“con lectura y Comprensión aprendo la lección”

Presentado porROSALBINA PORTILLA

FABIO PORTILLAMARIA DEL CARMEN CORTES

RUBY PATRIACI MEJIACARMEN INES CABEZAS

ModeradorAYDA CORTES

IE. NUESTRA SEÑORA DE FATIMADIPLOMADO USO PEDAGÓGICO DE LAS TICS – DOCENTIC

TUMACO-NARIÑO2015

PREGUNTA FORMULACIÓN¿Cómo fortalecer las competencias básicas en lectura crítica a través del uso de los recursos educativos digitales abiertos en el análisis, interpretación, argumentación y desarrollo de las pruebas saber en el grado quinto de la IE. NUESTRA SEÑORA DE FATIMA?

OBJETIVO GENERALFortalecer las competencias básicas en lectura crítica a través del uso de los recursos educativos digitales abiertos en el análisis, interpretación, argumentación y desarrollo de las pruebas saber en el grado quinto de la IE. NUESTRA SEÑORA DE FATIMA?

OBJETIVOS ESPECIFICOS 1. Motivar a la población estudiantil sobre el uso de los

recursos educativos digitales abiertos en la construcción de saberes.

2. Indagar sobre los conocimientos previos sobre el uso de los recursos educativos digitales abiertos entre la comunidad estudiantil.

3. Elaborar material didáctico mediante el uso de recursos educativos digitales abiertos acordes al contexto escolar.

4. Implementar el uso de los recursos educativos digitales abiertos en los planes de trabajo y procesos de cada área.

SECUENCIAS DIDACTICASDentro del trabajo de este diplomado se ha experimentado mucho sobre cómo poder usar las TIC´s dentro del trabajo de aula; se han creado distintas ayudas con el fin de que la población estudiantil encuentre dinámico y entretenido el aprendizaje.En lo que se refiere a la lectura critica se ha tratado de que como eje fundamental se transforme de la manera como se presente los diferentes textos a nuestros estudiantes.

En el caso del área de castellano se presentó el texto de Juan Rulfo “No oyes ladrar a los perros”, se quiso transformar la manera de leer e interactuar con el texto.

Audio “No oyes ladrar a los perros”

También se desarrolló el taller con una lectura del texto por parte de el grupo en voz alta.

Lectura en grupo

A continuación se presenta la parte evaluativa de esta secuencia didáctica, en torno al fortalecimiento de la lectura critica, utilizando el recurso digital CUADERNIA.

RESULTADOS APRENDIZAJE RELATORIA En base a lo desarrollado, podemos destacar el nivel de aceptación que la población estudiantil le imprimió al desarrollo de este proceso académico.Manifiesta su preocupación por la poca preparación que posee en el manejo de lectura critica como elemento a tener en cuenta en las pruebas saber 11 y asume una actitud de receptibilidad y aprovechamiento de los recursos digitales socializados.

RESULTADOS DE LOS REDA Recursos educativos digitales de aprendizaje.

Dentro de los resultados en nuestra labor como docentes podemos resaltar que:Dentro del contexto estudiantil , la comunidad educativa ha

recibido de manera muy activa el uso de los recursos digitales, en torno a la creación de nuevos espacios de aprendizaje.

La lectura critica es una habilidad que es aplicable a todas las áreas del conocimiento, de allí la importancia de fortalecerla

Cada uno de los docentes realizó un taller utilizando las TIC´s en cada una de sus áreas teniendo como resultado una experiencia enriquecedora con miras hacia un uso mas completo de las tecnologías encaminadas a fortalecer la educación.

REDA

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RESULTADOS DE ENSEÑANZA

ARCHIVO FOTOGRAFICO

Las memorias de nuestro trabajo, una gran experiencia y un excelente diplomado.

MEMORIAS

SOSTENIBILIDAD PRACTICA EDUCATIVA La viabilidad del proyecto se manifiesta precisamente en la continuidad didáctica que el docente junto con la población estudiantil haga en la implementación de estos recursos didácticos en su quehacer pedagógico, se hace necesario que el equipo de docentes brinde una secuencia programada de todos estos elementos tecnológicos en sus practicas de aula. De esta manera los estudiantes comienzan a adquirir estas herramientas como fundamentales en su aprendizaje, anexándolas en su carrito de útiles escolares pero de manera digital.

USO DE LAS TICS

CONCLUSIONES Dentro del contexto estudiantil , la comunidad educativa ha recibido de manera muy activa el uso de los recursos digitales, en torno a la creación de nuevos espacios de aprendizaje. RESULTADOS

Gracias