ni maraniya. Tata mamapa yaqha markaruy irnaxiri sarawayxapxi, pachpan janiy irnaxañ katuñsa atipxarakinti. Jan walinakiy qamasipxarakina, jichha jupa jach’a mamapantiy qamaraki. Suma yatintañ muniripinirakiy. Sarnaxawit sumpin yatiñ muniriy, jichha qhipa siamansti janikiy wali sararakiti yatintañ utapana, sapallapiniy jiqhatasiraki . Yaqha jaqinajanti mistuñay amtaskaray ukhamata jan walinajata armasiñataya. Naya llakistay janjakiy uka qutu masinaja jupatay walikisa”

1. Arsuskakimay jan jaxsarasa chima manqhita

11. Amuyt’asa jumapacha arusimaya kunsa munta uka arusiñatay, sarnaxasiñmataya

10. Suma juma jak’a jaqinajar uñt’amaya jan ukax qutunajsa juma sarnaxasimar yanapiri, thakhiman sum irpiri

9. Juma amuyasimay kunamas jumar muyuntktam uksatuxinajata, sum amuyt’amaya

8. Kunsa mayiñ munjta ukjasti qhanapiniy arusima, jani amuyampti yaqha masinajaw yati kunati nayatay jan wali sasina

4. Jan walt’atanajama amuyamaya, kunamas askichasispa, askichaña juman amparamankiy ukaa kunamas luraña kawkikamas puriña taqi ukanaj uñakipamaya

6. Uñt’asimay juman yatitama, sum amuyasa jan uka yanapapanti

7. Ukham k’umitasa suma amuyt’asiñjamay katuqamxa, ukar kuttayamaya ukar suma yatiñanti, khistiti jisktam jupanti jan tiptasisa

• Niya uka jamuqa chika, walja suma amtanajay utjaray Beatriz wawa sum layarar mistuñapataya. Masimanti liyimaya una taxpachani amtapxamaya kawkirinajaspasa kimsa aski lurawi Beatriza phuqhañapa, sum jark’asiñatay amtañataya

1. Amayamaya Beatriza masinha sasaray, jupa jan walt’awinajap yatiyaraktamaya

2. Sum amuyt’asimay suma notanaj apsuñatay, ukata sumapin sarnaxasiña

3. Jani ina amuyumpi atipayasimsa

5. Suma amtar purimaya jan walt’atuxita, sumpin amtasita ch’axwanajat sum jarkasiñatay Jumapacha suma yatisimaya


Aka lurawin yatintañatay amtapa:Suma amuyamaya “resiliencia” aru ukhamaraki “empatía” kunamas jaqinaj taypin amuyasi. Kunamas sapa urus uñjasi, kunamas sarantarakiy.

2iri Lurawi Amuk amukiña ukata kikipaña

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Resiliencia“Uka resiliencia sañ munaray, mä jaqin suma qamasiñatay jan walt’ayirinujtuxuta jark’aqasiñtay, wali ch’amanti, sum chimanti, sum amuyasa, sum atipakamapini” E. Chávez y E. Yturralde (2006)

Kikipañauka empatía arux wakitapiniy sum uka iwxana katuxañtaya, ukham sum aruskipañaya. Ukham amuyu amuyt’añasti, yaqhanajan chimapansti, suma amuyuy jaqin utjaray, sum ist’aña, suma iñnaxantipini.Sañ muy empatía “suma chimaniña qhana aruniña amuyt’aniña, munañaniña yaqha jaqinajan amuyañaptuxita”. Yaqha arunajan saraksnay, empático ukhamasnaxa kunapachai “sum liysna” jaxpacha jaqinajaru ukay wallispa

2. Juman qutumanti irnaxamaya, liyt’amaya uka suma qhananchiri qilqatanaja. Aruskipapxamaya kunsa sapa maytuxita amuyta uksatuxita

3. Jakawimana, jiqhatamaya juman empaticamsa: • Jumanti chika chukt’asiri masinajamanti yaqhipa amuyu masinajanti kikipayaski, ukhamaray jumataysi

kikipapxarakinti janicha.• Qilqamaya amuyunaja suma jaqir yanapiri amuyu katuxasa sumpachpini .

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• Jakawina, jaqhatamaya resiliencia luratanaja.


Akar qilqamaya juman amuyunajama

1. Ukham jamuxanaj uñjasa mä yatintañ utana, jach’a yatintan utana pampapansa,kunas amuyayistaspa una utjasirakiy suma utjasiña taqi chimanti Kunata


Aka lurawi yatintañatay amtapaArsumaya sum amuyunaja qhama yatintaña suma chimapini, ukham sumpacha amayt’a qilqantaña yatintañ utan taqi kunas sumapini apnaxasiñpataya

3iri Lurawi Yatintañ utanhan suma aru katuxaña

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Jan wal luriri suma sarnaxawirua Sumakañatay aski lurawinaja

2. Qutuchasita amtapxamaya: Kunamaspas suma utjasia mä yatintañ utana. Kuna lurawinajas wakitaspa mä jaqitakis taxpachanitakis ukham sum sarnaxasiña utjañpatay. Jupanajan amuypa taxpachan uñjapxarakiy ukhama qutpachani suma amtaru puripxañatakiya, kunamay jaqinaja sarañchi ukarjamarakiya.

Kuna luratasa, muyutasa jaqinajtuxutsa wakiita uka sum sarnaxasiñataya

Kunamaspas suma amtanti sarnaxasiña

3. Qutumana aruskipapxamaya kunas jam wali luraray yatintañ utana, juma samay suma taqi kunas sarantañapataya.

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Lurawinaja sum sarnaxañatay

Khistinajas irpirinajaxa

Kunas mayjt’ayaña suma aka amta sarñpataki

• Khisitinajanti ukham suma utjaña yatintañ utana sayañatay amtaña• Khistinajantis uka amtatay katuxsna• Yanapasipxamaya uka qilqatanti suma amuytuxita amayt’añatayaPor donde partir a corto y mediano plazo:

Amtapxamaya kunajas wakita luraña ukham yatintañ utan sumpin sarnaxasiñtaya.


1. Juamnti wankun chukuri masinajamanti, mayanti uñakipapxamaya kunamas mayuru aruskipata uksatuxitaraya. Ukxaru sum amuyt’apxamaya taqi yatitanajtuxita.

Lurawinaj yatintañatay amtawi:Jichaqamaya kunanajas walt’ayi taxpachanin sumakañataya, ukhamata yatintañ utan sarnaxañtuxita ch’amanchasa.

4iri Lurawi Naya kuns luanha uksatuxita

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2. Taxpacha qutumanti taqi amuysa uñjapxamaya masinajamanti arustamaya, Jichhapacha qalltañatay wakitasmati yatintañ utamana sumapiniñpataya Kunamas lurasma

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2. Masinajamanti chikapini taqini uñjapxamaya


1. Kuna yänajmas utji jan walt’awinaj mä pita tukjañatay(Layrankiri yatintatajanata arusiña)

Sit’antantañatay LurawiYatintata amuykipasa

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2º Medio | AlumnosSENDA Servicio Nacional para laPrevención y Rehabilitación delConsumo de Drogas y Alcohol.

Los escudos personales queme protegen


Ante el peligro, los seres vivos pueden entrar en pánico o presentar una conducta que muchas veces los humanos no logramos comprender. ¿Qué beneficios crees que otorga la conducta de las hormigas frente al peligro?En tu vida cotidiana, ¿Alguien te ha acompañado tan cercanamente en un momento difícil? ¿Quién y cuándo? Y tú, ¿has acompañado a alguien en un momento difícil de su vida?, ¿a quién y cuándo?

o riesgosas?

Las hormigas por Eduardo Galeano «Tracey era niña en un pueblo de Connecticut, y practicaba entretenimientos propios de su edad, como cualquier otro tierno angelito de Dios en el estado de Connecticut o en cualquier otro lugar de este planeta.Un día, junto a sus compañeritos de la escuela, Tracey se puso a echar fósforos encendidos en un hormiguero. Todos disfrutaron mucho de este sano esparcimiento infantil; pero a Tracey la impresionó algo que los demás no vieron o hicieron como que no veían, pero que a ella la paralizó y le dejó, para siempre, una señal en la memoria: ante el fuego, ante el peligro, las hormigas se separaban en parejas, y de a dos, bien juntas, bien pegaditas, esperaban la muerte.»

Relato extraído del libro Mujeres de Eduardo Galeano, Editorial Alianza Cien.

Sesión preliminar

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Pregunta problematizadora

¿Qué hago yo frente a situaciones difíciles?


Sesión 1Derribando mitos

Objetivo de aprendizaje de la sesión:Reconoce mitos respecto al uso de drogas y alcohol, indagando argumentos científicos para su rectificación.

1. Con tu compañero de banco comenta algunas ideas o creencias más comunes, que conozcas sobre el consumo de drogas y alcohol, por ejemplo: «El alcohol tranquiliza».

¿Qué opinión te merece esta idea?, ¿cuán verdadera o falsa te parece esa idea?A continuación te presentamos otra selección de creencias. Lee individual y atentamente cada una. Marca con una 7 las que te parecen falsas y con un 3 las que te parecen verdaderas.

El consumo de drogas afecta sólo a los jóvenes.No poder dejar las drogas responde únicamente a una falla en la fuerza de voluntad.Con algunos tragos manejo mejor.Tomar alcohol no conduce al consumo de otras drogas.El consumo de drogas se puede controlar.El alcohol tranquiliza.Las drogas producen placer.El cigarro relaja los nervios.Uno elige ser adicto.El café produce insomnio.Una droga produce los mismos efectos en todas las personas.Consumir alcohol solo los fines de semana no te hace un alcohólico.Dejar las drogas no es tan difícil.Los ex adictos pueden volver fácilmente a consumir ocasionalmente.Probar una droga por curiosidad no me hace un adicto.A las dueñas de casa que consumen tranquilizantes no se les considera adictas.Recuperarse consiste en desintoxicarse y lograr la abstinencia.Las drogas te ayudan a superar estados de ánimo negativos.En esta vida hay que estar alegre todo el tiempo.Está claro que casi todo el mundo fuma.La marihuana no afecta el cerebro.


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Creencia en discusión Argumentos a favor Contraargumentos

2. Derribar o confirmar el mito: Una vez concluida tu clasificación, compárala con la realizada por tu compañero de banco, seleccionen tres de las creencias que más discusión causaron y anótenlas en la siguiente tabla.

Fuente de información donde encontró el argumento.






4. Comparte tus hallazgos con tus compañeros. Nombra qué cosas aprendieron:

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3. Con tu curso, pónganse de acuerdo para revisar uno o dos mitos de los seleccionados por ustedes. En parejas; revisar, por ejemplo, el mito del cigarrillo. Una vez escrito el mito, para armar tus nuevos argumentos visita las siguientes páginas y selecciona la información científica que más te sirva para apoyar tus nuevas ideas:• http://www.valueoptions.com/spotlight_YIW/pdfs/spanish_articles/the_truth_about_alcohol_and_sex.pdf• http://www.arrivealive.vic.gov.au/downloads/Drugsdriving/DrugsandDriving_Spanish.pdf• http://www.healthpromotion.ie/uploads/docs/HPM00053SP.pdf


Sesión 2Resiliencia y empatía

«Beatriz tiene 15 años. Sus papás se fueron a trabajar a otra región porque en la suya tenían grandes dificultades de encontrar trabajo. Su situación económica es muy mala, ella vive ahora con su abuela. Le gusta mucho aprender, especialmente historia, pero en las últimas semanas le ha ido mal en el liceo y se siente sola. Está pensando salir más con otras personas para olvidarse de sus problemas. Estoy preocupada porque yo creo que ese grupo no le conviene.»

1. Expresa tus sentimientos sin temor.

11. Reflexiona y conversa contigo misma para darte cuenta de lo que quieres para ti, tus sueños, lo que quieres para tu vida.

10. Reconoce en tu entorno las personas o grupos que le harán bien a tu vida y a tus planes personales.

9. Trata de ponerte en el lugar de los que te rodean y compréndelos.

8. Sé claro cuando pidas algo y no supongas que los demás saben lo que te pasa.

4. Analiza tus problemas y determina qué soluciones están a tu alcance y establece metas o acciones para ello.

6. Conoce tus capacidades y ten claridad de cómo usarlas a favor de tus proyectos.

7. Toma las críticas como oportunidades de crecimiento y responde eficazmente a ellas, sin enojarte con quien te las hace.

• Alrededor de la imagen, se encuentran una serie de actitudes que podrían ayudar a Beatriz a salir adelante. Lee con tu compañero y decidan en conjunto ¿cuáles son los tres comportamientos más importantes que debe desarrollar Beatriz para protegerse y tomar buenas decisiones?

Objetivo de aprendizaje de la sesión:Comprende los conceptos de «resiliencia» y «empatía» como habilidades sociales, explicando sus implicancias en la vida cotidiana y formas para desarrollarlas.

1. Imagina que la joven de la fotografía es tu amiga, ella te ha contado sus problemas:

2. Organízate para subir las notas, y después pasarlo bien.

3. No te dejes dominar por los impulsos.

5. Toma una actitud positiva frente a tus problemas y a la vida. Ten fe.


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Resiliencia«La resiliencia es la capacidad que posee un individuo frente a las adversidades, para mantenerse en pie de lucha, con dosis de perseverancia, tenacidad, actitud positiva y acciones que permiten avanzar en contra de la corriente y superarlas.»E. Chávez y E. Yturralde (2006)

EmpatíaLa empatía es fundamental para comprender en profundidad el mensaje del otro y así establecer un diálogo. Esta habilidad de inferir los pensamientos y sentimientos de otros, genera sentimientos de simpatía, comprensión y ternura.La empatía no es otra cosa que «la habilidad para estar conscientes, de reconocer, comprender y apreciar los sentimientos de los demás». En otras palabras, el ser empáticos es el ser capaces de «leer» emocionalmente a las personas.

2. Con tu grupo de trabajo lee atentamente las siguientes definiciones. Comenten lo que entienden de cada una de ellas.

4. En tu vida, identifica las actitudes empáticas: • Comparte con tu compañero de banco alguna situación concreta donde hayas sido empático con otra persona, y

una situación donde hayas sentido que fueron empáticos contigo.• Escribe las ideas y los beneficios personales que obtuviste al adoptar o recibir estos comportamientos:

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• En tu vida, identifica las actitudes de resiliencia:


Sesión 3El clima positivo de mi liceo

Escribe aquí tus ideas.

Objetivo de aprendizaje de la sesión:Propone acciones tendientes a la recreación de un clima de escuela positivo y armonioso, a través de la creación de un plan para su desarrollo en el entorno escolar.

1. Al mirar las imágenes de una sala de clases y del patio de un liceo o escuela¿Qué nos puede hacer pensar que ahí se vive un clima armonioso y positivo? ¿Por qué?


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Situaciones que atentan contra el clima positivo

Acciones que fortalecen el clima positivo

2. En grupo definan ¿Cómo sería un clima positivo en el liceo? ¿De qué acciones, contexto y personas depende que se genere este clima? Comparen sus definiciones y en grupo lleguen a un acuerdo de las características del clima.

¿De qué acciones, contexto y personas depende que se genere este clima?

¿Cómo sería un clima positivo?

3. En tu grupo comenten situaciones que atentan contra el clima positivo en el liceo y propongan acciones para fortalecerlo.

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Sesión 4Lo que yo voy a hacer

Acciones para mejorar el clima

¿Quiénes son los responsables?

¿Qué es necesario modificar para que esto resulte?

• ¿Con qué personas tienen que trabajar para mejorar el clima escolar?• ¿Con quiénes pueden contar?• Ayúdense de la tabla siguiente para organizar sus ideas:Por donde partir a corto y mediano plazo:

Objetivo de aprendizaje de la sesión:Identifica ámbitos y actores clave para la generación y desarrollo de vínculos con el establecimiento y los sujetos que lo conforman, profundizando el plan desarrollado en el entorno escolar.

Recuerden las acciones que mencionaron para mejorar el clima en el liceo.


1. Con tu compañero de banco, vuelvan a revisar la información y la discusión que plantearon en la sesión anterior. A partir de esto, organicen y sistematicen la información que tenían.

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2. Comparte con tu curso las ideas que discutiste con tu compañero ¿Estarías dispuesto a comenzar desde ahora a aportar para mejorar el clima en tu liceo? ¿De qué manera lo harías?

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Sesión de cierreEvaluando lo aprendido

2. Comparte tus respuestas con tus compañeros.


1. ¿Con qué herramientas cuentas para hacer frente a las dificultades?:(Referirse a los aprendizajes de las sesiones anteriores)

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