UNIVERSIDAD ISRAEL - Diplomado GPEED

REDES COOPERATIVAS DE APRENDIZAJE VIRTUAL ENTRE

IGUALES

Estudiante: Mónica Garcés R.Año: 2010

Fundamento Pedagógico

Lev Vigotsky propone la teoría sociocultural como enfoque pedagógico. Se destaca el valor de la interacción social y el papel de la mediación instrumental, en el desarrollo de la cognición.

Los pensadores de esta corriente sostienen que el proceso de aprendizaje es una experiencia fundamentalmente social.

Análisis sobre el Aprendizaje Virtual

• El medio social y cultural es el contexto en el que se desarrollan los procesos educativos, inclusive mediados por la tecnología

• El aprendizaje es producto de la interacción social

• Vigotsky planteó la noción de Zona de Desarrollo Próximo (ZDP) como la distancia que se da entre el funcionamiento interpsicológico y el funcionamiento intrapsicólogico del aprendizaje

Zona de Desarrollo Próximo - ZDP

Es la distancia que existe entre el nivel real y el nivel potencial de desarrollo, es decir entre:

• La capacidad de resolver independientemente un problema, y

• La resolución de problemas bajo la guía de un adulto o en colaboración con otro compañero más capaz (Vigotsky)

Lo que el individuo

puede hacer solo

Aquello que puede aprender

y hacer en el futuro gracias a

la ayuda o cooperación

con otras personas

Zona de Desarrollo Próximo

Esto evaluó la Educación

Convencional

Es un indicador que se mide con evaluación

dinámica

Nivel real de desarrollo

Nivel potencial de desarrollo

• El aprendizaje despierta una serie de procesos evolutivos internos capaces de operar sólo cuando el individuo está en interacción con las personas de su entorno y en cooperación con algún semejante

• Una vez se han internalizado estos procesos, se convierten en parte de los logros evolutivos independientes del individuo

Mecanismo del Aprendizaje

• ZDP es una categoría de análisis para diseñar redes de aprendizaje cooperativo como evento pedagógicamente significativo y tecnológicamente factible

• Describe el papel del agente mediador en la interacción como guía (alguien con más capacidad como un profesor o tutor) o cooperación (entre iguales como compañeros o colegas de equipo). Ambos son relevantes e introducen diversas orientaciones al momento de plantear la interacción como condición social de aprendizaje

ZDP como categoría para la formación virtual

INTERACCIÓN COOPERATIVA

Estudiante

Estudiante Estudiant

eRed

Cooperativa con Tutor

Características del Equipo Cooperativo en Red

• Interdependencia positiva• Responsabilidad personal y de equipo• Interacción estimulante• Gestión y evaluación interna de Equipo

Se aspira que la tecnología se vuelva menos visible en los procesos de

formación virtual, para que haya la percepción del carácter social de la

educación virtual impulsado con equipos cooperativos

Referencias• Documento elaborado a partir de la lectura de: http:www.uisrael.net/diplomados/file.php/48/MOD01-

3s/Redes_Cooperativas.pdf Redes cooperativas de aprendizaje virtual como zona

de construcción entre iguales Autor: Cristóbal Suárez Guerrero

Correo electrónico: csuarezg@unmsm.edu.pe - dvirtu22@usal.es

• Esta presentación la encuentra en: www.slideshare.net/monicagarcesr