Biología

Elaboro: Dra. Ma. Eugenia Tovar Mtz.

TEMA: ¿Qué es un ecosistema?

Objetivos:

Comprenderás lo que significa el término ecosistema.

Identificarás la principal fuente de energía de los ecosistemas.

Identificarás quienes son los productores, los consumidores y los

descomponedores de un ecosistema.

Entenderás cómo se alimentan las plantas y los animales.

Comprenderás las relaciones de alimentación que se establecen entre

plantas y animales.

Conocerás en qué consiste una cadena alimenticia.

Introducción:

Los seres vivos de cualquier región de la Tierra, se encuentran relacionados

entre sí y con la parte del ambiente no viva, como las rocas y las substancias

como: el agua, los gases y las sales minerales. Un ecosistema incluye a los

seres vivos, los factores no vivos del ambiente y las interacciones que entre

éstos se dan, por ejemplo los organismos intercambian materia y energía con

la parte no viva del ambiente.

Un ecosistema puede tener diferentes tamaños, puede ser tan grande como un

bosque tropical que abarca hectáreas de terreno o puede ser un charco de agua.

¿Cuántos ecosistemas conoces? ¿Alguna vez has observado con detenimiento

una pequeña área de un parque o un jardín?

Si no lo has hecho, realízalo y encontrarás gran variedad de seres vivos,

muchos de los cuales quizá no habías visto. Y también podrás identificar

que unos se alimentan de otros, algunos pelearán por el alimento, otros más

producen substancia para atraer a otros organismos o para alejarlos; estas son

tan sólo algunas de las relaciones que se dan en un ecosistema, a través de las

siguientes actividades conocerás de manera general lo que es un ecosistema.

Lo primero que harás será familiarizarte con el concepto de ecosistema.

A continuación identificarás el papel que desempeñan las plantas en el

ecosistema.

Posteriormente realizarás una actividad experimental relacionada con la

fotosíntesis.

Después comprenderás quiénes son los consumidores y qué son los

niveles tróficos o de alimentación del ecosistema.

Después construirás una cadena alimenticia.

Actividad 1. Búsqueda y análisis de la información.

Para realizar esta actividad necesitas la versión 2007 de la enciclopedia

Encarta de Microsoft.

Haz click en el icono Encarta.

En la hoja de presentación de la enciclopedia selecciona Artículos de la

enciclopedia.

Aparece en la pantalla un artículo cualquiera y un cuadro de diálogo cuyo

titulo es Selector.

En el espacio donde se encuentra el cursor anotarás ecosistema.

Ya que tengas el artículo, lee detenidamente los 2 primeros títulos que

son Ecosistema y Principales ecosistemas.

Marca la información de estos dos títulos con el ratón y dirígete a

Opciones de la barra de herramientas.

Biología

Elaboro: Dra. Ma. Eugenia Tovar Mtz.

Escoge copiar y texto seleccionado.

Contesta las preguntas que se te hacen.

Archivo de trabajo Práctica 2

(Guía del alumno)

Explica con tus palabras lo que entiendes por un ecosistema.

Es una región geográfica no determinada que tiene una dinámica de

interrelación entre los seres vivos, medio ambiente y ciclos biológicos.

Menciona 6 tipos de ecosistemas, 3 terrestres y 3 marinos.

Terrestres: Sabana arbórea, Bosques boreales, selva lluviosa tropical

Marinos: Manglares, arrecifes de coral, arroyos

Señala los seres vivos que forman parte de los ecosistemas.

Los productores, los consumidores (primarios, secundarios, terciarios, cuaternarios), y

los descomponedores.

Plantas, animales, bacterias, algas, protozoos y hongos, entre otros

Señala 2 factores no vivos que forman parte de los ecosistemas.

Agua y rocas

Al inicio del artículo Ecosistema se encuentran dos pequeños cuadros, uno

de ellos dice El carbono y el oxígeno en el ecosistema y el otro

Ecosistema.

Haz click en Ecosistema.

Surge un esquema simplificado de un ecosistema.

Analízalo cuidadosamente y lee el pie de figura.

Oprime el triángulo rojo que se encuentra en cada elemento del

ecosistema.

Lee detenidamente cada descripción.

Contesta la siguiente tabla.

Recuerda que si no conoces el significado de una palabra, puedes recurrir

al diccionario de Encarta.

Biología

Elaboro: Dra. Ma. Eugenia Tovar Mtz.

Tabla 1. Factores que integran un Ecosistema

Es factor vivo o

no vivo

Papel que

desempeña en

el ecosistema

Se alimenta de: Alimenta a:

Agua No vivo Elemento fundamental

para la vida

Se utiliza en la

fotosíntesis, es el solvente universal

Transporta

alimento y desecho

permite que se lleve a cabo el

metabolismo,

Plantas acuáticas Vivo Productor Glucosa

(fotosíntesis)

Consumidores

primarios y omnívoros

Ratón de agua Vivo Consumidor primario Productores Consumidores

secundarios

Peces pequeños Vivo Consumidor

secundario

Consumidor

primario

Consumidor

terciario

Zorro Vivo Consumidor

secundario

Consumidor

primario

Consumidores terciarios o

cuaternarios

Musaraña Vivo Consumidor

secundario

Productores y consumidores

primarios

Consumidores

terciarios

Búho Vivo Consumidores

secundarios

Consumidores

primarios

Consumidores secundarios

terciarios y

cuaternarios

Aves Vivo Consumidores

secundarios

Consumidores

primarios

Consumidores

secundarios

terciarios y

cuaternarios

Hormigas Vivo Consumidores

primarios productores

Consumidores

primarios

Flores Vivo Productor Glucosa

(fotosíntesis) Herbívoros

Arañas Vivo Consumidores

primarios

consumidores

primarios

Consumidores

secundarios

Hongos Vivo Descomponedores glucosa Herbívoros

Saltamontes Vivo Consumidor primarios Consumidores

primarios

Consumidores

secundarios

Rana Vivo Consumidores

secundarios

Consumidores

primarios

Consumidores

secundarios y terciarios

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Elaboro: Dra. Ma. Eugenia Tovar Mtz.

¿Quiénes son los productores de un ecosistema? Autótrofos

¿Por qué se les llama productores? Porque son los únicos capaces de sintetizar

su alimento y son la base de las cadenas tróficas.

¿Quiénes son los consumidores de un ecosistema?

Los heterótrofos

¿Por qué se les llama consumidores?

Porque obtienen su alimento del medio externo, esto es consumiendo a otros

seres vivos.

¿Quiénes son los descomponedores de un ecosistema?

Bacterias y hongos

¿Por qué se les llama descomponedores?

Porque descomponen materia viva en materia inorgánica.

Anota a continuación las conclusiones de la sesión:

Como pudimos ver en los ecosistemas, los factores tanto bióticos como

abióticos tienen una dinámica distinta, sin embargo, están interrelacionados a

manera tal que todos son indispensables del otro.

Actividad 2. Búsqueda y análisis de la información.

Busca información sobre la fotosíntesis.

Contesta las preguntas que se te hacen.

¿Cuáles seres vivos realizan la fotosíntesis?

Plantas y los seres vivos que tengan clorofila como algas verdiazules

¿Qué sustancia que se encuentra en los seres vivos es indispensable para que

se realice la fotosíntesis?

Clorofila

¿Cuál es la fuente de energía que se usa en la fotosíntesis?

Energía solar

Explica brevemente en que consiste la fotosíntesis.

En la síntesis de glucosa a partir de moléculas inorgánicas y usa como fuente

la energía solar

La formación de un compuesto complejo siempre requiere de energía, si la

fotosíntesis es la síntesis de compuestos complejos a partir de compuestos

simples ¿de dónde obtiene la planta la energía para formar éstos compuestos

complejos?

De la energía solar.

¿Por qué se dice que la fotosíntesis es una fábrica de nutrientes?

Porque realiza la glucosa que será el alimento básico de las cadenas tróficas.

¿En que parte de las hojas se realiza la fotosíntesis?

En los cloroplastos

¿Qué substancias que se emplean en la fotosíntesis entran por las raíces?

Agua y sales minerales

¿Cuál sustancia necesaria para que se realice la fotosíntesis entra por los

estomas de la hoja?

CO2

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Elaboro: Dra. Ma. Eugenia Tovar Mtz.

¿Cuál es la substancia que se encuentra en las hojas la cual es necesaria para

que la fotosíntesis se lleve a cabo?

Clorofila

¿Cuáles son las substancias que se producen de la fotosíntesis?

Glucosa y demás nutrientes

¿Por qué los organismos que realizan la fotosíntesis son los productores de los

ecosistemas?

Porque son los seres capaces de transformar la materia inorgánica en orgánica

para producir su propio alimento que será transportado por los heterótrofos al

ser consumidas

Anota a continuación las conclusiones de la sesión:

Entre algunos de los puntos a destacar en ecosistemas son los ciclos que se

producen en estos, un ejemplo de ello es el proceso fotosintético en el cual, se

inician las cadenas tróficas al crear con ello a los productores. Con esto

pudimos ver la importancia de estos seres como base de los factores bióticos

en cualquier ecosistema.

Biología

Elaboro: Dra. Ma. Eugenia Tovar Mtz.

Actividad 3. Experimentación sobre fotosíntesis.

Como la fotosíntesis es un proceso complejo es muy difícil poder

experimentar todos los aspectos que comprende, por lo que en esta actividad

solamente se tratará un aspecto de ella, éste consiste en identificar la

participación del bióxido de carbono en el proceso fotosintético.

¿Cuál es el papel que realiza el dióxido de carbono en la fotosíntesis?

Objetivos:

Que comprendas que el bióxido de carbono es necesario para que se realice

la fotosíntesis.

Que comprendas que el oxígeno es uno de los resultados de la fotosíntesis.

Que comprenda a la fotosíntesis como la forma de alimentación de las

plantas.

Antes de realizar la experimentación es importante que leas muy bien la

práctica.

Explica lo que piensas que va a pasar, esto es, haz predicciones de acuerdo a

las preguntas que a continuación se te plantean, selecciona una.

Preguntas generadoras:

¿Qué causa el cambio de color del agua de azul a amarillo?

La ausencia de O

¿Qué causa el cambio de color del agua de amarillo a azul?

La presencia de O

¿Por qué se coloca el recipiente a la luz solar?

Para que se inicie la fotosíntesis

¿Qué función está realizando la elodea?

Fotosíntesis

¿Qué relación existe entre la elodea y el cambio de coloración de agua?

La elodea será la que consumirá el CO2 así como el productor de O

¿En qué proceso participa el bióxido de carbono?

Fotosíntesis

¿Cuáles son las substancias que resultan de la fotosíntesis?

Glucosa y O como desecho

Materiales:

1 Frasco de vidrio.

Agua.

1 Gotero.

Indicador azul de bromotimol.

Elodea (planta acuática).

Reloj.

Un popote limpio.

Procedimiento:

Pon agua a hasta la mitad del recipiente de vidrio, agrega varia gotas de

azul de bromotimol hasta que el agua esté azul.

El azul de bromotimol tiñe el agua de azul cuando en ella se encuentra

disuelto el oxígeno.

Empleando el popote burbujea el resultado de tu respiración. Como

resultado de tu respiración se produce bióxido de carbono.

Continúa burbujeando hasta que el agua cambie al color amarillo.

Biología

Elaboro: Dra. Ma. Eugenia Tovar Mtz.

El azul de bromotimol cambia de color cuando en el agua hay bióxido de

carbono.

Ten la precaución de no succionar a través del popote, si por accidente lo

llegarás a hacer, escupe el agua y enjuágatela varias veces con agua

limpia.

Coloca la rama de elodea en el recipiente con el agua y el azul de

bromotimol.

Deja el recipiente expuesto a la luz solar directa por 30 min.

Después de que haya transcurrido la hora observa el color del agua del

recipiente.

Anota tus resultados en la siguiente tabla.

Tabla 6. Resultados de la actividad experimental # 3

Color

Agua + azul de bromotimol.

Agua + azul de bromotimol +

bióxido de carbono.

Agua + azul de bromotimol +

bióxido de carbono + elodea + 30

min.+ luz solar.

Anota a continuación las conclusiones de la sesión:

Biología

Elaboro: Dra. Ma. Eugenia Tovar Mtz.

Actividad 4. Obtención y análisis de información.

Para realizar esta actividad necesitas la versión 2007 de la enciclopedia

Encarta de Microsoft, en esta sesión entenderás lo que es una red trófica y

conocerás algunas de las características que tienen los animales herbívoros y

los carnívoros.

Busca en Encarta y las palabras Red trófica y Pirámide trófica.

Busca con el selector de Encarta, Carnívoro

Copia todo el artículo hasta los dibujos de las mandíbulas de un herbívoro

y un carnívoro.

Contesta las preguntas que se te hacen.

¿Qué es una red trófica?

Red trófica (del griego throphe, alimentación) es el proceso de transferencia de energía

alimenticia a través de una serie de organismos, en el que cada uno se alimenta del

precedente y es alimento del siguiente. Es la corriente de energía y nutrientes que se

establece entre las distintas especies de un ecosistema en relación con su nutrición.

¿Quiénes son los organismos que se encuentran en el primer nivel trófico o de

alimentación?

Los productores

¿Quiénes son los organismos que se encuentran en el segundo nivel trófico o de

alimentación?

Los consumidores primarios

¿Quiénes son los organismos que se encuentran en el tercer nivel trófico o de

alimentación?

Los consumidores secundarios, terciarios y

Cuaternarios.

¿Quiénes son los organismos que se encuentran en el cuarto nivel trófico o de

alimentación?

Los descomponedores

¿Quiénes son los organismos herbívoros?

Es un animal que se alimenta exclusivamente de plantas y no de carne.

¿Quiénes son los organismos carnívoros?

Es un animal que se alimenta exclusivamente de carne y no de plantas.

¿Quiénes son los organismos omnívoros?

Son aquellos animales cuyo sistema digestivo es capaz de digerir tanto carnes como

vegetales

Completa la siguiente tabla

Biología

Elaboro: Dra. Ma. Eugenia Tovar Mtz.

Tabla 2.4 Niveles de una Pirámide Trófica Marina.

Nivel trófico Organismos

Herbívoros,

carnívoros u

omnívoros

Productores

Fitoplancton, algas,

fanerógamas

acuáticas

-----------------------

---------

Consumidores

primarios Zooplancton Herbívoros

Consumidores

secundarios

Desde zooplancton,

peces, crustáceos,

hasta ballenas

filtradoras

Carnívoros y

omnívoros

Consumidores

terciarios o

superdepredadores

Calamares, pulpos,

mamíferos

marinos, tiburones,

cacholotes, orcas

Carnívoros

¿Cuáles son los lugares que los animales ocupan en la red trófica?

Consumidores primarios, secundarios y terciarios

Menciona 4 características generales de los carnívoros que les permiten

capturar y procesar el alimento.

Adaptaciones enzimáticas, adaptaciones de mandíbulas, adaptaciones de

extremidades para captura del alimento y sentidos más desarrollados.

Compara las mandíbulas y dientes de ambos cráneos.

Completa la tabla

Biología

Elaboro: Dra. Ma. Eugenia Tovar Mtz.

Tabla 2.5 Adaptaciones de la mandíbula y dientes de los carnívoros y

herbívoros.

Característica Herbívoro Carnívoro Función

Dientes incisivos

Los incisivos son amplios,

aplanados y semejan a las palas.

Los incisivos son cortos,

acentuadas y puntiagudos,

Se utilizan para agarrar y

destrozar.

Dientes caninos

Los colmillos pueden ser pequeños como en los

caballos, prominentes

como en hipopótamo,

cerdos y algunos primates (en éstos se piensa que

son utilizados para la

defensa) o ausente.

Los caninos son muy

alargados y tienen forma

de daga para actuar como puñal

Se utilizan para agarrar y

destrozar

Molares y premolares.

Los fuertes molares

consiguen una ancha superficie de masticación.

Los molares son

aplanados y triangulares con los bordes dentados

que funcionan como las

láminas afiladas de las

sierras

Moler y masticar

Biología

Elaboro: Dra. Ma. Eugenia Tovar Mtz.

Las muelas, se ajustan y

se aplanan generalmente

en la parte superior para proporcionar una

superficie que muele. Las

muelas no pueden deslizarse verticalmente

entre unas y otras de

manera de semejar el

movimiento de una rebanadora, sino que se

deslizan horizontalmente

para machacar y moler el alimento.

Movimiento de la

mandíbula.

La articulación de las

mandíbulas no está en el

mismo plano que el de los dientes, sino que está por

encima. Aunque esta

articulación es menos

fuerte que la del carnívoro, es mucho más

móvil y permite los

movimientos complejos de la mandíbula

necesarios para masticar

los alimentos vegetales.

Además, este tipo de articulación permite que

los dientes superiores e

inferiores laterales de la mejilla estén casi juntos a

lo largo de las mandíbulas

cuando la boca es cerrada, actuando como

plataformas que muelen.

Los carnívoros tienen una

abertura amplia de la boca

con relación al tamaño de su cabeza. Esto confiere

las ventajas obvias para

desarrollar las fuerzas

necesarias para agarrar, matar y descuartizar la

presa. La musculatura

facial se reduce puesto que estos músculos

obstaculizarían una

apertura amplia de la

boca, y no participan en el proceso de deglución

animal. Debido a la

articulación tipo bisagra que se empalma, cuando

un carnívoro cierra sus

mandíbulas, los dientes laterales a las mejillas

actúan juntos de manera

que semeja el movimiento

de dos láminas cortantes de una tijera.

Permitir los

movimientos necesarios

para la masticación del

alimento.