8/17/2019 2. SEMANA 2

1/6

Introducción

A través del contenido de esta semana el estudiante será capaz de identificar y reconocerconceptos básicos sobre el internet, así como tener el conocimiento necesario para hacerdiferentes usos de herramientas que proporciona el mismo, como lo es el correo electrónico, losforos, blogs, y herramientas de uso académico como las webquest.

COMPETENCIAS A DESARROLLAR

Plantea supuestos sobre los fenómenos naturales y culturales de su entorno con base en laconsulta de diversas fuentes.

Argumenta un punto de vista en público de manera precisa, coherente y creativa.

Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para investigar, resolver problemas,producir materiales y trasmitir información.

DESEMPEÑOS AL CONCLUIR LA SEMANA

Busca, valora, adapta y emplea información con base en las características y usos de internet.

Emplea e intercambia información vía electrónica a través del correo electrónico, participa en forosde discusión y crea blogs, con propósitos académicos y/o personales.

Realiza proyectos mediante la solución de webquest.

CALENDARIZACION

Sugerencias para abordar la semana

La manera de estudiar este curso es sencilla. Podrás avanzar siguiendo estos pasos: Al iniciar la semana, identifica las tareas que tendrás que realizar y anota el día en el que

deben ser entregadas. Entrega tus tareas en tiempo y forma. Lee cada uno de los objetos de aprendizaje de este bloque de estudios antes de realizar

cada tarea.

8/17/2019 2. SEMANA 2

2/6

Recuerda que cuando te surjan dudas debes consultar a tu facilitador a través de la Secciónde dudas y/o mediante el correo electrónico.

Dedícale a la materia, por lo menos, diez horas de estudio a la semana. Se constante. Analiza con detenimiento cada diálogo, imagen, esquema, ejemplo, cuadro comparativo,

mapa cognitivo y vídeo, estas técnicas de aprendizaje facilitarán tus procesos depensamiento.

Realiza cada uno de los ejercicios que se proponen, te servirán de reforzamiento pararealizar tu tarea.

Efectúa con mucho cuidado las tareas que se incluyen, recuerda que estas servirán de basepara tu calificación final.

Sé un estudiante que actúe con disciplina y responsabilidad. Remite las tareas que efectúes a tu facilitador para que te evalúe y retroalimente. Comparte con tus compañeros de foro.

Referencias electrónicas

Cristina Vela Delfa. (2006). El correo electrónico: el nacimiento de un nuevo género. 8/04/2015,de Universidad Complutense de Madrir Sitio web: es.tldp.org/Tutoriales/doc-curso-guadalinex-iesaverroes/tema5b.pdf

Emilio Bohórquez Rodríguez. (2008). El blog como recurso educativo. 8 de abril de 2015, deRevista Electrónica de Tecnología Educativa Sitio web: edutec.rediris.es/Revelec2/...PDF/Edutec-E_Bohorquez_n26-%203.pdf

J. Díaz. Herramientas para la búsqueda virtual de internet. 8 de abril de 2015, de UniversidadVeracruzana Sitio web: www.uv.mx/jdiaz/.../pdf/Correo%20Electronico%20-R3Z%20y%20M.pdf

José Sánchez Rodríguez, Julio Ruiz Palmero. Los blog y su uso en la educación. 8 de abril de 2015,de Universidad de Málaga Sitio web: tecnologiaedu.uma.es/materiales/blog/cap2.pdf

Miguel González Garcés. Manual de internet avanzado. 8 de abril de 2015, de Biblioteca Públicade Coruña Sitio web: rbgalicia.xunta.es/coruna/descargas/1303289914.pdf

Oscar Vallejos. Introducción a internet. 8 de abril de 2015, de UNNE Sitio web:ing.unne.edu.ar/pub/internet.pdf

Pérez, R; Álvarez, E; García, M.S; Pascual, Mª. A; Fombona, J.. (2004). FORO VIRTUAL: Suslímites y posibilidades en el proceso de enseñanza-aprendizaje. 8 de abril de 2015, de EDUTECBarcelona Sitio web: www.lmi.ub.es/edutec2004/pdf/183.pdf

http://www.lmi.ub.es/edutec2004/pdf/183.pdfhttp://www.lmi.ub.es/edutec2004/pdf/183.pdfhttp://www.lmi.ub.es/edutec2004/pdf/183.pdfhttp://www.lmi.ub.es/edutec2004/pdf/183.pdf

8/17/2019 2. SEMANA 2

3/6

BLOQUE 1

8/17/2019 2. SEMANA 2

4/6

Hola, bienvenido a este segundo bloque de la asignatura de Informática I, a lo largo deéste abordaras conceptos básicos y claves sobre Internet y las diferentes herramientasy/o recursos que el mismo provee, como lo es el correo electrónico, foros, blogs y/owebquest.

¿Recuerdas cómo era tu vida cuando no existía Internet?

Comencemos con un poco de historia, a finales de losaños 60 el Departamento de Defensa de los EstadosUnidos comenzó un proyecto denominado ARPA, el cualtenía como objetivo la construcción de un sistema decomunicación entre computadoras altamente flexible ydinámico, como consecuencia del mismo nace la redARPANET, interconectando 4 grandes computadorasubicadas en distintas localizaciones, su crecimiento eralento y para 1980 contaba con un aproximado de 100computadoras. En 1991 aparece el servicio deinformación WWW con el cual para 2006 Internet alcanzó los 100 millones de usuarios ysu crecimiento fue exponencial hasta lo que es en la actualidad.Video 1

Con lo dicho, te podrás preguntar ¿Cómo definimos el Internet? Para entenderlo de mejormanera observa el siguiente video dando clic sobre él.

Podemos determinar que Internet nos provee de un sinfín de herramientas que podemosemplear con distintos fines y/o propósitos, algunas de ellas las veremos a continuación.

Correo electrónico, grupos: foros, blogs.

Como ya se determinó, el origen de Internet se centra en la necesidad de estarconectados, de dejar atrás barreras de tiempo y espacio para estar comunicados encualquier parte del mundo, comunicación que se puede llevar a cabo a través deherramientas como el correo electrónico y los grupos que se forman en la web, como loson los foros y los blogs.

Observa la siguiente presentación, navega a través de ella dando clic en las flechas paradesplazarte hacia atrás o adelante.Video 2

Con el paso del tiempo y el avance tecnológico se han desarrollado un sinfín de herramientas quefacilitan aún más la conectividad entre las personas sin importar su ubicación compartiendo unsinfín de información a través de ellas.

8/17/2019 2. SEMANA 2

5/6

Todas estas herramientas pueden ser utilizadas con distintos fines, el contexto educativo no es laexcepción, tal es el caso de las Webquest que veremos a continuación.

Webquest

La webquest que literalmente significa “búsqueda en Internet” tiene sus orígenes en 1995, cuandoel profesor Barnie Dodge de la “San Diego State University” de California en conjunto con TomMarch, propusieron la realización de una webquest dirigida a sus estudiantes, la cual seconcentraba en un documento electrónico ubicado en la red, estructurado por diversos apartadossecuenciales.

A continuación observa el siguiente video sobre los elementos de una webquest.

TAREA

8/17/2019 2. SEMANA 2

6/6

Tarea 1 en carpeta